资源简介

小学三年级综合实践教学设计
探索植物的种子
——豆子粘贴画
【创新整合点】
陶行知先生说过：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”充分利用本地自 然资源，引导孩子去观察、去发现，从而创作岀更多、更实际适合孩子的学习课堂。这样 的课堂才能为孩子的终身服务。
《探索植物的种子》这节课，老师通过植物种子粘贴画，帮孩子扎实的认识种子、利 用种子，教孩子学会区别和认识更多的颜色，陶冶孩子热爱事物的情怀。
【设计思路】
在学生基本了解植物种子分类的基础上，结合种子粘贴画，设计适合孩子的学习 课堂。豆子物粘贴是装饰画的一种，具有极强的装饰性，是让学生对生活中的谷物材料 应用有个相应的了解，通过组合，再创造，可以制作出更多的造型。重点放在学生学习 活动方式的灵活多变和体验上，让学生体验动手制作的乐趣，发现颜色、大小、形状的 搭配和组合的乐趣。采用欣赏、提问、示范、讨论及作品赏析，引导学生进行创作。在评价 整理阶段，给学生鼓励。促使学生在学习过程中逐步学会学习方法，进而达到自主学习 的目的。
【教学目标】
1、 知识与技能：通过合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新 的图形，掌握用各种谷物制作粘贴画的基本方法和技能，进一步认识种子的名称、分类。
2、 过程与方法：通过观察、讲解、示范、讨论，了解装饰画的特点，发现谷物的形 状与特征，以小组合作的方式进行尝试和研究。
3、情感态度与价值观：激发学生的动手能力，观察能力和创造能力，培养学生热 爰生活的能力。知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品，体验谷物粘贴画的乐 趣。
【教学重点】
掌握用各种谷物制作粘贴画的基本方法和技能，进一步认识种子的名称、颜色、分 类。
【教学难点】
豆子粘贴画的特点和表现手段，学习豆子粘贴画的基本方法和技能。
【材料补充】
豆子画也称豆浮雕，豆粘画，源于民间用五谷做画的习俗，在民间基础上，依据 豆子的本色创新，充分利用各种豆子五谷的内外壳、形状、豆茎、豆杆、纹路、天然颜色等 （甚至利用虫子咬过的痕迹）经过防腐处理、粘贴做画。画面小巧精美、朴实雅致。民间 艺术家们用一捧捧五颜六色的豆子把对理想与生活的热爱变成了一幅幅美妙的艺术品。
豆子粘贴画不仅美观、时尚，而且她采用纯天然的植物种子作为原料，所以豆子粘 贴画具有清新自然、健康环保的特点。
【教具学具】
1、 教师教具：课件、范画、白乳胶、小刷子、綴子、各种谷物、色卡纸。
2、 学生学具：乳白胶、小刷子、蟲子、各种谷物、色卡纸、铅笔、废弃的纸盒。
3、 课前准备：了解有关植物种子的资料。
【教学过程】
—、实物展示，激趣导入
师：今天老师给大家带来一位朋友和我们一起上课，请看它是谁呢？（岀示屏 幕）
（生齐答：豆子）
二、课件欣赏,激发兴趣——了解豆子及豆子粘贴画
1、了解豆子的种类
师：同学们，你知道豆子都有哪些呢？（示意举手回答）
生： .....
2、了解豆子粘贴画
师：你们知道的可真多，那你们知道这些豆子都有什么用呢？
生齐答： .....
师：同学们说的很好，这些豆子我们平时确实是用来吃的，但今天孙老师要和你 们共同来开发出它的另一种用途。请同学们欣赏作品（投影出示豆子粘贴画）
师：这些都是用豆子粘贴的画，感觉怎么样？（生：很漂亮、太好看了 .....）
师：是呀，这些豆子不仅能吃，而且还能制作出这么美的画，真是奇妙。
师：刚刚我们看到的画都是用豆子等五谷粘贴岀来的，谁能给这些画起个好听的 名字呢？
生：豆子画、豆子粘贴画 .....
