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五年级下册道德与法治
第5课《建立良好的公共秩序》第一课时 教学设计
课题 公共生活需要秩序 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习目标 1.懂得公共生活需要良好的秩序来维护，了解创建有序公共生活的意义。2.通过为争创文明社区建言献策，尝试多角度分析问题，运用所学解决问题。3.感受有序的公共生活让人们的生活更美好，树立规则意识和公共意识。
重点 懂得公共生活需要良好的秩序来维护，了解创建有序公共生活的意义。
难点 理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课1.播放视频素材：北京八达岭野生动物园老虎伤人事件2.提出问题（1）.在播放的视频中你们看到了什么？（2）.为什么会发生这样的事情？（3）.看了这个视频你有什么感想？3.文本学习：案例——宁波老虎也吃人大年初二，一位年轻的父亲打算带着老婆孩子和朋友一家结伴去动物园游玩儿。但他不遵守公园的安全警示，为了逃票翻过3米高栅栏，穿过70cm铁丝网，翻到了老虎散养区而落入虎口，导致悲剧的发生。4.小结并板书课题：公共生活需要秩序 观看视频感悟思考思考回答思考回答指名回答阅读文本了解文本反思文本齐读课题 用视频《北京八达岭野生动物园老虎伤人事件》和《案例—宁波老虎也吃人》导入新课，让学生看到这两起惨案的发生都是由于不守规矩的结果。公共生活需要有良好的秩序来维护，大家要恪守规矩。
讲授新课 教学环节一：探究公共秩序1.文本学习：公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。2.图片+文本学习（活动园）：让我们设计一份“公共生活秩序单”吧！（1）当我们过马路时……公共生活秩序单 红灯停，绿灯行 斑马线上我来行 环顾左右车辆后 确保安全再通过（2）当我们参加社区活动时…… 公共生活秩序单 不拥挤，不打闹 按照顺序来坐好 爱护场地好卫生 文明观看安全保（3）当我们乘坐公共交通工具时……公共生活秩序单 先下后上排好队 主动让坐我不累 不吃零食不吵闹 不扔垃圾环境好 不随地吐痰3.文本学习（活动园）：分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果。（共同之处：遵守公共秩序）（ 如果公共生活没有了秩序，将会引发混乱、无序、障碍、矛盾等一系列问题。）4.图片学习：如果公共生活没有了秩序5.播放视频素材：遵守、维护公共秩序教学环节二：公共秩序使生活更美好1.文本学习：有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好与幸福。2.图片+文本学习（活动园）：秩序小实验（1）找五个一端系有长线的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度职能允许每次取出一个球。（2）.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。3.提出思考问题（活动园）：怎样才能快速地取出瓶中的小球呢？你们小组的妙计是什么？（避免争抢，按先后顺序顺次取出，这样才能快速的将小球取出。这也说明社会需要讲秩序，遵守秩序是人们正常高效地生活的必要条件。）4.提出问题：从游戏中，你感悟到了什么道理？（从这个小小的实验中，我们发现：如果有秩序的取出小球，就能又快又顺利地将小球取出，但如果大家没有秩序地取小球，就会在瓶颈处堵住，谁也出不来。这充分说明秩序的重要性。）5.图片+文本学习（阅读角）：应急车道就是生命通道高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”。法律规定不得非紧急情况时在应急车道行驶或者停车。在日常驾驶中，一些车辆违法占用应急车道，造成交通堵塞，妨碍了救援。 对于抢占应急车道的违法行为，需要公安交管部门采取严格监管、惩罚措施。每个驾驶员要形成“应急车道就是生命通道”的观念，自觉让路于生命救援，保持“生命通道”的畅通。6.播放视频：不占用应急车道 为生命让行——应急车道屡被占 急救车耗时翻倍教学环节三：认识公共标志1.文本学习：为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序,人们设置了公共标志。2.出示表格（活动园）：大家可收集公共标志,根据下表提示完成学习单。3.出示问题：想一想，有了公共标志的提醒，人们是不是就会自觉遵守或维护公共秩序了。（不是。有了公共标志，更需要人们自觉遵守，养成良好的行为习惯，同时也需要人们相互之间的监督，共同自觉维护和遵守公共秩序。）教学环节四：养成文明习惯1.