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(共27张PPT)
小数的含义和读写
苏教版 三年级下
新知导入
1米＝（ 10 ）分米　　 １元＝（ 10 ）角
7分米＝（　　）米 3角＝（ ）元
9厘米＝（ ）分米 1角＝（ ）元
3分米＝（ ）米 7角＝（ ）元 。
小辣椒挡住了什么？
7
10
3
10
9
10
1
10
3
10
7
10
新知导入
逛 超 市
新知导入
给下面商品的价格分类。
8.5元 38元
3元 7.5元
38和3是整数，也叫自然数。
8.5和7.5是
合作探究
1
桌面长 5 分米，
宽 4 分米。
5 分米是几分之
几米？ 4 分米呢？
合作探究
分 一 分、 填 一 填 。
0 1m
4dm
5dm
把1米平均分成10份，
1份是（ ）分米，是（ ）米；
4分米是（ ）份，是（ ）米；
5分米是（ ）份，是（ ）米。
1
1
10
4
4
10
5
5
10
合作探究
你知道吗？
4
10
米还可以写成0.4米。
5
10
米还可以写成0.5米。
合作探究
在下面的直条中涂上不同的颜色分别表示 0.5 米和 0.4 米吗？
1 米
0.5米
0.4米
合作探究
2
1元2角
3元5角
圆珠笔和笔记本的价格各是几元多？
1 元 2 角是 1 元多，
3 元 5 角是 3 元多。
合作探究
用元表示各是多少元？
把1元平均分成10份，
1份是（ ）角，是（ ）元；
2角是（ ）份，是（ ）元；
5角是（ ）份，是（ ）元。
1
1
10
2
2
10
5
5
10
合作探究
你知道吗？
2
10
元还可以写成 （ ） 元。
5
10
元还可以写成 （ ）角。
1元2角还可以写成 （ ）元。
3元5角还可以写成 （ ）元。
0.2
0.5
1.2
3.5
合作探究
认 一 认。
1 . 2
小数点
整数部分
小数部分
像 0.5、 0.4、 1.2 和 3.5这样的数都是小数。
合作探究
读 一 读
0 . 5 读作：零 点 五
0 . 4 读作：（ ）
1 . 2 读作：（ ）
3 . 5 读作：（ ）
零点四
一点二
三点五
合作探究
说一说：怎样读小数？
1）整数部分是“0”的就读作“零”;整数部
分不是“0”的按照整数读法来读;
2）小数点读作“点”;
3）小数部分是几就依次读出来。
合作探究
写 一 写
二点八 写作： 2.8
五点六 写作：（ ）
十点四 写作：（ ）
十八点四 写作：（ ）
5.6
10.4
18.4
合作探究
说一说：怎样写小数？
1）整数部分按整数的写法写，如果是“零”就写0 ;
2）小数点写在个位右下角，要写成圆点 ;
3）小数部分按顺序写，把每位都写出来。
课堂练习
第一关：小蜗牛找家。
0.8元
7.9元
10.4元
0.5元
7元9角
5角
10元4角
8角
课堂练习
第二关：小兔子挡住了什么小数？
2分米=（ 0.2 ）米 9厘米=（ 0.9 ）分米
7角 = （ 0.7 ）元 8元3角=（ 8.3 ）元
6米5分米=（ 6.5 ）米 4分5厘米=（ 4.5 ）分米
67角=（ 6.7 ）元 38厘米=（ 3.8 ）分米
课堂练习
第三关：读出下面小数。
0.9 读作 （ ）
14.7 读作 （ ）
30.9 读作 （ ）
5.0 读作 （ ）
零点九
十四点七
三十点九
五点零
课堂练习
第四关：写出下面的小数。
7
10
= （ ）
15
10
= （ ）
209
10
= （ ）
150
10
= （ ）
0.7
20.9
1.5
15.0
课堂练习
第五关：按规律填数。
1）0.2、0.4、0.6、（ ）、（ ）。
2）0.9、0.8、0.7、（ ）、（ ）。
3）1.1、2.2、3.3、（ ）、（ ）。
4）10、9.5、9、8.5、（ ）、（ ）。
0.8
1.0
0.6
0.5
4.4
5.5
8
7.5
课堂练习
第六关：写一写，读一读。
元
读作： 。
2.5
二点五
元
读作： 。
100.7
一百点七
课堂总结
小朋友们，这节课我们学会了什么？
像 0.5、 0.4、 1.2 和 3.5这样的数都是小数。
小数的读写方法。
板书设计
小数的含义和读写
1 . 2
小数点
整数部分
小数部分
像 0.5、 0.4、 1.2 和 3.5这样的数都是小数。
读作：一点二
作业布置
要认真完成呦！
