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热点3:实践运用之问题解决—— 表达得体、准确、短文改错
【典题一】短文改错
(2020·新高考全国卷Ⅰ)下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。(4分)　　近年来,①我国的电子书阅读率发生了快速增长,②呈现出良好的发展态势,③根据统计数据显示,④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%,⑤2012年上升到41.7%,⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。⑦截止目前,⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯,⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯,而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。答: 从要求看本题考查病句修改。通读语段,认真分析,查找病因,看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑等问题。标注关键敏感信息点,推敲其是否存在问题。如:“发生了”与“快速增长”的搭配;“根据”与“显示”杂糅;“截止目前”错,“截止”表示工作活动停止、结束,没有后续进展了,强调的是停止,是否合乎文意。
【典题二】准确、得体
下面几处情境下的用语各存在一处表述不当,请指出并加以修改,使之准确、得体。(5分)　　①某校园广播站的一则广播稿播出:“《吕梁英雄传》(长篇小说),作者是我国著名作家马烽和西戎,全书是吕梁革命史的真实写照。校广播站将播出专题节目,敬请关注!”　　②《新白娘子传奇》中张员外答谢白娘子时说:“久闻白娘子大名,今日一见果然是名不虚传,您虽是一介女流,但您的作风丝毫不让须眉,真是让人佩服啊!”　　③《扬子晚报》报道:“‘八一三’淞沪抗战健在老兵重返昔日战场,重游谢晋元墓地,祭奠团长和其他死难战友的英灵。”　　④大洋网体育频道报道:“并非体育大省的河南只有7名运动员参加奥运会,却有3人染指金牌,成为全国夺金成功率最高的省份。”　　⑤某公司的一份声明初稿的片段如下:“近日,有不法分子假冒我公司人员在网上发布假的招聘信息,严重损害了我公司声誉。特别警告广大网友,切勿轻信。”答: 通读语句,要注意语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。第①句是广播稿,括号中的内容是不能读出来的,应将括号去掉,将之改成“长篇小说《吕梁英雄传》”;第②句是对话,“一介女流”含有轻蔑之意;第③句是新闻报道内容,“重游”带有游览、游赏之意,用在祭奠团长和其他死难战友的英灵的场合中不合适;第④句中“染指”比喻分取非分的利益,也比喻参与或插手分外的某种事情,是贬义词,不合语境,应改成“夺得”;第⑤句是某公司的一份声明,要注意说话者的身份和对象的身份,重点注意谦敬词语的使用,“警告”是一种告诫性的纪律制裁方式,也是最轻微的一种制裁方式。用于网友显得不尊重。
一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
短文改错 ①对各种病句类型不熟悉,不能做出准确判断;②修改错误;③不能立足原文段修改。
准确 ①对常见词语用法不熟悉;②不考虑语境上下文;③修改错误。
得体 ①不考虑对象身份;②修改错误;③对常见谦敬辞不熟悉,不会用。
二、敲黑板——化身阅卷者,从阅卷者关注的重点中,确定答题原则
阅卷老师关注重点 考生解答原则
是否符合原文表达,是否符合人物身份。 ①立足原文段语意;②考虑对象身份;③熟悉常见病句类型、词语用法、谦敬辞用法等。
修改后的表达是否得当,用词是否准确。 ①修改时要考虑是否符合上下文内容要求;②修改后放入原文验证。
【典例】下面是张先生委托律师发布的一则声明,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并做修改。(5分)
　　这两天,远方公司发现在上海、南京等地,部分企业和个人偷着用张先生的照片,打着张先生的旗子,为他们所提供的盈利性演艺活动进行虚假宣传,该行为极大地误导了观众,同时也严重地侵犯了张先生的姓名权、肖像权和远方公司的合法权益。经公司授权,本律师特此说一声:敬告相关企业和个人,立即终止侵权行为,要不然,张先生和远方公司将采取进一步的法律行动,以维护自身合法权益。
明确任务要求
【任务要求】张先生委托律师发布的一则声明,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并做修改。本题是律师发布的一则声明,要求用书面语体。
【设题陷阱】①材料陷阱:情境材料中场合及对象;②常见谦敬辞用法,熟悉口语和书面语的区别。
明确答题规则和设题陷阱,利用规则,避开陷阱,准确答题
【答题规则】
【运用规则】
结合文段要求准确修改
答:(1) ________________________
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得体五注意 准确三符合 短文改错三步走
注意分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。语言得体的“体”,包括语体(口语和书面语)、事体(对象、场合、目的等)、人物(尊卑、长幼、职业等),重点是分清书面语(文学类语体色彩、实用类语体色彩)和口语语体色彩。 1.符合情境。2.语句要符合语法和逻辑。3.正确选用词语,以求表达的范围、程度及心理描写准确无误。 ,阅读文段,理出文段层次,明确陈述对象。,熟悉常见的病句类型、常见的谦敬辞用法等,准确修改。,修改完后代入原文,看是否符合上下文。
1.下面是一则招聘启事,其中有五处表达不妥,请找出并做修改。(5分)
招 聘 启 事
　　因学校发展需要,特面向全国各地招聘高中思维训练、阅读写作、英语、美术、书法全职教师各五名。要求:具有全日制本科学历及相关学科教师资格证书。有2年以上学校或培训机构教学经验者优先。年薪15～20万左右(特别优秀者可网开一面),另加保险及其他福利。有意者可将个人材料发送至163@,并保证材料真实有效,否则取消应聘资格,一切后果由应聘者本人负担。欢迎来电指正。联系电话:3456789。
××教育培训学校
××年××月××日
答:(1) ______________________
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2.(2020·辽宁模拟)下面是一位参加某大学自主招生考试的考生自荐信的主体部分,在标点、用词、用语等方面都存在问题,请找出并做修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。(5分)
　　①我叫李强,是启智中学2020届毕业生。②我的母校有10余位学长毕业于贵校,其中一位学长还担任过贵校的校级领导。③我学习刻苦,成绩优异。④我兴趣广泛,爱好多样。⑤尤其喜欢文学,在写作上较有建树,已发表文章50余篇,其中有数篇文章发表在《青年文摘》的《成长》栏目上。⑥贵校拥有百年的历史积淀、良好的学术氛围和深厚的文化底蕴,在潜移默化中涵养人的气质,是我梦寐以求的顶级名校。⑦感谢您在百忙中审阅我的申请材料,恳请贵校能给我一次参加考试的机会,如果有幸成为贵校的一名学子,我将不胜荣幸!
(1)游离中心,必须删除的句子是第　　　　　　　句。
(2)第　　　　　句中　　　　　　修改为　　　　　。
(3)第　　　　　句中　　　　　　修改为　　　　　。
3.下面是某社区的一则公告,其中有四处用词不够恰当,请找出并加以修改。(4分)
公　　告
各位居民朋友:
　　我市疾控部门通报,××商场三楼老年装柜台员工吴某某,于2月14日被确诊为新型冠状病毒肺炎患者。为防止病毒扩散,保护广大市民的健康,请于2月10日10:00-17:00到过××商场三楼服装区的居民,及时主动扫一扫下方二维码进行个人信息登记。如感觉身体难受,请与××社区工作站联系,并自行按照传染病防治相关规定采取防范措施。居民不主动登记并造成后果的,将依法严惩。望居民朋友相互周知!
　　特此通告
××社区工作站
2020年2月15日
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1.下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并做修改,使语言表达准确流畅。(4分)
　　①科学家不仅要承担科研任务,更重要的是应该担负起科普的责任。②当前,随着互联网、自媒体等技术迅猛发展,③科学家应当充分运用这些现代传播工具,④做好科普工作,更好地服务于大众。⑤应当借鉴国外科普工作的经验,⑥设立国家科普基金,⑦科普评价激励机制逐步完善,⑧鼓励科学家抽出更多的时间和精力投入到科普工作中,⑨开创我国科普工作的新局面。
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2.下面是一段捐助贫困地区活动的开场白,其中有五处表达不得体,请找出并改正。(5分)
　　欢迎同学们莅临这次捐助贫困地区的活动,这次活动是应学校团委的要求组织发动的,我们的鼎力相助一定会帮助贫困地区解决燃眉之急,我相信大家都不是吝啬鬼,请到会的同学献出自己的爱心,务必捐款捐物。
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3.下面文字是一则倡议书的片段,其中有五处词语不够准确得体,请找出并做修改。(5分)
　　全体市民要以实际行动来保护野生动物,尽量拒绝食用野味,不近距离摸野生动物,不干扰野生动物休息。万一发现非法捕猎、售卖野生动物等违法行为,应立即向执法部门通报。
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4.下面是某中学一则校庆邀请函的正文,其中有五处词语使用不当,请找出并做修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。(5分)
　　风雨沧桑七十年,薪火相传一甲子。今年,乘风中学将迎来70周年生日。为了弘扬育人树才精神,聚集广大师生和校友力量,促进学校长足发展,我校决定于2021年8月1日举行70周年庆典活动。我们热忱邀请您务必参加,共襄盛举!
　　专此诚邀,叨扰望谅!
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5.下面是某大桥施工现场的禁行通告,其中有五处用词不够恰当,请找出并做修改。(5分)
禁 行 通 告
　　此大桥修建于二十世纪五十年代,现已超过使用期限,桥梁基础结构及桥面破损厉害。按照市政府安排,要在2020年10月25日至2021年4月8日将旧桥拆掉重建,届时将对桥梁进行全封闭施工,施工期间不许任何车辆和行人通行,请过往车辆及市民绕行。本次施工给您带来不便,敬请原谅。
　　特此通告。
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热点3:实践运用之问题解决——
表达得体、准确、短文改错
///数据链·失分诊断区///
【典题一】(1)语句:①;修改为:“我国的电子书阅读率快速增长”。(2)语句:③;修改为:“统计数据显示”或者“根据统计数据”。(3)语句:⑦;修改为:“截至目前”或者“截止到目前”。(4)语句:⑨;修改为:“16%的人养成了电子阅读的习惯”。
【典题二】①“《吕梁英雄传》(长篇小说)”改为“长篇小说《吕梁英雄传》”。②“一介女流”改为“一位女子”。③“重游”改为“拜谒”。④“染指”改为“夺得”。⑤“警告”改为“提醒”。
///技巧通·制霸考试力///
【典例】(1)“这两天”改为“近日”。(2)“偷着用”改为“盗用”。(3)“打着……旗子”改为“以……名义”。(4)“说一声”改为“声明”。(5)“要不然”改为“否则”。
///模拟练·冲刺双一流///
1.【解析】本题考查语言表达得体的能力。解答此类题目,首先明确题干的要求,如本题要求找出并修改语段中表达不得体的地方,然后根据语言使用的场合、对象以及对象之间的关系辨析正误并进行修改。“因学校发展需要”介词淹没主语,“因”调到“学校”后。“15～20万”是一个概数,后面不能用“左右”。“网开一面”比喻采取宽大态度,给人一条出路。此处属于误用。“一切后果……负担”搭配不当。“指正”指请人指出错误,用在此处不合文意。
答案:(1)“因”移到“学校”的后面。(2)“15～20万左右”改为“15～20万”。(3)“网开一面”改为“面议”。(4)“负担”改为“承担”。(5)“指正”改为“垂询”或“咨询”。
2.【解析】注意题目要求:标点、用词、用语等方面存在问题,有游离中心,必须删除的句子。本文是考生自荐信,主要是介绍自己。②句是对母校的介绍,游离中心。第⑤句,“建树”指建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。此处用于自荐人,用词不当。“成长”作为栏目名,不能用书名号,应该使用引号。
答案:(1)②　 (2)⑤　“建树”　“成绩”　(3)⑤　《成长》　“成长”
3.【解析】此题考查语言表达及运用中得体、准确的能力。多注意生活中的对话,多看一些书信、广告,体会它们用语得体的妙处。(1)“保护”与“健康”搭配不当,“保护”应修改为“保障”;(2)“扫一扫”是口语,与“公告”的语体不符,应改为书面语“扫描”;(3)“难受”是口语,与公告的语体不符,应修改为“不适”;(4)“周知”与“相互”语意有交叉重复,“周知”应改为“转告”,或者把“相互”删除。
答案:(1)将“保护”改为“保障”;(2)将“扫一扫”改为“扫描”;(3)将“难受”改为“不适”;(4)将“周知”改为“转告”(或将“相互”删去)。
///预测练·命题风向标///
1.【解析】第②句,成分残缺,把“随着”去掉。第⑤句,缺主语,应加主语“我国”。第⑦句,结合⑤⑥⑧等语句分析,都是动宾结构,前后句式应该保持一致,改为“逐步完善科普评价激励机制”。第⑧句,结合“更多的时间和精力”分析,搭配不当,把“抽出”改成“花费”。
答案:(1)第②句去掉“随着”;(2)第⑤句加主语“我国”;(3)第⑦句改为“逐步完善科普评价激励机制;(4)第⑧句“抽出”改成“花费”。
2.【解析】此题考查语言表达得体的能力,语言表达得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定;语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬辞的运用。“莅临”用于领导、上级或重要人物;“应……要求”不当;“鼎力相助”用于感谢别人对自己的帮助;“都不是吝啬鬼”过分口语化;“务必”语气生硬。
答案:(1)“莅临”改为“光临”或“参与”;(2)“要求”改为“倡议”或“号召”;(3)“鼎力相助”改为“大力相助”或“全力相助”;(4)“不是吝啬鬼”改为“一定会慷慨解囊”;(5)“务必”改为“积极”。
3.【解析】本题考查语言表达的得体性。解答此类试题,要根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行辨别。从题干的要求来看,这是一则倡议书的片段,要求找出五处表达不够准确得体的词语并修改。第(1)处“尽量”使用不当,其解释为表示力求在一定范围内达到最大限度,而句子想要表达的是一定不能再吃野味了,此处应改为“坚决”;第(2)处“摸”使用不当,既然是倡议书,就应用书面语的形式表达,而“摸”字较口语化,应改为“接触”;第(3)处,“休息”一般指人的行为,此处是说野生动物,应改为“栖息”;第(4)处,“万一”虽然意思上是表示可能性极小的假设,但是较口语化,可改为“如果”或“一旦”;第(5)处,“通报”基本意思是用来表彰先进,批评错误,传达重要指示精神或情况时使用的公务文书,适用于行政机关、党政机关及人大使用。此处是让市民向执法部门反映非法捕猎、售卖野生动物等违法行为,应用“举报”。
答案:(1)将“尽量”改为“坚决”;(2)将“摸”改为“接触”;(3)将“休息”改为“栖息”;(4)将“万一”改为“如果”或“一旦”;(5)将“通报”改为“举报”。
4.【解析】本题考查语言表达得体的能力。语言得体,就是根据环境条件恰当地使用语言,使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分,内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性;外部语境指语言交际时的各种情景条件,包括场合、对象、目的等。(1)“一甲子”是60年,用在此处与前面的“七十年”矛盾,应改为“数十载”;(2)“生日”用在这里不庄重,应改为“诞辰”;(3)“聚集”不贴切,应改为“凝聚”;(4)“务必参加”是必须的意思,带有命令的口吻,不得体,改为“莅临”;(5)“叨扰望谅”,“叨扰”是客套话,指打扰(受到款待,表示感谢)。语境是邀请别人,谈不上受了别人的款待,应该改为“敬祈惠允”。
答案:(1)“一甲子”改为“数十载”;(2)“生日”应改为“诞辰”;(3)“聚集”应改为“凝聚”;(4)“务必参加”改为“莅临”;(5)“叨扰望谅”改为“敬祈惠允”。
5.【解析】本题考查语言表达得体的能力,主要考查语言运用的准确、得体。特别注意应用文的语言表达要求,然后仔细阅读每一个句子,注意用词、搭配等方面。“厉害”“要在”“拆掉”“不许”“原谅”这些词比较口语化,不符合通告的文体要求,应将“厉害”改为“严重”;“要在”改为“将于”“计划于”“定于”“于”;“拆掉”改为“拆除”;“不许”改为“禁止”;“原谅”改为“谅解”。
答案:(1)“厉害”改为“严重”;(2)“要在”改为“将于”“计划于”“定于”“于”;(3)“拆掉”改为“拆除”;(4)“不许”改为“禁止”;(5)“原谅”改为“谅解”。
PAGE热点1:信息获取—— 理解文本　信息筛选准全透
(2020·全国卷II)阅读下面的文字,完成后面问题。(3分)　　①把实物当作原物的倾向,在美术史领域根深蒂固。②事实上,实物并不等于原物,我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思,对美术馆藏品的直觉上的完整性质疑。③这种反思和质疑并不是要否定这些藏品,④恰恰相反,它们可以在更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义。⑤一旦美术史家取消“实物”和“原物”之间的等号,他们就必须认真考虑和重构二者间的历史关系。⑥这会引导他们发现很多以前不曾想到的问题,其核心就是美术的“历史物质性”。 第①②句提出本文论点“实物并不等于原物,我们需要对美术史中‘原物’的概念进行反思,对美术馆藏品的直觉上的完整性质疑”。第③句表明态度:反思和质疑并不是要否定。第④⑤⑥句分别指出这种反思的意义,第④句指出可以在更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义,第⑤⑥句指出这种质疑和反思会引导美术史家发现很多以前不曾想到的问题,其核心就是美术的“历史物质性”。
　　①有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源,提出这幅卷轴画原是北宋宫殿一套建筑画中的一幅。②邓椿《画继》记载,他祖上被赐予一个宅子,他父亲被任命为提举官时,朝廷派遣一个中官监修这所宅第。③一天,邓椿的父亲看到裱工用“旧绢山水”擦拭桌子,他拿过来一看,发现竟是郭熙的作品。④那位中官说:“昔神宗好熙笔,一殿专背(即‘裱’)熙作,上(徽宗)继位后,易以古画,退入库中者不止此尔。”⑤邓父请求徽宗赏赐这些“退画”。⑥徽宗答应了,并派人把废弃的郭熙壁障整车拉到邓宅。⑦这个记载透露了宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态,这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。⑧因此,任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。⑨这也就是说,目前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物”而非“原物”。⑩也许有人会说:如果研究者的关注点是郭熙的笔墨技法的话,这种研究则似不需要。但是笔墨离不开观看,而观看必然和绘画的形式和空间有关。 第①句指出郭熙《早春图》原是北宋宫殿一套建筑画中的一幅。第②～⑦句描述了邓椿父亲得到郭熙画作的经历以及郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态,也就是宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态。第⑧⑨句指出任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态,也就是说这幅画的“实物”并非“原物”,指向本文观点。第⑩句批判某些人的观点“如果研究者的关注点是郭熙的笔墨技法的话,这种研究则似不需要”。
　　①邓椿的记载还引导我们思考另外一个问题,即郭熙绘画的“历史物质性”甚至在徽宗时期就已经发生了重要变化:②从形式上说,这些画作从建筑绘画转变为卷轴画;从空间上说,它们从皇宫内的殿堂进入了私人宅第;从观赏方式上说,它们从要求“远观”的宏大构图转变为鼓励“近视”的独幅作品。 第①句总述郭熙绘画的“历史物质性”甚至在徽宗时已经发生变化,即艺术品在历史流传中发生变化。第②句从形式上、空间上、观赏方式上指出了这些画作“历史物质性”的变化。
　　①需要强调的是,这种“历史物质性”的转换并非是少数作品的特例。②一幅卷轴画可能在它的流传和收藏过程中并没有发生形态上的重大变化,但是各代的藏家在上面盖上图章、写下题跋,尤其是乾隆等帝王把这类操作全面系统化之后,即使形态未改但也是面貌已非。 第①句指出“历史物质性”的转换并非是少数作品的特例。第②句指出一幅卷轴画可能在它的流传和收藏过程中面貌已非。
　　①那些表面上并没有被改换面貌的艺术品,因为环境、组合和观看方式的变化,也会成为再造的历史实体。②一面原来悬挂在墓室天顶上代表光明的铜镜被移到了美术馆的陈列柜里,和几十面其他同类器物一起展示,以呈现铜镜的发展史。③一幅“手卷”变成了一幅“长卷”,因为观众再不能真正用手触摸它,一段一段地欣赏移动的场景……所有这些转化都可以成为美术史研究的课题,这些研究所探求的不再是一件作品的原始动机和创作,而是它的流传、收藏和陈列——它的持续的和变化中的生命。(摘编自巫鸿《实物的回归:美术的“历史物质性”》) 第①句指出表面上并没有被改换面貌的艺术品,因为某些变化,也会成为再造的历史实体。第②③句以一面铜镜和一幅“手卷”为例,指出它们因为环境、组合和观看方式的变化而成为美术史研究的新的实体,并进一步指出这些研究所探求的不再是作品的原始动机和创作,而是它的持续的和变化中的生命。
　　下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(　　)
细读文,抓要素
读文是解答信息获取题的重要环节。在读文过程中,要紧扣论点、论据和论证三要素,梳理出作者的行文思路,分清论点与论据的关系。
行文思路 段落大意 段落作用
提出问题分析问题 实物并不等于原物,需要对美术史中“原物”的概念进行反思,对美术馆藏品的直觉上的完整性质疑,核心就是美术的“历史物质性”。 本段提出了文章中心观点——美术的“历史物质性”。
作品环境的原始状态已发生改变,《早春图》只是这幅画的“实物”而非“原物”。 分析“历史物质性”产生的原因。
绘画的“历史物质性”会发生变化,即艺术品在历史流传中发生变化。 深入论述,指出“历史物质性”会发生变化。
“历史物质性”的转换并非是特例,虽没有发生形态上的重大变化,但面貌已非。 再次纵向深入,论述艺术品虽没有发生形态上的重大变化,但面貌已非,即使没有被改换面貌,也会因为环境、组合和观看方式的变化,而成为再造的历史实体。
那些表面上并没有被改换面貌的艺术品,因为环境、组合和观看方式的变化,也会成为再造的历史实体。
析选项,明关键
回原文,细比对
选 项 信息定位 比对关键点得出结论
A.美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑,因为实物并不等同于原物。 第二段 “真实性值得怀疑,因为实物并不等同于原物”错误,所谓“原物”,根据第二段“宋神宗时期皇宫中‘一殿专背熙作’的状态,这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。因此,任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态……”可见,是指画家在创作画作时的原始状态,而非艺术品有“真实”与“虚假”的区别。选项错误。
B.宋徽宗的美术趣味与神宗不同,这是郭熙为宫廷创作的画流出皇宫的原因之一。 第二段 原文中,那位中官说:“昔神宗好熙笔,一殿专背(即‘裱’)熙作,上(徽宗)继位后,易以古画,退入库中者不止此尔。”这句话表明宋徽宗的美术趣味与神宗不同;再者,选项说这是“原因之一”,不绝对,可判断此选项正确。
C.历代藏家和帝王在古画上盖章、题跋,导致这些画作的原初状态已不可考。 第四段 “导致这些画作的原初状态已不可考”于文无据,原文第四段只说“各代的藏家在上面盖上图章、写下题跋,尤其是乾隆等帝王……即使形态未改但也是面貌已非”,但并没有提到其原初状态“不可考”。选项错误。
D.艺术品在流传中经历的各种转换和变化,使得它们获得了更有价值的生命。 第五段 “使得它们获得了更有价值的生命”于文无据,文章最后一段只说“所有这些转化都可以成为美术史研究的课题,这些研究所探求的不再是一件作品的原始动机和创作,而是它的流传、收藏和陈列——它的持续的和变化中的生命”,但并未提及这种生命比原初状态“更有价值”,而应该是另一种不同的价值。选项错误。
重点设误类型突破
曲解文意
混淆范围
因果混乱
三重比对——考场永不言败的黄金手法
阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)
　　从文明存在的本质性特征来看,文明的异质性是一直客观存在的:人类在各自的栖息繁衍中,依据自身发展和社会结构的需要而缔造出了不同类型的文明体系和文化形态。它是各个国家和民族基于自身的历史经历和民族记忆而探寻出的一套最适合于自身的价值体系。因此,才会有哲学家将一国之文明视为其民族精神的诠释,才会认为每一种文明蕴含了其独特的民族精神。
人类文明之所以博大精深、引人入胜,正是因为这种异质性里面蕴含着不同民族和国家的历史底蕴和文化积淀。文明的独特性与独立性,是现代国家独立性与自主性在文化层面的反映。习近平总书记所说的“文明只有姹紫嫣红之别,但绝无高低优劣之分”,实际上形象准确地描述了文明的本质和存在的真谛:第一,文明从本质上讲是异质性的;第二,各种人类文明都是平等的;第三,各种文明样态背后关于价值与意义的问题,是可以通过沟通和对话达成某种共识的。对各种人类文明的尊重,实际上彰显的是对人类历史和人类自身的尊重。
真正的文化自信一定建立在人类文明的平等交流对话之上。文化自信的本质是对文明体系和价值理念基于承认的认同。所以,真正的文化自信首先一定是要建立在一个开放、接纳、包容的社会背景之下的。其次,从文明的存在本质来看,拒绝文化的多样性和多元性特征,无疑从本质上否定了文明存在的意义和人类存在的意义。再次,一种充满生命力的文明体系,一定是具有稳定性和发展性双重特征的。前一个特征要求文明体系内部具有一种延续继承性的精神内核;后一个特征则要求其要在吸收、学习、借鉴外来文明的基础上,保持一种自我反思的修正和革新能力。
“和而不同”的平等对话理念是中国对待文明异质性问题的实践智慧。文明的异质性在现代社会里之所以是一个问题,从其本质上讲,关涉到的是交往领域的主体意识和话语转向问题。对于现代性的主体和话语转向问题,早在一百多年前人类社会开始向现代性转型之际,黑格尔就已经给出了哲学上的解答:他要求主体一定要从抽象转向具体,在一种具体、真实的历史背景和社会情景下,从“我”朝向“我们”出发,最终在否定之否定的过程中达成一种与现实的“和解”。的确,如果各个国家在对于文明的态度和立场上始终保持一种“自说自话”的方式,那么这种交流的结果要么是一种“不同不和”的无效沟通,要么是一种“同而不和”的话语霸权。
文明的交流和对话最终所要达到的目的并非“不同不和”或“同而不和”,而是“和而不同”。受不同文明或风俗习惯影响而产生的不同文化现象,并不意味着不同文明之间在本质上必然是对立和冲突的:“茶”和“咖啡”在文明表征上的不同,不等于“茶”和“咖啡”背后所代表的价值意义和文化内涵就一定是对立的。“君子周而不比,君子和而不同”,以这样的思维方式进行对话和交流,本来就是一种基于文明异质性而根本无法比较好坏优劣的“不同”;另一方面,我们又可以基于一种文明的“相通”,达成某种一致的“和”之智慧。基于“求同存异”的对话态度,以尊重、平等的交流方式,谋求构建“和而不同”的现代性人类文明特征,是对待文明异质性问题的中国方式和中国智慧。
(摘编自张轶瑶《“和而不同”与文化自信》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) (　　)
A.因为文明的异质性,所以各国依自身发展和社会结构的需要而缔造出不同类型的文明体系和文化形态。
B.在一个开放、接纳、包容的社会背景下,树立本民族的文化自信,就可以形成充满生命力的文明体系。
C.国际文明交流一直存在的“自说自话”现象,导致“不同不和”的无效沟通和“同而不和”的话语霸权。
D.基于文明异质性的“和而不同”的对话理念,可促进不同的文明在现代社会中相互尊重、平等交流。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.文章前两段论述文明的异质性以及文明异质性的意义,为下文论述中国对待文明的立场做了铺垫。
B.文章层层深入地论述了中国文化自信源于中华民族独有的“和而不同”“求同存异”的智慧。
C.文章第四段引用黑格尔的理论,为中国提出的“和而不同”的平等对话理念提供了哲学依据。
D.文章以茶与咖啡为例,说明不同文化现象所代表的不同文明在本质上未必是对立和冲突的。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) (　　)
A.文明的异质性是客观存在的,中华文明是中华民族基于自身的历史经验和民族记忆而探索出的一套独特的文明体系。
B.“文明只有姹紫嫣红之别,但绝无高低优劣之分”的观点符合“君子周而不比”和“君子和而不同”的思想内涵。
C.树立本民族的文化自信,与不同文明的对话与交流之间并不矛盾,这种自信是建立在与各种人类文明的平等交流对话之上的。
D.文明的异质性问题从本质上讲关涉交往领域的主体意识和话语转向问题,因此国际交往中各国要有主体意识,把握住话语权。
阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)
　　诗教是指通过诗教化民众的方法,在中国有着悠久的传统。诗歌的影响遍及从国家社稷、社会风尚到日常礼仪、个人修为的不同层面,一些重要思想乃至制度理念被以诗歌的独特形式进行传布与渗透,用来规训人们的言行举止、引导社会文化的路向。
依照朱光潜的“诗教就是美育”这一说法,诗教显然是现代艺术、审美教育的重要组成部分。正如林语堂所说:“中国的诗在中国代替了宗教的任务。”虽然他所讲的“中国的诗”是指古典诗歌,并且中国诗歌经过现代性的洗礼,被认为失去了古典诗歌的辉煌和魅力,但是诗歌本身仍然具有相当的感召力,对人类的精神生活发挥着无可替代的作用。现代美育所倡导的以情感为核心的观念,有助于凸显诗歌的抒情性本质,并将诗歌理解的重心转移到对基于诗歌本体的审美能力的培育。不过,不宜忽略诗歌所应具有的智性、理趣和思辨等其他特质;而回归诗歌本体,或许一定程度上能去除传统诗教过分教化之弊,但并非要将诗歌拉回到“内部”,拘泥于单纯的语言、形式等构件。对于现代诗教来说,除了“情”这一维度外,更应强调诗歌面对和处理纷繁变幻的社会生活的综合能力,在诗歌与社会文化之间构建一种良性的互动关系,以保持诗歌自身的活力。
至于现代美育主张的“审美无功利”,考虑到现代美育诞生的时代背景,不难体察这一主张隐含的具体针对性。当蔡元培提出“纯粹之美育”时,他期待的是以“无功利”之审美的“纯粹”性,消除当时“大多数之人皆汲汲于近功近利”的积患。就此而言,不应表面地看待现代美育所倡导的“审美无功利”,而是要深入洞悉其观念指引下的实践及其效应。同样,现代诗教也曾表达过强烈的“无功利”的诉求,提倡“纯诗”、极度强调形式、技艺的自足性,以抵制长期附加于诗歌之上的种种“外在”要求。“诗性”“诗意”,都不是诗歌“无功利”的浅表的代名词,也不是用于装饰生活的缀物。实际上,“诗性”显示了一种独特的创造能力,是人类与自然万物建立联系的方式;“诗意地栖居”并不表明某种独善其身、超然于尘世之外的态度,也不应被当作遁入“世外桃源”的托词。朱光潜认为:“善与美不但不相冲突,而且到最高境界,根本是一回事,它们的必有条件同是和谐与秩序。从伦理观点看,美是一种善;从美感观点看,善也是一种美。”这看似“无功利”的审美的辩证属性,也许隐含着诗学自身的伦理,通向的是一种与母语、民族记忆相关的社会文化担当。
现代美育以“立人”即塑造“完人”为最终目标,这与现代诗教的基本理念是一致的。传统诗教非常重视通过诗歌养成完美人格。不过,现代诗教已不可能像古代诗教那样,仅仅视以“仁”为内核、具有德行的君子为“完人”,而是对之倾注更丰厚内涵、更富于现时代特征,以回应急剧变化的历史语境。现代诗教对人的诲示不限于心智上,而更在于一种将其置于“社会关系”之中所产生的创造力。
在社会文化日渐多元化的当下,倘若不是孤立、抽象、静态地领悟诞生于上世纪初的现代美育所关涉的美、审美、美感等命题,它的某些观念对诗教的拓展仍然具有启示价值。未来诗教关于诗歌的界说中,诗歌之美不再是单一的,而是立体的,不只提供赏鉴、实现“净化”,更具有海德格尔所说的超越性的“拯救的力量”,不仅能够弥合“人心”,而且将重塑人在技术时代的命运和位置。
(节选自《现代美育,诗教何为》)
1.文章说诗歌具有“抒情性”,同时也具有“智性、理趣和思辨等其他特质”,下列诗句的典型特质与其他不同的一项是(3分) (　　)
A.岂曰无衣 与子同袍。王于兴师,修我戈矛。与子同仇!(《秦风·无衣》)
B.青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。(《短歌行》曹操)
C.结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔 心远地自偏。(《饮酒(其五)》陶渊明)
D.念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。(《雨霖铃》柳永)
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.第一段,引出话题,从传统到现代,提出诗教在社会发展和人类精神生活中发挥着重要作用。
B.第二段辩证分析“以情感为核心”的美育观念对诗教可能产生的利弊,对此观念持否定和批判态度。
C.第三段着眼蔡元培“纯粹美育”的背景意图,引用朱光潜语,指出“审美无功利”隐含责任担当。
D.四、五段分析不同时期的诗教,在指出其传承、启示的同时,更强调其内涵变化和新的担当使命。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) (　　)
A.文章所引朱光潜和林语堂语各有侧重,但都说明诗歌在教化民众方面可以发挥作用。
B.回归诗歌本体,重视对审美能力的培育,会弱化诗歌面对和处理社会生活的综合能力。
C.现代诗教对形式、技艺的自足性的强调,对附加于诗歌“外在”要求的抵制有害无益。
D.中国诗教一直重视养成人格,但现代诗教不再视“仁”为内核,以培养具有德行的君子。
第一编　论述类文本阅读—— 稳拿
9分必须掌握的三个热点
热点1:信息获取—— 理解文本
信息筛选准全透
///数据链·失分诊断区///
B　
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1.D　A项,强加因果,原文“文明的异质性是一直客观存在的:人类在……缔造出了不同类型的文明体系和文化形态”,后半句是前半句的具体表现。B项,“在一个开放、接纳、包容的社会背景下……就可以形成充满生命力的文明体系”前面只是必要条件,不能当作充分条件。把“就”改为“才”。C项,“国际文明交流一直存在的‘自说自话’现象”无中生有,原文第四段“如果各个国家在对于文明的态度和立场上始终保持一种‘自说自话’的方式,那么这种交流的结果要么是一种‘不同不和’的无效沟通,要么是一种‘同而不和’的话语霸权”。
2.B　中国文化自信并不源于“和而不同”“求同存异”的智慧,“中华民族独有”于原文无据。
3.D　“因此国际交往中各国要有主体意识,把握住话语权”错,第四段要表达的是各国在交往中要达成“和解”。
///预测练·命题风向标///
1.C　A项,诗句表现了秦军战士出征前慷慨激昂、同仇敌忾的士气,反映秦人的爱国主义精神。具有抒情性。B项,曹操使用典故作比喻,表现了求贤若渴,希望贤才投奔的心情。具有抒情性。C项,前两句写出诗人高蹈尘俗之上的旷远心怀,后两句追述脱俗去尘的精妙机制。“心远”一词如参禅悟道,将其中情趣、意趣、理趣淡淡传出,禅味是那样浓馥,又是那样淡泊,表现出一种静穆的美。带有智性和理趣。D项,通过想象抒写别后的思念之情。具有抒情性。
2.B　B项,“对此观念持否定和批判态度”说法有误。原文中说“对于现代诗教来说,除了‘情’这一维度外,更应强调诗歌面对和处理纷繁变幻的社会生活的综合能力”,说明“情”的维度也是被肯定的。
3.A　B项,“会弱化诗歌面对和处理社会生活的综合能力”说法有误。原文中只是说“现代美育所倡导的以情感为核心的观念……不过,不宜忽略诗歌所应具有的智性、理趣和思辨等其他特质”“对于现代诗教来说……更应强调诗歌面对和处理纷繁变幻的社会生活的综合能力”,选项“重视对审美能力的培育,会弱化诗歌面对和处理社会生活的综合能力”的推论于文无据。C项,“对附加于诗歌‘外在’要求的抵制有害无益”说法有误。原文中只是说“现代诗教……极度强调形式、技艺的自足性,以抵制长期附加于诗歌之上的种种‘外在’要求”,选项“有害无益”的说法属主观臆断。D项,“现代诗教不再视‘仁’为内核,以培养具有德行的君子”说法有误。原文说的是“现代诗教已不可能像古代诗教那样,仅仅视以‘仁’为内核、具有德行的君子为‘完人’”,选项曲解文意。
PAGE热点2:信息整理—— 论证分析　理清句段明脉络
(2020·全国卷I)阅读下面的文字,完成问题。(3分)　　①社会是由众多家庭组成的,家庭和谐关乎社会和谐。②要在家庭中建立一种和谐的关系,就需要有家庭伦理。③中国自古以来就有维护家庭关系的种种伦理规范,它们往往体现在各种“礼”之中。④从《礼记》中可以看到各种礼制的记载,如婚丧嫁娶,这些都包含着各种家庭伦理规范,而要使这些规范成为一种社会遵守的伦理,就要使“礼”制度化。 第①②句指出家庭和谐需要有家庭伦理。第③④句是对前面两句的论证,指出中国自古以来就有种种伦理规范,在《礼记》中可以看到各种礼制的记载。整个段落为下文提出“孝”的观念做铺垫。
　　①在中国古代,“孝”无疑是家庭伦理中最重要的观念。②《孝经》中有孔子的一段话:“夫孝,天之经也,地之义也,民之行也。”③这是说“孝”是“天道”常规,是“地道”通则,是人们遵之而行的规矩。④为什么“孝”有这样大的意义 ⑤这与中国古代宗法制有关。⑥中国古代社会基本上是宗法性的农耕社会,家庭不仅是生活单位,而且是生产单位。⑦要较好地维护家庭中长幼尊卑的秩序,使家族得以顺利延续,必须有一套维护当时社会稳定的家庭伦理规范。⑧这种伦理规范又必须是一套自天子至庶人都遵守的伦理规范,这样社会才得以稳定。 第①句提出本文论点,“孝”是家庭伦理中最重要的观念。第②③句指出“孝”的重要意义。第④～⑧句指出“孝”有重要意义的原因。其中第⑥句指出了宗法制社会的特点,第⑦⑧句指出在这样的社会下维护社会稳定需要有一套伦理规范。
　　①“孝”成为一种家庭伦理规范,并进而成为社会的伦理制度,必有其哲理上的根据。②《郭店楚简·成之闻之》中说:“天登大常,以理人伦,制为君臣之义,作为父子之亲,分为夫妇之辨。”③理顺君臣、父子、夫妇的关系是“天道”的要求。④君子以“天道”常规处理君臣、父子、夫妇伦理关系,社会才能治理好。⑤所以,“人道”与“天道”是息息相关的。 第①句指出“孝”成为家庭伦理规范和社会伦理制度必有其哲理根据。第②句接着引用文献中的话加以论证。第③～⑤句指出理顺君臣、父子、夫妇的关系既是“天道”的要求,也是治理社会的基础,所以,“人道”与“天道”息息相关。
　　①“孝”作为一种家庭伦理的哲理根据就是孔子的“仁学”。②以“亲亲”(爱自己的亲人)为基点,扩大到“仁民”,以及于“爱物”。基于孔子的“仁学”,把“孝”看成是“天之经”“地之义”“人之行”是可以理解的。③一方面,它体现了孔子“爱人”(“泛爱众”)的精义;另一方面,在孔子儒家思想中,“孝”在社会生活实践中有一个不断扩大的过程。④因此,“孝”不是凝固教条,而是基于“仁学”的“爱”不断释放的过程。⑤只有在家庭实践和社会实践中,以“仁学”为基础的“孝”的意义才能真正显现出来。 第①句指出“孝”作为家庭伦理的哲理根据是孔子的“仁学”。第②～④句进一步指出“孝”是基于“仁学”的“爱”不断释放的过程。第⑤句指出“孝”的意义只有在实践中才能真正显现出来。
　　①社会在发展,现代社会中的家庭伦理会变化,“孝”的内涵也会随之变化。②例如“四世同堂”“养儿防老”,就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义,③又如“二十四孝”中的某些形式已没有必要提倡,但作为“孝”之核心理念的“仁爱”仍有家庭伦理之意义。④在家庭不再是生产单位的情况下,保障家庭良好的生活状态,将主要由社会保障体系来承担,但“孝”的“仁爱”精神则不会改变。⑤对长辈的爱敬,对子孙的培育,都是出于人之内在本心的“仁爱”。⑥鲁迅在《我们现在怎样做父亲》中批评抹掉了“爱”,一味说“恩”的“父为子纲”说,提出:“我现在心以为然的,便只是‘爱’。”⑦“孝”之核心理念“仁爱”作为家庭伦理仍具有某种普遍价值的意义。(摘编自汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》) 第①～③句首先指出“孝”的内涵会随着家庭伦理的变化而变化,然后举例论证。第④⑤句指出“孝”的“仁爱”精神不会改变。第⑥⑦句通过鲁迅的话进一步指出“孝”之核心理念“仁爱”具有某种普遍价值的意义。
　　下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)(　　)
细读文,抓要素
论证思路 把握段意 段落特点
引出话题 家庭和谐需要有家庭伦理。 为下文写“孝”做好铺垫。
提出问题 “孝”作为家庭伦理具有重大意义,是“天道”常规,是“地道”通则。 提出本文中心观点。
分析问题 “孝”具有重大意义的原因与中国古代宗法制有关。 先写原因,再写有哲理依据,接着写依据是“仁学”,最后点出内涵会变,精神不变,层层深入。
“孝”成为一种伦理规范和伦理制度有哲理依据。
“孝”的哲理根据是孔子的“仁学”。
“孝”的内涵会变化,但“仁爱”精神不变。
析选项,明关键
回原文,细比对
选　项 信息定位 比　对
A.文章几次引用文献,目的是论证中国古今经典中对“孝”的理解诠释是一致的。 第二段第三段 第二段“《孝经》中有孔子的一段话:‘夫孝,天之经也,地之义也,民之行也’”是说明孝道是天地常规通则,是为了论证“‘孝’无疑是家庭伦理中最重要的观念”,而第三段“《郭店楚简 成之闻之》中说:‘天登大常,以理人伦,……’”是论证“孝”成为社会伦理制度的哲理根据,“目的是论证中国古今经典中对‘孝’的理解诠释是一致的”错误。选项表述错误。
B.文章基于对孔子“仁学”思想的认同与接受,提出了关于“孝”的意义的论断。 第四段 第四段指出“孝”作为一种家庭伦理的哲理根据就是孔子的“仁学”,基于孔子的“仁学”,把“孝”看成是“天之经”“地之义”“人之行”是可以理解的,“孝”不是凝固教条,而是基于“仁学”的“爱”不断释放的过程。所以说文章基于对孔子“仁学”思想的认同与接受,提出了关于“孝”的意义的论断。选项表述正确。
C.文章在论证结构上,先引出论题,再提出观点,然后纵向深入,最后补充论述。 对应全篇 文章先指出家庭和谐需要有家庭伦理,接着提出“孝”作为家庭伦理具有重大意义这一观点,然后依次分析了“孝”具有重大意义的原因,“孝”成为一种伦理规范有哲理依据,“孝”的哲理根据是“仁学”,纵向深入,最后补充论述“孝”的内涵会变化,但精神不变。选项表述正确。
D.文章既肯定“孝”的普遍意义,又指出它的内涵变化,显示了作者的思辨态度。 对应全篇 文章在第二段指出“孝”是“天道”常规,是“地道”通则,是人们遵之而行的规矩,这是普遍意义;文章又在第五段指出“孝”的内涵会变化,但“孝”的“仁爱”精神则不会改变,显示了作者的思辨态度。选项表述正确。
明确设误类型,提出应对策略,实现题型突破
常见的设误类型:①论证思路或结构错误;②论点与论据关系错误。
命题角度论证思路(结构)
命题设误点 考　题 文本信息 分　析 应对策略
1.论证思路表述错误。2.论证结构混淆,总分和总分总的混淆,并列和层进的混淆。3.立论和驳论区分不清。 (2019·全国卷Ⅰ,T2-A)文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证,在逻辑上也是逐层递进的。 　　对文学艺术创作者来说,或早或晚,都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言 人民是创作的源头活水,只有扎根人民,创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。目前,文艺界普遍认识到,只有与身处的时代积极互动,深刻回应时代重大命题,才会获得艺术创作的蓬勃生机。　　只有认识到人民的主体地位,才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量,才有可能从整体上把握一个时代,认识沸腾的现实。　　认识人民创造历史的主体地位,是为了从理性和情感上把自己放到人民中间,是为了解决我是谁、我属于谁的问题。　　以人民为中心,就是要坚持以精品奉献人民。 正确。文章先提出为人民创作立言的问题,然后分析原因,层层递进。 1.掌握文本句与句之间的并列、因果、假设、条件、递进、转折、目的等关系;2.掌握段落层次之间的相承(承接、递进)、相并(并列、对照)、相属(总分、分总、总分总)等关系,然后与选项关键内容进行比对判断。
命题角度论点与论据关系
命题设误点 考　题 文本信息 分　析 应对策略
1.选项本身论据与原文不符,曲解文意,不能证明论点。2.选项论据正确,但论证的论点错误,曲解文意。3.论点和论据关系不成立。 (2020·全国卷Ⅱ,T2-C)文章第二、三两段对《画继》所记掌故的讨论,是为了证明现藏于台北“故宫博物院”的《早春图》并非“原物”。 　　因此,任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。这也就是说,目前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物”而非“原物”。　　邓椿的记载还引导我们思考另外一个问题,即郭熙绘画的“历史物质性”甚至在徽宗时期就已经发生了重要变化:从形式上说,这些画作从建筑绘画转变为卷轴画;从空间上说,它们从皇宫内的殿堂进入了私人宅第;从观赏方式上说,它们从要求“远观”的宏大构图转变为鼓励“近视”的独幅作品。 错误。“是为了证明现藏于台北‘故宫博物院’的《早春图》并非‘原物’”错误,应该是为了证明“实物”不能等同于“原物”。 能区分事实论据和理论论据,并在文本中找出论据是哪一分论点或结论的理论依据,进而判断出其作用。
阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)
　　文化的含义十分丰富,但归根结底是人类价值观与道德观的问题,是人类面对生存需求所生成和发展起来的一套价值取向和道德规范。人类的价值观与道德观有共性的一面,但不同的国家、民族在其漫长的发展岁月中,又因不同的生存环境和历程发展出各自的个性。坚持文化自信,就是要坚持和发扬在数千年的历史进程中、近百年的深刻变革特别是社会主义革命与建设中,中华民族所形成的一套符合自身发展需要的价值观与道德观。坚持对中华民族传统审美理想的自信,是坚持文化自信这篇大文章中一个不应被忽略的问题。
中华民族的传统审美理想是什么呢 就是基于中庸之道的含蓄、内敛、不走极端。例如,在中国绘画传统中,死亡、战乱、杀人等都是不入画的。人类社会或大自然的极端的、非正常的表现,都不符合中国文化重视现世生存的情结以及“和为贵”的中庸之道。这与以执着的宗教信仰为基础的西方文化有很大不同。西方艺术以激情之极度发挥、揭示之穷尽形相、表现之繁复淋漓为最高境界,比如主张愤怒出诗人,绘画题材也是无所顾忌,战争、死亡、流血、砍头等揭示人类“原罪”及其救赎的事物,全都可以入画。这是两种截然不同的审美理想。如果形象地加以比喻,那么中国文化就是“包子”文化,习惯于把事物和情感包在里头;而西方文化则是“比萨”文化,习惯于把事物和情感亮在外头。事实上,一个民族的审美理想是一个民族的文化制高点,只有站在制高点上,才能真正与西方文化分庭抗礼。
100多年来,随着西方文化的强势影响,传统的审美理想受到强烈冲击。当然,这其中有历史的必然和变革的必要,无论是今日还是将来,我们始终有必要同西方文明进行对话,互相借鉴也不应停止。但是,我们不应樊篱尽撤,甚至举手投降。过去,各种西方现代派及后现代的文化,包括各种稀奇古怪的建筑、绘画、雕塑乃至以丑为美的文学创作、艺术表演颇受追捧。这一现象不能说是正常的状态。究其原因,是由于近百年来我们对自身的文化丧失了信心,甚至盲目自我否定,对西方文化一味顶礼膜拜。
就所谓“抽象艺术”来说,中国才是鼻祖。世界上只有中国把文字发展成了一门高妙的艺术,书法作品就是高度抽象的线条。八大山人笔下的花鸟鱼虫,都经过抽象处理,形成了艺术上的高度真实,连老百姓都能看得懂。相反,对西方艺术作品而言,艺术家和观众很难建立起共同的欣赏语境。其实,那些发展了不过100多年的西方“抽象艺术”还很幼稚,很不成熟。现代艺术思潮曾经覆盖整个文艺领域,但在文学、戏剧、音乐、电影等领域,很多作品突破了艺术的底线,结果失去了观众和读者。因此,其中不少思潮早已退潮了。回过头来看,中国传统的审美理想当真落伍了、过时了吗 当然不是。《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词,到今天仍旧散发着永恒的魅力。
推动文艺繁荣发展,最根本的是要创作生产出无愧于我们这个伟大民族与时代的优秀作品,这需要我们充分发挥中国传统审美理想的独特魅力。我们必须把创作优秀作品作为文艺工作的中心环节,努力创作更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求,思想性、艺术性、观赏性有机统一的优秀作品。
树立文化自信,必须大力研究和弘扬中华民族伟大传统的审美理想。只有如此,文化自信的恢复和重建才能得到更有力的保证,中国才会在世界范围内提升自身的文化软实力。
(摘编自刘斯奋《大力弘扬审美自信》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) (　　)
A.不同国家的文化彼此间既有共性,又各有个性,其个性是由不同的生存环境决定的。
B.中华传统审美理想根植于中庸之道,具有重视现世生存的情结,是中华文化的制高点。
C.中国绘画传统排斥社会与自然中的非正常现象,西方绘画则以此为创作的重点题材。
D.追捧不乏糟粕的西方现代派及后现代文艺作品,正是我们丧失了自身文化自信的表现。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.文章开篇即确定文化的内涵,并做了进一步的论述,这为谈论坚持文化自信和审美自信奠定了基础。
B.文章第二段运用举例论证、对比论证和比喻论证,分别论述了中西方审美理想的差异和中西文化的不同。
C.文章将中西方的抽象艺术进行比较分析,有力论证了中国才是抽象艺术的鼻祖,凸显了写作意图。
D.对于中华传统审美理想,文章先阐述内涵,再论述应如何对待,然后指出它对创作的重要性,逻辑上逐层递进。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) (　　)
A.若要提升我国的文化软实力,使其与西方文化分庭抗礼,弘扬中华传统审美理想是必不可少的关键举措。
B.孔子认为《关雎》一诗“乐而不淫,哀而不伤”,这句评论体现了中华传统审美理想的特征。
C.西方的“抽象艺术”发展历程不过100多年,作品很不成熟,很难获得艺术家和观众的欣赏。
D.要想创作出具有中国气派的优秀作品,充分发挥中国传统审美理想的魅力是不可或缺的条件。
阅读下面的文字,完成1～5题。(21分)
材料一:
世界各国正在采取各种各样的措施,强制人们保持社交距离,从而减缓新冠病毒的传播速度。保持社交距离的目的是防止人员混集导致病毒传播。自我隔离是保持社交距离的一种特殊形式,其目的更加明确,是防止已感染人群或与患者有过密切接触的人群将病毒传播给他人。在目前的疫情状况下,保持社交距离也许还要持续很长一段时间。最新计算机建模研究报告说,除非有疫苗或特效药问世,或采取激进的隔离措施,否则保持社交距离的措施也许需要维持到2022年。这是因为,假如病毒存在季节性变化,疫情仍有反复的可能。
保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略,自有其原因。有研究发现,新冠肺炎患者得病早期传染性极强,潜伏期病毒携带者也有传染性。假如一个人感染了新冠病毒,但依然正常进行社交活动,在两个月之内,可能会使近6万人感染。尤其需要注意的是,新冠病毒的无症状感染者也会将病毒传播给他人。这些人也许不知道需要自我隔离,但如果能自觉保持社交距离,也能在无意间阻止病毒的传播。已经有证据显示,与他人保持安全社交距离,可以减缓病毒的传播速度,避免出现病毒传播的多米诺效应。对武汉疫情的研究显示,大规模管控措施的实行让武汉的基本传染数从2.35降到了接近于1。而当基本传染数达到1时,病例数就不会再继续增加。
　　(摘编自叶子《疫情期间,保持社交距离究竟有多重要 》)
材料二:
中国素称礼仪之邦,数千年来形成了一套完备的礼仪。但完备不等于科学,现代社会讲求科学;完备也不等于简便,现代生活方式要求礼仪简便易行,而不能烦琐或不周。握手礼不科学者有四,繁而不周者有三。易传染疾病;多握之后易疲劳;握后常不能及时洗手,给健康带来隐患;明知有传染病却因害怕失礼而不得不握;此四者为不科学。十数人须一一握手颇费时间;数十人不能遍握而于无意中造成亲疏之别;群众场合只能握其代表;此三者为繁而不周。有此四不科学三不周,握手礼作为相见礼应当废除。
拱手礼可以全面避免上述“七累”,此为显明之理,不再具论。其实,拱手礼是中华民族的传统礼节。《礼记·曲礼上》:“遭先生于道,趋而进,正立拱手。”《论语·微子》:“子路拱而立。”而握手礼是近代的舶来品,既然存在诸多弊端,不如重行拱手礼。
拱手礼的好处至少有五条。其一,避免了上述“七累”,已是于我民族功莫大焉。其二,当前疫情严重,需要全面防治,不但需要有医疗保障,有诸多净化环境的科学措施,还要有改礼惠民的人文措施。废“握”改“拱”,不费一钱一物,可谓“一举手之劳”,而风气所开,顿可“防患于未然”。其三,今后若有甲肝、乙肝或其他接触传染的病毒、细菌,至少不会因每日几十亿人次的相互握手而辗转传播,害我人民。其四,拱手礼作为传统礼节,有很高的文化认同度与广泛的群众基础。其五,拱手礼颇有特点,潇洒自如,仪态端庄而礼意浓切,颇具中华文化的魅力,若能成为“国礼”,则为又一朵自立于世界文化之林的“礼花”。
(摘编自项纯文《倡导以拱手礼代替握手礼》)
材料三:
据媒体报道,4月4日从上海站始发的列车上,有乘客因摘口罩吃饭引起其他乘客不满,引发双方冲突。这提醒我们在继续关注疫情的同时,也要直面常态性的疫情防控可能给社交距离、社会行为规范乃至社会心态带来的微妙变化。
高铁毕竟不同于地铁可以完全禁止进食,铁路部门也没有相关禁令,那么,坐高铁进食也就很难用违反相关规定来定性。但从防疫角度来讲,这样的行为引起一些乘客的担忧不无道理。这种模糊的界限,其实更需要具体情境下的个体去把握,不能完全用规定去裁定。如列车员就可以建议乘客错峰进食,并且在进食前与周边乘客进行沟通。这或许增加了高铁进食的复杂性,却有利于减少误会乃至冲突。
疫情是对社会的全方位考验,自然也包括行为模式、社交规范等。我们确实需要重新思考“亲密”关系的界定及建立在此基础上的行为习惯。疫情发生后,使用公筷、公勺的倡议再次出现。对于我们这样一个还未适应分餐制的社会来说,普及公筷、公勺与其说是一种就餐礼仪的改变,不如说是一种社会观念的更新。
需要指出的是,由于疫情的特殊性,讨论疫情下的公共社交规范,可能不完全适用于我们通常所理解的“群己权界”。美国作家桑塔格在《疾病的隐喻》中就有过这样的论断:大规模的传染性流行病不仅是一个医学事件,而且被当作是一个文学事件,一个道德事件。我们或可将之理解为,传染性疫情也可能引发道德危机。正常的社交距离在疫情时期可能面临挑战,一些看似正常的行为可能被视为是“不道德”的,如高铁进食引发的争议。再比如,疫情可能加剧群体心理的“敏感化”,容易催生非理性过激反应甚至是歧视。像个别地方对于疫情重点地区人员予以标签化对待,甚至严重到恐慌的程度,这是非理性的,也不啻为疫情带来的次生灾害,这也是需要我们警惕的。
隔离病毒,不隔离爱。这是疫情期间被广泛宣介的理念。但落到现实中,它需要体现在每个人的具体行动中。应该明确的是,保持必要的社交距离,并不等于冷落、冷漠和互相排斥。相反,面对传染性疫情,最需要的是社会各个单元、个体的互相包容、配合与合力应对,任何“以邻为壑”的做法都将放大疫情带来的伤害。
(朱昌俊《重视疫情防控带来的社会心态变化》)
1.根据材料,下列有关疫情期间保持社交距离的表述,不正确的一项是
(3分)(　　)
A.保持社交距离能够有效降低人们感染病毒的几率。
B.保持社交距离的可行性措施是戴口罩、行拱手礼。
C.保持社交距离突破了对“亲密”关系的原有界定。
D.保持社交距离需要人们理性、平和、包容的心态。
2.根据材料二和材料三,下列说法不正确的一项是(3分) (　　)
A.材料二从科学与简便出发,提出保持社交距离的做法,具有现实意义。
B.材料二的倡议可从侧面印证疫情防控可能带来社交距离变化这一观点。
C.材料三认为高铁进食事件属于社交行为规范问题,不能依据规定评判。
D.材料三由时事开篇,并紧扣当下疫情评述,这与文体和写作意图有关。
3.下列社会现象中,不能够作为论据来支撑材料三核心观点的一项是(3分)(　　)
A.在行人稀少的大街上摘下口罩吸了两口新鲜空气,结果引来几道异样的目光。
B.在楼道遇见老家是湖北的邻居,邻居开口说:“今年我们可没回老家过年。”
C.公交车公司要求乘坐公交车必须戴口罩,上车必须先扫健康码,再刷公交卡。
D.某地商场在入口处张贴警示标语:“体温过高者及疫区返回人员不得入内。”
4.材料二在论证结构上有哪些特点 请简要说明。(6分)
答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.2020年3月底发布的歌曲《拱手礼》,一经传唱便深受欢迎。请阅读下面歌词,综合以上三则材料,分析歌曲受欢迎的原因。(6分)
拱手礼(节选)
曲　波
右拳握如日,左掌弯如月,
怀抱天下一拱手,春风扑面起。
小草挺胸敬,昆仑谦和迎,
不卑不亢一作揖,亲近我和你。
逢年遇佳节,祝贺祝贺庆典礼,
相互行个拱手礼,祥和又喜气。
无论喜相逢,还是还是惜别离,
高山流水一作揖,情意绵万里。
答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
热点2:信息整理—— 论证分析
厘清句段明脉络
///数据链·失分诊断区///
A　
///模拟练·冲刺双一流///
1.D　A项,原文是“又因不同的生存环境和历程发展出各自的个性”,选项漏掉了“历程”。B项,原文“中国文化重视现世生存的情结以及‘和为贵’的中庸之道”,“以及”是表并列的关联词,表明“重视现世生存的情结”与“‘和为贵’的中庸之道”为并列关系,加上第二段前两句表明“中华传统审美理想”是“基于中庸之道的含蓄、内敛、不走极端”,可知“重视现世生存的情结”不是中华传统审美理想的特点。此外,文中明确所说“重视现世生存的情结”的是中国文化,中华传统审美理想虽是中国文化的一部分,但不能由此得出中国文化所具备的特点中华传统审美理想也一定具备,所以“中华传统审美理想”具有“重视现世生存的情结”的说法并不明确,故B项错误。C项,“以此为创作的重点题材”表述不当,原文是说西方绘画不回避表现这些内容。
2.C　文章第四段将中西方的抽象艺术进行比较分析,是为了表明中国的抽象艺术优于西方,并不是论证“中国才是抽象艺术的鼻祖”。
3.C　“很难获得艺术家和观众的欣赏”不当,应为西方艺术家创作出来的抽象作品,观众看不懂,难以与艺术家产生共鸣。
///预测练·命题风向标///
1.B　本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,还要辨明检索区间,确定对应语句,联系上下文体会。
B项,“可行性措施是戴口罩、行拱手礼”错。原文只是说“保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略”,而“戴口罩、行拱手礼”只是可行性措施的一部分。
2.C　本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题,基本方法是排除法和比对法,就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。
C项,原文只说“很难”,并不代表“不能”。
3.C　此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考查论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
材料三的观点是“我们确实需要重新思考‘亲密’关系的界定及建立在此基础上的行为习惯”“由于疫情的特殊性,讨论疫情下的公共社交规范,可能不完全适用于我们通常所理解的‘群己权界’”,也就是说在疫情状态下,会有一些不同于以往的、特殊的做法。
C项,“要求乘坐公交车必须戴口罩,上车必须先扫健康码,再刷公交卡”,这是公交车公司为确保乘客健康安全而采取的常态化防疫措施,不能证明材料三观点。
4.【解析】此题考查分析论点、论据和论证结构的能力。答题时注意分析文章的思路,概括出各个段落层次的主要内容,分析中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型;重点考查论证的结构特点。
材料二共分三段。第一段论述的是“握手礼不科学者有四,繁而不周者有三”;第二段论述的是“拱手礼可以全面避免上述‘七累’”且是“中华民族的传统礼节”,提倡“重行拱手礼”;第三段论述的是“拱手礼的好处至少有五条”。从整体来看,第一段是否定“握手礼”,二、三段是肯定“拱手礼”,采用的是先破后立的论证结构。再看段落内部结构,第一段先分析“握手礼不科学者有四,繁而不周者有三”,然后说“有此四不科学三不周,握手礼作为相见礼应当废除”,这是先分后总。第二、三段,先提出提倡“重行拱手礼”,再分析“拱手礼的好处至少有五条”,这是先亮观点再分析,属于先总后分。
答案:①整体采用正反对照式(或:先破后立)的论证结构。先分析握手礼存在的问题,然后分析拱手礼的好处。②局部论证采用总分结构。先分后总论述应废除握手礼,先总后分论述应重行拱手礼。
5.【解析】本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力以及个性化解读的能力。解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上回归文章,筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括;然后结合具体作品进行分析引证即可。
材料一指出“保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略”“已经有证据显示,与他人保持安全社交距离,可以减缓病毒的传播速度,避免出现病毒传播的多米诺效应”,而这首歌曲提倡的“拱手礼”为疫情期间保持社交距离提供了可行方法。材料二分析了拱手礼的“好处至少有五条”,其中有“今后若有甲肝、乙肝或其他接触传染的病毒、细菌,至少不会因每日几十亿人次的相互握手而辗转传播,害我人民”“拱手礼作为传统礼节,有很高的文化认同度与广泛的群众基础”等,可见“拱手礼”顺应疫情期间人们对健康、得体礼仪的需求。材料三说“应该明确的是,保持必要的社交距离,并不等于冷落、冷漠和互相排斥。相反,面对传染性疫情,最需要的是社会各个单元、个体的互相包容、配合与合力应对”,而这首《拱手礼》正是倡导人与人之间和谐相处,有利于形成平和理性的社会心态。这就是这首歌受欢迎的原因。
答案:①为疫情期间保持社交距离提供了可行方法;②顺应疫情期间人们对健康、得体礼仪的需求;③倡导人与人之间和谐相处,有利于形成平和理性的社会心态。
PAGE高考语病题复习技巧
★★辨析并修改病句几点具体的规律
为了省时高效地做题，可以采用快速搜寻相关的重点词语，因为这些词，可能就是语病的症结所在：
一、关注句中的介词
介词的使用本身就是很难的，这是因为介词大都是从动词虚化而来的，它和动词一样可以带宾语，和动词的界限非常模糊，它常常把全句的主语纳入自己的“囊中”，造成主语的缺失。这类介词主要有：“由、由于”、“经、经过”、“通过”、“对、对于”、“当……”、“在……”。考试时一定要关注这些词语，这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高。
1、鲁迅的名字对我们很熟悉。（主客体颠倒）
2、剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。（“经过”这个介词把它自己的主语“剧组全体人员”给漏在了自己的“势力范围”之外，二者应颠倒一下位置。）
3、通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会，使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。（“通过”把全句的主语“展播及其主题演唱会”纳入自己的“囊中”。）
