资源简介

劳动课学案
《设计制作创意笔筒 体验神器的3D打印》（第1次劳动）
班级： 小组（或姓名）：
环节一： 讲解说明：
1. 讲解3D打印基础知识、所需材料与工具，让学生了解3D打印的原理。
2. 利用123Ddesign软件设计创意笔筒，让学生熟练设计软件中的“草图”、“拉伸”、“抽壳”等工具的使用。
3. 学生自主设计。
环节二：淬炼操作
劳动分工表
基本环节（步骤） 负责同学 选用工具 数量 任务要求 方法及注意 事项
熟练使用123Ddesign设计软件制作创意笔筒 123Ddesign 1 绘制出一个创意笔筒 1、使用“草图”工具绘制直径为100毫米的笔筒底面。
2、使用“多段线”工具将笔筒底部分成4个区域。
3、使用“拉伸”将笔筒底面分别拉伸高为40、70、100、130毫米的柱体。
4、使用“抽壳”工具，将柱体抽壳为空心柱体。
5、删除底部草图。
6、单击打开菜单栏，将模型导出为“STL”格式的数字模型文件。
环节三： 任务实践
1. 按照传统的训练与练习模式教学，学生基本能够完成任务，但是通过123Ddesign设计的模型都是千篇一律的。
2. 改进措施：学以致用，将课上学习的制作方法，设计属于自己的创意笔筒。
3. 任务完成情况：100%的学生能够通过123Ddesign绘制笔筒，100%的学生能够顺利切片，95%的学生能够顺利打印创意笔筒。
4. 理论与实际相符合，学生都能掌握设计软件。
环节四： 反思总结
1.通过123D软件建模教学，达到在模仿中创作的效果，树立学生的自信心。
2.但是大部分学生对3D打印的了解还停留在初级阶段，认为3D打印最难的部分在于打印，忽略了软件设计的重要性。3D打印课堂让学生对建模部分有着直观性的了解，让枯燥学习软件部分变得生动活跃，调动了学生的学习情绪，提升了学生自主学习、自主探究的能力，提高了学生的创新意识。
环节五：榜样激励
1.劳动榜样：表彰能够快速掌握基本知识的同学、表彰设计创意作品的同学、表彰团结合作的小组
2.榜样精神： 通过表彰优秀，调动了学生的学习情绪，提升了学生自主学习、自主探究的能力，提高了学生的创新意识。
拓展与延伸
通过使用PPT幻灯片清晰展示各式各样的笔筒图片，给予学生头脑风暴的时间和空间，引起学生自主设计的兴趣，打破学生的定式思维，培养学生的想象力和创造力。布置创意笔筒设计作业。劳动教育课程教学设计
《设计制作创意笔筒 体验神器的3D打印》（第1课时）
一、 教学内容及学情分析
教学内容：3D打印的原理、123Ddesign软件的使用
（二）学情分析：八年级学生处于青春期，比较活泼、好动、充满好奇心和求知欲，
加上大部分学生第一次接触3D打印这个课程，因此要课程必须要清晰明了、灵活生动，我们在教学时要充分抓住学生的心理特点，让学生养成良好的操作习惯、听课习惯，让学生学得开心，寓教于乐。
二、教学设计思路
本节课通过讲解3D打印基础知识、所需材料与工具，让学生了解3D打印的原理。通过利用123Ddesign这个软件设计创意笔筒，让学生熟练设计软件中的“草图”、“拉伸”、“抽壳”等工具的使用，并且通过各式各样的笔筒图片，激发学生自主学习的兴趣；通过使用软件对创意笔筒进行建模，让学生在模仿中体验3D打印的理念和创意设计。
三、 教学目标
（一）知识与技能
（1）初步了解3D打印的基础知识
（2）学习并熟练操作123Ddesign软件，并制作创意笔筒
（二）过程与方法
在PPT中展示各式各样的笔筒，吸引学生的注意，激发学生自主学习的兴趣，使学生在软件建模中经历一个探索、思考、设计、操作的全过程，在教学过程中采用传统的训练与练习策略，达到在模仿中轻松掌握建模软件以及工具栏命令的应用，让学生在陌生的3D打印世界里找到自我；让学生在创新中脑洞打开，打破学生思维定式，培养学生的想象力和创造力。
四、 教学重难点
（一） 教学重点： 利用123Ddesign这个软件进行建模
（二） 教学难点： 草图、拉伸、抽壳等工具的使用
五、 教学策略
（一）训练与练习策略
由于大部分学生初次接触123Ddesign软件，在教学中教师需示范并提供巩固练习，让学生记忆并熟练软件的使用，最终进行创新制作。
（二）探究策略
课上通过提问、科技等吸引学生注意的方法，让学生的主动参与，提升学生的探索能力，从而培养学生探究3D打印世界的积极态度。
　　
六、 课时分配
1 课时, 18分钟
七、 教学过程
（一）导入环节：讲解3D打印的基础知识，让学生了解3D打印基础知识
（二）技能环节：利用123Ddesign软件设计创意笔筒
（三）巩固环节：回顾建模过程，加深印象
（四）检查环节：自主设计创意作品
八、 教学评价
利用123Ddesign软件设计创意笔筒，有助于激发学生的学习兴趣与内在潜能，有助于培养学生的自我负责意识与动手能力，有助于提高学生综合素质和解决问题能力，总之建模过程是培养学生综合素质的有效模式，是改变3D打印课程教学模式的一个切入点，弥补了传统教学模式的不足，实现了知识传授和能力培养的双重目标。
九、教学反思
本节课通过使用PPT幻灯片清晰展示笔筒图片，给予学生头脑风暴的时间和空间，引起学生自主设计的兴趣，打破学生的定式思维，培养学生的想象力和创造力。通过123D软件建模教学，达到在模仿中创作的效果，树立学生的自信心。
但是大部分学生对3D打印的了解还停留在初级阶段，认为3D打印最难的部分在于打印，忽略了软件设计的重要性。3D打印课堂让学生对建模部分有着直观性的了解，让枯燥学习软件部分变得生动活跃，调动了学生的学习情绪，提升了学生自主学习、自主探究的能力，提高了学生的创新意识。(共16张PPT)
教材版本
课题
北京师范大学出版社
劳动 教育
《设计制作创意笔筒 体验神奇的3D打印》
深圳市劳动教育课程与教学资源库建设
走进3D打印
Part 1
3D打印又称增材制造，是一种快速成型技术。
认识3D打印
创客
工业
建筑
航天航空
医疗
教育
创意作品
3D打印机原理
3D打印机原理
桌面级 打印机
3D
工业级 打印机
3D
3D打印机分类
PLA材料
获取3D数字模型文件的途径
3D建模软件
3D扫描仪
3D打印模型
AUTODESK 123D DESIGN
3D打印
Part 2
保存GCODE格式文件
导出STL格式文件
3D打印流程

123DDesign软件 设计

Cura软件 切片

3D打印机 打印

准备
材料与工具
材料与工具
硬件
软件
设计创意笔筒
课程回顾
详细步骤
工具
注意事项
绘制底部
制作笔筒主体
保存
绘制直径为100毫米的草图圆
将圆4等分
高40毫米的柱体
将柱体挖空外壳厚度为2的空心柱体
高70、100、130毫米，外壳厚度为2的空心柱体
删除草图
导出STL文件
草图圆
多段线
拉伸
抽壳
拉伸、抽壳
Delete键
保存
要以圆心为起点
柱体顶面进行抽壳
导出STL格式文件
步骤
谢谢大家

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