资源简介

电流和电流表的使用
一、教材分析
《电流》是本章“认识电路”的基础上来进行学习的，是电学中重要的一个物理量，学生已经初步了解了电路中的相关概念，知道了串联电路和并联电路。因此，本节课知识首先是在已有知识的基础上更深入细致的对电学知识的学习，同时为以后欧姆定律的相关知识的学习作好铺垫。
二、说教学目标
1.知识与技能
（1）初步认识电流，知道电流的形成，方向。
（2）知道电流的测量，及效应。
（3）掌握电流的相关单位及其进率。
2.过程方法：
（1）经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳；
（2）通过交流和学习培养学生 分析问题和解决问题的能力；
3.情感、态度、价值观：
（1）通过观察、实验，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，。
（2）通过连接电路，激发学习兴趣，体验学习物理的喜悦；
（3）通过对安培的趣事讲说，培养学生的科学情结。
三、说教学重难点
1. 教学重点
（1）掌握电流的相关单位及其进率；知道电流的形成，方向；
（2）知道电流的测量，及效应。
2.教学难点
电流方向的规定及电子定向移动的方向是本节课的难点。
四、学情分析
由于本节课内容不多，需要学生掌握的知识点比较少，而相对学生动手的时间比较多，学生学习起来会觉得很有意思。
五、说教法、学法
1.说教法
本节我采用以演示实验为主的教学方法，在电流的认识中采用类比的方法，而电流的有大小采用讲授和实验相结合的教学方法，最后通过对比总结规律。
2.说学法
在实物连结中让学生参与到学习中来。本着学生是学习的主体为指导原则，在学习的过程中采用实验法、观察法、练习法等，培养学生的兴趣和观察能力。
六、说教学过程
（一）做物理小实验，激发学习动机。
用相同的两个灯泡让学生组装串联电流，要求学生观察实验现象，提出问题：灯泡会亮，说明 有电流通过灯泡？引出本节课学习内容。板书：电流
（二）认识电流。
1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流．
用水流和电流做类比：水在水管中沿着一定的方向流动，水管中就有了水流．电荷在电路中沿着一定的方向移动，电路中就有了电流．
2.电流的方向：正电荷定向移动的方向为电流方向。
在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极．
在电源内部，电流的方向是从电源的负极流向正极．
3.电流的大小：电流
　 电流的单位：安培，简称安，符号是A。（教师版书）
电流的主要单位是安，还有比安小的单位毫安和微安。
进率：1A=103 mA 1 mA=103 uA（教师强调A要大写）
学生看书，了解生活常见的电流P71
学生练习：
0.6 A=_____mA ；360μA=_______mA＝_______A;
450 mA = A= μA;
300 mA =_____A=______μA
4．安培的介绍：培养学生的科学情结。
（三）测量电流
测量电流有专门仪表——电流表
（四）电流的效应
1 热效应
2 化学效应
3 磁效应
4 光效应
（五）抽学生小结本节课知识。
（六）板书设计：
电流
1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流．
2.电流的方向：正电荷定向移动的方向为电流方向。
3.电流：表示电流的大小
符号：I 单位：安培简称安（A） 毫安（mA） 微安（μA）
1A＝103 mA 1 mA＝103μA
4.电流表：
测量电流的仪器： 符号：
5.电流的效应
1 热效应
2 化学效应
3 磁效应
4 光效应
作业：1完成练习册部分内容。 2 预习电流表的使用。

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