牛刀小试：指出下列句子是否有语病，如果有请改正
1、三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。
2、当1633年伽利略被迫在判决书上签字以后，又庄重宣布：“地球仍然在转动！”
3、在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
4、英国原本有可能大规模种植一种抗除草剂的油菜，但由于抗议团体的干预，使这项计划最终泡汤。
二、关注本身具有两面性的词语
两面性的词，即词语本身表达两个相反的语意。如“成败（成功和失败）”、“得失（得到和失去）”、“兴衰”、“好坏”、“高低”、“能不能”、“能否”、“是不是”、“是否”等等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称，要么一面对两面，要么两面对一面。
如：
1、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。（后半句只谈了一个方面的问题，应在“加速”前面也加上一个“能否”。）
2、越来越多的农村干部认识到，交通是否方便，是招商引资的一个重要条件。（“是……”这个分句只谈了一个方面。）
牛刀小试：指出下列句子是否有语病，如果有请改正
1、选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。
2、能否将群众的呼声记在本子上不十分重要，最重要的是要看他把群众的事情记在心头，落实在了行动上。
3、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
三、关注数量短语
如果句子中有数量短语出现，一定要特别关注，它可能会出现以下几种情况：①歧义②前后矛盾③重复赘余④用词不当
例如：
1、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像 “英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。（“十几万元”本身是约数，加“左右”赘余）
2、这次曲坛盛会，全国共有20多个省市的代表队表演了1000多个节目。（这个句子中“20多个”这个数量短语既可以限制“省市”，也可以限制“代表队”，因而造成了歧义。）
3、参加这次运动会的有将近300多人。（“将近”不够，“多”又超了）
4、工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。（降低、减少应该用分数，不能用倍数）
牛刀小试：指出下列句子是否有语病，如果有请改正
1、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
2、该站平时的日客运量都在两三万人，但今年由于受“甲流”等因素的影响，日客运量只有六七千人，比往年减少了三倍。
3、据北京市体检中心的统计，去年北京市参加高招体检的考生共84362人，专业受限的占18%，多达6900人以上。
四、关注关联词语
关联词语多用于复句，当看到一个句子有关联词出现时，考虑检查以下几个方面是否出现问题。
①关联词语搭配不当或所用关联词与实际语意不搭配②关联词与主语的顺序颠倒③分句之间语序不当（特别注意递进、因果关系句）
1、人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。（“不只是……而是”不匹配,要么用“不只是……而且是”要么用“不是……而是”。）
2、强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（本句递进倒置，不合语意逻辑。）
3、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（例句中主语“质量”应在“不是”后)。 (关联词与主语的位置确定，依据这样的原则：如果分句共用一个主语，则主语在关联词前，；如果分句各有主语，则主语须在关联词后。
牛刀小试：指出下列句子是否有语病，如果有请指出并改正
1、他不但能用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。
2、傅雷先生谈到自己十三岁开始学习法文的经历时说，老师既有教的方法问题，也有自己念得不用功的原因，因此成绩很糟，十分之九已忘记。
五、关注多重否定、反问复句和带有否定意义的词语（出现“拒绝、反对、阻挡、忌、防止、无时无刻、避免、缺乏等时特别注意，容易造成语意相反的问题）
1、为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理
2、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋精神了呢？
3、睡觉三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饮食，三忌卧处不可当风。
牛刀小试：指出下列句子是否有语病，如果有请指出并改正
1、在激烈的市场竞争中，我们所缺少的，一是勇气不足，二是谋略不当。
2、电门一关，就可以阻止电流不再通过。
3、难道你能否认你不该刻苦学习吗？
六、关注并列短语
如“和”“与”“及”“或”“同”“跟”以及顿号所在的地方等，这类词表明了句子内部有一部分成分是并列关系。出现了并列的短语，可能是搭配不当、概念的交叉和包含、语序不当或语意不明
1、新华书店派出的流动售书车和大批农业科技方面的书籍，受到广大农民群众的热烈欢迎。（ “售书车”可以与“派出”相搭配，但书籍”不能与“派出”搭配）
2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(概念包含，“梨树和枣树”都是“果树”)
3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)
4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)
牛刀小试：指出下列句子是否有语病，如果有请指出并改正
1、印度军方负责人近日称，印度已向印巴边境地区派遣了数百辆坦克、装甲车和军用车辆
2、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模。
3、最高人民法院院长肖扬要求全国各级法院进一步完善和改革少年审判制度，充分发挥少年法庭的职能作用，为构建和谐社会做出新的贡献。
七、关注代词
在病句题中，考查代词的使用也是一种常见的题型。所以，只要句中出现了代词，都要认真分析，弄清它所指代的对象是否明确，或者说是否是唯一的。例如：
1、张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说：“攻下这道关，就可以试制了。”（谁告诉谁？这里的表述很模糊，把两个“他”中的任意一个具体为某一个人，意思就明确了。）
2、忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢？从一些记载上看，不是这样的。（前文说的是两个意思：很英勇或不英勇。“这样”这个代词到底指代哪一个意思，句子表述相当模糊。所以，应当改成：不是很英勇或确实很英勇。）
八、关注特殊短语
有些短语在我们平时的口语中经常用到，而且使用的频率相当高，人们也觉得没有什么错，有很大的麻痹性。遇到这种情况，我们一定要剔除“我们平时就是这样说的”的想法，而有意识地用规范的汉语语法来检查那些不规范的用法。这类语病通常情况下是将两种句式混用，我们称之为“句式杂糅”。比如：
1、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。(有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉)
2、到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。(应为“由……决定的”)
3、美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉萨达姆。（“目的”和“为了”都表示“目的”，用语重复，必须删掉其中一个。）
4、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的，企业里的设计者也有。（“以……为主”中隐含了“大多”的意思，与“大多”重复。）
常常出现式杂糅的固定短语，如：本着……为原则（以……为原则，本着……）；以……即可（以……为宜，……即可）；是为了……为目的（以……为目的）；对于……问题上（对于……问题，在……问题上；由于……下(由于……，在……下)；是出于……决定的（是由于……，是由……决定的）；原因是……造成的，（原因是……，是由……造成的）；经过……下（经过……，在……下）；借口……为名（借口……，以……为名）；是因为……的原因（是因为……，……的原因）；有……组成（有……，由……组成）;靠的是……取得的（靠的是……，……取得的）；关键在于……是十分重要的（关键在于……，……是十分重要的）；围绕以……为中心（围绕……中心，以……为中心）；大多以……为主（大多以……，以……为主）；成分是……配制而成的（成分是……，由……配制而成的）；是由于……的结果（是由于……，是……的结果）。
同理，还有一些词语，容易造成成分赘余，如：见诸于、付诸于、这期间、这其中、涉及到、波及到、胜利凯旋、凯旋而归、报刊杂志、互相厮杀、体育教育、十分罕见、浑身遍体鳞伤、正方兴未艾、百姓生灵涂炭、您令郎、妄自菲薄自己、被人贻笑大方、来我校莅临指导等
作业：
1.下列句子中，没有语病的一句是（ D ）
A. 近日，第12届国际岩石力学大会在京举行，此次大会不仅是对未来50年国际岩石力学发展蓝图的规划，而且是对过去50年国际岩石力学成就的总结。
B.网络调查表明，中学生网络恶搞杜甫的主要原因是青春期的叛逆心理、知识素养缺乏、内心空虚、游戏人生等因素造成的。
C.针对农产品价格步步攀升的状况，政府制订了打击囤积居奇、投放紧缺商品等，对抑制价格过快上涨起了很好的作用。
D.互联网不是法外之地，我们应将包括遏制网络谣言在内的社会言论监管纳入法治的轨道，还要依法追究网络谣言制造者和传播者的法律责任。
2.下列各句中，没有语病的一项是（ B ）
A. .中央纪委监察部日前发出通知, 要求党员和领导干部认真贯彻执行中央关于改进工作作风、密切联系群众的各项规定。
B.汉武帝既在政治上进行了一系列卓有成效的改革，又在经济上采取了许多有利于发展生产的措施。
C. 这次行动重点对粮食制品中的重金属和农药残留项目进行检验和监测，切实消除食品安全隐患，谨防食品安全事故不再发生。
D. 徐峥首次自编、自导、自演的喜剧电影《人再囧途之泰囧》上映以来受到观众极力所追捧，被赞为“年度最好笑喜剧”，创造华语片首周票房纪录。
3.下列各句中，没有语病、句意明确的一项（ D ）
A.印度《经济时报》18日报道，印度军事装备70%依靠进口，至今仍未能发展出完善的国防工业和先进的战斗机，印度同中国在国防工业领域的差距越来越大。
B.美国一些政治领袖和政策专家认为，如果美国积极设法遏制或限制中国的崛起，就会引起中国的敌对情绪，而这种情绪可以通过巧妙的战略和调解的方式加以避免。
C.《纽约时报》6日评论说，在中国房价高耸的同时，拥有几十甚至上百套住房的“房爷”、“房姐”和“房叔”不断浮出水面，中国民众的神经被强烈刺激着，除了在网上激烈地宣泄愤怒外，却别无他法。
D.习近平的此次访问应当确定俄中的新型关系，谋求得到俄罗斯的原料资源。中国一旦与西方关系恶化，俄罗斯即便不伸出援手，也会保持中立。
4.下列各句中，没有语病的—项是（B ）
A.在城市化进程中，由于我们大多只注重地面建筑，不太重视地下基础设施的建设，特别是城市地下排水设施的建设，使我们的城市付出了很大代价。
B.市职业介绍中心的工作人员认为，经济结构调整造成的需求旺盛、人岗不匹配的结构性就业矛盾仍是造成当前“招工难”的主因。
C.出版业当然要讲究装帧艺术，讲究宣传造势和市场营销，但要想真正赢得读者、赢得市场，最终还是取决于内容是否具有吸引力和感染力。
D.改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
5.下列句子中，没有语病的一项是（ C）
A. 我国新颁布的《物权法》深受广大业主所欢迎，因为它是确认财产、利用财产和保护财产的基本法律，是调整财产关系的重要法律。
B.刘翔在“两会”的提案中坦承，运动员文化教育效果不理想的原因是运动员本身主观能动性不强、自我约束能力差造成的。
C.“教育创强”工作进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的问题，它们是我市教育改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。
D. 几年来，他无时无刻不忘思念自己的亲人。
6.下列句子中，没有语病且语义明确的一句是( D )
A.“千金易得，一将难求”，我们既要重视对引进人才的使用，也要切实提高原有科技骨干的待遇，充分调动他们钻研业务的积极性。
B. 为了防止这次竞拍免遭再次流拍的结局，拍卖行可谓是绞尽脑汁，制订了一系列的对策，但结果还是让人遗憾。
C.新当选的中国国家主席、中国国家军委主席习近平夫妇将于3月下旬对俄罗斯、坦桑尼亚、南非和刚果共和国进行国事访问。
D.继义务教育课程改革全面实施后，本市的高中课程改革也将提上日程，改革的大趋势是压缩必修课，增设选修课，实行模块教学。
7.下列各句中，没有语病的一句是（　 　D）
A. 昨天，两个报社的记者采访了局长。
B. 奥地利科学家是在阿尔卑斯山山脚下对云层中的降雨进行冷冻、收集、分析和提炼后得出上述结论的。
C. 他以350公里／小时的时速驶向终点，车子简直就要飞了起来。
D．社会诚信缺失，既有外部环境的原因，也有个人自身的原因。其中，最重要的是人们对市场经济的模糊认识和自身约束的缺失。
8.下列各句中，没有语病的一句是（ C ）
A.尽管科学家、文化学者和玛雅人都否认“世界末日”之说，但有电影《2012》的推波助澜，加上最近世界上发生的种种巨大的自然灾难，这一切都不时地让人们对“世界末日”的到来产生一种迫近感。
B. 有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。
C.从无到有，中国航母出现在东方的海平面上。从试航、改装到正式入列，“辽宁舰”迈出的这一步，注定是中国航母从梦想走向现实的一大步。
D. 这个工作对他是完全陌生的，决心从头学起。
9.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ A ）
A.李安凭借《少年派的奇幻漂流》斩获第85届奥斯卡最佳导演奖，成为史上第一个执导3D电影而获得奥斯卡奖的导演。
B.近年来，越来越多的热心人士借助微博参与公益活动，将微力量汇聚起来，有效解决和改变了众多的社会性问题和政策。
C.山东黄金男篮以历史最佳战绩夺得常规赛亚军，外援给力、球员成熟、教练沉稳三方面起了决定性作用是不容忽视的。
D. 谁也不会否认长江不是向东流的。热点3:信息推断—— 信息转化　合乎逻辑与事实
(2020·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字,完成后面问题。(3分)①《古文观止》是一个文章选本,“观止”本于《左传》记载季札在鲁国观看乐舞时赞美的话:“观止矣!”②这个选本是清朝吴楚材、吴调侯在康熙三十三年(1694)选定的,它备受读者喜欢是有原因的。 本段简述《古文观止》,点明其备受读者喜欢。
　　①第一,一般说来,它体现了比较进步的文学主张。②古代的选本,梁朝萧统的《文选》也很著名。③那时的文学主张,认为哲理散文和历史散文都不能入选。④《文选》除诗歌外,选的主要是骈文,是一种讲究辞藻、对偶、声律的文章。⑤唐朝韩愈起来提倡古代的散文,称为古文,用来反对骈文。⑥这种主张是进步的。⑦《古文观止》正是贯彻了韩愈以来的古文家的主张。 本段点明《古文观止》受读者喜欢的第一个原因:体现了比较进步的文学主张。第②～④句以《文选》为例指出那时的文学主张,认为哲理散文和历史散文都不能入选,主要选骈文。第⑤～⑦句指出《古文观止》贯彻了韩愈以来的古文家的进步主张。
　　①第二,一般说来,入选这个选本的文章丰富多彩,思想性和艺术性是比较高的。②自从韩愈提倡古文以后,古文的选本在《古文观止》前早已有了,像宋朝真德秀的《文章正宗》选录《左传》《国语》到唐朝末年的作品,《古文观止》的选文从《左传》开始,就是本于《文章正宗》,③不过真德秀是道学家,他用封建伦理的眼光来选文章,忽略了文章的艺术性,所以他的选本不受欢迎。④《古文观止》所选,像先秦的历史散文《曹刿论战》《鲁仲连义不帝秦》,表现当时人的智慧和品德;两汉文《治安策》和《出师表》,反映出当时政治上的重大矛盾,表现出作家的远见和忠诚;唐文《捕蛇者说》,深刻暴露封建统治者“苛政猛于虎”的罪恶;宋文《岳阳楼记》,通过不同景物的描写来表现“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高精神……这些名篇,都是古今传诵。　　⑤这个选本所选文章的丰富多彩,也表现在文章的体制上,⑥选本也选了几篇韵文、骈文。⑦严格讲起来,古文跟骈文是对立的。⑧但就中国文学史的发展讲,古文由散体趋向骈体,再由骈体回复到散体,完全不选骈体,就看不出这种变化来。 第三、四段点明《古文观止》受读者喜欢的第二个原因:文章丰富多彩,既表现在思想性和艺术性上,也表现在文章的体制上。第②～④句对真德秀的《文章正宗》和《古文观止》做了对比,真德秀选文忽略了文章的艺术性,《古文观止》所选思想性和艺术性是比较高的。第⑥～⑧句点明《古文观止》的文章的丰富多彩表现在文章的体制上。
　　①第三, 这个选本的编选体例也有它的好处。②萧统的《文选》分很多门类,烦琐不堪;真德秀的《文章正宗》古文部分分辞令、议论、叙事三类。③《古文观止》不分类,按时代先后排列,从中可看出古代文章演变的迹象。④这个选本得以广泛流传,跟它的篇幅也有关。⑤康熙二十四年(1685),康熙命令编选《古文渊鉴》,称为御选。⑥用皇帝的名义来刊行,却不能广为流布,这跟它用真德秀的体例有关,也跟篇幅有关。它有六十四卷,篇幅太多了自然不易推行。 本段论述《古文观止》受读者喜欢的第三个原因:编选体例的好处。第②③句用萧统的《文选》和真德秀的《文章正宗》分类过多与《古文观止》不分类,形成对比。第④～⑥句用《古文观止》广泛流传与《古文渊鉴》不能广为流传,跟篇幅有关,形成对比。
　　①以上三点,当是此书能广泛流布的原因。②不过此书也有缺点,约略说来如下:③一、编者识力不高。④像李陵《答苏武书》,历来都疑为后人伪托,此书也加选录。⑤还有宋朝人论历史人物的文章,往往抓住一点发议论,并不能够真正考虑当时历史的全面情况,⑥这类文章也选多了。⑦二、不免受到八股文的影响。⑧选文所选《史记》,像《伯夷》《管晏》,这些传记议论多而不致力刻画人物,⑨编者选这些是看中它们的唱叹和转折,反而把最好的文章漏掉了。(摘编自振甫《谈谈<古文观止>》) 本段总结全文。客观指出此书存在的缺点。第②～⑥句指出此书缺点之一是编者识力不高,并以李陵《答苏武书》和宋朝人论历史人物的文章举例。第⑦～⑨句指出此书缺点之二是受到八股文的影响,并以《伯夷》《管晏》这些传记议论多而不致力刻画人物举例。
　　根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
细读文,抓要素(见专家解文)
析选项,明关键
回原文,细比对
明确常见设误类型,找准分析方向,
明确应对策略
　　信息推断常见命题设误类型:①推断前提错误;②推断过程不符合逻辑;③推断结论不合理。
[分析方向一]推断前提是否有据
　　推断前提是否有据,就是分析前提是否合乎文本内容,分析作为推断的依据与原文内容是否一致。
　　首先,在“审选项抓关键”的过程中,分出前提与结论,格外关注关联词语;其次,分析选项的前提时思考:(1)前提是否混淆范围,原文内容是涉及局部的或整体的,到了选项就成整体或局部了。(2)前提是否混淆了语气,注意前提中表示或然语气的限制语,如“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”——推断可能成立;前提中表示必然语气的限制语,如“一定”“必定”“肯定”——导致推断不能成立;有时则是相反的。这就需要在解答题目时仔细比对选项中的前提与原文的信息是否一致。
[分析方向二]推断过程是否符合逻辑
　　分析推断的过程是否符合逻辑,就是分析假设推断、条件推断、因果推断、目的推断等逻辑关系是否合理。选项一般以假设、条件、因果、目的等复句形式呈现。
　　一、假设推断
　　选项用假设复句的形式表述文本内容,前一个分句假设存在或出现了某种情况作为前提,后一个分句说明假设情况一旦实现所产生的结果作为结论。常见的关联词:如果……就……,若……就……,要……就……。有时关联词会省略,但整个句意是假设推断的。
　　要判断假设推断类选项是否符合逻辑,需要把握两点:(1)假设关系是否成立,就是选项的假设关系是否符合文本内容(文意就是假设关系);(2)假设的前提和结论是否对应文本中文意的假设和结论,不能把前提和结论互换,也不能偷换前提和结论。
　　二、条件推断
　　选项运用条件关系的复句来表述文本内容,前一个分句提出一个条件作为推断的前提,后一个分句说明在这个条件下一旦实现所产生的结果作为推断的结论。
　　根据前提和结论又可分为:①充分条件:不排除其他条件也会引起同样的结果,常用关联词“只要……就……”;②必要条件:没有这个条件就不能产生后面的结果,常用关联词“只有……才……”;③无条件:排除一切条件,无论在什么情况下都会产生同样的结果,常用关联词“无论……都……”。
　　判断这类选项,先区分选项是充分条件复句或必要条件复句,还是无条件复句。回归原文,分析原文内容是否与之匹配。思考三方面:(1)前后分句是否构成条件关系;(2)是否将原文中的个别因素、措施等转述成充分条件或必要条件;(3)是否将原文中的充分条件转述成必要条件,或反之。
　　三、因果推断(果因推断)
　　选项运用因果复句形式表述文本内容,前一个分句是原因,作为结论产生的前提,后一个分句是这个原因产生的结果,作为结论;也可能反之,构成“果因推断”。常用关联词语:因为……所以……,……之所以……是因为……,有的直接用“因此”关联结论。
　　分析选项的推断形式是由因到果还是由果到因,关注选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置,以及一些表示因果关系的关键词,如“之所以、是因为”等;同时还要注意因果(果因)推断是否成立。
　　四、目的推断
　　选项运用目的复句形式表述文本内容,分句中一个分句表述实现某种目的或避免某种结果,但有时目的是隐含信息,一个分句表示为此而采取的行为,常见关联词:为了、以、以便、用以、为的是、以免、省得等。
　　判断此类选项正误,首先考虑目的复句是否成立,再考虑“目的”和为了实现“目的”采用的措施、方针等是否与原文内容匹配。
[分析方向三]推断结论是否合理
　　推断结论是根据文中已有信息,要求考生在理解文意的基础上进行以此推彼、以已知推未知、以现在推未来、以整体推局部以及因果互推等。根据选项结论的语意来源,选项推断又分为文内推断和延伸推断。
　　一、文内推断
　　文内推断是选项前、后之间的关系,由原文中重点语句(一般为长句)内部的语意、句间关系或关键段落中重要概念推断出来,结论是原文应有之意,结论一般由“可见”“说明”“总之”等词语领起。
　　文内推断的结论在选项中一般用在“由此可见”“说明”“总之”等词的后面,看这些词语表述的结论是否能依据原文内容相关信息推断出来,注意两点:
1.结论过于绝对,特别注意选项中表述过于绝对的词语能否在原文中有与之匹配的信息。如2018年全国卷ⅠT3C项:结论“虽然能发扬以往的思想,但无助于促进新思想生成”,“无助于”就过于绝对了,原文表述为“……可能无助于思想的创新”。
2.结论与原文相悖。如2018年全国卷ⅠT3A项:结论“在历史上是互相隔膜的”,原文第四段说它们之间是“相互渗入”“包含”与“统一”的,因此,与原文信息相悖了。
　　二、延伸推断
　　延伸推断不是原文内部意思的推知与挖掘,而是由此及彼,由文内到文外,推断出源于文内,实属文外的结论。这种推断既有有限的延伸,又是合理的推断,结论一般由“启示”“将会”“应该”等词语领起。
　　要获得正确的结论,必须具备两个条件,即推断的逻辑性和前提的真实性,这两点在前文已经论述,同时,考生还要注重对文本相关内容的分析,格外关注文本内容是否能够推断出选项预测的结果,这个结果是否合乎社会常理,即一般的规律,人们的认识规律。
【典例】
阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)
“忘言得意”是玄学在认识方法上提出的一个主要观点,也是中国传统哲学的重要思维方式之一。玄学大家王弼在《老子指略》里说:“夫欲定物之本者,则虽近必自远以证其始。夫欲明物之所由者,则虽显而必自幽以叙其本。”这里的“本”“始”即他所谓无形无象、无称无名的“道”。郭象也同样强调,欲求圣人之道,不应停留在有形之“迹”上,而应当进而把握其“无迹”之“所以迹”。因此,“忘言得意”的实质,就是认识事物不要停留在迹象上,而要深入内部去把握其根本。就这方面而言,“忘言得意”反映了人们深化对宇宙、社会认识的要求。
对于“得意”,王弼认为要通过言象获得,而郭象不仅仅讲“寄言以出意”,还更多地强调通过“超言绝象”的“冥合”去获得。无论哪一种,都强调要充分发挥认识主体的能动作用,而“得意”之深浅,又与认识主体的素质有着密切的关系。就此而言,这种认识方法包含了由外而内、由内而外、得之于外、证之于内、内外合一、主客通明的过程。这也正是中国传统哲学思维方法中的一些最重要的特点。
“忘言得意”论不仅在中国传统哲学的思维方式上有着重要的意义,而且对中国传统文学艺术的创作论,尤其是欣赏论也有着巨大的影响。中国人最注重得意于言外,喜欢那些“意犹未尽”“韵味无穷”的文学艺术作品。对于只能就眼前呈现的形象来评论文学艺术的人,则认为他根本不够一个真正欣赏者的资格。苏轼就在一首论画诗中写道:“论画以形似,见与儿童邻。赋诗必此诗,定非知诗人。”
中国这种传统的欣赏论,给文学艺术欣赏者带来了极大的自由。同一对象,不同的欣赏者从不同角度、以不同心情去欣赏,往往各有所得。即使是同一欣赏者,在不同的环境和心情下,对同一欣赏对象也往往有不同的体会。欣赏者可以充分发挥其主观能动性,以至可以完全离开创作者的原意,体会出另一种新意来。
玄学的“忘言得意”论,无论在思维方式上,还是在文学艺术的欣赏上,都表现出一定的主观随意性。这从一方面来说,反映了中国传统思维方式缺乏精确性的弱点,然而从另一方面来说,却又反映了中国传统思维方式的主观能动性和灵活性,并在一定的条件下可以起到解放思想的作用。如玄学本身,即是借用这种思维方式,才把人们的思想从两汉今文经学的荒诞和古文经学的烦琐中解放出来,从而开创了一种简约而深邃的义理之学。宋明理学正是继承着这一方法而发展起来的。
(摘编自楼宇烈《玄学与中国传统哲学》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) (　　)
A. “忘言得意”是中国传统哲学的重要思维方式之一,也是一种简约而深邃的义理之学。
B.“忘言得意”中的“言”不仅可指语言,还可指形象,“意”则可理解为本质、韵味。
C.“忘言得意”论对中国传统文艺的创作者和欣赏者影响巨大,给他们带来了极大的自由。
D.“得意”的深浅,取决于认识主体素质的高低,这正是中国传统哲学思维的重要特点。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A. 文章引述的王弼、郭象有关“本”“始”“迹”“所以迹”的观点,是揭示“忘言得意”实质的依据。
B.文章引用苏轼论画诗中的句子,可直接证明中国人在艺术欣赏中有注重得意于言外的特点。
C.对于“忘言得意”论在思维方式和文艺欣赏上表现出的主观随意性,文章辩证分析,指出利弊。
D.文章先论述“忘言得意”作为认识方法的意义,再论述“忘言得意”对文艺欣赏的影响,最后总结。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) (　　)
A. 根据王弼的思想,如果仅仅着眼于事物的“近”“显”之处,就无法把握事物的根本。
B. 对如何才能“得意”,王弼与郭象看法有所不同,但都强调发挥认识主体的能动作用。
C. 欣赏作品时,欣赏者的体会若与创作者的意图完全不同,就会更有新意和价值。
D. 若不借用“忘言得意”的思维方式,玄学就很难把人们的思想从两汉经学中解放出来。
阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)
　　在一个盘子里共餐的会食方式,虽然是中国传统饮食文化的重要内容之一,但以现在的眼光看,它算不上优良。其实,会食制产生的历史仅一千多年,而优良的分餐制比它古老,我们可以寻到不少证据证明:分餐制在古代中国曾实行了至少三千年。
古代中国人分餐进食,一般都是席地而坐,面前摆着一张低矮的小食案,案上放着轻巧的食具,重而大的器具直接放在席外的地上。现代考古已经发掘到了公元前2500年时的木案实物。在山西襄汾陶寺遗址发现了一些用于饮食的木案,以及与木案形状相近的木俎,俎上放有石刀、猪排或猪肘,这是我们今天所能见到的最早的厨房用具实物。陶寺遗址的发现,不仅将食案的历史提到了4 500年以前,而且也指示了分餐制出现的源头。古代分餐制的发展与这种小食案有不可分割的联系,小食案是礼制化的分餐制的产物。随着饮食礼仪的逐渐形成,正式的进餐场合不仅有了非常考究的餐具,还有了摆放餐具的食案,于是一人一案的分餐形式出现了。
会食制的诞生大体是在唐代,这种饮食方式的改变,源于桌椅形制的改变——周秦汉晋时代,筵宴上实行分餐制,用小食案进食是重要原因;而高桌大椅的出现,成为分餐制向会食制转变的一个重要契机。及至唐代,各种各样的高足坐具已相当流行,垂足而坐已成为标准姿势。1955年在西安发掘的唐代大宦官高力士之兄高元珪墓,发现墓室壁画中的墓主人像。他端坐在椅子上,双足并排放在地上,这是唐代中期以后已有标准垂足坐姿的证据。可以肯定,至少在唐代中晚期,古代中国人已经基本上抛弃了席地而坐的方式,最终完成了坐姿的革命性改变。
用高椅大桌进餐,在唐代已不是稀罕事,不少绘画作品都提供了可靠的研究线索。如传世的《备宴图》,描绘了宫中大宴准备的情形:在巍峨殿宇的侧庭,摆着大方食桌和条凳,桌上摆满了餐具和食品。大约从唐代后期开始,高椅大桌的会食已十分普遍,无论在宫内或是民间,都是如此。家具的革新直接影响了饮食方式的变化。而家具的稳定发展,也保证了饮食方式的恒定性。不过,在晚唐五代之际,虽然场面热烈的会食方式已成潮流,但还只是一种有会食气氛的分餐制。人们虽然围坐在一起,但食物还是一人一份,这种以会食为名、分餐为实的饮食方式,是古代分餐制向会食制转变过程中的一个必然发展阶段。
到宋代以后,真正的会食——即具有现代意义的会食才出现在餐厅里和饭馆里。在传世绘画《清明上河图》中,汴京的餐馆里摆放的都是大桌高椅;宋代墓葬的一些壁画上,也有不少夫妇同桌共饮的场景。宋代的会食,由白席人的创设可以看得非常明白。《东京梦华录》就提到了这种特殊的职业,下请书、安排座次、劝酒劝菜,谓之“白席人”。白席人正是会食制的产物,他的主要职责是统一食客行动、掌握宴饮速度、维持宴会秩序。现代虽然罕见白席人,但每张桌面上总有东道主一人,他的职掌基本上代替了白席人,他要引导食客一起举筷子,一起将筷子伸向同一个盘子。
分餐制和会食制都是历史的产物,那种实质为分餐的会食制也是历史的产物。当前正值新冠肺炎防控的关键时期,人们开始思考混用碗筷以及会餐制隐藏的风险。目前,可以仿照唐代的“大桌分食”。这种分餐制借了会食制固有的条件,既有热烈的气氛,又讲究饮食卫生,而且弘扬了优秀的饮食文化传统。
(摘编自《分餐制在古代中国至少流行了三千年》,
《光明日报》2020年4月18日)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) (　　)
A.会食制不如分餐制优良,其中一个重要原因是会食制的历史不如分餐制的历史悠久。
B.在陶寺遗址发现的迄今所见最早的厨房用具实物,指示了分餐制在我国出现的源头。
C.家具革新促使古代中国人的坐姿发生了革命性改变,这也直接导致了饮食方式的改变。
D.现代宴饮时,桌面上有代替古代“白席人”作用的东道主,由他负责统一食客行动等事务。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.文章以时间为经线,以饮食方式的变化为纬线组织全文,介绍中国饮食文化的演变历史。
B.文章论证兼顾现实与历史,采用了对比论证、举例论证和类比论证等多种手法。
C.文章以《备宴图》里的画面为例,有力地证明高椅大桌的会食方式已在唐代流行。
D.文章末段总结全文,点明分餐制在当下的意义,并引导人们采用健康的饮食方式。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) (　　)
A.《礼记·礼器》记载:“天子之豆二十有六,诸公十有六,诸侯十有二。”虽是为强调地位尊卑,但客观上也反映了分餐制的存在。
B.《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍”也证明了分餐制在中国历史悠久。
C.严峻的疫情形势之下,分餐制将被越来越多的国人接受。这既能弘扬中华优秀的饮食文化传统,也是我们最终取得抗疫胜利的关键。
D.中国古代的分餐制跟西方的分餐制有区别,中国的分餐制是礼仪等级制度的产物,西方的分餐制则有饮食卫生等方面的考虑。
热点3:信息推断—— 信息转化
合乎逻辑与事实
///数据链·失分诊断区///
D　
///模拟练·冲刺双一流///
1.B　作答本题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。A项,“也是一种简约而深邃的义理之学”错,选项混淆概念。从文章最后来看,“如玄学本身,即是借用这种思维方式,才把人们的思想从两汉今文经学的荒诞和古文经学的烦琐中解放出来,从而开创了一种简约而深邃的义理之学”,可见“义理之学”跟“忘言得意”不是一个概念。C项,“‘忘言得意’论对中国传统文艺的创作者和欣赏者影响巨大,给他们带来了极大的自由”错误,选项把范围扩大。文中只说到“忘言得意”论“给文学艺术欣赏者带来了极大的自由”,未提及给“创作者”也带来了“极大的自由”。D项,“‘得意’的深浅,取决于认识主体素质的高低,这正是中国传统哲学思维的重要特点”错误,选项曲解文意。根据文章可知,“中国传统哲学思维的重要特点”是指“由外而内、由内而外、得之于外、证之于内、内外合一、主客通明”,而不是该项所说的“‘得意’的深浅,取决于认识主体素质的高低”。
2.B　答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考查论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。B项,“文章引用苏轼论画诗中的句子,可直接证明中国人在艺术欣赏中有注重得意于言外的特点”错误,“可直接证明……”理解错误。从文中来看,“可直接证明”的应是“只能就眼前呈现的形象来评论文学艺术的人……根本不够一个真正欣赏者的资格”。
3.C　解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会;对词语的解说要抓住本质,将解释的含义放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。C项,“欣赏者的体会若与创作者的意图完全不同,就会更有新意和价值”有误,选项无中生有。从原文中推不出“……就会更有新意和价值”这一结论,文章第四段只是说“中国这种传统的欣赏论,给文学艺术欣赏者带来了极大的自由。同一对象,不同的欣赏者从不同角度、以不同心情去欣赏,往往各有所得。即使是同一欣赏者,在不同的环境和心情下,对同一欣赏对象也往往有不同的体会。欣赏者可以充分发挥其主观能动性,以至可以完全离开创作者的原意,体会出另一种新意来”。
///预测练·命题风向标///
1.C　本题考查理解文章内容的能力。解答此类题时,要回到原文中逐句比较,依据文意,力求明辨各选项表述的正误,特别要注意其中的细枝末节,例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。
A项,“会食制不如分餐制优良,其中一个重要原因是会食制的历史不如分餐制的历史悠久”说法错误。结合第一段“在一个盘子里共餐的会食方式,虽然是中国传统饮食文化的重要内容之一,但以现在的眼光看,它算不上优良。其实,会食制产生的历史仅一千多年,而优良的分餐制比它古老”分析可知,历史悠久并不是饮食方式的决定因素,选项强加因果。
B项,“在陶寺遗址发现的迄今所见最早的厨房用具实物,指示了分餐制在我国出现的源头”说法错误。结合原文“陶寺遗址的发现,不仅将食案的历史提到了4 500年以前,而且也指示了分餐制出现的源头”分析可知,分餐制在我国出现的源头不是“厨房用具实物”,选项缩小范围。
D项,“现代宴饮时,桌面上有代替古代‘白席人’作用的东道主,由他负责统一食客行动等事务”说法错误。结合原文“但每张桌面上总有东道主一人,他的职掌基本上代替了白席人”分析可知,选项曲解文意。
2.A　本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目,应先梳理文章的内容,圈出每段的中心句,把握文章的观点、论据,注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考查论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
A项,“文章以时间为经线,以饮食方式的变化为纬线组织全文,介绍中国饮食文化的演变历史”说法错误,应是“分餐制和会食制的演变历史”。
3.C　本题考查筛选并整合文中信息的能力。这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间,确定对应语句,联系上下文体会。
C项,“严峻的疫情形势之下,分餐制将被越来越多的国人接受。这既能弘扬中华优秀的饮食文化传统,也是我们最终取得抗疫胜利的关键”说法错误,于文无据,并且夸大分餐制的作用。
PAGE妙招1:入内出外需兼顾—— 选择题满分核心指导
(2020·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成1、2题。(6分)　　材料一: 现在,中国在扶贫攻坚工作中采取的重要举措,就是实施精准扶贫方略,找到“贫根”,对症下药,靶向治疗。我们坚持中国制度的优势,构建省市县乡村五级一起抓扶贫,层层落实责任制的治理格局。我们注重抓六个精准,即扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准,确保各项政策好处落到扶贫对象身上。(摘自习近平《携手消除贫困 促进共同发展——在2015减贫与发展高层论坛的主旨演讲》) 提出观点:中国在扶贫攻坚工作中采取的重要举措是实施精准扶贫方略。提出办法:坚持中国制度的优势,构建省市县乡村五级一起抓扶贫;注重抓六个精准。材料一:主要论述了精准扶贫的内涵和具体内容。
　　材料二: 贫困是一个世界性难题,反贫困是国际社会和各个国家或地区面临的共同责任,随着对贫困问题认识的不断深入和反贫困实践的有效推进,贫困概念和反贫困的理论不断发展。精准扶贫是对世界反贫困理论的发展和创新,体现了以人为本、赋权提能、参与合作的反贫困思想,并将该思想具体化、可操作化,初步形成了具有中国特色、体现社会主义优越性的精准扶贫理论体系。(摘编自王介勇等《我国精准扶贫政策及其创新路径研究》) 分析现状:贫困概念和反贫困的理论不断发展。点明价值和作用:精准扶贫是对世界反贫困理论的发展和创新,并论述了它的意义。材料二:主要论述了精准扶贫的作用和价值。
　　材料三:　　贵州省江口县通过发掘本地资源与特色文化,寻求经济高质量发展和生态环境高水平保护,探索了一条利于形成脱贫长效机制的新路。江口县以“天下名岳之宗”的世界自然遗产梵净山申遗为契机,创建区域品牌,打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识。梵净山周边的自然村落风景优美,少数民族居多,这里保留了丰富的人文和自然资源,因此江口县引进多家旅游企业,创建景区、中国传统古村落和乡村旅游示范点,形成了旅游产业群。另一方面,江口县发展规模化生态农业,重点扶持生态茶和冷水鱼等项目。江口县引进了专业的企业,由企业负责研发、技术指导、标准认证、茶叶深加工和市场开拓,同时在景区周边山区开发茶园,实现“茶旅”互动,促进产业发展良性循环。　　(摘编自谢玉梅《脱贫攻坚背景下的设计参与扶贫——基于江口的考察》,《光明日报》2019年5月8日) 指明现象:贵州省江口县探索了一条利于形成脱贫长效机制的新路。具体分析:一是创建区域品牌,创建景区、中国传统古村落和乡村旅游示范点,形成旅游产业群;二是发展规模化生态农业,引进了专业企业运作,促进产业发展良性循环。材料三:以贵州江口脱贫事实为切入点,论证说明精准扶贫方略的可行性和重要作用。
　　材料四: 与缅甸、老挝、越南接壤的云南是国际公认的世界茶树原产地之一。发源于青海唐古拉山脉的澜沧江在云南省境内长达1 200多公里,这条大河流经云南两岸的山区正是云南茶叶的主产区,这里拥有成片的古茶园,其中不乏树龄在数百年至上千年的古茶树。居住在这一流域的布朗族、傣族、基诺族、拉祜族、佤族等少数民族世代以茶为生,创造出了灿烂丰富的民族茶文化。近年来,云南省把茶产业作为重点产业来抓,对以普洱茶为代表的茶产业引导扶持,将其视为促进农村脱贫攻坚、茶农增收的重要途径,在政策扶持方面,重点茶产区各级政府对茶产业发展给予政策倾斜,各级财政加大对茶产业的投入扶持力度,重点打造区域品牌,做大做强普洱茶、滇红茶、滇绿茶三个品牌。与此同时,为解决云南茶叶销路不畅、困扰茶农与消费者的卖难买难问题,云南从省里到市、县都在努力搭建多种销售平台,通过走出去、请进来,助力茶产业成长壮大。(摘编自《茶产业托起云南民族地区脱贫致富梦》,《光明日报》2020年2月21日) 点明地方特色:云南的茶文化灿烂丰富。论述分析:云南省对茶产业引导扶持,将其视为促进农村脱贫攻坚、茶农增收的重要途径。　　一是在政策扶持方面,给予政策倾斜,加大投入扶持力度,重点打造区域品牌。　　二是省市县努力搭建多种销售平台,通过走出去、请进来,助力茶产业成长壮大。材料四:以云南发展茶产业,助力当地经济发展为例,论证了精准扶贫是可行性措施,也体现了社会主义优越性的举措。
一、划重点——明确常见设误类型,规避雷区
　　实用类文本选择题的设误方式同论述类文本选择题的设误方式基本相同,解题方法都可以使用比对法,但因各类文本的特点有所不同,其选项的比对侧重点也会有所区别。非连续性文本侧重于文中信息科学性、严谨性、逻辑性的比对;连续性文本侧重于文本内容和艺术特色的比对。常见设误手段同论述类文本阅读,此处不再重复表述。
二、敲黑板——明确答题步骤,确定答题原则
明确考查形式,把握设误类型,有的放矢,高效备考
文→图:切分文字层次,厘清各要素之间的关系
【典例1】
选项
找原文定题源 材料三:感知层是基础,借助卫星等多种技术手段,采集各类数据信息,类似人的眼睛等感官;网络层利用光纤通信网等技术,将感知层采集的各类数据信息传输至数据层,类似人体神经系统;数据层中存储着大量的数据信息资源,借助数据库、云存储等智能存储手段,实现信息资源的有效存储和共享;应用支撑层是运算中心,类似于大脑,实现数据融合,最终在应用层形成各种智能控制系统,辅助工程建设者进行决策。
设题陷阱 ①各要素之间关系的科学性靠箭头上方的动词表明,不可忽视。②数据层要实现的目的,而非其他层的目的。
比对分析辨析正误 由材料三“数据层中存储着大量的数据信息资源,借助数据库、云存储等智能存储手段,实现信息资源的有效存储和共享”可知,数据层借助数据库等智能存储手段,实现的是“信息资源的有效存储和共享”,而非“数据融合”。表述错误。
图→文:读图中文字,理清数据之间关系,准确表述关系和趋势
【典例2】
　　第一,学会解读各类图表。
1.表格读图策略:(1)一看表格的标题,二看表格的行和列的提示,三看表格中的数据。(2)要横向纵向分析表格中数据的变化情况,找出变与不变之处。
2.柱状图读图策略:(1)找出柱状图代表的对象及数据。(2)从柱形高低找出差距,关注柱形高的大数据,找到数据之间的关联,通过恰当的运算,找到解题的关键。
3.坐标曲线图读图策略:(1)理解坐标的内容,看清横纵坐标各代表什么。(2)找出曲线走向。曲线无论在区间中如何高低起伏,总有一个总体趋向,这个趋向就是事物的变化趋势。需注意高峰、低谷、曲线变化规律;有多条曲线时,注意曲线的高低比较,交叉点为观察点,要找准。
4.饼状图读图策略:(1)注意饼状图中各部分代表的对象以及所占比例。(2)重视占百分比大的数据。(3)思考多幅图表间占百分比大的数据有没有关联。(4)如果有时间先后的饼状图需关注几个图之间的变化。
5.流程图读图策略:(1)看清楚题目要求,明确陈述对象是什么。(2)把握概念间的关系。①方框里的词语属于关键概念,是流程中的关键环节。(不能遗漏)②带箭头的横线展示着时间发展的趋势或动作行为的走向。③横线上的词语,属于概念间(环节间)产生关系的方式,起过渡和连贯作用。(3)分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位或作用,分析其间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接、选择等关系。据此来选定过渡词语或关联词语进行连缀。
第二,注意数字表述方面:在对象、数据、趋势、结论等方面仔细比对图表与文字对应信息。
(2020·安徽模拟)阅读下面的文字,完成1～3题。(12分)
材料一:
从历史上来看,中医是疫病的“老对头”。东汉建安年间,疫病流行,张仲景博采众方,著成《伤寒杂病论》。明代吴又可经历了瘟疫,写成了《温疫论》。还有叶天士的《温热论》、薛生白的《湿热条辨》、吴鞠通的《温病条辨》,将中医抗击疫病的经验不断总结创新,产生了很多行之有效的临床治疗方法。今天,人们对疫病的认识更为明晰,但几千年积攒下来的中医经验仍是抗疫“利器”。针对新冠肺炎,中西医结合治疗,对促进新冠肺炎患者康复效果比较明显。
中医专家认为,新冠肺炎病性上属于阴病,是以伤阳为主线。中医治疗针对寒和湿,注重调节机体平衡,提高自身免疫力,对抗“疫戾”之气。在《新型冠状病毒肺炎诊疗方案(试行第六版)》中,针对临床治疗期确诊患者推出了中医治疗通用方“清肺排毒汤”。“清肺排毒汤”用于改善患者发热、乏力、咳嗽、咯痰、气短等症状,使其“正气存内,邪不可干”,从而阻断病情进展,大大降低了重症转化率、病亡率。对于重症患者,西医呼吸支持、循环支持等技术对抢救生命来说必不可少。中西医深度结合,携手开展临床治疗,大批患者因此受益,推动患者救治形势积极向好。
(摘自李红梅《用好中医瑰宝》)
材料二:
收集湖北省中西医结合医院在2020年1月15日至2020年2月8日期间住院的52例新型冠状病毒肺炎患者资料,对其基本信息、中医症候、实验室检查、治疗方法等进行调查分析,并对西医治疗组(给予西药抗病毒抗感染、辅助支持药物,18例)和中西医结合治疗组(在西医组用药的基础上给予中药汤剂、中成药及中药针剂治疗,34例)的两组患者进行比较研究。
两组患者其他伴随症状消失、CT影像好转、临床治愈、普通型转重型发生、转院、死亡及不良反应发生情况比较如下图:
项目 中西医组(例) 西医组(例) P
其他伴随症状消失 29 7 0.034
CT影像好转 30 2 0.041
临床治愈 32 11 0.009
普通型转重型发生 2 6 0.027
转院 3 4 0.358
死亡 0 1 0.346
不良反应 0 0 1
　　【注】P值即概率,反映某一事件发生的可能性大小。P>0.05表示无显著性统计学差异,0.01(摘编自夏文广等《中西医结合治疗新型冠状病毒肺炎34例临床研究》)
材料三:
国家出台《中医药发展战略规划纲要(2016-2030年)》,发展中医药已上升为国家战略。2019年10月召开全国中医药大会,习近平主席和李克强总理都做了重要批示,发布了第一个中医药文件《中共中央、国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》,昭示着中医药迎来天时、地利、人和的大好时机。2018年10月,世界卫生组织首次将中医纳入其具有全球影响力的医学纲要,2019年5月将中医学纳入《国际疾病分类第11次修订本》传统医学章节中,可以视为世界卫生组织正式为中医的科学性背书,为中医药发展带来了难得的机遇。
西医的医疗准则类似于“头痛医头,脚痛医脚”,侧重于局部,强调就事论事,忽略了人是一个整体,而中医则强调追本溯源,从根源上治愈疾病,治未病防范疾病于未然。同时,社会大众也意识到了西医存在药物副作用大等缺点,转而开始另眼看待中医,并逐渐意识到中医善于系统、全面地看待疾病,也有综合施治、药物副作用小等优点,治疗费用也相对较低,社会对中医的态度逐步呈现出客观化,中医具有不可替代性。
(摘自张新苹《中医医院品牌发展与战略分析》)
1.下列对材料二相关内容的理解,不正确的一项是(3分) (　　)
A.新冠肺炎的中西医疗法是中药汤剂、中成药及中药针剂治疗为主,西药抗病毒抗感染、辅助支持药物治疗为辅。
B.其他伴随症状消失率、CT影像好转率、临床治愈率方面中西医组均明显高于西医组,且中西医组没有出现死亡病例。
C.西医组患者转院率、死亡率均高于中西医组,但两组患者的转院死亡率均无显著性统计学差异。
D.中西医组普通型转重型发生率明显低于西医组,两组临床治愈统计学差异极显著,不良反应发生统计学差异不显著。
2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.中医抗击疫病的历史悠久,有很多有效的治疗方法,相关著作也很丰富,中医经验现在依然是抗疫“利器”。
B.新冠肺炎中医治疗通用方是“清肺排毒汤”,该药方是通过调节确诊患者机体平衡提高自身免疫力来对抗病毒。
C.世界卫生组织将中医纳入该组织具有全球影响力的医学纲要,很大程度上得益于中医的发展成就及国际影响力。
D.西医忽略了人是一个整体,药物副作用大,而中医强调从根源上治病,药物副作用小,社会对中医治疗已充分认可。
3.请根据上述材料,概括当前中医发展的有利因素。(6分)
答: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面的文字,完成1～3题。(12分)
　　材料一:
6月25日2时9分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭,成功发射第46颗北斗导航卫星。截至目前,北斗三号已成功发射21颗卫星,包括18颗MEO卫星,这一轨道的卫星因小巧灵活加之英文简称谐音而被网友称为“萌星”;1颗GEO卫星,这一轨道的卫星被北斗人称为“吉星”;以及2颗IGSO卫星,被北斗人称为“爱星”。
“萌星”是全球组网的主力,不辞辛劳地绕着地球满场跑,以求覆盖到全球更广阔的区域;“吉星”则始终随着地球自转而动,以便时刻聚焦祖国;“爱星”则像辛勤的蜜蜂一样,让自己的星下点轨迹始终聚焦亚太地区跳8字舞。此次发射的第46颗北斗导航卫星,是北斗三号系统的第二颗“爱星”。
(摘编自2019年6月27日“中国卫星导航定位应用管理中心”网站)
材料二:
第十届中国卫星导航年会5月22日在北京召开,一批具有自主知识产权的北斗最新成果得到全方位展示。据了解,我国今年还将发射6至8颗北斗三号卫星,继续加快全球组网步伐。
20余年来,我国北斗导航实现“三步走”。去年,北斗三号卫星更是以一年19星的佳绩在太空中刷新了“中国速度”。在北斗背后,是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队,他们秉持“北斗精神”为国家托举国之重器。
北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆,国产化从北斗一号的太阳帆板做起,“当时很多卫星都不敢上,北斗是第一个‘吃螃蟹’的,硬着头皮上。”之后的国产化攻关更为艰苦,凭借自力更生的创业精神,以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克,于2003年建成了北斗一号系统,使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。
北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。为实现快速形成区域导航服务能力的国家战略,以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以GEO/IGSO卫星为主、有源与无源导航多功能服务相融合的卫星方案,攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术,建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。
北斗三号更是一马当先,开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下,率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制,形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案,填补了国内空白。
(摘编自2019年5月27日《经济参考报》)
材料三:
作为一个重大而复杂的系统工程,北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人员。北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者,这些人在过去20多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神。“这是一项团队工程,没有个人英雄,航天事业的成功是一个团队的成功。”
谢军说,即便是团队中的泰斗和“明星”人物,也不“藏着掖着”。他们相信“教会徒弟才能解放师父,一代更比一代强”,从而醉心于推进知识转移和人才培养。为了攻关,科研人员几个月甚至几年都奋斗在一线,很少有和家人享受天伦之乐的时刻。他们把自己的一切献给了祖国的北斗事业。
　　(摘编自《中国北斗的自主创新之路——将“命脉”牢牢把握在自己手里》)
材料四:
北斗系统被称为“太空丝绸之路”。英国皇家联合军种防务与安全研究所的亚历山德拉 斯蒂金斯表示:“这期间肯定有涉及扩大影响力的因素,但更多则是关于经济安全的。”他认为,能够与全球定位系统(GPS)匹敌的全球导航系统,是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分。
　　(摘编自2018年9月25日《BBC:中国北斗导航系统走向全球》)
1.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分) (　　)
A.北斗三号的三种卫星发挥着不同的功能,我国发射的第46颗北斗导航卫星是北斗三号的第21颗卫星。
B.中国成为继美国和俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家,这和北斗团队的接力奋斗密不可分。
C.北斗卫星导航系统从无到有,从并跑到领跑,体现了中国速度,目前,已经全面领先世界其他导航系统。
D.北斗工程是一项系统工程、团队工程,它的研制发展走过了20多年的历程,对国家的发展意义重大。
2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.太阳帆板是北斗卫星国产化的开端,这之后北斗卫星国产化步伐逐渐加快,具有自主知识产权的成果不断出现。
B.2018年是北斗卫星高密度发射期,2019年再发射6至8颗卫星之后,将开启北斗导航系统全球组网新时代。
C.由材料二和材料四可知,从北斗一号到北斗三号,北斗“三步走”的规划是由区域覆盖到全球覆盖,为全球提供服务。
D.随着北斗系统由区域导航发展到全球导航,西方有人从不同角度对中国发展卫星导航系统的目的做出自己的判断。
3.“北斗精神”的内涵是什么 请结合材料简要概括。(6分)
答: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
第二编　实用类文本阅读
—— 争得12分必须掌握的两个妙招
妙招1:入内出外需兼顾
—— 选择题满分核心指导
///数据链·失分诊断区///
1.C　
2.B　
///模拟练·冲刺双一流///
1.A　材料说中西医结合治疗组是“在西医组用药的基础上给予中药汤剂、中成药及中药针剂治疗”,并没有说中药治疗为主,西药治疗为辅。
2.D　“社会对中医治疗已充分认可”错。原文只是说“社会对中医的态度逐步呈现出客观化,中医具有不可替代性”。
3.①中医药上升为国家战略;
②中医的科学性被世界卫生组织认可;
③社会对中医评价逐渐客观;
④中西医结合取得了很好的临床治疗效果。(每点2分,答出3点可得满分。其他合理答案,可酌情给分)
///预测练·命题风向标///
1.C　“目前,已经全面领先世界其他导航系统”错误,该信息于材料中找不到依据,原文说“北斗三号更是一马当先,开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下,率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制,形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案,填补了国内空白”。
2.B　“将开启北斗导航系统全球组网新时代”错误,材料二原文第一段“据了解,我国今年还将发射6至8颗北斗三号卫星,继续加快全球组网步伐”,由此可知,北斗导航系统全球组网新时代早已开启,今年只是要继续加快步伐。
3.提高国产化率、拥有知识产权的自主创新精神;团结协作、顾全大局的精神;攻坚克难、追求卓越的精神;无私奉献、久久为功的精神。
PAGE妙招2:筛选全概括准—— 简答题满分要诀
(2020·全国卷I)阅读下面的文字,完成后面问题。(6分)　　材料一:习近平总书记在浙江考察时强调,要抓住产业数字化、数字产业化赋予的机遇,加快5G网络、数据中心等新型基础设施建设。今年的《政府工作报告》提出,扩大有效投资的重点之一为加强新型基础设施建设。 何为“新基建” 日前,国家发改委明确范围,新基建是以新发展理念为引领,以技术创新为驱动,以信息网络为基础,面向高质量发展需要,提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的基础设施体系,具体包括信息基础设施、融合基础设施、创新基础设施等三个方面。(摘自韩鑫《新基建如何加速落地》,《人民日报》2020年6月7日) 　　第一段提出扩大有效投资的重点之一为加强新型基础设施建设。　　第二段指出了“新基建”的内涵:以新发展理念为引领,以技术创新为驱动,以信息网络为基础,面向高质量发展需要,提供数字转型、智能升级、融合创新等服务。　　材料一:主要明确新基建的范围,匡清概念的内涵和外延。
　　材料二: 近年来,我国一直致力抓住新一轮科技革命机遇,大力发展数字经济,推动产业优化升级。新基建的谋划布局早已展开,为何要选择此时按下“快进键” 这一决策既是应对经济下行压力的客观需要,更是在深刻洞察和把握世界科技与产业变迁大趋势基础上作出的战略抉择。面对经济下行压力加大、传统基建投资边际效益下降和产业渗透率下降的挑战,推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响、优化投资结构、刺激经济增长的有效方法。疫情期间线上需求的集中爆发,展现了人工智能、物联网、大数据、云计算等新兴技术带动社会经济整体发展的潜力,客观上也打开了新基建的窗口期。 随着中国经济从高速增长转向高质量发展,原有基础设施体系的不适应问题更加凸显,基于新时代新使命,基础设施体系也必然要进行战略性调整。加速推动新基建,价值不仅在眼前。5G、数据中心、工业互联网等领域具有一定超前性,投资新基建,实际上是投资未来,服务长远。新基建是围绕科技这一经济新硬核掀起的基础建设浪潮,是为中国经济转型升级注入强大“数字动力”,为高质量发展蓄能。(摘编自吴月辉等《为新基建注入强动力》,《人民日报》2020年6月8日) 　　第一段提出问题:为何要选择此时按下新基建“快进键” 　　第二、三段分析原因:(1)既是应对经济下行压力的客观需要,更是在深刻洞察和把握世界科技与产业变迁大趋势基础上作出的战略抉择。(2)时代发展之需。原有基础设施体系的不适应问题更加凸显,基础设施体系也必然要进行战略性调整。材料二:主要分析实施新基建的原因。
　　材料三: 中国出台经济扶持计划,以帮助国家摆脱疫情引发的危机。今年的政府工作报告表示,中央预算内投资安排6 000亿元,重点支持既促消费惠民生又调结构增后劲的“两新一重”建设。 这一金额看上去是天文数字,但以中国的标准而言不足为奇,这表现出的更多是审慎。考虑到至少最近一年经济形势和疫情的不确定性,中国政府没有匆忙将资金注入经济。他们从2008年到2009年的全球经济危机中吸取了这一教训。 在一揽子应对危机的措施中,很大一部分将用于扶持提供了超过70%城市就业的中小企业。为此中央政府将向税收优惠、贷款利率和自然垄断产业关税补贴投入资金。今年的政府工作报告中,中国没有宣布国内生产总值(GDP)的增长目标。 大部分投资不会用于道路和桥梁,而是用于被中国理解为“新型基础设施建设”的新一代信息网络、5G应用、数据中心、充电桩、换电站等设施。中国将力求借助这一机会,建成向“工业革命4.0”过渡的基础设施。(摘编自《俄媒关注:中国“新基建”助力“工业革命4.0”》,《参考消息》2020年6月6日) 　　第一段表明现象:中国出台经济扶持计划,以帮助国家摆脱疫情引发的危机,重点支持“两新一重”建设。第二段表明态度:中国政府在投资上表现出审慎的态度。第三、四段指出投资方向:资金很大一部分将用于扶持提供了超过70%城市就业的中小企业。大部分投资用于“新型基础设施建设”。材料三:从外媒的角度,看“新基建”的作用和意义,即完成向“工业革命4.0”过渡的基础设施。
我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系 请结合材料简要分析。(6分)
答:_________________________________________________________________
问题答卷采样 问题诊断
答题卡1 ( 1)新基建是面向高质量发展需要,提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的基础设施体系。( 2)既是应对经济下行压力的客观需要,更是在深刻洞察和把握世界科技与产业变迁大趋势基础上作出的战略抉择。( 3)加速推动新基建,价值不仅在眼前,实际上是投资未来,服务长远。 审题错误。题目是新基建与抗击疫情的关系,并不是回答新基建的意义。 1.强化审题意识,要抓住题干中的关键词,明确答题指向。2.整体把握文本内容,明确答题区间,防止遗漏要点,看分答题。3.加强分条意识,分角度分条表述清楚。
答题卡2 推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响、优化投资结构、刺激经济增长的有效方法。疫情期间线上需求的集中爆发,展现了人工智能、物联网、大数据、云计算等新兴技术带动社会经济整体发展的潜力,客观上也打开了新基建的窗口期。 没有分条。答案非常混乱,该同学没有分条意识。
答题卡3 ( 1)推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响、优化投资结构、刺激经济增长的有效方法。疫情期间线上需求的集中爆发,客观上也打开了新基建的窗口期。( 2)考虑到至少最近一年经济形势和疫情的不确定性,中国政府没有匆忙将资金注入经济。 要点不全。没有全面把握文本内容,导致遗漏要点。
一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
　　常见失分类型:①审题不准,答非所问;②答案混乱,没有分条;③引用文句,不加整合;④遗漏要点,归纳不全;⑤分类不清,表述不清。
二、敲黑板——明确答题步骤,确定答题原则
概括内容要点解题“三”步
材料比较分析题
【典例】(2020·全国卷Ⅱ)贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作内容有哪些共通之处 请结合材料概括说明。(6分)(阅读文本见妙招1[高考真题]和[专家解文])
　　非连续性文本阅读是由多则不同材料构成的,比较材料的异同自然成了命题的焦点。材料的侧重点、角度的异同是题目常比较的内容。
　　审准题干,找出比较点。
　　凡是比较,必有比较点,而比较点都会在题干中给出,审题第一步就是要准确地找出比较点,即题干中比较的关键词语。
　　精读文本,确定范围。
　　根据比较点,去文中确定答题范围,划分层次,深入分析,确定关键词语。
　　提取要点,加工答案。
　　提取要点一般有两种方法:一为“摘取法”,即摘取、加工文中的关键词语;二为“提取法”,即独立概括文意。两种方法要结合使用。形成答案时必须根据要求“深加工”,使之符合要求。
答: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
(2020·惠州调研)阅读下面的文字,完成1～3题。(12分)
材料一:
2月23日,习近平总书记指出:“经济社会是一个动态循环系统,不能长时间停摆。”在确保疫情防控到位的前提下,推动恢复生产生活秩序是当务之急。受疫情影响,湖北很多优质农副产品面临销售困境,这将直接影响湖北社会经济秩序的恢复和人民群众的就业生计。自4月1日起,央视新闻新媒体联合各大电商平台、生活服务平台和社交平台,联手淘宝、京东等数十个知名品牌,启动了“谢谢你为湖北拼单”大型公益活动,倡议广大网友通过购买湖北生鲜、农副产品,为湖北经济复苏贡献温暖力量。4月6日晚,由央视新闻主播朱广权和带货达人李佳琦组成的“小朱配琦”组合同框搭档火了一把。他们主持的“谢谢你为湖北拼单”公益直播,引发了广大网友为湖北“拼单”的极大热情——这场公益直播共吸引1 091万人观看,累计观看次数达1.22亿人次,直播间点赞数达1.6亿人次,两个小时直播累计销售总价值4 014万元的湖北商品!
