资源简介

《电阻》教学设计
教学目标
1、知识与技能
1）知道什么是电阻,知道电阻的单位及其换算。
2）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关,理解电阻是导体本身的一种性质。
2、过程与方法
通过采用控制变量法探究决定电阻的大小的因素，使学生体验科学探究的魅力。
3、情感、态度、价值观
培养学生善于动手动脑的科学素养
教学重点
1）电阻概念的建立及其单位
2）影响电阻大小的因素
教学难点
运用科学的研究方法研究影响导体电阻的因素
教学工具
电池组，灯泡，开关，导线，电流表，不同的金属丝（长度为L截面为s的镍铬合金丝一根，长度为L截面为2s的镍铬合金丝一根，长度为1/2L截面为s的镍铬合金丝一根，长度为L截面为s的铜丝一根）
教学和活动过程
一、新课引入
联系生活现象,舞台灯光的亮度、电风扇的转速、电视机的音量可以调节，你知道是如何实现的吗？
二、新课学习
（一）、活动：尝试改变电路中电流的大小
演示实验：将元件连接成如图14—1所示的电路。可用哪些方法改变电路中电流的大小呢？
学生思考，并通过实验现象归纳出影响电路中电流大小的两个因素:电路两端的电压和连入电路中的导体。
思考：为什么电压相同时，选用不同的导体，电路中的电流不同呢？
1、电阻概念：电阻表示导体对电流的阻碍作用。电阻越大，对电流的阻碍作用越大，从而电路中的电流越小。
学生自学掌握以下内容：
2、电阻的符号：R
3、电阻的单位和换算
国际单位：欧姆 简称：欧 符号 Ω
常用单位：千欧（kΩ） 兆欧（MΩ） 1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω

（二）、实验探究:影响电阻大小的因素
1、提出要研究的问题：影响电阻大小的因素有哪些？
2、猜想与假设
学生A：电阻的大小可能跟导体长度有关系。电阻的大小可能与导体的粗细有关系。 　
学生B：电阻的大小还可能跟导体的材料有关系。
学生C：电阻的大小还可能跟导体的温度有关系。
教师明确，通过大家的积极的猜想，我们觉着电阻的大小可能跟导体长度有关；电阻的大小可能跟导体粗细有关；电阻的大小可能跟导体材料有关，并且导体不同，导体的电阻不一样；电阻的大小可能跟导体外界的温度。
3、设计实验
　　老师引导学生讨论实验方案：
（1）实验方法：控制变量法
第1次实验：用粗细相同的长度不同的镍铬合金丝，分别接入同一个电路，观察电流表的示数。
第2次实验：用长度相同的粗细不同的镍铬合金丝，分别接入同一个电路，观察电流表的示数。
第3次实验：用长度、粗细相同，而材料不同的导线，如：铜丝，镍铬合金丝分别接入同一个电路，观察电流表的示数。
（2）实验所用器材及个器材在电路中的作用
（3）设计实验的电路图
4、进行实验
让学生参与演示实验，培养学生动手操作能力，培养学生尊重事实的科学精神，在实验中，学会观察什么，如何观察，有评估实验方案优劣的意识，找到更好的实验方案
导体 材料 长度 横截面积 电流/A 电阻大或小
1 A 镍铬 L s
C 镍铬 1/2L s
结论
2 A 镍铬 L s
B 镍铬 L 2s
结论
3 A 镍铬 L s
D 锰铜 L s
结论
5、得出结论
归纳总结：电阻的大小跟导体材料、长度、横截面积有关系，电阻是导体本身的一种性质。导体越长，导体的电阻越大；导体横截面积越小，导体的电阻应该越大；电阻的大小还跟温度有关系，一般的，温度越高，电阻越大。
6、交流与小结
1、本节课，我们通过探究学习了电阻的大小跟导体材料、长度、粗细关系，导体越长，导体的电阻越大；导体越细，导体的电阻应该越大；电阻的大小还跟温度有关系，一般的，温度越高，电阻越大。
2、本节课，我们都运用了“控制变量法”“类比法”等研究方法 。
板书设计
电阻
一、影响电流大小的因素有两个：
1、电路两端的电压
2、连入电路中的导体
二、电阻
1.定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻。
2、电阻的符号和单位
电阻的符号：R
电阻的国际单位：欧姆 简称：欧 符号：Ω
常用单位：千欧（kΩ） 兆欧（MΩ）
1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106
三、决定电阻大小的因素
它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度。导体的电阻是导体本身的一种性质。
PAGE
3

展开更多......

收起↑