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(共30张PPT)
小马过河
语文部编版 二年级下
学习目标
1、会读“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写本课“愿、意”等8个生字，会写“愿意、麦子”等词语。
2、分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3、了解课文主要内容。
同学们，平时在生活中遇到困难的时候，你们是怎么解决的？
请别人帮忙。
自己多试几次！
放弃，以后再试！
谈话导入
四蹄飞奔鬃毛抖，
拉车驮货多面手，
农民夸它好伙伴，
骑兵爱它如战友。
(猜一动物)
今天我们要来认识一位新朋友，看看他遇到困难时又是如何解决的？猜猜他是谁？
14 小马过河
自主预习，整体感知
听朗读，自由读课文，预习要求；
1、借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字
词多读几遍！
2、说说这篇课文讲了一个什么故事？
马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然
掉进 哩 唉 马蹄 试试 既然
马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然
掉进 哩 唉 马蹄 试试 既然
tuó
mò fánɡ
dǎnɡ
bó
qiǎn
tū
li
ài
tí
jì
pénɡ
kè
shì
同学们，借助拼音你能读正确下面的词语吗？
我会认
去掉拼音，你还会读这些生字吗？玩个游戏试试！
马
小
过
河
棚
驮
磨
坊
挡
伯
浅
刻
突
哩
唉
试
蹄
既
你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。
fánɡ
我们是老街坊邻居。
fanɡ
磨坊
牌坊
坊
fánɡ
fānɡ
街坊
读轻声
我会读
同学们，课文中有许多对话，请你再次默读课文，画出对话部分，小组内分角色读一读，看看谁读得更好！
你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？
怎么不能？我很愿意帮您做事。
那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
水很深吗？
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
怎么回来啦？
一条河挡住了去路，我······我过不去。
那条河不是很浅吗？
是啊！牛伯伯也这么说，
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！
那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？
没······没想过。
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
朗读指导
体会说话时的不同 语气
说话温和亲切，朗读时声音不能高，速度不能快，体现妈妈对孩子的关心、鼓励。
高兴—犯难—犹豫—难为情—毫不犹豫
说话沉着，语气肯定、干脆。
说话急切，朗读时语调稍高，语速稍快。
现在你知道怎样读好老马、小马、老牛、松鼠等的语气了吧，一起分角色朗读吧！
整体感知
说说这篇课文讲了一个什么故事？
_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。
小马
妈妈
老牛
松鼠
书写指导
请同学们借助拼音读准确生字字音，仔细观察字形结构，说说这些字写的时候应该注意什么？
愿
意
yuàn
yì
上下结构
半包围结构
（愿意）
（心愿）
（满意）
（意外）
麦
该
伯
刻
突
mài
ɡāi
bó
kè
tū
diào
掉
（麦子）
（麦田）
（应该）
（该书）
（伯伯）
（伯父）
（立刻）
（片刻）
（突然）
（突击）
（掉进）
（掉落）
愿
yuàn
下面的“心”不宜写大，不要写在外面。
撇写长，包住“心”。
意
yuàn
第二横要长些，能盖住下面
mài
第二横最短，第三横最长。
第三笔竖下面不出头。
撇捺要舒展。
kè
最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低。
左边第四笔撇比第五笔撇长。
左宽右窄
上小下大。
突
tū
下面是犬。
板书设计
老牛 水很浅
小马过河 松鼠 水很深
老马 你去试一试
作业布置
完成课后习题第二题：
试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚 愿意 磨坊
驮 挡住 为难
突然 拦住 吃惊
难为情 动脑筋 小心
谢谢
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部编版二年级下册课文14《小马过河》（第一课时）教学设计
教学目标：
1、会读“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写本课“愿、意”等8个生字，会写“愿意、麦子”等词语。
2、分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3、了解课文主要内容。
教学重难点：分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
教学过程：
一、谈话激趣，引入课题
1、同学们，平时在生活中遇到困难的时候，你们是怎么解决的？（生自由回答）
2、今天我们要来认识一位新朋友，看看他遇到困难时又是如何解决的？猜猜他是谁？出示谜语。（马）
3、今天我们要学习的课文是：《小马过河》。（板书课题）齐声将课题读两遍。
二、自主预习，整体感知。
1、预习要求：听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！并说说这篇课文讲了一个什么故事？
2.检查字词认读情况
（1）同学们，借助拼音你能读正确下面的词语吗？
马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅
立刻 突然 掉进 哩 唉 马蹄 试试 既然
（2）去掉拼音，你还会读这些生字吗？玩个游戏试试！
玩游戏——小马过河，认读生字。
（3）学习多音字“坊”
3、同学们，生字词大家已经掌握了，相信读准确课文一定没问题！课文中有许多对话，请你再次默读课文，画出对话部分，小组内分角色读一读，看看谁读得更好！
（1） 出示课文对话。
（2） 揣摩老马、小马、老牛、松鼠等的语气，角色朗读。
（3）指导学生分角色朗读。
4、现在你应该知道课文主要讲了一件什么事了吧？
_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。
三、书写指导
1、田字格课件出示生字：愿 意 麦 该 刻 突 掉 命
让学生借助拼音读准确字音，仔细观察字形结构，指名说说写的时候应该注意什么。
2、书写指导
重难点字书写指导，主要指导书写“愿、意、麦、刻、突”等字。
学生练习写字，教师巡视指导。
板书设计
老牛 水很浅
小马过河 松鼠 水很深
老马 你去试一试
作业布置
完成课后习题第二题：试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚 愿意 磨坊
驮 挡住 为难
突然 拦住 吃惊
难为情 动脑筋 小心
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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