资源简介

(共27张PPT)
2022春部编版语文
五年级下册
Part 1
单元回顾
Part 1
单元回顾
Part 1
生活中你在哪里听到过什么样的讲解？或者你有为他人讲解过吗？
学习导入
Part 1
生活中你在哪里听到过什么样的讲解？或者你有为他人讲解过吗？
学习导入
Part 1
生活中你在哪里听到过什么样的讲解？或者你有为他人讲解过吗？
学习导入
Part 1
学习导入
课文中介绍了哪些需要讲解的情境？
除此以外，你还能举出生活中哪些时候需要讲解的例子吗？
Part 1
学习导入
Part 1
学习导入
讲解前需要做好哪些准备？
①确定讲解内容
②收集相关资料
③列出提纲
④试讲
“讲解”入门—
确定内容收集资料
Part 1
“讲解”入门——确定内容
思考：
根据你所选择的讲解情境，你准备讲解哪些内容？
如何确定讲解内容（小贴士）：
①在选择讲解的情境时，可以选择自己熟悉、了解感兴趣的内容，也可以选择听众可能不了解的内容；
②在确定讲解的内容时，要根据不同的情境来设计，既可以全面介绍，也可以针对有特色的地方重点讲解。
Part 1
“讲解”入门——确定内容
如何确定讲解内容（小贴士）：
①在选择讲解的情境时，可以选择自己熟悉、了解感兴趣的内容，也可以选择听众可能不了解的内容；
②在确定讲解的内容时，要根据不同的情境来设计，既可以全面介绍，也可以针对有特色的地方重点讲解。
全面讲解：建筑的（由来、外形
特点、内部构造）；
与建筑相关的故事
重点介绍：最有特色的内容
Part 1
“讲解”入门——搜集资料
思考：根据确定要讲解的内容，
你需要搜集哪些方面的资料？
你准备通过哪些途径来搜集？
①微信公众号
②现场游览
③专业讲解
④书籍资料查阅
⑤采访老师、领导
搜集资料时要：
①根据讲解对象选择合适途径，根据讲解内容有针对性的查找；
②有条件的可以进行实地考察，以确保资料的准备可靠。
“讲解”演练—
拟定提纲灵活调整
Part 1
“讲解”演练——拟定提纲
（一）拟前交流
展品数量
展品价值
展品种类
与展品有关的故事
历任馆长的顺序
拟定提纲需注意相关性：
要选择和讲解对象密切相关的材料，而关系不大的可以舍弃。
展品数量
展品种类
与展品有关的故事
展品价值
Part 1
“讲解”演练——拟定提纲
（一）拟前交流
拟定讲解提纲：
①条理性。
讲解时建立一条清晰的线索，按照一定的顺序进行讲解。
比如讲解特定事情，可以列出事情发展的线索；讲解人物，可以列出人物的生平履历；讲解景点，可以列出地点变化的线索。
②相关性。
讲解不仅要按顺序有条理，还要讲重点，可以用关键词或者图示来标注重点内容。
Part 1
“讲解”演练——拟定提纲
（二）试拟提纲、交流展示
小试牛刀，选择一个情境列出你的讲解提纲。
方位顺序
小区花园
商业街
学校
Part 1
“讲解”演练——拟定提纲
（二）试拟提纲
小试牛刀，选择一个情境列出你的讲解提纲。
位置、装修风格
图书馆的分区
（由外到内的参观顺序）
图书类型
图书馆
（二）试拟提纲、交流展示
Part 1
“讲解”演练——拟定提纲
（二）试拟提纲
小试牛刀，选择一个情境列出你的讲解提纲。
特色节日类型：
科技节、读书节、数学节、艺术节
读书节的有趣活动（重点）
学生作品、收获
校园特色文化
（二）试拟提纲、交流展示
Part 1
“讲解”演练——拟定提纲
（三）练说试讲
讲解要求
Part 1
“讲解”演练——拟定提纲
（三）练说试讲
试讲建议
对着镜子自主观察
听取家人反馈
制作ppt和图文展板
Part 1
“讲解”演练——拟定提纲
（三）练说试讲
