资源简介

(共18张PPT)
PK赛
班级集体朗诵古诗，教师用拼音输入法输入古诗。
咏柳
唐 贺知章
你发现了吗？拼音输入法用什么方法可以提高打字速度？
词语联想
词语输入
浙摄影版小学信息技术三年级下册
请你使用拼音输入法的词语输入功能完成“聪明”这个词语的输入。
我会输入：
①
②
③
④
⑤
⑥
将相同动物头像的文字组合成一个正确的词语，然后输入在右边框中，共有6个词语，不分先后顺序。
①
②
③
④
⑤
⑥
温馨提示：可使用全拼或简拼或混拼的方法来完成，加油！
全部完成后可以举手由老师来为你填写荣誉榜。
30
请你使用隔音符 ‘ 这个法宝来完成饥饿这个词语的输入吧。
我会输入：
◆
◆
★
★
▲
▲
●
30
◆
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文明——
文明—— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— ——
1.词语应该怎样输入能提高速度？
2.词语输入有哪三种方法？
3.遇到像“西安”这样的词语，后一个字没有声母如何快速输入？
隔音符
一个词语一起输入
全拼
简拼
混拼
分
有
业
的
的
海遊看
洞悟
2
古诗两首
(e
yo
咏
柳
贺知章
碧玉妆①成一树高，
tao
万条垂下绿丝绦②。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
i
注释
①妆：打扮。
②绦：用丝编成的带子。
米
5
Scripting 4 U
黛
EEEA
。拼音输入法一般都有词语联想
00000口
口 0
可00
第川课
词语输入速度快
班
同学，欢迎你！
词语输入
数你一招
词语输入要想进一步提高速度，还有一些技巧要掌握哦！
填一填
技巧（1)：输入词语的三种方法（以“聪明”为例）
请输入“信息”的三种方法，
输入完成后按回车键确认！
全拼：输入这个词语的全部拼音。【congming】
全拼：
简拼：输入这个词语的首字母。【cm】
混拼：输入一个字的全拼，另一字的简拼。【congm或cming】
简拼：
混拼：
想一想：“信息”这个词语的全拼、简拼和混拼分别是什么？
荣誉榜
小朋友，恭喜你！在"词语连连看”闯关
中表现优秀，被评为
“词语小达人”称号！
00000口
口 0
可00
第川课
词语输入速度快
班
同学，欢迎你！
词语输入
教你一招
我在输入词语
技巧(2)：隔音符’的使用
“西安”时，可是出现
别着急，我们
像“西安(xian”、“企鹅
的是“先”不是“西安”
可以使用隔音符来
(qie)”这种词语，我们在输入
11-A
呀，这该怎么办？
银球悟
国■司
插入
全选
解决这个问题。
的时候，可以在中间加入隔音符。
字体
殷落
隔音符号是单引号
6
·11…2·1…3·1…41…51…6171…81…911011111211311415
输入【xi'an】【qi'e】就能
xian
①工具箱分号)
得到我们想要的词语了，赶紧试一
1.先2.线3.现4.闲5.县<>v
试吧！
xi'an
①工具箱份号
1.西安2.西岸3.锡安4.希岸5.熙<>v
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第5课 词语输入速度快
教材分析：
通过第4课的学习，学生已经基本掌握了运用全拼输入法输入单个汉字的方法。拼音输入法有其简单易学的特点，也存在重码率高、输入速度慢等缺点。考虑到中文的句篇是由大量词语组成的特点，本课将主要学习运用全拼输入法输入词语，以提高汉字输入的速度。
　　为了激发学生的学习兴趣，本课通过汉字连连看，词语垃圾分类小游戏，寓言故事知多少，以及词语接龙游戏等教学任务，让学生在反复练习中掌握方法，熟练指法。
预设教学目标
1．知道词语输入法的使用方法；
2．通过创设情景，激趣方法，学会用全拼、简拼、混拼等方法输入词语，并在闯关的过程中学会隔音符的使用。
3．意识到采用词语输入法可以提高汉字输入效率。
预设教学内容：
汉字词语的输入练习
预设教学重难点：
重点：词语输入的方法
难点：词语输入的技巧使用
预设课时安排：
1课时
预设教学准备：
学生学件、教师课件的准备，各个教学环节的任务设计
预设教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.同学们，上一节课我们学习了拼音输入法，最后大家进行了古诗的输入，那你们觉得是用拼音输入法输入古诗的速度快还是我们一起朗读古诗的速度快呢
学生猜测并回答：朗诵古诗
这样吧，我们来一场PK大赛，你们来朗诵这首古诗，我进行古诗的输入，看看哪个速度快？
你们先朗读咏柳这首诗的标题和作者，然后我们一起开始。
师输入古诗，生朗读古诗。
2.反馈结果
