资源简介

《蚕长大了》教学设计
一、教学流程图
预测蚕的变化
模拟蚕的运动
模拟蚕吃食物
拼图游戏：蚕的身体结构
分享养蚕趣事
二、教材分析
《蚕长大了》是新教科版科学三年级下册第二单元《动物的一生》的第3课。在本课前学生启动了蚕的饲养活动，通过一段时间对蚕宝宝的照顾以及观察记录活动，学生对自己饲养的蚕有了一定的感情，对观察记录蚕的生长变化也保持着浓厚的兴趣。本课主要目的是观察研究蚕的幼虫的身体特征及其行为习惯，继续学习研究动物的一些基本方法。
对于蚕一生的观察研究是一个长期持续的活动，许多观察记录活动是在课外进行的。因此，实施本课教学前需要引导学生通过展示他们的观察记录，交流蚕在这段时间内身体、饮食、运动等方面的变化情况一级饲养蚕的经验和教训。另外，要引领学生关注蚕未来的变化，进入5龄期的蚕将要吐丝结茧，教师要指导学生改造蚕宝宝的“家”，为其吐丝结茧做好准备。
三、学情分析
学生在蚕的饲养活动中对于蚕的形态变化已经有了一定的了解（如蚕的幼虫的身体逐渐由黑变白，变长变粗等），但没有系统地观察过蚕的身体结构，对各部位的名称以及对应的功能还不熟悉，对观察到的现象不能进行科学的解释。长期的饲养观察活动中要鼓励学生深入细致的观察，坚持记录。
四、教学目标
科学概念目标
1.蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。
2.蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。
3.描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。
科学探究目标
掌握正确的养蚕方法，能用文字和画图描述幼蚕的形态特征。
会借助尺子、放大镜等工具观察幼蚕的生长变化。
能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。
科学态度目标
1.对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。
2.能够领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
3.能够感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
1.能体会到动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。
2.知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。
五、教学重难点
教学重点：交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。
教学难点：区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。
六 、教学流程
（一）、分享“蚕趣”，聚焦问题
1、我们已经以家长的身份领养照顾蚕宝宝一段时间了，你有什么发现？请跟大家分享一下你的“养蚕趣事”。
2、分享养蚕趣事
3、从蚕卵中孵化出来的是蚕的幼虫，幼蚕从一龄到五龄每变大一龄就要蜕皮一次。
4、幼蚕身上还有哪些秘密？我们一起去探究。
（二）、活动体验，探索新知
活动一：拼图游戏：蚕的身体结构
1、经过这段时间的养蚕活动，你对蚕的身体结构熟悉吗？我们来给蚕拼张肖像图吧。
2、展示几位同学的拼图，发现有的5对足，有的6对足，有的有黑点，有的没黑点……差异很大，那蚕的身体结构到底是怎样的呢？你觉得可以怎样观察？
3、观察方法：可以用放大镜来观察；把蚕轻轻的放在玻璃片上，从下往上观察；可以数一数蚕的身体有多少节，足有多少对……
4、视频《蚕的身体结构》
5、总结蚕的身体结构
活动二：观察和模拟蚕吃食物
1、请用放大镜观察蚕吃桑叶，有什么特点？你能不能模拟一下蚕吃桑叶的样子？
2、模拟蚕吃桑叶
3、蚕吃东西的时候，用咀嚼式的口器像啃西瓜那样吃食物。这说明了动物的身体结构与功能相适应。
活动三：观察和模拟蚕的运动
1、请用放大镜观察蚕的运动，有什么特点？你能用手势模拟一下蚕的运动吗？
2、实验《用手势模拟蚕的运动》
3、蚕宝宝主要用腹足爬行，爬行时中间身体拱起来，借助体节的伸缩向前进。这说明了动物的身体结构与功能相适应。
、研讨交流、总结提升
出示孩子的记录单、照片、图画等记录，引导思考：蚕幼虫在生长过程中身体发生了哪些变化？蚕用身体的哪些部分感知周围环境？蚕的幼虫在生长过程中需要什么？
（四）、预测变化，拓展延伸
1、猜一猜：下一阶段蚕会怎样？ 为了迎接蚕的这个变化，你觉得要怎样做？
2、课后实践：我们还可以用身边的材料做一个“会动的蚕”。

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