网络视频直播带货,是一种新兴高效的网络经济方式。只要网络主播和网络平台规范有序,能够为消费者减少销售环节,节约时间成本,确保商品质量,降低购买成本,提高购物效率,提供完善服务,就应该大力支持。而通过网络视频直播带货方式开展公益活动,更是使直播带货拥有了一颗关爱社会、随手公益的公益心,更应该大力支持。
(摘编自《让直播带货带来更多温暖的力量》,央广网2020年4月8日)
材料二:
4月15日,湖北省30个县的县长在直播间“为湖北拼个单”;山东烟台海阳市副市长发起“博士市长助力农产品”,视频播放量突破200万;同时,一些公众人物“直播带货”的交易额不断刷新纪录。“直播带货”作为一种线上新型消费,在新冠肺炎疫情防控大背景下正受到越来越多的青睐。
除了营销技巧之外,“直播带货”的流行也有着深层次原因。直播经济蓄力已久,已有成熟的商业模式;再加上受疫情影响,消费者足不出户推动“宅经济”发展,线下客源稀少促进企业商家转向电子商务谋生存。从直播助农到直播售楼,从直播卖车到直播卖飞机,直播销售的边界不断扩大。直播经济的火热,可谓顺势而成。
“直播带货”在方便购物的同时,也存在虚假宣传、货不对板、假冒伪劣、售后维权难等问题。这启示直播电商,不讲诚信可能一时走得快,但绝对走不远。解决诚信问题、涵养行业生态才是制胜之道。此外,中国消费者协会前不久发布报告显示,37.3%的受访消费者在直播购物中遇到过消费问题,但仅有13.6%的消费者进行投诉。网络直播并非法律盲区,市场监管者需尽早完善制度,畅通维权渠道,更好地呵护直播经济的良好生态。
(摘编自《“直播带货”创新消费方式》,《人民日报》2020年4月22日)
材料三:
直播带货让网络平台找到了新赛道,为各类企业提供了新舞台。互动性强、亲和力强和消费黏性强的直播带货,甚至成为一些行业启动复工的钥匙,让受疫情影响严重的衣食住行娱乐等各行业看到了新机遇。
国家统计局数据显示,一季度网络零售规模和去年基本持平,实物商品网上零售额增加5.9%,这说明网络零售对消费的促进作用有进一步提升。直播带货正在吸引更多优质平台、企业、产品及公众人物参与,线上直播销售正步入常态化并形成新趋势。直播带货顺应网络化、数字化、智能化发展趋势,正在激活消费一池春水,形成线上线下融合发展的新格局,成为实现经济转型升级的新突破。
　　(摘编自《让直播带货成为经济转型新突破》,《北京青年报》2020年4月26日)
材料四:
对比内容 传统电商 直播电商
信息是否对称 传统电商模式仅仅依靠图片和文字,但不乏有些文字信息含有虚假成分,图片往往经过修图处理,比实物更美观,对消费者进行误导。 直播电商是基于视频让消费者能更全面地了解产品或服务,其维度较为丰富,所看即所得。
购物体验感 由于信息不全面,消费者则需要更全面地了解产品才能做出消费决策;这对消费者的购物体验而言会有所下降。 主播们讲解示范、回答问题,直接解决了“讲解”这个导购问题,提供与线下商场导购员相同服务,快速让消费者了解并接受产品。
是否包含社交属性 缺乏社交行为,人们足不出户可以买到许多东西,但却少了跟亲朋好友聚会逛街的机会。 可以即时互动,问主播问题,并跟看直播的人一起通过弹幕等方式交流,一起购物。
(来源:前瞻产业研究院)
1.下列对材料相关内容的理解,正确的一项是(3分) (　　)
A.疫情期间的助农公益直播节目不仅有助于解决产品滞销问题,也传递了同心抗疫、共渡难关的决心,公益与直播的结合模式引起了强烈反响。
B.疫情期间“直播带货”之所以越来越受到青睐,不仅因为疫情期间“宅经济”的发展,还因为“直播带货”有成熟的商业模式,能减少消费投诉。
C.与线下销售相比,“直播带货”能为消费者减少销售环节,节约时间成本,降低购买成本,提高购物效率,为此应大力支持。
D.“直播带货”是在新冠疫情防控大背景下兴起并蓬勃发展起来的,随着新冠疫情的结束,线下经济的复苏,“直播带货”的热度也必将会退去。
2.结合材料四,不属于电商直播优势的一项是(3分) (　　)
A.消费者在电商直播间里咨询了产品性能问题,得到了主播的讲解示范。
B.消费者在电商直播间里看到主播在试用产品,较全面地了解产品性能。
C.消费者在电商直播间里与主播互动,通过弹幕交流,购物体验更愉快。
D.消费者在电商直播间里领取线上优惠券,以较低的价格在线购买产品。
3.如何才能促进“直播带货”取得长足的发展 请结合材料简要概括。(6分)
答: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面的文字,完成1～3题。(12分)
白影:
作为主持人更应该言之有理,还是言之有物 我想都很重要,但是物比理更重要。因为物是理的基础,理是来自于某一样事物。这不是谁告诉我的道理,这是我通过多年的实践得出来的一个经验。《主持人大赛》进行到现在,每一次我们都会给大家带来一个鲜活的故事,在我工作的七年主持经历当中,我的追求是希望能够把那些采访当中看到的人、遇到的梦想、感受到的力量说给大家听,大家自己去感受。我相信,道理就像城市当中的高楼大厦一样,是冰冰冷冷的,是整整齐齐的,但是一个个鲜活的故事会像我们从早市上买回来的一条扑腾扑腾着的活鱼,会像一捆小青菜,上面还有着露珠,你有一百种烹饪它的方法。
邹韵:
梁晓声曾经说过:我们每一个人都有一个现实家园,唯有书本可以构建一个精神家园。而在我看来,一个主持人,一个优秀的主持人更应该构建一个丰富的深邃的精神家园,而在这个精神家园当中,物不是唯一的也不是最重要的,理反而是更加重要的一个部分。为什么 因为主持人啊,不仅仅是一个简单的新闻事件的观察者,也不仅仅是一个时代的记录者。主持人,好的主持人一定要懂得收集事实,一定要懂得讲出这个故事后的道理、内涵和一些更加深邃的东西。在传播学里面有这样一句话,叫作:新闻是历史的第一卷手稿。我想在这个手稿里面事实的部分可以交给记者和其他的人来处理,而在理的部分应该由主持人去升华,因为这样才可以让这本厚厚的书更加的深邃、更加的丰富、更加的耐人寻味。
白影:
我也想和大家分享一句话。是著名的网友说的。著名的网友说:有的人知道那么多道理,但是依然过不好这一生。为什么 和大家分享一个我实践当中的小故事,2017年我主持杭州市道德模范的颁奖典礼,有一个八十六岁高龄的老人家,王坤森,他依靠捡垃圾资助了贫困大学生完成学业,我在台下跟他沟通,我说:“老爷子,每个人都得上台发言,你需要告诉我你为什么要做这件事情 做这件事情你遇到了哪些困难 ”老爷子说:“唉,我真不想去炫耀什么,这就是我应该做的。”直到一位导演站了出来,跟他说了一番话,他说:“王爷爷您看,今天现场有一千名观众,每个人哈,我给你数了一下,每个人一块钱,就有一千块钱可以给这些大学生们。您想想通过电视转播还会有上万的观众都能够看到我们的节目,能够帮助到多少人。”王爷爷特别激动,在台上抢过我的话筒说:“年轻人们,你们要加油,祖国的未来是你们的,你们是祖国的希望。”我当时特别感动,我认为这就是言之有物的道理。其实老爷爷无比珍视的这一个机会,正是我们每天的工作。我们希望能够用一个故事去脉动一群人的心、集合一群人的心、去做一件对社会对国家有价值的事情。
邹韵:
感谢白影分享的这么感人的例子。我是一个辩证唯物主义者,所以我其实相信物质决定意识,但是我更觉得在主持人的层面,我们应该反映出来的是意识去反映物质。为什么这么说,因为主持人要做到的不是我们所有人可以看到的那幅风景,我们要解释的是风景背后的道理,风景背后的事实。这是什么意思,言之有物的人会说:“你叫什么名字 ”我说:“我叫邹韵。”而如果他把这个问题去问一个优秀的主持人撒贝宁老师,他作为一个言之有理的主持人会说:“莎士比亚曾经说过:名字是什么 就是你管玫瑰,不管叫什么名字,它都是那样芬芳。”言之有物的人会说:“这些花一样,这些人不一样。”但是如果你去问言之有理的董卿老师,她可能会说:“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”一个人受到了一些挫折说:“我被怼(duǐ)了,我遇到挫折了。”但是如果你去问康辉老师,他可能会说:“那个字念duì,同时,泰戈尔曾说‘世界以痛吻我,我却报之以歌’”。因此在我看来一个主持人,一个优秀的主持人,他一定要言之有理。言之有物是最基本的要求,而言之有理应该是一个优秀的主持人毕生的追求,谢谢大家。
康辉:
其实这个题目我们在探讨的,正是主持人表达的时候,我们到底需要的是什么 如果仅仅是言之有理,那我们会失去了温度;仅仅言之有物,可能又会失了高度,所以确实需要我们把故事、情感、道理以及升华都融合在一起。那刚刚两位,我觉得你们真的都做到了,当然我们在这语言当中的这种表达需要更打动人、需要语言更有力量、需要语言更能让人记住。在这方面呢,我觉得邹韵刚才的这两段更稍胜一点,特别是刚刚她说的言之有物的人会怎么说、言之有理的人又会怎么说、那几个排比在语言的表达,语言的这种力度上面非常出彩。
董卿:
我很同意刚才白影在讲述当中的所有论点。言之有物是言之有理的基础,但是我没有想到是邹韵能够在这样一个对抗当中,很快地去厘清自己的思路,给出一些具体的事例进行反击。二位刚才的这个讲述,特别符合我们讲故事的一个黄金抛物线。设定情节、进入话题、引发冲突、进入高潮、解决问题、给出结论。那如果说更倾向于谁的话呢 可能邹韵的确始终有自己的优势所在,你能够很好地体现出自己讲故事的方式,就是把国际范儿和中国味儿相结合,把大家想听的融入我想讲的东西当中,做得非常好。另一方面,其实我好几次注意到白影在听别人说话和自己讲话,说着说着你会热泪盈眶,这样的一种感同身受的能力,这样的一种情感的丰盈,是很能让你站在一个文艺的舞台上去绽放光芒的。
(摘编自中央广播电视总台2019主持人大赛,有删改)
【相关信息】同组的两名选手对同一命题的不同观点进行交替评述。两名选手各有两轮评述时间,第一轮每人1分钟,第二轮每人1分30秒。两轮评述结束后,将由专业评审团与在线大众评审团进行打分,点评嘉宾进行点评。本轮题目:作为主持人,更应该言之有理。/作为主持人,更应该言之有物。
1.下列关于材料有关内容的理解,不正确的一项是(3分) (　　)
A.基于白影多来年的实践,她认为理是来自于某一样事物。这不是口口相传得来的道理,因此言之有物更加重要。
B.主持人要懂得收集事实,更要懂得讲出故事后的道理,内涵和一些更加深邃的东西,因此邹韵认为,言之有理更加重要。
C.康辉认为,需要语言表达打动人、语言有力量、语言能让人记住,而邹韵在这方面表现更佳。他更认可邹韵的观点。
D.董卿认为,白影具有一种感同身受的能力,而邹韵兼具国际风采和中国气息,两者各有优势,各有千秋。
2.下列关于材料内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.白影认为,主持人的工作是用一个故事去脉动一群人的心、集合一群人的心、去做一件对社会对国家有价值的事情,王坤森的实践与之契合。
B.邹韵在表述观点时,给出几组言之有物的人会怎么说、言之有理的人又会怎么说,举出莎士比亚、泰戈尔的名言,有力地支撑了“言之有理”的观点。
C.董卿在点评过程中,引入“黄金抛物线”的定义,既能高度概括其表达的内容,也体现了自身的专业素养。
D.针对“言之有理”和“言之有物”两种二元对立的观点,四人的表述均对双方做出了关照,体现了优秀主持人的全局观。
3.《人民日报》评论《主持人大赛》时说道:“……讲述时代故事、展现时代精神,媒体人最应该有的样子就是如此。”请简要分析他们是怎样“讲述时代故事”的 (6分)
答: ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
妙招2:筛选全概括准
—— 简答题满分要诀
///数据链·失分诊断区///
　①推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响的有效方法;②疫情期间线上需求的集中爆发,客观上打开了我国新基建的窗口期;③我国重点投资支持新基建,是针对最近一年经济形势和疫情不确定性的审慎选择。
///技巧通·制霸考试力///
　①兼顾人与自然的和谐关系,实施绿色扶贫的战略;②利用当地资源打造区域品牌,然后以区域品牌推动重点产业发展,实现产业扶贫。
///模拟练·冲刺双一流///
1.A　B项,“(直播带货)能减少消费投诉”归因错误。C项,“为此应大力支持”错误,支持的前提是“网络主播和网络平台规范有序”;D项,“‘直播带货’的热度也必将会退去”错误,直播经济正步入常态化并形成新趋势。
2.D　材料四中并没有提到D项所说的情况。
3.①市场监管者应完善相关制度,畅通维权渠道,呵护直播经济的良好生态。②网络主播、网络平台及相关商家企业应遵守业内制度规范,诚信经营,提供优质产品,注重售后服务。③消费者在直播购物时遇到消费问题,要有维权意识,促使“直播带货”经济良性发展。④吸引更多优质平台、企业、产品及公众人物参与,深化线上线下融合发展。(答对3点即可得6分)
///预测练·命题风向标///
1.C　C项,“他更认可邹韵的观点”错误,他认为邹韵的表达更稍胜一点。
2.D　D项,“四人的表述均对双方做出了关照”错误,属于以偏概全,是康辉和董卿均对双方做出了关照,体现了优秀主持人的全局观。
3.【解析】本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据,抓因求果找理由,此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息,并将有效信息进行剪辑组合,形成全面的符合要求的答案。
答案:①关照多方,具有辩证色彩。②引经据典,论述底蕴深厚。③现身说法,融入自身经历。④举例精当,时代气息浓厚。
PAGE关键点1:比对有理有据,准推断—— 客观选择题
(2020·全国卷I)阅读下面的文字,完成下面小题。(3分)越 野 滑 雪[美]海明威①缆车又颠了一下,停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡,把靴尖塞进滑雪板上的铁夹,牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下,落脚在硬邦邦的冰壳上,来一个弹跳旋转,蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜烟滑下山坡。 乔治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时,那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切,只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身,稍稍来个上滑姿势,一下子又往下滑,往下滑,冲下最后一个陡峭的长坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上,尽量把重心放低,只见飞雪犹如沙暴,他知道速度太快了。但他稳住了。随即一堆被风刮进坑里的软雪把他绊倒,滑雪板一阵磕磕绊绊,他接连翻了几个筋斗,然后停住,两腿交叉,滑雪板朝天翘起,鼻子耳朵里满是雪。 乔治站在坡下稍远的地方,正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。 “你的姿势真美妙,尼克,”他大声叫道,“那堆烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。” “在峡谷滑雪什么滋味儿 ”尼克挣扎着站起来。 “你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏,所以飞速冲下去后得来个大旋身。” “等一会儿我们一起去滑。” “不,你先去。我想看你滑下峡谷。” 尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑,随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑,末了,在冲向栅栏时,紧紧并拢双膝,像拧紧螺旋似的旋转身子,把滑雪板向右来个急转弯,扬起滚滚白雪,然后慢慢减速,跟铁丝栅栏平行地站住了。 他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着,杖尖触到地面,掀起阵阵白雪,最后,他一腿下跪,一腿拖随,整个身子来个漂亮的右转弯,蹲着滑行,双腿一前一后,飞快移动,身子探出,防止旋转,两支滑雪杖像两个光点,把弧线衬托得更加突出,一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。②尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下,乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行,进入一片松林。路面结着光亮的冰层,被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了,染得一搭橙红,一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河,然后笔直上坡。他们透过林子,看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。走近了,看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。 　　他们把滑雪板竖靠在客栈墙上,把靴子蹬蹬干净才走进去。 客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边,喝着小杯浑浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。 ①文章前半部分直接交代了一对熟悉的好朋友尼克和乔治雪地上滑雪场景,体现了主人公尼克和乔治充满热血与激情、享受自由与探索的精神。这一段堪称滑雪运动的经典描写,也充分地展示了作者海明威对滑雪运动的熟悉和深爱。②中间部分的场景由雪地转到客栈。小说里有大段文字对客栈进行描写“客栈里黑咕隆咚的”“天花板很低”“窗框漆成绿色。油漆在剥落”“屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色桌子”从这些细节处我们可以看出客栈的破败和黯淡,这与前文白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比,小说的环境氛围也发生变化,情节也由此发生转折。
　　 “来瓶西昂酒,”尼克说,“行不行 ” “行啊,”乔治说,“你对酒比我内行。” 姑娘走出去了。 “没一项玩意儿真正比得上滑雪,对吧 ”尼克说,“你滑了老长一段路,头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。” “嘿,”乔治说,“真是妙不可言。” 姑娘拿进酒来又出去了,他们听见她在隔壁房里唱歌。 门开了,一帮子从大路那头来的伐木工人走进来,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒,他们分坐两桌,光抽烟,不作声,脱了帽,有的背靠着墙,有的趴在桌上。屋外,拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子,铃铛就清脆地叮当作响。 ③乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。 “你几时得回学校去 ”尼克问。 “今晚,”乔治回答,“我得赶十点四十的车。” “真希望你能留下,我们明天上百合花峰去滑雪。” “我得上学啊,”乔治说,“哎呀,尼克,难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗 带上滑雪板,乘上火车,到一个地方滑个痛快,滑好上路,找客栈投宿,再一直越过奥伯兰山脉,直奔瓦莱州,穿过恩加丁谷地。” “对,就这样穿过黑森林区。哎呀,都是好地方啊。” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧 ” “是啊。” 他们喝干了剩酒。 尼克双肘撑在桌上,乔治往墙上颓然一靠。 “也许我们再也没机会滑雪了,尼克。”乔治说。 “我们一定得滑,”尼克说,“否则就没意思了。” “我们要去滑,没错。”乔治说。 “我们一定得滑。”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了。”乔治说。 尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。 “说定了可一点也靠不住。”他说。 他们开了门,走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。(陈良廷译,有删改) ③小说最后一部分写尼克和乔治二人虽然都热爱滑雪,不甘平庸,渴望冒险生活,但面对现实却不得不分离。通过喝完酒离开客栈前的一段一再相约的对话,可以看出二人复杂而矛盾的心理,面临分别的不舍,面对以后相聚的约定既怀有强烈的愿望,又有一种难以实现的无奈。文章对二人不能如期相约的原因一笔带过,没有详写,给读者留下了丰富的想象空间。
　　下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　)
第一步　标注选项敏感点(用方框标注敏感点)并切片 第二步　回归原文找依据 第三步　比对排除定答案
A.小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写,要么侧重他本人滑雪时的感受,要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态,虽多次描写而无雷同之感。 小说前面部分对雪地滑雪场景描写主要从尼克的角度来写,第1段从尼克准备滑雪写起,“给滑雪板上蜡,……牢牢扣上夹子”“弹跳旋转”“蹲下身子”动作娴熟规范利落,然后写到“把滑雪杖拖在背后,一溜烟滑下山坡。”第2段写尼克矫健的身姿和独特的感受 “只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。”“身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上,尽量把重心放低,只见飞雪犹如沙暴”第9段“紧紧并拢双膝,像拧紧螺旋似的旋转身子,把滑雪板向右来个急转弯,扬起滚滚白雪,然后慢慢减速,跟铁丝栅栏平行地站住了”第10段对乔治的描写也是通过尼克的视角展现出来的“乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着……” 文中有多处对滑雪动作的描写,这些描写堪称经典,使人身临其境,毫无雷同之感,通过比较分析原文内容和选项的表述,可以判断选项正确。
B.小说多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡,与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比,小说氛围由此发生变化,情节也由此发生转折。 小说里有大段文字对客栈进行描写“客栈里黑咕隆咚的”“天花板很低”“窗框漆成绿色。油漆在剥落”“屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色桌子” 从这些细节处我们可以看出客栈的破败和黯淡,这与前文白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比,场景由室外雪地到了室内客栈。氛围和情节也发生了变化。所以选项表述正确。
第一步　标注选项敏感点(用方框标注敏感点)并切片 第二步　回归原文找依据 第三步　比对排除定答案
C.小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写,这符合主人公在客栈小憩时的观察,也为小说增添了更真切的故事背景。 文本中“两个瑞士人坐在炉边,喝着小杯浑浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。”“门开了,一帮子从大路那头来的伐木工人走进来,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒,他们分坐两桌,光抽烟,不作声,脱了帽,有的背靠着墙,有的趴在桌上。屋外,拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子,铃铛就清脆地叮当作响”。 中间部分描写的人和环境是主人公在客栈内观察到的,对这一社会环境的描写为主人公活动提供场所,营造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性。所以选项正确。
D.小说主旨与《老人与海》较为接近,都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活,来塑造海明威式的“硬汉”形象。 文中雪地滑雪场景表现了尼克和乔治热爱滑雪运动对生活充满了激情。 《老人与海》是通过圣地亚哥和鲨鱼的斗争,表现一种“硬汉”精神。本文表现的则是尼克和乔治不甘平庸,热爱冒险生活,并没有塑造海明威式的“硬汉”形象,所以选项理解错误。
　　一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
文学类文本阅读常见失误类型
设误类型 类型解释
特点概括不当 对人物特点、环境特点等的概括不当。
技巧判定不当 对写人技巧、叙事技巧、环境描写技巧等的判定不当。
作用分析不当 对小说人物、情节和环境三要素的作用分析不当;对散文形象、手法、段落等的作用分析不当;等等。
事实陈述不当 张冠李戴、无中生有等。
语言理解、分析不当 对重点词句的含意的理解不当、对文章语言风格的分析不当等。
情感和主题分析不当 对情感的分析不当、对主题的分析不当。
　　二、敲黑板——化身命题者,从命题者关注的重点中,确定答题原则
准解选择题“二步骤”:初步检索——加工比对
　　解答原则:立足对原文内容的理解。首先浏览选项,大致分类,圈画术语。其次回归原文,寻找比对,做出判断。
　　三、重落实——明确设题陷阱,做出准确判断
　　1.小说常见5个设误点陷阱。
设误类型 类型解读
情节设误 在选项中曲解某一情节的作用,颠倒情节顺序或夸大某个情节,甚至无中生有,生造某个小情节(细节)。
人物形象设误 在选项中对人物特点(或作用)的解说错误,要么故意夸大其词,要么无中生有,要么主次颠倒,要么张冠李戴。
环境设误 在选项中对环境特点、作用进行错误解释与分析。
艺术技巧和语言设误 选项对塑造人物、设置情节、环境描写等方面所运用的手法技巧的判断或其艺术效果的解说错误;对小说叙述语言、人物语言的特点、含意、作用的理解、判定或解说错误。
主旨(情感)设误 选项对小说的主旨(情感)和创作意图曲解或拔高,甚至无中生有。
　　2.散文常见5个设误点陷阱。
设误类型 类型解读
内容设误 在选项中曲解文本的某一部分内容,或理解不当,或武断绝对,或无中生有。
形象设误 对文本中人物或事物形象误读,或评价不当,或对形象的作用分析不当。
结构线索设误 对文本的结构思路、线索梳理不当。
艺术技巧和语言设误 选项对表现内容、主旨所运用的手法技巧的判断或解说错误;对文本语言、人物语言的特点、含意、作用的理解、判定或解说错误。
主旨(情感)设误 选项对文本的主旨(情感)和创作意图曲解或拔高,甚至无中生有。
考场四步走,稳赚3分不失手
快速浏览各个选项,将选项大致分成筛选信息(概括内容)和评价赏析两类。
圈画出评价赏析选项中的有关思路、情节内容、人物形象、主题判断、作者情感、艺术手法等方面内容的核心词、关键词。
根据选项内容回归原文寻找对应内容,筛选信息类的选项注意是否改变原文判断,评价赏析类的选项特别关注圈画的名称术语是否有原文依据。
排除判断项答案。根据“知识性错误”优先的原则,先将有“知识性错误”的选项挑出来,然后再考虑赏析不当的选项,最后确定答案。
阅读下面的文字,完成1～3题。(15分)
粒　　儿
冯骥才
　　粒儿是刘八的闺女。
　　因说话磕巴,人称刘磕巴,他老婆没了,和闺女粒儿相依为命。他在三岔河口开个小吃铺,只卖一种吃的——嘎巴菜。
　　粒儿打小眼睛刚看见桌面时,就帮她爹端碗扫地,搬凳挪桌,张罗客人,一直忙到了十九,还在忙。现在忙还为了一件事,为了自己的嫁妆。邻家一位教私塾的郭先生,看粒儿这姑娘好,能干、乖巧又实在,要给儿子娶过来当媳妇。郭先生知道刘八的家境差,不叫刘八花钱,可嫁闺女哪能没有陪嫁 这就得拼力气干活,多赚点钱。
　　嘎巴菜不过是把煎饼切碎煮了,上边放些佐料,可天津人做小吃很用脑子,东西不贵却好吃解馋。刘八这小吃店虽然连个名号也没有,整天人来人去很少闲着。河边都是船工脚夫,饿了就来要一碗,热热乎乎,连嚼带喝,有滋有味,吃饱便走。
　　一天,来了两个穿长衫的人,这种小摊小铺很少来这种打扮的客人,衣衫讲究,细皮嫩肉,举手投足都斯文,尤其那略高略瘦的一位,眉清目朗,脸上带笑,还向四边看个不停,看什么都新鲜好奇。瘦高这位,手里拿着一把折扇,时而打开,时而合上,檀木扇骨,丝线穗子,一面题诗,一面有画,挺讲究。
　　两人进了店铺择了靠外的一张桌,粒儿立刻像只小鸟飞至桌前。问他们吃什么吃多少。执扇这人抬眼一看粒儿,眼睛一亮。粒儿是人见人喜欢的姑娘,别看不是大家闺秀,不是金枝玉叶,却清纯得如小花小树,小兔小鸟。看这姑娘的长相,应是地道天津的闺女,唯有弯弯眼角,鼻儿微翘,下巴略尖,透出一点江南模样。人说粒儿她娘是扬州人。
　　两位客人刚点了吃的,粒儿即刻把嘎巴菜送来。执扇那人问她:
　　“姑娘,我看你这儿人来人去,每人要的东西不同,你都记得一清二楚,不会乱吗 ”
　　“我爹说,用心就乱不了。”粒儿说。
　　执扇人点头说:“这话说得好。”顺口一吃,便说,“你家这嘎巴菜味道特殊,比我上次在城里吃的好得多。”
　　“是我爹做得细心。米浆要熬得稀稠合度,煎饼要烤得只焦不糊,葱花、菜叶、辣椒,都是我爹精选的,你们要吃着哪点不对口,我去跟我爹说。”粒儿说。
　　“难怪你爹,这点小吃还这么用心用力。”
　　“我爹说,东西不贵,口味就更不能差。差了就等于骗人家钱。”
　　粒儿说完,一笑便去,却叫这执扇人十分感叹。真正的好人原来都在民间。
　　一会儿两人吃完,执扇人叫同来的人掏出二十个铜子儿码在桌上。粒儿来收碗收钱,一看这么多钱, 是两碗嘎巴菜的十倍,慌忙摇着两只又厚又红的小手,连说不能要。
　　刘八来了也是摇手不要。他是磕巴,愈急愈想说,就愈说不出话来。执扇人忽问刘八:“我听你叫这闺女粒儿,她大名叫什么 ”
　　“我没大名,就叫粒儿。”
　　“粒儿这名字特别,为什么叫粒儿呢 ”
　　粒儿眉头皱起来,似有难言之隐,但对方诚心问,她还是说了出来。原来她娘生她时是难产,肚子没食,身子没劲,眼看要憋死在她娘肚子里。多亏她爹从锅底抠下一些饭粒,塞在她娘嘴里,才把她生出来。完事她娘力尽气绝。她爹感谢那些救她一命的饭粒,便给她取名粒儿。粒儿说到这儿,已哽咽无声,流下眼泪。
　　执扇人动了性情,便对刘八说:“我喜欢这孩子,收她做干闺女了。以后你们碰到什么难处,自管来找我,你们就去京城找台阶最高的房子,找到台阶最高的房子就找到我了,凭这把扇子就能见到我。”顺手把他手中金贵的扇子递给粒儿。
　　一年后,粒儿没嫁,还没凑上嫁妆。爷俩再三合计后便去了京城,终于数到一座台阶最高的深宅大院。门口站着不少执枪挎刀的兵弁。守门的官兵收了折扇,问清她在京城的住处,叫她回去听信。
　　爷俩在小客栈等到第三天晌午,还是没信儿,出门吃饭回来,客栈老板却迎上来问他们在京城惹了嘛事。再一说,原来刚刚来了四个官差寻他们,嘛事没说,可样子挺凶。
　　爷俩从没惹过官,一听不好,浑身发凉,赶紧退房回津。粒儿姑姑家有个表姐出家在西城外一个小尼姑庵里,四边是水,很是清静,便把粒儿送到那里躲一躲,自己藏身到芦台镇一个远亲家中。
　　据说一天忽然来一帮官家的人,打鼓敲锣,来到西城外小尼姑庵,在门前竖起梯子给小庙挂匾,木匾青底金字:皇姑庵。
　　庙门“吱呀”一开,打里边走出一个剃度过的姑子,四十多岁,穿一件素色袈裟,并非粒儿。她说小庙里只她一人。那个叫粒儿的姑娘在这里借宿几天,便被她爹接走。去了哪里,只有天知地知。
　　从此这小尼姑庵倒有了“皇姑庵”一名。
(摘编自《收获》2020 年第1期,有删改)
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　)
A.小说开头介绍了粒儿的身世和从事的职业,交代了故事的缘起和叙述对象,引发了读者阅读兴趣。
B.文章叙述了粒儿的婚姻情况,一个穷苦女孩为自己的嫁妆拼命努力,展示了粒儿自尊的性格,为下文情节埋下伏笔。
C.客栈老板说官差“嘛事没说,可样子挺凶”,看似平常的一句口语,却暗示了故事的时代背景和地域特征。
D.小说详细介绍了民间特色小吃“嘎巴菜”,通过吃“嘎巴菜”引出令人啼笑皆非的故事,揭露了统治者的伪善。
2.试结合小说概括皇帝能认粒儿做干女儿的原因。(6分)
答: _________________________________________________________________________________________________________________________________
3.有人评论这篇小说“充满传奇色彩”,试结合作品谈谈你的理解。(6分)
答: ________________________________________________________________________________________________________________________________ _
第三编　文学类文本阅读——赢取15分必须突破的五个关键点
关键点1:比对有理有据,准推断
—— 客观选择题
///数据链·失分诊断区///
D　
///模拟练·冲刺双一流///
1.D　本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括,注意结合语境。
D项,“揭露了统治者的伪善”,无中生有。文中描写皇帝认粒儿做干女儿,是这样描写的,“执扇人动了性情,便对刘八说:‘我喜欢这孩子,收她做干闺女了。以后你们碰到什么难处,自管来找我,你们就去京城找台阶最高的房子,找到台阶最高的房子就找到我了,凭这把扇子就能见到我。’顺手把他手中金贵的扇子递给粒儿”,可见皇帝是真心想帮助他们,且后来也找过他们“客栈老板却迎上来问他们在京城惹了嘛事。再一说,原来刚刚来了四个官差寻他们”“据说一天忽然来一帮官家的人,打鼓敲锣,来到西城外小尼姑庵,在门前竖起梯子给小庙挂匾,木匾青底金字:皇姑庵”。因此得不出“揭露了统治者的伪善”的结论。
2.【解析】本题考查梳理小说情节,鉴赏人物形象、概括主要信息的能力。解答时要看清题干要求,回到原文梳理小说情节,筛选出与题干相关的内容,再用自己的话概括。本题其实也是变相考查人物形象的题目,找出文中关于粒儿的描写,看看她有哪些地方很优秀,即可回答此题。
首先看外貌,“粒儿是人见人喜欢的姑娘,别看不是大家闺秀……唯有弯弯眼角,鼻儿微翘,下巴略尖,透出一点江南模样”,可见粒儿江南模样的清纯外貌给客人留下好感。再看粒儿招待客人的过程,“两位客人刚点了吃的,粒儿即刻把嘎巴菜送来”,粒儿待人热情、干活非常麻利;“我爹说,用心就乱不了”“是我爹做得细心。米浆要熬得稀稠合度……”她和她爹用心经营小店,诚信经营的理念让客人赞叹。最后粒儿的身世凄苦,更是打动了客人。
答案:①粒儿江南模样的清纯外貌给客人留下好感。②热情、用心、诚信的经营理念让客人赞叹。③粒儿凄苦的身世让客人同情。
3.①故事情节出乎常理,皇帝吃民间小吃,认底层女孩儿粒儿做干女儿等情节充满传奇色彩。②人物形象极具特点,穷苦的粒儿,磕巴的父亲,微服的皇帝等人物与众不同,具有传奇性。③小说结局出人意料,本可以改变命运的粒儿去向不明,只留下“皇姑庵”的结局让人唏嘘。
PAGE关键点2:立足文本,找本质—— 结构思路题
(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成下面小题。(6分)
建水记①(之四)
于　坚
　　①看哪,这原始之城,依然像它被创造出来之际,藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面,“明洪武二十年建城。砌以砖石,周围六里,高二丈七尺。为门四,东迎晖,西清远,南阜安,北永贞。”(《建水县志》)如果在城外20世纪初建造的临安车站下车,经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西,来到迎晖门,穿过拱形的门洞进城,依然有一种由外到内,从低到高,登堂入室,从蛮荒到文明的仪式感,似乎“仁者人也”是从此刻开始。
　　②高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿,而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它,在城门外看不出高低深浅,一旦进入城门,扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛,终于卸载了,可以下棋玩牌了,可以喝口老酒了,可以饮茶了,可以闲逛了,可以玩物丧志了,可以一掷千金了,可以浅斟低唱了,可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同,这边的女性身体上洋溢着一种积极性,结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴,笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振,先去买几个来解渴。
　　③街面上,步行者斜穿横过,大摇大摆,扶老携幼,走在正中间,俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑,不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店,开业都快七十年了,就像《水浒传》里描写过的那种,铺面当街敞开,食客满堂,喝汤的喝汤,端饭的端饭,动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,挑三拣四,叫人望一眼就口水暗涌,肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下,来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的,肥油和面,馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸,熟透后装盘,每盘十个,五角一个。再来一土杯苞谷酒,几口灌下去,夹起一枚,蘸些建水土产的甜醋,送入口中,油糜轻溢,爽到时,会以为自己是条梁山泊好汉。
　　④临安饭店后面,穿过几条巷子走上十分钟,就是龙井菜市场,那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话,在某个胡同里走着,忽然会闻见蘑菇之香,环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨。哪来的蘑菇耶 走,找去,必能在某家小馆的厨房里找到,叫作干巴菌,正亮闪闪的,在锅子中央冒油呢。这临安大街两边,巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上,这些密密麻麻的小巷是大片空白,电子地图很不耐烦,只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街,抹去了建水城的大量细节,给人的印象,似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集,据统计,建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷,550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计,许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面,四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏,鳞次栉比。
　　⑤在这个城里,有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业,不必操心左邻右舍的德行,都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷,提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生植物,可食,滚油翻炒数秒起锅,甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配,偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪,彼此请安,磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去),咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门,抬脚跨过门槛,绕过照壁,经过几秒钟的黑暗,忽然光明大放,回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上,借着一棵百年香樟树的荫庇瞌睡呢。
(有删改)
　　【注】①建水:县名,在云南省,旧称临安。
文章用“看哪”开头,以一个导游的旁观者的角度将建水城的风貌一一铺叙在读者的面前。
第①段引用历史记载,将今日之城和“原始之城”的风貌联系起来。既突出了建水城绵延不断的历史传承,又写了建水城的城外、车站和城门,给人一种总体风貌。
第②段文章写出了由城外初入城内的所见所感。
第③段主要写街面上的“雕梁画栋”“摊贩食廊”“耄耋之辈”,突出对临安饭店食客满堂众生百态的描写。
第④段描写了“临安饭店后面”的龙井菜市场,使用了大量的同类词语和词组,表现了建水城物阜民丰的世俗生活气象。
第⑤段文章写归家,绕过曲曲弯弯的小巷,推开门,跨过门槛,绕过照壁,来到天井,提及了“曾祖父”“祖母”并以“借着一棵百年香樟树的荫庇瞌睡”作结。
作者由外到内、由整体到部分清楚条理地描绘了一幅建水生活图。
【文本小结】
全文始终贯串对历史与现实的描写,体现了建水城当下的日常生活中处处弥漫着历史文化的痕迹。表现了这座古城历久弥新,生生不息的生命活力和文化传承。
读文小妙招 借助线索读文1.空间线索:描写建水城首先从①城外的临安车站开始写起,沿着迎晖路,……,穿过拱形的门洞进城。 ②城内:“进入城门” 是“主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆”。然后集中描写临安饭店。③龙井菜市场:“临安饭店后面,……龙井菜市场”。④“在这个城里,有个家的人真是有福啊”。2.时间线索:文章以时间的延续为思想线索,既写了“原始之城”,又写了今日的建水城,将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写,表现这座古城经久不衰的生命活力。
本文采用空间和时间两条线索行文,请分别加以简析。(6分)
答: _________________________________________________________________________________________________________________________________
问题答卷采样 问题诊断
答题卡1 ①文章以空间的转换为行文结构,展开对建水的描写,从城外的临安车站开始,依次写穿过城门,经过街道,商场,胡同小巷,最后进入家庭院落;②文章以时间的变化为线索,介绍了建水城的发展变化。 回答笼统,不能结合文章主旨展开分析,特别是第二个要点,围绕时间这一线索分析得不够深刻具体。 1.通读全文,整体感知文本,厘清行文思路。2.考虑命题意图及其指向,联系文章主旨进行作答。3.深度挖掘。解答时不可停留表面笼统分析。如本题,需要从空间和时间两个方面来把握文章内容。
答题卡2 文章从时间和空间两条线索展开,两条线索交织,从多个角度展现出建水城的发展和变迁,给人以身临其境之感,增加了其历史意蕴。 审题不准确,答非所问,答成作用了。
　　一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
　　二、敲黑板——化身阅卷者,从阅卷者关注的重点中,确定答题原则
阅卷老师关注重点 考生解答原则
题目的指向把握是否准确,答案能否针对题目要求作答。 ①立足对原文内容的理解;②能够结合文章主旨内容进行作答;③明确题干指向,针对作答。
答案组织是否有层次性,是否完整。 ①熟悉和理解常见概念,能够结合文本进行分析;②看清题干要求,准确、全面作答。
【典例】阅读下面的文字,完成后面问题。
比 邻 而 居
王安忆
①装修的时候,有人提醒我,不要使用这条公共烟道,应该堵上,另外在外墙上打一个洞,安置排油烟机的管子。可是,我没听他的。好了,现在,邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道,灌满了厨房。
②我可以确定,我家厨房的油烟仅来自其中一家,因为油烟的气味是一种风格。怎么说 它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角,在热油锅里炸了,轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征,就是每顿必烧,从不将就。时间长了,我对他们生出一些好感,觉得他们过日子有着一股子认真劲:一点不混。并且,也不奢侈。他们老老实实,一餐一饭地烧着,一股浓油赤酱的味,使人感到,是出力气干活的人的胃口和口味,实打实的,没有半点子虚头。在我的印象中,他们没落下过一顿。他们在吃的方面,一是有规律,二是很节制。这些,都给人富足而质朴的印象,是小康的生活气息。
③有一段日子,在一日三餐之外,这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的,“扑”一下进来,涌满了厨房。不知是因为草药气的影响,还是实际情况如此,一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡,而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的,这么算吧,每周炖一次鸡汤,总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味,是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味:耐心,持恒,积极,执着。
④之后,忽然有一天,我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道,他们家人的病好了,要重重地补偿一下,犒劳一下。倒不是吃得有多好,但它确有一种盛宴的气氛,带有古意。古人们庆贺战功,不就是宰羊吗 果然,草药味从此消遁,炖汤的绵长的气味也消遁,余下一日三餐,火爆爆地,照常进行。
⑤在较长一段稔熟的相处之后,我家厨房来了一个不速之客,那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味,和他们家绝无相干。它悄悄地,夹在花椒炸锅的油烟里,进来了。这是一股子虚无的气息,有一种浮华的意思在里面,和他们家实惠的风格大相径庭。因此,我断定,这又是一户新入住的人家,很没经验地,也将管子接进了烟道,又恰逢顺时顺风,于是,来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些,比较具有装饰感,唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符,它并不是按着一日三餐来,不大有定规,有时一日来一次,有时一日来两次,有时一日里一次不来,来时也不在吃饭的点上,而是想起了,就来,想不起,就不来,显得有些孱弱似的。而那先来的,从来一顿不落,转眼间,油烟全面铺开,又转眼间,油烟席卷而去,总是叱咤风云的气势。但是,有时候,夜已经很深了,那新来的,悄然而至。咖啡的微苦的香味,弥漫开来。
⑥气味终究有些杂了,可是泾渭分明,绝不混淆。你来我往,此起彼伏。再过段日子,又来了一个,显见得是苏锡帮的,气味特别甜,空气都能拉出丝来了。第四位又来了,它一方面缺乏个性,另一方面又颇善融会贯通。它什么都来:香、辣、酸、甜,大蒜有,大蒜粉也有,麻油有,橄榄油也有。于是,所有的气味全打成一团,再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家,就这样,不分彼此地聚集在了一处。
⑦这一日,厨房里传出了艾草的熏烟。原来,端午又到了。艾草味里,所有的气味都安静下来,只由它弥漫,散开。一年之中的油垢,在这草本的芬芳中,一点点消除。渐渐的,连空气也变了颜色,有一种灰和白在其中洇染,洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明,它有它的颜色。
　文章的叙述线索是什么 设置这一线索有什么作用 (6分)
答: __________________________________________________________________________________________________________________________________
明确任务要求和设题陷阱。
【任务要求】(1)任务:叙述线索及其作用;(2)要求:结合原文分析。
【设题陷阱】(1)原文内容的结构层次;(2)叙述线索的概念在原文的理解。
明确答题规则,利用规则准确答题。
【答题规则】
第一,找出并点明文章的线索。找线索时可以从以下几方面入手。
第二,分析作用。先指出其作用,然后结合上下文内容或全文内容具体分析。
第三,运用答题模板:①线索+②作用+③分析。
【运用规则】
本题考查分析文章的线索及作用。本文主要写了闻到的比邻而居的各家的气味及由此引发的思考,通篇都围绕“气味”着笔,所以“气味”为本文的线索。围绕这条线索,将各家的气味贯串起来,描写了比邻而居的各家或实打实、或浮华等不同的生活状态、生活风格,作者对此的感悟是“我们这些比邻而居的人家,就这样,不分彼此地聚集在了一处”,表达出作者对各种生活状态的理解和包容。
厘清结构思路题“四字”法
阅读下面的文字,完成1～3题。(15分)
失语的秋天
天才蒙蒙亮,老黄便起身打点行装。透过窗户,依稀可见小村高矮错落的瓦房升起的袅袅的炊烟,疲惫的脸孔不由掠过一缕悲哀,他感受到一阵迷惘、屈辱和压抑……
两个月前,他作为县农业合作银行的信贷员,被抽调来到四英岭下小村蹲点扶贫。他的目光盯住了村后一片弃荒而又不可多得的红碱土地。年初,他看到一本科技杂志刊载红碱土地培植西洋香菇获高产的经验,他也去函联系购买了少许菌种,意想谋求推广。
他不会忘记他发动大伙儿培植西洋香菇的那个夜晚。低矮剥落的村部小屋,人声嚷嚷,挤着村中的父老兄弟姊妹。
村长姓李,睨着眼,干咳两声,说:“老黄是镇上营业所的,从科技兴农着眼,有心让大家脱贫致富,大家欢迎!”小屋里,响起了噼里啪啦的掌声。
他咧口一笑,从一只衣袋里掏出一把菌种,说:“这是西洋香菌种,一月余一个种植周期,希望大家都种上。五元一斤,不过现在不收钱,等秋天收获后再从菇菜款中扣……”
“那样金贵的西洋香菇,恐怕我们侍养不活。”有人顾虑说。
“种植技术,由我负责,种不活的不收钱。不过有个条件,菇菜收获了,一定卖给我,每千克十元。”
“哟,每千克十元。”屋里人吵嚷起来。
“老黄,真能那样,你算是为大伙儿办了件积德事!”
“只怕嘴说不算,等种出菇菜,你不收,一拍屁股走了,怎么办 ”
他手一挥,说:“大家不要担心,种了菇菜,我哪有不收之理 告诉大家,菇菜收后还要经过加工、消毒……最后出口外销。为了慎重,我们还是订个合同吧。到时,我还怕你们不卖给我呢!”
“不卖给你卖给谁 我们不懂得消毒,如何脱手 ”村长抢过话,笑开了怀,“你放心,有我在,菇菜一定能卖给你,不过履行手续,订下合同也好!”
之后,他从县农业合作银行贷款一万元,亲自跑了一趟省城,买回了八百斤菌种。他跑东家、走西舍、去南院,订合同、核亩数,指导播种、点粪、浇水、遮阳……
月把一过,红碱土地长出了白花花的香菇菜,映照在一张张喜悦的脸上。
收获季节到了,他估算了一下全村的菇菜收成,又跑了趟县农业合作银行,贷款十万元用来收购菇菜。
他刚回小村,就踏进村长的家,说:“村长,你没白忙。你种香菇收成有四百千克,可赚四千元呀。”
村长却眨了眨眼说:“老黄,把这香菇每千克十元卖给你,你转卖给别人每千克多少元 ”
“村长,不瞒你说,我同别人订了合同,每千克卖十二元!”
“十二元 一千克赚两元,全村有万余千克,你就赚了两万多元,好轻松呀。”村长打着哈哈说。
“没有这么多,村长你也知道,我收了香菇,还要同别人联营过滤、消毒,除去贷款本息、过滤成本、货运杂费……能有三两千元就不错了。”
“老黄,不是我作难你。我同大伙儿说了,香菇菜,我们自己联系自己卖,卖了后,菌种钱,我们给。待到你蹲点走时,我们再好好聚一餐……”村长盯着他像一个陌路人。
“村长你怎能这样 我们订了合同的呀!”
“订了合同有屁用,你上告,也没有人理。”
村长嗓门提上来,没有半点商量的余地。
老黄知道拗不过村长,他跑东家,他走西舍,他去南院……
他没有想到,大伙儿支支吾吾,都是同样的回答。
转眼,香菇菜收获完了,村长派人外出联系,销路一直没有着落。
等到有一天,村长像个泄了气的皮球,找上门来。老黄跑去一看,愣住了:原先白花花的西洋香菇变质、长霉、褪色了,失去了销售的价值,他顿感一阵悲哀。
一万余千克的西洋香菇报废了,菌种的钱自然也收不上。他赔去了一万元贷款本息不算,没有想到,竟有人怨起他领着大伙蛮干了一番,毫无结果。
昨天,镇政府来人,找他谈话,语重心长地说,农民脱贫致富不能急于求成,更不能蛮干,一下子就想富起来……未了,调整他到别个村庄去。
天渐渐地亮了。他拎起了行李,走出门去。门外,站了一帮憨厚朴实的农民,呼地围了上来,嘘寒问暖,他们仿佛欠了什么重债,负疚、惭愧、不安……
他心头一热,大步流星,离开了小村……
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,恰当的一项是(3分) (　　)
A.小说采用了倒叙的形式,从蹲点扶贫的老黄离开小村写起,然后讲述了他帮助村民脱贫致富的故事,叙事起伏有波澜。
B.在培植西洋香菇的动员会上,村民们兴致勃勃,但也流露出心中的顾虑和对老黄的不信任,这为后面村民的违约做了铺垫。
C.村民看到白花花的香菇菜时的喜悦,与不愿将之卖给老黄时的冷漠形成反差,突出了村民们的自私冷酷、贪得无厌。
D.“失语的秋天”中的“失语”一词,意蕴丰富,既表现了老黄经历风波后的无奈,更表现了村民们事后的负疚和惭愧。
2.请简要梳理小说中“老黄”的心理变化过程。(6分)
答: __________________________________________________________________________________________________________________________________
3.“村长”在小说中有哪些主要作用 请简要分析。(6分)
答: __________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面的文字,完成1～3题。(15分)
南疆:一枚金色的书签
肖复兴
①南疆是金色的。
②横亘新疆的塔克拉玛干沙漠,在南疆,一望无垠,连接着天与地、神与人那遥远渺茫而神秘的界限,在西北格外高远的蓝天的映衬下,在紫外线格外强烈的阳光的照射下,沙漠浸透着无边无际的金色。那种纯正的金色,似乎从每一粒沙砾中都可以提取出金子来。
③这种金色,可以说是涂抹在整个南疆的底色,在中国,这是任何一地旅游中都无法看到的风光。在江南的春天,可以看到绿色的山水;在北国的冬天,可以看到银色的冰雪;在中原的秋天,可以看到火红的枫叶……但是,你要想看到这样壮丽恢宏的金色的沙漠,必要到南疆,舍此其谁,别无选择。
④不过,如果你以为南疆只是沙漠一片地表的荒凉、一种色彩的单调、一幅“一川碎石大如斗,随风满地石乱走”的枯寂画面,那你就错了。南疆的魅力,在于这样壮阔的沙漠背景中所蕴藏着的庙宇、千佛洞和古城遗址。它们相得益彰,构成了南疆人文与自然交相辉映的奇迹。
⑤庙宇在各地都能够见到,但如果你不乘飞机而是坐汽车横穿塔克拉玛干之后来到喀什,见到那金碧辉煌的清真寺的时候,那感觉是不一样的。因有了漫长旅途的期待,更因有和天一样宽广的沙漠的依托与对比,那彩色的清真寺才会在你的眼前立刻为之一亮,仿佛在茫茫的黑夜里看到了灿烂的星星,和在星星闪烁下出现的童话般的辉煌的宫殿一样。风景,如同戏剧中的人物出场一样,南疆独有的沙漠无疑起了烘云托月的作用。金色和彩色的色彩相比,才会显得如此炫目。这让我想起在土耳其的伊斯坦布尔见到的蓝色清真寺,在蔚蓝色的博斯普鲁斯海峡涌动的海水的映衬下,才显得那样壮观。南疆的沙漠,与伊斯坦布尔的海水,作用是一样的,化学反应似的,衬托得清真寺那样不同凡响,金色的沙漠和蔚蓝色的海水,是清真寺的背景,如果没有了这样的背景,怎么可以迸射出它们如此的辉煌
⑥千佛洞,无论是库车的克孜尔尕哈的千佛洞,还是新和的托呼拉克埃肯木千佛洞,本身无疑就因有佛光聚集而辉映着灿烂的金色。这种佛光与沙漠的金色相互辉映,彼此增添着金色的浓度和纯度,千佛洞,诞生在这样的沙漠之中,才显示着它的神秘与古老。沙漠的苍老和沧桑,如老人一样保护着它们,让它们在沙漠的腹地,在历史的深处,免受伤害而能够长久地保鲜存真。也让它们历史的厚重如树的年轮一样层层叠加那样地醒目,不用任何标签,一眼就能够看得出来。那是在真正岁月雕刻下的皱纹,而不是现代化妆术后的形象。同样,沙漠因有了这样一座座千佛洞的存在而有佛光的普照,才让沙漠中的每一粒沙砾格外金光灿灿,让在自然中在俗世中的沙砾有神圣的光芒,让你膜拜,禁不住跪拜在沙漠之中,双手捧起沙砾,让沙砾从指缝间沙漏一般流溢而出,让你感到温度,感到力度,感到茫茫天地之间的渺小和自然与神的伟大。
⑦那些散落在南疆沙漠中的古城遗址,交河故城也好,唐兰遗址也罢,或是楼兰古城、苏巴什古城、乌什喀特古城、康奥依古城、库尔勒古城……都是南疆的奇迹。它们是南疆闪烁在今天的眼睛,它们是活在历史中的灵魂。记得那一年,我去库车的苏巴什古城,是一个落日洒满天地之间的黄昏。山是金色的,沙漠是金色的,古城的断壁残垣也都是金色的。粗犷、空旷而荒凉的景色,天和地,风和日都加入了景色之中,成为了景色独一无二的元素,更容易让人荡涤心胸,感受到与大自然的相通,和历史的接近。那样的景色,是都市的人造景观无法相比的,是那种油饰一新的仿古景观更无法相比的。在这样的景色中徜徉,古龟兹国的威风凛凛,出征西域的班超金戈铁马,似乎都显得那样近,仿佛就在身边不远的地方,在那座古城堡的黄色山丘后面藏着,只要我们一声招呼,他们,还有那万千将士和战马都可能呼啸着奔涌而出。四围山色,一鞭残阳,万里戈壁,迎风怀想,那样的旅程,是和小桥流水,和桃红柳绿,完全不在一个段位之上。
⑧南疆的魅力,还在于在这样壮丽的沙漠中所蕴藏有一条壮丽的河流——莽莽苍苍的塔里木河,和河两岸各自延伸40千米的莽莽苍苍的胡杨林。
⑨金色的南疆,如果说是一座用金子打造而成的宫殿,也正是因为有了这样丰富的人文与自然风光的参与,才使得南疆这一份炫目的金色丰富起来。如果说庙宇、千佛洞、古城遗址,是南疆雄性的体现,那么,塔里木河和胡杨林则是它女性的象征。
⑩只要你一踏进南疆,你就被这样丰富多彩的金色所包围,所淹没,便把你自己也锻造成了一枚金色的书签,夹在你回忆的纪念册里了。
(选自《感悟中国》人民出版社出版,有删节)
1.下列对文章的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.这是一篇写景散文,作者的感情融注在景物中。文章表达了作者对南疆自然、历史文化景观的由衷的赞美之情。
B.文中说:“免受伤害而能够长久地保鲜”,又说“而不是现代化妆术后的形象”,表明作者对于现代化对历史文化戕害的忧心忡忡。
C.本文语言生动形象,明快而深沉;在生动的叙写中历史人文呼之欲出,说理更透彻。
D.文章句式参差错落,长句短句,整句散句灵活运用;作者驰骋思维的空间很大,但形散而神不散。
2.结合全文,谈谈“南疆:一枚金色的书签”中“书签”的含义。(6分)
答: __________________________________________________________________________________________________________________________________
3.本文在行文结构上有何特点 试做简要分析。(6分)
答: __________________________________________________________________________________________________________________________________
关键点2:立足文本,找本质—— 结构思路题
///数据链·失分诊断区///
　①文章以空间的转换为行文结构,展开对建水的描写,从城外的临安车站开始,依次写穿过城门,经过街道、市场、胡同小巷,最后进入家庭院落;②文章以时间的延续为思想线索,将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写,表现这座古城经久不衰的生命活力。
///技巧通·制霸考试力///
【典例】线索:随着时间的推移,以不同的油烟味来贯穿全文。
作用:①结构浑然一体;②以不同的油烟味为线索,写出了不同的生活状态,充满生活气息;③以不同的油烟味为线索,突显出不同的生活理想与现实况味。便于描绘“比邻而居”的生活画卷,表达出对人生“和而不同”的体悟。
///模拟练·冲刺双一流///
1.A　本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的基本能力。B项,“这为后面村民的违约做了铺垫”错误,村民们不信任老黄说明村民们谨慎,这与后文的违约没有关联;C项,“自私冷酷、贪得无厌”,分析不妥当,这是农民内心的真实感受,种出了西洋香菇,都想卖个好价钱,不能说是“自私冷酷、贪得无厌”,且从文末“站了一帮憨厚朴实的农民,呼地围了上来,嘘寒问暖,他们仿佛欠了什么重债,负疚、惭愧、不安”;D项,递进关系错误,既表现了村民们事后的负疚和惭愧,更表现了老黄经历风波后的无奈,这样改正更符合小说主题。
2.【解析】本题考查分析人物内心活动的能力。分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括,然后从事件中分析人物的心理,注意抓住文中的重点词语。从文本中“这是西洋香菌种,一月余一个种植周期,希望大家都种上。五元一斤,不过现在不收钱,等秋天收获后再从菇菜款中扣”“一万余千克的西洋香菇报废了,菌种的钱自然也收不上,他赔去了一万元贷款本息不算,没有想到,竟有人怨起他领着大伙蛮干了一番,毫无结果”“他心头一热,大步流星,离开了小村”等语句中可以具体把握。
答案:①引进种植西洋香菇,帮助大家脱贫致富时的积极热心。②村民违约后,面对西洋香菇报废,贷款无法收回时的悲哀。③事后被人埋怨,被调整到其他村庄时的迷惘、屈辱和压抑。④离开村庄时,为村民的憨厚朴实而感动。
3.【解析】本题考查分析次要人物作用的能力。次要人物形象的作用题目是小说经常考查的题目,首先分析其形象特征,然后分析和主人公的关系,对主人公的命运或性格特征产生什么影响,然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。
答案:①村长是事件的主要参与者,推动了情节的发展。②村长的狭隘、愚昧导致了老黄脱贫致富项目的失败,揭示了小说的主题,引人深思。③村长这一形象,对“老黄”起到了反衬作用,使“老黄”的形象特点更为鲜明。
///预测练·命题风向标///
1.B　本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。B项,“文中说:‘免受伤害而能够长久地保鲜’,又说‘而不是现代化妆术后的形象’,表明作者对于现代化对历史文化戕害的忧心忡忡”说法错误。结合原文“沙漠的苍老和沧桑,如老人一样保护着它们,让它们在沙漠的腹地,在历史的深处,免受伤害而能够长久地保鲜存真。也让它们历史的厚重如树的年轮一样层层叠加那样地醒目,不用任何标签,一眼就能够看得出来。那是在真正岁月雕刻下的皱纹,而不是现代化妆术后的形象”,并没有表现作者对于现代化对历史文化戕害的忧心忡忡。
2.【解析】本题考查理解文中重要词语的含义的能力。“书签”,夹在书里的,有书签自然有书,因此,先要搞明白“书”指的是什么。本文一直在写南疆的风景,因此,这“书”指的是南疆风景。另外关键词“金色”指金色的南疆,又喻指自己被金色包围,融入金色的环境中,记录自己的人生经历,沉浸在记忆中。
答案:①既指壮丽恢宏的人文景观与自然景观如同标有书名的南疆风景。②又喻指自己被金色包围,融入金色的环境中,记录自己的人生经历,沉浸在记忆中。
3.【解析】本题考查分析作品结构的能力。分析文章的行文结构,首先要把文章划分出层次段落并总结段落大意。通过分析可以将原文分为三部分,本文首尾呼应,即可判断出是采用了总分总的结构方式来写;整篇文章是围绕南疆的金色来写,因此可以确定本文的线索为“金色”。
答案:①本文采用总分总的结构方式。先写南疆总体的人文与自然景观,再分写游览清真寺、千佛洞、古城遗址、胡杨的感受,最后总结全文,以自己被金色感染作结。②以“一枚金色的书签”为题目与结尾,相互照应,行文中以“金色”为主线组织材料,抒发感想。
PAGE关键点3:按图索骥,定手法—— 手法赏析题
(2020·天津卷)阅读下面的文章,完成下面小题。(5分)
线 条 之 美
梁　衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
②初中学几何时就知道,空间中先有一个点;点一动,它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者,只是我们的想象,或者是一物划过之后,在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间,是自带几分幻美的东西。主客交融,亦幻亦真,天光云影,想象无穷。正是因了它的来无踪,去无影,永不停,却又永无结果,也就让你永不会失望。线条,一种虚幻的、没有穷尽的,可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。
③点动生线,线动生面,在大千世界里,这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露,或如枪戟之威,或如少女之娴;而一旦横空出世,就如羽镝之鸣,星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描,不要颜色,也不要西画的透视、光影,只需一根线,就能表现出人物的喜怒哀乐,山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等,居然能分出几十种手法,灵动地捕捉各种美感。叶落霜天,花开早春,大河狂舞,烈马嘶鸣。确实在大自然中,从天边群山的轮廓,到眼前的一片树叶、一枚花瓣,都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术,一线便可定格一个美丽的瞬间,同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》:“翩若惊鸿,婉若游龙……髣髴兮若轻云之蔽月,飘飖兮若流风之回雪……秾纤得衷,修短合度。肩若削成,腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪后西湖的风景,“天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已”。你看一痕、一点、一芥、一粒,虽是文字,作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。
④线条既然有这样的魔力,便为所有艺术之不可或缺,或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术,洗尽铅华,只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书,漏痕、飞白、悬针、垂露等,恨不能将人间所有的线条式样收来,再融入作者的情感,飞墨于纸。或如晴空霹雳,或如灯下细语。就这样牵着人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。
⑤线条魅力的最高体现在于我们的人体。人,除作为生产力的第一要素外,还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱:“姑娘好像花一样,小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱:“阿里山的姑娘美如水呀,阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑,舞台上的舞蹈、戏剧、模特,竞技场上的体操、健美、杂技等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。
⑥线的魅力不止于具体的人或物,还常常注入主观精神, 可囊括一个时代,代表一个地域,成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷,还有春秋的金文、商代的甲骨,这每一种字体的线条,就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初,林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身,研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业,她只看了一眼,便大声说:“这怎么行 这是康乾线条,你给我到汉唐去找,到霍去病墓上去找。”多年前,当我初读到这段资料时就奇怪,只用铅笔在白纸上勾出的一根细线,就能看出它是康熙、乾隆,还是大汉、盛唐 带着这个疑问,我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的《马踏匈奴》,还有石牛、石马等作品,线条拙朴、雄浑、苍凉,虽时隔两千年,仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末,线条繁缛奢华,怎能表现当时新中国的如日初升呢
⑦美哉!博大精深的线条。
(选自《人民日报》,有删节)
文章由“物”“人”“理”等各式各样的线条组织材料,由实入虚,脉络清晰,思路严谨,内容丰富,形散而神不散。
文章第①段从“有人送我一个细长的瓶子”写起,写出自己初对线条感兴趣的惊艳感受。把“这线条的干净”写成是“窗前的月光”“空明如水”或是“飘来你的心底”的“草原深处的歌声”。
第②段开头写到初中几何中具体的线条是由点的轨迹构成。作者由此展开想象由实的线条写到虚的线条,“线条,一种虚幻的、没有穷尽的,可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。”
第③段首先谈到中西方绘画艺术,然后引用了曹植的《洛神赋》和张岱的名篇《湖心亭看雪》中的文句,丰富了线条美的内涵和表现力,增添了文本的文化韵味。
第④段作者强调线条是艺术之母。
第⑤段主要强调线条魅力的最高体现在于我们的人体。
第⑥段强调线的魅力不止于具体的人或物,还常常注入主观精神,可囊括一个时代,代表一个地域,成了一个国家或一段历史的符号。
　请赏析文中画线句子。(5分)
答: _________________________________________________________________________________________________________________________________
问题答卷采样 问题诊断
答题卡1 画线句子可以看出线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力,体现了线条在书法艺术中的重要作用。 不考虑手法,只是进行效果分析。 把握常见赏析句子的答题思路,先考虑手法,然后结合具体内容分析其效果,效果分析要具体。
答题卡2 运用拟人、通感(比喻)和排比的修辞手法,有力地展现了草书多姿多彩的特点。 效果分析不具体,太过于笼统。
　　一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
高频失分类型:1.常见手法概念不熟悉;2.不能结合文章内容进行具体的分析。
二、敲黑板——化身阅卷者,从阅卷者关注的重点中,确定答题原则
阅卷老师关注重点 考生解答原则
手法判断是否准确 ①立足对原文(句)内容的理解分析;②手法判断结合文本内容,不可猜测。
阅卷老师关注重点 考生解答原则
效果分析是否具体 ①熟悉常见手法的必备知识,熟悉和理解常见的手法概念;②能结合具体语句赏析手法的表达效果。
【典例】阅读下面的文字,完成后面问题。(6分)
阿 古 顿 巴
阿　来
阿古顿巴成为一个穷人,一个自由自在的人。
他以自己的智慧使国王受到了惩罚。他还以自己的智慧杀死了一个不遵戒律、大逆不道的喇嘛。这些都是百姓想做而不敢做的。所以,阿古顿巴智慧和正义的声名传布到遥远的地方。人们甚至还知道他以一口锅换得一个贪婪而又吝啬的商人的全部钱财加上宝马的全部细节,甚至比阿古顿巴自己事后能够回忆起来的还要清楚。人们都说那个受骗的商人在拉萨又追上了阿古顿巴。这时,阿古顿巴在寺庙前的广场上手扶高高的旗杆。旗杆直指蓝空,蓝空深处的白云飘动。阿古顿巴要商人顺着旗杆向天上望,飘动的白云下旗杆仿佛正慢慢倾倒。阿古顿巴说他愿意归还商人的全部财物,但寺庙里的喇嘛要他扶着旗杆,不让它倒地。商人说:“只要能找回财物,他愿意替阿古顿巴扶着这根旗杆。”
阿古顿巴离开了,把那商人的全部钱财散给贫苦百姓,又踏上了漫游的道路。他流浪到一个叫作“机”的地区时,他的故事已先期抵达。
人们告诉他:“那个好诈但又愚蠢的商人已经死在那根旗杆下了。”他说:“我就是阿古顿巴。”人们看着这个状貌滑稽、形容枯槁的人说:“你不是。”他们还说阿古顿巴应有国王一样的雍容,神仙一样的风姿,而不该是一副乞丐般的样子。他们还说他们正在等待阿古顿巴。这些人是一群在部落战争中失败而被放逐的流民,离开了赖以活命的草原和牛群难以为生。这些人住在一个被瘟疫毀灭的村落里,面对大片肥沃的正被林莽吞噬的荒地,在太阳下捕捉身上的虱子。他们说部落里已经有人梦见了阿古顿巴要来拯救他们。
阿古顿巴摇头叹息,他喜欢上了其中的一个美貌而又忧郁的女子。
“我就是你们盼望的阿古顿巴。”始终沉默不语的女子说:“你不是的。”她是部落首领的女儿。她的父亲不复有以往的雄健与威风,只是静待死亡来临。
“我确实是阿古顿巴。”他固执地说。
“不。”那女子缓缓摇头,“阿古顿巴是领主的儿子。”她用忧郁的眼光远望企盼救星出现的那个方向。她的语调凄楚动人,说相信一旦阿古顿巴来到这里就会爱上自己,就会拯救自己的部落。叫人吃上许久都未沾口的酥油,吃上煮熟的畜肉。
“我会叫你得到的。”阿古顿巴让她沉于美丽的幻想中,自己向荒野出发去寻找酥油和煮肉的铜锅。他在路旁长满野白杨和暗绿色青绿树丛的大路上行走了两天。中午,他的面前出现了岔路。阿古顿巴在路口犹豫起来。他知道一条通向自由、无拘束无责任的路,而另一条将带来责任和没有希望的爱情。
适宜播种的季节很快来临了。他仍然和那个看不到前途的部落生活在一起。部落首领的女儿对他说:“你,怎么不说你是阿古顿巴了。阿古顿巴出身名门。”说着,她仰起漂亮的脸,眼里闪烁着迷人的光芒,语气也变得像梦呓一般了,“……他肯定是英俊聪敏的王子模样。”真正的阿古顿巴形销骨立,垂手站在她面前,脸上的表情幸福无比。
这天,阿古顿巴看见土中的草根上冒出了肥胖的嫩芽。他突然想出了拯救这个部落的办法。他立即回去找到首领的女儿,说:“我刚挖到一个宝贝,可它又从土里遁走了。”“把宝贝找回来,献给我。”“一个人找不回来。”“全部落的人都跟你去找。”阿古顿巴首先指挥这些人往荒地挖掘。这些以往曾有过近千年耕作历史的荒地十分容易开掘。那些黑色的疏松的泥巴散发出醉人的气息。他们当然没有翻掘到并不存在的宝贝。阿古顿巴看新垦的土地已经足够宽广了,就说:“兴许宝贝钻进更深的地方去了。”人们又往深里挖掘。正当人们诅咒、埋怨自己竟听了一个疯子的指使时,他们挖出了清洁温润的泉水。
“既然宝贝已经远走高飞,那个阿古顿巴还不到来。就让我们在地里种上青稞,浇灌井水吧。”秋天到来的时候,人们彻底摆脱了饥饿。
不过三年,这个濒于灭绝的游牧部落重新变成强大的农耕部落。部落首领成为领主,他美貌骄傲的女儿在新建的庄园中过上了尊贵荣耀的生活。一天,他听见一派笙歌之声,看见院子里拴满了配着各式贵重鞍具的马匹。人家告诉他是领主女儿的婚礼。
“哪个女儿 ”他问,口气恍恍惚惚。
“领主只有一个女儿。”“她是嫁给阿古顿巴吗 ”“不。”“她不等阿古顿巴了吗 ”“不等了。她说阿古顿巴是不存在的。”
这天,人不分贵贱都受到很好的招待。阿古顿巴喝足了酒,昏沉中推开矮小土屋沉重的木门时,一方月光跟了进来。
黎明时分,阿古顿巴又踏上了浪游的征途。翻过一座长满白桦的山冈,那个因他的智慧而建立起来的庄园就从眼里消失了。清凉的露水使他的脚步敏捷起来了。
(有删改)
　作者是如何描写阿古顿巴的形象的 请简要分析。(6分)
答: ___________________________________________________________________________________________________________________________________
明确任务要求
任务要求 对象 塑造形象的手法 内容要求 结合内容简要分析
判断要求 赏析 题型 人物形象的塑造手法
明确答题规则和设题陷阱,利用规则,避开陷阱,准确答题
【答题规则】
整体阅读理解文本 审读题干明确指向 结合内容,判断并赏析
【运用规则】
1.在整体阅读的基础上定点阅读,完成三项任务。
(1)弄清描写对象及描写方法;
(2)厘清层次,抓住关键词语(尤其是动词、形容词),把握住描写对象的特征;
(3)思考是用什么方法描写人物的,表现出人物怎样的性格特征和心理情感。
描写对象、描写方法及对象特征是阅读必须完成的三项内容。
2.在定点阅读的基础上局部阅读、整体阅读,确保无遗漏。
对所给文字的上下文也应阅读,因为有些手法单看所给文字是无法判断的,如侧面描写等。至于涉及全文的赏析阅读,既要从叙事、结构及语言等角度展开阅读,也要重点阅读与人物描写相关的局部文字。
【设题陷阱】
人物形象的塑造的常见手法;能够从文本中总结出来。
　　结合内容准确表达,角度要全。
赏析表达技巧 答题模板点明手法技巧+结合文本(词语、句、段)分析+点明该手法特点收到的效果。
赏析语言特色 答题模板点明语言特点+结合文本(词语、句、段)分析+点明该语言特点收到的效果。
叙事艺术 答题模板:点明叙事技巧+结合文本+分析叙事效果。
阅读下面的文字,完成1～3题。(15分)
子夜(节选)
茅　盾
虽然此时他已经坐在一九三○年式的汽车里,然而并不是他对儿子妥协。他早就说过,与其目击儿子那样的“离经叛道”的生活,倒不如死了好!他绝对不愿意到上海。荪甫向来也不坚持要老太爷来,此番因为土匪实在太嚣张,而且邻省的共产党红军也有燎原之势,让老太爷高卧家园,委实是不妥当。这也是儿子的孝心。吴老太爷根本就不相信什么土匪,什么红军,能够伤害他这虔奉文昌帝君的积善老子!但是坐卧都要人扶持,半步也不能动的他,有什么办法 他只好让他们从他的“堡寨”里抬出来,上了云飞轮船,终于又上了这“子不语”的怪物——汽车。
汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪!几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼睛,高耸碧霄的摩天建筑,排山倒海般地扑到吴老太爷眼前,忽地又没有了;光秃秃的平地拔立的路灯杆,无穷无尽地,一杆接一杆地,向吴老太爷脸前打来,忽地又没有了;长蛇阵似的一串黑怪物,头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光,啵——啵——地吼着,闪电似的冲将过来,准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来!近了!近了!吴老太爷闭了眼睛,全身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转;他眼前是红的,黄的,绿的,黑的,发光的,立方体的,圆锥形的,——混杂的一团,在那里跳,在那里转;他耳朵里灌满了轰,轰,轰!轧,轧,轧!啵,啵,啵!猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。
不知经过了多少时候,吴老太爷悠然转过一口气来,有说话的声音在他耳边动荡:“四妹,上海也不太平呀!上月是公共汽车罢工,这月是电车了!上月底共产党在北京路闹事,捉了几百,当场打死了一个。听三弟说,各工厂的工人也都不稳。随时可以闹事。时时想暴动。三弟的厂里,三弟公馆的围墙上,都写满了共产党的标语……”
“啊哟!真不知道哪里来的这许多不要性命的人!——可是,四妹,你这一身衣服实在看了叫人笑。这还是十年前的装束!明天赶快换一身罢!”
是二小姐芙芳和四小姐蕙芳的对话。吴老太爷猛睁开了眼睛,只见左右前后都是像他自己所坐的那种小箱子——汽车。都是静静地一动也不动。不知从什么高处射来的一道红光,又正落在吴老太爷身上。这里正是南京路同河南路的交叉点,所谓“抛球场”。东西行的车辆此时正在那里静候指挥交通的红绿灯的命令。
蕙芳偷眼看一下父亲,又看看左右前后安坐在汽车里的时髦女人,轻声说:“可不是。乡下女人的装束也是时髦得很呢,但是父亲不许我——”
像一支尖针刺入吴老太爷迷惘的神经,他心跳了。他的眼光本能地瞥到二小姐芙芳的身上。他第一次意识地看清楚了二小姐的装束;虽则尚在五月,却因今天骤然闷热,二小姐已经完全是夏装:淡蓝色的薄纱紧裹着她的壮健的身体,袖口缩在臂弯以上,露出雪白的半只臂膊。一种说不出的厌恶,突然塞满了吴老太爷的心胸,他赶快转过脸去,不提防扑进他视野的,又是一位半裸体似的只穿着亮纱坎肩,连肌肤都看得分明的时装少妇,高坐在一辆黄包车上,翘起了一只赤裸裸的白腿。 “万恶淫为首”!这句话像鼓槌一般打得吴老太爷全身发抖。然而还不止此。吴老太爷眼珠一转,又瞥见了他的宝贝阿萱(吴老太爷之子,排行第七)却正张大了嘴巴,出神地贪看那位半裸体的妖艳少妇呢!老太爷的心扑的一下狂跳,就像爆裂了似的再也不动,喉间火辣辣地,好像塞进了一大把的辣椒。
此时指挥交通的灯光换了绿色,吴老太爷的车子便又向前进。冲开了各色各样车辆的海,冲开了红红绿绿的耀着肉光的男人女人的海,向前进!机械的骚音,汽车的臭屁,和女人身上的香气,霓虹电管的赤光——一切梦魇似的都市的精怪,毫无怜悯地压到吴老太爷朽弱的心灵上,直到他只有目眩,只有耳鸣,只有头晕!直到他的刺激过度的神经像要爆裂似的发痛,直到他狂跳不歇的心脏不能再跳动!
