资源简介

欧姆定律（教学案）
【目标】
1经历用控制变量法研究电流与电压、电阻的关系的探究活动。掌握电流与电压、电阻的关系，能熟练地运用图象处理实验数据，理解欧姆定律及变换式的物理意义。
2 学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流，会用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
3进一步培养学生控制变量的意识，提高学生依据实验事实，分析、探索、归纳问题的能力，知道通过实验总结物理规律的研究方法。
4增强学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情，重视学生对物理规律的客观性、科学性、普遍性的认识，注意学生科学世界观的形成 。
【重点】
1欧姆定律的内容和表达式。
2用控制变量法研究电流与电压、电阻关系的活动探究。
【难点】
探究电路中的电流与电压、电阻的关系的活动，找出它们的关系。
【教学器材】
电源、导线若干、开关（1个）、电流表和电压表（各1个），滑动变阻器（1个）、电阻3个（5Ω、10Ω、15Ω）
【学习过程】
一、【活动】探究通过导体的电流与电压、电阻的关系
【猜想与假设】
1电路中的电流与导体两端的电压有什么关系？ 活动：现在我给你们一面鼓、一个音叉，你们有哪些方法能证明它们发声时在振动呢？
2电路中的电流与导体的电阻有什么关系？
友情提示：下列两个知识点可作为你猜想的依据
“电压是形成电流的原因”
“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”
【实验设计】刚才上来做实验的同学用手摸到鼓面 、音叉发声时在振动，但是坐在下面的同学却不能用眼睛看出它们在振动。那么，我们同学再想一想有没有什么好办法让它们的振动很明显的看出来呢？
怎样来研究电压和电阻对电流的影响？应用什么方法？如何控制变量？
（1）研究方法：
（2）研究电流与电压的关系，控制 不变，改变 。
（3）研究电流与电阻的关系，控制 不变，改变 。
实验思路：测量U、I、R 各量数据，寻找规律。
“U”用 测量，“I”用 测量，
3．思考：如果要多次测量寻找普遍规律，怎么办？
【活动1】研究电流与电压的关系
思考：在电路中滑动变阻器的作用是什么
【操作与记录】
1．为了更好地完成实验，可通过幻灯片来回答下列问题
（1）连接电路时，开关应处于 状态。
（2）滑动变阻器的滑片应置于阻值 处。
（3）注意认清和选择电压表和电流表的 接线柱和量程，电压表选 V，电流表选 A。
（4）闭合开关前应 电路，确认电路无误后方可进行实验。
2．特别提醒
在测量过程中，电路闭合时间不宜过长，电阻发热会给测量带来误差。
测量次数要根据时间而定，但至少三次。
让学生调节滑动变阻器的滑片，尽量使电压从小到大变化且成倍数变化。
3．按设计的方案进行实验，并将实验数据填入表1中
表1 R= Ω
实验次数 ① ② ③
I/A
U/V
4．结论： 。
【活动2】探究电流与电阻的关系
1．思考：在电路中滑动变阻的作用是什么？
2．学生进行实验。将实验数据填入表2中
表2 U= V
实验次数 ① ② ③
I/A
R/Ω
3．结论： 。
4．在如下坐标中将表1中数据表达出来
【分析与论证】
1在实验中，电流与电压并不严格成正比，电流与电阻并不严格成反比，为什么？
2造成误差的原因可能有哪些？
二、欧姆定律
1．内容：
2．公式： 变形公式： 、
其中：U表示： ，单位： ；I表示： ，
单位： ；R表示： ，单位： 。
3．说明：同一性同时性：公式适用于同一时刻、同一电路的同一导体。
【练习】
1．根据欧姆定律I=U/R，下列说法正确的是（ ）
A 电阻大的导体通过的电流一定小
B 电压大的导体通过的电流一定大
C 当电压一定时，电阻大的导体中通过的电流一定小
D 导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中通过的电流成反比。
2．某导体两端的电压为2V时，通过导体的电流为500mA，此导体的电阻为_____Ω。切断电源，当导体两端的电压为零时，导体的电阻为_______Ω。
3．为什么绝不允许把电流表直接接到电源的两极上？若某电流表的电阻是0 .02Ω，请通过计算说明能否把电流表直接连接在干电池的两极上吗？
4．为什么可以把电压表直接接到电源的两极，而电压表却不会被烧毁？（当电源电压小于电压表的量程时）若某电压表的电阻是1.5kΩ，请通过计算说明能否把电压表直接连接在干电池的两极上吗？
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