资源简介

分类和回收利用教学设计
一、教学目标
科学知识：
1.知道生活垃圾中的一些材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。
2.了解垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。
科学探究：
1.能对常见的生活垃圾进行分类分装，正确投放，参与回收利用的活动。
2.设计一个堆肥箱，知道厨余垃圾可以进行堆肥，制造有机肥料。
科学态度：
1.通过课堂研讨、堆肥箱设计等，培养强烈的资源意识和环保意识。
2.从生活中的小事做起，养成垃圾分类、节约资源的习惯。
科学、技术、社会与环境：
知道日常生活中一些可回收或再利用的资源，树立回收或再利用资源的意识。
二、教学的重难点
1.重点：正确理解垃圾分类的意义，合理处理有害垃圾。
2.难点：区分可回收与不可回收的材料并在生活中能落实。
三、教学准备
学生材料：常见生活垃圾实物及有关图片；模拟垃圾分装桶；记录单。
教师材料：ppt、视频、垃圾分装桶、堆肥箱。
四、教学过程
（一）视频导入，引出课题
1．同学们，听说过“垃圾围城”吗？下面，我们一起来看一段新闻评论类节目的视频吧！《老梁观世界“垃圾围城”》。
2．垃圾围城成为全球趋势，垃圾是城市发展的附属物。高速发展中的中国城市，正在遭遇“垃圾围城”之痛。而垃圾问题的根源关键在于人们长期将生活垃圾混装。针对这一陋习，我们可以做些什么？你有什么好的建议吗？
3．揭示课题：《分类和回收利用》。
（二）研讨探究，分类回收
1．你们自己家里或者是社区有对垃圾进行分类了吗？说说你知道的垃圾分类是怎么分的？
2．《深圳市生活垃圾管理条例》中规定深圳市生活垃圾分为以下四类：可回收物，未污染的适宜回收和资源利用；有害垃圾，对人体或环境有危害；餐厨垃圾，餐厨废弃物、易腐烂的有机物；其他垃圾，上述三类外，如污染的纸类、塑料、建筑垃圾等。
对垃圾有了统一分类后，还要进行合理分装，所以，分装上述四类垃圾的垃圾桶颜色一般也是比较统一的。
3．同桌讨论，将下面这些垃圾投放到相应的垃圾桶内，并做好记录。
4.交流。（1）注意个别垃圾的分类：其他垃圾-I.用过的餐巾纸、M.用过的泡沫餐盒属于其他垃圾。（2）有害垃圾主要包括废充电电池、废扣式电池、废灯管、弃置药品、废杀虫剂（容器）、废油漆（容器）、废日用化学品、废水银产品等。知道为什么废电池和医疗垃圾是有害垃圾吗？
5.既然我们知道了垃圾的分类，那么我们就可以行动起来，在家里把这四类垃圾进行分类分装。同学们，你有想过吗？这些可回收的垃圾都是用什么材料做的？我们发现，可回收物：报纸、旧铜线、啤酒瓶、破铁锅、泡沫、旧轮胎、纸板等可以回收的垃圾主要包括塑料、玻璃、金属、纸等。同桌讨论思考：我们为什么要回收生活垃圾中的这些材料？
6.讨论交流，了解垃圾回收有利于环境的保护，节约资源与能源，百利无一害。
（三）堆肥实验，课后延伸
1.在这四类垃圾中，除了可回收垃圾，还有一类垃圾也是宝贝，知道是哪一类吗？
2.家庭垃圾中有1/3是厨余垃圾。我们可以把菜叶、蛋壳等餐厨垃圾，加上一些植物残体(杂草、树叶) 堆积起来，掺入污水，表面盖上一层土壤，经过1-3个月腐解成有机肥料，这就是堆肥。阅读上述资料，请你设计一只堆肥箱（图文结合），同桌交流修改。
3.今天我们课堂上由于受条件限制，老师按照大家的设计方案来做一个小的堆肥箱。回家以后可以在家长的帮助下，做一个大的堆肥箱，好吗？
4.通过这节课的学习，我们都知道了什么？
5.总结：法国有位哲人说：垃圾是摆错了位置的财富。只要我们坚持垃圾分类、分装，很多垃圾就能变废为宝，我们周围的环境也定会更加整洁美丽。
6.拓展活动：出示超市购物袋，塑料袋属于是哪一类垃圾？《分类和回收利用》课后拓展实验。

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