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人音版音乐四年级下册第四单元第二课时《白桦林好地方》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过通过欣赏自己家乡的美景进而引出白桦林，学会歌曲《白桦林好地方》用优美的声音演唱，正确运用力度和速度处理歌曲。能够用身边的资源创造的节奏型为歌曲伴奏。通过小老师指导演唱、同桌讨论、四人交流、八人合作等方式有感情演唱歌曲，多种形式演绎歌曲。在自己创设的情境中有感情的演唱，表达对美丽景色的赞美和热爱。
2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册歌曲《白桦林好地方》这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一副美丽的图经。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音“啦”上拉长节拍，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《白桦林好地方》 第2课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 情感、态度、价值观：通过创设情景，让学生感受美丽的大自然的景色。能用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲《白桦林好地方》，并通过不同速度的演唱，体会出音乐表达的情绪。过程与方法：通过聆听学唱和速度的变化感受来学唱歌曲，并通过旋律的对比和节奏来理解歌曲的内涵。3、知识与技能：为歌曲加入打击乐器伴奏，并学会用2/2拍的强弱为歌曲伴奏。
重点 学唱歌曲及为歌曲加入打击乐器伴奏
难点 2/2拍强弱伴奏，打击乐器的伴奏。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：同学们，你们的家乡在哪里？家乡的哪些景象让你印象深刻？师：在遥远的异国他乡有一片白桦林也很漂亮，让我们一起看看吧 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:我们本节课就要学习一首加拿大民歌《白桦林好地方》1、聆听《白桦林好地方》师：1）歌曲拍子是什么？2）这个美丽的地方是哪里呀？2、再次聆听《白桦林好地方》1）歌曲是什么情绪？2）拍子的强弱规律是什么？应该怎么伴奏呢？发声练习朗读歌词，品味歌曲情感听一听歌曲中都唱了什么内容这真是一个非常美丽的地方有海狸，麋鹿，森林，平原，湖水，岩石6、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律视唱歌曲8歌曲色块中的旋律应该应该用什么力度唱？美丽的白桦林中传来了一阵阵轻快的声音，这是什么声音呢？当这声音离开白桦林的时候，你有感受到这声音上有什么变化了吗？加入歌词演唱10、谁来说说为什么书上要求用快的速度来演唱，有什么不一样的效果吗？11、歌词下方的你知道是什么吗？说一说12、请同学们分为两组，选择沙锤或者响铃，按照节奏为歌曲伴奏。13、请同学们拍拍手，带着欢快地，开心的，急切回家的心情，用优美的声音一起跟着音乐来赞美白桦林这片美丽的地方。 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《白桦林好地方》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、根据对乐曲的内容的认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。　　　　　　2、请同学们把这首歌的改编成歌唱自己家乡的歌词，我们四人一组合作完成，比一比那组做的好。　　 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识 在《我的祖国》这首歌曲中，描写了我国的大好河山，我们一起来听听吧！ 为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结 今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，并用自己优美的歌声赞扬了白桦林，更有多种形式完美演绎歌曲，同时老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能，棒极了。就让我们把这种创造和美带入同学们的学习和生活中吧！ 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《白桦林好地方》节拍 2/2拍情绪 欢快、热闹的 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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白桦林好地方
人音版 四年级下
四年级下册
白桦林好地方
01
新知导入
同学们，你们的家乡在哪里？家乡的哪些景象让你印象深刻？
新知导入
新知讲解
在遥远的异国他乡有一片白桦林也很漂亮，
让我们一起看看吧！
02
新知讲解
聆听《白桦林好地方》
初听乐曲
这个美丽的地方是哪里呀？
2/2拍
歌曲拍子是什么？
加拿大
歌曲是什么情绪？
聆听《白桦林好地方》
复听乐曲
欢快的，热闹的
拍子的强弱规律是什么？应该怎么伴奏呢？
2拍子的强弱规律是：强弱
发声练习
1、长音练习
2、母音转换练习
朗读歌词，
品味歌曲情感
欣赏乐曲
听一听歌曲中都唱了什么内容
欣赏乐曲
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
学唱歌曲
视唱歌曲
学唱歌曲
歌曲色块中的旋律应该应该用什么力度唱？
mp:中弱
学唱歌曲
美丽的白桦林中传来了一阵阵轻快的声音，这是什么声音呢？
当这声音离开白桦林的时候，你有感受到这声音上有什么变化了吗？
越走越远声音就越来越弱，越来越慢
学唱歌曲
谁来说说为什么书上要求用快的速度来演唱，有什么不一样的效果吗？
更突出了作者回家心切，开心……
学唱歌曲
歌词下方的你知道是什么吗？说一说？
学唱歌曲
请同学们分为两组，选择沙锤或者响铃，按照节奏为歌曲伴奏。
请同学们拍拍手，带着欢快地，开心的，急切回家的心情，用优美的声音一起跟着音乐来赞美白桦林这片美丽的地方。
欣赏乐曲
03
巩固拓展
根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。　
我会这样跳
请同学们把这首歌的改编成歌唱自己家乡的歌词，我们四人一组合作完成，比一比那组做的好。　
我会这样唱
在《我的祖国》这首歌曲中，描写了我国的大好河山，我们一起来听听吧！
04
课堂小结
课堂小结
今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，并用自己优美的歌声赞扬了白桦林，更有多种形式完美演绎歌曲，同时老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能，棒极了。就让我们把这种创造和美带入同学们的学习和生活中吧！
05
板书设计
《白桦林好地方》
节拍 2/2拍
情绪 欢快、热闹的
板书设计
背唱
《白桦林好地方》
作业布置
谢谢观赏
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