资源简介

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教材版本
课题
北京师范大学出版社
劳动 教育
我的职业理想（第二课时）
劳动 过程
习近平总书记讲到：人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。
每一种职业都能实现人生价值。你是如何树立你的职业理想的呢？你的理想职业具体工作要求是什么呢？
1.想一想
劳动 过程
职业理想既要符合自己的兴趣、爱好、特长等，也要符合未来信息社会的发展方向。请通过资料搜索、调查采访的方式，了解未来你的理想职业的具体工作要求，然后填写完成“理想职业探索单”。
2.填一填
班级 姓名
理想职业名称 职业概况 主要工作内容 薪酬待遇 职业路径 职业要求 理想职业探索单
理想职业探索单
劳动 过程
我们对职业的认知同职业实践密不可分。只有在实践、认知、再实践、再认知的反复循环中，我们才能加深对职业的了解，不断修正、完善和升华职业理想。
请你利用假期去实地真实地体验自己理想的职业，在实践中进一步获得职业体悟、体认，从而提升你对理想职业的认知。
请同学们先想一想，进行职业体验活动，要注意哪些事项？
3.做一做
理想职业体验之旅报告书
班级 姓名
理想职业体验 所在单位 理想职业体验 所在岗位
工作日期 工作时间
具体工作内容 感悟和总结 职业体验活动结束后，请你填写完成以下“理想职业体验之旅报告书”。
理想职业体验之旅报告书
班级 八（2） 姓名 倪昱奇
理想职业体验 所在单位 马山头学校图书馆 理想职业体验 所在岗位 图书馆馆员
工作日期 2022年1月9日 工作时间 15:00-17:00
具体工作内容 1.借还图书； 2.布置阅览室； 3.图书分类，图书上架。 感悟和总结 通过职业体验活动，我对图书馆有了更深刻的认识，体会到了图书馆馆员工作的辛苦，也体会到了这份职业的价值。 理想职业体验之旅报告书
班级 八（2） 姓名 陈钢华
理想职业体验 所在单位 天真蓝 理想职业体验 所在岗位 摄影师
工作日期 2022年1月9日 工作时间 15:00-17:00
具体工作内容 1.根据客户的拍摄要求制定拍摄计划与时间安排； 2.选择合适的摄影设备进行拍摄； 3.配合摄影小组或团队协作开展工作，以达到最佳拍摄效果。 感悟和总结 1.拍摄时要拍很多张，近乎“百里挑一”； 2.摄影除了前期拍摄工作，还有一系列后期工作； 3.团队协作可以集思广益，更高效率完成工作。 理想职业体验之旅报告书
班级 八（2） 姓名 刘双瑜
理想职业体验 所在单位 新新宠物医院 理想职业体验 所在岗位 兽医
工作日期 2022年1月9日 工作时间 10:00-12:00
具体工作内容 1.安抚宠物情绪，与主人了解宠物身体情况和性格特点； 2.协助兽医提供医疗服务。 感悟和总结 作为宠物店的兽医，缺点是前期高强度工作和低收入会让人心里觉得不平衡，还有类似人医的医患矛盾，我们还要学会处理医患关系。优点是如果我们非常热爱这份工作，喜欢小动物，那么就会很享受这其中的过程，收获极大的成就感。 劳动 过程
作为“职场新人”在体验理想职业的过程中，同学们并没有想象中那么一帆风顺，而是遇到各种问题、挫折、甚至失败。同学们认为作为职场新人怎样更快更好地融入新环境呢？请你们议一议吧！
4.议一议
劳动 日记
收获 体会 感悟
实践 拓展
“长大后我就成了你”，同学们树立职业理想时离不开榜样的引领。请你通过走访调查、职业体验、劳动践行等多种方式走进你的榜样，领悟榜样力量和精神，坚定理想信念。
同学们，再见！劳动教育课程教学设计《我的职业理想》
（第二课时）
一、 教学内容及学情分析
（一）教学内容：
北师大版《劳动实践指导手册》八年级活动14：《我的职业理想》第二课时。
（二） 学情分析：
