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人教版美术 七年级下册 第3课《独特的装扮》教学设计
课题 独特的装扮 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级下册
学习目标 了解面具含义及类型，对比传统面具和现代面具的区别及作用学习设计制作面具的步骤动手设计制作面具及展示作品及运用到表演活动当中
重点 了解面具的含义及其作用，学习制作面具步骤
难点 设计制作面具及应用到表演活动当中
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 校园的艺术节活动是丰富多彩的，上两节课，学习设计制作招贴、请柬等相关内容，本节课将学习设计制作的独特的面具，进行表演和展示，探讨了解面具的相关知识及其文化内涵。请欣赏以下各类型的面具图片课堂交流请相互之间说说什么是面具，其特点及作用。是否曾使用过面具？简单的阐述下自身对面具的理解。 欣赏不同类型的面具，说说自身对面具的理解 让学生欣赏不同类型的面具，说说自身对面具的理解
讲授新课 面具文娱表演或化装会上为表演需要，把面孔遮住，使人改变为特定形象的用具。具有着悠久的历史和特殊的艺术价值及文化内涵。面具艺术源远流长、门类丰富，因地域、文化 的不同而形式迥异。作为一种古老文化，曾长期存在于世界各国民族社会生活中，形成的独特的文化现象，涉及到宗教、祭祀、民俗、艺术等多个领域，折射着各民族的历史文化特色。现代面具类型：图片特定形象的面具、剧情要求面具、娱乐活动面具传统面具类型包括：傩舞面具、社火面具、藏戏面具思考交流请思考面具在古代和现代的用途，两者之间有什么不同。 面具的形式上又有哪些特点及变化？古代面具，应用于祭祀仪式、戏剧表演甚至用于士兵用于威吓敌人的工具。现代面具，逐渐演化为艺术装饰和审美欣赏。傩舞面具： 用于傩戏表演，傩戏在民间祭祀仪式基础上吸取民间戏曲而形成的一种戏曲形式。 源于远古时代既娱神又娱人的巫歌傩舞，历史发展中形成了不同的流派和艺术风格。社火面具多采用纸塑或木雕制作，其角色造型是根据世代相传的口诀进行的。藏戏面具面具形式较为固定，世俗痕迹明显，为广大藏族群众所喜爱。 以上面具形式各具特点，但也有共同的特征：1、提炼概括生活原型，塑造典型化角色2、造型装饰采用夸张变形手法3、色彩饱和，对比强烈欣赏世界各地的面具风格威尼斯面具、日本面具、非洲面具课堂交流 相互之间交流说说，你倾向喜欢哪种面具形式，说说原因及对面具呈现的文化风格的理解。 了解学习面具相关知识了解面具的类型及思考比较古代面具和现代面具的用途上有何不同欣赏与了解古代面具的特色之处互相交流说说更倾向喜欢哪种形式的面具 讲解面具的相关知识，让学生深入的认识面具让学生欣赏不同类型的面具，并讲解古代面具与现代面具在用途上的相同与不同之处讲解古代面具各自所具备的特点讲解面具所具备的相同特点及让学生互相交流说说自身对面具的感受
拓展提高 面具制作过程1、确定演出主题确定演出主题内容及出演活动要求。如：生日派对，歌舞派对等等。构思造型 根据演出活动的主题内容及要求，构思形象，确定制作样式。 3、选择材料选择适合的材料如：卡纸绘制、剪贴、黏土、彩泥等可塑性的材料进行制作。工艺制作 根据构思好的形象图纸及选择好的材料，进行裁剪、黏合即完成作品。 学习设计制作面具的步骤 讲解设计制作面具的步骤。
学生作品 欣赏借鉴学习图片 欣赏作品借鉴学习 让学生欣赏作品借鉴学习
课堂实践 1、 根据演出活动的需要，设计一件独特面具，选择适当材料完成制作，注意面具与表演的功能匹配。 2、佩戴自己制作的面具进行集体表演。 动手制作面具 培养学生动手能力，去感受设计制作面具的过程，体验其乐趣
课堂交流 请互相间分享在制作独特面具及参演活动当中的心得与体会。 互相交流分享心得 培养学生主动表达自身观点的能力