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苏教版三下第八单元第一课时《小数的含义和读写》教学设计
课题 小数的含义和读写 单元 八 学科 数学 年级 三
学习目标 1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。 3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。
重点 初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
难点 初步体会小数的含义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入：1、小辣椒挡住了什么？ 2、逛 超 市。 3、给下面商品的价格分类。 3、教师谈话：8.5和7.5是什么数呢？今天我们研究这个问题。板书课题。 学生独立填空 。指名说一说。 通过填空，复习旧知识，为新知识的学习做准备。通过说一说，引出本课内容。
讲授新课 二、学习新知：小数的含义和读写。（一）小数的含义。1、出示例1： 2、分 一 分、 填 一 填 。把1米平均分成10份，1份是（ ）分米，是（ ）米；4分米是（ ）份，是（ ）米；5分米是（ ）份，是（ ）米。教师巡视，帮扶学困生。3、教师讲解：你知道吗？ 米还可以写成0.4米。 米还可以写成0.5米。4、在下面的直条中涂上不同的颜色分别表示 0.5 米和 0.4 米吗？ 教师巡视，帮扶学困生。5、出示例2：圆珠笔和笔记本的价格各是几元多？ 指名说一说，教师总结： 1元2角是1元多，3元5角是3元多。6、用元表示各是多少元？ 把1元平均分成10份，1份是（ ）角，是（ ）元；2角是（ ）份，是（ ）元；5角是（ ）份，是（ ）元。 教师巡视，指导学困生。7、教师讲解：你知道吗？ 元还可以写成 （ ） 元。 元还可以写成 （ ） 元。 1元2角还可以写成 （ ）元。 3元5角还可以写成 （ ）元。8、认 一 认。 教师讲解：像 0.5、 0.4、 1.2 和 3.5这样的数都是小数。 （二）学习小数的读写方法。1、读一读。 0 . 5 读作：零 点 五0 . 4 读作：（ ）1 . 2 读作：（ ）3 . 5 读作：（ ）2、说一说：怎样读小数？ 教师总结：1）整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读; 2）小数点读作“点”;3）小数部分是几就依次读出来。3、写 一 写。 二点八 写作： 2.8五点六 写作：（ ）十点四 写作：（ ）十八点四 写作：（ ）4、说一说：怎样写小数。教师根据学生的汇报总结： 1）整数部分按整数的写法写，如果是“零”就写0 ; 2）小数点写在个位右下角，要写成圆点 ; 3）小数部分按顺序写，把每位都写出来。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：小蜗牛找家。 第二关：小兔子挡住了什么小数？ 2分米=（ ）米 9厘米=（ ）分米7角 = （ ）元 8元3角=（ ）元6米5分米=（ ）米 4分5厘米=（ ）分米67角=（ ）元 38厘米=（ ）分米第三关：读出下面小数。 0.9 读作 （ ）14.7 读作 （ ）30.9 读作 （ ）5.0 读作 （ ）第四关：写出下面的小数。 =（ ） =（ ） =（ ） =（ ）5、第五关：按规律填数。）0.2、0.4、0.6、（ ）、（ ）。2）0.9、0.8、0.7、（ ）、（ ）。3）1.1、2.2、3.3、（ ）、（ ）。9.5、9、8.5、（ ）、（ ）。6、第六关： 写一写，读一读。 元 元 读作：（ ） 读作：（ ）我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。 学生独立分一分，填一填。学生认真听讲。学生独立完成。指名说一说。学生独立填空。学生认真听讲。教师认真讲解。指名读一读。小组讨论，展示汇报。指名写一写。小组讨论，展示汇报。学生独立完成。 通过独立分一分，填一填，初步感知分数和小数的关系。通过认真听讲，明确分数和小数的关系，同时培养学生良好的学习习惯。通过独立完成，明确小数的意义，同时培养学生独立解决问题的能力。通过填空，感知小数和分数的关系。通过认真听讲，明确分数和小数的关系，同时培养学生良好的学习习惯。通过讲解，明确小数的概念和各部分的名称。通过读一读，初步感知小数的读法。通过小组讨论，明确小数的读法。同时培养学生团结合作的能力。通过写一写，初步感知小数的写法。通过小组讨论，明确小数的写法。同时培养学生团结合作的能力。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结 这节课我们学会了什么？像 0.5、 0.4、 1.2 和 3.5这样的数都是小数。小数的读写方法。 指名说一说。 通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书 小数的含义和读写