充分的因人而异。
“讲解”入心—
巩固知识
互评演练
Part 1
“讲解”入心——互评演练
方面 评价标准 评价 方面 评价标准 自评
讲解员 条理清楚，重点突出 ☆☆☆☆☆ 听众 认真倾听，理解尊重 ☆☆☆☆☆
语气、语速得当 ☆☆☆☆☆ 积极、有礼貌地与讲解员互动 ☆☆☆☆☆
以适当的动作、表情进行辅助 ☆☆☆☆☆
能根据听众的反映及时调整讲解内容 ☆☆☆☆☆
Part 1
“讲解”入心——互评演练
Part 1
作业布置
做一名小小讲解员，运用今天所学到的讲解方法选择一个恰当的情境，撰写讲解稿并进行讲解。如向家人或者朋友介绍你的学校或者深圳博物馆的展览、藏品……中小学教育资源及组卷应用平台
我是小小讲解员
——统编版语文五年级下册《口语交际：我是小小讲解员》教学设计
一、设计理念
指导学生初步学习讲解方法，在讲解员的初步体验中感受成功的美好。
二、教学目标
1.指导学生初步学习如何列出讲解的提纲，并按一定顺序讲述。
2.在活动中提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
教学重难点：
1.学会列提纲，按照-定的顺序讲述。
2.在活动中提高学生的口语表达能力。
三、教学过程
导入：谈话激趣，揭示“讲解”
导入：运用所学到的介绍景物或者事物的表达方法，进行口语交际学习。讲解就是解说的意思，即口头上进行解释、说明。生活中你在哪里听到过什么样的讲解？
小结：参观、旅行的过程中通过讲解能对事物有更多了解。好的讲解能给需要的人们提供有用的、准确的信息。
板块一：“讲解”入门——确定内容，收集资料
（一）视频导入，初感魅力
（二）相机交流，明确准备
1.讲解前需做哪些准备？
①确定讲解内容②收集相关资料③列出提纲④试讲
2.确定讲解内容
生1:给客人全面讲解校园文化，包括发展历史，校园环境以及特色活动。
点拨：不用面面俱到，重点介绍最有特色的几项。
生2：讲解博物馆展馆和特色展览。
点拨：建议挖掘展馆的特色和藏品背后的故事。
小结：选择讲解情境时可选择熟悉、了解感兴趣的内容，也可选择听众可能不了解的内容；在确定内容时，要根据不同情境设计，可以全面，也可针对有特色的地方重点讲解。
3.搜集资料
预设：网络、实地考察、书籍、采访
小结：搜集资料时要根据讲解对象选择合适途径，根据讲解内容针对性查找，有条件的还可以进行实地考察，以确保资料的准备可靠。
板块二：“讲解”演练——拟定提纲，灵活调整
（一）拟前交流
展示学生提纲，师：引导质疑，列提纲时首先注意相关性，要选择和讲解对象密切相关的材料，而关系不大的可舍弃。
点拨：①条理性：要建立一条清晰的线索，按一定顺序讲解。
②相关性：按顺序有条理地列出重点。
（二）试拟提纲
（三）交流展示
练说试讲
1.试讲要求
（1）讲解条理要清楚，讲解语气、语速要适当，还可以用动作、表情帮助讲解。
（2）可以根据听众的反应调整讲解内容。如发现听众对某部分不太感兴趣，可适当删减
2.试讲方式
对镜子自主观察、听取家人反馈，制作ppt和图文展板
3.试讲原则
根据听众反映对讲解内容进行调整。
板块三：“讲解”入心——巩固知识，互评演练
播放优秀学生讲解视频，引导生根据互评表做出评价，进一步完善讲解提纲。
展示讲解评价表，巩固知识
展示范例，自主评价
四、作业设计
做一名小小讲解员，运用今天所学到的讲解方法选择一个恰当的情境，撰写讲解稿并进行讲解。如向家人或者朋友介绍你的学校或者深圳博物馆的展览、藏品……

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