师：你们两个真棒，今天我们就一起来制作豆子粘贴画——美丽的房子（板书： 豆子粘贴画——美丽的房子）
师：请同学们跟老师读一下：豆子粘贴画——美丽的房子
师介绍：首先，老师先来介绍一下有关豆子粘贴画的知识，（岀示豆子粘贴画介 绍）豆子粘贴画也称豆浮雕，豆粘画，原来民间有用五谷做画的习俗，后来，人们就 充分利用各种豆子的内壳、外壳、形状、豆茎、豆杆、纹路、天然颜色等（甚至还利用虫子 咬过的痕迹）经过防腐处理，然后粘贴做画。
（课件出示）师：现在我们所见到的豆子色彩不一、形状和大小也都不一样我 们可以利用它们不同的特点，选择合适的豆子进行造型。我们可以粘贴风景、人物、动物、 植物等，小小的豆子真是奇妙，只有你想不到的，没有粘不出的。民间艺术家们就是这 样用一捧捧五颜六色的豆子把对生活的热爰变成了一幅幅美妙的艺术品。
【设计意图：学生一看种子粘贴画很容易做，那么他们的学习兴趣马上就会激发起来，
而且还能增强他们制作粮食贴画的信心。在动手实践中触摸种子，进而认知种子】
三、教师范作,对比探讨——激发学生积极参与活动的兴趣
1、 师：老师这里还有两幅作品我们一起看一看。（岀示范作《美丽的房子》）----学 生一起欣赏。
2、 师：老师的这两幅作品表现的都是什么主题内容？ 一-学生答：都是房子。
师：但哪一副更漂亮呢？
师：那我们对比着说一说，豆子粘贴画怎样制作才更美观呢？（示意举手回答） 生自由回答
【设计意图：此处学生通过自己的观察、思考等活动，使学生的探究能力得到充分的发
挥，由此达到主动学习知识、掌握技能的目的。】
四、教师示范，总结方法——介绍豆子粘贴画的制作过程。
1、师：你们真是善于观察的好孩子。那豆子粘贴画又是怎样一步一步制作出来的呢？ 下面老师给大家演示一下，你们要根据老师的演示和讲解，用最简练的词概括一下“豆 子粘贴画”的制作步骤。
一-教师演示讲解，学生观看总结。
2、师课件岀示“豆子粘贴画”的制作步骤及注意事项。
1）、精选原料；
五、二人小组，创作体验——创作豆子粘贴画
师：老师相信此时此刻有很多同学已经按耐不住自己激动的心情，想大展身手了！ 先别急！老师还想提几个小要求。
1、创作要求：（展示创作要求，老师读内容。）
）、小组分工合作完成作品；
）、构思新颖、版面设计合理、构图主体突出；
）、巧妙的运用各种谷物的色彩、大小、肌理等视觉特征来表现画面的各种效果;
4）、注意班级和个人卫生，完成创作后整理好卫生。
3、师：今天孙老师要看看哪组同学最有默契，表现的最棒，音乐声已经响起，大家赶 快制作吧！！！
【设计意图：此处放轻松的音乐，利用轻音乐使学生保持愉快的心情，有利于整个创作 过程的顺利完成。并且让学生在制作的过程中如果遇到什么困难，小组的同学可以讨论 来解决，培养了学生的合作意识和合作能力。］
4、学生分工合作完成作品，师巡视指导。
六、佳作展评,花落谁家——课堂评价，评选入围2014年书画展览作品
1、 师：请完成作品的同学班前展示，注意，我们的画还没晾干，所以，作品请平
放，不要竖立起来。
2、 师：谁能结合“创作要求”评价上述同学的作品。
一-学生评价作品。
3、 师：好，现在在坐的同学都是小评委，请同学们客观公正的行使自己手中的权
利，每个同学只有一次机会。把你手中的小星星贴在可以入围的作品上。
----学生粘贴小星星。
4、 师：（数星星）经过大家公平公正的评选，我们入围2014年书画展览的同学有
5、 师：请大家用热烈的掌声祝贺入围选手。下面，我为入围选手发放“邀请函”。
6、 师：大家再次用热烈的掌声欢送入围同学回座。
七、总结拓展，情感升华：
1、 师：通过今天的学习，你有什么收获，说出来和大家一起分享一下？
生：...
2、 师：同学们！今天我们不仅认识了各种种子，了解了不同豆子的形状、颜色、种 类，还能用各种豆子粘贴岀了各种各样漂亮的房子，你们表现的很棒！老师相信今后 你们在生活中一定能细心观察，了解更多种子的知识，找岀更多更好的材料来制作漂 亮的工艺品装饰画。用我们所学的知识，去表现美，创造美。
这节课上到这儿，下课！
（师：同学们再见！生：老师再见！）
【教学反思】
“用好农村资源，丰富课堂教学”，这节实践课，让学生走进生活，感受生活，体
验生活，热爱生活，积累了丰富的植物种子资料。学生在广阔的生活中撷取绚丽的浪花，
他们以粘贴画的形式，表达自身最真实的情感。并在实践创作中，体验到乐趣；培养了
总结拓展
结束

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