呼噜呼噜的声音从吴老太爷的喉间发出来,但是都市的骚音太大了,二小姐,四小姐和阿萱都没有听到。老太爷的脸色也变了,但是在不断的红绿灯光的映射中,谁也不能辨别谁的脸色有什么异样。 (有删改)
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　)
A.作者从吴老太爷的角度记录了吴老太爷初到上海,特别是坐汽车一路上的所见所闻,刻画出一个封建遗老面对光怪陆离的现代大都市时的强烈不适感。
B.“汽车发疯似的向前飞跑”运用拟人修辞手法强调一种速度和节奏,从侧面反映了30年代人匆匆忙忙。
C.文中写到共产党领导的红军和工人给人们带来恐慌,反映了作者当时的思想局限。
D.“子夜”,原指夜半子时,也就是深夜11时至凌晨1时。这是黎明前最黑暗的时刻。这个时刻一过,黎明就要来到。作者以此做书名寓意是很深的。
2.上海繁华的街景给吴老太爷带来极大的视觉和精神刺激,吴老太爷后来一下子就患脑溢血而死。作者这样安排情节有何深意 (6分)
答: ___________________________________________________________________________________________________________________________________
3.“陌生化”手法即按照人们第一次见到某个事物的眼光和感受来描写它。《子夜》节选中是如何运用“陌生化”手法并取得独特艺术效果的 请结合文本具体赏析。(6分)
答: ___________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面的文字,完成1～3题。(15分)
麦穗的故事
常辰哲
初夏的乡村,只见一片片黄金色的麦浪。村子东头的一户人家人头攒动。随着一声响亮的啼哭,一个男孩就在同村人的叫好声中出生了。
孩子的奶奶从地里往回跑。听着大家的贺喜,老太太望着地里丰收的麦子,给孙子起了个响亮的名字——麦穗。
麦穗和地里的麦子一样,茁壮成长。一晃,麦穗18岁了。村里同龄的男孩子都已经外出打工了,有的人盖了房子,娶了媳妇。麦穗的娘却一次次婉拒上门提亲的媒人,坚持让麦穗念完高中。
“当兵去,出门长长见识!”有一天,麦穗的娘望着一身虎气的儿子,想把他送到部队。麦穗听后,直接去人武部报了名。
人武部政委看着麦穗,很高兴,拍着他的肩膀说:“好小子,叫麦穗!部队需要你这样的好小伙。”
麦穗听了,憨憨地笑了。
麦穗戴着红花,踏上西去的火车,成了一名西藏士兵。雪域高原的广阔和神秘,是他闻所未闻的。这里没有家乡常见的麦子,农田里生长的是一种叫作青稞的作物,麦穗感到很新奇。
麦穗所在的汽车连在山脚下,营区外是一片戈壁滩,只有一条公路通往最近的县城。当兵的第一年,麦穗刻苦训练,进步明显。在夜里,他经常梦见家乡的麦子。
麦穗和副连长谈心次数最多,有时会说起自己的梦。副连长是陕西人,个子不高,说话也少。每天都可以看见他在检查营房、车场;晚上熄灯后,他认真地查铺,还在营区来回转。
第二年春天,副连长找到麦穗说:“考军校去。”麦穗不懂,副连长又说,“那里有另一片天地,可以实现很多梦想,军校也需要你这样的好小伙子。”麦穗听后,又想到人武部政委的话,开心地笑了。
营长得知连队有战士报考军校,高兴地说:“好好学,加把劲,咱们营有好多年都‘剃光头’了。”
连队车场后面有一座单独的小房,为了方便麦穗复习文化课,连里让他单独搬进去住,连里的战士经常给他送来好吃的。在复习文化课的日子里,麦穗为了磨炼自己的意志,开始了长跑。
在高原上练长跑是需要勇气的。他敲开连部的门,把这个想法告诉了连里的干部。过了一会儿,副连长开口说:“去吧,注意安全。”
于是,每天熄灯前这段时间,麦穗就自己在营区前的戈壁滩跑步,那真是寂寞的长跑。
跑步时,麦穗想了很多,想起了娘,想起了地里的麦子,也想到自己的梦——麦穗低下头,一块块麦田整整齐齐,像士兵站成的方阵。
戈壁滩多风,麦穗顶着风跑,有时边唱歌边跑。在风中,他对着旷野大声地唱,有时会唱到自己泪流满面。
麦穗原以为不会有人听见,有一次一回头,吓了一跳。原来,副连长一动不动地站在身后看着他跑步,在风中站成了一个“沙人”。
副连长也是汽车连走出来的兵。当年,他考上了军校,四年后又回到戈壁滩的汽车连。
麦穗渐渐从副连长身上看到了一种戈壁滩的精神。每天长跑后,麦穗就回到小房,看书到深夜。
又是一年麦收时节。雪域高原冰消雪融,道路解冻。汽车连又全连出动,在接下来的几个月里,全连将在野外穿梭,他们要赶在大雪封山前,给在一线哨所坚守的官兵送去急需的生活物资。
麦穗因为要参加全军统一考试,没有随连队一起出发,而是作为留守人员看守营房。空荡荡的营区十分安静,麦穗继续坚持长跑,更加用功地准备考试。
不久,成绩公布了,麦穗如愿考上军校。
从干部科领到通知书以后,麦穗给在外执行任务的连队写了一封信。又过了一个月,麦穗却没有收到回信。开学的日子一天天临近,麦穗准备去报到了。在车站准备登上火车前,连队的回信才被车站主任急匆匆地交到他手里。信是副连长写的,上面写道:连队得知麦穗的喜讯都很高兴,全连加了餐。营长还说,咱们营终于不再是“光头”了。
看到这儿,麦穗哭了。他紧握着信,心想:一定要学成归来。
火车飞驰,穿过一片片希望的田野。麦穗知道,此时的娘一定在田野中劳作。在火车上,麦穗睡着梦见了麦子,梦里的麦子谦逊地低下头,站得整整齐齐,像一个个当兵的好小伙子。火车奔向远方,麦穗还在甜甜地做着梦,梦中的麦子依然金黄。
(选自《人民陆军》长城文艺版,有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　)
A.小说题目为“麦穗的故事”,一方面概括了文章关于士兵麦穗的成长这一主要内容;另一方面对应文中多处关于麦子的梦,意蕴丰富,暗示了小说的主题。
B.小说写了一个憨厚的乡村男孩,逐步成长为一名优秀的现代军人的过程,运用了动作描写、心理描写等手法塑造了一个坚忍、进取、富有责任感的军人的形象。
C.小说塑造了以主人公麦穗为代表的边疆战士群像,同时对其中人物也分别做了较为精细的刻画,如“在风中站成了一个‘沙人’”的副连长,不断鼓励麦穗的营长。
D.复习时,为了磨炼自己的意志,麦穗开始了长跑,有时边唱歌边跑,因为生活艰苦、单调寂寞,他边唱边流泪,最终坚忍不拔的精神与战友们的鼓励助他顺利考上军校。
2.小说在叙事上有哪些特点 请结合文本做简要分析。(6分)
答: ___________________________________________________________________________________________________________________________________
3.小说结尾写“麦穗睡着梦见了麦子,梦里的麦子谦逊地低下头,站得整整齐齐,像一个个当兵的好小伙子”,改为“麦穗梦见青稞已然灌浆,泛着淡淡的金黄,迎着雪域高原的寒风” 好不好 为什么 (6分)
答: ___________________________________________________________________________________________________________________________________
关键点3:按图索骥,定手法—— 手法赏析题
///数据链·失分诊断区///
　【解析】画线语句“或如晴空霹雳,或如灯下细语”运用通感(比喻)的修辞手法,表现线条的千变万化;“洗尽铅华”运用拟人手法,表现书法艺术是纯粹的线条之美;“书不完、变无穷、说不够、赏不尽”则运用排比,写出书法艺术中线条的无穷魅力;而词语“游走”化静为动,写出书法中线条的灵动;句式上长短结合,多用短句,如“漏痕、飞白、悬针、垂露等”“恨不能将人间所有的线条式样收来,再融入作者的情感,飞墨于纸”,写出线条表现力的丰富以及书法家对线条的喜爱。
参考答案:①多运用准确凝练的四字词语,如“洗尽铅华、飞扬狂舞、飞墨于纸”,有力地表现了书法中的线条之美。②排比式的短语运用“书不完、变无穷、说不够”表意丰富,感情充沛。③比喻手法的运用,如“或如晴空霹雳,或如灯下细语”,形象生动地表现出了书法的艺术活力。
///技巧通·制霸考试力///
【典例】(1)侧面描写:通过人们对他的故事的传颂,表现了阿古顿巴敢为天下先,挑战权力和权威,追求自由与正义。通过人们对他的指责,表现了阿古顿巴的智慧。
(2)对比:通过人们传说中和现实中阿古顿巴状貌滑稽、形容枯槁、形销骨立的对比,表现了阿古顿巴为承担起改变贫苦百姓命运的责任,自己却承受贫困的无私无畏。女子沉溺于美丽的幻想与阿古顿巴向荒野出发去寻找酥油和煮肉的铜锅形成对比,表现了他勇于行动。
(3)细节描写:阿古顿巴多次重申自己的身份不果后,“垂手站在她面前,脸上的表情幸福无比”,表现了他对爱情的向往和纯粹。
///模拟练·冲刺双一流///
1.C　“反映了作者当时的思想局限”错误。
2.①塑造了一个代表封建腐朽势力的吴老太爷的形象:他惧怕和憎恶现代都市文明,为此深受刺激。②展示了小说中资产阶级、现代文明兴起,封建腐朽势力没落的社会环境: 上海代表资本主义社会及现代文明,吴老太爷受不了上海繁华街景的刺激,表明这两种势力的尖锐对立。③具有象征意义,吴老太爷因受刺激,脑溢血而死,暗喻着封建体制的解体与新兴资产阶级力量的强大。(角度清晰,结合文本,每点两分)
3.(1)通过吴老太爷的眼光看都市景观就显得光怪陆离:亮着灯光的窗洞竟成了“怪眼睛”;汽车成了“小箱子”,“长蛇阵似的”怪物。嘈杂声浪让他目眩耳鸣头晕。(2分)(2)通过吴老太爷的眼光看都市男女就显得伤风败俗:二小姐和时装少妇身着夏装,“露出雪白的半只臂膊”,“翘起了一只赤裸裸的白腿”。吴老太爷就联想到了“万恶淫为首”,并令他全身发抖。(2分)(3)通过第一次到上海的封建遗老吴老太爷的眼光来写对上海的陌生感,既突出了上海资本主义社会的繁华景象,又突出了封建势力的保守与衰败,给人留下独特而鲜明的印象。(2分)
///预测练·命题风向标///
1.D　本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括,注意结合语境。本题中,D项,“因为生活艰苦、单调寂寞”原因不够全面,也不是主要原因。麦穗长跑时边唱歌边流泪,不仅因为生活艰苦、单调寂寞,更因为思念家乡与追梦路上的不易。
2.【解析】解答此题,首先指出叙事特点,再结合小说具体内容分析其表达效果。本文写了一个憨厚的乡村男孩如何成长为一个现代军人,还写了默默守护的副连长,细节动人,叙事简洁,体现了社会主义优秀文化,弘扬了社会主义核心价值观。叙事上采用第三人称“他”,以“时间”为顺序,以“麦子梦”为线索,叙述了出生起名、人武部报名、长跑唱歌哭泣、梦境等几个事件,串联起“麦穗”的成长之路。叙述中兼用动作、心理等多种描写方法,如“麦穗想了很多,想起了娘,想起了地里的麦子,也想到自己的梦”“麦穗顶着风跑,有时边唱歌边跑。在风中,他对着旷野大声地唱,有时会唱到自己泪流满面”“麦穗哭了。他紧握着信,心想:一定要学成归来”。
答案:①采用顺叙,按照“麦穗”成长的时间顺序自然展开,以“麦子梦”为线索,虚实结合不蔓不枝,清晰地展现了主人公由一个普通的乡村娃成长为一个优秀戍边战士的过程。②采取全知视角,采用第三人称,以旁观者身份来讲述“麦穗”的故事,不受时空限制,叙述自由灵活,显得客观冷静。③巧妙采用片断组合手法(或蒙太奇手法),将出生起名、人武部报名、长跑唱歌哭泣、梦境等情景描写与叙事相结合,叙事简洁明快,集中紧凑。
3.【解析】本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性的题目,可以根据自己的理解和生活体验作答。解题思路是:首先亮明观点,而后结合小说具体内容分析,言之成理,言之有据;最后结合自己的生活感悟表达自己的体会,注意不要脱离小说的内涵而凭空想象。本题主要探究小说结尾的情节构思。小说的结尾,可从文中重要情节和内容的角度分析思考。具体可从以下几个方面考虑:一、情节和人物形象之间的关系。就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。二、情节与情节之间的关系。三、情节与小说主题之间的关系,一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨。本题可以认为改为“梦见青稞”不好,也可以认为改为“梦见青稞”好。无论认为好还是不好,可以从以下角度进行分析:①对内容结构的影响;②对人物形象塑造的影响;③对主题表达的影响;④对作品感染力的影响等。无论答“好”还是“不好”,都要有理有据,言之成理。
答案:(1)改为“梦见青稞”不好。因为:①破坏结构情节的完整性,如果改成了青稞,麦穗变青稞,结构和线索都会不完整,失去了首尾呼应以及点题的效果;②人物形象变单薄,改成青稞,人物身上的思念故乡情怀,思念亲人的人性的温柔就没有了,人物形象不够丰满立体;③影响小说主题的表达,改为青稞,不利于坚守理想、不忘初心与重视亲情、奉献边防的家国情怀主题的表达。
(2)改为“梦见青稞”好。因为:①在情节结构上,符合情节发展的逻辑,暗合“我”“一定要学成归来”心理,正所谓“日有所思夜有所梦”,更可以直接从形式上表现一位内地青年成长为坚定的戍边战士的心理变化过程;②在人物形象的塑造上,更能突出成熟军人先国后家的奉献精神;③在主题表达上,可以突出戍边将士不畏艰难险阻扎根边疆的情怀。(意思对即可得满分)
PAGE关键点4:披文入情,寻捷径—— 散文赏析题
阅读下面文章,完成后面题目。(5分)
虹关何处落徽墨
石红许
①在冬天,在春天……为了寻找一截久违的徽墨,我孑然一人蹀躞在虹关①墨染了一样的旧弄堂里,闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己,哪怕是能遇见寸许徽墨,也心满意足。行走在虹关,我一次又一次向墨的深处挺进,去追寻墨的风月身影。
②婺源一文友善意地提醒我,虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了,你这样没有目的地寻找,不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心,相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺,他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。
③欣慰的是,季节扯起的丹青屏风里,总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟,华盖如伞,累了,就在树下坐一坐,仰望绵延浙岭,聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画,人在画中,画在人中,昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间,一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮,随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来,把人带进梦里故园。
④一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹,那是徽墨的遗韵吗 石板路上,不时与村人擦肩而过;老宅门内,不时与老人目光相撞。在虹关,我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语:质朴、慈祥、安然,小桥、流水、人家……虹关,允许我拾取半截残墨,记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。
⑤虹关伫立,徽墨式微。近百年来,科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具,使得人们迅速地移情别恋,墨与砚台的耳鬓厮磨,也早已被墨汁横插一杠,固态墨便黯然失色,近年来渐渐被人遗忘。到后来,实现了从纸张到数字化的华丽转身,书写也已成为少数人的事情了,墨块更是被束之高阁,制墨传习几乎无人问津。
⑥墨,松烟的精灵,千百年来忠实地在纸上履行职责,一撇一捺站立成墨黑的姿势,氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨,制作滥觞于南唐,兴盛于明清,享有“落纸如漆,万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈,北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声,虹关有幸,虹关人因此而自豪。水口、民居,显然还有徽墨等,不负众望,终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。
⑦虹关徽墨,不小心遗失在古村落、古驿道边,等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。在一栋民居内,我兴奋地发现,有人在挖掘、研发传统徽墨工艺,遗憾不见墨工,不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具,还有一些看不懂的物品,想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》:点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质,一锭墨才得以面世,具体制作起来,其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的,想想真不容易。一锭墨,千杵万揉,浓缩的精华,浓缩的是民族文化的瑰宝。
⑧不经意间,我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生,便主动打招呼,他问询了我的来意,邀请上楼喝茶座谈。我,一个找寻徽墨的陌生人,沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯,漫步走上阁楼,轻轻地踏在楼板上,咿呀作响,我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本,生怕踩碎了岁月的痕迹,更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。
⑨先生姓叶,一个隐者、居士、制笔者,放弃大城市的舒适,只身走进虹关,设立工作室,执刀执笔,刻刻写写画画。兴致来了,叶老师挥毫泼墨,正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽,正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时,细润无声,我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律,我看到了,看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞,“入纸不晕,书写流利,浓黑光洁”。真想只做一个书者,舀一瓢清清的湖水,每日轻柔磨墨,从容铺纸,蘸墨挥洒,过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。
⑩家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨,七公分长,其侧分别有描金楷书“金不换”“凝香”字样,背面还有莲荷、白鹤等图纹,虽谈不上金贵,但仍散发着幽幽暗香,还有儿时习书的悠悠往事。回想小时候上学时,练毛笔字要买描红本、砚台,还有长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑,便到校外小水塘边去洗干净,再继续练字。与墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期的那几年,以后偶尔再接触毛笔,已经是蘸着液态的墨汁了。我想,那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉,回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关,一身原生态的粉墙黛瓦着装,仿佛特别的亲切,烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息,一股乡愁莫名袭来。
在虹关寻墨,我不为藏墨之好,只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。在寻找徽墨中,我领略到徽墨走过的千年历程,也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程,这是沉醉馨香的过程,这也是国学照耀的过程。虹关,坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里,是徽墨润开的一首唐诗,深入其中似穿越在一阕宋词里,时光铺陈,岁月静好。
蓦然间,发现村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”,我加快脚步走去,带一截虹关徽墨,去描绘心中的故乡。
(选自《散文选刊》,有删改)
【注】①虹关,即虹关村,古徽州村落,是“徽墨”产地之一,位于今江西省婺源县。
第①段写一个人执着地追寻徽墨。
第②段进一步写寻找徽墨之难,突出自己的决心。
第③段写追寻中,有领略如画美景的欣喜,有昔日美好行将消逝的忧伤。
第④段写现实以及记忆里的徽墨遗韵。
第⑤段写徽墨式微的现实因素。
第⑥段写徽墨辉煌的历史及在今天重新受到重视的现状。
第⑦段写遗失的徽墨重现生机与活力。
第⑧段写偶遇老者及进入他的阁楼的感受,为下文张本。
第⑨段写叶姓隐者制作徽墨时的生动情景以及我对这样诗意的生活的向往。
第段联想自己儿时与徽墨的联系,“乡愁”更属精神层面的。
第段写寻找徽墨的深层原因,对文化的敬畏,对心灵的涤荡。
第段写寻到徽墨,精神的出口得到释放,同时照应了开头。
　请赏析文中画线句子。(5分)
答: _______________________________________________________________
问题答卷采样 问题诊断
答题卡1 主要运用了拟人(或想象)手法,形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态。 缺少情感分析。 掌握赏析题答题的步骤:手法+内容+情感
答题卡2 主要运用了拟人(或想象)手法,形象地写出了使用徽墨书写时润物无声的特点,表达了作者的喜爱之情。 效果分析不具有针对性,情感分析脱离文章。 效果分析和情感分析要结合具体的对象进行针对性的分析。
　　划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
高考考查四角度
品味精彩语言的表达艺术四角度
鉴赏角度1.用词之美
表达效果 炼字 动词、形容词的使用,准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象等。
叠字 ①语言具有生动性、形象性,从而增强语言艺术表现力,具有绘画美;②使韵律铿锵悦耳,富有音乐美;③叠字可以组成整齐的句式,具有形式美;④使意思强化,起到强调作用;⑤使上下文联系紧密,有一气呵成之感。
表达效果 反复 突出某种意思,强调某种情感,具有强烈的抒情性和感染力。
引用化用 引用诗词、化用典故——富有文采,典雅优美。
　　鉴赏角度2.句式之美
骈句、长短句、对偶句、排比句的运用,整句散句的结合。句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。
鉴赏角度3.修辞之美
比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等修辞句的运用,使语言表达得准确、鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。
鉴赏角度4.描写之美
白描、动静结合(以动衬静)、视嗅听结合(有色有声)、对比衬托、铺陈渲染等,使文章具有层次美。
阅读下面文字,完成1～3题。(15分)
温　　暖
樊亚丽
①今天是女神节,朋友圈里洋溢的幸福与欢笑,让人深感温暖。在被封闭的这些日子里,总被感动与泪水包围着,需要记下这些温暖的记忆。
②庚子鼠年的春节,上天和我们开了一个并不好笑的玩笑,我们就这样被病毒关在了家里。从大年初一到二月十五,40多天了,我们还没有听到解封的消息。从刚开始的迷茫无措到后面的互相鼓励,再到后面的泰然处之,我们从寒冬走进了暖春。
③刚刚被封闭起来的日子,焦虑、惶恐,每天刷着不断上涨的确诊数字,我们更加不安。刚封闭的第五天,给爸爸妈妈去送食物,熟悉的道路被截断,步行回家。在那一刻,突然感觉武汉人民真的好伟大。我当时在想,如果真的把爸爸妈妈他们全封闭,坚决不让进村且如果里面有疫情,我们外面的亲人该是多么担心啊。而武汉城里,有多少人的孩子,多少人的父母等亲人啊,他们为了不让疫情扩散,不让更多的人感染,毅然决然地自我封闭,这是一种怎样的担当啊。在这里,真的要发自内心地向武汉人民致敬。
④后来,我们逐渐适应了这样的日子,在家做做美食,做做家务,感觉也还行。特别是当我们看到每日递减的确诊病例时,感觉阳光就快要穿透雾霾,照在我们身上的那种轻松感,真好。
⑤中国从来都是一个不缺英雄的国家。但,哪有天生的英雄 只不过是有些凡人在灾难来临时,挑起了重担,负起了责任。84岁的铁人钟南山院士,73岁的钢铁战士李兰娟院士,当所有人都逃离武汉的时候,他们选择了逆行,用自己的铮铮铁骨,为中国撑起了一片天,给中国人带去了许多温暖与安慰。
⑥如果说,他们我们还可以道上姓名,那千千万万支援武汉的白衣天使,就是奋战在一线的无名英雄。我不知道你是谁的孩子,也不知道你是谁的家长,穿上隔离服的你们,就是天使的模样。一张张去武汉的请战书,一把把剃掉的头发,一个个深深的压痕,一双双泡发的手,这就是共和国给你们挂上的最崇高的勋章。你们比谁都了解病毒的危险,但没有人退缩,没有人喊怕,你们是新时代的英雄。你们给武汉人民,给全国人民带来了温暖。
⑦还有很多默默无闻的英雄,他们是守在小区门口值班的单位职工,是顶风冒雪坚守在路口的警察,是不眠不休修建火神山、雷神山医院的建筑工人,是连夜采摘蔬菜驰援武汉的菜农,是慰问一线的志愿者,是那些和我们一样平平凡凡的普通人。我们每个人都竭尽所能,希望给阴霾下的中国带去一丝温暖。
⑧一架架飞机从世界各地飞回中国,飞机上是一箱箱华人抢购的医用防护物资;一辆辆购物车冲进超市、药店,买光所有的防护物资,运回中国。在那一刻,每一个远在他乡的游子,用尽自己的力量,与祖国共渡难关,用自己的热血温暖着我们伟大的祖国。
⑨一个个中国企业化身霸道总裁,使劲地宠着这个叫作“中国”的国家。口罩不够用,五菱汽车率先把厂房改成生产车间,成为第一家做口罩的汽车企业。口罩不够用生产口罩机,测温工具不够生产测温车。华南最大规模纸尿裤生产线改造设备,让世界最高速口罩机落地。陕汽的护目镜,吉利的空调滤芯,红豆的防护服隔离衣……完成生产第一时间送至疫区,分文不收。这就是中国的企业。
⑩……
这就是中国的力量。
面对一天天减少的确诊病例,我们不禁松了一口气,然而,这口气还没有放下,其他国家又发生了疫情。今天以前,没有人想到,中国,会成为诺亚方舟。当意大利、韩国、日本等国相继大爆发,航班取消,签证受限,安置遇困……数百万同胞有家难回。2月19日,漂泊近一个月的“钻石公主”号终于靠岸,当欧美等国还在为如何安置人员纷争不断的时候,中国早派了一辆大巴守候在码头,车头用中文写着“走,咱们回家”。从游轮上走下来的300多名同胞瞬间泪流满面。2月1日凌晨,中国政府派出首架民航包机,接70多名湖北同胞从泰国回家;2月5日,230多名湖北同胞从日本回家;元宵夜,60多名同胞从印尼回家……机场里,熟悉的中文令人泪目。祖国啊,你就是我们的坚强后盾,你就是我们永远深爱的家。
革命尚未成功,同志仍须努力。在这场抗疫战中,祖国与人民互相温暖,祖国妈妈永远是我们坚强的后盾,我们永远是热爱您的子民。多难兴邦,天佑我巍巍华夏。
你看杏树上已经鼓起了一个个花苞,麦苗已经挺直了腰杆,田野里的这一抹新绿已经生意盎然,温暖的春天已敞开怀抱,拥抱走过寒冬的中国。
(写于2020年3月8日,有删改)
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　)
A.第②段中“我们从寒冬走进了暖春”一语双关,既指季节上天气变暖,也写出了疫情结束后,我们内心由最初的焦虑、惶恐到我们逐渐适应了这样的日子。
B.作者从自己身边写起,逐层深入到国家、世界面对疫情的态度,用温暖之人、之事展现了中国的伟大,字里行间有了强烈的自豪感。
C.第⑨段中的“宠”字用得极好,生动形象地写出了中国企业对于祖国那强烈的爱。列举五菱、陕汽、吉利等企业积极投入,分文不取,有详有略,又显得真实感人。
D.“温暖”既是文章的标题,又是全文的中心。文章结尾的环境描写也呼应标题“温暖”,寓意这场战斗会以胜利结束。
2.结合全文,请谈谈第段中画线句子“这就是中国的力量”的含意,再从不同角度谈谈这句话在文中的表现。(6分)
答: ___________________________________________________________________________________________________________________________________
3.以第段为例,分析本文的语言特色。(6分)
答: ___________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面的文字,完成1～3题。(15分)
棉　之　舞
段吉雄
①冬天,早起的农人抓一把雾,从手心的潮润里发现太阳的讯息,惊喜泛起。于是,藏在农人背篓里的棉花登场,待太阳从雾霭中露面,院子里已铺满大地的云朵。
②棉花在阳光下慢慢苏醒,伸伸腰,弹弹腿,一下一下挺直身子,也把散落的阳光一点一点收集、储存起来。正午的阳光温暖,细微的风蹑手蹑脚撩拨着。它们欠起身子,侧耳分辨村庄外面传来的脚步声。
③一张弓、一只槌、一个大木盘进了院子,一同进来的还有路途的匆忙。那弓有六七尺长,弓背用成人手腕粗细的硬木做成,两头带着弯曲的鼻钩,一根劲道的牛筋把两端紧紧地拴在一起。木槌油光发亮,汗水渗透了每一条纹路。槌头上痕迹纵横交错,那是经年累月和牛筋弦缠斗的结果。掂在手上,除了沉甸甸之外,还有一种随时会滑落的紧张。而那木盘,同样也闪动着亮光,尤其是底面和把手,光润得完全看不出年轮,简直可以映出人影。
④匠人把一条宽大的皮带系到腰间,一根竹竿附在上面,顶端垂下来带钩的绳子,把弓拉了起来。抖抖肩膀,试试皮带的松紧,竹竿上下摇晃,带动着下面的弓也急剧抖动起来,牛筋弦闪动着,睁大着眼看着雪白的棉花,跃跃欲试。
⑤一切准备就绪,乡村的一场好戏即将上演。
⑥“嘡——”木槌拉开了序幕。埋在棉花堆里的牛筋弦在槌击之下,发出了沉闷的第一声。原本安静的棉花来不及反应,就已经跃在空中飞舞,纷纷扬扬。藏在棉花里面的阳光此时也喷出了诱人的味道,有夏天花儿开时的清香,秋天果实成熟时的恣意,还有冬日深藏的浓郁。
⑦“嘡——嘡嘡——”余音还在盘旋,木槌已经落下第二槌,第三槌……再看那匠人,脖子伸得长长的,半弯着腰,左手握住弓背,右手攥着木槌,槌头在弦上敲一下,就顺势刮一下弓弦。本就震颤的弦经过这一刮,更是急剧摆动,如巨浪中的一叶扁舟,棉花也一浪又一浪地翻腾起来。那张弓在近处时,他微曲着腿,把竹竿压得弯弯的,让弦深埋棉花之中;到远处的时候,匠人的身体已经绷得笔直,甚至把一条腿伸起来,把弦尽量朝前伸。但不管是近还是远,他的左手始终牢牢握着弓背,稳稳地控制着弦的方向和平衡。
⑧“嘡——嘡嘡——”匠人背着弓,围着那堆棉花开始打转。有节奏的步伐、流动的声音和漫天飞舞的棉花……这哪里是劳动,完全是一场优美的舞蹈。他用一把“大竖琴”演绎季节的更替交换,打破冬天的寂静、冷凝,把春天的浪漫、夏天的激情,还有秋天的沉甸甸一槌一槌地敲回来。村庄就在这声音中慢慢苏醒。那些棉花在牛筋弦孜孜不倦的拉扯下,化成一缕缕的棉丝,和着弦声在空中蹁跹。它们飘啊飘,落在了房梁上,弹弓上,匠人的头发上,眉毛上,还有围观者的鼻端,痒得他们忍不住打几个喷嚏。
⑨棉花蓬松起来,几乎堆满整个房间,被用竹竿挑起来放进纸箱。按照主人家要求的尺寸,匠人再把弹好的棉花一层层铺在木板上面,再用红色的纱线加以固定。一来一去,雪白的棉花上便现出两条平行的红线,像一条开满百合的道路。片刻间,匠人已经在棉花上织好了上百道纱线。当最后一根线完成时,他们相互恭喜,匠人夸这人家会过日子,生活圆满,连纱线都一分不多一分不少,主人会说匠人技术高超,做出来的活儿漂亮又省材料,说话间赶紧递过来一杯浓酽的蜜糖水,让他润润嗓子……
⑩匠人接着从地上抄起木盘,鼓腮吹走灰尘,丢到软软的棉被上。二三十斤的木盘跌进了棉被中,打着转缓缓地朝前匍匐。木盘的每一次转动都小心翼翼,温柔得生怕弄乱了那些纵横交错的棉线。它滑过的地方,棉花服帖了,中间没有一丝缝隙,这样才能抵抗三九天的寒冷。
弹好的棉花被好看的布料紧紧包裹,当雪花飘舞的时候,拿出来盖在身上,软软的,暖暖的。梦境里,有太阳在升腾……
(原载《人民日报》,有删改)
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　)
A.文章开头语言富有诗意,写农人通过感知空气的湿度,将棉花晾晒到场院之中,棉花像是大地上开出的洁白云朵,为下文做好铺垫。
B.文中对匠人弹棉花的工具先整体介绍,后局部加以描述,其间还渗透着作者的主观感受,让读者对弹棉工具印象深刻。
C.随着“嘡——嘡嘡——”声响起,乡村优美的舞会开场,优美的节奏,流动的声音,漫天飞舞的棉花,将主角弹棉匠人的劳动诗化。
D.棉被制作完成后,匠人恭喜农人,突出农村物质生活条件的艰苦,赞美广大劳动人民精打细算过日子的优秀品质。
2.请赏析文章第②段文字。(6分)
答: ___________________________________________________________________________________________________________________________________
3.结合全文,说明标题“棉之舞”的含义。(6分)
答: ___________________________________________________________________________________________________________________________________
关键点4:披文入情,寻捷径—— 散文赏析题
///数据链·失分诊断区///
　【解析】本题考查赏析文中句子的能力。可以从修辞手法、表现手法、表达方式的角度思考。“墨与砚台的喁喁细语”“徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞”这两句运用了拟人的手法,形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态。“真想只做一个书者,舀一瓢清清的湖水,每日轻柔磨墨,从容铺纸,蘸墨挥洒,过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活”这句运用了想象的手法,表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。
答案:①善于想象,把磨墨时的无声,幻化为一幅有声有色的画面。②拟人手法,写出了书写时鲜活灵动的状态。③一系列动词的运用,如“舀、磨、铺、挥洒”,写出了对隐者生活的向往。
///模拟练·冲刺双一流///
1.A　A项,“写出了疫情结束后”错误,第②段中“我们从寒冬走进了暖春”应该是指在疫情期间,疫情逐渐好转。故选A。
2.【解析】题目要求结合全文谈谈第段中画线句子“这就是中国的力量”的含意,再从不同角度谈谈这句话在文中的表现。文章重点叙述疫情爆发后,中国社会各界人士对疫情地区人民的关心和帮助。例如,武汉人民为了不让疫情扩散,不让更多的人感染,毅然决然地自我封闭;钟南山、李兰娟等院士选择了逆行,用自己的铮铮铁骨,为中国撑起了一片天,给中国人带去了许多温暖与安慰;千千万万支援武汉的白衣天使,奋战在一线,给武汉人民,给全国人民带来了温暖;守在小区门口值班的单位职工,顶风冒雪坚守在路口的警察,不眠不休修建火神山、雷神山医院的建筑工人,连夜采摘蔬菜驰援武汉的菜农,慰问一线的志愿者,每个人都竭尽所能,希望给阴霾下的中国带去一丝温暖;每一个远在他乡的游子,用尽自己的力量,与祖国共渡难关,用自己的热血温暖着我们伟大的祖国;一个个中国企业化身霸道总裁,使劲地宠着这个叫作“中国”的国家;中国政府组织包机和大巴迎接滞留海外的同胞回国……正是有了这些关心和帮助,我们才能驱赶雾霾,渡过难关,迎接春天,这些关心和帮助让我们感到温暖,获得力量。画线句子“这就是中国的力量”就是对这些关心和帮助进行简单的概括和罗列,表达了作者对疫情来临时,中国社会各界展现的担当、奉献、责任等表示由衷的赞美和真诚的感谢。学生可以根据这些内容进行概括作答。
答案:含意:在疫情来临时,中国社会各界展现的担当、奉献、责任让人感到温暖,感到有力量。
表现:(1)我们每个人都竭尽所能,希望给阴霾下的中国带去一丝温暖。自我封闭的武汉人民,驰援武汉的逆行英雄,坚守岗位的警察、工人、职工还有志愿者,与祖国共渡难关的海外华人。(2)中国企业的无私奉献、积极担当。(3)中国政府的坚强后盾作用及勇敢作为。
3.【解析】题目要求以第段为例,分析本文的语言特色。第段重点叙述了中国政府组织包机和大巴迎接滞留海外的同胞回国。从修辞手法的角度来看,第段综合运用了排比、对比、比喻等多种修辞手法,表现了中国政府的坚强后盾作用及勇敢作为。例如,“中国,会成为诺亚方舟”运用了比喻的修辞手法,将“中国”比作“诺亚方舟”,让人感受到中国的伟大与温暖;“当欧美等国还在为如何安置人员纷争不断的时候,中国早派了一辆大巴守候在码头,车头用中文写着‘走,咱们回家’”一句将欧美等国与中国进行对比,反衬出中国政府的伟大担当。从句式的角度来看,第段句式灵活多变,既有长短句的使用,又有整散句的结合,形成了一种杂乱美,长句表达较复杂严密的意思;短句显得活泼、节奏快。例如“航班取消,签证受限,安置遇困”等短句的使用突出了海外同胞有家难回的困难之大,但在中国政府主动作为下得到很好的解决。从内容和情感之间的关系来看,本文语言通俗易懂,明白晓畅,但情感充沛饱满,容易感染读者。例如“祖国啊,你就是我们的坚强后盾,你就是我们永远深爱的家”,“后盾”一词让人感到踏实,一个“家”字就让人感到温暖。
答案:(1)排比、对比、比喻等多种修辞手法的使用。如将中国比作“诺亚方舟”,让人感受到中国的伟大与温暖。(2)既有长短句的使用,又有整散句的结合,句式灵活多变。如“航班取消,签证受限,安置遇困”等短句的使用突出了海外同胞有家难回的困难之大,但在中国政府主动作为下得到很好的解决。(3)情感充沛但语言明白晓畅、浅显易懂。如“祖国啊……你就是我们永远深爱的家”,一个“家”字就让人感到温暖。(4)记叙和抒情、描写相结合。几次列举中国政府接海外同胞回家的时间和人数,真实感人,突出了中国政府的担当,让海外游子为祖国行为感到温暖。
///预测练·命题风向标///
1.D　本题主要考查分析和概括文章内容要点的能力。解答此类试题时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。D项,“突出农村物质生活条件的艰苦,赞美广大劳动人民精打细算过日子的优秀品质”错误。散文主旨在赞美传统手工艺人精湛绝伦的技艺,匠人恭喜农人的话正是文章主旨的生动再现。
2.【解析】本题主要考查赏析语段及体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题,应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么样的思想感情,有怎样的深刻含意,语言上有怎样的特点。
　　结合“苏醒,伸伸腰,弹弹腿,一下一下挺直身子,也把散落的阳光一点一点收集、储存起来”“蹑手蹑脚撩拨着。它们欠起身子,侧耳分辨村庄外面传来的脚步声”分析,运用拟人手法,把“棉花”“风”人格化。结合“慢慢苏醒,伸伸腰,弹弹腿,一下一下挺直身子”“收集、储存”“蹑手蹑脚撩拨”“侧耳分辨”等分析,生动地描写出棉花在阳光下、在微风中舒展开来的情态。“蹑手蹑脚”形容放轻脚步走的样子。从“细微的风蹑手蹑脚撩拨着”可以看出,这里运用拟人的修辞手法,赋予风以人的性情和动作。“蹑手蹑脚”一词生动形象地表现出风的细微和轻柔。为下文赞美劳动蓄势铺垫。
答案:(1)运用拟人手法,将“棉花”和“风”人格化;(2)生动地描写出棉花在阳光下、在微风中舒展开来的情态;(3)表现了作者内心的喜悦之情,为下文赞美劳动蓄势铺垫。
3.【解析】本题主要考查理解文本标题内涵的能力。解答此类试题,题目是文章的眼睛,分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析,字面的意思较为浅显,不难理解,深层含义要结合文章的主旨进行分析,注意是对某事物的赞美,或是对某种人的鞭挞等。作用要注意结合内容和形式作答,内容上就答上面的含义,形式上主要回答是否是文章的线索,或是运用什么特殊的手法等。
　　结合“原本安静的棉花来不及反应,就已经跃在空中飞舞,纷纷扬扬”“如巨浪中的一叶扁舟,棉花也一浪又一浪地翻腾起来”“那些棉花在牛筋弦孜孜不倦的拉扯下,化成一缕缕的棉丝,和着弦声在空中蹁跹”等分析,指棉花在匠人劳作时“飞舞”“翻腾”“蹁跹”的情态。
　　结合“伸”“半弯”“握住”“攥着”“敲”“刮”等动作描写,一连串动词,准确形象地写出了匠人弹棉花时脖子、左手、右手的具体动作;结合“埋在棉花堆里的牛筋弦在槌击之下,发出了沉闷的第一声”“余音还在盘旋,木槌已经落下第二槌,第三槌……再看那匠人,脖子伸得长长的,半弯着腰,左手握住弓背,右手攥着木槌,槌头在弦上敲一下,就顺势刮一下弓弦……稳稳地控制着弦的方向和平衡”“匠人背着弓,围着那堆棉花开始打转。有节奏的步伐、流动的声音和漫天飞舞的棉花……这哪里是劳动,完全是一场优美的舞蹈”等分析,指弹棉匠人在弹棉花时的动作、节奏、声音等,完全是一场优美的舞蹈。
　　结合“那些棉花在牛筋弦孜孜不倦的拉扯下,化成一缕缕的棉丝,和着弦声在空中蹁跹”“匠人背着弓,围着那堆棉花开始打转。有节奏的步伐、流动的声音和漫天飞舞的棉花……这哪里是劳动,完全是一场优美的舞蹈”,这里将匠人弹棉花的场景比作“优美的舞蹈”,表达了作者对匠人高超技艺的赞美和对乡间传统手工艺的欣赏。
答案:(1)“棉之舞”既是指棉花在匠人劳作时“飞舞”“翻腾”“蹁跹”的情态。(2)又是指弹棉匠人在弹棉花时的动作、节奏、声音等,完全是一场优美的舞蹈。(3)“棉之舞”包含着作者对匠人精湛的弹棉技艺的赞美,更是对劳动的赞美。
PAGE关键点5:命题心机巧,不动摇—— 创新题
　　专家寄语:文学类文本阅读,在新的《中国高考评价体系》中,主观题设计是以“情境”为载体的,高考中的新题型,其实是在设题“情境”上发生了变化,现就与高考文学类文本阅读的考查动向较为一致的“情境”类题目做一下梳理:
(一)从整本书阅读角度设置“情境”类探究题目
答题指导
下面的选文出自巴金的《家》,后面的题目虽涉及巴金对《家》这部书的评价,但在组织答案时,还是应当立足选文。
【典题1】阅读下面的文字,完成下面小题。(6分)
家(节选)
巴　金
祖父(高老太爷)在床上呻吟着,奇怪的药和药引煎在药罐里,成了一碗碗浓黑的苦水。然而祖父服了药,病反而加重起来。祖父的病并没有给这家庭带来大的骚乱,人们依然在笑,在哭,在争闹,在争斗。
医药不能够有大的效力,于是人们便开始求助于迷信。这全是由贫弱的脑筋里想出来,可如今却由陈姨太发起而为那几个所谓“熟读圣贤书”的人所主持而奉行了。一个无知识的妇人居然成了一种支配的势力,其结果便是一个鬼的世界代替了人的世界。
最初是几个道士在大厅上作法念咒。到了夜深人静时,便由陈姨太一个人在天井里拜菩萨。“见鬼!”觉慧骂着,“你只配干这些事!”
然而另一个花样来了,这就是克明、克安、克定三弟兄的祭天。三人过于严肃以致成了滑稽的样子。觉慧的批评也是同样的:“见鬼!”几个钟头以前,克安和克定还在打牌、喝酒,和女人调笑,现在却跪在这里诵读那愿意代替祖父死的祷告辞。
在觉慧想着“你们的手段不过如此”的时候,新的花样又来了。这一次不是“见鬼”,却是“捉鬼”。傍晚,每个房间的门都紧闭着,霎时间全公馆变成一个静寂的世界,显得很凄惨。不知从什么地方请来了一个尖脸的巫师,在院子里跑来跑去,做出种种凄惨骇人的怪叫和姿势,把病人骇得用被盖蒙了头而惊叫起来。满屋是浓黑的烟,爆发的火光和松香的气味,地板也烧焦了两处。
然而花样又来了,据说这公馆里到处都布满着鬼。这说法也有些人不相信,可是没有一个人敢出来反对。觉慧虽然有这勇气,然而没有人听他的话。于是决定在第二天晚上举行大扫除,要捉尽每个房间里的鬼,说是这样祖父的病才可以痊愈。于是第二次的滑稽剧又在预定的时间开演了。
有的人躲开了,小孩哭着,女人叹息着。
觉慧心里充满了愤怒。他觉得身子被压得不能动弹,周围尽是黑暗。他想他不能屈服,不能让这样的事在他的眼前出现。
不久那巫师走到了觉慧的房门口敲门。觉慧在里面大声叫着:“我不开。我这里没有鬼!”忽然有人在外面猛烈地敲着门。他的愤怒被激动起来了:“你们究竟要做什么!”
“慧侄,快开门。”是三叔克明的声音。“你要明白事理,大家都希望着祖父病好,难道你一个人就不愿意 ”
“我不开!”他烦躁地在房里躺着,觉得头脑快要爆裂了。
“三少爷,你不顾到你爷爷的病吗 你这样不孝顺!”
觉慧注意到了一个熟悉的尖锐女音,这声音是他平日讨厌听的,这时却挟着一种不可抗拒的力量向他打来。他的愤怒因此增加了。
“三弟,快开门,我有话和你说。”这是觉新的声音。
觉慧痛苦地想着:“你也这样说!自己做了懦夫还不够!”他觉得他的心也快要炸裂了。“好,我给你们开吧。”这样自语着,门一开,立刻现出了一些带怒的、涨红的脸,责备的话语要从这些脸上爬出来,像蛇要爬出洞那样。愤怒占有着他,热情鼓舞着他。他完全忘却这些人是他的长辈。他愤怒地、轻视地问道:“你们究竟要做什么 ”他憎恨的眼光强烈地在众人的脸上扫。
众人呆着了。克明、觉新这些人无论如何是没有脸说出“捉鬼”两个字来,他们知道自己究竟还有一点知识,而且他们根本上就不相信捉鬼的办法。
“给你爷爷捉鬼。”陈姨太究竟勇敢多了,她挺身出来说。
“捉鬼 你倒见鬼!”觉慧把这句话向她的脸上吐去。“你们不是要捉鬼,你们是要把祖父活活地闹死!”
“你——”克明的脸气得变成了青色。
“三弟。”觉新要来阻止觉慧。
“你还好意思说话,你不害羞吗 ”觉慧把眼光定在哥哥的脸上,“你也算读了十几年书,料不到你竟然没有知识到这样程度!呸,你们会孝顺祖父,笑话!我昨晚亲眼看见祖父被那巫师骇成了那样子。我一定要看你们怎样谋杀祖父,谁敢进这房里来,我就打他的嘴巴!”
平时这样的话也许会给他招来一些麻烦,这时反而因了语气太重的缘故,他倒占了上风了。他站在门口,身子立得非常坚定,面貌异常严肃,眼光十分骄傲。他觉得自己理直气壮,完全不把他们放在眼里。
克明第一个羞愧地低了头,他感到一阵剧烈的痛悔。觉新又是气,又是悔,眼泪流在脸上也不去揩拭。陈姨太平日总是仗着别人的威势,看见克明一走,便好像失了靠山似的,连一句话也不敢说了,敷衍般地骂了觉慧几句带着满面羞容扭着身子走开了。
陈姨太一走,其余的人也就一哄而散了。虽然娘姨中间有人暗暗发了不满意觉慧的议论,然而这一次觉慧是大获全胜了,完全出乎他自己的意料之外。
(有删改)
　问题: 巴金在和读者谈到《家》时说:“封建大家庭制度必然崩溃的这个信念鼓舞我写出这部封建大家庭的历史。”请结合本文中三代人的表现,分析小说中“家”崩溃的必然性。(6分)
答: ___________________________________________________________________________________________________________________________________
　　(二)结合具体的文体概念设置探究题目(此类题是《中国高考评价体系》体现出的重要题型)
专家指导
　　题目“小说采用访谈实录的形式来讲述故事,这样写有什么好处 请通读全文简要分析”中“采用访谈实录的形式” 这种叙述方式非常独特,涉及的问题其实是作者进行创作时的意图,本文通过“我”采访边防军人来讲述故事,不仅是叙述人,也是故事中的一个角色,不仅可以面向读者讲述,还可以参与到事件过程,可以结合新闻的相关知识进行思考,答案主要从故事情节、叙述人称、情感抒发的角度进行分析。
【典题2】阅读下面的文字,完成后面题目。(6分)
魂 系 高 原
杨晓敏
两次都陪同我到哨所采访的团政治处刘干事是湖北人,1970年入伍,正连职,是全国的“二号老兵”。他曾长期在哨所执勤,对各种环境非常熟悉。我们每每闲聊,无话不谈,但主要话题还是西藏兵在边防服役的众多感受。
恋爱婚姻问题自然是一个重要方面。刘干事诙谐地说,他当年谈恋爱八次,没能挽住一个姑娘的胳膊走进洞房,原因之一就是他在选择爱人时条件太“苛刻”。后来我才了解清楚,原来刘干事谈对象时,总是以西藏兵的憨直坦露心迹,问姑娘的第一句话老是“你爱不爱西藏 ”好像他心目中的西藏远比他本人重要得多。因为他知道,谁嫁给西藏兵就首先要和那个地方联系在一起,意味着在丈夫服役期间乃至转业回来,都要比别的女人付出更多更大的代价,否则便不会有太美满的结局。
“爱不爱西藏”几乎是“爱不爱丈夫”的同义词。家乡的县服装厂一个叫小何的姑娘犹豫一阵后,终于向他敞开了心扉,点了点头。然而他们结婚一年后,当小何孤零零地躺在产房时禁不住泪湿枕巾,不得不用最刻薄的语言诅咒远在西边的西藏兵丈夫。说自己瞎了眼,找了个没心肝、冷血动物和天下第一没用的人。医生说她胎位不正,会难产,让她提前入院。小何忧心如焚,发报去告急。刘干事当时正在3号哨点。大雪早已降临,除了电台联络外,哨所已完全与世隔绝,连续三封电报把团首长也吓慌了,只得用军用电台通知刘干事。他面对无垠的雪线一筹莫展,阴沉着脸,急得像一头囚笼困兽团团转,连嘴唇都咬出血来。
小何要剖宫产了,手术前非要有亲人签字才行。岳父见女婿迟迟不归,望着痛苦不堪的女儿只好颤抖着手接过医生早已递过来数次的笔。小何专门给女儿起名叫“刘晓疆”,说是以后让孩子知道,生她时爸爸在边疆。刘干事从西藏回来正赶上女儿周岁生日。此后每次他休假,幼小的女儿根本不“欢迎”他,仿佛他是天外来客。三个月的假期好不容易“培养”点儿感情,又要匆匆离去,惴惴不安的心绪又会延续到十八个月以后。小何对丈夫下结论说:“谁嫁给你们西藏兵,谁就是世界上最无助的女人。”
刘干事的家庭,是众多西藏兵生活中的一个缩影。
我问他为什么苦恋这个令他做出牺牲的地方 他对我讲起这样一件事——他刚入伍不久,便参加了一次追悼会,棺材里,安放的不是人的血肉尸体,而是两具白骨。迟来的葬礼,差点儿使两名战士永远蒙受冤屈,牵出两个家庭悲剧。
团部的两名战士到三十千米外的哨点送信。那天艳阳高照,晴空万里,雪线泛着白炽的光芒。在翻越海拔4 000米的大雪山时,一声闷响。天崩地裂,约七十五厘米厚的雪块呈板状訇然滑塌。他俩被推出五十米开外,双双坠落雪崖,摔昏冻死在三十多米的河滩上。
纷纷扬扬的雪花骤起,覆盖了他们弥留的痕迹。当时边境线上情况复杂,团里查无下落,草率定为越境潜逃。半年后通知两名战士家乡的当地政府对其家属按叛属处理。翌年秋季,团里明副政委到哨所检查工作,在通过狭窄的雪道时,牵着的军马也坠落崖下。警卫员绕道下山援救,在奄奄一息的军马旁,发现有两具形体依稀可辨的白骨和遗物。追悼会上,两名战士的骸骨被葬于烈士陵园。组织上对两名战士各追记三等功一次,装入档案。而后又派人专程到两名战士的家乡,宣布为其平反,家属按烈属对待。
刘干事和我先后上了哨塔。他仰起黝黑的脸庞,眼睛盯着连绵的雪山说:
“军人是最神圣最值得骄傲的职业,应该具有崇高的献身精神,在艰苦卓绝的环境中培养、冶炼自己的品质和美德。我的日记本上,记载着数名死去的战士的名字。有一个班长,叫孙居顺,在即将退役的前夕,去执行最后一次巡逻任务,在离界碑的不远处,被雪崩夺去生命。有一个连长,准备修建篮球场改善哨所的文体生活条件。他在带领战士们炸石头时,由于心脏病发作,没听到警戒信号,被一块飞石当场砸死。还有一个战士叫李明高,后来当上排长,一次为抢救被冰川掩埋的烈士遗体,拼命刨冰,几天的辛勤劳作,活活累死在抢险现场。他们没有创造岀惊天动地的事业,大都死得并不壮烈,平平常常,甚至死于事故。然而他们是以西藏兵的一员,默默地倒在风雪边关就死得有无限价值了。我们在雪山哨所生活、思考、站岗、巡逻,眼看着西藏在进步,祖国在腾飞,难道这些还不够一个边防军人骄傲吗 ”
他摁下录音机,倾听一支歌,一支属于西藏兵喜爱的曲调:
“温暖的太阳照在雪山,
雅鲁藏布江水金光闪闪,
万恶的叛匪被消灭,
解放军来到咱们家乡……”
刘干事沉浸在对往事的回忆中,我分明窥见,他眼眶里饱含深情的泪水。
(有删改)
　问题:小说采用访谈实录的形式来讲述故事,这样写有什么好处 请通读全文简要分析。(6分)
答: ___________________________________________________________________________________________________________________________________
关键点5:命题心机巧,不动摇—— 创新题
///创新练·拓展新思维///
【典题1】【解析】本题考查对小说内涵的探究能力。主要从情节入手,分析小说塑造的人物形象,追溯作者的写作目的和写作主题。也可选择不同人物体现的品质结合文章主旨进行分析。本题要求“结合本文中三代人的表现,分析小说中‘家’崩溃的必然性”。首先分析第一代人高老太爷, 结合“祖父(高老太爷)在床上呻吟着,奇怪的药和药引煎在药罐里,成了一碗碗浓黑的苦水”“可如今却由陈姨太发起而为那几个所谓‘熟读圣贤书’的人所主持而奉行了。一个无知识的妇人居然成了一种支配的势力,其结果便是一个鬼的世界代替了人的世界”,可见高老太爷奄奄一息,“家”被一个愚昧无知的陈姨太支配摆布,暗示了“家”必定走向衰亡。接着分析第二代人,结合“几个钟头以前,克安和克定还在打牌、喝酒,和女人调笑,现在却跪在这里诵读那愿意代替祖父死的祷告辞”“‘慧侄,快开门。’是三叔克明的声音。‘你要明白事理,大家都希望着祖父病好,难道你一个人就不愿意 ’”,可见克明、克安、克定三兄弟代表的第二代,打牌、喝酒,顺从于封建迷信,过着放荡、腐朽的生活,注定无法阻止“家”的崩溃。最后分析第三代人,结合“觉慧心里充满了愤怒。他觉得身子被压得不能动弹,周围尽是黑暗。他想他不能屈服,不能让这样的事在他的眼前出现”,从“‘你还好意思说话,你不害羞吗 ’觉慧把眼光定在哥哥的脸上,‘你也算读了十几年书,料不到你竟然没有知识到这样程度!呸,你们会孝顺祖父,笑话!我昨晚亲眼看见祖父被那巫师骇成了那样子。我一定要看你们怎样谋杀祖父,谁敢进这房里来,我就打他的嘴巴!’”可见以觉慧为代表的第三代,思想进步,敢于挑战封建迷信和宗族秩序,揭露传统礼教的虚伪,终将冲破“家”的牢笼,终结封建大家庭制度。
答案:①第一代人高老太爷奄奄一息,“家”被一个愚昧无知的陈姨太支配摆布,暗示了“家”必定走向衰亡。②克明、克安、克定三兄弟代表的第二代,打牌、喝酒,顺从于封建迷信,过着放荡、腐朽的生活,注定无法阻止“家”的崩溃。③以觉慧为代表的第三代,思想进步,敢于挑战封建迷信和宗族秩序,揭露传统礼教的虚伪,终将冲破“家”的牢笼,终结封建大家庭制度。
【典题2】①采用访谈实录的形式,以“我”问“他”讲的方式展开故事情节,使叙事更具在场感与真实性,更能感染读者;②采用访谈实录的形式,以“我”的见闻感受构成故事情节主干,使叙事更集中、紧凑,避免枝蔓;③采用“我”作为记者的访谈实录的形式,使第一人称与第三人称的转换自然、灵活;④采用访谈实录的形式,便于抒发人物的真情实感,有利于揭示小说的主题。
【评分标准:答出任意三点即可,每点2分;意思对即可,从其他角度进行回答,言之成理的,也可酌情给分】
PAGE第四编　文言文阅读——必得19分的两大绝招
绝招1:题文比对细分辨—— 分析题
(2020·全国卷Ι)阅读下面的文言文,完成后面问题。(3分)
　　①苏轼字子瞻,眉州眉山人。②母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。③嘉祐二年,试礼部。主司欧阳修惊喜,殿试中乙科。后以书见修,修语梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地。”④洵卒,赠光禄丞。既除丧,还朝,以判官告院。⑤安石创行新法,轼上书论其不便。⑥新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安。⑦徙知密州。司农行手实法,不时施行者以违制论。轼谓提举官曰:“违制之坐,若自朝廷,谁敢不从 今出于司农,是擅造律也。”提举官惊曰:“公姑徐之。”未几,朝廷知法害民,罢之。⑧元祐元年,轼以七品服入侍延和,即赐银绯,迁中书舍人。⑨三年,权知礼部贡举。会大雪苦寒,士坐庭中,噤未能言。轼宽其禁约,使得尽技。巡铺内侍每摧辱举子,且持暧昧单词,诬以为罪,轼尽奏逐之。⑩四年,积以论事,为当轴者所恨。轼恐不见容,请外,拜龙图阁学士、知杭州。既至杭,大旱,饥疫并作。轼请于朝,免本路上供米三之一,复得赐度僧牒,易米以救饥者。明年春,又减价粜常平米,多作粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。轼曰:“杭,水陆之会,疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千,复发橐中黄金五十两,以作病坊,稍畜钱粮待之。徽宗立,更三大赦,遂提举玉局观,复朝奉郎。轼自元祐以来,未尝以岁课乞迁,故官止于此。建中靖国元年,卒于常州。轼师父洵为文,既而得之于天。尝自谓:“作文如行云流水,初无定质,但常行于所当行,止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。
(节选自《宋史·苏轼传》)
本文选自《宋史》,属于史传文,传主苏轼。
①写苏轼出身。②写苏轼自幼聪颖。③写苏轼深受欧阳修器重。④苏轼守孝。⑤苏轼反对新法。⑥苏轼因势利导,利用新法便民。⑦苏轼不实行违制之坐。⑧苏轼入朝为官。⑨苏轼善待举子。⑩苏轼为政杭州,解除饥疫。苏轼官职屡不得迁。苏轼去世。苏轼天赋异禀,为文得心应手。
　　下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
析选项,标敏感点 回归原文,定信息区间 比对分析,得出有效判断
A.苏轼自幼聪颖,深受时贤赏识。母亲亲自为他授课,他往往能说出要点。欧阳修十分看重他,曾对梅圣俞表示,应当避开此人让他出人头地。 母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。修语梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地。” “吾当避此人出一头地”是“我应当避开此人让这个人出人头地了”的意思,体现出欧阳修对苏轼的赏识;欧阳修是当时名人,可以称为“时贤”。选项正确。
B.苏轼因势利导,利用新法便民。当时王安石创行新法,他上书论其不便;新政下达,他常常设法使这些法令有利于百姓,百姓生活得以安宁。 安石创行新法,轼上书论其不便。新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安。 “每因法以便民”是“常常设法使这些法令有利于百姓”的意思,这是因势利导。选项正确。
析选项,标敏感点 回归原文,定信息区间 比对分析,得出有效判断
C.苏轼直面饥疫,解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫,减免上供米三分之一纾缓灾情;同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。 既至杭,大旱,饥疫并作。轼请于朝,免本路上供米三之一。明年春,又减价粜常平米,多作粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。 “常平”是指古代一种调节米价的方法。“减价粜常平米”意即降价将常平米卖给百姓,选项“集贮钱粮”错;“多作粥药剂,遣使挟医分坊治病”可以概括为“建造治病场所”;“明年春”是第二年春天,选项“同时”表述错误。选项错误。
D.苏轼天赋异禀,为文得心应手。他从父习文,又极具才华,作文如行云流水,行止有度,嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之,最终成为一代文宗。 轼师父洵为文,既而得之于天。尝自谓:“作文如行云流水,初无定质,但常行于所当行,止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。 “既而得之于天”表明苏轼天赋异禀,极具才华。“其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣”表现了苏轼一代文宗的地位。选项正确。
一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
二、敲黑板——化身命题者,从命题者关注的重点中,确定答题原则
五大常见命题陷阱及解决方法
陷阱　人物设误
命题陷阱 误解形象 把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错,造成对人物形象的错误理解。
张冠李戴 把甲人物所为说成是乙人物所为,或者把甲事件结果说成是乙事件结果。
解决方法 要围绕“是谁,在何时何地,说过什么话,做过什么事,有什么样的品质”比对,要着重比对选项在这几方面的表述与原文是否一致。
陷阱　时空设误
命题陷阱 时序颠倒 概括人物的典型事件时,命题者故意将事情发生的时间顺序颠倒。
空间错位 把不同空间地点的事件糅合起来表述,故意在地点方面颠倒位置关系。
解决方法 分析时要特别注意选项中人物行为、事件发生的时间、地点的词语,并与原文比对,厘清人物在何时、何地做了何事。
陷阱　关键词设误
命题陷阱 曲解文意 故意曲解文中某一关键词语的意义,从而制造干扰项干扰考生,这种方式是命题的主要陷阱。
归纳不全 概括主要信息不完整,故意遗漏关于人物、事件、观点等方面的内容。
解决方法 要细心辨析选项中对人物的分析、文本道理的阐述等有无夸大、歪曲或偷换概念的现象,要注意比对选项转述时是否漏掉了某个起关键作用的词语。
陷阱　增删内容
命题陷阱 无中生有 故意添加原材料中未涉及的人物、事件或观点等内容,致使选项的分析概括于文无据。
以偏概全 将原文对某一方面的判断通过增加或删减表范围或程度及其他类的词语,故意扩大或缩小判断对象的范围。
解决方法 辨析时应将选项的内容与原文仔细比对,检查是否有故意添加的而原材料中未涉及的内容或词语,或者筛查选项中有无漏掉原文关键词(尤其是表范围或程度的副词)的情况。
陷阱　关系设误
命题陷阱 改变因果 命题人将原因说成结果,或将结果说成原因,或给句子强加因果关系,或将因果关系改变成了其他关系。
事件杂糅 将文段叙述的几件事情或事情的细节进行杂糅混编,或把多个人做的事说成一个人做的,故意制造事实的混乱状态,使考生难以厘清头绪。
解决方法 辨析时厘清人物与事件的关系,事件产生的原因、结果及其内在的逻辑关系,将选项与原文仔细比对,检查关系是否恰当。
【典例】(2020·浙江高考)阅读下面的文言文,完成问题。
上曾子固龙图①书
[宋]张耒
　　某尝以谓君子之文章,不浮于其德,其刚柔缓急之气,繁简舒敏之节,一出乎其诚,不隐其所已至,不强其所不知,譬之楚人之必为楚声,秦人之必衣秦服也。惟其言不浮乎其心,故因其言而求之,则潜德道志,不可隐伏。盖古之人不知言则无以知人,而世之惑者,徒知夫言与德二者不可以相通,或信其言而疑其行。呜呼!是徒知其一,而不知夫君子之文章,固出于其德,与夫无其德而有其言者异位也。某之初为文,最喜读左氏、《离骚》之书。丘明之文美矣,然其行事不见于后,不可得而考。屈平之仁,不忍私其身,其气遒,其趣高,故其言反覆曲折,初疑于繁,左顾右挽,中疑其迂,然至诚恻怛于其心,故其言周密而不厌。考乎其终,而知其仁也愤而非怼也,异而自洁而非私也,彷徨悲嗟,卒无存省之者,故剖志决虑以无自显,此屈原之忠也。故其文如明珠美玉,丽而可悦也;如秋风夜露,凄忽而感恻也;如神仙烟云,高远而不可挹也。惟其言以考其事,其有不合者乎
　　自三代以来,最喜读太史公、韩退之之文。司马迁奇迈慷慨,自其少时,周游天下,交结豪杰。其学长于讨论寻绎前世之迹,负气敢言,以蹈于祸。故其文章疏荡明白,简朴而驰骋。惟其平生之志有所郁于中,故其余章末句,时有感激而不泄者。韩愈之文如先王之衣冠,郊庙之鼎俎,至其放逸超卓,不可收揽,则极言语之怀巧,有不足以过之者。嗟乎!退之之于唐,盖不试遇矣。然其犯人主,忤权臣,临义而忘难,刚毅而信实,而其学又能独出于道德灭裂之后,纂孔孟之余绪以自立其说,则愈之文章虽欲不如是,盖不可得也。
　　自唐以来,更五代之纷纭。宋兴,锄叛而讨亡。及仁宗之朝,天下大定,兵戈不试,休养生息,日趋于富盛之域。士大夫之游于其时者,谈笑佚乐,无复向者幽忧不平之气,天下之文章稍稍兴起。而庐陵欧阳公始为古文,近揆两汉,远追三代,而出于孟轲、韩愈之间,以立一家之言,积习而益高,淬濯而益新。而后四方学者,始耻其旧而惟古之求。而欧阳公于是时,实持其权以开引天下豪杰,而世之号能文章者,其出欧阳之门者居十九焉。而执事实为之冠,其文章论议与之上下。闻之先达,以谓公之文其兴虽后于欧公,屹然欧公之所畏,忘其后来而论及者也。某自初读书,即知读执事之文,既思而思之,广求远访,以日揽其变,呜呼!如公者,真极天下之文者欤!