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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三下第八单元第一课时《小数的含义和读写》学案
学习目标：
1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。
3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。
教学重点：
初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
教学难点：
初步体会小数的含义。
教学过程：
一、 复习旧知，导入新课
1、小辣椒挡住了什么？
2、逛 超 市。
3、给下面商品的价格分类。
探究新知
（一）学习小数的含义和读写。
1、出示例1：
2、分 一 分、 填 一 填 。
把1米平均分成10份，
1份是（ ）分米，是（ ）米；
4分米是（ ）份，是（ ）米；
5分米是（ ）份，是（ ）米。
米还可以写成（ ）米。
米还可以写成（ ）米。
3、在下面的直条中涂上不同的颜色分别表示 0.5 米和 0.4 米吗？
4、出示例2：圆珠笔和笔记本的价格各是几元多？用元表示各是多少元？
5、想一想，填一填。
把1元平均分成10份，
1份是（ ）角，是（ ）元；
2角是（ ）份，是（ ）元；
5角是（ ）份，是（ ）元。
元还可以写成 （ ） 元。
元还可以写成 （ ） 元。
1元2角还可以写成 （ ）元。
3元5角还可以写成 （ ）元。
6、填一填。
1）像 0.5、 0.4、 1.2 和 3.5这样的数都是（ ）。
2）
（二）学习小数的读写方法。
1、读一读。
0 . 5 读作：零 点 五
0 . 4 读作：（ ）
1 . 2 读作：（ ）
3 . 5 读作：（ ）
2、填一填；
1）整数部分是“0”的就读作（ ）;整数部分不是“0”的按照（ ）读法来读;
2）小数点读作（ ）;
3）小数部分是几就（ ）读出来。
3、写一写。
二点八 写作： 2.8
五点六 写作：（ ）
十点四 写作：（ ）
十八点四 写作：（ ）
4、填一填。
1）整数部分按（ ）的写法写，如果是“零”就写（ ） ;
2）小数点写在个位（ ）角，要写成（ ）点 ;
3）小数部分按（ ）写，把每位都写出来。
随堂检测：
一、 填一填。
1、把1米平均分成10份，4份是（ ）（分数）米，还可以写成（ ）（小数）米。
2、把1元平均分成10份，9份是（ ）（分数）元，还可以写成（ ）（小数）元。
3、如0、1、2、3、……这样的数都叫（ ）。
4、小数中，小数点前面的部分是（ ）部分，后面的部分是（ ）部分。
二、连 一 连 。
0.9 15.3 2.2 1.9 10.3 100.3
十点三 一百点三 十点三 十五点三 二点二 一点九
三、填上适当的小数。
9厘米=（ ）分米 37分米=（ ）米
24角=（ ）元 89分=（ ）元
45厘米=（ ）分米 909分米=（ ）米
四、把下面的商品写成以元为单位的。
4元八角=（ ）元 3元5角=（ ）元
2元6角=（ ）元 5角=（ ）元
参考答案
一、 填一填。
1、 0.4
2、 0.9
3、自然数
4、整数 小数
二、连 一 连 。
0.9 15.3 2.2 1.9 10.3 100.3
十点三 一百点三 零点九 十五点三 二点二 一点九
三、填上适当的小数。
0.9 3.7 2.4 8.9 4.5 90.9
四、把下面的商品写成以元为单位的。
4.8 3.5 2.6 0.5
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