资源简介

<电压和电压表的使用> 教学设计
教材分析:
本节教材是学生学习电学以来既电流之后的第二个概念,教材以联系紧密层层递进的探究活动和学生实验展开教学，使学生初步掌握电压表的使用方法。教科书的编写思路于电流和电流表的使用相似，以电路与水路的类比，引入电压的概念,给出了使用电压表的注意事项，要求学生通过阅读进行正确操作，并从使用规则的角度分析比较电流表和电压表的异同，了解常用的物理学思维方法及其应用。
学情分析:
电压的概念对于学生来说比较抽象。对于电流的理解学生可以类比水流学生障碍不大,所以本节仍然建议用类比法，从水路引入。
教学重点:
本节教学重点了解电压的概念、知道电压的单位及其换算、会正确使用电压表、通过探究知道串联电路和并联电路的电压特点。
教学难点:
电压概念的建立、电压与电流的关系、电压表的正确使用。
教学目标:
1．通过与水压的类比了解电压的概念，知道电源提供了电压，电压形成电流；
2．知道电压的单位及其各单位的换算关系，知道干电池、蓄电池和家庭电路的电压值；
3．观察电压表，通过实验测量干电池和干电池组的电压值；
4．通过实验了解串联电路中的电压特征；
5．通过实验了解并联电路中的电压特征。
教学过程:
一．电压及电压的形成
讨论：观察下左图，左边水位高，右边水位低，打开阀门会看到水流动，但是当两边水位相同时，水还会流动吗？思考水流的形成。并思考右图中电流的形成原因，回答下列问题
阀门好比是电路中的
管道好比是电路中的
涡轮好比是电路中的
抽水机好比是电路中的
小组讨论以下几个问题：
电路两端有电压一定有电流吗？
电路中有电流一定有电压吗？
电路中形成电流的条件是什么？
总结：
水流的形成是由于水管两端存在 差，水泵的作用是不断将水从乙处抽到甲处，保持水管中的水一定的 。与此类似，电路中电流的形成是由于电路两端存在 ，
电源类似与 ，它的作用就是维持正负极之间有一定的 。
阅读课本P71，了解电压的符号以及单位
总结：
1．电压符号：
2．电压单位： ，简称 ，用符号 表示。
3．常用单位及其换算：常用单位还有 、 ，1kV= V= mV
4．一些电压值：
（1）一节干电池的电压= V= kV= mV；
（2）一节蓄电池的电压= V= kV= mV；
（3）照明电路的电压= V= kV= mV。
二．电压表及其使用
1．观察电压表，了解它的结构
（1）请画出电压表的电路元件符号。
（2）电压表有几个接线柱？每个接线柱各标有什么符号或数字？这此符号或数字分别表示什么意思？
　（3）电压表有几个量程（测量范围）？不同量程的刻度盘的分度值各是多少？
量程 分度值 规律
大量程 大量程的读数是小量程的 倍
小量程
（4）电压表在使用时要注意哪些问题？（课本P72）
2．测量电压
思考：如何测量一节干电池的电压？ U1= V
如何测量两节干电池组成的电池组的电压？ U2= V
如何测量三节干电池组成的电池组的电压？ U3= V
讨论：电池组的电压和每一节电池的电压有什么关系？
三、探究串、并联电路的电压特点
1．探究串联电路的电压的特点
提出问题：在串联电路中，灯L1两端的电压U1、灯L2两端的电压U2与总电压U之间有什么关系？
猜想与假设：
设计实验：
测量步骤：按右图所示，分别测出串联电路的各部分电压；
换一个不同规格的灯泡，按上述步骤再测一次。
实验记录表格：
电压 U1/V U2/V U/V
(1)
(2)
结论：在串联电路中，串联电路两端的总电压等于
2．探究并联电路的电压的特点
提出问题：在并联电路中，灯L1两端的电压U1、灯L2两端的电压U2与总电压U之间有什么关系？
猜想与假设：
设计实验：
测量步骤：按右图所示，分别测出并联电路的各部分电压；
换一个不同规格的灯泡，按上述步骤再测一次。
实验记录表格：
电压 U1/V U2/V U/V
(1)
(2)
结论：在并联电路中，并联电路两端的总电压等于
四、阅读“生活·物理·社会“，了解废干电池污染与安全处理
五、巩固与练习：在下列圆圈中填入合适的电表：

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