(选自《张耒集》,标点有改动)
【注】①曾巩:字子固。龙图:宋代官职名。
下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
回到原文,逐句比对
选　项 回归原文 比对分析
A.作者在给曾巩的信中,不仅表现出对屈原文章的喜爱,也显示出对屈原仁而无私、气遒趣高人格的理解与欣赏。 某之初为文,最喜读左氏、《离骚》之书。……屈平之仁,不忍私其身,其气遒,其趣高。……惟其言以考其事,其有不合者乎 “惟其言以考其事,其有不合者乎 ”表现出作者对屈原人格的高度理解和欣赏。选项正确。
B.作者用知人论世的方法,评价司马迁和韩愈因触犯君主,遭遇灾祸,一生理想郁结于心,而文风典雅,如同庙堂礼器。 司马迁……其文章疏荡明白,简朴而驰骋。惟其平生之志有所郁于中,故其余章末句,时有感激而不泄者。韩愈之文如先王之衣冠,郊庙之鼎俎,至其放逸超卓,不可收揽……然其犯人主,忤权臣,临义而忘难,刚毅而信实,而其学又能独出于道德灭裂之后。 司马迁是“有所郁于中,故其余章末句,时有感激而不泄者”,文风特点是“疏荡明白,简朴而驰骋”,韩愈文风特点是“文如先王之衣冠,郊庙之鼎俎”,遭遇是“犯人主,忤权臣,临义而忘难,刚毅而信实”,选项把二人的遭遇和文风特点混为一谈。选项错误。
C.文章以言与德的关系为中心,探讨了三代至宋的君子之文,认为语言无论华美、简朴、迂曲还是疏荡,都可从文中探得其道德和志向。 某尝以谓君子之文章,不浮于其德……自三代以来,最喜读太史公、韩退之之文。……自唐以来,更五代之纷纭。宋兴…… 本选项考查文章的论点。选项正确。
D.本文通过对司马迁、韩愈、欧阳修等人的评价,表达了作者的文学观点;语言整散结合,铺陈手法的运用,增添了说理气势。 屈平之仁,不忍私其身,其气遒,其趣高,故其言反覆曲折,初疑于繁,左顾右挽,中疑其迂,然至诚恻怛于其心,故其言周密而不厌。考乎其终,而知其仁也愤而非怼也,异而自洁而非私也,彷徨悲嗟,卒无存省之者,故剖志决虑以无自显,此屈原之忠也。 本选项考查文章的论据和表达技巧。需要结合全文判断,本文对司马迁、韩愈、欧阳修等人的评价较好地体现了整散结合和铺陈手法。选项正确。
注意常识,联系生活
　　这是一封干谒信,要明白作者交际的分寸感。曾巩是唐宋八大家之一,八大家都以古文闻名,这是阅读背景。本题除了分析概括外,还包含了对文章的赏析,需要对文章瞻前顾后,厘清思路,提炼中心。C、D两项要综合全文分析,选择相关内容核对。B项“鼎俎”在古代是庙堂的礼器,这是文化常识。C项中作者不厌其烦举屈原、司马迁、韩愈的例子,意在表明自己的写作观:语言无论华美、简朴、迂曲还是疏荡,都可从文中探得其道德和志向。
解题“两注意”“两步骤”
　　概括分析题,往往采用“概括+分析”的形式,一般“概括”无错,“分析”有瑕。设误方式常为混淆时态、张冠李戴、无中生有、关系错乱等。因此,解题时要注意以下两个方面,遵循两个步骤:
一、阅读下面的文言文,完成1～4题。(19分)
　　杨沛字孔渠,冯翊万年人也。初平中,为公府令史,以牒除为新郑长。兴平末,人多饥穷,沛课民益畜干椹,阅其有余以补不足。如此积得千余斛,藏在小仓。会太祖为兖州刺史,西迎天子,所将千余人皆无粮。过新郑,沛谒见,乃皆进干椹。太祖甚喜。及太祖辅政,迁沛为长社令。时曹洪宾客在县界,征调不肯如法,沛先挝折其脚,遂杀之。由此太祖以为能。
累迁九江、东平、乐安太守,并有治迹。坐与督军争斗,髡刑五岁。输作未竞,会太祖出征在谯,闻邺下颇不奉科禁,乃发教选邺令,当得严能如杨沛比,故沛从徒中起为邺令。已拜,太祖见之,问曰:“以何治邺 ”沛曰:“竭尽心力,奉宣科法。”太祖曰:“善。”顾谓坐席曰:“诸君,此可畏也。”赐其生口十人,绢百匹,既欲以励之,且以报干椹也。沛辞去未到邺而军中豪右曹洪刘勋等畏沛名遣家骑驰告子弟使各自检敕。
沛为令数年,以功能转为护羌都尉。十六年,马超反,大军西讨,沛随军,都督孟津渡事。太祖已南过,其余未毕,而中黄门前渡,忘持行轩,私北还取之,从吏求小船,欲独先渡。吏呵不肯,黄门与吏争言。沛问黄门:“有疏邪 ”黄门云:“无疏。”沛怒曰:“何知汝不欲逃邪 ”遂使人捽其头,与杖欲捶之,而逸得去,衣帻皆裂坏,自诉于太祖。太祖曰:“汝不死为幸矣。”由是声名益振。及关中破,代张既领京兆尹。
黄初中,儒雅并进,而沛本以事能见用,遂以议郎冗散里巷。沛前后宰历城守,不以私计介意,又不肯以事贵人,故身退之后,家无余积。治疾于家,借舍从儿,无他奴婢。后占河南夕阳亭部荒田二顷,起瓜牛庐,居止其中,其妻子冻饿。沛病亡,乡人亲友及故吏民为殡葬也。
(选自《三国志》,有删节)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) (　　)
A.沛辞去/未到邺/而军中豪右曹洪刘勋等畏沛名/遣家骑驰告子弟/使各自检敕
B.沛辞去未到邺/而军中豪右/曹洪刘勋等畏沛名/遣家骑驰告子弟/使各自检敕
C.沛辞去未到邺/而军中豪右曹洪刘勋等畏沛名/遣家骑驰告/子弟使各自检敕
D.沛辞去/未到邺/而军中豪右曹洪刘勋等畏沛/名遣家骑驰告/子弟使各自检敕
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) (　　)
A.迁,古代称调动官职,一般指升职,也有“贬谪,放逐”之意,如迁谪(贬官远地)、迁客(流迁或被贬谪到外地的官)。
B.生口,本指俘虏,后以俘虏为奴隶,即用作奴隶的称呼,如《后汉书》就有“倭国王帅升等献生口百六十人”的记载。
C.都尉,是秦汉时代重要的中高级武官,都尉一职最早出现在战国后期的战事中,到魏晋时代,都尉的职务逐渐虚化。
D.黄门,官名,黄门侍郎、给事黄门侍郎的简称。汉有黄门令、小黄门、中黄门等,侍奉皇帝及其家族,皆以文官充任。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.杨沛将积藏的干椹全部献给去迎接天子但缺粮草的太祖,从而得到太祖赏识,等到太祖辅政,便提拔杨沛做了长社县县令。
B.杨沛之所以被起用为邺县县令,一是因为杨沛很能干,能够严格依法办事;二是因为太祖想以此报答当年杨沛献干椹救急之举。
C.杨沛负责孟津口渡河之事时,严惩了不按规矩想要回渡的黄门,太祖认为杨沛做得很对,并没有因为黄门受辱而责罚杨沛。
D.杨沛退休后,家里没有余财,晚年住在瓜牛庐里面,贫病交加,极为潦倒,死后在乡邻亲友和故旧的帮助下得以安葬。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)兴平末,人多饥穷,沛课民益畜干椹,阅其有余以补不足。(5分)
译文: ______________________________________________________________
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(2)黄初中,儒雅并进,而沛本以事能见用,遂以议郎冗散里巷。(5分)
译文: _____________________________________________________________
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二、阅读下面的文言文,完成5～8题。(19分)
　　范仲淹字希文。少有志操,既长,之应天府,依戚同文学,举进士第。晏殊知应天府,召置府学。上书请择郡守,举县令,斥游惰,击冗僭,慎选举,抚将帅,凡万余言。以殊荐,为秘阁校理。泛通《六经》,长于《易》,尝推其奉以食四方游士,诸子至易衣而出,仲淹晏如也。每感激论天下事,奋不顾身,时士大夫矫厉尚风节,自仲淹倡之。
太后崩,召为右司谏。岁大蝗旱,江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行,未报。乃请问曰:“宫掖中半日不食,当何如 ”帝恻然,乃命仲淹安抚江、淮,所至开仓赈之,且禁民淫祀,奏蠲庐舒折役茶①、江东丁口盐钱,且条上救敝十事。
时吕夷简执政,进用者多出其门。仲淹上《百官图》,指其次第曰:“况进退近臣,凡超格者,不宜全委之宰相。”夷简不悦。由是罢知饶州。
元昊反,延州诸寨多失守,仲淹自请行,迁户部郎中兼知延州。先是,诏分边兵,寇至御之,则官卑者先出。仲淹至,大阅州兵,各将三千人,分部教之,使更出御贼。城青涧以据贼冲,大兴营田,且听民得互市。又请修承平永平等寨稍招还流亡定堡障通斥候于是羌汉之民相踵归业。
元昊请和,召拜枢密副使,复除参知政事。帝方锐意太平,数问当世事。仲淹退而上十事,悉采用之。而仲淹以天下为己任,裁削幸滥,考覆官吏,日夜谋虑兴致太平。会边陲有警,因与枢密副使富弼请行边,河外遂安。比去,攻者益急,仲淹亦自请罢政事,乃以为资政殿学士、陕西四路安抚使、知邠州。其在中书所施为,亦稍稍沮罢。
年六十四卒。赠兵部尚书,谥文正,帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。
仲淹内刚外和,好施予,置义庄里中,以赡族人。所至有恩,邠、庆二州之民与属羌,皆画像立生祠事之。及其卒也,羌酋以数百人,哭之如父。
(选自《宋史 范仲淹传》,有删改)
【注】①折役茶:用茶叶抵充租税,这种上交的茶叶叫折役茶。
5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) (　　)
A.又请修/承平/永平等寨稍招还/流亡定/堡障通/斥候于是/羌汉之民相踵归业。
B.又请修承平/永平等寨/稍招还流亡/定堡障/通斥候/于是羌汉之民/相踵归业。
C.又请修承平/永平等寨稍招/还流亡/定堡障/通斥候于是/羌汉之民/相踵归业。
D.又请修/承平永平等寨/稍招/还流亡/定堡障/通斥候/于是羌汉之民相踵归业。
6.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分) (　　)
A.进士是指中国古代科举制度中殿试及第者,表示其通过中央政府最后一级考试,可以进授爵位。
B.郎中本是帝王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从、备顾问及差遣。战国始有,秦汉沿置。
C.互市是中国历史上中央王朝与外国或异族之间贸易的通称。互市盛衰与政治、军事斗争密切相关。
D.立生祠是指古代老百姓在深得民心的官员在世时,自发为其修建祠堂并加以奉祀,借此表达爱戴之意。
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.范仲淹崇尚节操,忧心国事。他倡导士大夫勉励品格,磨炼自身。延州险些失守时,他犯险出镇,改变局面。
B.范仲淹刚正不阿,宽仁慈善。他抨击权臣吕夷简用人唯亲;戍守西北时,他安抚百姓。后来又在家乡修建义庄,赡养族人。
C.范仲淹锐意进取,力主改革。他改革吏治,裁汰冗员。到延州后,改革边政,提振军心。在中书省实施改革,成效显著。
D.范仲淹能力出众,堪称全才。他通晓《六经》,长于《易》学,开士林新风;他任职地方,能解民之困;西北戍边,他举措有力,稳固了边防。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)尝推其奉以食四方游士,诸子至易衣而出,仲淹晏如也。(5分)
译文: _____________________________________________________________
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(2)况进退近臣,凡超格者,不宜全委之宰相。(5分)
译文: _____________________________________________________________
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一、阅读下面的文言文,完成1～5题。(22分)
相国寺维摩院听琴序
[宋]曾巩
古者学士之于六艺,射能弧矢之事矣,又当善其揖让之节;御能车马之事矣,又当善其驱驰之节;书非能肆笔而已,又当辨其体而皆通其意;数非能布策而已,又当知其用而各尽其法。而五礼之威仪至于三千六乐之节文可谓微且多矣噫何其烦且劳如是然古之学者必能此亦可谓难矣。
然习其射御于礼,习其干戈于乐,则少于学,长于朝,其于武备固修矣。其于家有塾,于党有庠,于乡有序,于国有学,于教有师,于视听言动有其容,于衣冠饮食有其度,几杖有铭,盘杆有戒。在舆有和鸾之声,行步有佩玉之音,燕处有《雅》《颂》之乐。而非其故,琴瑟未尝去于前也。盖其出入进退,俯仰左右,接于耳目,动于四体,达于其心者,所以养之至如此其详且密也。
噫!古之学者,其役之于内外以持其心、养其性者,至于如此,此君子所以爱日而自强不息,以求至乎极也。然其习之有素,闲之有具如此,则求其放心,伐其邪气,而成文武之材,就道德之实者,可谓易矣。
孔子曰:“兴于《诗》,立于《礼》,成于《乐》。”盖乐者,所以感人之心,而使之化,故曰“成于《乐》”。昔舜命夔典乐,教胄子,曰:“直而温,宽而栗,刚而无虐,简而无傲。”则乐者非独去邪,又所以救其性之偏而纳之中也。故和鸾、佩玉、《雅》《颂》琴瑟之音,非其故不去于前,岂虚也哉!今学士大夫之于持其身、养其性,凡有待于外者,皆不能具,得之于内者,又皆略其事,可谓简且易矣。然所以求其放心,伐其邪气,而成文武之材,就道德之实者,岂不难哉!此予所以惧不至于君子而入于小人也。
夫有待于外者,余既力不足,而于琴窃有志焉久矣,然患其莫余授也。治平三年夏,得洪君于京师,始合同舍之士,听其琴于相国寺之维摩院。洪君之于琴,非特能其音,又能其意者也。予将就学焉,故道予之所慕于古者,庶乎其有以自发也。同舍之士,丁宝臣元珍、郑穆闳中、孙觉莘老、林希子中,而予曾巩子固也。洪君名规,字方叔,以文学吏事称于世云。
(选自《曾巩集》,有删改)
1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分) (　　)
A.盘杆有戒　　　　　　　　　　 戒:戒文。
B.则求其放心　　　　　　　　　 放心:丢失的本心。
C.伐其邪气　　　　　　 　　　　 伐:祛除。
D.直而温,宽而栗　　　　　　　 栗:战栗。
2.下列各组句子中, 加点词的意义和用法相同的一组是(3分) (　　)
A.又当辨其体而皆通其意　　　　 君子博学而日参省乎己
B.就道德之实者,可谓易矣　　　 师者,所以传道受业解惑也
C.予将就学焉　　　　　　　　　　 寡人之于国也,尽心焉耳矣
D.以文学吏事称于世云　　　　　 不赂者以赂者丧
3.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.文章起笔点明古时先贤学者在学六艺时并非只关注其一,而是注重多方交融,如射御等往往以礼乐为基础,为下文议论做了铺垫。
B.古时先贤学者学习实践“五礼”和“六乐”,待人处事,一言一行,其礼仪规范皆发自内心,礼仪修养细致入微。
C.作者通过“古之学者”与“今学士大夫”的对比,强调欲成为君子需倚靠礼乐来形成礼仪规范,兼修内心,养成高尚品德。
D.本文语言质朴自然,议论、抒情、描写相结合,作者纵论古今,富有学者气息,对礼乐的态度也可见作者恭谨、严肃的一面。
4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)
而 五 礼 之 威 仪 至 于 三 千 六 乐 之 节 文 可 谓 微 且 多 矣 噫 何 其 烦 且 劳 如 是 然 古 之 学 者 必 能 此 亦 可 谓 难 矣。
5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)盖乐者,所以感人之心,而使之化,故曰“成于《乐》”。(5分)
译文: _____________________________________________________________
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(2)夫有待于外者,余既力不足,而于琴窃有志焉久矣,然患其莫余授也。(5分)
译文: _____________________________________________________________
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二、阅读下面的文言文,完成6～10题。(22分)
　　孙晟初名凤,又名忌,密州人也。好学,有文辞,尤长于诗。少为道士,居庐山简寂宫。常画唐诗人贾岛像置于屋壁,晨夕事之。简寂宫道士恶晟,以为妖,以杖驱出之。乃儒服北之赵、魏,谒唐庄宗于镇州,庄宗以晟为著作佐郎。
天成中,朱守殷镇汴州,辟为判官。守殷反,伏诛,晟乃弃其妻子,亡命陈、宋之间。安重诲恶晟,以谓教守殷反者晟也,画其像购之,不可得,遂族其家。
晟奔于吴。是时,李昪方篡杨氏,多招四方之士,得晟,喜其文辞,使为教令,由是知名。晟为人口吃,遇人不能道寒暄,已而坐定,谈辩锋生,听者忘倦。昪尤爱之,引与计议,多合意,以为右仆射。
周世宗征淮,李景惧,始遣泗州牙将王知朗至徐州,奉书以求和,世宗不答。又遣翰林学士钟谟、文理院学士李德明奉表称臣,不答。乃遣礼部尚书王崇质副晟奉表,谟与晟等皆言景愿割寿、濠、泗、楚、光、海六州之地,岁贡百万以佐军。而世宗已取滁、扬、濠、泗诸州,欲尽取淮南乃止,因留使者不遣,而攻寿州益急。谟等见世宗英武非景敌,而师甚盛,寿春且危,乃曰:“愿陛下宽臣五日之诛,容臣还取景表,尽献淮北诸州。”世宗许之,遣供奉官安弘道押德明、崇质南还,而谟与晟皆见留。德明等既还,景悔,不肯割地。世宗亦以暑雨班师,留李重进、张永德等分攻庐、寿,周兵所得扬、泰诸州,皆不能守,景兵复振。重进与永德两军相疑,有隙,永德上书言重进反,世宗不听。景知二将之相疑也,乃以蜡丸书遗重进,劝其反。
初,晟之奉使也,语崇质曰:“吾行必不免,然吾终不负永陵一抔土也。”永陵者,昪墓也。及崇质还,而晟与钟谟俱至京师,馆于都亭驿,待之甚厚,每朝会入阁,使班东省官后,召见必饮以醇酒。已而周兵数败,尽失所得诸州,世宗忧之,召晟问江南事,晟不对,世宗怒,未有以发。会重进以景蜡丸书来上多斥周过恶以为言由是发怒曰晟来使我言景畏吾神武愿得北面称臣保无二心安得此指斥之言乎亟召侍卫军虞候韩通收晟下狱,及其从者二百余人皆杀之。晟临死,世宗犹遣近臣问之,晟终不对,神色怡然,正其衣冠南望而拜曰:“臣惟以死报国尔!”乃就刑。晟既死,钟谟亦贬耀州司马。其后,世宗怒解,怜晟忠,悔杀之,召拜钟谟卫尉少卿。景已割江北,遂遣谟还,而景闻晟死,亦赠鲁国公。
(节选自《新五代史》)
6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) (　　)
A.会重进以景蜡丸书来/上多斥周过恶以为言/由是发怒曰/晟来使/我言景畏/吾神武愿得北面称臣/保无二心/安得此指斥之言乎/
B.会重进以景蜡丸书来上/多斥周过恶以为言/由是发怒曰/晟来使我/言景畏吾神武/愿得北面称臣/保无二心/安得此指斥之言乎/
C.会重进以景蜡丸书来/上多斥周过恶以为言/由是发怒曰/晟来使我/言景畏吾/神武愿得北面称臣/保无二心/安得此指斥之言乎/
D.会重进以景蜡丸书来上/多斥周过恶以为言/由是发怒曰/晟来使我言/景畏吾/神武愿得北面称臣/保无二心/安得此指斥之言乎/
7.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分) (　　)
A.著作佐郎是著作郎下的属官。三国魏开始设置著作郎,属中书省,掌编撰国史。
B.判官是中国封建时期的官名,始设于隋朝,为地方长官的僚属,辅理政事。
C.蜡丸书指的是封在蜡丸中的密件。古时为了方便传送与保密,将书信藏于蜡丸。
D.都亭驿是古代供传递官府文书和军事情报的人或来往的商旅食宿、换马的场所。
8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.孙晟幼多磨难。少年时做道士,因早晚拜会贾岛画像而被误认为妖道,被道士用木杖驱赶。担任朱守殷的判官,因朱守殷造反被杀而顾不上妻子和孩子,只身逃亡到陈、宋之间。
B.孙晟能文善谈。因文章出色被李昪任命为教令,孙晟由此得名。孙晟先天口吃,但坐定后健谈善辩、话锋生动,使听的人忘了疲倦。商量大事很合李昪心意,被任命为右仆射。
C.孙晟临危受命。周世宗征伐淮南,李景恐惧,两次派人求和、称臣,但周世宗不答应。李景于是派遣孙晟奉表割地求和,周世宗依旧不答应,扣留孙晟作为人质。
D.孙晟忠心耿耿。孙晟奉命出使求和之前,就明白此行难免一死。尽管周世宗厚遇孙晟,但孙晟拒绝回答周世宗对江南战事的询问。被害之前,孙晟正衣冠南望而拜。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)安重诲恶晟,以谓教守殷反者晟也,画其像购之,不可得,遂族其家。(5分)
译文: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)重进与永德两军相疑,有隙,永德上书言重进反,世宗不听。(5分)
译文: _______________________________________________________________
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10.孙晟谥号“文忠”,“忠”体现在文中哪些事情上 请简要概述。(3分)
答: _______________________________________________________________
第四编　文言文阅读——必得19分的两大绝招
绝招1:题文比对细分辨
—— 分析题
///数据链·失分诊断区///
　答案:C　
附【译文】
苏轼字子瞻,是眉州眉山人。母亲程氏亲自教他读书,听到古今的成败得失,常能说出其中的要害。嘉祐二年,参加礼部考试。主考官欧阳修很惊喜,殿试中了第二名。后来凭推荐信谒见欧阳修,欧阳修对梅圣俞说:“我应当避开此人让这个人出人头地了。”苏洵去世,赠父亲光禄丞官职。守孝期满,苏轼回到朝廷,担任判官告院。王安石颁布新法,苏轼上书议论新法的不当之处。当时新的法令纷纷颁布,苏轼在这期间,常常设法使这些法令有利于百姓,百姓得以安宁。改任密州知州。司农实行新法,不立即实行的按照违反诏令论罪。苏轼对提举官说:“违反诏令的罪责,如果出自朝廷,谁敢不服从 现在出于司农,这是擅自制定法令。”提举官吃惊地说:“你慢一点推行新法。”不久,朝廷了解到新法对老百姓不利,就废除了。元祐元年,苏轼以七品官服入侍皇帝于延和殿,赐他银绯,升为中书舍人。元祐三年,权知礼部贡举。正逢大雪严寒,士子们坐在庭院中,颤抖得不能说话。苏轼放宽他们的禁约,使他们能尽量发挥才能。巡视考场的宦官常侮辱应试士人,而且抓住意义暧昧的个别词语,诬陷为罪状,苏轼把这些宦官都奏请驱逐。元祐四年,因积累了一些议论政事的话,被当权的人所恨。苏轼怕不被他们容忍,请求调到外地,任龙图阁学士、杭州知州。苏轼到杭州后,遇上大旱,饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求,免去本路上供米的三分之一,又得赐予剃度僧人的牒文,用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天,又减价出售常平米,制成许多稠粥、药剂,派人带着医生到各街道治病,救活的人很多。苏轼说:“杭州是水陆交通的要地,得疫病死的人比别处常要多些。”于是收集多余的钱二千缗,又拿出自己囊中黄金五十两,来建造治病场所,渐渐积贮钱粮来防备疫病。徽宗即位,又经过三次大赦,就提举玉局观,恢复朝奉郎。苏轼从元祐以来,从未因每年考绩要求升迁,所以官职仅止于此。建中靖国元年,在常州去世。苏轼学他的父亲苏洵写文章,从来得之于天资。曾经自称:“写文章如同行云流水,本来就没有一定的格式,仅是常要在该说的地方就说,该停的地方就停。”即使是嬉笑怒骂的话,都可以写成文章来诵读。他的文章博大深沉光辉灿烂,称雄百代,自有文章以来,也属少有。
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【典例】　B　
附【译文】
　　我曾认为君子的文章,不应该只停留在道德的表层,它的刚柔缓急的气韵,繁简舒敏的格调,全出自他的诚心,不遮掩他已知的,不强求他所不知的,好比楚人必说楚话,秦人必穿秦衣。只有他的言语不停留在心的外面,因此根据他的言语来推究他,那么(他)潜藏的道德心志,就藏不住了。古人不知言就不能知人,而世上的糊涂人,只知言与德不可以相通,或者信其言却疑其行。唉!这是只知其一,却不知君子的文章,固然出于其德,其实与那些无其德却有其言的人情况不同。我刚开始写文章时,最喜欢读左丘明、《离骚》这类书。左丘明的文章是华美的,然而他的行为事迹在后世(文献中)却看不到,无法得到考证。屈原之仁,不愿为自身谋私利,他的气韵趣味高超,因此他的言语翻来覆去曲曲折折,起初怀疑他太繁琐,左顾右挽,中间怀疑他迂阔,然而他的心思至诚恳切,因此他的言语周密不止。推究到最终,才知其仁,他是愤怒而非怨怼,不与人同流合污,自洁其身而不是为己谋利,彷徨悲叹,最终却没有安慰他的人,因此他的心思明白却没有显露自我,这是屈原之忠。因此他的文章如明珠美玉,华丽悦人;如秋风夜露,凄然感人;如神仙烟云,高远而不可触及。根据他的言语来推究他的事迹,难道有对不上的么
　　自三代以来,我最喜读司马迁、韩愈的文章。司马迁超群出俗,慷慨激昂,从他年少时,周游天下,结交豪杰。他的学问擅长于讨论寻究前世的踪迹,凭恃意气敢于说话,而遭遇灾祸。因此他的文章疏荡明白,简朴奔放。只因他的平生志向郁积于心,因此他的只言片语,常有感怀激愤却不能宣泄。韩愈的文章如先王衣冠,庙堂礼器,奔放飘逸超凡卓越,一发不可收,极尽言语的巧妙,有不足也有过头的地方。唉!韩愈在唐朝,大概也是命途多舛。然而他冒犯君王,对抗权臣,面对道义而忘记自我,刚直勇毅而守信诚实,而他的学识又能独自在道德灭裂之后,继承孔孟散文的遗风而自立其说,那么韩愈的文章虽然不想这样,却不能实现。
　　自唐以来,历经五代的纷纭变幻。宋朝兴起,铲除叛乱,攻灭他国。等到仁宗即位,天下基本平定,兵戈不再使用,休养生息,日渐变成富裕强盛的国家。士大夫在那时交往,说笑玩乐,不再有之前幽忧不平之气,天下的文章渐渐兴起。而庐陵欧阳先生才开始写古文,近者揣度两汉,远者追溯三代,继承孟轲、韩愈的文风,来建立一家之言,(文章)积累练习而更加高明,淬炼洗濯而更加新颖。后来各地求学的人,开始以他们原有的文风为耻辱,只追求古文。欧阳先生在那个时候,实际上把持重心来引导天下豪杰,而世上那些号称能写文章的人,十有八九出自欧阳先生门下。而您是这些人中最出色的,您的文章论议,可以与欧阳修相提并论。从先达之人听闻,认为您的文章虽然兴起于欧阳修之后,却高高耸立,足以被欧阳修所敬畏,忘记后来那些论及此事的人。我从起初读书起,就知道读您的文章,已经思考了还要继续思考,绞尽脑汁,每天来探究它的变化,啊,像您这样的人,真是达到了天下文章顶峰的人呀。
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1.A　解答断句题,首先应当通读语句,力求对语句内容有大体的了解,然后凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围。如“曹洪刘勋等”是“军中豪右”,两者之间不能断开。排除B项。根据语段大意可知,“告”的宾语是“子弟”,两者之间不应断开。排除C、D两项。
2.D　“皆以文官充任”错,应是宦官充任。
3.B　“二是因为太祖想以此报答当年杨沛献干椹救急之举”错误,与原文信息不符。太祖报恩之举是“赐其生口十人,绢百匹”。
4.(1)兴平末年,百姓多饥饿穷困,杨沛督促百姓多蓄积干椹,让百姓卖掉多余的干椹给官府来补充官仓的不足。
(2)黄初年间,儒雅之士都能得到升迁和重用,而杨沛本来就是凭借做事能力强被重用,这时他竟然只凭议郎一类的闲职赋闲在里巷中。
附【译文】
杨沛字孔渠,冯翊郡万年县人。汉献帝初平年间,在公府内做令史,根据簿册被任命为新郑长。兴平末年,百姓多饥饿穷困,杨沛督促百姓多蓄积干椹,让百姓卖掉多余的干椹给官府来补充官仓的不足。用这种办法收集到一千多斛干椹,藏在小仓中。恰逢太祖曹操做兖州刺史,去西面洛阳迎接天子,他所率领的一千多人马都无粮草。路经新郑时,杨沛请求拜见太祖,将所收集的干椹都献给了太祖。太祖非常高兴。等到太祖匡辅政事后,提拔杨沛为长社县县令。当时曹洪的宾客在长社县境内,不肯遵守法律缴纳赋税,杨沛先打断他的小腿,最后杀了他。因为这件事太祖认为他很有才干。
杨沛接连升官,历任九江、东平、乐安等郡太守,在任都很有政绩。因与督军争斗获罪,杨沛受髡刑五年。获罪受罚服刑还没有结束,又恰遇太祖在谯县出征,太祖听说邺下有许多人不遵守条律禁令,于是发布命令推选邺县县令,要求严法峻刑的才能应当可以和杨沛相比,因此杨沛又从囚徒中被起用做了邺县县令。杨沛拜见后,太祖见了他,问:“你用什么办法治理邺县 ”杨沛回答说:“竭尽心力,完全遵照法令行事。”太祖说:“好。”回头对坐在席上的官员们说:“诸君,这个可怕啊。”赏赐给杨沛十个奴隶,百匹绢,既是想以此勉励杨沛,也是报答杨沛当年献干椹充军粮救急之举。杨沛辞别太祖,人还没到邺县,而军队中的豪强势力曹洪、刘勋等人都畏惧杨沛的威名,连忙派家将飞骑过去警告子弟。让他们各自检点约束自己。
杨沛当了几年县令,因为功绩才能转升为护羌都尉。建安十六年,马超反曹,大军向西征讨马超,杨沛随军出征,统领孟津渡口大军渡河的事务。当时太祖已经到达南岸,但还有一些人马正在渡河,这时已渡到南岸的中黄门忘了带行轩,想暗自北还取过来,他向渡口官吏要求给他小船,想先单独渡回北岸去取。官吏大声呵斥着不肯给他,黄门便与官吏争吵起来。杨沛问黄门:“有书信吗 ”黄门说:“没有书信。”杨沛怒斥道:“怎么知道你不是想临阵逃跑呢 ”于是让手下人揪住他的头发,给手下人棍棒要去打他,黄门吓得逃跑了,衣服和头巾都被扯坏了,黄门自己去向太祖告状。太祖说:“你没有被杨沛打死已经很幸运了!”自此,杨沛的声名更大了。等到攻破关中,杨沛代替张既担任京兆尹。
黄初年间,儒雅之士都能得到升迁和重用,而杨沛本来就是凭借做事能力强被重用,这时他竟然只凭议郎一类的闲职赋闲在里巷中。杨沛前后在各地做官,没有把私人进退之事放在心上,又不肯拿事求人,所以退休之后,家无余资。在家里治疾养病,借侄儿的房舍居住,没有其他的奴婢服侍他。后来得了河南夕阳亭部的二顷荒田,建起瓜牛庐,居住在里面,他的妻子孩子都跟着受冻挨饿。杨沛病死后,同乡、亲友及他过去的老部下和一些农民合力安葬了他。
5.B　本题中,“寨”是指守卫用的栅栏、营垒。“承平”“永平”是两个寨的名称,应在“寨”后断开,排除A、C两项;“招还”是动词,“流亡”在这里是名词,指流亡在外的百姓,作“招还”的宾语,“招还”中间不能断开,故排除D项。
6.D　“自发”“深得民心的官员”的说法不正确。有的朝代,也可能谄媚者或慑于其势者所为;奉祀的对象也不一定是“深得民心的官员”。
7.C　“在中书省实施改革,成效显著”说法错误,原文“其在中书所施为,亦稍稍沮罢”,意思是他任中书时所推行的政策,也就逐渐被废止了。
8.(1)他曾经用自己的俸禄供养四方游学之士,而自己的儿子却要轮换穿一件好衣服才能出门,范仲淹却始终泰然处之。( “奉”,通“俸”,俸禄;“食”,供养;“易”,交换,轮换;“晏如”,泰然的样子)
(2)况且提拔和黜降天子近臣,凡是超过一定限度的,也不应该全部委托给宰相处理。(“进退”,提拔和黜降;“超格”,超过一定限度;“委”,委托,交付)
附【译文】
范仲淹字希文,他少时就有志气,奉行操守,长大后,前往应天府,依从戚同文学习,登进士及第。晏殊掌管应天府时,就召请他到府学任职。范仲淹上书皇帝请求选择郡守,举荐县令,斥逐游散懒惰之人,裁汰冗员和不安本位的人,慎重选举官员,安抚将帅,这封上书长达万余字。由于得到晏殊的举荐,担任秘阁校理。通晓《六经》,精通《易》学,他曾经用自己的俸禄供养四方游学之士,而自己的儿子却要轮换穿一件好衣服才能出门,范仲淹却始终泰然处之。每当他激动地谈论天下大事时,往往奋不顾身,当时士大夫矫正世风,严以律己,崇尚品德节操,就是从范仲淹倡导开始的。
太后去世后,范仲淹被召回朝廷担任右司谏。这年发生了严重的虫灾和旱灾,江、淮、京东这些区域灾情尤其严重。范仲淹请求朝廷派遣官员前往灾区察看灾情,没有得到答复。于是就问仁宗说:“宫廷里的人如果半天不吃饭,情形会怎么样呢 ”仁宗皇帝显得十分难过,于是派遣范仲淹去安抚江、淮地区的灾民,范仲淹所到之处开仓济民,并且禁止灾区老百姓进行过多的祭祀活动,奏请朝廷免除庐州、舒州上供的折役茶、江东的丁口盐钱,并且向仁宗皇帝逐条陈述了救治朝政弊端的十件大事。
当时吕夷简执掌朝政,被任用和得到提拔的人大都出自他的门下。范仲淹向仁宗呈上一份《百官图》,指着图上百官升迁的次序说:“况且提拔和黜降天子近臣,凡是超过一定限度的,也不应该全部委托宰相处理。”吕夷简很不高兴,因此被罢官而降任饶州知州。
元昊反叛,延州周围各要塞大多失守,范仲淹主动请求前往延州,被升为户部郎中兼任延州知州。以前,朝廷诏令规定将领分别统辖边境驻军,遇到敌人侵略而要抵御时,官品低的将领需首先出击。范仲淹到了之后,他普遍检阅本州军队,每位将领各自统领三千人,分部训练士兵,派遣他们轮流出战抵御敌军。修筑青涧城来扼杀敌军进犯的要冲,大兴农田水利,并且开放民间贸易,以便边民互通有无。范仲淹又上奏请求朝廷修筑承平、永平等要塞,逐渐招回流亡在外的百姓,加固堡寨的屏障,使敌情侦察畅通,于是羌族和汉族流亡在外的百姓,都一个接一个地回来,重操旧业。
元昊请求议和,范仲淹被朝廷召回,授予枢密副使之官,又改任参知政事。仁宗皇帝当时正一心一意要实现天下太平,多次询问当前急需办理的大事。范仲淹退朝后给皇帝上奏十件事,皇帝全部采纳了他的意见。范仲淹自己也以治理天下为己任,裁抑侥幸,削减冗滥,考核审查官吏,日夜谋划考虑实现天下太平。刚好遇到边境有军情,范仲淹就和枢察副使富弼巡视边防,黄河以外的地区于是得以安定下来。范仲淹离开朝廷后,反对他的人更加激烈地攻击他,在这种情况下,范仲淹自己也请求免除参知政事之职,于是朝廷任命他为资政殿学士、陕西四路安抚使、邠州知州。他任中书时所推行的政策,也就逐渐被废止了。
终年六十四岁。朝廷赠他为兵部尚书,谥号“文正”。仁宗皇帝亲自题写了墓碑,叫“褒贤之碑”。
范仲淹性情刚烈,但外表温和,喜欢施舍给予救济他人,在乡族中设置义庄,用以赡养族人。所到之处都对百姓恩爱,邠州、庆州的老百姓和下属众多的羌族,都画上他的像在其生前就来奉祀他。等到他死时,羌族首领数百人,像失去父亲一样痛哭。
///预测练·命题风向标///
1.D　这句话意为“为人正直而温和,宽容而谨慎”,因此“栗”意为“谨慎”。
2.A　A项,“而”都是连词,表示递进,并且;B项,助词,句中表示停顿/语气助词,用在判断句中,放于主语后,与“……也”构成判断句式;C项,兼词,于之,向他/语气助词,可不译;D项,介词,凭借/介词,因为。
3.D　本文引经据典,语言富有文采,“语言质朴自然”表述错误。
4.而五礼之威仪/至于三千/六乐之节文/可谓微且多矣/噫/何其烦且劳如是/然古之学者必能此/亦可谓难矣。
5.(1)乐,是用来摇动内心从而内化于心的,所以说“成于《乐》”。(所以,是用来;化,内化;故,所以)
(2)对于外物有所倚靠(外在知识的学习),我已经能力不足,而对于弹琴我心里很久之前就想学了,只是担心没有人教我。(待,倚靠;窃,心里,私下里;既,已经;莫余授,宾语前置,没有人教我)
附【译文】
古代求学之人对于六艺,射要能做好射箭之事,还应当擅长那些作揖谦让的礼节;御要能做好驾驭车马之事,又要擅长那些策马快跑的礼节;书法不是能纵笔就可以了,还应当能辨别它的体式并都能做到通达其中的意蕴;数术不是能布列算筹就好了,还应当知道它的用处并完全掌握其中的方法。五礼之类的重要礼仪,绵延三千年,六乐之类的礼节规定,可说是极其细致繁多了。呀!多么烦杂且令人操心操劳到如此地步!然而先贤学者必须能够一一做到,也可以说是很难了。
但他们在“礼乐”的基础上学习那些射御、干戈等军事作战事宜,那么他们年少时学习知识,年长后入职工作,他们对于军事作战等知识的领悟本来就已经(慢慢)修习好了。先贤学者们受过家塾、乡校、国学等良好教育,受过老师的教导,在言行举止上懂得仪容,在衣食住行上懂得节制,他们的书桌和随身手杖上刻有自励的铭文,他们的日常饮食器具上刻有自省的戒文。他们坐车的时候(行车有礼)和鸾相应,他们行走时佩玉叮咚(令人赏心悦目),他们工作之余日常生活中亦喜爱《雅》《颂》之音。不是特殊原因,琴瑟不会离身。我想他们待人处事,一言一行,其礼仪规范皆发自内心,这就是他们礼仪修养达到如此细致入微的原因。
呀!先贤学者,他们用被内外(因素)限制的方式来保持自己的心性,涵养自己的品格,(竟)到达这种程度。这就是君子能够自爱的理由,每天自强不息,以求达到这种途径的极致。这样他们学习外在知识的时候把这当作本来就应该做的平常事,自省内心时也具备虔诚的心,那么找到他们丢失的本心,祛除他们不良的习气,从而具备文武双全的才能,实现道德的实有,又可说是很容易了。
孔子说:“人的修养,入门于学《诗经》,确立于学《礼》,最终圆满于学《乐》。”乐,是用来摇动内心从而内化于心的,所以说“成于《乐》”。先前舜任命夔掌管音乐事务,负责教导年轻人,说:“(让年轻人)为人正直而温和,宽容而谨慎,性情刚正不阿而不盛气凌人,态度磊落而不傲慢。”那么乐不仅仅能够祛除不良习气,还可以用来矫正一个人偏狭的性情然后使他们进入中正的状态。所以行车时和鸾相应,行走时佩玉叮咚,《雅》《颂》琴瑟之音,没有特殊原因不会离身,这些都是有意义的啊!现在的学士大夫对于修身养性这件事情,凡是对外在知识不能具备努力学习追求极致的学习状态,对自省内心又简略其事(偷工减料),可以说是偷懒简陋,无礼轻视了。在这样的情况下去寻找他们丢失的本心,祛除他们不良的习气,从而形成文武双全的才能,实现道德之实有,简直是不可能的!这就是我担心自己无法成为君子反而沦为小人的原因啊!
对于外物有所倚靠(外在知识的学习),我已经能力不足,而对于弹琴我心里很久之前就想学了,只是担心没有人教我。治平三年夏天,在京师遇到洪君,开始与共居一舍的士人一起在相国寺的维摩院听他弹琴。洪君对于琴,不仅仅擅长琴音,还能够表达其中意蕴。我将向他学习,所以说出我所仰慕先贤的故事,希望拿这些故事来激励启发自己。共居一舍的士人,有丁宝臣元珍、郑穆闳中、孙觉莘老、林希子中,我曾巩子固。洪君名叫规,字方叔,凭借文学吏事著称于世。
6.B　原文标点为:会重进以景蜡丸书来上,多斥周过恶以为言,由是发怒曰:“晟来使我,言景畏吾神武,愿得北面称臣,保无二心,安得此指斥之言乎 ”
7.D　“来往的商旅”应为“来往的官员”。
8.C　“周世宗依旧不答应”错,应是李景反悔。
9.(1)安重诲厌恶孙晟,认为是他教唆朱守殷谋反的,便画孙晟的像悬赏捉拿他,没捉住,于是灭了他的家族。
(2)李重进与张永德两军互相猜疑,有矛盾,张永德上书说李重进意欲谋反,周世宗不相信。
10.冒死承担出使重任;不肯吐露江南虚实;从容赴死、以身报国。
附【译文】
孙晟初名凤,又名忌,是密州人。好学,有文才,尤其擅长写诗。年少时去做道士,居住在庐山简寂宫。常画唐朝诗人贾岛像挂在屋壁上,早晚观看。简寂宫道士厌恶孙晟,以为他是妖道,用棍杖驱逐他出去。于是他穿儒服北游赵、魏,在镇州拜见唐庄宗,庄宗任他为著作佐郎。
天成年间,朱守殷镇守汴州,请孙晟当判官。朱守殷造反,被杀,孙晟于是抛妻弃子,逃亡到陈、宋之间。安重诲厌恶孙晟,认为是他教唆朱守殷谋反的,便画孙晟的像悬赏捉拿他,没捉住,于是灭了他的家族。
孙晟逃奔到吴。当时,李昪刚刚夺了杨氏政权,招纳四方贤士,得到孙晟,喜欢他的文才,任他当教令,他因此而知名。孙晟有口吃的毛病,遇见人不能说客套话,坐定不久,健谈善辩、话锋生动,使听的人忘了疲倦。李昪非常喜欢他,经常和他商量大事,很合心意,任命他为右仆射。
周世宗征伐淮南,李景害怕,起初派泗州牙将王知朗到徐州奉书求和,世宗不答复。又派遣翰林学士钟谟、文理院学士李德明奉表称臣,又不答复。于是派礼部尚书王崇质当孙晟的副手奉表,钟谟与孙晟等人都说李景愿意割让寿、濠、泗、楚、光、海六州的地方,每年进贡百万用来供应军队。这时,世宗已经攻取滁、扬、濠、泗诸州,想完全攻占淮南才停止进军,因此留住使者不准回去,加紧攻打寿州。钟谟等看见世宗英武,李景不是对手,周军士气很盛,寿春将要危急,就说:“请陛下宽限五日不杀我们,让我们回去向李景取表,将淮北诸州全部献给您。”世宗答应了,派供奉官安弘道押李德明、王崇质回淮南,把钟谟与孙晟都留下来。李德明等回去后,李景后悔,不肯割地。世宗也因为暑热多雨而退军,留下李重进、张永德等人分别进攻庐州、寿州,周军所得扬、泰等州都没有守住,李景军势又重新振奋。李重进与张永德两军互相猜疑,有矛盾,张永德上书说李重进意欲谋反,周世宗不相信。李景知道二将相互猜疑,就用蜡丸书送给李重进,劝他反周。
起初,孙晟奉命出使,对王崇质说:“我这次出使必然免不了一死,但是我不能出卖永陵一抔土啊。”永陵是李昪的墓地。到王崇质回去,孙晟与钟谟都到了周的京城,住在都亭驿,待遇优厚,每次朝会,站在东省官后面,每次被召见喝的都是醇酒。不久周兵数次失败,所得各州都失去了,世宗很忧愁,召见孙晟问他对江南战事的看法,孙晟不答,世宗愤怒,但未立即发作。恰好李重进把李景的蜡丸书送上,书里有很多斥责周世宗过恶的话,因此世宗发怒说:“孙晟出使来我这里,说李景害怕我神武,愿意北面称臣,保证没有二心,为什么会有这些斥责的话呢 ”立即召侍卫军虞候韩通把孙晟抓进监狱,把孙晟及跟从他的二百多人都杀了。孙晟临死,世宗还派近臣问他江南的事,孙晟始终不肯回答,神色自然,整理自己的衣帽,望着南面而拜说:“我只有以死来报答国家了!”于是被杀。孙晟死后,钟谟也被贬为耀州司马。后来,世宗的怒气消了,可怜孙晟是个忠臣,后悔杀他,召回并提升钟谟当卫尉少卿。李景已割江北给周,于是周送还钟谟,李景听说孙晟死了,也赐封他为鲁国公。
PAGE绝招2:踩准得分契合语境—— 翻译题
(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面文言文,完成后面问题。(10分)
　　①左光斗,字遗直,桐城人。万历三十五年进士。除中书舍人。②选授御史,巡视中城。捕治吏部豪恶吏,获假印七十余,假官一百余人,辇下震悚。③出理屯田,因条上三因十四议,诏悉允行。水利大兴,北人始知艺稻。邹元标尝曰:“三十年前,都人不知稻草何物,今所在皆稻,种水田利也。”④阉人刘朝称东宫令旨,索戚畹废庄。光斗不启封还之,曰:“尺土皆殿下有,今日安敢私受。”阉人愤而去。⑤杨涟劾魏忠贤,光斗与其谋,又与攀龙共发崔呈秀赃私,忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星、攀龙、大中,次将及涟、光斗。光斗愤,甚草奏,劾忠贤及魏广微三十二斩罪,拟十一月二日上之,先遣妻子南还。忠贤诇知,先二日假会推事与涟俱削籍。⑥群小恨不已,复构文言狱,入光斗名,遣使往逮。⑦父老子弟拥马首号哭,声震原野,缇骑亦为雪涕。至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿,涟等初不承,已而恐以不承为酷刑所毙,冀下法司,得少缓死为后图。诸人俱自诬服,光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨,仍令显纯五日一追比,不下法司,诸人始悔失计。⑧容城孙奇逢者,节侠士也,与定兴鹿正以光斗有德于畿辅,倡议醵金,诸生争应之。得金数千,谋代输,缓其狱,而光斗与涟已同日为狱卒所毙,时五年七月二十有六日也,年五十一。⑨光斗既死,赃犹未竟。忠贤令抚按严追,系其群从十四人。长兄光霁坐累死,母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人家族尽破。⑩忠贤既诛,赠光斗右都御史,录其一子。已,再赠太子少保。福王时,追谥忠毅。
(节选自《明史·左光斗传》)
　　本文选自《明史》,传主左光斗,涉及魏忠贤,应注意联系旧知,回忆明朝宦官专权、东林党人等史实。
①左光斗出身。②左光斗为人刚直,大力整肃吏治。③左光斗勤于政事,议兴水利。④左光斗反对无理要求。⑤左光斗揭露赃私,未能成功。⑥左光斗受到小人陷害被捕。⑦左光斗饱受迫害。⑧左光斗被杀害。⑨左光斗家中受到牵连。⑩左光斗被平反。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)涟等初不承,已而恐以不承为酷刑所毙,冀下法司,得少缓死为后图。(5分)译文: __________________________________(2)都御史周应秋犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人家族尽破。(5分)译文: __________________________________ 题型为翻译,要有采分点意识。(1)“承”,重点实词,招认;“已而”,重点虚词,不久,随后;“为酷刑所毙”,被动句,被酷刑毙命;“缓”,重点实词,延缓、推迟;“图”,重点实词,谋划。(2)“犹”,重点虚词,还,尚且;“以”,动词,认为;“所司”,有司,指主管官员;“趣”,通假字,同“促”,催促,促使;“破”,重点实词,家破人亡。
问题答卷采样 问题诊断
答题卡1 (1)涟等起初不承认,不久担心不招认会被酷刑毙命,冀到了法司,能缓死作为日后的希望。(2)和御史周应秋都认为主管官员承认追查不力,上疏催促此事,因而使各人家族全都家破人亡。 (1)“涟”没有翻译出全名,“冀”是实词,误译为人名,“少”没有翻译出来。(2)“都御史”是官职名,不能翻译为实词。 (1)结合上下文明确人名、地名和官职名,厘清人物关系,防备出现句意错误。(2)要有得分点意识,注意一词多义、虚词、通假、偏义复词、特殊句式等,借助语境确定关键词、疑难词的含义。能直译尽量不要意译。(3)翻译句子时,如果其中出现不合现代语法的词语搭配、句子不通的现象,要根据所学的翻译技巧(留、删、换、调、补、贯),让句子更加通顺合理。要得法于课内,充分发挥课本这一高考“拐杖”的作用。
答题卡2 (1)杨涟等起初不继承,随后担心不招认就会因为酷刑毙命,希望进入法司,得以慢慢缓死作为日后的图画。(2)都御史周应秋天还认为所司承认追查不力,认为这件事有趣,因而使各人家族全都家破人亡。 (1)“承” “下”“少”“图”等实词和被动句式“为……所”翻译错误。(2)“周应秋”是人名,不应拆开;“所司”没有翻译;通假字“趣”翻译错误;实词“承”“追”翻译错误。
答题卡3 (1)杨涟等起初不承担,不久因为不招认被酷刑毙命,希望下至法司,得以稍稍缓慢死去,日后再做谋划。(2)都御史周应秋还因为主管官员追查不力,用奏章让这件事变得有趣,因此各个人的家族全都被打败。 (1)漏译“恐”“缓死”翻译错误导致前后矛盾。(2)“疏趣”“破”翻译不当导致前后不连贯。
一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
二、敲黑板——化身命题者、阅卷者,从关注的重点中,确定答题原则
换角度·化身命题者
1.阅读下面的文段,请按照全国卷翻译题的命题特点,将画线的句子翻译成现代汉语。同时制定出评分标准。
　　萧引字叔休。方正有器局,望之俨然,虽造次之间,必由法度。及(欧阳)纥举兵反,时京都士人岑之敬等并皆惶骇,唯引恬然,谓之敬等曰:“君子正身以明道,直己以行义,亦复何忧惧乎 ”及章昭达平番禺,引始北还。高宗召引问岭表事,引具陈始末,帝甚悦,即日拜金部侍郎。引性抗直,不事权贵,左右近臣,无所造请,高宗每欲迁用,辄为用事者所裁。及吕梁覆师,戎储空匮,乃转引为库部侍郎,掌知营造弓弩矟箭等事。引在职一年,而器械充牣。
(节选自《陈书·萧引列传》,有删改)
(1)君子正身以明道,直己以行义,亦复何忧惧乎 (5分)
译文: ______________________________________________________________
评分标准: __________________________________________________________
(2)左右近臣,无所造请,高宗每欲迁用,辄为用事者所裁。(5分)
译文: ______________________________________________________________
评分标准: __________________________________________________________
换角度·化身阅卷者
2.阅读下面的文段,给文中画横线的句子的考生的现场答案打分,并说明理由。
　　刘悛字士操,彭城安上里人也。父勔于大桁战死,悛时疾病,扶伏路次,号哭求勔尸。永明八年,悛启世祖曰:“南广郡界蒙山下,有城名蒙城,可二顷地,有烧炉四所,高一丈,广一丈五尺。邓通,南安人,汉文帝赐严道县铜山铸钱,今蒙山乃故秦之严道地,且蒙山去南安二百里,案此必是通所铸。近唤蒙山獠出,云‘甚可经略’。此议若立,润利无极。”上从之,遗使入蜀铸钱,得千余万。
(节选自《南齐书·列传第十八》,有删改)
父勔于大桁战死,悛时疾病,扶伏路次,号哭求勔尸。(5分)
现场答案①　父亲参与大桁之战而战死,刘悛那时候身患疾病,有人搀扶着走过来,大哭着请求父亲刘勔的尸体。
评分: 　　
给分理由: __________________________________________________________
现场答案②　他的父亲刘勔在大桁这个地方战死了,那时候刘悛身患疾病,被人扶着,号啕大哭寻求将刘勔的尸体给他。
评分: 　　
给分理由: __________________________________________________________
现场答案③　刘悛的父亲刘勔在大桁死于战争,刘悛那时候身患疾病了,让人扶着到路边伏下身体,号啕大哭寻找刘勔的尸身。
评分: 　　
给分理由: __________________________________________________________
【典例1】阅读下面的文言文,完成问题。
　　孙谦字长逊,东莞莒人也。以治干称。齐初,为宁朔将军、钱唐令,治烦以简,狱无系囚。及去官,百姓以谦在职不受饷遗,追载缣帛以送之,谦却不受。每去官,辄无私宅,常借官空车厩居焉。天监六年,出为辅国将军、零陵太守,已衰老,犹强力为政,吏民安之。先是,郡多虎暴,谦至绝迹。及去官之夜,虎即害居民。谦为郡县,常勤劝课农桑,务尽地利,收入常多于邻境。九年,以年老,征为光禄大夫。既至,高祖嘉其清洁,甚礼异焉。每朝见,犹请剧职自效。高祖笑曰:“朕使卿智,不使卿力。”
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
在心里快速了解所译句子的前后语境。
　　前文语境“百姓以谦在职不受饷遗,追载缣帛以送之,谦却不受。每去官,辄无私宅,常借官空车厩居焉”提示孙谦品格特点。“出为辅国将军、零陵太守,已衰老,犹强力为政,吏民安之”等语句表现出孙谦亲力亲为,不辞劳苦。
准确锁定关键字、词、句,并依据语境及所学知识准确翻译。
　　除了“嘉”“异”“效”外,画横线句还有两个难点词“清洁”“剧职”。“清洁”很明显是古今异义词,不能直接按现代汉语翻译,根据推断,“清洁”为“清正廉洁”之义;而“剧职”通过前文“已衰老,犹强力为政”,后文“朕使卿智,不使卿力”推断,“剧”为“繁重”之义,“职”为“职务、任务、工作”之义,“剧职”译为“繁重的职务”。
能依据关键字、词、句流畅翻译所考句子。
　　“异”在文中应该是“特别”的意思,按照现代汉语语序应该放到“礼”前,“犹”前省略了主语“孙谦”,必须补出。
译文: ______________________________________________________________
【典例2】(2019·北京卷)阅读下面的文言文,完成问题。
　　左氏《国语》,其文深闳杰异,固世之所耽嗜而不已也。而其说多诬淫,不概于圣。余惧世之学者溺其文采而沦于是非,是不得由中庸以入尧、舜之道。本诸理,作《非国语》。
　　幽王二年,西周三川皆震。伯阳父①曰:“周将亡矣!夫天地之气,不失其序,若过其序,民乱之也。阳伏而不能出,阴迫而不能蒸,于是有地震。今三川实震,是阳失其所而镇阴也。阳失而在阴,川源必塞。源塞,国必亡。人乏财用,不亡何待 若国亡,不过十年。十年,数之纪也。夫天之所弃,不过其纪。”是岁也,三川竭,岐山崩。幽王乃灭,周乃东迁。
　　非曰:山川者,特天地之物也。阴与阳者,气而游乎其间者也。自动自休,自峙自流, 是恶乎与我谋 自斗自竭,自崩自缺,是恶乎为我设 彼固有所逼引,而认之者不塞则惑。夫釜鬲而爨者,必涌溢蒸郁以糜百物;畦汲而灌者,必冲荡濆激以败土石。是特老妇老圃者之为也,犹足动乎物,又况天地之无倪,阴阳之无穷,以澒洞轇轕②乎其中,或会或离,或吸或吹,如轮如机,其孰能知之 且曰:“源塞,国必亡。人乏财用,不亡何待 ”则又吾所不识也。且所谓者天事乎 抑人事乎 若曰天者,则吾既陈于前矣;人也,则乏财用而取亡者,不有他术乎 而曰是川之为尤!又曰:“天之所弃,不过其纪。”愈甚乎哉!吾无取乎尔也。
(取材于柳宗元《非国语》)
　　【注】①伯阳父:周朝大夫。②澒洞轇轕:弥漫无际,广阔深远。
　下列对文中语句的理解,不正确的一项是(3分) (　　)
A.其文深闳杰异　　　　　　《国语》文章深刻宏阔杰出特异
B.其说多诬淫 其中所言多是诬陷和混乱的
C.彼固有所逼引　 以上事物本来自有其相互作用的条件
D.又况天地之无倪 又何况天地广阔无边
在心里快速了解所译句子的前后语境。
　　A项句子在“左氏《国语》”后,“其”应指《国语》;B项也指《国语》的缺点;C项谈山川之间的关系;D项与“阴阳之无穷”并列,可以同义互见。
准确锁定关键字、词、句,并依据语境及所学知识准确翻译。
　　A项“深闳杰异”、B项“诬淫”、C项“逼引”、D项“无倪”是翻译的难点,将选项中的理解带入到原文,可以发现B项理解不妥,结合前文“其文深闳杰异,固世之所耽嗜而不已也”和后文“余惧世之学者溺其文采而沦于是非”综合分析,“诬”应该翻译为“欺骗”,“惑”应翻译为“惑乱”。
能依据关键字、词、句流畅翻译所考句子。
　　B项句子的意思可译为“其中的内容多有欺骗惑乱之处”。
注意“四种意识”
人物意识 圈出传主及文中出现的其他人的姓名,明确人物的主要事迹,便于厘清人物关系及人事关系。
语境意识 把握文章主要内容,梳理文脉,快速浏览所译句子的前后语境。
采点意识 准确锁定关键字、词、句,并依据语境及所学知识准确推断并翻译这些关键点。
连贯意识 根据所学翻译技巧(留、删、换、调、补、贯),流畅翻译所考句子。
　　一、人物意识——厘清人物和人事
1.根据以往阅卷的经验,在翻译句子时,有好多同学居然经常把人物名字,尤其是长而怪的人物名字,当作实词甚至虚词来理解,闹出了不少笑话。如《缅甸土司传》中的卜剌浪、莽哒喇、马者速、那罗塔等人名。
2.文言文中,人名第一次出现时往往用全称,以后再出现就只提名不提姓了。有时在行文过程中,根据人物表述,还会改用“名”或“字”来代指人物,如《鸿门宴》“不然,籍何以至此”中“籍”就是项羽的名,很多学生缺少人物意识,不知“籍”为何意,造成理解障碍。
强化人物意识,可以弄清人物关系、人物与事件的关系,有利于所译句子的翻译。
二、语境意识——大小语境细揣摩
主要是利用语境(句内语境和句外语境)之内的语句表述连贯、语意密切的特点来翻译句子。
需要强调的是,语境有小大之分。最小的语境即词语所在的句子,稍大的语境是词语所在句子的上下句,最大的语境即文段中所有与该词语相关的文句。有时候,对词语的解释符合小语境,甚至还符合上下句构成的语境,但不符合完整的大语境。这种符合局部语境,但与完整语境不符的情况极具迷惑性,所以在翻译时不能只满足于推敲其是否符合上下句的意思,必须要在完整的语境中揣摩意思。要学会利用“小语境”补出省略成分,利用“大语境”获取“大意分”,利用前后语境,突破难点词。
三、采点意识——聚焦词语和句式
翻译题考查的固然是全句的翻译,但命题者总是选择那些含有关键词语和带有特殊语法现象(词类活用、特殊句式等)的句子来考查,并将其作为评卷的“采分点”。高考常见的3大采分点是:关键实词、关键虚词、特殊句式。考生翻译时必须要强化“采分点”意识,能判断出“采分点”并将其落实到位,这样翻译才最有价值和意义。
四、连贯意识——活用翻译六字诀
翻译句子时,如果其中出现不合现代语法的词语搭配、句子不通的现象,要根据所学的翻译技巧(留、删、换、调、补、贯),让句子更加通顺合理。
考场翻译答题步骤
在心里快速了解所译句子的前后语境。
准确锁定关键字、词、句,并依据语境及所学知识准确翻译。
能依据关键字、词、句流畅翻译所考句子。
一、阅读下面的文言文,完成1～4题。(19分)
　　叶清臣字道卿,苏州长洲人。天圣二年,举进士,知举刘筠奇所对策,擢第二,宋进士以策擢高第,自清臣始。出知宣州,累迁太常丞,判三司盐铁勾院。是冬,京师地震,上疏曰:“顷范仲淹、余靖以言事被黜,天下之人,龉舌不敢议朝政者,行将二年。愿陛下深自咎责,许延忠直敢言之士,庶几明威降鉴,而善应来集也。”书奏数日,仲淹等皆得近徙。会诏求直言,清臣复上疏言大臣专政,仁宗嘉纳之。清臣请外,为两浙转运副使。并太湖有民田,水不得泄。尝建请疏盘龙汇、沪渎港入于海,民赖其利。时西师未解,急于经费,中书进拟三司使,清臣初不在选中。帝曰:“叶清臣才可用。”擢为龙图阁学士、权三司使公事。奏编前后诏敕使吏不能欺簿帐之丛冗者一切删去内东门御厨皆内侍领之凡所呼索,有司不敢问,乃为合同以检其出入。丁父忧,言者以清臣为知兵,请起守边。徙知永兴军,浚三白渠,溉田逾六千顷。仁宗御天章阁,召公卿,出手诏问当世急务。清臣闻之,为条对,极论时政阙失。会河决商胡,北道艰食,复权三司使。时清臣以河北乏兵食,自汴漕米由河阴输北道者七十余万;又请发大名库钱,以佐边籴。而安抚使贾昌朝格诏不从,清臣固争,且疏其跋扈不臣。宰相方欲两中之,乃徙昌朝郑州,罢清臣为侍读学士、知河阳。卒,赠左谏议大夫。清臣天资爽迈,遇事敢行,奏对无所屈。郭承祐妻舒王元偁女,封郡主,给奉;及承祐为殿前副都指挥使,妻以不加封,请增月给,清臣执奏不可。仁宗曰:“承祐管军,妻又诸王女,当优之。”清臣曰:“是终为徼幸。”遂卷其奏置怀中,不行。
(节选自《宋史·叶清臣传》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) (　　)
A.奏编前后/诏敕使吏不能欺/簿帐之丛冗者/一切删去/内东门/御厨皆内侍领之/
B.奏编前后诏敕/使吏不能欺/簿帐之丛冗者/一切删去/内东门/御厨皆内侍领之/
C.奏编前后/诏敕使吏不能欺/簿帐之丛冗者/一切删去/内东门御厨/皆内侍领之/
D.奏编前后诏敕/使吏不能欺/簿帐之丛冗者/一切删去/内东门御厨/皆内侍领之/
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分) (　　)
A.三司,宋代沿袭前朝设置盐铁、户部、度支三司,掌管国家财赋,长官为“三司使”。
B.龙图阁学士是宋代授予文士的一种加官、兼职,是用以显示身份尊宠的荣誉称号。
C.丁父忧,指遭逢父丧,也叫“丁内艰”,遵照礼法制度朝廷官员需离职回家守丧。
D.河阴指黄河南岸之地。古代地理方位以山之南、水之北为阳,山之北、水之南为阴。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.叶清臣相机进谏,受到皇帝嘉纳。他借京师地震之机,陈说言路堵塞的弊病,劝谏皇帝引咎改过、延揽忠直敢言之士,并抨击大臣专政,其谏言被皇帝接受。
B.叶清臣重视水利,百姓深得其利。任两浙转运副使时,太湖积水伤田,他疏浚河道,引水入海,百姓赖此得利;主管永兴军时,疏浚三白渠,灌溉田地数千顷。
C.叶清臣临危受命,两次代管三司。西部战事急需经费时,他本不在应选之列,却被钦点代管三司;黄河在商胡决口,粮食供应艰难,他又被任命代管三司。
D.叶清臣敢作敢为,不惧违逆皇上。殿前副都指挥使郭承祐之妻因未获加封,请求增加月俸,在皇帝已经同意的情况下,他依然坚持己见,对增俸之事不予执行。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)知举刘筠奇所对策,擢第二,宋进士以策擢高第,自清臣始。(5分)
译文: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)而安抚使贾昌朝格诏不从,清臣固争,且疏其跋扈不臣。(5分)
译文: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________
二、阅读下面的文言文,完成5～8题。(19分)
　　项忠,字荩臣,嘉兴人。正统七年进士。授刑部主事,进员外郎。景泰中,由郎中迁广东副使。按行高州,谍报贼携男女数百剽村落。忠曰贼无携家理必被掠良民也戒诸将毋妄杀已讯所俘获果然尽释之从征泷水瑶有功,增俸一秩。洮、岷羌叛,忠疏言:“羌志在劫掠,尽诛则伤仁,遽抚则不威,请听臣便宜从事。”报可。乃发兵据险,扬声进讨,众尽降。西安水泉卤不可饮,为开龙首渠及皂河,引水入城。又疏郑、白二渠,溉泾阳、三原、醴泉、高陵、临潼五县田七万余顷,民祠祀之。陕西数苦兵。成化元年上言:“三边大将遇敌逗留,虽云才怯,亦由权轻。士卒畏敌不畏将,是以战无成功,宜许以军法从事。庙堂举将才,逾年不闻有一人应诏。陕西风土强劲,古多名将,岂无其人 但格于不能答策耳。”帝善其言,而所司守故事不能用。四年,满俊反。都指挥邢端等御之,败绩。不再月,众至二万,关中震动。乃命忠总督军务,与监督军务太监刘祥、总兵官都督刘玉帅京营及陕西四镇兵讨之。师未行,而巡抚陈价等先以兵三万进讨,复大败。忠遂与巡抚都御史马文升分军七道,抵石城下,与战,斩获多。汪直开西厂,恣横,忠屡遭侮不能堪。会大学士商辂等劾直,忠亦倡九卿劾之。奏留中,而西厂遂罢,直深恨之。未几,西厂复设,直以吴绶为腹心,绶挟前憾,伺忠益急。诏法司会锦衣卫廷鞫,忠抗辩不少屈。然众知出直意,无敢为之白者,竟斥为民。直败,复官,致仕。家居二十六年,至弘治十五年乃卒,年八十二。赠太子太保,谥襄毅。
(选自《明史·项忠传》,有删节)
5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) (　　)
A.贼无携家理必被掠良民也/戒诸将毋妄杀/已/讯所俘获果然/尽释之/
B.贼无携家理/必被掠良民也/戒诸将毋妄杀/已讯所俘获/果然/尽释之/
C.贼无携家理/必被掠良民也戒诸将毋妄杀/已/讯所俘获果然尽/释之/
D.贼无携家理/必被掠良民也/戒诸将毋妄杀/已/讯所俘获/果然/尽释之/
6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的项是(3分) (　　)
A.员外郎,官名,明代沿用前代的制度,以郎中、员外郎为六部各司的正、副主官。
B.庙堂,指代“朝廷”,本文与《岳阳楼记》“居庙堂之高”中的“庙堂”意思相同。
C.答策,指各级政府选拔人才时,提出当时政治、经济问题,要求应选者作出对答。
D.西厂,明朝特有的官署名称,负责侦缉和刑狱的特务机构,由宦官直接管理。
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的项是(3分) (　　)
A.项忠用兵慎重,力求避免滥杀。洮州、岷州羌人反叛,他的建议被朝廷采纳后,采用不战而屈之兵的战术,促使叛乱羌人全部投降,从而避免了滥杀。
B.项忠为民着想,深受百姓尊崇。为解决西安饮用水问题,项忠开渠引水;又疏通郑、白两条渠河来解决泾阳等五县农田的灌溉问题,百姓为此建祠祭祀。
C.项忠善于建言,屡次建立战功。他提出了化解陕西苦于兵事之策,但最终因皇帝的因循守旧而未被采纳;他在出征泷水瑶和平定满俊叛乱都建有战功。
D.项忠遭受侮辱,受审抗辩不屈。项忠不堪汪直的侮辱,抓住时机发动九卿弹劾汪直;后来遭汪直及其同党的报复而受审,但项忠大声争辩,毫不屈服。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)羌志在劫掠,尽诛则伤仁,遽抚则不威,请听臣便宜从事。(5分)
译文: _____________________________________________________________
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(2)未几,西厂复设,直以吴绶为腹心,绶挟前憾,伺忠益急。(5分)
译文: _____________________________________________________________
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一、阅读下面的文言文,完成1～6题。(25分)
　　汉兴之初,反秦之敝,与民休息,凡事简易,禁罔疏阔,而相国萧、曹以宽厚清静为天下帅,民作“画一”之歌。孝惠垂拱,高后女主,不出房闼,而天下晏然,民务稼穑,衣食滋殖。至于文、景,遂移风易俗。是时循吏如河南守吴公、蜀守文翁之属,皆谨身帅先,居以廉平,不至于严,而民从化。
孝武之世,外攘四夷,内改法度,民用凋敝,奸轨不禁。时少能以化治称者,惟江都相董仲舒、内史公孙弘、倪宽,居官可纪。三人皆儒者,通于世务,明习文法,以经术润饰吏事,天子器之。仲舒数谢病去,弘、宽至三公。
孝昭幼冲,霍光秉政,承奢侈师旅之后,海内虚耗,光因循守职,无所改作。至于始元、元凤之间,匈奴乡化,百姓益富,举贤良文学,问民所疾苦,于是罢酒榷①而议盐铁矣。
及至孝宣,由仄陋而登至尊,兴于闾阎,知民事之艰难。自霍光薨后始躬万机,厉精为治,五日一听事,自丞相已下各奉职而进。及拜刺史守相,辄亲见问,观其所由,退而考察所行以质其言,有名实不相应,必知其所以然。常称曰:“庶民所以安其田里而亡叹息愁恨之心者,政平讼理也。与我共此者,其唯良二千石②乎!”以为太守,吏民之本也,数变易则下不安,民知其将久,不可欺罔,乃服从其教化。故二千石有治理效,辄以玺书勉厉,增秩赐金,或爵至关内侯,公卿缺,则选诸所表以次用之。是故汉世良吏,于是为盛,称中兴焉。若赵广汉、韩延寿、尹翁归、严延年、张敞之属,皆称其位,然任刑罚,或抵罪诛。王成、黄霸、朱邑、龚遂、郑弘、召信臣等,所居民富,所去见思,生有荣号,死见奉祀,此廪廪庶几德让君子之遗风矣。
(选自《汉书 循吏传》)
【注】①榷:专营,专卖。②二千石:汉代内自九卿、郎将,外至郡守、尉,俸禄皆为二千石。后因称郎将、郡守、知府为“二千石”。
1.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(3分) (　　)
A.反秦之敝　　　　　　　　　　 敝:陋俗
B.外攘四夷　　　　　　　　　　　 攘:驱除
C.于是罢酒榷而议盐铁矣　　　　　 罢:废除
D.退而考察所行以质其言　　　　　 质:验证
2.下列各组语句中加点词的意义和用法,相同的一项是(3分) (　　)
A.而天下晏然　　　　必知其所以然
B.不至于严,而民从化
自丞相已下各奉职而进
C.通于世务　　　 兴于闾阎
D.以经术润饰吏事　 辄以玺书勉厉
3.下列对文中语句的理解,不正确的一项是(3分) (　　)
A.凡事简易,禁罔疏阔
凡事都从简而行,禁例法规也大为放宽
B.承奢侈师旅之后,海内虚耗
此时正值长年征战之后,四海之内消耗很大
C.至于始元、元凤之间,匈奴乡化
到了始元、元凤年间,匈奴回到故乡
D.以为太守,吏民之本也
(他)认为太守是管理百姓的根基
4.将下面的句子译为现代汉语。(10分)
(1)公卿缺,则选诸所表以次用之。(5分)
译文: _____________________________________________________________
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(2)所居民富,所去见思,生有荣号,死见奉祀。(5分)
译文: _____________________________________________________________
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5.“循吏”之名最早见于《史记》,后为史书所沿用。请根据本文内容,解说“循吏”一词。(3分)
答: _____________________________________________________________
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6.孝宣帝时,良吏多的原因是什么 促成良吏多的具体措施是什么 请概括作答。(3分)
答: _____________________________________________________________
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二、阅读下面的文言文,完成7～11题。(20分)
　　袁盎者,楚人也,字丝。父故为群盗,徙处安陵。高后时,盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位,盎兄哙任盎为中郎。
绛侯①为丞相,朝罢趋出,意得甚。上礼之恭,常自送之。袁盎进曰:“陛下以丞相何如人 ”上曰:“社稷臣。”盎曰:“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方。吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正吕后崩,大臣相与共畔诸吕,太尉主兵,适会其成功,所谓功臣,非社稷臣。丞相如有骄主色,陛下谦让,臣主失礼,窃为陛下不取也。”后朝,上益庄,丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰:“吾与而兄善,今儿廷毁我!”盎遂不谢。
及绛侯免相之国,国人上书告以为反,征系清室,宗室诸公莫敢为言,唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释,盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。
袁盎常引大体慷慨。宦者赵同以数幸,常害袁盎,袁盎患之。盎兄子种为常侍骑,持节夹乘,说盎曰:“君与斗,廷辱之,使其毁不用。”孝文帝出,赵同参乘,袁盎伏车前曰:“臣闻天子所与共六尺舆者,皆天下豪英。今汉虽乏人,陛下独奈何与刀锯余人载!”于是上笑,下赵同。赵同泣下车。
上幸上林②,皇后、慎夫人从。其在禁中,常同席坐。及坐,郎署长布席,袁盎引却慎夫人坐。慎夫人怒,不肯坐。上亦怒,起,入禁中。盎因前说曰:“臣闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立后,慎夫人乃妾,妾主岂可与同坐哉!适所以失尊卑矣。且陛下幸之,即厚赐之。陛下所以为慎夫人,适所以祸之。陛下独不见‘人彘’乎 ”于是上乃说,召语慎夫人。慎夫人赐盎金五十斤。
然袁盎亦以数直谏,不得久居中,调为陇西都尉。
(节选自司马迁《史记·袁盎晁错列传》)
【注】①绛侯:指周勃,刘邦的开国大臣。②上林:秦汉时皇家苑囿。
7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) (　　)
A.绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉主兵/柄弗能正/
B.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉主/兵柄弗能正/
C.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉/主兵/柄弗能正/
D.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正/
8.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) (　　)
A.古人的名和字之间是有联系的,有的名与字含义相同或相近,比如诸葛亮,字孔明,“亮”与“明”的字义十分相近;有的则含义相反,如袁盎,“盎”是充盈的意思,字“丝”,则是少的意思。
B.“孝文”是谥号。谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后,根据其生平事迹与品德修养所给予的称号,有褒有贬,如范仲淹的“文正”是褒,周厉王的“厉”是贬。
C.皇后,皇帝的正妻。在后宫的地位就如同天子,是众妃子之主。古代皇后所居的寝宫多位于后宫正中央,因此皇后寝宫称为“正宫”或“中宫”。“中宫”“正宫”也就成了皇后的别称。
D.坐姿有多种,“常同席坐”中的“坐”与我们现在的坐姿是相同的;但是“箕踞”的坐姿则是两脚张开,两膝微曲地坐着,形状像箕,是一种轻慢傲视对方的姿态,如“轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂”。
9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.袁盎出身卑微,父亲曾当过强盗,吕后掌权时,他还是寄身吕禄门下的家臣,孝文帝时靠哥哥保举,他做了中郎。
B.袁盎直言敢谏,他曾在孝文帝面前指出周勃的过错,要文帝坚守君臣礼节,致使周勃对他有怨气,但在周勃被无辜下狱时,他又替周勃辩说,使周勃获释,两人又成了好朋友。
C.袁盎有些行为可以说公私兼顾。宦官赵同受文帝宠幸,常常暗中伤害袁盎,袁盎对他很头痛。于是找机会当面羞辱了赵同,文帝只是笑一笑,让赵同下车。
D.一次,孝文帝带着皇后和慎夫人到上林苑。袁盎拉慎夫人入座,使慎夫人很生气,不肯入座,皇帝也很恼怒,起身进入内室。后来经袁盎解释原因,皇上和慎夫人原谅了他。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)已而绛侯望袁盎曰:“吾与而兄善,今儿廷毁我!”盎遂不谢。(4分)
译文： _____________________________________________________________
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(2)臣闻天子所与共六尺舆者,皆天下豪英。今汉虽乏人,陛下独奈何与刀锯余人载!(4分)
译文： _____________________________________________________________
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11.皇上与窦皇后、慎夫人同席共坐时,为什么袁盎把慎夫人的座席拉后了一些 请简要说明。(3分)