课堂总结 本节课学习了解面具内容，通过对传统的、民族的艺术品种的了解和初步制作体验，感受我国美术文化特色之处及加深对艺术文化的认同感。感兴趣的同学，课后多搜集资料探讨面具发展史及艺术审美的变化。 总结本节课学习内容
单元评价 1\请根据以下几个方面对自己的作品进行评价。2\请列举喜欢的作品，从几个方面进行阐述。 对自己本单元制作的作品进行自我评价 让学生对自己本单元制作的作品进行自我评价
社火面具
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第3课 独特的装扮
人教版美术 七年级下册
校园的艺术节活动是丰富多彩的，上两节课，学习设计制作招贴、请柬等相关内容，本节课将学习设计制作的独特的面具，进行表演和展示，探讨了解面具的相关知识及其文化内涵。
新知导入
请欣赏以下各类型的面具
新知导入
课堂交流
请相互之间说说什么是面具，其特点及作用。是否曾使用过面具？简单的阐述下自身对面具的理解。
面具
文娱表演或化装会上为表演需要，把面孔遮住，使人改变为特定形象的用具。
具有着悠久的历史和特殊的艺术价值及文化内涵。
新知讲解
面具艺术源远流长、门类丰富，因地域、文化 的不同而形式迥异。
作为一种古老文化，曾长期存在于世界各国民族社会生活中，形成的独特的文化现象，涉及到宗教、祭祀、民俗、艺术等多个领域，折射着各民族的历史文化特色。
新知讲解
特定形象的面具
剧情要求面具
娱乐活动面具
现代面具类型
新知讲解
传统面具类型包括：
傩舞面具
社火面具
藏戏面具
新知讲解
请思考面具在古代和现代的用途，两者之间有什么不同。
面具的形式上又有哪些特点及变化？
思考交流
古代面具，应用于祭祀仪式、戏剧表演甚至用于战争是士兵用于威吓敌人的工具。
现代面具，逐渐演化为艺术装饰和审美欣赏。
新知讲解
傩舞面具
用于傩戏表演，傩戏在民间祭祀仪式基础上吸取民间戏曲而形成的一种戏曲形式。
源于远古时代既娱神又娱人的巫歌傩舞，历史发展中形成了不同的流派和艺术风格。
新知讲解
社火面具
多采用纸塑或木雕制作，其角色造型是根据世代相传的口诀进行的。
新知讲解
藏戏面具
面具形式较为固定，世俗痕迹明显，为广大藏族群众所喜爱。
新知讲解
以上面具形式各具特点，但也有共同的特征：
1、提炼概括生活原型，塑造典型化角色
2、造型装饰采用夸张变形手法
3、色彩饱和，对比强烈
新知讲解
欣赏世界各地的面具风格
威尼斯面具
日本面具
非洲面具
新知讲解
课堂交流
相互之间交流说说，你倾向喜欢哪种面具形式，说说原因及对面具呈现的文化风格的理解。
拓展提高
面具制作过程
构思造型
选择材料
工艺制作
确定演出主题
确定演出主题
确定演出主题内容及出演活动要求。
如：生日派对，歌舞派对等等。
拓展提高
构思造型
根据演出活动的主题内容及要求，构思形象，确定制作样式。
拓展提高
选择材料
选择适合的材料如：卡纸绘制、剪贴、黏土、彩泥等可塑性的材料进行制作。
拓展提高
工艺制作
根据构思好的形象图纸及选择好的材料，进行裁剪、黏合即完成作品。
拓展提高
学生作品
欣赏借鉴学习
拓展提高
课堂实践
1、 根据演出活动的需要，设计一件独特面具，选择适当材料完成制作，注意面具与表演的功能匹配。
2、佩戴自己制作的面具进行集体表演。
课堂交流
请互相间分享在制作独特面具及参演活动当中的心得与体会。
课堂总结
本节课学习了解面具内容，通过对传统的、民族的艺术品种的了解和初步制作体验，感受我国美术文化特色之处及加深对艺术文化的认同感。感兴趣的同学，课后多搜集资料探讨面具发展史及艺术审美的变化。
单元评价
请根据以下几个方面对自己的作品进行评价。
评价要素 招贴作品 请柬作品 面具作品
创意构思
制作技巧
创作体会
请列举喜欢的作品，从几个方面进行阐述。
评价要素 招贴作品 请柬作品 面具作品
喜欢理由
审美特点
文化价值
单元评价
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