资源简介

《彝家娃娃真幸福》教学设计
1、教材分析：
《彝家娃娃真幸福》是一首彝族儿童歌曲，节奏明快、旋律流畅，很适合边歌边舞。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲中“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘一群可爱的彝家娃娃身着节日盛装，尽情歌舞的动人场景。
二、教学目标：
1.根据“XX X”的节奏型，创编身势动作，并能为歌曲伴奏。
2.模唱歌曲旋律，学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
3.能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。
三、教学重点：
1.能准确用身势表现“XX X”节奏。
2.模唱歌曲后半句旋律，唱准re、mi、sol、la音高。
3.能用轻快弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。
4、教学难点：
1.听辩音的高低，感受旋律的起伏。
2.唱准音高，并能加入科尔文手势。
5、教学过程：
（一）新课导入：
1.生随着师踩着“XX X”的节拍走进教室。
师：小朋友们，请跟随着老师的脚步节拍，走进教室，安静地找到自己的座位吧！脚步：XX X | 脚脚 手|
2.随着琴声复习歌曲《花儿朵朵》。
师：同学们，这首歌曲你们熟悉吗？对了，它是我们学过的一首彝族歌曲《花儿朵朵》，跟着琴声一起唱一唱。
3.用“XX X”节奏，为《花儿朵朵》伴奏。
师：我们刚才是踩着什么样的节拍走进教室的？我们再来拍一拍，仔细听老师口令。
4. 分组熟练“XX X”的节奏。左边的同学拍一拍，右边的同学拍一拍。大家一起拍一拍。
【设计意图】以学过的歌曲《花儿朵朵》为切入口，通过“XX X”脚步节拍的练习，强化学生对“XX X”固定节奏型在思维中的印象，激发学生学习兴趣，为学习歌曲作准备。
（二）新歌教授：
导语：彝族是我国的少数民族之一，它是一个历史悠久，能歌善舞的民族。每到重大节日，他们都会盛装欢庆节日。今天，许老师将要继续带领大家走进彝族，他们的演唱马上就要开始了，听！他们穿着什么样的盛装欢庆节日的？（播放音乐）
【设计意图】一年级学生还处于初级认知阶段，通过引导，让学生提前了解歌曲中“银项链”和“白衣白帽”的读音和涵义，为下文的读歌词作准备。
1.听歌曲。歌曲中的哪个词出现次数最多？
生答：“阿里里”。
师小结：“阿里里”是彝族语言，是没有实际意义的衬词，“阿里里”更富有彝族韵味。
2.听歌曲。阿里里在歌曲中出现了几次？知道答案后，要求学生竖起大拇指告诉老师，边找边拍。
3.播放音乐，师在“阿里里”处加入“XX X”拍手的动作，生听辨并模仿。
师：老师想加入拍手的动作，请你们仔细聆听，老师在哪里拍了手？这次难不倒大家了，一起说：阿里里，怎么拍的？女生一起：XX X ，把掌声送给它们。
4.用不同的身势模仿“XX X”的节拍。
师：除了拍手，我们还可以用什么样的身势来表示“阿里里”？生：.......
师提示学生，走进教室我们用了“脚脚手”，还可以“脚脚腰”“脚脚腿”等。
5.随音乐自由选择身势为歌曲伴奏。
6.模唱“阿里里”旋律音高。
师唱旋律并手势引导生辨别re、mi、soi、la的科尔文手势。
师：你们注意到“阿里里”的音高是一样的吗？
（1）认识re、mi、sol、la，加入科尔文手势。
（2）接龙唱。师唱前半句，生唱后半句。
（3）分组接龙唱旋律。
男生 起立 | 仔细 听 ‖ 66 6535 | 22 2 ‖
女生 起立 | 仔细 听 ‖ 21 6 1 2 | 35 3 ‖
请你 起立 | 仔细 听 ‖ 21 6 1 2 | 35 3 ‖
7.有节奏朗读歌词。
师：后半句你们都会了，老师唱的前半句，你们想不想学？
（1）读歌词。师：首先你们先自己读一读。
（2）师生比较不同。师：老师和你们读的有什么不同？
师总结：师读的比较有弹性且每小结第一拍师重音，老师还加入了响板。
你们能不能像老师这样试着读一读？老师为你们伴奏。
（3）随音乐伴奏读词。
8.加入旋律随琴模唱。提醒：注意身体坐正，唱的有弹性。
9.随音乐演唱。
10.随音乐伴奏演唱。
【设计意图】本环节主要从“阿里里”固定的“XX X”节奏型入手，从节奏、律动、编创身势、模唱旋律等方面以接龙的游戏教学方式出发，在反复聆听中巩固中歌曲旋律在学生脑海中的印象，从而实现在“玩中学，学中玩”的教学理念。
（三）延伸与拓展：
1.介绍铃鼓以及使用方法。
师：老师还带来了一件乐器宝宝，你听，师镜面示范，左手拿铃鼓并作示范。这件乐器叫铃鼓，左手拿着铃鼓边缘，右手指鼓面。手指PPT，当我们看到这种声音记号就表示敲响铃鼓。
2.铃鼓、响板为歌曲伴奏。
师：下面就请铃鼓宝宝为歌曲伴奏，我们的响板宝宝也想加入我们，让我们一起来演一演，奏一奏。拿出你们的乐器，注意看黑板。
3.学习彝族简单的舞步。
师：多么和谐的音响效果啊！彝族娃娃不仅能歌而且善舞，让我们加入到他们的队伍中，一起学一学，跳一跳，注意听老师的口令：左右左踢，右左右踢（2遍）双手向左，同时左腿弯曲，摇晃手腕；双手向右，同时右腿弯曲，摇晃手腕。跟着老师做一做，仔细听老师的要求。
4.合作表演。
师：最后，让我们带着愉悦的心情，唱起来，动起来，奏起来，跳起来。
3. 观看彝族视频《上学歌》。
【设计意图】此环节主要通过学习简单的彝族舞步，观看彝族孩子用彝族语言演唱歌曲等教学手段，引导学生在唱、跳、奏、动中感受和体验彝族人民能歌善舞的美好画面。
（四）课堂小结：
师：这节课我们感受到了彝家娃娃的幸福生活，体验了尽情歌舞的欢乐时光，让我们再次载歌载舞结束本课。
【设计意图】引导学生们围成一个圈，边唱边跳，感受和体验彝家娃娃尽情歌舞的动人场景。

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