怎么样，和你们预期的有差别吗？老师的输入速度快不快？你发现了吗？其实老师在刚刚输入的时候用了一个小妙招你们看得出来吗？
生回答。
3.是的，拼音输入法用什么方法可以提高打字速度？用词语输入，词语输入比单字输入的速度要快。今天我们就来学习第5课《词语输入速度快》。
板书：词语输入速度快
二、词语输入
1．视频播放词语输入的方法。
以“聪明”为例，输入“congming”，直接就能找到“聪明”这个词语。
2.对于词语输入的方法你掌握了吗？打开练习，试一试，请你使用拼音输入法的词语输入功能完成“聪明”这个词语的输入。
先在“我会输入：”后定好光标，然后输入“聪明”这个词语。
3.学生练习，教师巡视。
4.看来同学们都掌握了词语输入的方法，其实，拼音输入法经过这么多年的改良，已经变得越来越智能和高效了。词语输入要想进一步提高速度，还有一些技巧要掌握呢。在输入词语时，我们不仅可以使用全拼输入，就像刚才我们输入聪明时，输入的是聪和明的完整的拼音，还可以使用简拼输入和混拼输入。
教师介绍词语输入的三种方法：
全拼：输入这个词语的全部拼音。如congming
简拼：输入这个词语的首字母。如cm
混拼：输入一个字的全拼，其余文字使用简拼。如congm或cming
有时候我们不能确定某个字的拼音时，我们可以输入这个字的首字母，这样也能提高打字效率。
思考：“信息”这个词语的全拼、简拼和混拼分别是什么？
学生回答。教师在填一填里输入他们相应的拼音。
“信息”
全拼：xinxi 简拼：xx 混拼：xinx或xxi
5.出示任务一：词语连连看
将相同动物头像的文字组合成一个正确的词语，然后输入在右边框中，共有6个词语，不分先后顺序。
温馨提示：可使用全拼或简拼或混拼的方法来完成，加油！
全部完成后可以举手由老师来为你填写荣誉榜。
学生练习，教师巡视，解决个别问题，及时填写学生荣誉榜，给学生以成就感，获得“词语小达人”称号的同学，可以帮助老师为其他小朋友填写荣誉榜。
6.隔音符的使用
我们在使用混拼输入时，也会遇到一些特殊情况，比如，这个小朋友在输入词语“西安”时，因为“安”这个字没有声母，如果直接输入“xia”那，选择框里只有读音为“xia”的字，如果用全拼“xian”，选择框里也会先出现读音为“xian”的字，这种情况，我们需要在“xi”和“a”之间加一个隔音符号，也就是单引号“ ' ”，这样就很方便地找到“西安”这个词语了。
试一试：请你使用隔音符“ ' ”这个法宝来完成“饥饿”这个词语的输入吧。
学生练习，教师巡视查看，个别辅导。
7.出示任务二：垃圾分类小游戏
每个垃圾旁都会有一个词语，请你将对应垃圾的词语输入到相应的垃圾桶上方的框中，让垃圾正确分类。
温馨提示：这些词语在使用混拼输入时需要用到隔音符哦。！
全部完成后可以举手由老师来为你填写荣誉榜。
三、任务闯关，巩固新知
1.巩固练习一：寓言故事知多少
根据出示的图片，请你猜一猜是哪一个古代的寓言故事，然后输入这个寓言故事的名称。
第一个是什么？（井底之蛙）
教师示范操作，学生进行练习。
温馨提示：当我们在输入三个字迹以上词语时，可以使用简拼的方法来提高打字速度。
2.巩固练习二：词语接龙
任意说出一个词语，从这个词开始进行词语接龙游戏。比如从“文明”开始，教师示范：文明——明天——天气——气象……
学生进行练习，教师巡视，并做个别辅导。
四、展示评价，课堂小结
1.展示2-3位同学的寓言故事名称和词语接龙游戏。
适当进行评价。
2.课件出示：知识点集锦
①词语应该怎样输入能提高速度？
②词语输入有哪三种方法？
③遇到像“西安”这样的词语，后一个字没有声母如何快速输入？
3.希望同学们多多练习，提高自己的打字速度。
【课后反思】
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共10张PPT)
浙摄影版小学信息技术三年级下册
班级： 学号：
请你使用拼音输入法的词语输入功能完成“聪明”这个词语的输入。
我会输入：
①
②
③
④
⑤
⑥
30
请你使用隔音符 ‘ 这个法宝来完成饥饿这个词语的输入吧。
我会输入：
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30
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文明—— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— ——
分
有
业
的
的
海遊看
洞悟
Scripting 4 U
荣誉榜
小朋友，恭喜你！在"词语连连看”闯关
中表现优秀，被评为
“词语小达人”称号！
荣誉榜
小朋友，恭喜你！在"隔音符城堡”中的垃圾分
类闯关中表现优诱，被评为“词语小能手”称号！
图
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