文本学习：公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。2.播放视频素材：公共生活处处有秩序3.图片+文本学习（活动园）：生活中有些现象,不仅让人感觉不舒服,而且破坏了文明和谐的公共生活。阅读图片，说说每幅图中的不文明行为。（1）不按序排队乘公交车（2）不文明遛狗（3）招呼同伴插队（4）在公共场所大声拨打电话。4.提出问题：如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？（如果遇到类似情况，我会采取友善、不卑不亢的态度，进行善意的提醒，提醒其在公共场合，考虑他人感受，要维护社会秩序，让公共生活更加和谐。不同的态度会带来不同的结果，强硬蛮横的态度可能会使事情更加严重，不仅不能阻止不文明行为，甚至可能造成争吵；友善、不卑不亢的态度既可以达到提醒他人、制止不文明行为的效果，也不至于让做出不文明行为的人太难堪，从而导致不良结果。）5.播放视频素材：公共生活好习惯 6.文本学习：人们在公共生活中表现出的文明行为和秩序意识，不仅是一个社会文明程度的反映，也是一个国家精神面貌的体现。 自主阅读了解文本反思文本观看图片阅读文本完成填写交流汇报观看图片阅读文本完成填写交流汇报观看图片阅读文本完成填写交流汇报阅读文本读懂要求思考回答指名回答观看图片观看视频自主阅读了解文本观看图片阅读文本读懂要求思考回答指名回答思考回答交流汇报指名回答思考回答交流汇报指名回答观看图片阅读文本了解文本感悟文本阅读文本了解文本感悟文本观看视频了解内容阅读文本了解文本阅读文本完成填写思考回答交流汇报指名回答阅读文本了解文本观看视频观看图片思考图片思考回答指名回答补充回答思考回答相互交流交流汇报指名汇报补充汇报阅读文本了解文本观看视频阅读文本了解文本感悟文本 文本直接向学生点明了公共秩序对人们日常生活和社会发展的重要性。通过创设一个让学生设计公共生活秩序单的课堂活动。其中三幅图片分别再现了过马路、参加社区活动、乘坐公共交通工具这些学生在日常生活中经历过的公共生活场景。学生在活动中可初步体会到公共生活需要良好的秩序。主持
人提出的两个问题则进一步引导学生认识到良好的公共秩序是人们安
居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。图片和视频说明如果公共生活没有了秩序，人们的正常生活无法保障。文本说明了公共生活的有序可以让社会环境变得更好。教学中用一个一个经典的“秩序小实验”，让学生悟出如果有秩序的取出小球，就能又快又顺利地将小球取出。目的在于引导学生进一步认识有序的意义和价值。通过视频播放和阅读角“应急车道就是生命通道”意在引导学生更真切地体会有秩序的公共生活会让人们感受到生活的美好，让人们的生活更有质量。说明了公共标志的设置是为了引导大家遵守公共秩序。学习单给出了公共生活中学生经常会看到的“禁止吸烟、禁止拨打电话、无障碍通道、请勿大声喧哗、安全通道”等公共标志。
文本说明了公共生活讲文明的重要性。通过呈现一组破坏文明和谐公共生活的现象，包括不按序排队乘公交、不文明遛狗、招呼同伴插队、在公共场所大声拨打电话四个场景，旨在唤醒学生对公共生
活中不文明行为的关注，激发学生摒弃不文明行为的情感。引导学生认识到学会从关注他人、关注社会、关注国家的角度反思个人在公共生活中的行为选择。
课堂小结 人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做起，做一个文明行为的践行者。 总结汇报本节课的收获有哪些 总结升华对本节课知识的掌握
板书 第5课《建立良好的公共秩序》公共生活需要秩序 （一）探究公共秩序 （二）公共秩序使生活更美好 （三）认识公共标志 （四）养成文明习惯
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新知导入
素材：北京八达岭野生动物园老虎伤人事件
1.在播放的视频中你们看到了什么？
2.为什么会发生这样的事情？
3.看了这个视频你有什么感想？
大年初二，一位年轻的父亲打算带着老婆孩子和朋友一家结伴去动物园游玩儿。但他不遵守公园的安全警示，为了逃票翻过3米高栅栏，穿过70cm铁丝网，翻到了老虎散养区而落入虎口，导致悲剧的发生。
案例：宁波老虎也吃人
新知讲解
公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
公共生活需要秩序
让我们设计一份“公共生活秩序单”吧！
当我们过马路时……
公共生活秩序单
红灯停，绿灯行
斑马线上我来行
环顾左右车辆后
确保安全再通过
当我们参加社区活动时……
让我们设计一份“公共生活秩序单”吧！
公共生活秩序单
不拥挤，不打闹
按照顺序来坐好
爱护场地好卫生
文明观看安全保
让我们设计一份“公共生活秩序单”吧！
当我们乘坐公共交通工具时……
公共生活秩序单
