资源简介

探究串、并联电路中的电流
教学目标：
知识与技能：
1.会用电流表测量串、并联电路中的电流。训练连接电路的基本技能。
2.了解串、并联电路的特点。
过程与方法：
1.通过实验，探究串联电路中电流的规律和并联电路中电流的规律。
2.体会定量研究物理问题的基本方法----测量数据，分析归纳，得出结论。
情感态度和价值观：
在读取数据、分析数据的过程中，养成认真观察的良好习惯，形成实事求是的科学态度。
教学重点：
让学生经历科学探究过程，体会定量研究物理规律的科学方法，了解串、并联电路的电流规律。
教学难点：
串并联电路的连接，尤其是并联电路电流测量电路的连接。
教学器材：
电流表11个，小灯泡（2．5V）11个，小灯泡（3．8V）11个，开关11个，电池组（带盒）11组，导线66根(共分11组)
教学过程：
一、复习提问，引入新课
1.什么是电流？你是怎样认识的？
2.怎样测量电流？
串联和并联电路中的电流遵循怎样的规律呢？
3. 点题：本节课用电流表来测量串联电路和并联电路的电流，看看两种最基本的电路——串联电路和并联电路中的电流各有什么特点。
二、新课教学 ：
讨论与交流：
你认为串、并联电路中各点的电流之间有什么关系？请各组讨论，提出自己的猜想，并说说你猜想的理由。
1、串联电路中的电流
活动1 探究串联电路中电流的规律
提出问题：串联电路中，各处（如以A 、B、C为测量点）的电流大小有怎样的关系？
请同学们根据自己的猜想，并交流。分别设计三个电路来测A、B、C三点的电流。
连接电路，进行实验，（同时播放教师课前自制的微课，让学生边实验，不懂可聆听或观看）并将测得数据填入下表：
观测对象 A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC
测量结 果 第一次
第二次
交流和讨论数据，得出结论：串联电路中的电流处处相等。
活动2 探究并联电路中电流的规律
并联电路的特点：电流有两条以上路径，电流出现分与合；各支路用电器独立工作、互不影响；干路开关控制整个电路，支路开关控制所在的支路。猜想：并联电路中干路的电流与各支路的电流又有什么样的关系呢
根据电路图，分别设计三个电路来测A、B、C三点的电流。
难点点拨：
教师通过演示与播放自制微课，引导学生在测量干路电流后，如何测量两支路电流？再让每个小组组长指导与组织好后面的分组实验。
连接电路，进行实验，并将测得数据填入下表：（教师投影三组以上数据）
观测对象 A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC
测量结果 第一次
第二次
分析数据，得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。
符号： I=I1+I2
相信自己：
如图所示的电路图，灯L1和L2是________连接的。开关闭合时，两个电流表的示数分别如图乙和图丙，判断A2表的读数是_________；判断A1表的读数是_________；流过灯L2的电流大小是_________。
三、课堂小结：
让学生交流本节课的得与失。
四、布置作业：
1．自我评价与作业；
2．基础训练。
五、板书设计
13.4探究串并联电路中的电流
1.串联电路中的电路处处相等。（I1=I2=I）
2.并联电路中干路中的电流等于各支路中的电流之和。（I=I1+I2)
六、教学反思：

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