答： ______________________________________________________________
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绝招2:踩准得分
契合语境—— 翻译题
///数据链·失分诊断区///
(1)杨涟等起初不招认,随后担心不招认会被酷刑毙命,希望下至法司,得以稍稍缓死,日后再做谋划。
(2)都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力,上疏催促此事,因而使各人家族全都家破人亡。
附【译文】
　　左斗光,字遗直,桐城人。万历三十五年考中进士。后来升为中书舍人。被选拔授予御史官职,负责巡视京城。其间收捕处理了吏部的一些凶悍作恶的官吏,收缴假印七十多枚,揭露假官一百多人,整个京城都为之震动惊悚。派出管理屯田,于是上书陈述“三因十四议”,皇帝下诏都允许他们实行。农田水利大规模地兴修,北方人开始知道种植水稻。邹元标曾说:“三十年以前,京城的人民不知道稻草是什么东西,现在到处都是水稻,这是兴修农田水利的功劳。”宦官刘朝声称有东宫的旨意,索取外戚亲贵的废田。左光斗不拆封退回了,说:“国家的每一尺土地都是殿下的,今天怎么敢私人接受。”宦官气愤地离开了。杨涟弹劾魏忠贤,左光斗和他一起谋划,又和高攀龙一起揭发崔呈秀贪赃,魏忠贤和他的党羽都非常怨恨。等魏忠贤驱逐了赵南星、高攀龙、魏大中以后,接着将驱逐杨涟、左光斗。左光斗很气愤,草拟奏疏,弹劾魏忠贤和魏广微有三十二条当斩罪,准备十一月二日奏上,预先将妻子儿女遣还原籍。魏忠贤侦知,提前两天借助会同推选之事将他和杨涟二人一起免职。奸邪小人还不解恨,又制造文言案,将左光斗的名字挂上,派差役前往逮治。父老乡亲抱着马头号哭,声震原野,差役也为之流泪。到京后,左光斗被关入诏狱,严刑拷问。许显纯诬蔑他们收受杨镐和熊廷弼的贿赂,杨涟等起初不招认,随后担心不招认会被酷刑毙命,希望下至法司,得以稍稍缓死,日后再做谋划。于是他们都承认了那些莫须有的罪名,左光斗也虚担了收受贿银二万两的罪名。魏忠贤于是假托圣旨,仍命许显纯每过五天就追赃拷打一次,不交给法司,杨涟等人这才后悔自己失算了。容城人孙奇逢,是一个节义侠气之士,和定兴人鹿正一起,认为光斗为官时对京城人民有恩德,倡议为他们凑齐钱款,人们争相响应。共捐得数千金,商量要代他们缴纳罚金,来缓解他们的讼事,但左光斗和杨涟已经在同一天被狱卒杀害,当时是天启五年(1625)七月二十六日,左光斗享年五十一岁。左光斗死后,赃物追查还未结束。魏忠贤命令抚按严厉追缴,拘捕光斗同族兄弟子侄十四人。长兄左光霁因被牵连治罪而死,母亲因哭泣丧子悲伤而死。都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力,上疏催促此事,因而使各人家族全都家破人亡。魏忠贤被杀后,朝廷追赐左光斗为右都御史,录用了他的一个儿子。之后,再追赠太子少保。福王时,追认谥号为“忠毅”。
【换角度·化身命题者】
1.(1)译文:君子使身正是用来申明道理,使自己正直是用来显操行和道义,还有什么可忧虑畏惧的呢
评分标准:“正”“直”,形容词的使动用法,使……正,使……正直;两个“以”,都是目的连词,来;“明”,申明;“亦……乎”,还……呢。
(2)译文:不曾去拜访皇帝身边的近臣,高宗每次想要提拔任用他,总被当权的人阻碍。
评分标准:“造请”,拜访;“迁用”,提拔任用;“迁用”省略代词“之”;“辄”,总;“为……所”,被动句;“用事者”,当权的人;“裁”,阻碍。
附【译文】
萧引字叔休。为人端庄正直,有才识和度量,看上去矜持庄重,虽是仓促之间,做事必按法律制度。到欧阳纥兴兵造反,当时京都籍的士人岑之敬等都惶恐害怕,只有萧引安然如故,对岑之敬等人说:“君子使身正是用来申明道理,使自己正直是用来显操行和道义,还有什么可忧虑畏惧的呢 ”到章昭达平定番禺后,萧引才往北回来。高宗召见萧引询问岭表的事情,萧引完整地陈述了事情始末,高宗十分喜悦,即日任命萧引为金部侍郎。萧引坦率耿直,不媚权贵,不曾去拜访皇帝身边的近臣,高宗每次想要提拔任用他,总被当权的人阻碍。到吕梁之战全军覆灭,军需储备空虚匮乏,于是转而任用萧引为库部侍郎,掌管制造弓弩矟箭等事。萧引在职一年,而器械充足。
【换角度·化身阅卷者】
2.①评分:2分
给分理由:译出了“时”“疾病”两个得分点,“路次”漏译,“求”译得极不准确,“大哭”的主语不明。
②评分:4分
给分理由:“时”“疾病”“扶”“求”四个得分点译出,“路次”漏译。
③评分:5分
给分理由:“时”“疾病”“路次”“扶”“求”五个得分点均译出来了。
答案:得分点:时,当时,那时候;疾病,身患疾病;次,路边;扶,被扶着(被动);求,寻求、寻找。
译文:他父亲刘勔在大桁战死,刘悛当时也身患疾病,被人扶到路边,大声痛哭着寻求刘勔的尸身。
附【译文】
刘悛字士操,彭城安上里人。他父亲刘勔在大桁战死,刘悛当时也身患疾病,被人扶到路边,大声痛哭着寻求刘勔的尸身。永明八年,刘悛启奏世祖说:“南广郡内的蒙山下,有座城叫蒙城,约二顷地,有四所烧炉,高一丈,宽一丈五尺。邓通,是南安人,汉文帝曾赏赐严道县铜山让他铸钱,现在的蒙山是先前秦的严道属地,而且蒙山距离南安二百里,依据这些看来必定是邓通当年铸钱的地方。就近询问蒙山土居少数民族人,据说‘很值得经营’。此项建议若能施行,利润非常大。”皇上听从了他的建议,派遣使臣进入蜀地去铸钱,铸了一千余万钱。
///技巧通·制霸考试力///
【典例1】高祖赞赏他清正廉洁,特别礼待他。每次朝见,他都请求承担繁重的职务来为朝廷效力。
附【译文】
孙谦字长逊,东莞莒人。以处理公事的才干著称。齐代初年,孙谦任宁朔将军、钱唐令。他以简洁的方法处理繁杂的政务,狱中不拘留尚未审讯判罪的犯人。孙谦离职的时候,百姓们因为孙谦在职期间不接受馈赠, (孙谦离县之后)就用船装着缣帛追着送给孙谦,孙谦拒不接受。每次离职,孙谦总是没有自己私有的房宅,常常向官府借空车棚居住。天监六年,孙谦出京任辅国将军、零陵太守,他已经年老衰弱,但还是努力处理政事,属吏百姓都感到安适。孙谦到任以前,郡中老虎多,常伤害人畜,孙谦到任之后,老虎竟绝迹。到了孙谦离职的那天夜晚,老虎又出来伤害当地百姓。孙谦任郡县长官,常常努力鼓励督促百姓耕种农田,种桑养蚕,力求地尽其利,他属下百姓常常比相邻郡县的百姓收入更多。天监九年,因为孙谦年老,朝廷征调他为光禄大夫。孙谦回京赴任之后,高祖赞赏他清正廉洁,特别礼待他。每次朝见,他都请求承担繁重的职务来为朝廷效力。高祖笑着说:“朕使用的是你的智慧,不使用你的力气。”
【典例2】B　
附【译文】
　　左丘明所著《国语》,文章深刻宏阔杰出特异。本来世人沉溺贪好于此而不能停止。然而其中的内容多有欺骗惑乱之处,不能概括圣人的思想。我担心当世学者沉溺于其文采,模糊了是非,不能够通过中庸之道进入尧、舜之道。依据这个道理,作《非国语》。
　　周幽王二年,泾水、渭水、洛水流域都发生了地震。伯阳父说:“周朝将要灭亡了。天地之气,不能错失自己的次序,如果错乱了应有的位置,民众就会大乱。阳气滞留在内不能出来,阴气受到压制不能散发,于是便会发生地震。现在三条河流都发生了地震,就是阳气不在自己的位置而压制了阴气。阳气失位而处于阴气的位置,河流的源头一定会阻塞。水源被堵塞,国家必定灭亡。百姓缺乏财用,国家不灭亡还能怎么样 这样的国家不超过十年便会灭亡。十年,这是数的极限。凡是被上天所厌弃的,是不会超过这个极限的。”这一年,泾水、渭水、洛水水流枯竭,岐山崩塌。幽王被杀,周都因而东迁。
　　柳宗元非议说:高山和大河,不过是天地间的自然物体。阴气和阳气,不过是天地间的元气。它们自己运行,自己休止,自己屹立,自己流动,这哪里是与人商量过的呢 它们自己冲击,自己枯竭,自己崩塌,自己缺损,这哪里是人安排的呢 自然界的事物本来是互相排斥又互相吸引的,认同伯阳父说法的人不是孤陋寡闻的就是糊涂的。用锅煮饭,汤水翻滚蒸气升腾必然会煮烂各种食物;引水灌田,水势奔腾波浪激荡必然会破坏田里的土石。这些老妇老农所做的事,尚且可以改变物体的形态,何况天地广阔无边,阴阳变化无穷无尽。阴阳二气,充满于茫茫无际的天地之间,有时聚集,有时分散,有时互相吸引,有时互相排斥,好像车轮滚动,好像纺机运转,它们的变化我们怎么能够知道呢 所以说:“水源堵塞了,国家必然灭亡。人们缺乏财物,国家还不灭亡吗 ”这又是我们不能理解的了。这里所说的究竟是天造成的呢 还是人造成的呢 如果说是天造成的,那么我在前面已经讲过了。如果说是人造成的,那么由于缺乏财物而导致亡国的,难道没有其他原因吗 何以硬要说是那几条河的过失,还说:“天既要抛弃一个国家,不会超过十年。”这就越发荒谬了!我对于《国语》的上述说法无所采纳。
///模拟练·冲刺双一流///
1.B　“奏编前后诏敕”句意是叶清臣奏请编辑前后的诏书敕命。句中省略主语“叶清臣”,“奏编”作谓语,“诏敕”作宾语,排除A、C项。“内东门”“御厨”是宫里的两个机构,应分开,排除D项。
2.C　“丁父忧”应为“丁外艰”。子遭父丧或承重孙遭祖父丧,称“丁外艰”。凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧,称“丁内艰”。
3.A　“抨击大臣专政”并非“他借京师地震之机”的谏言,而是他在“诏求直言”后的谏言。
4.(1)主持科举的刘筠对他的策论文章感到惊奇,选拔他为第二名,宋朝的进士凭策论文章被选拔为高等,从叶清臣开始。( “奇”,意动用法,感到惊奇/认为……不寻常;“擢”,提拔,选拔;“以”,介词,凭)
(2)但安抚使贾昌朝搁置诏令不服从,叶清臣坚决抗争,并且上疏(弹劾)贾昌朝骄横不守臣节。(“格”,阻止,搁置;“固”,坚持,坚决;“疏”,上疏、上奏)
附【译文】
叶清臣字道卿,苏州长洲人。天圣二年,叶清臣考取进士,主持科举的刘筠对他的策论文章感到惊奇,选拔他为第二名,宋朝的进士凭策论文章被选拔为高等,从叶清臣开始。出京任宣州知州,多次升职任太常丞,任三司盐铁勾院判官。这年冬天,京城发生地震,叶清臣上疏说:“不久前范仲淹、余靖因进谏议论政事而遭贬,全国的人,钳口结舌不敢议论朝政,将近两年。希望陛下能够深刻地责备自己,同意接纳忠直敢言的人士,或许圣明威严的天意对下体察,吉祥的征兆前来汇聚。”奏疏呈上几天后,范仲淹等人都得以调到京城附近。适逢有诏令征求直言,叶清臣又上疏陈述大臣专政,仁宗赞许并采纳了他的意见。清臣请求外放,担任两浙转运副使。挨着太湖有农田,积水不能流泻。叶清臣曾经建议奏请疏浚盘龙汇、沪渎港使水分道入海,百姓赖此得利。当时西部的战事未停,经费紧张,中书奏呈选定三司使,叶清臣最初不在候选之列。皇帝说:“叶清臣有才能可以任用。”提升为龙图阁学士,暂代三司使公事。叶清臣奏请编辑前后的诏书敕命,使官吏不能欺骗,冗繁的账簿,一律删去。宫内东门、御厨都由宦官掌管,大凡他们索要的,官吏不敢过问,叶清臣于是就作契约文书来检查他们进出的数目。遭逢父亲去世在家守丧,谏官认为叶清臣懂得军事,奏请起用他镇守边疆。调任他主管永兴军,疏通三白渠,灌溉农田超过六千顷。仁宗亲临天章阁,召见公卿大臣,出示手诏询问当世急需要办的事。叶清臣听后,逐条回答皇帝的问题,极力论述时政的弊端。适逢黄河在商胡决口,北道粮食供应艰难,又让他暂代三司使。当时叶清臣因为河北缺乏军粮,从汴水漕运米粮由黄河南岸运输到北道的有七十余万担;又奏请发放大名库的钱,用来帮助边境买进粮食。但安抚使贾昌朝搁置诏令不服从,叶清臣坚决抗争,并且上疏(弹劾)贾昌朝骄横不守臣节。宰相正想要折中处理,于是调任贾昌朝去郑州,贬叶清臣为侍读学士,担任河阳知州。叶清臣去世后,朝廷追赠他为左谏议大夫。叶清臣天性豪爽,遇事果断敢做,奏对从不屈服。郭承祐的妻子是舒王赵元偁的女儿,被封为郡主,给予俸禄;等到郭承祐任殿前副都指挥使,郭妻因为没有加封,请求增加月俸,叶清臣执意上奏不同意。仁宗说:“郭承祐掌管禁军,妻子又是王侯之女,应当优待。”叶清臣说:“这是非分企求。”于是把奏章卷起来揣到怀里,不予执行。
5.D　“携家理”意为“携带家眷的道理”,其后应断开,排除A;“所俘获”不能独立成句,应与前面“讯”组成动宾短语,排除B;“果然”独立成句,意为“果然这样”;“尽”作“释之”的状语,排除C。
6.C　指“朝廷”选拔人才,而非“各级政府”。
7.C　“但最终因皇帝的因循守旧而未被采纳”与原文内容不符。从原文“帝善其言,而所司守故事不能用”可知,项忠的建议得到了皇帝的赞许,但是因为主管部门恪守成规而没有被采用。
8.(1)羌人的目的在于抢劫掠夺,全部杀死则伤害仁义,匆忙安抚则有损威严,请听任我根据情况灵活处理。(共5分,“志”“伤仁”“遽”“不威”“便宜从事”各1分)
(2)不久,西厂又恢复设置,汪直用吴绶为心腹,吴绶心怀前恨,更加急切地探察项忠的差错(以便寻求报复)。(共5分,“未几”“腹心”“挟”“憾”“伺”各1分)
附【译文】
项忠,字荩臣,嘉兴人。正统七年,考中进士。被授予刑部主事,晋升为员外郎。景泰年间,由郎中调升广东副使。巡视高州时,接到秘密报告称有贼携带男女数百人劫掠村庄。项忠说:“贼没有携带家眷的道理,一定是被抢劫的善良百姓。”他告诫诸位将领不要胡乱杀人。战事完后,讯问被俘的人,果然如此,于是将他们全部释放。项忠因跟随出征泷水瑶有功,增加一级俸禄。洮州、岷州两地羌人反叛,项忠上疏说:“羌人的目的在于抢劫掠夺,全部杀死则伤害仁义,匆忙安抚则有损威严,请听任我根据情况灵活处理。”朝廷批复同意。项忠就发兵占据险要地方,扬言要进军讨伐,反叛羌人全部投降。西安水含盐碱太多不能饮用,为此项忠开凿龙首渠到皂河,引水入城。又疏通郑、白两条渠河,灌溉泾阳、三原、醴泉、高陵、临潼五县的田地七万余顷,百姓建立祠堂祭祀他。陕西经常受到战争骚扰。成化元年,项忠进言道:“三边大将遇敌停留不前,虽然说是因为胆怯,也是将领的权力太轻所致。士兵畏惧敌人而不害怕自己的将领,因此每次打仗总不能克敌制胜,应该授予将领拥有依照军法严厉处置的权力。朝廷选拔将才,时间超过一年也听不到有人应诏。陕西民风强悍,自古就多名将,岂能说没有将才 仅仅受阻于不能应对策问罢了。”明宪宗认为他说得对,然而主管部门恪守成规没有采用他的意见。成化四年,满俊反叛。都指挥邢端等与满俊交战,被打败。不到两个月,满俊众至二万,关中为此震动。朝廷就命项忠为总督军务,与监督军务太监刘祥、总兵官都督刘玉率领京营以及陕西四镇的军队讨伐满俊。军队还未行动,巡抚陈价等先率领三万军队前往讨伐,又被打得大败。项忠就与巡抚都御史马文升分兵七路,抵达石城下,与满军交战,杀死和俘虏很多敌人。汪直开设西厂,放肆蛮横,项忠屡次遭到汪直的侮辱而无法忍受。正好大学士商辂等弹劾汪直,项忠也带头发动九卿弹劾汪直。皇帝将弹劾汪直的奏章留在宫中不加处理,但是西厂还是停办了,汪直心中十分怨恨项忠等人。不久,西厂又恢复设置,汪直用吴绶为心腹,吴绶心怀前恨,更加急切地探察项忠的差错(以便寻求报复)。宪宗下诏由法司会同锦衣卫在朝廷审讯,项忠大声争辩毫不屈服。然而众人知道这一切出自汪直的意思,无人敢为他辩白,竟将项忠削职为民。汪直垮台后,项忠恢复官职,后辞官回乡。在家居住了二十六年,到弘治十五年去世,享年八十二岁。追授太子太保,谥号“襄毅”。
///预测练·命题风向标///
1.A　“敝”应解释为“弊政”。
2.D　A项,前一个“然”用在形容词和动词后面,解释为……的样子;后一个“然”解释为这样;B项,前一个“而”连词,表示转折;后一个“而”连词,表示修饰;C项,前一个“于”为介词,对;后一个“于”为介词,在;D项,前后两个“以”都解释为“用”。
3.C　正确理解应该是:到了始元和元凤年间,匈奴归顺。
4.(1)公卿位缺时,就从那些受表彰的人中选择,依次任用。(诸,兼词,之于、从……中选择……;以,按照、依)
(2)在位时人民富足,离任后人民思念,生前有荣誉的称号,死后被尊奉祭祀。(见,被;生,生前;死见奉祀,被动句)
5.循吏是为政宽缓,教化民众;严于律己,清廉公正;关心百姓疾苦,以民生为重的好官。
6.原因:孝宣帝不仅认识到官吏与自己共同努力是百姓安居乐业的保证,而且他有管理官吏的有效作为。
具体措施:授官严格,用官稳定,激励有法。
附【译文】
汉朝兴起之初,一反秦代的弊政,让人民得以休养生息,凡事都从简而行,禁例法规也大为放宽,而相国萧何、曹参以宽厚清静的办事作风成为了天下的表率,人民因而编了一首“画一”歌来加以称颂。孝惠帝无为而治,高后女主隐居深宫,而天下安定,人民专心从事农业生产,一片丰衣足食的景象。到了文帝、景帝年间,便开始移风易俗。当时循吏如河南郡太守吴公、蜀郡太守文翁这些人,都能严于律己,为人表率,为官办事清廉公正,不用严苛的管理方法,而人民顺从地接受感化。
孝武帝时,对外驱除四方蛮夷,对内修改法规条令,人民因此疲惫不堪,奸恶作乱无法禁止。那时很少有能以教化治理而著称的人,只有江都相董仲舒、内史公孙弘和倪宽等,其政绩值得一书。三人都是儒生,既精通处世之道,又熟习文章之法,他们以经学的思想方法处理政务,天子器重他们。董仲舒因病多次辞官,而公孙弘、倪宽做官做到三公。
孝昭帝年幼,霍光代为主持政务,此时正值长年征战之后,四海之内消耗很大,霍光沿袭于此而恪守职责,没有改变以前的做法。到了始元、元凤年间,匈奴归顺,老百姓生活也渐渐富足,于是开始举荐贤良官员,问询人民疾苦,于是废除酒税而讨论盐铁之利。
等到孝宣帝时,他从微贱之地而登上至尊之位,兴起于里巷,所以深知百姓生活的艰难。他从霍光死后开始亲自处理各项朝政,励精图治,每五天便听政一次,从丞相以下各官职依次进朝禀告。待授予刺史、郡守、诸侯相等官职时,都要亲自接见询问,了解他们的思想,然后再考察其行为以验证其言论,有名实不符合的,必须清楚它的根源。孝宣帝常说:“老百姓之所以能够安心于农业生产而没有忧虑怨恨的不良心情,是因为政治清平而法律公正。与我共同保证这一点的人,只有那些好的太守啊!”他认为太守是管理百姓的根基,频繁调换就会造成地方上的不安宁,人民知道太守的人选十分稳定,不可欺瞒,才会服从他的教化。所以太守如果治理有成效,他总是亲自颁书勉励,增加其俸禄并赐以重金,有的授爵号至关内侯,公卿位缺时,就从那些受表彰的人中选择,依次任用。因此,汉代的良吏在这样情况下层出不穷,有中兴之称。像赵广汉、韩延寿、尹翁归、严延年、张敞这些人,都称职尽责,可是任用刑罚,有的人抵罪而死。王成、黄霸、朱邑、龚遂、郑弘、召信臣等人,在位时人民富足,离任后人民思念,生前有荣誉的称号,死后被尊奉祭祀,这样的风采也许就是仁德礼让的君子遗风吧。
7.D　解答断句题时,要注意关键词语及句子结构。由文意知,文章涉及汉朝刘氏天下,故“王刘氏”的划分不对,据此排除A、C两项;文中“主兵柄”语意完整,是动宾短语,故排除B项。
8.D　“常同席坐”与我们现在的坐姿不同,因为有“席”,这表示其坐姿是双膝跪地,把臀部靠在脚后跟上。
9.D　“袁盎拉慎夫人入座”错,原文是“袁盎引却慎夫人坐”,即袁盎过来将慎夫人的座位拉后了一些。从下文也可以看出,袁盎强调主妾之间尊卑有序,慎夫人是妾,是不能和皇后平起平坐的。
10.(1)过了不久,绛侯(周勃)怨恨袁盎说:“我与你的兄长(袁哙)有交情,现在你小子却在朝廷上诽谤我(或说我坏话)!”袁盎也不向他谢罪。(得分点:“已而”“望”“谢”各1分,大意1分)
(2)我听说与天子共乘高大车舆的人,都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才,陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢!(得分点:“共”“舆”“独”各1分,大意1分)
11.袁盎认为皇上、皇后与身份为妾的慎夫人同席共坐有失尊卑之序,不合礼法制度,并以“人彘”的旧例告诫皇上,如此宠爱慎夫人可能会埋下害死她的祸根。
附【译文】
袁盎是楚国人,字丝。他的父亲原先聚众为盗贼,后来搬迁定居在安陵。高后当政之时,袁盎曾经做过吕禄的家臣。等到孝文帝登上了帝位,袁盎的兄长袁哙保举他做了中郎。
绛侯(周勃)担任丞相,退朝之后每每急步而出,很是得意。皇上待之以礼,对他非常恭敬,常常亲自送他。袁盎进谏说:“陛下认为丞相是什么样的人 ”皇上说:“他是国家的重臣。”袁盎说:“绛侯是通常所说的功臣,并不是国家的重臣。国家的重臣应该是与主上共治国事,存亡与共。当年吕后当政的时候,吕氏诸人掌权,擅自相互称王,以致刘家的天下就像丝带一样,几乎快要断绝。在这个时候,绛侯当太尉,掌握兵权,却不能匡正朝纲。吕后逝世,大臣们一起共同反对吕氏诸人,太尉掌握兵权,又恰好遇到那个成功的机会,所以他是通常所说的功臣,而不是国家的重臣。丞相如果对皇上表现出骄傲的神色,而陛下却谦虚退让,臣下与主上都违背了礼节,我私下认为陛下这样不可取。”以后在上朝的时候,皇上逐渐威严起来,丞相也逐渐敬畏起来。过了不久,绛侯(周勃)怨恨袁盎说:“我与你的兄长(袁哙)有交情,现在你小子却在朝廷上诽谤我(或说我坏话)!”袁盎也不向他谢罪。
等到绛侯被免除了丞相的职位,封国中有人上书朝廷,告发他谋反,于是绛侯被召进京,囚禁在监狱中,皇室宗亲以及诸位公卿都不敢替他说话,只有袁盎出来证明绛侯无罪。绛侯得以被释放,袁盎出了不少力。绛侯于是与袁盎倾心结交。
袁盎常常称引些有关大局的道理,说得慷慨激昂。宦官赵同屡屡受到皇上的宠幸,常常暗中伤害袁盎,袁盎为此感到忧虑。袁盎的侄儿袁种担任常侍骑,手持符节护卫在皇帝左右。袁种劝说袁盎说:“你和他相斗,应在朝廷上侮辱他,使他所毁谤的话不起作用。”孝文帝出巡,赵同陪同乘车,袁盎伏在车前,说:“我听说与天子共乘高大车舆的人,都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才,陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢!”于是皇上大笑,让赵同下车。赵同流着眼泪下了车。
皇上驾临上林苑,窦皇后、慎夫人跟从。她们在宫中的时候,常常同席而坐。这次,等到就座的时候,郎署长布置席位,袁盎把慎夫人的座席拉后了一些。慎夫人生气,不肯就座。皇上也动了怒,站起身来,回到宫禁中。袁盎就上前劝说道:“我听说尊贵和卑下有次序,那样上下才能和睦。如今陛下既然已经确定了皇后,慎夫人只不过是个妾,妾和主上怎么可以同席而坐呢!这样恰恰失去了尊卑的分别了。再说陛下宠爱她,就重赏她。陛下宠幸慎夫人之举,其实恰好成了祸害她的根由。陛下难道没有听说过‘人彘’之祸吗 ”皇上这才高兴,召来慎夫人,把袁盎的话告诉了她。慎夫人赐给袁盎黄金五十斤。
但是袁盎也因为多次直言劝谏,不能长久地留在朝廷,被调任陇西都尉。
PAGE第五编 古代诗歌鉴赏——博取9分的四个提升点
提升点1:抓住关键通诗意—— 读懂诗词
【典题】
(2020·全国卷II)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
读　　史
王安石
自古功名亦苦辛,行藏终欲付何人。
当时黮闇①犹承误,末俗纷纭更乱真。
糟粕②所传非粹美,丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意,独守千秋纸上尘。
【注】①黮闇:蒙昧,糊涂。②糟粕:这里用来指代典籍,也作“糟魄”,《庄子·天道》:“然则君之所读者,古人之糟魄已夫。”
知题材:这是一首读书感悟诗。
知作家:王安石不仅是一位诗人,还是一位政治改革家,这注定他读史书会有更大的格局,而不是人云亦云。
知内容:开头四句说自古以来一个人的功名是经过一番艰难才得到的,但却不知谁能如实记载他们的事迹。往往是由于当时的情况不清而以讹传讹,加上后世的流传更搅乱了事实以假乱真。
后四句说有人把古人流传下来的糟粕当作精华,而真正美好的东西是很难流传下来的。即便是最出色的画师,也无法描绘出人的精神。有限的记载并不能真正表达出历代高贤的品格。
王安石不只是替古人感慨,也是为自己担忧,他已经预感到那些守旧势力不可能轻易放过自己,后世强加于他的污水肯定不会少。他提醒人们,不要轻易相信所谓的“正史”对他的评价。应当透过层层迷雾追寻历史的真相。
知注释:注释了两个难懂词,可以帮助考生更容易读懂诗歌。
知问题:考查诗意的理解、读诗的感悟和诗词的艺术手法。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　)
析选项,标注敏感点 信息定位 比对分析,得出结论
A.这首诗从大处着眼,并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 题目、全诗 题目是“读史”,诗歌中并没有提到具体历史人物、历史事件,而是表达了自己的观点,可见选项表述正确。
B.历代高人贤士一世奔忙,建功立业,但无法避免身后湮没无闻的可能。 第二句 “行藏”是指历史人物的行为。“终欲付何人”指很难找到人托付,联系题目,意思就是历史很难如实记载他们的事迹,理解为“无法避免身后湮没无闻的可能”错误。
C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解,在世俗的传言中更会失真。 第三、四句 这是对颔联的翻译,注意结合注释理解。选项正确。
D.颈联的上下两句反复陈说,表明诗人的观点,堪称这首诗的警策之语。 第五、六句 五、六句是常被后人推崇引用的名句,常用来说明在文艺创作上刻画人物时,外表好写而内心世界和本质精神却不易写的道理;或者说明要反映事物的本质是不容易的。选项正确。
2.这首诗阐述了一个什么样的道理 对我们有何启示 (6分)
答:__________________________________________________
问题答卷采样 问题诊断
答题卡1 ①道理:历代名人追求功名,一世奔忙,也有很多因为没有被史书记载而默默无闻的。②启示:人生不要太汲汲于名利,要能甘守寂寞。 因为选择项选择错误,影响全文理解,导致主观题理解错误。 借助选项和诗歌标题理解文意,但应对选项内容综合判断。
答题卡2 ①道理:读书容易受到书中的图画和糟粕思想的影响,导致做出错误认知。②启示:要学会取其精华,去其糟粕。 没有关注到注释对“糟粕”的解释,用现代汉语理解古代汉语;对“丹青”这一文学常识缺乏足够认知。 要关注题目、注释等必要信息,要结合诗歌情境理解典故含义。
答题卡3 ①道理:史书的记载不可能尽善尽美,可能有缺漏或丢失。②启示:要善于分辨,不要盲从,要多方寻找,弥补缺漏。 对于诗歌内容理解不准确,仅凭后面诗句主观臆断。 要从诗歌语言形式入手,抓诗家语,准确翻译理解诗歌。
一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
二、敲黑板——化身命题者,从关注的重点中,确定答题原则
化身命题者,关注诗歌选择题设误类型
设误类型 类型阐释
望文生义 解释诗句时,不考虑整体内容,错误解说诗句中的词句等。
无中生有 凭空解说一些诗歌中没有体现的内容,比如相关的表达技巧等。
说法绝对 选项内容太过绝对,不符合客观情况。
胡乱联系 选项的内容将诗歌的某些特点与学过的诗句从手法、情感、内容等角度联系起来,但这种联系不是必然的。
拼凑词句 把几句没有本质联系的话放到一起作为解释诗歌的具体内容。
两类方法破解五种设误
【典例】找出下列对这首诗赏析错误的选项,指出错误类型,并分析。
礼部贡院阅进士试
欧阳修
紫殿焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗,赖有群公识鉴精。
A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。
B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。
C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。
D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之材。
E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选才工作要依靠其他考官来完成。
联系背景还原诗歌原景
【分析1】　B项,第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。
错误类型:望文生义
分析:解答此题可以联系欧阳修的《秋声赋》中“衔枚疾走”的说法,背景为行军士兵口中衔着枚(一种器具),以防喧哗。用来表达的是寂静。而考生看到“衔枚”容易联系到行军打仗,而脱离诗歌的语境去望文生义地主观判断。
设身处地体会作者用意
【分析2】　E项,作者承认自己体弱多病的事实,表示选才工作要依靠其他考官来完成。
错误类型:无中生有
分析:后半句的错误之所以难以看出,是因为没有关注到题目“礼部贡院阅进士试”所提供的诗歌写作背景,更不能设身处地地去理解古人说话的习惯,以至于容易误判为正确选项,实际上诗歌的尾联是作者自谦的话,表现了他对同僚的谆谆嘱托,不是说作者自己就是体弱多病。
读懂诗歌四步骤
抓选项,综合分析
　　近几年高考试题中,选项一般设置为3对1错,错的那一项也仅仅是细节设误,还有很多可以利用的信息,善于借鉴这些信息,对于快速疏通诗意,披文入情,有很大帮助。
抓提示,瞻前顾后
　　注意诗歌的标题、注释、背景、体裁等,可以帮助理解诗歌内容。
　　诗歌标题,或标明写作对象、时间、重点,或表现感情基调。
　　诗歌注释,介绍写作背景、作者、疑难词语、地名、相关典故等,是读懂诗歌的重要内容。
　　注意注明作者的生平和写作背景,也有助于理解诗歌。
　　注意诗歌的体裁结构、语言特点,也可以推断难懂诗句。
抓诗语,准确理解
　　读懂诗歌的王道是读懂语言,要遵循诗歌的语言逻辑,从倒装、活用和省略入手,用读文言文的方法,深入语言内核。在景与情构成的“阅读场”中,就诗论诗,咬文嚼字,把高度凝练含蓄的语言“磨开”“还原”,不可太倚重背景资料而知人论世,更不可空凭经验感觉而主观臆测。
抓情语,入境析典
　　诗歌如果有直接表达作者情感的词语或句子,就应牢牢把握,这是理解诗情的一条命脉。情语多出现在诗的后两联,尤其是尾联,词的下阕;有时也“移情”到景、物中。但要注意有时诗人会故意用反语。诗歌常常用典,不仅要了解诗歌典故的含义,还要注意典故的含义是多重多向的,要结合具体情境理解。
一、阅读下面这首唐诗,完成1、2题。(9分)
鹊①
韩　偓
偏承雨露润毛衣,黑白分明众所知。
高处营巢亲凤阙②,静时闲语上龙墀。
化为金印③新祥瑞,飞向银河旧路岐。
莫怪天涯栖不稳,托身须是万年枝④。
【注】①本诗作于后梁乾化二年,当时诗人隐居福建南安。诗人曾任唐朝兵部侍郎。②凤阙:汉代宫阙名。③化为金印:《搜神记》卷九:“常山张颢,为梁州牧。天新雨后,有鸟如山鹊,飞翔入市,忽然坠地,人争取之,化为圆石。颢椎破之,得一金印,文曰:‘忠孝侯印。’颢以上闻,藏之秘府。后议郎汝南樊衡夷上言:‘尧舜时旧有此官,今天降印,宜可复置。’颢后官至太尉。”④万年枝:此处指年代悠久的大树,喻指唐王朝。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.“偏承雨露润毛衣”表层意思是鹊经雨承露而羽毛润泽的姿态,暗寓自己受帝王恩泽。
B.“黑白分明众所知”写鹊的羽毛有明显的黑白两种颜色,暗喻自己有爱憎分明的品行。
C.“凤阙”是汉代宫阙名,诗中指皇宫、朝廷。“高处营巢亲凤阙”暗喻自己曾在朝为官。
D.颈联下句化用喜鹊为牛郎织女在银河上架桥的传说,表达仕途多舛、思念家人的悲苦。
2.请解释诗的尾联的意思,并分析这一联表达了怎样的情感。(6分)
答: ________________________________________
二、阅读下面这首唐诗,完成3、4题。(9分)
江 亭 晚 望
宋之问
浩渺浸云根,烟岚出远村。
鸟归沙有迹,帆过浪无痕。
望水知柔性,看山欲断魂。
纵情犹未已,回马欲黄昏。
3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.首联上句写出了烟波浩渺,浸透了天边的云的深处;下句写村中炊烟冉冉,远远地飘出宁静的村庄,写出江村的宁静之美。
B.颔联将“鸟归有迹”与“帆过无痕”进行对比,由远及近地写出浩渺江面鸟归巢和千帆过的黄昏之景。
C.颈联写诗人一“望”一“看”,并没有明写“山”之壮美,而是以“水”之“柔性”衬托“山”之壮美。
D.尾联写诗人被眼前的景象感染,回去时已到黄昏时分,让诗人顿生遗憾,表达了诗人对韶华易逝的感慨。
4.有人说宋之问的这首诗含有深刻的哲理,请结合诗句简要分析。(6分)
答: _________________________________________________
三、阅读下面这首宋诗,完成5、6题。(9分)
禁 林 春 直
李　昉①
疏帘摇曳日辉辉,直阁②深严半掩扉。
一院有花春昼永,八方无事诏书稀。
树头百啭莺莺语,梁上新来燕燕飞。
岂合此身居此地,妨贤尸禄自知非。
【注】①李昉:宋太宗时两任宰相。②直:同“值”,值班。直阁:大臣值班的馆阁。
5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.本诗前六句侧重写景,用笔细腻,写出直阁院内春景,表现馆阁宁静安闲的日常生活。
B.首联从馆阁门帘晃动投射的春日写起,与宫殿的深幽威严、半开半闭形成鲜明的对比。
C.颈联以工笔描绘两种景物,黄莺啼啭,燕子翩飞,既写安宁美好景色,又扣紧“春”日。
D.尾联回扣题目指向,切合作者身份,以抒发感受作结,也透露出作者做官的微妙心态。
6.前人评价本诗颔联所写内容“气象广大”,对此你是怎样理解的 从全诗看,作者主要表达了怎样的思想情感 (6分)
答: __________________________________________________
一、阅读下面这首宋诗,完成1、2题。(9分)
浣花溪①图引(节选)
黄庭坚
此公乐易真可人,园翁溪友肯卜邻。
邻家有酒邀皆去,得意鱼鸟来相亲。
浣花酒船散车骑,野墙无主看桃李。
宗文守家宗武②扶,落日蹇驴驮醉起。
愿闻解鞍脱兜鍪,老儒不用千户侯。
中原未得平安报,醉里眉攒万国愁。
【注】①浣花溪:杜甫晚年隐居于此。附近有杜甫草堂。②宗文、宗武:杜甫的儿子。
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.前两句直陈杜甫乐观平易,深受人们喜爱,菜农和渔夫都愿意与他为邻。
B.“鱼鸟相亲”“桃李无主”生动再现杜甫与自然相亲相近、亲密无间的关系。
C.宗文守家有成而宗武建功立业,诗人表达了对杜甫教子有方的赞赏之情。
D.诗人选取若干典型的画面来表现杜甫的精神世界,情感深厚,语言平实。
2.本诗既写了杜甫之“乐”,又写了杜甫之“愁”,二者有何内在联系 请结合全诗简要分析。(6分)
答: ______________________________________________
二、阅读下面这首宋诗,完成3、4题。(9分)
河　朔　吟
范仲淹
太平燕赵①许闲游,三十从知壮士羞。
敢话诗书为上将,犹怜仁义对诸侯②。
子房帷幄方无事,李牧耕桑合有秋。
民得夸③襦兵得帅,御戎何必问严忧④。
【注】①燕赵:河朔一带,大部分为燕云十六州领地,后晋时被石敬瑭割让于契丹。北宋初年宋为夺回此地与辽展开过多次交战,均以失败告终。宋真宗时签订“澶渊之盟”,此地渐趋平静。②对诸侯:指孟子见梁惠王。③夸:大。④严忧:严尤。王莽时任大司马,曾向王莽论及抵御匈奴之策。
3.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.首联写燕赵一带的太平景象,让正值而立之年的诗人满怀羞愤。安于异族统治的燕赵百姓与辛弃疾《永遇乐》中“佛狸祠下”的人们何其相似。
B.颔联感情复杂,既表现了诗人立志成为一代儒将的非凡抱负,又抒发了诗人对孟子劝说梁惠王施行仁义却没有成效的怜悯之情。
C.颈联使用“汉初三杰”之一的张良及赵国名将李牧的典故,表达了对名相良将的敬意,也暗示愿以两人为楷模,要做像他们那样的人物。
D.作品综合运用记叙、抒情、议论多种表达方式,语言平实质朴,情感深沉厚重,展现了一个务实、有抱负的青年政治家形象。
4.范仲淹认为安边御敌应该采取哪些措施 请结合全诗简要分析。(6分)
答: ______________________________________________________
第五编　古代诗歌鉴赏——
博取9分的四个提升点
提升点1:
抓住关键通诗意—— 读懂诗词
///数据链·失分诊断区///
1.B　
2.①史书是由人编写的,难以做到绝对客观,所以历史记载与历史真实之间存在差异。②在读书时必须保持批判精神,善于分辨,切忌盲从。
///技巧通·制霸考试力///
【典例】BE　
///模拟练·冲刺双一流///
1.D　“表达仕途多舛、思念家人的悲苦”错误,该句用典,表达自己隐居南安,心系朝廷的忠心。
2.尾联意思是说自己如今栖身天涯,迁徙不定,能够托身的只有唐王朝。抒发了诗人去国怀乡之痛和不忘君恩、是非分明的爱国情怀。
3.B　“由远及近”说法错误,应是由近及远,写鸟儿归巢,千帆竞过的情景。
4.(1)以“沙有迹”“浪无痕”写人生的虚无;(2)以“水”之柔性写“山”之壮美,写人生的刚柔并济;(3)以“纵情未已”“回马黄昏”写人生苦短,韶华易逝。
5.B　“对比”手法错误。“疏帘摇曳日辉辉,直阁深严半掩扉”,意思是“疏疏的竹帘在轻风中摇曳,太阳灿烂辉煌。我当值的楼阁多么庄严,阁门一半儿开开,一半儿掩上”,写馆阁春日辉照,帘幌轻明,静谧恬淡的气氛。二者不是对比。
6.(1)颔联写景渲染小院繁花似锦,叙事直言朝廷无事可忙;实际却写出四海同春、天下太平的盛世气象。(2)全诗前六句借景表达出对天下太平的舒畅喜悦的心情,结尾二句则转而表达身为宰相却无所用心的自谦与自省。
///预测练·命题风向标///
1.C　“宗文守家宗武扶”是指杜甫的儿子宗文在家中看家,宗武扶着喝醉酒的诗人。
2.(1)“乐”的是隐居浣花溪边,与友邻相亲,与自然相近;(2)“愁”的是国家衰危,中原沦陷,战事未息。(3)“乐”不忘“愁”,可见杜甫忧国忧民,情怀高尚;“愁”不忘“乐”,可见杜甫热爱生活,才性健全。
3.B　“抒发了诗人对孟子劝说梁惠王施行仁义却没有成效的怜悯之情”有误。“怜”在句中意为“爱”,而非“怜悯”。
4.措施:(1)推行仁政。通过使用孟子见梁惠王的典故,表达了对儒家仁政思想的推崇,表明守边应推行仁政。(2)重视农业生产(或“以耕养战”)。通过使用李牧在边关屯田的典故,表明发展农业生产才能使边军粮食充裕,边防稳固。(3)养民富民。通过推行善政,使边关民众衣食丰足,才能得到民众拥护,有利于守边御敌。(4)讲究谋略。通过使用张良的典故,表明需要像张良一样运筹帷幄,使用良谋妙策,方能有效御敌,使边关安宁。(5)重视良将的选拔和任用。认为士兵需要得到合适的统帅,这样才能抵御来犯之敌。
PAGE提升点2:沙场点兵闻声明—— 语言手法
【典题】
阅读下面诗歌,回答问题。(6分)夜过邵伯湖李东阳苍苍雾连空,冉冉月堕水。飘飖双鬓风,恍惚无定止。轻帆不用楫,惊浪长在耳。江湖日浩荡,行役方未已。羁栖正愁绝,况乃中夜起。 知标题:从题目看,应该是羁旅行役诗,借景抒情。知诗意:诗歌前面写景,后面抒情。　　前二句写湖上所见:夜空景象,写的是远景,着重从视觉来写。　　中间四句写湖面上的风势与浪声,写的是近景,“飘飖”“轻帆不用楫”表现风大,“惊浪”着重从听觉写浪声,侧面表现风大。　　最后四句抒怀,着重抒发了诗人南下途中羁旅的情怀。注意“行役”“愁”等关键字眼。知情感:此诗借景抒怀,情思勃郁,意蕴浑厚,格调高古。知题目:如何表现、简要分析。 问题:诗歌是如何表现羁旅之愁的 请结合全诗简要分析。(6分)答: ____________
问题答卷采样 问题诊断
答题卡1 首句开头奠定忧愁的感情基调,后四句表现出羁旅忧思之苦,表达了作者夜过邵伯湖所感,营造了凄清幽苦的气氛。 审题失误,答成了“表达了什么样的思想情感”。 认真审题,画出关键词语,思考答题方法和角度。
答题卡2 ①“雾”“月”“飘飖”“恍惚”“惊浪”“羁栖”,表达了作者夜行邵伯湖时的感受。②“雾”“月”,表达了作者的思乡之情,对前方的迷茫。③“羁栖正愁绝,况乃中夜起”,表达了作者凄凉、愁闷之情。 缺少答题建模,不能总分作答。 牢固掌握答题模板,树立总分作答、分条作答意识。
答题卡3 ①融情于景,借景抒情,通过写水汽相连与明月沉堕、惊浪汹涌,由于内心悲苦惆怅,所以景象也十分凄凉,表达出夜行邵伯湖时的对前路迷茫凶险的忧愁。②多种感官,视听结合,由远及近化虚为实写惊涛贯耳、轻舟飘摇,写出了诗人内心的担忧与愁苦,表达了对自身的感伤与对羁旅孤苦无定的感叹。③“羁栖正愁绝”直接写出诗人因漂泊而渴望安定的悲苦。 分不清“抒情”和“描写”,答题角度不全。 在理解诗歌基础上,牢固掌握知识体系,多角度思考答案。
一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
二、敲黑板——化身命题者、阅卷者,从关注的重点中,确定答题原则
由高考评分标准,明白使用术语答题的重要性
案例展示
题干展示:(2019·全国卷Ⅰ)诗的尾联有什么含意 从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价 (6分)
【评分标准】共6分。有两问,每一问3分。答对意思即可。
　　第一问:答出“画中蕴含着诗意”(画中有诗)的意思得2分;答出“无法用语言表达”的意思得1分(答出“辞难尽意”的意思即可,具体表达可从宽)。本问若只是笼统地答为“对画的喜爱、喜欢”,给1分。
　　第二问:答出“这幅画意境深远、韵致悠长”(对画作本身的独立评价)得2分,答出“令人玩味不已”(说明画作具有艺术魅力或感染力)得1分。答成对画作评价之外的内容(如诗人的感怀之类),不给分。只答对画的欣赏、喜爱的意思,可以认为说明了画的感染力,给1分。
【答题原则】
　　从古代诗歌鉴赏的评分标准来看,解答高考古代诗歌鉴赏题,答出鉴赏术语是得分的关键,所以考前有必要对古代诗歌的相关知识特别是答题术语再背一背,在考场上据题运用,确保答题不失分。
阅卷者喜欢的答题模式
一点 点出所用手法技巧(要多角度点出)。
二释 结合诗词的具体内容对手法技巧进行阐释。如点出虚实结合手法,则要讲明诗词中哪里是虚,哪里是实;如果是借景抒情,就要明确是借什么景来写情的,写景手法是怎样的。
三效 点明运用这种手法技巧所达到的表达效果。要从内容和表达方式上来说明对于情感表达的作用,产生了怎样的表达效果。
四情 阐释借这种手法技巧所要表达的情感内容。
【典例】
阅读下面这首唐诗,完成问题。
同崔邠登鹳雀楼①
李　益
鹳雀楼西百尺樯,汀洲云树共茫茫。
汉家箫鼓空流水,魏国山河半夕阳。
事去千年犹恨速,愁来一日即为长。
风烟并起思归望,远目非春亦自伤。
【注】①本诗作于唐宪宗元和九年七月。此次鹳雀楼集会李益并没有参与,此诗或为李益读崔诗后追和之作。
颈联历来被世人看作精警名言,请简要赏析。
审出角度和位置
角度 赏析、精警 赏析要求从内容、手法、情感角度考虑;“精警”提醒诗句精练含蓄,有哲理含意。
位置 颈联 即五、六句,不是三、四句。
因象入境多分析
　　诗歌注释提供了写作背景,唐宪宗表明是中晚唐,唐朝正是藩镇割据之时。“追和”表明这首诗是想象之作。
　　诗歌开篇写鹳雀楼西边有百尺桅樯,汀洲上的树木高耸入云,茫茫一片,意境旷远。颔联将历史沉思与流水、夕阳的落寞景象结合起来,将黄昏落日景色和遐想沉思熔铸一体,这与当
时藩镇割据,王朝出现日薄西山的衰败景象有关,表达了怀古伤时之情。颈联通过千年与一日的对比表达愁恨。尾联直抒胸臆,通过“风烟”“思归”,表达了诗人对家乡的思念和悲伤之意。本诗通过借景抒情,将历史沉思、现实感慨、个人感伤融成一片,而并入归思,意境十分浑成厚重。
　　颔联运用了对比,从历史和个人两个角度抒发感受,突出了面对历史与生命个体时不同的感受。
结合位置赏效果
　　颈联在诗歌中属于“转”,是指结构上的跌宕,或作者思路上的转换(如由事及理、由景及情、由物及人)。它不仅使诗歌在章法上给人一种回环往复之感,更能引导读者从中体认思路,开辟新话题、新意境,进而品味出作者的情感和诗歌的主旨。此处正是将自己对历史沉思和个人感伤融为一体,表达了人生苦短的惆怅。
分条书写合建模
　　按照点内容、释手法、阐情感、明效果的模式组织答案,总分作答,分条作答,认真书写。
答:______________________________________________________
赏析诗句考场必用四步
　　赏析诗句是近几年高考古诗考查的热点题型,它综合性强,自由度大,既考查对诗句含意、情感的理解,又考查艺术技巧及其表达效果;可以从内容、形式、语言、技巧、情感等角度赏析。
审出角度和位置
　　审题时,画出关键字眼,分析是修辞手法、表达方式、表现手法、语言特点中的哪一类型。除了要审出鉴赏的角度是自由式还是限定式,还要审出所给诗句在诗中的位置。
因象入境多分析
　　要从“象”入手,去体察“境”,领悟“意”,进而准确地判断出所用的表达技巧,赏析出表达效果。按照修辞手法、表现手法、抒情方式、语言特点、结构技巧等依次判断,进行多角度分析。
　　最关键的是读懂诗句内容,依据内容去判断,这是最根本的。它有两个关键点:一是要看诗句的写作对象,即看它是写景、写人、叙事还是兼而有之;二是要看表达方式。
结合位置赏效果
　　从首联、尾联、中间联等位置入手,分析所写内容、情感作用和结构作用。
分条书写合建模
　　按照点、释、阐、明的答题建模组织答案,总分作答,分条作答,认真书写。
一、阅读下面这首宋诗,完成1、2题。(9分)
感　　旧
陆　游
当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。
十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。
梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。
奇士①久埋巴峡骨,灯前慷慨与谁同
【注】①奇士:指陆游在巴蜀结识的好友独孤策,此时已故去多年。
1.下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分) (　　)
A.首联回忆当年,紧扣诗题,其中下联的“谈舌如云气吐虹”写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。
B.颔联在形式上对仗工整,体现了律诗典型的音韵之美;在内容上对比鲜明,收到了很好的表达效果。
C.尾联使用反问的手法,表达了内心强烈的感情,同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。
D.本诗整体风格苍凉悲壮,这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关,也与诗人所选取的典型形象相关。
2.作品中的诗人有哪些形象特征 请结合诗句简要赏析。(6分)
答: _____________________________________________________
二、阅读下面这首诗歌,完成3、4题。(9分)
重九赏心亭登高
范成大①
忆随书剑此徘徊,投老双旌②重把杯。
绿鬓风前无几在,黄花雨后不多开。
丰年江陇青黄遍,落日淮山紫翠来。
饮罢此身犹是客,乡心却附晚潮回。
【注】①范成大:南宋诗人,此诗为淳熙八年(1181)任建康(今南京)镇帅时所作。②双旌:镇帅的代称。
3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.首句写登高追忆,“书剑”意象豪迈,表现了诗人当年满怀理想抱负,意气风发。
B.颔联写秋风中黑发无几,表达诗人对青春逝去的慨叹;黄花经雨,象征着人生暮年。
C.颈联写登临之景,庄稼即将成熟,田野丰收在望,落日照耀,淮山紫翠,绚烂美好。
D.本诗在写景追忆中抒发对家国和个人境遇的慨叹,与杜甫的《登高》有异曲同工之妙。
4.诗歌尾联“饮罢此身犹是客,乡心却附晚潮回”广受后世称道,请从炼字与修辞角度加以赏析。(6分)
答: ________________________________________________
三、阅读下面这首宋诗,完成5、6题。(9分)
狱中寄子由①(其二)
苏　轼
柏台②霜气夜凄凄,风动琅珰月向低。
梦绕云山心似鹿,魂飞汤火命如鸡。
眼中犀角真吾子,身后牛衣愧老妻。
百岁神游③定何处,桐乡知葬浙江西④。
【注】①苏轼于宋神宗元丰二年因“乌台诗案”而身陷狱中。子由,即弟弟苏辙。②柏台:又称作乌台,御史台前种了许多柏树,乌鸦经常栖息在树上面,于是老百姓将御史台叫作乌台。③神游:人死的讳称。④浙江西:指杭州,苏轼曾在此为官,颇有政绩。
5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.首联两句描写御史台森然、阴风阵阵的萧瑟环境,诗人在阴冷孤寂的狱里无法入眠,沉重恐惧的心情可想而知。
B.颈联“身后牛衣愧老妻”,是说自己快要死了,还没让妻子过上富贵平安的日子,觉得特别愧对共患难过的妻子。
C.尾联两句写苏轼希望葬在为官过的杭州,展现出他当官为民的作为和风骨,以及他视死如归的洒脱、豪迈的情怀。
D.这首诗为诗人在狱中写给其弟子由的诗,表达了诗人对自己命运无奈的感怀之情,对妻子儿女的想念之情。
6.请赏析“梦绕云山心似鹿,魂飞汤火命如鸡”一联。(6分)
答: _________________________________________
四、阅读下面这首宋词,完成7、8题。(9分)
江城子·湖上与张先同赋,时闻弹筝
苏　轼
　　凤凰山下雨初晴,水风清,晚霞明。一朵芙蕖,开过尚盈盈。何处飞来双白鹭,如有意,慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝,苦含情,遣谁听!烟敛云收,依约是湘灵①。欲待曲终寻问取,人不见,数峰青。
【注】①湘灵:传说中的湘水之神。
7.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.开头三句写雨后初晴的明丽景色,将弹筝人置于湖光山色中,使人物与景色相映成趣,音乐与山水相得益彰。
B.“一朵芙蕖,开过尚盈盈”两句既是实写水面荷花,又是以出水芙蓉比喻弹筝的美人,收到了双关的艺术效果。
C.词中白鹭增添了画面的动感,以白鹭似乎有意倾慕来烘托弹筝人的美丽,同时喻指两位听者欣赏乐曲的情形。
D.下片“遣谁听”从听者的角度写出乐曲的哀伤,“烟敛云收”写出了湘水之神听曲的反应,表现了演奏的效果。
8.最后三句“欲待曲终寻问取,人不见,数峰青”颇受称道,请赏析其精妙之处。(6分)
答: _____________________________________________________
一、阅读下面这首宋诗,完成1、2题。(9分)
寒食寄郑起侍郎【注】
杨徽之
清明时节出郊原,寂寂山城柳映门。
水隔淡烟修竹寺,路经疏雨落花村。
天寒酒薄难成醉,地迥楼高易断魂。
回首故山千里外,别离心绪向谁言
【注】此诗作于北宋乾德(963—968)初,杨徽之贬为外官之时。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.首句“清明”后缀以“时节”二字,即将寒食包括在内,既指出了诗人春游的时间,也奠定了诗的情感基调。
B.“寂寂”,用叠词渲染“山城”的寂静气氛;用“柳映门”的寒食特有之景,增强冷清的环境氛围。
C.诗的颈联即景抒情,天气乍暖还寒,薄酒难以消愁,登高远眺才让作者内心获得片刻的逍遥与自在。
D.诗的尾联,以问句作结,诗人将一腔喷涌欲出的别离心绪融入“向谁言”的反问中,欲述无门,有一唱三叹之妙。
2.请简要赏析诗的颔联。(6分)
答: _________________________________________________
二、阅读下面这首宋诗,完成3、4题。(9分)
清明日独酌
王禹偁
一郡官闲唯副使,一年冷节是清明。
春来春去何时尽,闲恨闲愁触处生。
漆燕黄鹂夸舌健,柳花榆荚斗身轻。
脱衣换得商山①酒,笑把离骚独自倾。
【注】①商山:指“商山四皓”,泛指有名望的隐士。
3.下列对这首诗的理解和鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　)
A.首联“唯”写出了诗人的不满与无奈,“冷”写出了清明的特点,表现了诗人谪居之感。
B.颔联“闲恨闲愁触处生”,照应了首联“副使”的闲职,点明了题目中“独酌”的原因。
C.尾联用商山四皓、屈原《离骚》的典故,表达了诗人渴望摆脱官场,寄情山水的情怀。
D.整首诗言浅情深、意味深长,借特殊的节日、特定的景物,表达了诗人内心的闲愁。
4.颈联的景物描写历来为人称道,请加以赏析。(6分)
答: ____________________________________________
三、阅读下面这首诗,完成5、6题。(9分)
饯谢文学①离夜
沈　约
汉池水如带,巫山云似盖。
汨②背吴潮③,潺湲横楚濑。
一望沮漳水,宁思江海会。
以我径寸心,从君千里外。
【注】①谢文学:谢朓。②汨:水流激荡貌。③吴潮:暗指伍胥潮。传说伍子胥被杀后投入浙江,化为潮神。
5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.首句运用比喻和想象,描绘出汉江绿水如裙带、巫山云形如车盖的秀美景象。
B.“汨背吴潮,潺湲横楚濑”,意为远离水流激荡的吴潮,渡过水流缓慢的楚水。
C.“一望沮漳水,宁思江海会”,虚实结合,“一望”实写绘景,“宁思”虚写抒情。
D.尾句表达出作者寄心于江水、随着友人到千里之外的情意,极言别后相思情深。
6.本诗是怎样层层铺垫,表达诗人离别关心之情的 请结合诗句简要分析。(6分)
答: _____________________________________________________
四、阅读下面这首宋诗,完成7、8题。(9分)
李思训画长江绝岛图①
苏　轼
山苍苍,水茫茫,大孤小孤江中央。
崖崩路绝猿鸟去,惟有乔木搀②天长。
客舟何处来,棹歌中流声抑扬。
沙平风软望不到,孤山久与船低昂③。
峨峨两烟鬟,晓镜开新妆。
舟中贾客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎④。
【注】①李思训:唐代著名山水画家。画中绝岛即大孤山、小孤山,此画作已失传。②搀:直刺、插入。③低昂:俯仰。④小姑:指小孤山。彭郎:彭浪矶,在小孤山对面。当地民间有彭郎是小姑之夫的传说。
7.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.诗中苍茫水天的衬托,峻峭山崖、参天乔木的渲染,使得孤山险峻之势跃然纸上。
B.诗人多角度感知、描绘画中兀立的山、抑扬的棹歌、起伏的客船,景物动静皆宜。
C.一江碧水与大小孤山辉映,宛若妆镜映照着美人的发髻,孤山明丽秀美惹人遐想。
D.结尾借由谐音融民间传说入诗,赋山、石以生命,丰富了画面内容,拓展了诗境。
8.后人认为这首诗表现了东坡的“奇思谐趣”,请结合诗句对此进行赏析。(6分)
答: ___________________________________________________
提升点2:
沙场点兵闻声明—— 语言手法
///数据链·失分诊断区///
【典题】①开头两句用湖中夜景的浩大开阔反衬诗人羁旅的孤独。②中间四句以描写行程的艰险烘托羁旅之愁。③最后四句直接抒情,表达对羁旅生活的无限厌倦愁绪。
///技巧通·制霸考试力///
【典例】①往事过千年尚遗憾时间过得快,忧愁到来一天也觉得太长。站在历史高度看,千年也是短暂的,然而就个人而言,忧愁却是“一日即为长”。(点)②运用对比的手法,将“千年”与“一日”、“恨速”与“为长”进行对比,突出了面对历史与生命个体时不同的感受。(释)③两句诗似乎矛盾,却又统一于人的心理感觉,诗人将自己对历史沉思和个人感伤融为一体,表达了人生苦短的惆怅。(阐)
///模拟练·冲刺双一流///
1.A　A项,“儒雅谦恭”是错误的。“当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹”写的是年轻时的豪迈洒脱。
2.①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱,如今仍渴望建功报国,却无奈在“桑村麦野”中老去。②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态,写出了人生暮年的悲苦之情。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人的强烈思念,表达了苦无知音的寂寞心境。
3.D　本诗有对个人境遇的感慨,但并没有对家国的慨叹。
4.(1)用字巧妙。“犹”字写出了酒醉之后仍不能排遣思乡之愁,足见思乡之浓重;“却”字写乡心似乎与身体不同,随潮水回归,实际上饱含作者的无奈。(2)比拟。化抽象为具体,将乡心当作有形的事物来写,说它依附于潮水,回归家乡,将思乡之情表现得形象生动。(每点3分)
5.C　“他视死如归的洒脱、豪迈的情怀”理解错误,应该表达的是一种哀伤无奈之情。
6.(1)这两句诗的意思是:梦里向往云山的那颗心像鹿一样奔跑,可现实里的自己却如同面临着沸汤热火的鸡。(2)运用比喻。把梦中对自由的向往比作奔跑的鹿,把狱中恐惧待死的自己比作临汤锅的鸡,比喻传神,生动贴切。(3)运用对比。苏轼内心追求自由,现实中却任人鱼肉,追求与现实之间巨大的落差,表达出作者内心的无奈、沉痛之情。(每点2分)
7.D　“烟敛云收”不是湘水之神听曲的反应。烟霭为之敛容,云彩为之收色,渲染乐曲的哀伤,谓大自然也为之感动。
8.(1)借助侧面烘托来表现音乐的魅力。(2)这三句意思是曲终人散,只见青翠的山峰仍静静地立在湖边,仿佛那哀怨的音乐仍荡漾在山水之间,萦绕在人的心头。(3)这样写给读者留下充分的想象空间,言有尽而意无穷。
///预测练·命题风向标///
1.C　“登高远眺才让作者内心获得片刻的逍遥与自在”错误,颈联的意思是:菲薄的淡酒,不能让我在一醉中沉浸。登上高楼只见天高地迥,更容易极度伤心。所以表达的情感是“伤心”,而不是“内心获得片刻的逍遥与自在”。
2.诗的颔联借景抒情,曲折委婉地表达了诗人被贬后的愁思。“修竹寺”“落花村”一远一近,一朦胧一清晰,色调淡雅,风物凄清,与前“寂寂山城”相呼应,形成一幅凄凉的画面,烘托了诗人的情感。
3.C　“渴望摆脱官场”理解错误,表达的是诗人官场失意,不得不寄情山水的无奈。
4.(1)拟人。“夸”与“斗”赋予漆燕、黄鹂、柳花、榆荚以人的情态,用词生动新颖,表现出春天的生机与情趣。(2)视听结合。春鸟争相鸣叫,柳花、榆荚竞相飞舞,真切描绘出春天的绚烂与美好。
5.C　“一望”是虚写想象。诗人由谢朓赴江陵而联想起沮漳水。
6.(1)首联以流水行云来比喻人生之漂泊无定,为下文写离别做铺垫。(2)颔联运用典故,避却吴潮急流,横渡缓慢的楚水,担心友人卷进政治风浪。(3)颈联言情,愿想着江海汇合,暗示不敢奢望,以水之交汇喻人情翻覆,关心溢于言表。
7.B　抑扬的棹歌和客船摇漾起伏的状态是诗人发挥想象,为静止无声的画面附加的动景,并非画中实有之景。
8.(1)“奇思”表现为诗中大胆的夸张、奇特的想象、新颖的比喻。诗歌以虚构夸张手法写山崖欲崩、猿鸟遁绝凸显山的峻峭;以丰富的想象为静止无声的画面增添了抑扬的棹歌、轻柔的江风、摇漾的客舟;以新颖奇妙的比喻、拟人将大小孤山化为美女临镜。
(2)“谐趣”表现在结尾两句中,诗人正告舟中的商贾不要对美丽的“小姑”心存非分,风趣诙谐,饶有兴味。(赏析“奇思”4分,赏析“谐趣”2分)
PAGE提升点3:人文情感心中装—— 情感态度
阅读下面这首唐诗,完成问题。(6分)
奉和袭美①抱疾杜门见寄次韵
陆龟蒙
虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗②。
因吟郢岸百亩蕙③,欲采商崖④三秀芝。
栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。
但医沈约⑤重瞳健,不怕江花不满枝。
【注】①袭美:陆龟蒙的好友皮日休。②下帷:放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗:作诗。③《楚辞·离骚》:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖:这里泛指山崖。⑤沈约:南朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。
请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分)
答: ________________________________________________
知标题:题目“见寄”表明两人不在一起。“见”在这里是用来指说话人自己,指称性副词,和“见谅”“见怪”中“见”的用法和含义一样。“见寄”就是“寄给我”。
知诗意:诗歌的首句表达了诗人因不能与友人相聚,一起赋诗饮酒,欣赏春色而深感遗憾。第二句则写出自己一直在教书育人,没有和人一起赋诗。言外之意是因为你不在,所以“我”只能教书而不想写诗,要写诗也得和你一起啊。
第三句借用《楚辞·离骚》之句,写自己正好趁此机会培育优秀学子。第四句借用“伯夷和叔齐采薇”委婉地表达自己生活朴素,却清高坚贞自守,言外之意是希望好友不用担心自己,即使吃着野菜,“我”也坚定不移。
第五句写自己如野鹤一般,不受约束,言外之意是自己现在没有在官场,也并不会期待投身官场。第六句写诗人虽然吃着朴素的饭菜,但心安理得,非常惬意。言外之意是虽然贫穷,有才难现,即使生活朴素,但“我”内心宽阔,没有束缚。
第七句,诗人期待友人的眼疾能尽快好起来,言外之意是“我”很担心你,希望你一定要战胜病患。最后写诗人对未来的美好展望,用“不怕”二字表达对好友的信心,等你好了之后,“我们”再一起相约。读注释:注释⑤暗示皮日休患有眼疾。
知题目:简要概括、思想感情。
问题答卷采样 问题诊断
答题卡1 表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。 思想感情概括不全。 切片分层,多方联系。
答题卡2 ①表达了和朋友饮酒赏花的高兴之情;②盼望友人早日康复,共同游玩。 理解牵强。 立足整体考虑,抓住情语情由。
一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
二、敲黑板——化身命题者、阅卷者,从关注的重点中,确定答题原则
命题者关注的诗歌关键字,答题者从中锁情感
关键字 锁定情感
找名词 锁定意象或情感词,品味情感。
动词 锁定情感态度,体悟情感内涵。
副词 锁定情感程度,确定情感倾向。
形容词 锁定人物举止,联想情感。
诗眼 锁定首句或尾句,把握情感基调。
典故 锁定典故含义,依据语境把握情感。
【解题示范】
阅读下面这首宋诗,结合诗句简要分析本诗表达了作者哪些情感。
诗词正文 锁定关键字 体味情感
异乡何处最牵愁 独上边城城上楼。 异乡　独上　愁 诗人身处异乡的孤独、凄凉、愁苦。
日暮北来惟有雁,地寒西去更无州。数声塞角高还咽,一派泾河冻不流。 惟有雁　更无州地寒　　冻不流 生活在边塞艰苦环境中的凄苦。
咽 内心凄苦。
君作贫官我为客,此中离恨共难收。 贫官　客　离恨 人生不如意的郁闷、无奈。
【典例1】阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(6分)
闲　　望
吴　融①
三点五点映山雨,一枝两枝临水花。
蛱蝶狂飞掠芳草,鸳鸯稳睡翘暖沙。
阙下新居成别业②,江南旧隐是谁家。
东迁西去俱无计,却羡暝归林上鸦。
【注】①吴融:浙江绍兴人,此诗作于诗人求仕长安时期。②别业:相对于本宅而言,亦称别墅、别馆。
全诗感情丰富,请结合相关诗句简要分析。(6分)
答: ______________________________________________________
【命题陷阱】
“全诗感情丰富”,暗示情感类型比较多,多从几个角度去品味。防止概括有遗漏
切分层次
第一层 前四句 写景,力图写出一个“闲”字,四组画面融为一体,构成了一幅自然美景图,表现对景物的喜爱。
第二层 五、六句 “江南旧隐是谁家”,由新居闲望想到旧隐所见,语气之中充满抛离故园的懊悔伤感情绪。
第三层 第七句 用“东迁西去”四字,写出了诗人多年来仕途奔走的辛苦酸楚。
第四层 第八句 进退无计之际,望着暮色中纷纷归林的晚鸦,诗人不禁生出一股羡慕之情。
　多方联系
　　吴融不是著名诗人,可以通过注释和诗歌内容推测其写作背景。注释中“求仕长安”以及诗中“阙下新居成别业”标明作者的求仕不是很成功,诗歌总体情感是悲叹的。
注意双向
　　从诗歌情感看,作者的感情是复杂的,有求仕之念、景物之爱,也有归隐之思、故园之叹,更含有貌似宁静的闲淡下,覆盖着一颗被苦恼纠缠、骚动不安的心。尤其是尾句,借助“林上鸦”这一意象,含蓄地表达了对往昔不问功名时闲适生活的眷恋和向往。
【典例2】阅读下面这首宋词,然后回答问题。(6分)
南　乡　子①
苏　轼
凉簟碧纱厨。一枕清风昼睡馀。
睡听晚衙无一事,徐徐,读尽床头几卷书。
搔首赋归欤。自觉功名懒更疏。
若问使君才与术,何如。占得人间一味愚。
【注】①此词作于熙宁十年,当时苏轼在徐州太守任上。
“若问使君才与术,何如。占得人间一味愚”三句包含了怎样的意蕴 请简要分析。(6分)
答: _________________________________________________
【命题陷阱】
本题考查诗歌中哲理语句的丰富情感意蕴,关键是防止理解牵强。
立足整体考虑
　　词的上片写初秋的黄昏,词人起床的慵懒和悠闲。下片议论,“归欤”二字直接点明议论的主题,即他心中追求功名与早日归隐二者之间的矛盾。末句表达了词人摆脱尘世功名束缚的愿望,同时也为自己已慢慢摆脱了这些束缚而庆幸。
打破思维定式
　　末句的字面意思是:我只拥有人间全部的愚笨罢了。看似是自责和自谦,但要结合苏轼生平和其思想情感理解,不能孤立看待。结合上文,其言外之意是,有才学并不重要,但现在才看破功名真是“一味愚”。
抓住情语情由
　　从词的上片看词人起床慵懒和悠闲,今天“无一事”带来一种超脱的感觉。下片“自觉”句表面上是一种自嘲,说自己对功名日渐疏懒,但实际上窃喜自己终于能够看破功名,心无挂碍了。正是由于这种无挂碍的心态,当别人问及“使君”的才学时,词人才能通达、释然而略带自嘲地说自己是“占得人间一味愚”。“若问”三句表达词人保持自我,不因外物而放弃个性的人生态度。整个下片议论,表面上看都是自嘲,在贬低自己,实际却是表现了词人虽仕途不顺但仍能保持旷达的心境。
防止情感概括不全有三个步骤
　　要保证对作者情感的全面把握,就要从诗歌描写的具体意象、物象、事件等角度进行逐句细致分析。具体可运用三步骤:
切分层次
　　即对所给的语言片段进行层次切分。如一联(两句)就有两层乃至三层情感,两句都要分析,只分析其一,就可能要点不全;上下片写了几句话,就有几个层次,有几个层次就要尽可能做几个层次的情感概括或分析。
多方联系
　　情感题所给的语言材料,从本身看自然有情感内涵,若与诗人生平、写作背景等联系起来,往往会有另一层情感内涵;若与全篇联系起来,还会有一层情感内涵。答题时,多方开掘,内外勾连,才能全面分析,答全情感。
注意双向
　　古代诗歌中有不少词语、句子,其蕴含的情感具有双向性,答题时不能只答出“一向”。就整篇而言,咏物诗、怀古诗的情感双向较明显;“风雨”“春天”等词语往往具有双关义(象征义),托物言志的句子(联、片)、用典抒情的句子(联、片)往往具有双向性:前者一物一志,后者分典中情与典外情。
防止情感理解牵强牢记三步骤
立足整体考虑
　　情感分析题有的立足于全诗(词),有的立足于某一句或某一联(片)等,无论哪种情况,都要着眼于整体理解,全面把握,绝不可孤立地看某一句或某一联(片),“只见树木,不见森林”。
打破思维定式
　　在回答情感题时往往自觉不自觉地受思维定式的影响,如见“独”就答孤独寂寞;见“景”就答热爱自然;见“贬官”就答郁闷不得志、怀才不遇、壮志未酬等。这样的套板反应、思维定式要不得,必须结合具体的诗句,深入作品内部和诗人内心,个性化答题。
抓住情语情由
　　情语,即表明作者思想感情的词语。这些词语有的直接表明作者的情感倾向,一般出现在首尾句、标题中,需要在第一时间予以关注并圈出;有的间接传达作者的情感态度,如描摹景、物、人特征的词语,用典的词语,表情态、语气的虚词等,抓住这些词语,品其含义,析其作用,犹如拨云见日,情感显露无遗。
　　情语定调后,就要进一步探寻作者喜怒哀乐的原因。作者情感产生的原因不外乎外部环境(时令变化、社会治乱等)和作者自身(身体、人生遭遇、理想抱负等)两种。这些都可从诗句中找到,或从注释中得到暗示。
一、阅读下面这首唐诗,完成1、2题。(9分)
题少府监李丞山池
李　颀
能向府亭内,置兹山与林。
他人骕骦①马,而我薜萝②心。
雨止禁门肃,莺啼官柳深。
长廊③军器,积水背城阴。
窗外王孙草④,床头中散⑤琴。
清风多仰慕,吾亦尔知音。
【注】①骕骦(sù shuāng):骏马名。②薜萝:薜荔、女萝,两种植物。后借指隐士服饰或住处。③(bì):关闭。④王孙草:出自汉《招隐士》中“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”。⑤中散:指三国时期的嵇康。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.“能向府亭内,置兹山与林”这两句扣题并挈领下文,点出李丞山池所在位置,一个“能”字点出李丞富有才华。
B.“他人骕骦马,而我薜萝心”这两句中,“骕骦马”与“薜萝心”形成鲜明对比,反映出与他人相异的情趣。
C.“雨止禁门肃,莺啼官柳深”这两句写李丞山池周围环境肃静、清幽的特点,运用了动静结合、以声衬静的手法。
D.“窗外王孙草,床头中散琴”这两句运用对仗与用典手法,写友人李丞宅第的外部环境与内室陈设,可见主人的雅趣。
2.“清风多仰慕,吾亦尔知音”这两句表达了诗人怎样的思想感情 请结合全诗,简要分析。(6分)
答: ________________________________________________
二、阅读下面这首宋词,完成3、4题。(9分)
贺新郎·酬辛幼安,再用韵见寄
陈　亮
　　离乱从头说,爱吾民、金缯不爱,蔓藤累葛。壮气尽消人脆好,冠盖阴山观雪。亏杀我、一星星发!涕出女吴成倒转,问鲁为齐弱何年月 丘也幸,由之瑟。
　　斩新换出旗麾别,把当时、一桩大义,拆开收合。据地一呼吾往矣,万里摇肢动骨,这话霸、只成痴绝!天地洪炉谁扇鞴① 算于中、安得长坚铁!淝水破,关东裂。
【注】①扇鞴(bèi):鼓风吹火的皮袋。
3.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.全词开篇指出统治者屈辱求和的投降政策是离乱之因,并导致了人民脆弱、壮气消尽的恶果,词人对此予以谴责。
B.汉使到金国求和只能陪金主阴山观雪,词人深为痛惜,于是借用“涕出女吴”的典故质问朝廷何时才能由弱变强。
C.词人希望能由辛弃疾带兵,打出崭新的不同的抗战旗帜,把当时商议的抗金大义广予宣传,实现两人的共同心愿。
D.词人感慨国中无人主率、谋划恢复中原的宏业,犹如洪炉无人鼓风那般,抗金意志哪怕坚如铁板,也会顷刻消融。
4.下片中的“据地一呼吾往矣,万里摇肢动骨,这话霸、只成痴绝”道出了词人怎样的处境和情感 请简要分析。(6分)
答: _________________________________________________
三、阅读下面这首宋词,完成5、6题。(9分)
满江红·汉水东流①
辛弃疾
　　汉水东流,都洗尽,髭胡膏血。人尽说,君家飞将,旧时英烈。破敌金城雷过耳,谈兵玉帐冰生颊。想王郎,结发赋从戎,传遗业。
　　腰间剑,聊弹铗。尊中酒,堪为别。况故人新拥,汉坛②旌节。马革裹尸当自誓,蛾眉伐性③休重说。但从今,记取楚楼风,庾台④月。
【注】①本词为辛弃疾南归后任江陵知府,送友人前往汉中前线任军职所作。②汉坛:汉高祖在汉中筑坛拜韩信为大将军。③蛾眉伐性:枚乘《七发》:“皓齿蛾眉,命曰伐性之斧。”④楚楼:见宋玉《风赋》中楚王语“快哉此风”。庾台:东晋庾亮为荆州刺史时偕部属登斯楼赏月。
5.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.开篇感情基调与苏轼的“大江东去”句异曲同工,“洗尽”二字指金军残杀百姓的血污已随时间的流逝消散殆尽。
B.“破敌金城”二句承前句展开,追忆朋友先人的伟大功业,“雷过耳”“冰生颊”生动再现了征战时的壮烈慷慨。
C.下片写自己无物可送,只能以杯中之酒为朋友送行;最后三句叮嘱友人不要忘记二人吟风赏月的这段友谊。
D.辛词长于用典,下片化用战国冯谖弹铗而歌,东汉马援马革裹尸及枚乘诗句等典故,意蕴颇丰。
6.有评论者称“此词充满贺友人军职升迁之喜,全无哀婉伤感之意”,你是否认同这种看法 试结合全词谈谈你的理解。(6分)
答: _______________________________________________________
一、阅读下面的宋诗,完成1、2题。(9分)
新 夏 感 事①
陆　游
百花过尽绿阴成,漠漠炉香睡晚晴。
病起兼旬②疏把酒,山深四月始闻莺。
近传下诏通言路,已卜余年见太平。
圣主不忘初政美,小儒唯有涕纵横。
【注】①此诗作于孝宗即位之初,隆兴元年(1163)夏,时诗人自临安返山阴故里,借居云门寺。②兼旬:二十来天。
1.下列对本诗的理解不正确的一项是(3分) (　　)
A.此时百花已谢尽而绿树成荫,满眼一片新绿,故作者称其为新夏。
B.诗人在晴和的黄昏里安然入梦,房间里熏炉缭绕的香烟悄然无声。
C.作者因生病已久,所以才在立夏时的四月第一次听到黄莺的叫声。
D.尾联写一介书生的自己感激得涕泪纵横,表现了诗人内心的欣喜之情。
2.全诗以新夏之景为触发点,抒发了哪些感情 (6分)
答: _________________________________________
二、阅读下面这首唐诗,完成3、4题。(9分)
幽 州 夜 饮【注】
张　说
凉风吹夜雨,萧瑟动寒林。
正有高堂宴,能忘迟暮心。
军中宜剑舞,塞上重笳音。
不作边城将,谁知恩遇深。
【注】据《新唐书·张说传》,张说因与姚崇不和,被罢为相州刺史,又被贬为岳州刺史,后又任幽州都督。
3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.全诗紧扣题目,以“夜饮”二字为中心,逐步展开写景、叙事和抒情。
B.秋夜风凉,冷雨交加,凄恻动人的萧瑟之声,尽显边地之夜的荒凉景象。
C.诗歌颔联化用《离骚》中名句,遥想家中双亲,流露出诗人迟暮衰老之感。
D.诗歌颈联写壮士舞剑、胡笳悲音,豪壮欢愉后诗人心情变得沉重,思潮难平。
4.清人姚范评论尾联“托意深婉”,请对此做具体分析。(6分)
答: _____________________________________________
