资源简介

串联电路中电流的规律
知识与能力目标
1．会正确使用电流表测量串联电路中的电流。
2．会运用串联电路中的电流规律解决简单的问题。
过程与方法目标
1．在探究串联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的步骤、方法和态度。
2．在探究过程中，亲历科学探究的七个环节，体验科学研究的方法。
情感态度价值观目标
1．通过实验的过程让学生体会到团队合作的重要意义，团队合作、合理分工使学生共同完成了这项实验，让参与实验的成员有了共同的目标和价值观。
2．培养学生实事求是、遵守自然规律的科学态度和交流合作的精神。教学重点
通过实验探究串、并联电路中的电流规律。
教学难点
能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据进行分析总结。
一、新课引入
1.复习
上节课中用电流表在简单电路的不同位置测电流，发现电流大小是相等的。
2.提出问题
实际电路多为串联电路或并联电路，在串联电路中各用电器中的电流大小关系是什么样的呢？
二、实验探究
【提出问题】串联电路中各点的电流有什么关系？
(各小组分组讨论，然后大胆地提出自己的猜想并给出恰当的理由。)
【猜想或假设】
猜想1：串联电路电流处处相等。因为我们的串联电路中灯泡一样亮。
猜想2：串联电路中电流从正极出发越来越小。因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。
猜想3：串联电路电流从负极往正极越来越小。因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。
【设计实验】需要什么仪器？如何画电路图？如何连接电路？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。
(学生自学课本实验：探究串联电路中各处电流的关系，以小组为单位讨论完成实验方案。设计完后，请一组同学上台与大家交流一下实验方案，其他小组的同学可以补充。)师生讨论交流，用电流表分别测A、B、C三点的电流。
【实验步骤】
1．根据电路图连接电路；
2．将电流表接入电路中A位置进行测量，将测量数据记录在表格中；
3．断开开关，再分别将电流表接入B和C位置，测出电流的大小；
4．换用规格不同的小灯泡，再做两次实验。
实验次数 A点电流IA B点电流IB C点电流IC
1
2
3
【分析数据、得出结论】
串联电路中电流处处相等，即IA=IB=IC。
三、课堂总结
四、布置作业
五、板书设计

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