本节课授课对象是八年级学生，这一阶段学生心理逐渐走向独立，对社会及社会群体有一定的认识。但是在自我认知以及职业目标方面还比较模糊，《我的职业理想》第一课时基于学生已有基础帮助学生做个人规划，确定学习方向和职业理想，为本节课的学习打下了非常重要的基础。
八年级学生对理想职业缺乏深刻认知和理解，需要在资料搜索、调查采访、职业体验等过程中进一步认知和理解，进一步明确努力方向和职业理想，深刻体会劳动的价值。
二、教学设计思路
本活动采取教师问题引导→教师示范指导→学生劳动实践→学生反思交流的思路进行，通过资料搜索、调查采访、职业体验等劳动内容，提升学生劳动素养。
三、 教学目标
（一） 树立正确的劳动观念
通过本次活动学生更明白“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。”的道理。学生在劳动过程中树立并践行社会主义核心价值观，养成崇尚劳动、尊重劳动、敬畏劳动、勤俭节约、踏实肯干的劳动态度。
（二）具有必备的劳动能力
通过理想职业体验活动，学生亲身经历、体验、感受真实的劳动活动，习得一定的劳动技能，在实践中激发创新精神，培养团结协作能力、创新创造能力，以及与人、与社会和谐相处的能力。
（三）培养积极的劳动精神
通过资料搜索、调查采访、职业体验等活动，学生实现脑力劳动和体力劳动的贯通，学生提高发现劳动美、欣赏劳动美、创造劳动美的能力，形成坚忍不拔的劳动精神和劳动品质，为全面发展奠基。
（四）养成良好的劳动习惯和品质
学生在活动中养成自愿劳动、自觉劳动、安全规范劳动的劳动习惯，更深刻地认识和体验脑力劳动和体力劳动、简单劳动和复杂劳动、线上劳动和线下劳动等多种形式的劳动关系，感受其过程，变得想劳动、会劳动。
四、 教学重难点
（一） 教学重点：
通过调查采访、职业体验等活动，为学生提供直接的经验，使学生将知识经验进行生活化的转化和应用，具有必备的劳动能力，进一步明确努力方向和职业理想。
（二）教学难点：
帮助学生树立正确的劳动观念，培养积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。
五、 课时分配
1课时, 40分钟。
六、 教学过程
（一） 讲解说明。
习近平总书记讲到：人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。每一种职业都能实现人生价值。你是如何制定你的职业理想的呢？这份职业具体工作要求是什么呢？
（二）淬炼操作。
职业理想既要符合自己的兴趣、爱好、特长等，也要符合未来信息社会的发展方向。请通过资料搜索、调查采访的方式，了解未来你的理想职业的具体工作要求，然后填写完成“理想职业探索单”。
（三）项目实践。
我们对职业的认知同职业实践密不可分。只有在实践、认知、再实践、再认知的反复循环中，我们才能加深对职业的了解，不断修正、完善和升华职业理想。 请你利用假期去实地真实地体验自己理想的职业，在实践中进一步获得职业体悟、体认，从而提升你对理想职业的认知。
请同学们先想一想，进行职业体验活动，有哪些注意事项？
职业体验活动结束后请你填写完成“理想职业体验之旅报告书”。
（四）反思交流。
1.作为“职场新人”在体验理想职业的过程中，同学们并没有想象中那么一帆风顺，而是遇到各种问题、挫折、甚至失败。同学们认为作为职场新人怎样更快更好地融入新环境呢？请你们议一议吧！
2.本次活动同学们有哪些收获，体会和感悟呢？请同学们交流分享。
（五）榜样激励。
“长大后我就成了你”，同学们树立职业理想时离不开榜样的引领。请你通过走访调查、职业体验、劳动践行等多种方式走进你的榜样，领悟榜样力量和精神，坚定理想信念。
七、教学反思
通过搜索资料、调查采访、职业体验等劳动活动，学生更深刻地认知和理解自己的理想职业，进一步明确努力方向和职业理想，深刻体会到劳动的价值，提升了劳动素养。

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