先下后上排好队
主动让坐我不累
不吃零食不吵闹
不扔垃圾环境好
不随地吐痰
分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果。
共同之处：遵守公共秩序
如果公共生活没有了秩序，将会引发混乱、无序、障碍、矛盾等一系列问题。
如果公共生活没有了秩序
如果公共生活没有了秩序
视频素材：遵守、维护公共秩序
有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好与幸福。
1.找五个一端系有长线的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度职能允许每次取出一个球。
2.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。
秩序小实验
思考：怎样才能快速地取出瓶中的小球呢？你们小组的妙计是什么？
避免争抢，按先后顺序顺次取出，这样才能快速的将小球取出。这也说明社会需要讲秩序，遵守秩序是人们正常高效地生活的必要条件。
从游戏中，你感悟到了什么道理？
从这个小小的实验中，我们发现：如果有秩序的取出小球，就能又快又顺利地将小球取出，但如果大家没有秩序地取小球，就会在瓶颈处堵住，谁也出不来。这充分说明秩序的重要性。
高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”。法律规定不得非紧急情况时在应急车道行驶或者停车。在日常驾驶中，一些车辆违法占用应急车道，造成交通堵塞，妨碍了救援。
对于抢占应急车道的违法行为，需要公安交管部门采取严格监管、惩罚措施。每个驾驶员要形成“应急车道就是生命通道”的观念，自觉让路于生命救援，保持“生命通道”的畅通。
应急车道就是生命通道
视频：不占用应急车道 为生命让行——应急车道屡被占 急救车耗时翻倍
为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序,人们设置了公共标志。
标志
表示的意思 禁止吸烟
出现的场所 餐馆、医院、加油站等
置身其中的感受 身处无烟的公共环境中，我们能够呼吸到新鲜的空气
禁止使用手机
无障碍通道
禁止喧哗
禁止携带宠物
禁止拍照
安全通道
加油站、高速路等
博物馆、蜡像馆等
会场、电影院等场所
商场、公园、公交车等
学校、医院、旅馆等
学校、医院、会场等
感受到安全
让物品保存更长久，可以让更多的人欣赏到保存的物品
身处安静的场所，可以更好地欣赏感受
可以让我们更安全，环境更卫生
让残疾人感受更多的方便、关爱
当事故来临的时候，确保顺利逃生
大家可收集公共标志,根据下表提示完成学习单。
想一想，有了公共标志的提醒，人们是不是就会自觉遵守或维护公共秩序了。
不是。有了公共标志，更需要人们自觉遵守，养成良好的行为习惯，同时也需要人们相互之间的监督，共同自觉维护和遵守公共秩序。
公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。
素材：公共生活处处有秩序
生活中有些现象,不仅让人感觉不舒服,而且破坏了文明和谐的公共生活。
阅读图片，说说每幅图中的不文明行为。
不按序排队乘公交车
阅读图片，说说每幅图中的不文明行为。
不文明遛狗
阅读图片，说说每幅图中的不文明行为。
招呼同伴插队
阅读图片，说说每幅图中的不文明行为。
在公共场所大声拨打电话。
如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同的态度会带来
哪些结果？
如果遇到类似情况，我会采取友善、不卑不亢的态度，进行善意的提醒，提醒其在公共场合，考虑他人感受，要维护社会秩序，让公共生活更加和谐。
不同的态度会带来不同的结果，强硬蛮横的态度可能会使事情更加严重，不仅不能阻止不文明行为，甚至可能造成争吵；友善、不卑不亢的态度既可以达到提醒他人、制止不文明行为的效果，也不至于让做出不文明行为的人太难堪，从而导致不良结果。
想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些,微笑多一些。
公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯，如遵守交通规则、爱护公共卫生、讲文明懂礼貌等。从我做起，我们的生活就会少一些不和谐，多一些微笑。
素材：公共生活好习惯
人们在公共生活中表现出的文明行为和秩序意识，不仅是一个社会文明程度的反映，也是一个国家精神面貌的体现。
课堂总结
人 人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做起，做一个文明行为的践行者。

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