三、阅读下面这首唐诗,完成5、6题。(9分)
火山云歌送别①
岑　参
火山②突兀赤亭口,火山五月火云厚。
火云满山凝未开,飞鸟千里不敢来。
平明乍逐胡风断,薄暮浑随塞雨回。
缭绕斜吞铁关树,氛氲半掩交河戍。
迢迢征路火山东,山上孤云随马去。
【注】①本诗是诗人五月间在交河(唐朝在西域的戍所,今新疆境内)送别友人时所写。②火山:亦称火焰山,在今新疆。
5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.首句写火山,突出其高峻峭拔,为描写火山云设置了一个雄浑的背景,开篇自然,巧妙蓄势。
B.“满”“凝”二字从正面表现火山云的广阔密实,“飞鸟”一句从侧面烘托火山云的酷热难近。
C.五、六句从时间角度落笔,描绘火山云早晨阻断大风、傍晚随雨聚集,表现其非凡的力量和气势。
D.结尾两句切合题目中的“送别”,“孤云”与王安石《登飞来峰》中的“浮云”都有一语双关之妙。
6.诗歌的七、八两句在表情达意上有何作用 请简要分析。(6分)
答: __________________________________________________
提升点3:
人文情感心中装—— 情感态度
///数据链·失分诊断区///
【典题】①表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾;②宽慰友人,表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。
///技巧通·制霸考试力///
【典例1】①首联和颔联描写雨、花、蛱蝶、鸳鸯等景物,表达了对自然美景的喜爱和赞美。②颈联将长安新居和江南旧家对比,暗示了抛离故园、奔走仕途的懊悔和感伤。③“东迁西去俱无计”写自己四处碰壁、求仕不得,表达了对自己处境的失望和悲哀。④末句写羡慕暮归之鸦,含蓄地表达了对往昔不问功名时闲适生活的眷恋和向往。
【典例2】①这三句的意思是:如果要问使君我的才华能力怎么样,我只拥有人间全部的愚笨罢了。②表达了词人保持自我,不因外物而放弃个性的人生态度。③词人自嘲,表现出词人虽仕途不顺而仍能保持旷达的心境。④表现了词人怀才不遇的愤懑。
///模拟练·冲刺双一流///
1.A　本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。“一个‘能’字点出李丞富有才华”错。“能”在句中用作能愿动词,意为“能够”,联系“能向府亭内,置兹山与林”这一联的意思看,诗人说少府监李丞能够在有限的府亭空间内,布置这些山林风景,以寄托自己的山林隐逸之思。这样一种生活状态与他人的汲汲于荣利,是不一样的。这种情怀或说精神怀抱,在诗人看来,是一种“清风”。从诗篇整体结构看,“能”字居于首句句首,有警策全篇,奠定感情基调之意味,所谓“立片言而居要,乃一篇之警策”,这个“能”字伏笔下文的“而我薜萝心”,以及末尾的“清风”。
2.(1)表达了诗人对友人李丞淡泊荣华富贵之高洁情怀的仰慕之情。(2)抒发了诗人与友人惺惺相惜、互为知音的欣悦之情。(3)表达了诗人对隐逸山林、无世俗纷扰的生活的向往之情。
3.D　“抗金意志哪怕坚如铁板,也会顷刻消融”错误,原词“算于中、安得长坚铁”,指金国并非永远坚如铁板,表达的是只要上下齐心,努力共事恢复,那么就会有敌军破败的那天。
4.这几句写出了词人希望辛弃疾振臂高呼,自己能够大显身手的理想却沦为话柄,被人嗤笑为痴绝的尴尬处境,抒发了词人抗金理想得不到实现的失望和痛苦之情。
5.A　开篇感情基调与“大江东去”句异曲同工有误,其意在表达对人们敌情观念薄弱、忘记战争的叹息。
6.不认同。(1)这首词的确有贺友人军职升迁之喜,多处表达对友人年轻有为的赞美和继承先人遗业再建新功的鼓励之意,但并非全无哀婉伤感之意。(2)上片前三句反义用语,写战争过去,人们便淡忘了曾经的血腥(或敌情意识就淡薄了),道出作者心里的不平(悲哀、叹惋等)。(3)下片作者以战国冯谖自喻,由友人写到自己,表达作者勇无所施、报国无门的愤懑。(4)末尾三句虽是叮嘱,也暗含期望友人帮助自己去前线杀敌之意,愤懑与不平隐含其中(写离别伤感亦可)。(每点2分,共6分,写出三点即可。)
///预测练·命题风向标///
1.C　“因生病已久”错,是因“山深”才在四月第一次听到黄莺的叫声。
2.(1)在新夏充满生机的一片新绿中透出日长无事的娴静之情;(2)深山四月听到莺啼的喜悦之情;(3)对“下诏通言路”可能带来天下太平的期待之情。(每点2分,答对3点即可得满分)
3.C　“遥想家中双亲”一说错误。“高堂宴”指高敞的厅堂中举行夜宴,“高堂”不是指家中双亲。
4.最后一联意为,如果我不做这边城的将领,怎么知道皇上对我恩遇之深呢。(2分)表层意蕴是一扫愁苦,感激皇恩,以在边城做将为乐为荣;(1分)实则在这看似感激的话语中隐藏着对朝廷不辨是非贤佞的牢骚和怨愤。(2分)语意深挚,措辞婉曲不直露(反话正说)。(1分)
5.C　“火山云早晨阻断大风”“非凡的力量和气势”不当。五、六句是说火山云早晨刚被风吹散,傍晚又随雨重新聚集起来,从动态的角度表现了火山云在一天中的变化和不可驱散的特点。
6.(1)写出了炽热的火山云弥漫笼罩铁关、交河一带的情形,展现了戍边将士所处的恶劣环境,从侧面烘托了他们不畏艰辛、保家卫国的英雄精神(或“形象”)。
(2)承接五、六两句从时间角度的具体描绘,转而从空间角度描绘火山云,承接自然,丰富了描写角度。
(3)自然引出结尾迢迢征路向东延伸、孤云随马而去的场景,从而将送别的主旨(或“送别之情”)寄寓其中。(答“为结尾写……做铺垫”也可以)(共6分。第(1)点4分,必答;第(2)(3)点各2分,任答其一即可)
PAGE提升点4:学以致用辨异同—— 比较鉴赏
阅读下面唐诗,回答后面问题。(6分)
昌谷北园新笋四首
李　贺
其一
箨落①长竿②削玉开,君看母笋是龙材。
更容一夜抽千尺,别却池园数寸泥。
其四
古竹老梢惹碧云,茂陵③归卧叹清贫。
风吹千亩迎雨啸,鸟重一枝入酒尊。
【注】①箨落:笋壳落掉。②长竿:新竹。③茂陵:地名。《史记·司马相如传》记载“相如既病免,家居茂陵”。
　　竹是诗歌常见意象,寄托诗人情志。两首诗都写到了竹子,请分别分析“新竹”与“古竹”这两个意象,并简要概括你从中获得了怎样的成长启示。(6分)
答:__________________________________________
知标题:题目是新笋,但其一写新笋,其四写老竹。
知作者:李贺是著名诗人,仕途不得意,这是写作背景。
知诗意:
其一是借物咏志的诗。
　　前两句写笋的美丽。竹壳一片片剥落下来,竹笋抽节向上生长,它晶莹透碧,像是刚刚经过刻刀雕琢出来的碧玉一般。由于这株笋有着如此美好的姿质,所以“母笋是龙材”。
　　后两句进一步刻画笋的内在美。假如容许它尽情生长,一夜之间拔节千尺,它自然会脱却尘泥而直插青云之上。表达了新笋冲上九霄的豪情壮志,它不甘心埋没园泥之中的现状。同时“更容”一词的反面含义是“不容”,不能容许新笋一夜抽千尺,包含作者深沉的幽怨。
其四开头两句意为老竹虽老,仍挺拔坚韧,梢可拂云,而自己年纪并不大,却只能像家居茂陵时的司马相如一样,甘守清贫。
　　后两句写另外两种形态下的竹枝形象。其一是风吹千亩之竹,风吹过后声浪如排山倒海;二是风和景明之日,一小鸟栖息枝头,其景却可映入酒樽之中,这又是何等静谧安闲。
知注释:除了注释难懂字词,还注释了典故含义,要注意其暗示作用。
知题目:寄托情志、分别分析、两个意象、成长启示。
问题答卷采样 问题诊断
答题卡1 启示:①新竹体现了生机勃勃的活力,运用了比喻的手法,生动形象地写出了新竹的生机,表达了作者对未来的希望,与其豪情壮志的情怀。②古竹体现出作者对年老的无奈,同时,要坚持不懈砥砺前行,所以说我们要勇于面对困难,坚持不懈,对未来抱有希望。 审题不准确,原题两个问题,只答了最后一问。 认真审题,画出关键词语,思考答题方法和角度。
答题卡2 ①古竹:老梢惹碧云,虽然年龄大但仍然可以做出贡献。②古树的价值不因年老而丢失,即使年老也要发挥出自己的价值,生命不因年老而被否定。 对于咏物类的诗歌内容不理解,或理解和分析错误。 从诗歌题材、内容、手法、情感入手,理解诗歌。
一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
二、敲黑板——化身命题者,从关注的重点中,确定答题原则
四类常见比较对象的答题原则。
比较点1:形象
比较内容 答题原则
形象内涵、特点异同比较 意象内涵比较 意象选取上有何不同,意象在自身特点与表情达意两方面的异同,或者表层义与深层义有何异同。
人物形象特点的分析比较 从外在形象与内在性格品质两方面比较;人物身份的比较。
形象作用异同比较 从写景、状物、抒情、结构等方面进行比较。
比较点2:情感
比较内容 答题原则
比较鉴赏内容、情感 ①熟悉感情基调术语,会用这些术语比较感情基调异同,如忧愁与闲适、悲伤与欢快。②进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境,这也是情感比较的重要内容。③比较时注意点面结合,既要有总体概括,又要有具体分析;具体分析要条分缕析。
比较点3:表达技巧
比较内容 答题原则
比较表达技巧 ①要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。②审清题干要求比较的方向(是求同还是求异)、角度(是从哪个角度比较),比较到哪一步,是只要答出术语还是兼有效果的分析。③鉴于表达技巧的复杂性,表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。
比较点4:语言
比较内容 答题原则
比较赏析语言 首先,找准比较角度。①联系描写的情景进行比较,看谁更符合语境;②从表现作者情感上进行比较,看谁更能准确表达诗人当时的情感;③从表达特点上进行比较,看谁更生动形象;④从结构特点上进行比较,看谁更能使结构浑然一体、更能起照应等作用。其次,重点把理由说清楚、说条理、说充分。
【典例】阅读下面这首唐诗,完成问题。(6分)
晓 行 巴 峡
王　维
际晓投巴峡,余春忆帝京。
晴江一女浣,朝日众鸡鸣。
水国舟中市,山桥树杪行。
登高万井出,眺迥二流明。
人作殊方语,莺为故国声。
赖多山水趣,稍解别离情。
　　同样是描绘山峡,《晓行巴峡》与下列诗句相比,在运用意象、抒发情感方面有何不同 请结合诗句,具体分析。(6分)
　　巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《水经注》)
　　玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。(杜甫《秋兴八首》)
【命题陷阱】
一是《晓行巴峡》和《水经注》《秋兴八首》比较,《水经注》和《秋兴八首》之间不比较。
二是双维度比较不同。
初读诗歌,把握比较点。
比较点 关联 对比 比较切入点
内容 描写三峡景色 选择的意象 意象以及自身特点
手法 借景抒情
情感 景物与情感之间的联系 抒发的情感 结合情景品味情感
认真审题,抓住关键点
比较对象 山峡
比较内容 ①意象　②抒发情感
比较范围 《晓行巴峡》和《水经注》《秋兴八首》比较
比较模式 不同
知同辨异,注意思辨点
　　题目中要求辨析意象的不同,应该从意象的自身特点、意象的表层义与深层义等方面考虑。
　　从表达方式上,都运用了借景抒情,但三首诗词抒发的情感不一致。
答: _______________________________________________
诗词比较三步骤
初读诗歌,把握比较点
　　初读需要比较的诗歌材料,从题材、内容、手法、情感等方面,初步判断所比较诗歌的相近关联点或对比点,为后面做题奠定基础。
认真审题,抓住关键点
　　圈出比较的关键点,其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。从设题来看,不外乎以下几个方面:不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较;不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较;不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较;同一诗人抒写相似内容所表达的思想情感的比较等。
知同辨异,注意思辨点
　　围绕题目中的关键分辨点,整体把握,知同辨异。
　　“知同”就是发现阅读材料中相同、相似的东西,“辨异”就是分辨材料中不同乃至相对的东西。重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上,都要从诗歌中找到具体依据。特别注意几首诗歌间的求异、求同、联系等思辨思维的考查。
一、阅读下面这首唐诗,完成1、2题。(9分)
回中牡丹为雨所败二首①(其二)
李商隐
浪笑榴花不及春,先期零落更愁人。
玉盘迸泪伤心数,锦瑟惊弦破梦频。
万里重阴非旧圃,一年生意属流尘。
前溪舞罢君回顾②,并觉今朝粉态新。
【注】①回中:在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年(838),这年因有人作祟,诗人应科不第,从京都回到泾原。②“前溪”句:前溪是南朝教习音乐的地方,江南声伎多出于此。此句用人的舞态描摹花之飘零。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分) (　　)
A.首联中,诗人将石榴花拿来作比:请不要嘲笑石榴花开赶不上春天,牡丹虽然在春季怒放,却“先期零落”,更使人愁。
B.颔联中,诗人直接描绘眼前的残败景象,由暴雨惊梦想到牡丹的凋谢,使人惨不忍睹。“伤心”“破梦”均就牡丹言,而牡丹之伤心破梦亦即作者之情怀遭遇。
C.颈联中,诗人描写环境与花败后的情景:万里长空,阴云密布,气候恶劣,已非当年旧圃之环境;花落委地,一年的美好生机,早付与污泥流尘。
D.尾联中,“前溪舞”一典的运用,拓出了一番新境;“并觉今朝粉态新”,他日雨过,牡丹落尽,回想今朝,雨中粉态,尚觉新艳动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日,前途黯淡之感更加深沉。
2.与李商隐的另一首诗《锦瑟》相比,本诗“锦瑟”意象的作用有何不同 请简要分析。(6分)
答: _______________________________________________
二、阅读下面两首宋诗,完成3、4题。(9分)
慈湖夹阻风(五首)①
苏　轼
其二
此生归路愈茫然,无数青山水拍天。
犹有小船来卖饼,喜闻墟落在山前。
其五
卧看落月横千丈,起唤清风得半帆。
且并②水村欹侧过,人间何处不巉岩。
【注】①这组诗为苏轼被贬岭南惠州、坐船经过安徽当涂的慈湖夹时所写。阻风,为风所阻。②并:傍。
3.下列对两首诗的赏析,不恰当的一项是(3分) (　　)
A.两首诗运用叙述、描写等多种表达方式,于路途所见所感中寄寓哲理思考。
B.诗中描写的江水接天和月光平铺江面的情景,都体现诗人豪迈旷达的情怀。
C.山前墟落可供落脚,水路狭窄客船难行,写出诗人慈湖夹之行的不同际遇。
D.第二首诗与《赤壁赋》都写到清风与明月,但它们所营造的意境有所不同。
4.两首诗都表现了诗人情感的变化,请简要分析两者的不同之处。(6分)
答: _____________________________________________
三、阅读下面这首唐诗,完成5、6题。(9分)
寒　　硖①
杜　甫
行迈日悄悄,山谷势多端。云门转绝岸,积阻霾天寒。
寒硖不可度,我实衣裳单。况当仲冬交,溯沿增波澜。
野人寻烟语,行子傍水餐。此生免荷殳②,未敢辞路难。
【注】①寒硖:地名,在今甘肃西和县城北四十里。②殳(shū):古代兵器,多用竹或木制成,有棱无刃。
5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.“日悄悄”描写长时间跋涉,“势多端”描写谷壑幽深,重峦叠嶂,山路险峻。首联通过险恶的环境,烘托日高人困之情态。
B.第二联承首联描写环境的恶劣:阴云密布,硖谷幽深,寒意逼人,光线昏暗,似乎无路可寻。诗句中透露着严峻紧张的气氛。
C.三、四两联采用比喻的手法,着重描写诗人途中饥寒交迫的感受,表达了长期饱受饥寒艰辛之苦,凄凉沉郁、悲哀感伤之情。
D.第五联描写诗人走出寒硖后,沿途所见景象:时局动荡,百姓流离失所,到处寻找做饭的烟火,流浪的行人只能在河边餐饮。
6.有诗评家说这首诗与《茅屋为秋风所破歌》有异曲同工之妙,请结合尾联简要分析。(6分)
答: ______________________________________________
一、阅读下面这首诗,完成1、2题。(9分)
新安江至清浅深见底贻京邑同好①
沈　约
眷言访舟客,兹川信可珍。
洞澈随清浅,皎镜无冬春。
千仞写乔树,万丈见游鳞。
沧浪②有时浊,清济③涸无津。
岂若乘斯去,俯映石磷磷。
纷吾隔嚣滓,宁假濯衣巾
愿以潺湲水,沾君缨上尘。
【注】①本篇作于沈约离京外任东阳太守途中。②沧浪:水名。《孟子·离娄》:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”③清济:水名。《战国策·燕策》:“齐有清济浊河”。
1.“千仞写乔树,万丈见游鳞”,以树影和游鱼在江水中清晰可见,侧面写出江水之“清”。下列诗句运用这一手法的一项是(3分) (　　)
A.繁如瑞雪压枝开,越岭吴溪免用栽。(罗邺《梅花》)
B.一声已动物皆静,四座无言星欲稀。(李颀《琴歌》)
C.万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。(王禹偁《村行》)
D.秋气不惊堂内燕,夕阳还恋路旁鸦。(龚自珍《逆旅题壁》)
2.李白被“赐金返还”离开京城后,曾在新安江下游作《清溪行》:“清溪清我心,水色异诸水。借问新安江,见底何如此 人行明镜中,鸟度屏风里。向晚猩猩啼,空悲远游子。”同样是临江抒怀,这首诗和沈诗在景情关系方面有何不同 请结合诗句,具体分析。(6分)
答: _________________________________________
二、阅读下面这组唱和诗,完成3～5题。(12分)
种　　菜
苏　辙
久种春蔬早不生,园中汲水乱瓶罂。
菘葵经火未出土,僮仆何朝饱食羹。
强有人功趋节令,怅无甘雨困耘耕。
家居闲暇厌长日,欲看年华上菜茎。
次韵子由种菜久旱不生
苏　轼
新春阶下笋芽生,厨里霜虀倒旧罂。
时绕麦田求野荠,强为僧舍煮山羹。
园无雨润何须叹,身与时违合退耕。
欲看年华自有处,鬓间秋色两三茎。
3.下列对两首诗的理解,不正确的一项是(3分) (　　)
A.苏辙诗中没有一个“旱”字,但句句牵动着旱情,可谓不着一字尽得风流。
B.苏轼诗题目中“次韵”既点明这首诗是和苏辙诗所作,又指出了押韵特点。
C.苏辙诗中“乱”写出了汲水的忙乱,苏轼诗中“倒”写出了腌菜食尽的困窘。
D.苏辙诗沉郁顿挫,格调比肩“诗圣”,苏轼诗闲散冲淡,气韵神似“诗仙”。
4.“欲看年华自有处,鬓间秋色两三茎”中用“秋色”喻指年华。下列诗句中的“秋色”有这种含义的一项是(3分) (　　)
A.南山与秋色,气势两相高。(杜牧《长安秋望》)
B.碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。(范仲淹《苏幕遮》)
C.满载一船秋色,平铺十里湖光。(张孝祥《西江月》)
D.秋色频于客鬓加,归期犹自叹无涯。(罗公升《发湖州》)
5.唱和诗中,“和诗”的内容和情感既要与原诗有联系,又要有新的阐发。这一特点在苏轼诗中是如何体现的 请结合两首诗进行分析。(6分)
答: _________________________________________________________
升点4:
学以致用辨异同—— 比较鉴赏
///数据链·失分诊断区///
【典题】①新竹拔节千尺、脱却尘泥,寄托了作者的凌云之志;②古竹梢可拂云、挺拔坚韧,表现出作者对自身处境的感叹;③启示我们即使遭遇坎坷,也不能泯灭凌云之志。
///技巧通·制霸考试力///
【典例】(1)意象:本诗选取浣女、鸡鸣、舟市、山桥、石井、莺啼等富有生活气息的意象,而另两首诗歌选取的猿鸣、枫树林等意象,多为自然景物。
(2)抒情:本诗作者陶醉于山水之趣,宽解了诗人的离愁别绪。另两首诗歌都有沉郁惆怅凄凉之感,离家远去思乡之意。
///模拟练·冲刺双一流///
1.B　“诗人直接描绘眼前的残败景象”错,“玉盘迸泪伤心数,锦瑟惊弦破梦频”意思是:牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅,让我屡屡伤心;无情风雨像急奏的锦瑟,繁弦促柱,频频惊破美梦。诗人并没有直接细致地描绘牡丹败落的场景,而是通过自己的感受来写雨打牡丹。
2.(1)《锦瑟》一诗中,“锦瑟”既是诗人年华易逝兴感的凭借,又是诗人不幸身世的象征;(2)本诗中的“锦瑟”,主要是渲染气氛,营造潇潇风雨阵阵袭来,好似锦瑟哀弦惊梦的意境,为下文抒情张本。
3.B　“都体现诗人豪迈旷达的情怀”错误。其二诗中描写的“无数青山水拍天”,表现的是“归路愈茫然”的情感。其五诗中描写的“落月横千丈”写出卧看时的豁达、愉悦心情,也为下一句“起唤清风得半帆”做好铺垫。
4.(1)第一首诗从消沉到豁达(或“由低落转为愉悦”)。面对水天茫茫感叹归路迷茫,看到有人卖饼,又听到前有墟落可以落脚,喜从中来。(2)第二首诗从愉悦转为低落。欣赏江上的月色,又唤来行帆的清风,心情舒畅;船行水村时,又不由感叹人生艰难。(每点3分,概括准确1分,分析正确2分)
5.C　“采用比喻的手法”错,应为白描手法。
6.(1)尾联的意思是:如果能免除战祸,百姓不再扛着武器从军作战,而能安居乐业,自己历经艰险,长途跋涉,又何妨呢 (2)尾联中诗人由自身遭遇、眼前现实而联想到百姓的苦难,表现了诗人忧民感乱、悲天悯人的人道主义情怀。与《茅屋为秋风所破歌》的主题有异曲同工之妙。
///预测练·命题风向标///
1.B　B项是侧面描写,其他三项均为正面描写。
2.(1)李诗融情于景,诗人与令自己感到“清心”的溪水对话,江边猿啼仿佛在为作者悲啼,外在景物染上了作者的主观情感色彩,表达了诗人远游他乡,济世报国之志无着的落寞。
(2)沈诗触景生情,看到清澈的新安江水,以及江水中棱角分明的石,顿生自由和清净之感,洋溢出一种远离尘嚣的轻松愉快之情,并希望友人在尘世中也能保持澄澈的内心。
3.D　苏辙的诗比肩“诗圣”过誉,苏轼的诗气韵和李白的豪放飘逸有所不同,“神似”错误。
4.D　其他都是指秋天的景色。
5.(1)苏轼诗写春饥的艰辛,呼应苏辙诗中因春旱而饥困的内容,两诗都即事感怀,流露出辛酸与无奈。
(2)苏轼诗针对苏辙诗中因春旱而惆怅、因赋闲而抑郁不得志的情绪,劝慰他面对窘境无须慨叹,既然不合时宜,不妨安心退耕。
(3)苏轼诗针对苏辙诗中虚掷年华的感慨,以坦然的心态、幽默的自嘲来宽解,境界更加旷达。
PAGE第六编 语言文字应用——夺得20分需突破的六大热点
热点1:情境运用之准确表达—— 词语、病句、标点、连贯
【典题一】
(2020·全国卷I)阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)
在中国各种艺术形式中,篆刻是一个　　　　　　的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的。中国的印章最初用在制陶工艺方面,上面镌刻的是图案、花纹或族徽。到春秋战国时期,刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期,众多　　　　　　的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解,再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出　　　　　　的流派风格。篆刻艺术的发展及成就,使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式,同时也是中国画和书法作品中　　　　　　的组成部分。
(1)文段是围绕“篆刻”展开的,读到文段第一处横线处,从文段第一处横线后面来看,用于修饰后面的“门类”,强调“门类”的独特,并非强调技艺的精巧,此处用“十分独特”比“别具匠心”更为合适,从文段第二处横线来看,句中用于修饰“艺术家”,艺术家“在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解”,强调了艺术家的才华,而非其思维敏捷,所以第二空应选用“才华横溢”,从文段第三处横线来看,句中用于修饰“流派风格”,强调流派风格的突出表现,所以第三空选用“异彩纷呈”,从文段第四处横线来看,句中用于修饰“组成部分”,表达篆刻艺术是中国画和书法作品的重要组成部分,强调它的重要性,所以第四空选用“不可或缺”较为合适。
(2)当读到文段画线句子时,首先需要联系上文思考画线句子的陈述对象,从文段画线句子前面看,“唐宋以后”是一个时间状语,缺少主语,从文段画线句子本身看,画横线的句子“由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味”中有一处明显的错误“由于……使……”,因为介词误用造成主语缺失,另外,句子简化后是“技艺增加了意味”,主语有问题;再次,句中更强调印章艺术是工匠代代相传的,所以使用“传承”更合适一些,句子修改好以后,代入原文验证一下,是否符合原文内容。
(3)读到文段标点破折号时,需要观察破折号前后的内容存在什么关系,由此思考破折号的用法,句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) (　　)
A.别具匠心　才思敏捷　异彩纷呈　弥足珍贵
B.别具匠心　才华横溢　奇光异彩　不可或缺
C.十分独特　才华横溢　异彩纷呈　不可或缺
D.十分独特　才思敏捷　奇光异彩　弥足珍贵
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) (　　)
A.由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味。
B.由于文人士大夫参与到印章的创作中,这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。
C.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。
D.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味。
3.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分) (　　)
A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。
C.我看你的性情好像没有大改——鲁贵像是个很不老实的人。
D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。
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1 D 不能很好地结合语境进行词语的比较选择。才思敏捷:一般指人能出口成章,形容人的反应快,思维灵活,脑子很聪明。才华横溢:指人很有才华。句中用于修饰“艺术家”,艺术家“在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解”,强调了艺术家的才华,而非其思维敏捷,所以第二空应选用“才华横溢”。 ①利用词语所在横线的上下文语境进行判断选择。②对比分析两个不同词语的区别。
2 C 病句辨析不准确。选项C和D句式相同,考生只需甄别“承揽”和“传承”哪一个更合适一些即可。“承揽”指当事人一方为他方完成一定的工作,“传承”侧重于传授和继承,而句中更强调印章艺术是工匠代代相传的,所以使用“传承”更合适一些。 ①留心句子所在文段的陈述对象。②熟悉常见病句的错误类型。③对比分析,判断排除。
3 C 标点概念不熟悉。句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。 ①注意前后句子的关系,了解破折号常见的用法。破折号常见的用法有:解释原因,对内容进行补充说明,表示声音延长,转移话题,表示转折、递进、总结等。②对比选项,判断排除。
【典题二】
(2020·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成下面小题。(3分)
　　1899年发现的殷墟甲骨文,是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容丰富,甲骨刻辞大多是占卜的记录,但占卜的范围很广,涉及祭祀、征伐、农业、田猎、气象、疾病等,能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看,甲骨文不止出现在殷墟,在北京、山西、陕西、山东、湖北,乃至宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早,数量最多,但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人,有册有典”,甲骨文有“典”“册”“聿(笔)”这样的文字,说明殷人祖先常规的书写材料是简册,书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册容易腐烂,似乎无法在北方的地下长期保存,所以至今仍然没有发现商代的竹简。从出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的,而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。(　　),甲骨文字体简化较多。就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现,说明它已经是成熟的文字。文字本质上是记录语言的,虽然受书写材质和体裁所限,甲骨文不能全面记录当时的语言现象,但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。
文段围绕甲骨文展开,读到文段括号处时,首先考虑括号前面的句子,思考陈述对象在此处是否有变化,所要填写的句子,是否要承接上文。
另外,需要考虑括号前后的内容,根据括号前面“商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文”以及括号后面的“甲骨文字体简化较多”,可大致推测出括号要填写的内容,应是阐述与青铜器上铸造的铭文相比,甲骨文字体简化较多的原因。
真题再现 高频错率采样 问题诊断
　下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) (　　) A.由于相较于铸造的青铜器铭文,用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难 B.用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,这是相较于铸造青铜器铭文而言的 C.由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,所以相较于铸造的青铜器铭文 D.用刀在龟甲和兽骨上刻字,相较于铸造青铜器铭文而言,比较困难 高频率项1:B高频率项2:D 语句衔接题,作答时不考虑句式特点及陈述对象的一致性。根据后面的文字“甲骨文字体简化较多”,可以推知括号里是写甲骨文相对于铭文简化的原因,因此句式选用“由于……所以……”更好,且主语应当是“甲骨文”,B、D两项错误。 ①考虑上下文语境,留心陈述对象。②把握语段的中心思想。③比较判断,合理排除。
一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
词语 ①语境把握不准;②不能进行对比分析。
病句 ①不考虑文段语境上下文;②对比分析不准确;③对常见病句类型不熟悉。
标点 ①对常见标点的用法不熟悉,不会判断;②比较分析不细致。
连贯 ①不考虑文段语境上下文,特别是忽略陈述对象;②缺乏连贯衔接的一般知识,导致判断排除时乏力。
二、敲黑板——化身阅卷者,从阅卷者关注的重点中,确定答题原则
客观选择 考生解答原则
文段语境的理解利用 ①立足对原文文段内容的理解;②对比分析,准确判断排除。
必备知识的掌握 ①熟悉词语、病句、标点、连贯的必备知识,熟悉和理解常见概念;②能够结合掌握的概念合理准确判断、排除。
【典例1】(2020·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字,完成下面小题。(9分)
　　文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求,已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值已积淀为中华民族的文化基因,成为中华民族的精神命脉。(　　)。 中华文化与中华民族　　　　　　,中国人之所以为中国人的特性,不是生理的,而是文化的、精神的因素;没有中华文化,中国人就不成其为中国人,中华民族就不成其为中华民族。中华文化的精神品格与价值追求,支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和　　　　　　,今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。中华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”,而弘扬中国精神,是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键,没有中华文化的　　　　　　,就没有中华民族的伟大复兴。放到世界文明史中看,中华民族创造的　　　　　　的中华文化具有独特的文化传统,独特的价值体系,独特的民族色彩,独特的历史进程。其长期的演化过程造就了我们的文化认同,赋予我们生命力和创造力,也决定了我们独特的发展路径。
(1)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分) (　　)
A.传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉
B.传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉
C.维系中华民族的精神命脉就是传承中华文化
D.维系中华民族的精神命脉就能传承中华文化
明确任务要求:补写的语句、最恰当
明确答题规则和设题陷阱,利用规则,避开陷阱,准确答题
【答题规则】
【设题陷阱】
材料陷阱:选项在句式、用词、修辞及与上下文的协调一致等方面的设误。
结合上下文语境准确判断,合理排除
文段论述中华文化和中华民族的关系,根据后文“中华文化与中华民族”可知,“文化”在前,“民族”在后,据此排除C、D两项;再根据后文表达的中华文化与中华民族互为一体的主旨,说明二者是对等关系,即“传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉”,排除B项。
(2)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) (　　)
A.一脉相承 薪火相传 博大精深 源远流长
B.互为一体　 前赴后继　 博大精深　 卓尔不群
C.互为一体　 薪火相传　 繁荣昌盛　 源远流长
D.一脉相承　 前赴后继　 繁荣昌盛　 卓尔不群
明确任务要求:填入横线上的词语、全都恰当
明确答题规则和设题陷阱,利用规则,避开陷阱,准确答题
【答题规则】
【设题陷阱】材料陷阱:情境材料中语境的限制;词语之间的关系:词义相近、用法相近、范围相近、色彩相近等。
选择题结合上下文语境准确判断,合理排除。
从选项来看,一脉相承:指从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。互为一体:互相融合,成为一体。语境强调二者的相互交融,本是一个整体,因此选“互为一体”。排除A、D两项。薪火相传:比喻学问和技艺代代相传,也比喻种族、文化等代代相传。前赴后继:形容奋勇前进,连续不断。此处强调中华民族延续相传,故选“薪火相传”。排除B项。博大精深:形容思想和学说广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富,深奥精微。繁荣昌盛:指国家兴旺发达,欣欣向荣。此处强调中华文化的兴旺发达,从而使中华民族得以伟大复兴,故选“繁荣昌盛”。源远流长:比喻历史悠久,根底深厚。卓尔不群:指才德超出寻常,与众不同。语境是“中华文化”,不是“人”,选“源远流长”。
(3)文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) (　　)
A.不是生理的因素,而是文化的、精神的
B.不是生理的,而是文化的、精神的
C.不仅是生理的,而是文化的、精神的
D.不仅是生理的因素,而是文化的、精神的
明确任务要求:有语病、修改最恰当
明确答题规则和设题陷阱,利用规则,避开陷阱,准确答题
【答题规则】
【运用规则】
读选项,明句意,
凭语感,初步感知。对比选项,不同主要有两点:一是用“不是”还是“不仅是”,涉及关联词语搭配;二是“生理的”后面需不需要加“因素”。
去枝叶,留主干,
据语法,查找病源。去掉枝叶,抽取主干,压缩句子。据语意,应为“不是……而是……”。
析修饰,看语序,
辨搭配,确定答案。若主干成分无误,那就诊断修饰成分。依据后面“文化的、精神的”,前面对应的应是“心理的”。
【设题陷阱】
材料陷阱:情境材料中语境的限制;选句之间的病句设误。
选择题结合上下文语境准确判断,合理排除;主观题,结合具体文段语境,注意辨析表达是否符合原文
　　从选项看,C、D两项关联词搭配不当,应为“不是……而是……”,据此排除C、D两项;文段强调中华文化是中国人的精神命脉,因此,应为“不是生理的,而是文化的、精神的”,A项“因素”赘余,排除。
【典例2】阅读下面的文字,完成小题。(3分)
　　(甲)对待传统经典,需要有文化视角、精神信念,要有欢喜心、平常心,同时不失敬畏心,阅读时也能不带功利和浮躁的心态。学习《论语》更不能食古不化,应当兼收并蓄,与时俱进。(乙)有学生在学习“仁者爱人”一课时,对诸子关于人性善恶的不同观点产生了兴趣。(丙)他深入探究孔子的“人性观”,得出了自己的结论:“我并不认为孔子支持性善。”“从某种程度上说,孔子也许不是‘自我’发现者,但却是‘自我’引导者。”此番阅读和思考,使他对《论语》和中国传统文化有了自己的理解和感悟。
文段中画线的(甲)(乙)(丙)句,标点有误的一项是(3分) (　　)
A.(甲)　　　　B.(乙)　　　　C.(丙)
明确任务要求和设题陷阱
【任务要求】画线句标点有误的一项。
【设题陷阱】文句在标点方面存在问题。
明确答题规则,利用规则准确答题
【答题规则】
【运用规则】B项,“有学生在学习‘仁者爱人’一课时”错误,应改为“《仁者爱人》”。课文名用书名号。
解答词语题四看 ①从语境角度,用逻辑关系与词语对应解题。②从词义角度,用提取语素与词义轻重解题。③从用法角度,用适用对象与感彩解题。④还要看搭配习惯、语法功能、使用对象等。
辨析病句两步骤 第一步:抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词等。第二步:压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配等。
判断标点两准备 ①注意前后句子的关系。②了解不同标点常见的用法。特别注意对破折号、省略号、括号、叹号等的用法的积累。
连贯题巧推断 ①主语一致原则。②句式一致原则。③前后一致原则。④话题一致原则。⑤意境一致原则。⑥意韵一致原则。
(一)阅读下面文字,完成1～3题。(9分)
劳动是做人的根本,历来被舆论定位于美德范畴。一个厌弃劳动的人是没有出息、无法自立于世的。学校教育的出发点和归宿,是学生人格的陶冶和良好习惯的养成。“生活即教育”。他们将在这里涂就耀眼的青春底色,铺下人生观第一块　　　　的基石。(　　)
劳动教育不能只是口头动员和文本宣读,而要让劳动融入孩子们的日常生活,　　　　,随机而动,身体力行,出点力,流点汗,动真招,让他们经受　　　　,变得坚强自信,逐渐夯实尊重劳动、热爱劳动的正确价值观。
时下有些家长见孩子劳动,不是怕孩子累着,就是嫌孩子干得不合格,赶忙接过工具替他们干。这种做法无助于孩子成长。因为人生的某个阶段,是需要做某种劳动训练的。这个阶段过去了,以后就很难弥补。呵护孩子成长,不能溺爱;不需要越俎代庖,需要引导。教育是一种慢艺术,也是等待艺术,劳动教育尤其如此。要允许孩子们起初对劳动教育不理解、不满意,要允许十七八岁的高中生出现点瑕疵,或搞点恶作剧,允许他们慢慢来。试想,谁不是从　　　　的毛头小子蝶化过来的
1.依次填入横线上的词语,全部恰当的一项是(3分) (　　)
A.端庄　力所能及　磨难　跌跌撞撞
B.端庄　竭尽所能　磨难　冒失莽撞
C.端正　竭尽所能　磨砺　跌跌撞撞
D.端正　力所能及　磨砺　冒失莽撞
2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) (　　)
A.因为,只有生动活泼,收到实效,才能让劳动融入他们的生活。
B.因为,劳动只有融入他们的生活,才能生动活泼,收到实效。
C.因此,劳动只有融入他们的生活,才能生动活泼,收到实效。
D.因此,只有生动活泼,收到实效,才能让劳动融入他们的生活。
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) (　　)
A.孩子成长需要引导,但不需要越俎代庖;需要呵护,但不需要溺爱。
B.孩子成长需要呵护,但不需要溺爱;需要引导,但不需要越俎代庖。
C.孩子成长需要引导,也需要越俎代庖;需要呵护,也需要溺爱。
D.孩子成长需要呵护,也需要溺爱;需要引导,也需要越俎代庖。
(二)阅读下面的文字,完成4～7题。(12分)
　　电视收不到信号时,屏幕雪花点闪烁,并伴有噪音,这就是来自太空的射电信号。二次世界大战后,伴随着无线电技术的进步,射电望远镜　　　　　　。20世纪60年代之后的天文界四大发现,都是利用射电望远镜才得以观测成功的。“中国天眼”的建成将能够实现为宇宙发育史提供线索的中性氢信号和非常奇特的一些脉冲现象。如果幸运,它还将尝试接收外星文明的电波。如果一①、二十年后,外星人有意无意释放的信号被地球收到,那肯定是它的功劳。“中国天眼”是具有我国自主知识产权、世界最大单口径的射电望远镜,其建造难度不言而喻。它实现了完全自主的三大创新②:利用地球上　　　　　　的优良台址——贵州天然喀斯特巨型洼地,突破了平地上建设望远镜的百米极限③;使用主动变形的反射面,让不会动的望远镜动起来,让望远镜能够灵活主动地观察宇宙;自主研制了轻型索拖动的并联机器人,(　　　　),更好地接收宇宙中极其微弱的无线电波信号。
　　被人称为④“天眼之父”的南仁东一直没有忘记自己的誓言,用毕生心血,为国家留下一座国之重器。博大精深的中华文化　　　　　　了他,养成他淡泊名利、　　　　　　、善良勤劳的优秀品格;无数科技泰斗教育和影响了他,铸就他坚持真理、敢为人先、坚韧不拔的科学精神。
4.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) (　　)
A.脱颖而出　独一无二　滋养　一诺千金
B.锋芒毕露　盖世无双　滋养　一言九鼎
C.脱颖而出　盖世无双　滋润　一诺千金
D.锋芒毕露　独一无二　滋润　一言九鼎
5.文中四处画波浪线的标点,使用错误的一项是(3分) (　　)
A.①　　B.②　　C.③　　D.④
6.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) (　　)
A.“中国天眼”将能够探测为宇宙发育史提供线索的中性氢信号并发现非常奇特的一些脉冲现象。
B.“中国天眼”的建成将能够探测为宇宙发育史提供线索的中性氢信号和非常奇特的一些脉冲现象。
C.“中国天眼”将能够探测为宇宙发育史提供线索的中性氢信号并发现—些非常奇特的脉冲现象。
D.“中国天眼”的建成将能够实现为宇宙发育史提供线索的中性氢信号和一些非常奇特的脉冲现象。
7.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分) (　　)
A.馈源舱能够精确对焦用以接收信号
B.使接收信号的馈源舱能够精确对焦
C.接收信号的馈源舱能够精确对焦
D.使馈源舱能够精确对焦用以接收信号
(三)阅读下面的文字,完成8～10题。(9分)
　　网络与文学的“联姻”已经为当今文坛生产了堪称　　　　的文学作品,并以广泛的影响力打造出中国网络文学现象。当我们深情　　　　虚拟网络中那个神奇的文学世界时会发现,数以千万的写手、数以亿计的读者群体,为我们打造的这个文学世界,(　　　　 ),共同构建一个伟大民族心灵愉悦、情感寄托的精神家园。这不仅成为网络时代文学新变最为重要的表征,同时也是对民族文化的一种传承与创新。
　　源远流长的中华文明,创造了博大精深的中华文化,　　　　了中华民族宝贵的精神品格,是中华民族自立世界民族之林　　　　 的文化之根。传承和弘扬传统文化的思想精华,对于网络文学具有固本培元、强筋壮骨的作用。中华优秀传统文化只要被融化为文学的精神血脉,网络文学作品就能打造出与人民大众情感共鸣的精神家园,传承民族精神。
8.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) (　　)
A.汗牛充栋　　注视　　培育　　源远流长
B.浩如烟海　　注视　　孕育　　生生不息
C.浩如烟海　　凝视　　培育　　生生不息
D.汗牛充栋　　凝视　　孕育　　源远流长
9.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) (　　)
A.其实一种文化的力量也在汇聚
B.一种文化的力量其实是在汇聚
C.其实是在汇聚一种文化的力量
D.其实是一种文化的力量在汇聚
10.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) (　　)
A.中华优秀传统文化只有被融化为文学的精神血脉,网络文学作品才能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神家园。
B.只要把中华优秀传统文化融化为文学的精神血脉,网络文学作品才能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神家园。
C.中华优秀传统文化只要被融化为文学的精神血脉,网络文学作品就能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神家园。
D.只有把中华优秀传统文化融化为文学的精神血脉,网络文学作品才能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神家园。
(一)阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)
　　何建明创作的报告文学《大桥》,通过港珠澳大桥项目作为写作对象,讲述了中国造桥工程师的故事和为国家无私奉献的中国造桥人的形象。这一座挑战当代世界建桥工程技术难度的大桥,其技术难度在当世　　　　　　　　。《大桥》叙述质朴无华,却直观地把工程的艰难和形势的　　　　　　　　摆到读者面前,让人们隐隐感到,承担这项艰巨工程的,一定是一群了不起的建设者。林鸣是《大桥》　　　　　　　　描写的人物,是中国建桥人群像的一个代表。他和他的团队深知,过去积累下来的经验在这项工程面前显得　　　　　　　　。林鸣明白,中国人的事情说到底只有中国人自己来办。(　　　　　　)。从这里开始,我们看到,林鸣的形象以及他的团队的群像,一点一滴清晰起来,展现了中国人奋发图强的攻坚精神和不屈不挠的民族精神,更由此折射出一个正在崛起的大国的世界形象。
1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) (　　)
A.何建明创作的报告文学《大桥》,通过港珠澳大桥项目作为写作对象,描写了中国造桥工程师的故事和为国家无私奉献的中国造桥人的形象。
B.何建明创作的报告文学《大桥》,以港珠澳大桥项目作为写作对象,讲述了中国造桥工程师的故事,塑造了为国家无私奉献的中国造桥人的形象。
C.何建明创作的报告文学《大桥》,选择港珠澳大桥项目作为写作对象,讲述了中国造桥工程师的故事和为国家无私奉献的中国造桥人的形象。
D.何建明创作的报告文学《大桥》,选择把港珠澳大桥项目作为写作对象,塑造了中国造桥工程师的故事和为国家无私奉献的中国造桥人的形象。
2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) (　　)
A.登峰造极　　严肃　　着力　　捉襟见肘
B.绝无仅有　　严肃　　着重　　寅吃卯粮
C.登峰造极　　严峻　　着重　　寅吃卯粮
D.绝无仅有　　严峻　　着力　　捉襟见肘
3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) (　　)
A.林鸣带着团队克服种种难以想象的困难,做了充分的准备,踏上了他们艰难的建桥历程
B.林鸣带着团队克服种种难以想象的困难,踏上了他们艰难的建桥历程,做了充分的准备
C.种种难以想象的困难被林鸣的团队克服,做了充分的准备,踏上了他们艰难的建桥历程
D.种种难以想象的困难被林鸣的团队克服,踏上了他们艰难的建桥历程,做了充分的准备
(二)阅读下面的文字,完成4～6题。(9分)
　　客家人在山区唱的是客家山歌,珠江三角洲的疍家人在水上唱的是疍歌。疍歌是疍民即兴所唱的歌谣,又称咸水歌、咸水叹、白话渔歌。单从名字看来,就可以看出它们与近海之水的　　　　　。由于演唱曲调不同,流行地区也不同,使得广州的南沙区就有了姑妹腔、担伞调、高堂歌等曲调。广州疍歌已经有六百多年的历史,明清两代尤为兴盛。疍歌以清婉嘹亮、　　　　　为特点。婉转悠扬的疍歌,曾经是广州古城一道独特的景观,“荔湾渔唱”是明代羊城八景之一。想那清波之上,渔舟晚归,　　　　　着清丽之疍歌,是何等迷人的一幅岭南水乡美景:“琵琶洲头洲水清,琵琶洲尾洲水平。一声欸乃一声桨,共唱渔歌对月明。”疍人喜爱唱歌,平时娱乐、节庆欢聚,疍歌都是　　　　　的节目。清末及民国初期,每逢中秋有渔船结集珠江江面以互唱咸水歌斗歌的习俗。
4.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) (　　)
A.渊薮　错落有致　飘荡　少不了
B.渊源　错落有致　飘荡　很难得
C.渊源　迂徐有情　荡漾　少不了
D.渊薮　迂徐有情　荡漾　很难得
5.下列各句中的引号与文中“荔湾渔唱”的引号,作用相同的一项是(3分) (　　)
A.今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子,是不行的。
B.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。
C.钟南山获得“共和国勋章”后,接受媒体采访时激动地表示,这荣誉绝对不是给他自己一个人的,而是对整个医疗、防控系统的认可、肯定。
D.船上人听到水面的喊声,在隐约里也喊道:“二老,二老,你真能干,你今天得了五只吧 ”
6.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) (　　)
A.因为流行地区不同,演唱曲调也不同,使得广州的南沙区就有了姑妹腔、担伞调、高堂歌等曲调。
B.由于流行地区不同,演唱曲调也不同,在广州的南沙区,就有姑妹腔、担伞调、高堂歌等曲调。
C.因为演唱曲调不同,流行地区也不同,使得广州的南沙区就有了姑妹腔、担伞调、高堂歌等曲调。
D.由于演唱曲调不同,流行地区也不同,在广州的南沙区,就有姑妹腔、担伞调、高堂歌等曲调。
(三)阅读下面的文字,完成7、8题。(6分)
今年的国家最高荣誉颁授是相对特别的一次。这【1】也是首次针对某个突发事件中的杰出贡献者颁出国家最高荣誉。其价值指向性很明显:新冠肺炎疫情,是新中国成立以来在我国发生的　　　　　　　、　　　　　　　、
　　　　　　　的一次重大突发公共卫生事件。当前防控效果的取得,离不开全体国人的共同努力,其中也涌现出了一批杰出人物:钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇。正是他们【2】当中的功勋模范代表。将国家最高荣誉及时授予他们,既是对他们【3】个人的表彰,也是国家对为抗疫付出和牺牲的所有个体、群体的肯定,对抗疫精神的守护。“和平年代同样需要英雄”。抗击新冠肺炎疫情的经历,应该让所有人对此【4】有更真切的体悟。
7.对文中加点词语指代内容的解说,不正确的一项是(3分) (　　)
A.【1】“这”指代“今年的国家最高荣誉颁授”。
B.【2】“他们”指代“一批杰出人物”。
C.【3】“他们”指代“钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇”。
D.【4】“此”指代“抗击新冠肺炎疫情的经历”。
8.依次填入文中横线处的短语,最恰当的一项是(3分) (　　)
A.感染范围最广　防控难度最大　传播速度最快
B.感染范围最广 传播速度最快 防控难度最大
C.传播速度最快 感染范围最广 防控难度最大
D.传播速度最快 防控难度最大 感染范围最广
第六编　语言文字应用——
夺得20分需突破的六大热点
热点1:情境运用之准确表达
—— 词语、病句、标点、连贯
///数据链·失分诊断区///
【典题一】
　1.C　　2.D　　3.B
【典题二】
　C　
///技巧通·制霸考试力///
【典例1】
　(1)A　　(2)C　　(3)B　
【典例2】B。
///模拟练·冲刺双一流///
1.D　端庄:端正庄重。端正:物体不歪斜;物体各部分保持应有的平衡状态。力所能及:在自己的能力所能做到的。竭尽所能:用尽自己的能力。磨砺:比喻人经受磨炼或锻炼。磨难:在艰难困苦的逆境中遭受折磨。跌跌撞撞:形容走路不稳的样子。冒失莽撞:指言语、行动粗率而不谨慎。
2.C　括号前的句子是从总体上陈述学校对学生的作用,括号内的句子是具体陈述“劳动”这一特定对象与学生之间的关系。前因后果,用“因此”。从逻辑上看,先“融入”后“实效”。
3.B　父母对孩子总体上“呵护”,关键处“引导”,比如在“劳动”方面。“溺爱”“越俎代庖”对孩子成长不利,所以“不需要”。
4.A　脱颖而出:比喻人的才能全部显示出来。锋芒毕露:指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。此处是说射电望远镜本领突出,无“气盛逞强”之意,用“脱颖而出”更合适。独一无二:没有相同的;没有可以相比的。盖世无双:世界第一,独一无二。形容才能技艺很高,在当代无与伦比。此处用来形容“台址”,用“独一无二”更合适。滋养:供给养分。滋润:增加水分,使不干涸。此处强调博大精深的中华文化供给他养分,应该用“滋养”。一诺千金:形容说话算数,所许诺言信实可靠。一言九鼎:一句话的分量像九鼎那样重,形容所说的话分量很重,作用很大。根据后文的“优秀品格”,此处用“一诺千金”更合适。
5.A　A项,“一、二十年”是概数,中间不能用顿号。
6.C　画线句有两处错误,一是“实现”与“信号”“现象”不搭配,可改为“探测……信号”“发现……现象”;二是定语语序不当,“一些”应放在“非常奇特”前。结合以上分析可知,C项修改最恰当。
7.B　括号前说“自主研制了轻型索拖动的并联机器人”,括号内接着以“并联机器人”为主语说明其作用,与前文衔接更紧密,故可排除A、C两项;比较B、D两项,B项比D项表述更简洁,且D项以“用以接收信号”衔接后文,与后文语意有重复。
8.B　汗牛充栋:形容藏书很多。浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。网络文学作品大部分不是传统书籍,“汗牛充栋”在此处不适用,故填 “浩如烟海”,从而排除A、D两项。注视:注意地看。凝视:指聚精会神地观看,不眨眼睛,神情专注。与“注视”相比,“凝视”侧重聚精会神,多用于在具体的生活场景中。此处讲的是虚拟的网络情景,应用“注视”,而且这与前文的“深情”和后文的“神奇的文学世界”更搭配,这样就排除C项。培育:指培养幼小生物(或感情),也指培养教育(人)。孕育:比喻在既存的事物中酝酿着新事物。结合语境“博大精深的中华文化”显然是“孕育了中华民族宝贵的精神品格”,故此处应选“孕育”。生生不息:不断地生长、繁殖。源远流长:源头很远,流程很长。形容历史悠久。语境是说这种品格是中华民族不断生长的文化之根,故此处应填“生生不息”。
9.C　A项,结合语境可知前文没有铺垫,故就不能体现“也”的意思。B项,前文“这个文学世界”是主语,所填的内容应是紧接着这个主语的谓语与宾语部分,而B项却是一个完整的句子,不符合语法结构。D项,与前面的主语组合后就成了“这个文学世界,其实是一种文化的力量在汇聚”,提炼主干,“文学世界是力量在汇聚”显得句式杂糅,故排除。
10.D　A、C两项,中途易辙,开头“中华优秀传统文化”是主语;中间改为“网络文学作品”作句子的主语,前后不一致,排除。B项,“只要……才能……”搭配不当。
///预测练·命题风向标///
1.B　A项搭配不当,“通过……作为……”不搭配。C项搭配不当,“讲述”与“形象”不搭配。D项“选择把……作为……”句式杂糅; “塑造”与“故事”不搭配。
2.D　第一空:绝无仅有:极其少有。登峰造极:登上峰顶,到达最高处,比喻水平达到最高点。横线前主语为“技术难度”,故要用“绝无仅有”。排除A、C两项。第二空:严峻:严厉,严肃,严重。严肃:(神情、气氛等)使人感到敬畏的;(作风、态度等)严格认真。主语为“形势”,故选“严峻”。排除B项。第三空:着力:使力气,用力,致力。着重:把重点放在某方面,强调。“林鸣”是《大桥》主要塑造的形象,故选“着力”。第四空:捉襟见肘:形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,应付不过来。寅吃卯粮:比喻入不敷出,预先支用未来的收入。原文强调过去的经验在建造大桥时用不上,行不通,故选“捉襟见肘”。
3.A　本题从逻辑关系上讲,要先写“做了充分的准备”,再写“踏上……历程”,排除B、D两项;依据前文,后两个句子的主语应是“林鸣……团队”,排除C、D两项。
4.C　第一处,渊源:原指水的源头,这里指关系、联系。渊薮:比喻人或事物聚集的地方。语段中是说歌谣的名字与近海之水的关系,故选用“渊源”。第二处,错落有致:交错纷杂而有情趣,常用于事物布局。迂徐有情:缓慢而含情。语段说的是疍歌的特点,应使用“迂徐有情”。第三处,飘荡:可以指歌声随风飘动。荡漾:指起伏不定。这里指歌声起伏,与“清波之上”照应,用“荡漾”更好。第四处,“少不了”即不会缺少。“很难得”即少见、不易得到。语境中“平时娱乐、节庆欢聚”是日常情景,故选用“少不了”。
5.C　根据后文“想那清波之上,渔舟晚归”“清丽之疍歌,是何等迷人的一幅岭南水乡美景”可知,文中“荔湾渔唱”的引号表示特定称谓。A项,“过人头”出自《西洲曲》中“采莲南塘秋,莲花过人头”,故引号表示引用。B项,根据语境“老板到小菜场去收集一些菜叶”,竟也成了“难得的佳肴”,可见引号表示讽刺,是反语。C项,“共和国勋章”的引号表示特定称谓。D项,语句中是喊叫的内容,故引号表示引用。
6.B　“因为”与“使得”两个介词连用,造成主语缺失,排除A、C两项;从逻辑顺序上看,应该先讲“流行地区不同”,再讲“演唱曲调不同”,故排除D项。
7.D　“此”指代“和平年代同样需要英雄”。
8.C　按照疫情发展的逻辑顺序排列,首先传播速度快,导致感染范围广,因此防控难度大。C项最符合这一表述。
PAGE热点2:情境运用之生动表达—— 修辞、仿写、文学短评
【典题】
(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成下面小题。(4分)　　我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。　　这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子,大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。　　“外边坐吧,外边有桌子,凉快。”　　看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子和盘子向门外指了指,对我建议。店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是我固执地挑了一张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。　　牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。　　往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)答: _________________________________ 阅读文段前,先看一下题目要求,即对画横线句子运用的比喻进行简要分析,分析比喻的相似性。通读第一段不难发现,此段写“我”步行回家时所见到的情景,而画横线句子是“我”走进二环路西侧看到的情景,从画横线句子看,描写的是二环路较为严重的塞车的情形,文段中作者把二环路比作一条极具特点的河,结合题干中“比喻具有相似性”的提示,明确本体和喻体以及它们之间的相似点,可得出“把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性”;从形状角度分析本体和喻体的相似性,可得出“路和河的形状相似,车流和水流相似”;从状态角度,扣住“黏稠”一词,分析车流与河水的相似性,“黏稠”本义指浓度大,不易流动,联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”,可得出“塞车时汽车行驶缓慢和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。
问题答卷采样 问题诊断
答题卡1 把塞车的路比作黏稠的河,借助车流和水流相似的特点,形象地写出了北京塞车严重,路堵塞严重。 注重比喻效果的分析,不能扣紧相似性进行具体分析。 1.审题时准确理解比喻的相似性,能够结合具体语句进行分析。2.明确题干指向后,要从不同角度组织答案,力求完整、全面。
答题卡2 句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;塞车时汽车行驶缓慢,和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。 能够理解比喻的相似性,但具体分析不够全面。
一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
修辞 ①对常见修辞概念不熟悉;②题干指向不准确;③不能结合具体语句进行全面分析。
仿写 ①不明确仿写例句的句式特点;②不考虑结构和内容的一致性;③语句表达不准确。
文学短评 ①对作品读不懂,不理解;②评价笼统,针对性不强,内容太散,不合短评要求。
二、敲黑板——化身阅卷者,从阅卷者关注的重点中,确定答题原则
阅卷老师关注重点 考生解答原则
原文(句)内容理解是否准确,并结合其内容按照题目要求作答。 ①立足对原文(句)内容的理解。②能够结合具体的原文内容作答。③针对性评价,别答非所问。
答题思路是否符合要求。 ①熟悉修辞、短评、仿写的必备知识,熟悉和理解常见概念。②看清题干要求,有序、全面作答。
【典例1】阅读下面的文字,完成下面小题。(3分)
　　中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热,昼夜的长短也划分得平均。没有冬季从蒙古吹来的黄风,也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高,那么蓝,那么亮,好像是含着笑告诉北平的人们:在这些天里,大自然是不会给你们什么威胁与损害的。西山、北山的蓝色都加深了一些,每天傍晚还披上各色的霞帔。
文段使用了哪些修辞手法(3分) (　　)
A.比拟、比喻、夸张　　B. 比拟、比喻、排比
C.对偶、借代、排比 D. 对偶、借代、夸张
明确任务要求:文段使用了哪些修辞手法
明确答题规则和设题陷阱,利用规则,避开陷阱,准确答题
【答题规则】
【运用规则】
在题目中提供了六种修辞,做题时,建议按照答题规则,先看题型,如有选择题,在第一遍阅读原文时,就要留心文段运用了哪些修辞,节约答题时间。文段中,“天是那么高,那么蓝,那么亮,好像是含着笑告诉北平的人们”这一句中就综合运用了排比和比拟的手法;“披上各色的霞帔”运用了比喻的手法。此段没有夸张、借代、对偶修辞。如果是主观题,需要放到原文中,结合具体文段要求进行思考和分析。
【设题陷阱】比拟和拟人的区别,借代和比喻的区别,反问和设问的区别,排比的特征,夸张的特色。
选择题准确判断,合理排除;主观题,结合具体文段要求进行思考和分析,注意表达效果
【典例2】仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。(5分)
　　小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;
　　树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机;
　　溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。
明确任务要求和设题陷阱
【任务要求】
文体要求 仿照例句的句式特点。
内容要求 自选话题,另写三个句子。
发展要求 挖掘例句隐含的信息,表达生动准确,要用修辞手法。
【设题陷阱】
(1)自选话题。(2)修辞手法——拟人、排比。(3)句式相同。
明确答题规则,利用规则准确答题
【答题规则】
【运用规则】
　　解答仿写题目,要从内容和形式两方面入手,既要考虑写作内容,又要考虑句式和修辞手法。本题例句写了三个拟人句,另选话题时,也要使用同类修辞、句式,可就近联想,话题自选。
综合表达,有机结合,认真书写,作答考虑阅卷采分点
答: ______________________________________________
【典例3】阅读下面的文字,根据要求完成题目。(5分)
　　近日,国内外教育系统开始把AI打分应用在作文批改上,仅国内就已经有超过1.2亿人次被AI批改过作文。这引发了人们一连串的质疑。他们认为,学生用心写的文章却被没有感情的机器评阅,其中的错别字、语法错误等可能会被机器死板地点评出来,但学生字里行间流露出的情感又该如何评判
　　这种认识有一定道理,却可谓只知其一不知其二。据了解,目前AI改作文,主要运用在第二语言学习的写作者上。众所周知,作文批改的人力成本非常高,不仅费时,而且对批改者专业素养有很高的要求,而致力于为外语学习者提供服务的人工智能批改不仅及时、成本低廉,而且可以得到持续的、积极的反馈,这对外语学习者有很大的帮助。此外,这种批改没有地理空间的限制,被批改作业的人可能分布于世界各地,这样有利于促进教育公平。
　针对上述新闻材料所反映的情况,写段评论性文字,不超过70个字。
明确任务要求和设题陷阱
【任务要求】(1)对象:如何看待AI打分技术 ;
(2)任务:针对新闻材料所反映的情况,写段评论性文字,字数不超过70个。
文体要求 评论的一般格式。
内容要求 针对新闻材料看待AI打分技术。
发展要求 语言表达严密且生动鲜明,运用恰当的修辞手法,还要注意字数要求等。
明确答题规则,利用规则准确答题
【答题规则】短评的写作模式
开头:
(1)复述梗概。在全文情节梗概复述中, 不露声色地点出要强调之处。
(2)引出论点:一个判断句,主谓宾。选择最有感受的一点。
内容:从人物形象看主题。
形式:从下列几点选择一个人物形象塑造(性格的几个方面),结构(曲折、巧合、误会、线索等),语言(个性化、生活化),技巧(对比、讽刺、吸收其他文体特色等)。
中间:
(1)分析法论证为主。论据是作品自身,边节录边评论。分为两个以上方面。
(2)其他论证方法为辅,如引证法、比喻法、反证法等。
(3)联系实际,引申发挥。内容主要是主题的社会意义。形式有:典型的意义、艺术特点的比较和发展。
结尾:重申照应开头,进一步明确、深化论点。
【运用规则】
1.亮明观点。
2.分析有理有据。
3.修饰语言,表达鲜明。
综合表达,有机结合,认真书写,作答考虑阅卷采分点。
答: _______________________________________________
　　(一)修辞手法要熟记
　　(二)仿写三审视
　　审视所仿写的句子,看它是否有语病,是否和原文主旨一致、句式一致、修辞一致,能否与原文语意相连,文脉相通,融为一体。
　　在考试中,如果能做到审题、解题、验证三者相结合,那么对“句式仿写”这种题的解答就能得心应手。
　　(三)文学短评两注意
　　读懂作品,这是写好文学短评的关键;选准角度,能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法,角度宜小不宜大,以免下笔时力不从心而流于空泛。
　　要确定评论点,有明确的评价。要有文学评论味,尽量用形象化的语言评价和分析作品,把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中。
阅读下面的文字,完成1～3题。(12分)
　　滴滴涕由奥地利化学家蔡德勒于1874 年合成,此后长期被束之高阁。直到1939年,瑞士盖基公司的化学家穆勒才发现了它神奇的杀虫功效。
　　由于具有制造简易、功能强大、效果持久、价格低廉、储运方便等优点,滴滴涕在所有杀虫剂中一枝独秀。第二次世界大战之后,人们利用滴滴涕杀灭蚊子来防治疟疾,20年中挽救了5亿多生命。1962年,美国生物学家蕾切尔·卡森出版了《寂静的春天》一书,揭露滴滴涕对野生动物特别是鸟类的危害,引起强烈反响。从美国开始,世界各国①　　　　　　　。
　　但真的是这样吗 许多研究者指出,几十年来几十亿人暴露在大剂量的滴滴涕中,从无一例中毒记录。滴滴涕的毒副作用②　　　　　　　, 有志愿者连续口服滴滴涕2年仍安然无恙。而禁用滴滴涕的一个显著后果是,已被遏制的疟疾卷土重来,导致每年至少100万人死亡并造成贫穷国家经济崩溃。
　　有专家指出,禁用滴滴涕也许是20世纪最大的悲剧,有可能“杀人比希特勒还多”。对滴滴涕认识和使用上一波三折的历史,映射出了人类社会的复杂性。对于一项科技成果,怎样用理性来权衡利弊并把握平衡 这一难题考验着人类的智慧和操行。
1.文中使用了哪些修辞手法(3分) (　　)
A.引用、排比、设问　　B.引用、设问、对比
C.比喻、设问、排比 D.比喻、设问、夸张
2.文中画波浪线的句子可改写成:“疟疾重新流行,出现死亡众多等严重后果。”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么 (6分)
答: __________________________________________________
3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(3分)
4.仿照下面的示例,另写一段话。(5分)
　　世上有多少这样的事呢 树在,叶去;叶在,花去;花在,香去;香在,闻它的人去。
　　世上有多少这样的事呢 _____________________________
阅读下面文段,完成1～3题。(11分)
　　夏天到了。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。
　　夏天的色彩是金黄的。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极;夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月,五月人倍忙”,在这样的旋律里,他们的肩上挑着收割的麦子,挑着收获的喜悦,挑着春秋两季。
1.文中使用了哪些修辞手法 (3分) (　　)
A.比拟　夸张　对偶　B.比喻　借代　引用
C.引用　比喻　排比　D.比喻　对偶　借代
2.文段景物描写用词贴切,请赏析下面句中加点的词。(5分)
　　麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。
答: __________________________________________
3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,不超过15个字。(3分)
4.9月1日晚,“人民英雄”国家荣誉称号获得者、武汉金银潭医院院长、“渐冻症”患者张定宇笑着走向央视《开学第一课》的讲台。此时此刻,你有哪些话对他说呢 请写下来。要求:至少运用两种表达方式和两种修辞手法,不少于80个字。(5分)
答: ________________________________________
5.下面是《我和我的祖国》的歌词,李谷一第一次为这首歌录音的时候就把歌词中的“脉搏”改成了“温情”,但词作者张藜仍坚持自己原来创作的“脉搏”。请你为张藜说明他坚持的理由。要求:不少于3点理由,100个字左右。(5分)
我和我的祖国
一刻也不能分割
无论我走到哪里
都流出一首赞歌
我歌唱每一座高山
我歌唱每一条河
袅袅炊烟,小小村落
路上一道辙
我最亲爱的祖国
我永远紧依着你的心窝
你用你那母亲的脉搏(温情)
和我诉说
我的祖国和我,
像海和浪花一朵
……
答: ________________________________________________
热点2:情境运用之生动表达——
修辞、仿写、文学短评
///数据链·失分诊断区///
【典题】①句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;②路和河的形状相似,车流和水流相似;③塞车时汽车行驶缓慢,和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
///技巧通·制霸考试力///
【典例1】B
【典例2】示例:大树敞开宽广的臂膀,向你送去夏日的清爽;花朵露出灿烂的笑脸,向你昭示世界的祥和;山岚秀出曼妙的身姿,向你讲述历史的永恒。
【典例3】要理性看待AI打分技术,虽然它可能无法准确评判学生字里行间流露出的情感,但它对于外语学习者有很大的帮助。因此,不要急于否定。
///模拟练·冲刺双一流///
1.B　“杀人比希特勒还多”这是引用,用来说明禁用滴滴涕给人类带来的危害;“但真的是这样吗 ”是设问,引发人们对这一问题的思考;“第二次世界大战之后,人们利用滴滴涕杀灭蚊子来防治疟疾,20年中挽救了5亿多生命。”“禁用滴滴涕的一个显著后果是,已被遏制的疟疾卷土重来,导致每年至少100万人死亡并造成贫穷国家经济崩溃。”运用对比,说明禁用滴滴涕的危害。
2.【解析】本题考查赏析句子表达效果的能力。此类试题一般从修辞手法和词语运用的角度两方面来分析,修辞手法上一般运用比喻、拟人、夸张、排比等使句子更生动具体,词语运用上可以主要抓动词、形容词、数量词或一些带感彩的词语,体会句子的含意。本题原文采用拟人手法,赋予疟疾以人格,“卷土重来”说明疟疾因为滴滴涕的禁用而再次席卷而来造成的严重后果,表达形象生动;原文“每年至少100万人”,采用列数字的说明方法,具体、准确地说明了疟疾给人类带来的损失,说服力强。
答案:①原文采用拟人手法,表达生动形象;②采用列数字的说明手法,表达准确具体。
3.【解析】本题考查语言表达准确、连贯的能力。作答时应结合上下文语境分析,按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。本题中,第①空,结合上文“1962年,美国生物学家蕾切尔·卡森出版了《寂静的春天》一书,揭露滴滴涕对野生动物特别是鸟类的危害,引起强烈反响”可知,各国应该据此出台各种禁用滴滴涕的法规,故此处填写“纷纷出台禁用滴滴涕的法规”。第②空,根据“许多研究者指出,几十年来几十亿人暴露在大剂量的滴滴涕中,从无一例中毒记录”分析,滴滴涕的毒副作用很小,故此处可填写“比许多药品甚至咖啡还小”。
答案:①纷纷出台禁用滴滴涕的法规
②比许多药品甚至咖啡还小。
4.【解析】解答本题既要做到形似,也就是顶真的修辞,又要兼顾神似,即树、叶、花、花香的关系。
答案:示例一:天在,风去;风在,云去;云在,雨去;雨在,听它的人去。
示例二:池在,荷去;荷在,水去;水在,鱼去;鱼在,赏它的人去。
示例三:琴在,弦去;弦在,音去;音在,谱去;谱在,写它的人去。
///预测练·命题风向标///
1.C　文段中无借代、夸张的修辞手法。
2.①“扑打”将麦子拟人化,写出麦浪翻滚的气势;“涌”写出麦浪翻滚的动态情景,准确形象。②昭示着麦子的生命力,给人以强烈的视觉冲击。
3.夏天的旋律是紧张的
4.示例:敬爱的张院长,看到你蹒跚地走上讲台,我的眼眶红了,就在今年的春节里,你拖着腿,忍着痛,走下楼梯,奔向病人,赶走瘟疫,为人民、为城市、为国家筑起一道守护生命的长城。你的微笑,是面对挑战的自豪、充盈阳光的自信。你是真正的人民英雄。
5.示例:①由“心窝”到“脉搏”能产生自然的联想,便于理解;②“脉搏”比“温情”更富有动感,形象性更强;③“脉搏”与后面的“诉说”联系紧密,自然流畅;④“搏”与前后句的“窝”“说”“朵”等押韵,音韵和谐,易于上口。
PAGE热点4:实践运用之信息提炼—— 压缩语段、扩展语句
【典题一】
(2020·全国卷Ⅰ)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过70个字。(5分)
　　2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。①备受关注的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。中国行星探测任务被命名为“天问系列”,首次火星探测任务被命名为“天问一号”,后续行星任务将依次编号。②据介绍,该名称源于屈原长诗《天问》,体现了探索自然和宇宙空间的文化传承,寓意追求科技创新永无止境。而象征“揽星九天”的任务标识,展现出中国航天开放合作的理念与态度。③
答:
①这句话是导语,整个新闻报道的最主要信息都蕴含在其中。压缩时要保留大部分信息,尤其是时间、事件等信息。
②此部分为新闻主体,新闻报道的主体信息会在此部分全面介绍,重点内容应该关注。此部分内容采用总分结构,对新闻的主要内容——首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布的信息进行介绍。
③此部分为新闻背景,相对前两部分而言不重要。若字数不允许,可以忽略。
问题答卷采样 问题诊断
答题卡1 4月24日,在国家航天局网站举行的“中国航天日”启动仪式上中国首次行星探测任务被命名为“天问系列”。 误将压缩主要信息当作一句话新闻处理,忽视字数要求。 审题要抓住关键要求,标准一个不能少。
答题卡2 2020年4月24日“中国航天日”启动仪式在国家航天局网站举行。仪式上公布中国首次火星探测任务名称、任务标识。该名称来源于屈原的《天问》。 不能准确捕捉文段的主要信息,误把冗余信息、次要信息当作主要信息,导致压缩后要点概括不全面。 恰当给语段分层,标注关键信息。首先将关键信息纳入概括范围内。
答题卡3 4月24日“中国航天日”启动仪式在国家航天局网站举行。中国首次火星探测任务名称、任务标识公布。任务被命名为“天问系列”,任务标识象征“揽星九天”。 “任务被命名为‘天问系列’,任务标识象征‘揽星九天’”语言表达不符合文意,不连贯,导致压缩后的文字不能准确表达语意。 提炼前后信息表达的意思不能有出入,要阅读比对,确保一致。
【典题二】
根据下面的诗句,描写一个场景。要求:①运用第三人称,有心理描写;②语言连贯、准确、生动;③不少于100个字。(6分)
　　小路上,有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁,数回一个童年。
答:
①题干给出明确的要求:本题用一首小诗设置了一个情境,要求按此情境用第三人称的方式描写一个不少于100个字的场景,并且要有人物“他”的心理描写。
②读小诗,分析要素。小诗中提到的场景要素有:小路、十八台阶、月光、蚂蚁;人物是“我”,但考生在描绘场景的时候需要转换成“他”;人物的活动是坐在台阶上数蚂蚁;人物的心理主要是一种找回童年的期望。由此可以推断出人物此时的心情不够好,有些迷惘等。结合以上几点,写成一段连贯的话即可。
问题答卷采样 问题诊断
答题卡 我坐在十八级台阶的最上面,数台阶上的蚂蚁,心里想着:当时,我也在月光下数蚂蚁,那是我的童年,那童年是多么宝贵,多么让人留恋啊。我还能回到那童年吗 忽视题目要求,没有转换人称,缺乏对材料的重视,单纯抒发情感,言之无物。 续写要结合语境,确保话题一致、情感一致、风格一致、中心一致。
一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
二、敲黑板——化身阅卷者,从阅卷者关注的重点中,确定答题原则
关注重点 考生解答原则
主要信息是否齐全 要点齐全,将要点串联,通读,确保内容与材料表述的内容基本一致,无遗漏或者改变原文意思的现象。
字数是否符合规定 字数达标,若超过则对信息进行排队,确定内容的重要程度,进行删减或者合并,或者删减部分连接性词语。
语言表达是否准确连贯 语言规范严谨,杜绝出现语病。确保话题一致、思路一致和风格一致。
【典例1】下面是一段关于茶文化传播的文字,请予以压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过50个字。(5分)
　　我国茶文化自古经“茶马古道”传播。红茶是最早传入西方的贸易商品,广受青睐。小仲马《茶花女》中玛格丽特就十分喜爱红茶,玛格丽特·米切尔的《飘》中常出现品鉴红茶的场景。至今西方人对茶的认识仍以红茶为主,茶文化并未随着贸易往来而广泛传播。随着信息时代的到来,顺应文化的多元发展,寻求新的传播方式已成为弘扬传统茶文化的主要任务之一。
明确任务要求
任务要求 对象 茶文化传播 内容要求 保留关键信息
表达要求 简洁流畅 篇幅要求 不超过50个字
明确答题规则和设题陷阱,利用规则,避开陷阱,准确答题
【答题规则】
【运用规则】
　　本题给出一段材料,共包括五句话,具体结构层次如下:
【设题陷阱】材料陷阱,情境材料中论据的作用。
　　文中西方人对茶的喜爱与认知作为论据,最终是为推导出传统传播方式有局限的结论。
作答考虑阅卷采分点,认真书写
答:
【典例2】阅读下面的文字,完成(1)(2)题。(10分)
　　经历了一个特殊的高三,学生即将毕业,学校团委拟组织一场毕业文艺演出活动。活动以“铭师恩,唱友情,颂青春”为主题,演出于6月20日19时在学校一号演播厅举行。
(1)请根据相关信息,拟写一份演出公告。(5分)
明确任务要求和设题陷阱
【任务要求】(1)任务:拟写一份演出公告;(2)要求:根据相关信息。
【设题陷阱】
(1)根据相关信息:相关信息包括材料提供的信息和公告本身的信息。如公告要体现要求,所给的材料没有,需要依据公告的目的加以补充。
(2)公告时间应早于演出时间。落款时特别注意。
明确答题规则,利用规则准确答题
【答题规则】
(1)符合公告的基本格式:标题+正文(因由+事项+结语 )+落款
(2)注意事项:①因由:用简要的语言写出公告的依据、原因、目的。
②事项要求明确写出公告的决定和要求。
③落款要求写出发布机关的名称和年、月、日。
【运用规则】
按照格式写公告。因由要与主题相吻合。事项要写明活动的类型以及活动举行的时间和地点。
(2)根据节目单,合唱《夜晚,走过老师的窗前》之后是我校“抗疫”志愿者表演的诗朗诵《青春的担当》,请你为这两个节目写一段串台词。100个字左右。(5分)
明确任务要求和设题陷阱
【任务要求】任务:写一段100个字左右的串台词。
【设题陷阱】
(1)“我校‘抗疫’志愿者”是《青春的担当》的表演者,不是该诗的歌颂对象。
(2)材料中“特殊的高三”和题干中“我校‘抗疫’志愿者”是背景,要有所体现。
(3)串台词要由上一个节目的内容导出,但重点内容在后一个节目的引入上。
明确答题规则,利用规则准确答题
【答题规则】
(1)串台词起承上启下、调节气氛、增加氛围的作用。
(2)要求语言有感染力,能渲染气氛,生动活泼。
【运用规则】
(1)《夜晚,走过老师的窗前》是铭谢师恩的,要点出来。同时应和晚会主题。
(2)《青春的担当》是讲青春的责任与担当,但要与“抗疫”的背景联系起来,才能和晚会的背景及表演者的身份相符。
答:(1)
(2)
　　压缩语段是将长文读短,主要是考查考生的提炼、概括、压缩能力以及表述能力。具体表现为三点:
　　①对材料的理解——理解材料的表达方式。
　　②对材料中相关信息的筛选——哪些信息是主要的,哪些信息是次要的,删除多余的信息,留下主干信息。
　　③语言概括与表达。
　　压缩语段的关键是分清主次(做题时一定要注意一个标点符号,那就是“句号”。以句号为单位划分语句,分清层次),辨明轻重,既要全面概括,又不遗漏重要的信息。
信息转换的三步骤
1.请结合下面这段文字,说明合成主播“新小微”是如何实现表情、动作等的“高清”效果的。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过65个字。(5分)
　　近期,全球第一个3D+AI合成主播“新小微”,为全国观众带来了最新的两会新闻资讯报道。近距离观察一下新小微的细节可以看到,新小微的发丝、睫毛,甚至毛孔都清晰可见。如此“高清”效果,又是如何打造的呢 首先,是基于真人原型采集海量数据。新小微的真人原型,是新华社某记者。几百个摄像头对其身体各个部位,360度全方位“打点”扫描。这样做的目的是采集每一处细节信息,并对其多种形态的表情和动作,进行细致入微的捕捉记录。采集完数据后,便是生成高逼真度的3D数字人模型。这个过程中,采用了行业领先的扫描还原算法,以及面部肌肉驱动、表情肢体捕捉等技术。最后,通过搜狗分身的端到端多模态生成算法,对3D数字人模型进行实时文本驱动,也就是说,只要给到一个文本,就能输出一个视频或者视频流,并确保在此基础之上,渲染后的面部表情唇动、肢体动作和语言表达能力,能够实现高度契合。
答:
2.请将下面一段文字内容进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过65个字。(5分)
　　中国散裂中子源是由中国科学院与广东省共同建设的大科学装置。在散裂中子源的研制过程中,快循环同步加速器遇到了新的技术难题。当时,我国还没有研制过快循环同步加速器的25赫兹交流磁铁,关键技术掌握在国外大公司手中。我国科研人员与工厂技师咬紧牙关联合攻关,经过无数次失败后,终于研制出合格的磁铁。研发团队还提出了谐振电源的谐波补偿方法,解决了多台磁铁之间的磁场同步问题,其效果优于日本散裂中子源。不仅如此,散裂中子源的“眼睛”——中子探测器的核心技术也曾由外国掌握,经过攻关,科研人员研发出拥有自主知识产权的探测器,各项性能达到国际一流水平。
答:
3.在横线处填上恰当的词语,概括所给材料的主要内容,每处不超过10个字。(5分)
　　2019年7月6日,良渚古城遗址被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。良渚古城遗址位于浙江省杭州市,地处东南沿海河网纵横的平原地带。世界遗产申报范围包括14.3平方千米的遗产区和99.8平方千米的缓冲区。遗产构成要素包括公元前3300年至公元前2300年的城址、功能复杂的外围水利工程和同时期分等级墓地(含祭坛)等。良渚古城遗址“入遗”,有助于加深国际社会对中华五千年文明的认识。
这则材料围绕“良渚古城遗址申遗成功”,分别介绍了①　　　　　　　　　　,②　　　　　　　　,③　　　　　　　　,
④　　　　　　　　　　,⑤　　　　　　　　等内容。
4.语文课上有“你来描写,我来猜诗”的互动环节,请你为下面诗句写一段文字描绘画面,让其他同学能猜出你描述的诗句。要求:描写生动具体,不出现诗句中的字。不少于100个字。(5分)
咬定青山不放松,立根原在破岩中。(郑燮《竹石》)
答:
1.阅读下面的供给侧结构性改革分析框架示意图,完成(1)(2)题。(10分)
(1)用一句话概括我国供给侧结构性改革的根本目的,不超过20个字。(5分)
答:
(2)根据图示,从“供给侧结构层次”的角度,简要说说我国的供给侧结构性改革的基本思路和要求。要求:体现流程图主要内容,语言简明、准确,不超过100个字。(5分)
答:
2.近日,“中国教育:从传统文化寻找突围之道”高峰论坛在京举行。“国学新青年”成为此次论坛上的热门话题。请根据以下调查信息图为“国学新青年”下一个定义。要求:语言简明,不超过80个字。(5分)
答:
热点4:实践运用之信息提炼——
压缩语段、扩展语句
///数据链·失分诊断区///
【典题一】示例:2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。首次火星探测任务名为“天问一号”和象征“揽星九天”的任务标识在仪式上公布。
【典题二】沿着小路,他拾级而上。坐在十八级台阶上,四顾茫然,未来的路在哪里 成人仪式后,他的心空荡荡的,没了着落。月色溶溶,树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁正慢慢往上爬。俯下身,细细数着这些负重前行的“勇士”,久违的感奋漫过全身,他仿佛又回到了多梦的童年。
///技巧通·制霸考试力///
【典例1】关键信息:①我国茶文化传播历史悠久;②传统传播方式有局限性;③信息时代要寻求新的传播方式。
【典例2】(1)示例:
演 出 公 告
　　为增进师生情谊,唱响青春之歌,以“铭师恩,唱友情,颂青春”为主题的毕业文艺演出活动将于6月20日19点在学校一号演播厅举行。敬请全体师生届时欢聚一堂。
校团委
6月15日
(2)示例:每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照亮我心房。三年的时光匆匆而过,恩似海,永难忘!您的谆谆教诲让我们在“抗疫”时刻同甘共苦,扶持关爱,化作青春的责任与担当,化作青春的梦想与诗行!请欣赏我校“抗疫”志愿者的倾情力作——诗朗诵《青春的担当》。
///模拟练·冲刺双一流///
1.首先基于真人原型采集海量数据,然后生成高逼真度的3D数字人模型,最后对3D数字人模型进行实时文本驱动。
2.我国在散裂中子源的研制过程中攻克快循环同步加速器的技术难题,并解决了多台磁铁之间的磁场同步问题,还自主研发了中子探测器。
3.①申遗成功　②古城遗址位置　③遗址申报范围　④遗产构成要素　⑤申遗成功意义
4.示例:竹子往下深深地扎进了石缝中,土壤和水稀少,于是便往四周延伸开来,紧紧地握住脚下的泥土,努力生长,面对风吹雨打依然坚强挺拔,伸开枝叶,吸收阳光。在一个夜晚,风雨交加,电闪雷鸣,狂风大作,因为已经深深扎入泥土中,所以才没有被狂风吹走。
///预测练·命题风向标///
1.(1)满足产业需求,促进经济可持续发展。
(2)①完善制度与政策改革要素结构,合理优化配置各生产要素和基础设施。②改革、理顺企业结构,明确所有制结构构成,提升创新创业型企业比重。③改革产业结构,明确三次产业结构比例,使产品与产业技术结构更加合理。
2.“国学新青年”是指既热衷于书法艺术、儒道思想和古典诗词等传统文化,又关注新兴科技、中西影视和时尚设计等现代文化,并且强调从儒释道三家获取人生智慧的以80后、90后男性为主体的文化青年。
PAGE热点5:实践运用之信息转换—— 补写句子、句式变换
【典题】
　(2020·全国卷I)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)
研究发现,有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量,从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚,即使进入老年阶段,①　　　　　　　　　　　　　　　,你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有30名被试人员(平均年龄66岁)参与了研究,②　　　　　　　　　　　　　　　,这两组人都没有定期锻炼的习惯,也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务,而另一组只进行拉伸和平衡训练,同时保持较低的心率。12个月后,与拉伸平衡组相比,有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的记忆力测试显示,③　　　　　　　　　　　　　　　,而拉伸平衡组的成绩提高不明显。
文段内容为有氧运动对人体的作用,阅读文段要留心文段横线前后的内容,特别需要注意横线前面的陈述对象。第①处空缺,上文有“有氧运动能增加……任何时候开始锻炼都不会太晚”的引领,下文有“你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善”,改善的对象应为“记忆力”;前文又有“即使进入老年阶段”的表述,所以填入此处的句子应与老年人的记忆力情况有关;
第②处,结合上文“有30名被试人员(平均年龄66岁)参与了研究”、下文“这两组人都没有定期锻炼的习惯”分析可知,“这两组人”应指上文所说的“30名被试人员”,故此处可填写“他们被随机分为两组”;
第③处,结合下文“而拉伸平衡组的成绩提高不明显”分析,“而”表转折,可推断内容上应和上文是相对的。
问题答卷采样 问题诊断
答题卡1 ①记忆力也会改变。②他们被随机分为两组。③有氧运动组的成绩有显著提高。 第①处补写内容不准确,和后面转折内容不一致。 填句必须符合上下文内容,符合句间关系,特别要留心常见的转折、假设、因果等关系。
答题卡2 ①老年人也会改变。②随机分为两组。③成绩有显著提高。 三句陈述对象都不准确,和上下文不一致。 陈述对象一致是句子连贯的基本要求,补写句子首先要考虑陈述对象。
一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
补写句子 ①内容与语境、上下文不符;②陈述对象不一致;③表达不准确。
变换句式 ①忽略题目的具体要求;②不考虑材料的限制性;③改变句意。
二、敲黑板——化身阅卷者,从阅卷者关注的重点中,确定答题原则
关注重点 考生解答原则
关键信息是否和上下文一致,是否按照题目要求作答 ①立足对原文(句)内容的理解,留心材料的限制;②能够瞻前顾后,做到和上下文一致、协调;③表达准确。
语言表达是否完整准确 ①熟悉整句、散句、长句、短句等概念,掌握变换要领;②看清题干要求,准确、全面作答。
【典例】(2020·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分)
　　无论生产、生活还是娱乐,当人暴露在噪声环境中时,健康就会受到威胁。暴露时间短,会产生焦虑与精神压力;暴露时间长,①　　　　　　,甚至失聪。 听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而,当噪声级达到一定高度时,②　　　　　　　　, 均会产生永久性听力损害。而单从听力保护角度来说,即使是乐音,③　　　　　　　　　　,时间过久,也会对听力造成不可逆的损害。
明确任务要求
【任务要求】补写恰当的语句;语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
【设题陷阱】①材料陷阱,情境材料中上下文的衔接;②前后照应与衔接、陈述对象是否一致、句间关系是否协调等。
明确答题规则和设题陷阱,利用规则,避开陷阱,准确答题
【答题规则】
【运用规则】
　　此题需要根据上下文进行分析。第①空,前句为“暴露时间短,会产生焦虑与精神压力”;后句为“甚至失聪。听力损失程度与音量和暴露时长相关”,据此可知此处应填“则会造成听力损失”。第②空,前文为“听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而,当噪声级达到一定高度时”,后文为“均会产生永久性听力损害”,分析可知此处应填“无论暴露时间长短”。第③空,根据前文“即使是乐音”,后文“时间过久”以及前文对噪声音量的分析可知,此处应填“如果音量过大”。
准确表达,代入验证
补写句子五依据
　　①根据句子位置推断;②根据逻辑层次推断;③根据前后内容推断;④根据复句关系推断;⑤根据科学常识推断。
　　解答此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断,还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。
句式变换两步骤
辨句式,知类型
　　通过对比原句和变换后的句式特点,弄清楚属于哪种句式变换。
据内容,析效果
　　根据句子的具体内容,结合不同句式的特点,分析变换后的语句的表达效果。
1.(2020·晋中模拟)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)
　　快递并非现代专属,古已有之。最早的“快递公司”出现在秦朝,主要是为了传递信息和文书,称为“驿传”。到了汉朝,“驿传”逐渐走向成熟,①　　　　　　　　　　　　　　　　:五里设邮,十里设亭,三十里设驿或传;同时,政府还将所传递的文书按照不同等级由专人、专马按规定次序和时间传递。到了隋唐时期,②　　　　　　　　　　　　　　　　,规模继续扩大,出现了以京城为中心,辐射全国各地的格局,就连一些边远山区也设有“网点”。当然,既是“快递”,那在速度上肯定有所要求。岑参在《初过陇山途中呈宇文判官》中写道:“一驿过一驿,驿骑如星流。平明发咸阳,暮及陇山头。”可见,③　　　　　　　　　　　　　　　　。
2.(2020·运城模拟)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)
　　5G移动网络与早期的2G、3G和4G移动网络一样,是数字蜂窝网络,在这种网络中,供应商覆盖的服务区域被划分为许多被称为蜂窝的小地理区域。①　　　　　　　　　　　　　　　　:有些人认为5G将引领一场全新的技术革命,包括物联网、自动驾驶、人工智能、远程互联等一系列新技术将基于5G平台飞速发展;而有些人认为利用5G网络的速率进行日常活动则纯粹是“大炮打蚊子”——传统的2G网络已经能够满足绝大部分物联网的需求。由于5G频段频率高,导致了5G的覆盖范围很小,因此需要大量铺设基站,②　　　　　　　　　　　　　　　,使用价格也随之水涨船高。但随着5G基站的建设,5G的使用成本将会逐渐降低,使得5G逐渐成为既能满足高端需求,③　　　　　　　　　　　　　　　　。
3.把下面的长句改写成5个短句,不得改变原意,可适当增删词语,语句要连贯。(6分)
　　陈列在南京雨花台烈士纪念馆内的革命烈士夏明翰的那首震撼和打动了千百万“后来人”的“砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人”的狱中诗,以一名共产党员对理想、信念的执着追求和革命英雄主义的气概,诠释了对马克思主义的坚定信仰、对共产主义的必胜信念。
答:
1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)
　　这次抗击新冠肺炎疫情,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。医护人员争分夺秒奋战在第一线;医疗器材企业的工人加班加点生产急需的器材;交通部门忠于职守保障驰援物资及时运达;公安民警夜以继日维持社会稳定……作为普通公民的我们,老老实实宅在家中,不信谣、不传谣,不给社会添乱,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。如果给社会添乱,无论你是什么身份,抑或什么理由,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,必须彻底清除。
2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
　　恰如中国文化的源起十分复杂一样,①　　　　　　　　　　　　　　。但是,这并不是说各种源头都对西方文化产生了同样重大的影响。比较而言,对于西方文化,希腊和希伯来文化是最为重要的两个源头,就像对于中国,②　　　　　　。如果说中国美学中,③　　　　　　　　　　　,而道家塑造了“妙”的理念的话,那么在比较的意义上看,“双希精神”也孕育了不同的美学观念和范畴。
3.把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。(6分)
　　教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并作出了坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
答:
4.下面是歌颂青春的几句名言,请把它们改写成一组语意连贯的排比句,并能体现出名言的大意。(6分)
①青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。(李大钊)
②青春是不耐久藏的珍宝。(莎士比亚)
③春天是一年的青春,青春是生命的春天。(雨果)
④一个时代的精神,是青年代表的精神;一个时代的性格,是青年代表的性格。(马克思)
⑤啊!青春!青春!或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切,而在希望做出一切。(屠格涅夫)
答:
5.将下面的长句改为短句,不得改变原句的意思,可适当增加或删减词语。(6分)
　　自古便有大家风范,从不屑于随波逐流,不因暴雨而水涨,也不因天旱而水落,自有自己的万里运筹,自有自己的大起大落,朝朝暮暮,岁岁年年,用涛声为辛勤的赶海人而不息讴歌的大海,绝非江河可比。
答:
热点5:实践运用之信息转换——
补写句子、句式变换
///数据链·失分诊断区///
【典题】①记忆力已经开始衰退　②他们被随机分成两组　③有氧运动组的成绩有显著提高
///技巧通·制霸考试力///
【典例】①则会造成听力损失　②无论暴露时间长短　③如果音量过大
///模拟练·冲刺双一流///
1.【解析】语段主要讲述中国古代的快递(业),是按照时间顺序表述每个朝代的具体特点的。第①空,根据前文的“成熟”及后文的驿传的设置、传递文书的等级和传递规矩分析可知,空格的内容应该是驿传有比较完整的制度规定。第②空,从“出现了以京城为中心”等内容看,空格的内容应该是快递业发展迅速。第③空,从岑参诗歌的角度分析,空格的内容应该是得出的结论,即唐代对快递速度要求很高。
答案:①形成一套完整的制度　②快递业发展十分迅猛　③唐朝对快递速度要求很高
2.【解析】这段文字的中心话题是5G。第①空,从后面的冒号可知,横线处的内容与冒号后的内容应是“总—分”关系,冒号后面是对前面内容的具体解说,“有些人认为5G将引领一场全新的技术革命”是对5G的肯定,“而有些人认为利用5G网络的速率进行日常活动则纯粹……”是对5G的否定,由此可知,对于5G,人们的态度是不一的,所以横线处可以填写“各界对于5G褒贬不一”。第②空,结合前面“由于5G频段频率高,导致了5G的覆盖范围很小,因此需要大量铺设基站”可知,后面应是这样的结果,“大量铺设基站”的结果自然是“产生大量的成本”。第③空,前面说“随着5G基站的建设,5G的使用成本将会逐渐降低”,“使得”说明后面应是5G成本降低的结果,“5G逐渐成为既能满足高端需求”是结果之一,而句中有“既”,与“既”搭配的词语是“又”,相对于“满足高端需求”,另一个结果是“能满足大众需求”。
答案:①各界对于5G褒贬不一　②产生了大量的成本　③又能满足大众需求
3.【解析】这句话的主语是夏明翰的狱中诗,“在南京雨花台烈士纪念馆内”是诗歌陈列的地方,“革命烈士夏明翰”是诗歌的创作者,“砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人”是诗歌的具体内容,“震撼和打动了千百万‘后来人’”是诗歌的影响,“以一名共产党员对理想、信念的执着追求和革命英雄主义的气概”“诠释了对马克思主义的坚定信仰、对共产主义的必胜信念”是诗歌展现出的精神和情怀。给这些内容添加主语或谓语,让它们成为句子即可。
答案(示例):①南京雨花台烈士纪念馆内陈列着一首革命烈士夏明翰的狱中诗。②诗为“砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人”。③它诠释了对马克思主义的坚定信仰、对共产主义的必胜信念。④体现出一名共产党员对理想、信念的执着追求和革命英雄主义的气概。⑤震撼和打动了千百万“后来人”。
///预测练·命题风向标///
1.【解析】这段文字与抗击疫情有关,语段包括两部分内容,第一部分是说抗击疫情与每个人都有关系,第二部分是说普通公民该如何去做。第①空处于语段的开头,领起下文,结合下文“医护人员”“医疗器材企业的工人”“交通部门”“公安民警”“作为普通公民的我们”等内容来看,每个人都参与抗击疫情,所以第①空应填写“每个人都不是局外人”。第②空,结合前面“作为普通公民的我们,老老实实宅在家中,不信谣、不传谣,不给社会添乱”可知,这里是说作为普通公民的我们在抗击疫情中的做法,横线处的内容应是对这种做法的评价,可以填写“就是对抗击疫情最大的贡献”。第③空,结合前面“如果给社会添乱,无论你是什么身份,抑或什么理由”可知,这里是对抗击疫情中错误做法的评价,结合后面“必须彻底清除”可知,中间应是“清除”的对象,可以填写“都是抗击疫情的绊脚石”。
答案:①每个人都不是局外人　②就是对抗击疫情最大的贡献　③都是抗击疫情的绊脚石
2.【解析】第①空处,前文说“恰如中国文化的源起十分复杂一样”,后文写“这并不是说各种源头都对西方文化产生了同样重大的影响”,可以推测这里主语是“西方文化的源头”,所说事件是“源头多”,整合答案为“西方文化的源头也很多元”。第②空处,前文描述“比较而言,对于西方文化,希腊和希伯来文化是最为重要的两个源头,就像对于中国”,可知这里应描述中国的重要源头,再根据“而道家塑造了……”,答案就出来了:儒家和道家文化是重要的源头。第③空处,结合前文“如果说中国美学中”,可知这里是在论述中国美学,然后看下文“而道家塑造了‘妙’的理念的话”,一个转折连词“而”,结合第②空处所填句子,可知这里应写“儒家”,结合语境整理答案为“儒家创立了“和”的美学观念”。
答案:①西方文化的源头也很多元　②儒家和道家文化是重要的源头　③儒家创立了“和”的美学观念
3.【解析】本题考查考生变换句式的能力。本题给出了一个长句,要求改写成几个短句,但不得改变原意。做这道题的关键是读懂原句,了解原句的基本结构以及原句之所以是长句的原因,然后理清句中各个信息的关系,再适当添加或删去词语,改写成几个短句。对这道题来说,可以分成下面几步来完成:第一步,找出原句的基本结构,以及长句的成句原因。原句的基本结构是“教练……的深入剖析,使我……”,这个句子之所以是长句,主要是因为一个比较长的主语“教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析”后面跟了一个很长的谓语“使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并作出了坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保证”。主语长的原因是里面用了一个长定语,谓语长的原因是“使我”后面的成分是个复杂的复句。下面要做的主要是理清信息之间的关系,从而把原句的基本结构改写成几个短句。第二步,找出各个信息之间的关系。根据上下文的意思,比赛严重失误是整句话语的源头,“我”对失误的认识是在教练深入剖析之后,这样,失误、教练对失误的分析、“我”对失误的认识、“我”的打算,形成了先后因果的关系。下面可以根据这个关系将原句改写为几个短句。第三步,改写。首先可以把原句谓语中的“自己在这次比赛中”“导致的严重失误”提出来,组织成“我在这次比赛中出现了严重失误”,成为第一个短句;然后把原句的长主语“教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析”中的第二个“的”换成“了”,变成短句“教练在赛后分析会上对我比赛中的表现进行了深入剖析”或“赛后分析会上,教练对我在比赛中的表现进行了深入剖析”,再通过调整语序和增删词语的办法形成“我进一步认识到失误的原因在于自己骄傲自大、轻视对手,并保证坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩”。
答案:我在这次比赛中出现了严重失误,赛后分析会上,教练对我在比赛中的表现进行了深入剖析,我进一步认识到失误的原因在于自己骄傲自大、轻视对手,并保证坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩。
4.【解析】只要“改写成一组语意连贯的排比句,并能体现出名言的大意”,就符合要求,学生改写时发挥的空间比较大。
答案:青春,是人生的花朵;青春,是生命的春天;青春,是时代的精神;青春,也是不耐久藏的珍宝;青春,更是创造一切的希望。(答案不求一致,符合要求即可)
5.【解析】首先要全面理解文段的内容,然后按照试题要求变换句式,使用排比的修辞手法,将长句改为短句,全面保留原句的内容。
答案:大海绝非江河可比,她自古便有大家风范,从不屑于随波逐流;她不因暴雨而水涨,也不因天旱而水落;她自有自己的万里运筹,自有自己的大起大落;她朝朝暮暮,岁岁年年,用涛声为辛勤的赶海人而不息讴歌。
PAGE热点6:实践运用之符号转换—— 图文转换
【典题】
(2020·浙江卷)阅读下面宣传抗疫防疫的图片,根据要求完成题目。(6分)
(摘编自《文汇报》)
(1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文,不超过10个字。(2分)
选择图(　　),标题:　　　　　　　　　
(2)分别简要评价图1、图2的创意。(4分)
图1: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2分)
图2: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2分)
①认真审读题目和漫画或图片,明确情境。此题属于宣传抗疫防疫的图文转换题,组织答案时不要脱离这一情境内容。如图1,根据文字部分“万众一心”“同舟共济”以及“大心”“口罩”可以看出主题是抗击疫情的,由无数“小心”组合成“大心”意思是凝聚力量。据此拟题即可。而图2是由“霍去病”和“辛弃疾”组成的“门神”,直接从这个主体拟题为“新门神”即可。
②读漫画或图片时,要明确漫画或图片的构图要素及其创意点,如图1构成要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“万众一心”“同舟共济”。创意点在于用“无数小心构成大心”表示“万众一心”;用“船型口罩”表示“同舟共济”抗击疫情。整体构思简洁形象,号召力强。图2构思最巧妙的地方是用传统的“门神”的方式表达对健康的守护;利用“霍去病”和“辛弃疾”名字中的“去病”“弃疾”表达抗击疫情的心愿。利用传统又翻出新意,巧妙贴切。
③注意漫画的劝诫意义,劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
问题答卷采样 问题诊断
答题卡1 ( 1)示例:图1　　居家隔离,抗击疫情 只是扣住情境中的疫情主题,不能准确地概括图片内容。 审题时立足于图片的内容,明确图片的意图。
答题卡2 ( 2)图1:由多个小心形组成大心形,戴着外形像船头的口罩,用“万众一心”“同舟共济”点明主题。 能够概括出图片内容,但缺少评价内容,答非所问。 明确题干指向后,要针对性答题,力求完整、全面、准确。
一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区
二、敲黑板——化身阅卷者,从阅卷者关注的重点中,确定答题原则
阅卷老师关注重点 考生解答原则
能否结合题目要求针对性地组织答案。 ①能够结合具体的题目要求作答;②针对性组织答案,不答非所问。
能否在表达上抓住采分点。 ①立足对漫画或图表等内容的理解;②理清要素之间的关系;③强化与生活的联系。
答题思路是完整。 ①熟悉常见图文转换题目的答题思路;②全面有序、准确作答。
【典例】如图是某商业网站对本网站用户行为分析的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。(6分)
明确任务要求和设题陷阱
【任务要求】(1)任务:网站用户行为分析。
(2)要求:内容完整,表述准确,语言连贯。
【设题陷阱】(1)分析分为三个层次,都要进行概括分析;(2)有效信息的筛选与提取。
明确答题规则,利用规则准确答题
【答题规则】
1.结合具体情境内容,考虑情境中对象的特点。
2.注意构图的层次,表达时要连贯准确。
答:
图文转换四步走
明确题目要求
画出题目关键词语,厘清显性、隐性要求,明确答题指向。
分解画面要素
仔细阅读图画,关注细节、注释,找全画面要素,分析各要素间的关系。
厘清表述顺序
综合观照图画,选择合适的空间、时间或逻辑顺序进行表述,要特别关注顺序表达中的逻辑思维难点。
联系生活实际
要联系图片内容反映的社会生活实际,深入理解,针对作答。
1.(2020·成都模拟)下面是介绍“端午节”的思维导图,其中有几处空白,请根据图表内容,合理推断,在空白处填入恰当的词语。(6分)
答:
2.抗疫歌曲不仅是个人的表达,也反映出时代的特征。如图是对多个网络平台近30首抗疫歌曲分析之后产生的词云图。请简要概括抗疫歌曲内容的特点。(不超过80个字)(6分)
答:
3.请根据朱慧卿的漫画《脱贫攻坚战》,写一段文字,阐述其内容和寓意。要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。(6分)
答:
1.阅读下面图片新闻,按要求回答问题。(6分)
　　女孩名叫柯恩雅,今年七岁,是湖北五峰渔洋关镇一名一年级小学生。4月3日复工后,父母在集贸市场卖卤菜,她就在卤菜店的案板下狭窄的空间对着一台旧款笔记本电脑专注上网课,已坚持了一个多月。这张照片被新华社发布后,感动了很多人。
(1)请给这则图片新闻拟一个标题,不超过15个字。(3分)
答:
(2)根据图片新闻,从一个角度写一段80个字以内的新闻短评。(3分)
答:
2.阅读图表,对图表内容解说不正确的一项是(3分) (　　)
A.三年内,该教育机构的课程总收入每年以翻番的速度增长。
B.三年内,入读学生总人次从约9.7万增长至约24.1万,增幅近150%。
C.三年内,学习中心数量从28个增长至54个,增幅超过90%。
D.总培训人次和学习中心数量是该教育机构营业收入的强有力保障。
3.如图是微信公众账号(公众平台)的工作原理图示,请用文字表述这个图示,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。(6分)
答:
4.某中学开展爱国主义教育活动,请你担任导游,介绍红军长征的经过和精神,请结合下图写一段解说词,要求表述准确,语言连贯,100个字左右。(6分)
答:
5.用简明的语言概括调查表中所包含的主要信息,填在横线上。表述中不得出现具体数字(每处不超过30个字)。(6分)
网络语言发展前景调查表
发展前景 人数 百分比(%)
部分网络语言会进入汉语词典 336 26.7
网络语言会代替传统语言 84 6.7
网络语言经过规范,会进入日常生活 818 64.9
网络语言最终会消亡 22 1.7
(摘自《中国语言生活状况报告》)
从上表可以看出,除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外,①
，（不超过30个字）
② 　,（不超过30个字）甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。
综上所述,被调查者对网络语言的态度:③
。（不超过30个字）
热点6:实践运用之符号
转换—— 图文转换
///数据链·失分诊断区///
【典题】(1)示例:1　　凝聚力量,抗击疫情(或2　新门神)
(2)图1:由多个小心形组成大心形,戴着外形像船头的口罩,用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练,有号召力。　　图2:借用传统民俗的门神年画,名字替换为“霍去病”“辛弃疾”,表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统,巧妙贴切。
///技巧通·制霸考试力///
【典例】本网站对用户行为可从黏性、活跃、产出三个角度分析。其中“黏性”关注用户对网站的访问频率和访问间隔时间;“活跃”关注用户访问网站的平均停留时长和平均访问页面数;“产出”关注用户访问网站所产生的订单数和客单价。
///模拟练·冲刺双一流///
1.【解析】本题主要考查语言表达的能力。以图文转换的形式考查。思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又很有效,是一种革命性的思维工具。本题结合高考推断题型,利用图标来考查学生的逻辑思维能力,难度并不太大。端午节是中华传统文化中的重要部分,①空对应的是“时间”,考生只需知道端午节的农历时间即可。②空根据图中“纪念屈原、曹娥、伍子胥等不同说法”推断,对应的是端午节的起源。③空根据图中“龙舟节、五月节、五日节、诗人节”推断,对应的是端午节的别称。④空根据图中“赛龙舟、包粽子、饮雄黄酒、系彩线”推断,对应的是端午节的习俗。⑤空根据图中“世界非物质文化遗产”推断,对应的是端午节的影响等。
答案:①农历五月初五　②起源　③别称　④习俗　⑤影响
2.【解析】本题考查考生语言表达和图文转换的能力。解答此类题目,应遵循以下答题思路:仔细观察画面;看画中的语言文字;运用恰当的语言。组织答案时应做到:①抓住内容要点;②确定结构顺序;③选择恰当的说明方法。本图是对多个网络平台近30首抗疫歌曲分析之后产生的词云图。要求简要概括抗疫歌曲内容的特点。通过画面,我们可以看出,大字内容显示的是“我们”“一起”“加油”“英雄”,这应该是歌词的主题内容,而歌词中“众志成城”“艰险不弃”等字则表现了在抗击疫情中,全国上下所表现出的团结一心、众志成城的抗疫精神;而歌词中还有一些字“武汉”“必胜”“誓死捍卫”“希望”等词,有的从一个侧面表现了对医务人员每天战斗在疫情第一线的歌颂;有的则表现了全国人民对武汉人民的关切,积极向上,充满了正能量。由此我们可以确定答案。
答案:抗疫歌曲的内容以“我们”“一起”“英雄”“加油”为主题,表现的是团结一心、众志成城的抗疫精神。有的侧重对一线医护人员的歌颂,有的侧重对湖北人民的关切。总体看来,乐观积极的内容占据主流。
3.【解析】本题考查图文转换及语言表达简明、准确的能力。漫画是一门绘画艺术,它常用简单而又夸张的手法,勾画出幽默诙谐的画面,用以说明某种观点。因此,看漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对概括漫画的寓意有提示作用。因此,我们在做漫画题时要仔细、全面地观察画面。根据题干“请根据朱慧卿的漫画《脱贫攻坚战》,写一段文字”可知,该漫画的主题是“脱贫攻坚战”。漫画中一块“贫困”的大石头堵在“致富之路”的中间,一位干部打扮的青年正手持钢钎和铁锤,满头大汗地奋力凿开巨石,寓意“干部是脱贫攻坚战的中坚力量”。干部身后是农民打扮的一家三口,表情喜悦,寓意“干部带领百姓消灭贫困,走上富裕道路”。
答案:内容:一块“贫困”的巨石挡住了致富之路;一位年轻干部满头大汗,手持钢钎和铁锤,正奋力凿开巨石;干部身后一家三口露出欣喜的表情。寓意:干部是脱贫攻坚战的中坚力量,带领百姓消灭贫困,走上富裕道路。
///预测练·命题风向标///
1.【解析】(1)本题考查学生图文转换和压缩语段的能力。解答时,首先要认真分析图片,然后结合新闻内容找出关键句,提炼关键词。找关键词首先要求考生在准确理解文意的基础上找到有效信息,并从中筛选出核心信息;然后用最简洁的语言加以概括。
图上,一个孩子,父母在集贸市场卖卤菜,她就在卤菜店的案板下狭窄的空间对着一台旧款笔记本电脑专注上网课。父母卖卤菜,是为了生活,孩子上网课是为了未来。可据此分析拟题,如:①案板上是生活,案板下是未来;②上面是生活,下面是希望;③小小的空间,大大的梦想。
(2)此题考查语言表达的简明准确及对新闻进行个性化解读的能力。此类试题一般要抓住对事物特点介绍的说明性或评价的议论性的关键语句或词语,围绕事件核心进行概括、评论,同时注意语言表达的简明、准确,自己的看法应该观点鲜明。
从图片上看,在突如其来的疫情发生后,普通人经受了各种磨难。尽管如此,成年人要维持生计,还要照看孩子;学生要追求梦想,就要坚持学习。这幅图中,我们看到了这一家人在经受苦难,但也在努力抗争,我们坚信,苦难一定会过去,春天一定会到来。据此分析,拟写短评即可。
答案:(1)标题示例:①案板上是生活,案板下是未来　②上面是生活,下面是希望　③小小的空间,大大的梦想
(2)短评示例:
①一边是生计,一边是看护之责,普通人的生活,似乎就常处于各种困顿之中。但我们常说苦难是一种财富,或许在于它能激发人们奋力前行、拥抱美好的斗志。
②感动之余也要看到,缺一方安静书桌的情况仍然存在。如何为更多孩子营造更良好的成长环境,托举起每个孩子的梦想,是全社会都应该思考和着力改善的事情。
③我们被这些困顿中升腾起的生活热气打动,一起共情着,相互勉励着。其实,每个认真生活闪闪发光的普通人,既点亮了自己的人生路,也照亮了别人的旅程。
2.A　本题考查图文转换的能力。图文转换实质考查的是语言表达简明、准确、得体的能力。图表本身或图表中提供的文字数据都有规律可循,首先要认真观察,找出其中规律。然后根据图表数字分析选项正误。A项,“该教育机构的课程总收入每年以翻番的速度增长”错误,2017年是37.580,2018年是49.312,因此2018年没有翻番增长。故选A。
3.【解析】本题要求“用文字表述这个图示”,答题时要抓住箭头指示的方向,按照文字的提示,将微信公众号的工作原理按顺序表述即可。
答案:微信用户向微信后台服务器发送信息,公众账号(公众平台)通过微信后台服务器接收信息,再将信息响应给微信后台服务器,最后由微信用户接收公众账号回复的信息。
4.【解析】根据题干可知,该图为《红军长征路线简笔图》。要求写一段解说词。注意身份是导游,介绍的时候要注意除了介绍红军长征的路线,还要介绍长征精神。
答案:红军长征从江西瑞金出发到达延安吴起镇,征程二万五千里,历经血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥等大小战役。长征是人类精神的丰碑,它体现出一个被压迫的伟大民族为了独立、自强和正义事业,不屈不挠、勇于牺牲的精神品质。
5.【解析】本题是一道图表题。图表内容较简单,要求分类表述对网络语言的看法,第①②处横线前后的文字作出了示范(注意下文的“甚至”),因此难度很小。第③处横线则需要较高层次的概括能力,必须反映出图表中对网络语言的主流态度。
答案(示例):①大部分(或“半数以上的”)人认为,网络语言经过规范,会进入日常生活　②不少人认为部分网络语言会进入汉语词典　③是比较宽容(或“接受”“认可”)的,同时期待对网络语言做进一步规范
PAGE第七编写作——55分考场作文四大技巧
满分技巧1—— 审准题,让作文零失误
(2020·全国卷I)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
①春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。②后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤,而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深 请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
　　要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800个字。
审材料(结合材料,找好切入点)
材料两部分 后世评价 限制:对三位历史人物持的态度。
历史事件 限制:这一事件中三个人物的历史情境。
试题三角度 1.赞扬鲍叔不计较个人得失,能知人善任,敢于举荐能者。2.赞扬管仲富有政治才华,不尚武力。3.赞扬齐桓公善于纳谏,知人善用,宽宏大量,任人唯贤。
审任务(明确任务要求,确定写作中心)
1.情境任务。(1)材料情境:历史事件;(2)真实的写作情境:班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。
2.思维任务。“齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深 ”包含了哪些争议的焦点、思考权衡等。
【提示:此处关注的核心是考生良好的思维品质,是对考生辩证思维、正向思维、逆向思维等思维品质的考查。】
3.对象任务。
(1)写作内容对象:材料中涉及三个历史人物,作文时要紧扣这三个人物来写。
(2)写作任务指令对象(即写作的对象):本班同学,“我”的同龄人,包含了根据“本班同学”的特定身份选择得体的语言策略问题。
4.文体任务。
(1)任务指令文体——发言稿。
　　发言稿的写法比较灵活,结构形式要求也不像演讲稿那么严格。但发言内容要来自作文材料,要围绕一个中心话题,见解精辟深刻,要有雄辩的逻辑力量,为听众所接受并心悦诚服;语言表达要形象、生动,富有感染力,可多用修辞,还要考虑用词的口语性特点。所写文章要符合发言稿的内容、语言要求。
(2)思考命题意图,确定行文中心。
　　从传统的历史故事中选材,根据自己对历史材料的感触进行写作,中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识,积淀着中华民族最深沉的精神追求,也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史性陈述,有后人对历史人物的不同评价,让读者感受历史,品评人物,观照现实,思考个人发展,从中体会中华优秀传统文化的丰富内涵,汲取精神力量,坚定文化自信,实现个人品德修养的提高。
抓关键(紧扣关键,确保能拿等级分)
1.紧扣“齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深”关键句来写。
　　选择自己擅长的角度来写,可以将人物之间进行比较,但切不可对三个人都赞扬,平均使用力量,体现不出“你对哪个感触最深”的主题。
2.要在发展等级上多出彩。
作文立意是否深刻,情感是否真挚感人,材料是否准确丰富,结构是否明晰,语言是否有文采,这些都需要下一番真功夫。在确保审题准确的前提下,作文要想得高分必须在发展等级上至少占一条优势。
审准题,让作文零失误的核心——固化审题思路
吃透材料
　　材料作文一般由两部分组成:一是材料,二是要求。
熟悉类型,明确要求
角度 材料类型
材料数量 ①一则材料;②多则材料。
材料文体 ①记叙性的;②说明性的;③议论性的。
材料内容 ①文字材料,如名言、警句、寓言、童话、新闻、诗歌、对联等;②图画材料,如漫画或情节关联的几幅画等。
材料性质 ①正面材料;②反面材料。
内涵显隐 ①显性材料,一般来说,显性材料的内容十分明显,材料多是现实生活中的某种现象或发生的某一件事情,审题时无须引申;②隐性材料,多是寓言类材料,往往用假托的故事或拟人手法来说明某个道理,审题时必须分析材料的引申义、比喻义,由此及彼,与现实对接。
　　了解材料类型,便于分析把握材料的内涵和含意,为确定立意打下基础。但仅此还不够,还要明确考题的要求。
整体把握,抓住关键
　　整体把握:全面理解材料,了解材料所涉及的对象和限制的范围,审题时必须有整体观,切忌断章取义。
　　抓住关键:阅读分析材料时能抓住关键词句,并做上标记,这些关键词句往往是立意的角度。
　　整体把握和抓住关键二者相辅相成,缺一不可。
　　掌握方法,巧中取胜
弄清核心概念
1.明确写作对象,解决是什么(内涵)、有哪些(外延)的问题。
2.通过解释,明确界限,避免混为一谈;明确具体内涵,避免标签化。
3.通过逆向思维、个性思维来解释,写出自己的独到见解。
4.通过界定(区分),可以拓展分析的广度,也可以选择最有价值的角度。
【典例1】阅读下面两幅漫画材料,根据要求写一篇不少于800个字的文章。(60分)
　　随着时代的进步和科技的发展,人类的生存工具和书写工具都产生了巨大变化。当今信息社会,人类生存的工具已经发展为鼠标,而人们的书写也不再需要笔。
　　要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
【审题示范】
　　辨别差异点
　　图一展现的是生存工具的进化;图二展现的是书写工具的进化。
　　发现合理点
　　图一的合理性在于时代进步,科技发展,尤其是现代信息技术发达,相当程度的工作都要求人们会操作电脑,熟练使用信息技术,这是时代的进步;
　　图二的合理性在于随着时代的进步,书写工具也发生变化。尤其是在现代网络环境下,键盘、手机成为很多人主要的书写工具。
　　找准通融点
　　通——科技技术提高效率,为人们提供了更多的书写方式的选择。
　　融——既要充分利用现代科技,也不能忽视传统书写能力。
　　选好侧重点
　　议论文观点要明确,要有侧重,不能简单平分中庸。侧重点可以考虑最有针对性、最需要解决的问题。
　　既可以先让步说理,肯定对面的合理性,再引出自己要强调的内容;也可以先论述自己要强调的内容,再对面落笔,体现辩证思想。
【典例2】阅读下面的材料,按照要求写作。(60 分)
材料一:
　　当前,疫情防控依然是重中之重,绝大多数人继续过着少出门、少聚集的生活。随着各行各业陆续复工复产,房产销售、汽车销售、教育培训等许多以往以线下形式进行的工作纷纷搬到了线上,相关从业人员也由此开始了“云复工”。
材料二:
　　在新冠肺炎疫情持续影响下,一些暂时难以复工的中小企业要为员工支付基本工资,压力很大。同时,由于网购需求猛增,线上零售企业门店员工、配送小哥职位出现大量空缺。“共享员工”应运而生,它让员工在企业之间临时流动,实现人力资源的再分配,也恢复了一定的社会产出水平。
材料三:
　　受疫情影响,部分地区农副产品滞销,许多市长、县长走进直播间,为本地农副产品亲自推销,通过直播带货助农惠农,让当地滞销的农副产品走进网友的家中。镜头前,市长县长们使出吃播、网络用语、方言宣传等各种招数,收获了不错的销售成绩。
　　读完上述三则材料,你有怎样的看法与思考 你如何理解疫情之下的中国智慧 请结合自身的认识与体会,写一篇文章。
　　要求:自选角度,自定立意,不少于800个字。
【审题示范】
(1)首先抓三则材料的关键词。
材料一:“云复工”。材料二:“共享员工”。材料三:市长县长直播带货。
核心概念:疫情之下的中国智慧。
(2)要完成的关键任务是——你如何理解疫情之下的中国智慧
　　综合来看,我们要从三则材料中找到共同点,来阐释“疫情之下的中国智慧”的内涵。
　　通过材料我们可以分析出,疫情之下的中国智慧包含善假于物、共享互助、灵活变通、团结一心、以人为本等内涵。
1.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
　　司马迁《史记·李将军列传》中记载着这样一个故事:
　　有一次,李广夜晚出去打猎。昏暗的树林中风吹草动,李广误将草丛中一块巨石当作老虎,张弓怒射,箭镞深没石中。第二天早上,李广发现那是一块石头后,重新再射,却怎么也射不进去了。
　　这个故事给了你怎样的人生启示 请据此写一篇文章。
　　要求:结合材料内容,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800个字。
2.(2020·济南模拟)阅读下面材料,按要求作文。 (60分)
2019年大学毕业生择业关注因素
兴趣所长 71.43%
薪酬福利 93.41%
工作地区 84.62%
社会价值 37.36%
专业对口 50.35%
工作潜力和发展空间 72.54%
2017年高中生选科关注因素
国家需要 32.06%
兴趣爱好 67.22%
能取得不错的分数 70.65%
大学专业所需 92.01%
家长认为容易就业 60.33%
各科差不多,无所谓 20.24%
　　今天的高中生就是明天的大学生,而每一代青年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代坐标上谋划自己的未来。
　　时值“五四”青年节,你所在的学校组织的“学子论坛”的主题是“点亮青春,领航未来”,请你结合上述材料内容,写一篇发言稿,体现你的认识与思考。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800个字。
第七编　写作—— 55分考场
作文四大技巧
满分技巧1—— 审准题,让作文零失误
///技巧通·制霸考试力///
【典例1】
略。
【典例2】
【范文展示】
多难兴邦,智慧护国
　　《大宋宣和遗事》中说“上下三千余年,兴亡百千万事,大概光风霁月之时少,阴雨晦冥之时多”。诚如其言,那是什么让中国仍屹立不倒呢 我想,是不断发展的中国智慧。疫情发展迅猛,我不仅看到了令人触目惊心的感染人数,也看到了令人惊叹的中国智慧。
　　从“云复工”到“共享员工”,再到“直播带货”,这令人眼前一亮的想法背后是无数中国人的思考,是中国人用智慧使中国这艘大船继续乘风破浪。
　　中国智慧是在困难面前,选择沉着冷静,奋力前行,是用生命证明“一息尚存,决不松懈”。突如其来的疫情打破了原本有序的社会生活,也许原来轻松的事情变得困难重重。可是在经过短暂的慌乱后,我们逐渐冷静下来。从最初的无措,到紧急采取封城等一系列措施;从刚开始的红十字会“人手经验不足”,导致医疗物品压仓到后来的各大快递纷纷上阵;从刚开始的医院人满为患到方舱医院启动。在困难面前,中国人民没有后退,没有畏惧,而是沉着冷静地面对,攻克一个又一个难关。
　　中国智慧是在面对灾难时相信众志成城的力量。在面对疫情时,中国人无不以点点萤火,铸就满天繁星,为抗疫贡献自己的力量。从耄耋老人钟南山逆行武汉,到牙牙学语初长成的一零后捐献零花钱,从海外华侨纷纷捐献口罩到浙商买下生产口罩的工厂,从习近平主席作出一系列指示到乡间医生穿行于各条小路。中国人始终相信“各奋愚公之愿,即可移山;共怀精卫之心,不难填海”。
　　中国智慧是在危机关头能够以创新来充分利用有限资源。隔离在家无法前往公司上班、学校上课,于是利用互联网开启“云复工”“线上课堂”;人力资源出现困难,极具创造力的“共享员工”应运而生;农副产品面临滞销,直播带货风靡一时。平时容易解决的小病小痛,在特殊时期却因无法前往医院而使人饱受烦扰,于是医院便采取线上问诊的方式,从而得以解决。以及虚拟会展、智能创造、无接触餐厅……隔绝在家,困难重重,资源有限,但中国人总能用智慧以有限资源应对大风大浪。
　　几千年来,我们与冰灾、雪灾、旱灾等自然灾害斗智斗勇,与外寇殊死拼搏,中华民族的道路从来都不是一帆风顺的,但多难兴邦,我们不仅以智慧守护了我们的国,也用智慧使我们的力量愈发强大。
　　潮涌催人进,风正好扬帆!在决胜全面小康、决战脱贫攻坚的关键时刻,我们又一次面临严峻考验,但以智慧为桨,我们必定可以乘风破浪!
【状元笔记】
作文审题:①固化审题思路;②注重文本解读;③任务明确与完成;④找准说理点;⑤多则材料,注意材料的内在关联,观点集中且有深度;⑥单则材料,注意材料的限制性及找准最佳立意;⑦注意观点的综合与分析;⑧材料性质,如果有现象类材料,要有现象评价;⑨最佳立意:题目要求限定的角度,能触及材料主旨的角度,能显示针对性的角度。
///模拟练·冲刺双一流///
1.对于写作材料中的故事,我们可以从如下角度分析并立意:
(1)紧张和危险的环境,可以激发一个人的潜力。李广晚上射出的那一箭,之所以威力这么大,就是因为当时误以为老虎近在眼前,而自己也有生命危险,因此,才把潜力都激发出来了。等到危险解除,再用箭去射石头,就怎么都射不进去了。
(2)生于忧患,死于安乐。危险的环境,可以让人随时保持警惕,进而激发潜力,让人超常发挥实力。而太平无事的环境,则可能会让人耽于享受,最终消磨壮志,无所事事,进而被“真虎”咬到。
总之,以上两个写作角度,可以任选其一。写的时候注意紧扣题目素材,做到言之有理,言之有据。
【范文展示】
向 死 而 生　
　　汩汩的泉水,是地下积水在断层的挤压下爆发的潜力;飞湍的瀑布,是江河行至陡峭绝境处爆发的潜力;美丽的极光,是太阳风在极寒中迸发的潜力;常绿的硬叶,是乔木在酷暑中爆发的潜力……千沟万壑的险境,迫使自然中的万物迸发潜力,激起千层波万层浪,孕育出万种情千种美。而人生的黑暗绝境又何曾不是被潜力照亮的呢
　　因为误把石头当作虎,危急之中飞将军李广张弓怒射,箭镞深没石中,正是危险的环境激发了李广的潜力,让他完成了一件似乎不可能完成的事。因为对手的步步紧逼,比赛场上张继科像藏獒一样发力赢得比赛,是紧张的气氛激发了张继科的潜力,让他创造了乒坛最快大满贯的奇迹。因为女儿被压于汽车之下,危难关头,一位母亲搬起沉重的汽车救出孩子,正是紧迫的状况激发了一个妈妈的潜力,让她做到了一件从理论上讲完全不可能的事情,从而救出了自己的孩子。
　　绝境在给我们带来紧张、压力等这些负面情绪的同时,也激发了我们的潜力。可是潜力真的是一种人人都有的东西吗 奇迹会眷顾每一个人吗 非也。试想一下,如果那日误把石头当作老虎的人是一个平平无奇的山野老农,即使绝境激发了他的潜力,可能他也难使箭镞深没石中,也许他双手颤抖使得箭镞擦拭而落。可为什么李广可以呢 因为他是飞将军,因为他征战沙场,在刀光剑影间练就了沉稳的心态,在短兵相接时积累了挽弓如满月的实力。张弓怒射时迸发的不仅仅是潜力,更多的是往日的厚积,所以与其说潜力的迸发是绝境中偶然的奇迹,不如说它是长期积淀后的必然实力。
　　作家刘亮程说:“落在一个人一生中的雪,我们不能全部看见。”而潜力爆发的背后,也往往有着不为人知的积淀。李广射石,是一次次挽弓练习的积淀。张继科夺冠是一天天打上千只球的积淀。一位妈妈抬起汽车,是每一个深夜入睡前对女儿爱的积淀。积小流是成江海的前提,积跬步是至千里的必备步骤。要在绝境中爆发潜力,需在之前日积月累,不断努力。
　　我们祈求一生顺遂平安,可是也不能保证我们不会跌入万古长夜般漆黑的绝境里。而最终带我们走出去的,不是等待潜力爆发的侥幸,而是长期积淀后喷发出的光明。万物皆有因果,所有向死而生的潜力,都是日积月累的实力。愿你我不懈努力,即便遭遇绝境,最终也都能逢凶化吉。
点评:这篇作文有如下亮点:第一,内容比较丰富,除了分析题目中李广射石的例子,还引入了张继科夺冠、妈妈搬起汽车救女儿的事例,并且进行了剖析,让全文内容比较丰富。第二,语言灵动多变,长短相间让语言很灵活,整散结合让语言富有变化,写出了一定的文采。第三,前半部分对材料的分析,非常到位,有一定的深度,可以给人带来启发。当然,不足之处也很明显。题目材料表现的是危险环境可以激发人的潜力,重点在于环境的影响,也就是,晚上的环境让李广意识到了危险,所以那一箭才这么有威力,而白天没有危险时,李广再也射不出同样威力的箭了。这说明的是不同环境对人的影响,而不是说李广的潜力是怎么来的。因此,后半部分的分析,其实已经偏题了。对此,大家应该引以为戒,要始终紧扣题目材料去写,不要偏离材料去分析,要不然,很容易下笔千言离题万里!
2. 【材料分析】
　　图表材料的概括。图表包括“2019年大学毕业生择业关注因素”“2017年高中生选科关注因素”。考生要从图表中提炼两个方面的内容:一是择业、选科关注因素,最为突出的是“兴趣”分别为71.43%、67.22%。对此,应该肯定其合理性,但高中生考虑“国家需要”的比例仅占32.06%,值得担忧。二是发现并思考青年学生最关心的问题,高中生是“大学专业所需”“能取得不错的分数”;大学生是“薪酬福利”“工作地区”。对此,应该肯定其合理因素,同时,也应当引导大家厚植家国情怀、担当精神。
【情境任务】
　　作文设置的情境因素有三:一是“五四”青年节这个含有历史、文化、思想因素的时间背景,考生由此联系到爱国、奋斗、担当等与青年相关的话题;二是生活情境,学校组织的“学子论坛”的主题是“点亮青春,领航未来”,写一篇发言稿,则规定了作文的“核心”内容、考生写作身份。试题将情境设计与任务安排融为一体。
【立意提示】
(1)结合写作任务核心词“点亮青春,领航未来”立意——用什么点亮青春 青春在奋斗中闪光,青春在奉献中增值,青春在担当中化作永恒——如此,才能领航未来。
(2)结合试题材料的两个调查表中青年的关注热点立意。青年可以有现实的追求,眼前利益的思考,个人发展的规划,人生幸福的渴望,然而,仅有这些还不够,还要将这些问题的思考与实现过程,与国家的需要、民族的未来结合在一起,在现实追求与思考中,融入“诗意与远方”。
(3)结合“五四”青年节、“五四”精神立意——“五四”青年对生活有火热般的激情,当国家危亡之际,挺身而出,救国图存,虽有生命之虞,仍赴汤蹈火,在所不辞——因为他们心怀国家、民族。当今的青年学生,也应该明白青春接棒、强国有我的道理。
【范文展示】
青年载梦,勇攀高峰
同学们:
　　大家好!
　　回溯百年,风云际会,国危人难之际青年尽展气魄;百年之际,中国梦的复兴,现代化国家建设的加快,无不洋溢着新时代中国青年的青春热情。间隔百年的青年于时空中交汇心志,百年后的青年怀揣着百年前青年的梦想,为着祖国母亲勇登征程,唱响铿锵青春赞歌。
　　百年之前,鸦片战争的炮响,轰开了中国古老、华丽而残破的大门。屈辱与压迫肆意蔓延,内忧外患,灾难深重。但反抗与斗争更是风起云涌,不同阶级、不同立场的仁人志士怀着对祖国共同的悲痛眷恋,前仆后继。直至军阀混战,统治黑暗;巴黎和会,领土侵占,心系天下安危的青年学生乳虎啸谷。这场席卷全国的五四运动,是青年先锋锐意力量的厚积薄发,是家国情怀的集中展现,更是民众精神的觉悟,是中国人民共同搏击、披荆斩棘赢得胜利的序曲。
　　百年之后,在这历史与未来的交汇之际,习近平总书记在“五四运动”百年纪念大会上表达了对新时期青年的殷切期望与谆谆教诲。青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国家的希望在青年,民族的未来在青年。我们应牢记嘱托,成就青春,接过五星红旗,留下时代足迹。
　　我们树立远大理想,勇于砥砺奋斗,“愿历尽千帆,归来仍是少年”的抱负如初、初心不改,将自身发展与祖国前途命运紧密结合,就像航天制导系统设计师巩庆海,以实验室为家;就像“蛟龙”号潜航员付文韬,与深海为伴。我们热爱伟大祖国,担当时代责任,在祖国建设的主战场挥洒青春汗水,前有胡志强接过铁人王进喜的接力棒,担当大庆油田“铁人钻井队”的重任;后有胡小燕从一位普通农民工成长为人大代表。我们练就过硬本领,锤炼品德修为,比如铁路高级工程师禚一,主持研发国际领先的高铁检测系统,展示中国“质”造;蒲婷婷倾心打造“婷婷爱心服务区”,展现山西客运服务的人性化。
　　青春是用来追梦的,而这是一个追梦的时代,正当青春之年的我们生逢其时。让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放,让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿,努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。踏实进取,深水静流,读懂青春,破解青春,成就青春,助国兴盛。
　　强国一代,青年逐梦正当时。
　　我的演讲完毕,谢谢大家!
　　【技法借鉴】
开篇对比两代青年的际遇,引出观点,回扣题目;主体部分以“五四运动”青年和当下的青年为对象,叙述两段不同的历史,意在点明新时代的青年要树立远大理想,将自身发展与祖国前途命运紧密结合的主旨,文末总结概括,再次发出倡议。
PAGE满分技巧2—— 知道“ 我”是谁
　(2020·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)①人们用眼睛看他人、看世界,却无法直接看到完整的自己。②所以,在人生的旅程中,我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我,尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题。 毕业前,学校请你给即将入学的高一新生写一封信,主题是“如何为自己画好像”,与他们分享自己的感悟与思考。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800个字。 ①说明人们需要借助他人,即“镜子”全面地认识自我。②材料中“镜子”的核心是自我本身的认识与善于甄别的眼光。“镜子”是多义的,可以理解为为后浪起示范、榜样、引领作用的偶像、英雄,反观出自我的价值观、人生观、世界观;也可以理解为与自己一起激扬文字、同窗苦读、相伴成长的平辈,映射出自我的劣势与优势;还可以是那些蝇营狗苟、苟活偷生的奸佞之徒,警醒自己不要做那样的人。　　第一段:此段为材料部分,暗含隐性任务,包括两层:①人们需要借助镜子认识自我;②涉及四个重要问题。　　第二段:此段为任务指令部分,为显性任务。情境任务为给高一新生的一封信,主题是“如何为自己画好像”;文体任务为信。　　第三段:此段为具体写作要求,为显性任务。
1.角色意识——行文要有角色意识。
(1)贴合写作身份 明确写作身份,进入真实的交际情境,完成真实的写作任务,要让身份意识贯穿整篇文章,确定自己的身份,也要确定读者的身份,写作的时候必须考虑到交际对象,在写作之前要对材料进行选择,哪些是与读者相关的且乐于接受的内容,读者可能对这个话题有哪些看法。而且,文章的中心观点,要符合“我”的真实想法。应该有中学生应有的立场、情怀和价值观,所产生的情感和思考,就是符合那个特定时代青年人应有的格局。
(2)符合写作情境 “我”该如何参与材料中的情境呢 通过写作,提出解决处理问题的想法和方案。
(3)完成写作任务 在任务指令的引导下,能够有对象感、有针对性地进行交际写作。写作要有针对性,要确定作文的读者、目的、文体和写法等,要明白为何写,写给谁,写什么,怎么写。一般而言,交际任务会关联到主旨、情境、作者、读者、目的、内容、文辞等七个要素。
2.立场明确——行文要有自我立场。
高考作文在命题方向上发生了深刻变化,由关注学生内心行为和道德的自省,转向关注学生的个人发展与社会、国家进步的呼应与融合。因此,高考作文的命题便呈现出了:内容上的“宏大主题”和形式上的“任务驱动”,这两个鲜明的特点,体现在作文上,要彰显时代青年的责任担当和家国情怀。
【典例】阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
　　围桌共食是中国的传统饮食习惯。家人共餐或亲友聚会,许多人习惯用相互夹菜来表达情感。但2020年春天,广东、北京等多地卫生部门发出倡议,推广使用公筷公勺,分餐进食。
为此,小武爸爸决定开始在家里实行分餐制,家人就餐,必须用公勺公筷从公盘里取食物。但爷爷奶奶对此颇有微词,认为家人、亲友之间,分餐而食不仅生分,也让人有被嫌弃的感觉。
请你以小武的身份选择某一类长辈,就“公共生活与卫生安全”的问题,谈谈你的思考和认识。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800个字。
【审题示范】
行文角色 你以小武的身份选择某一类长辈,就“公共生活与卫生安全”的问题,谈谈你的思考和认识。
(1)贴合写作身份 身份是学生小武,写作对象是“某一类长辈”,写作时必须选择好对象,针对所给问题展开联想和思考,体现自己对生活的认识和看法。不管选择哪一类长辈,在针对爷爷奶奶对使用公筷公勺“有微词”这个问题时都要注意言辞的委婉,晓之以情,动之以理,不能让他们产生“被嫌弃”的感觉。
(2)符合写作情境 本题目设置的真实情境有三个方面:围桌共食是中国的传统饮食习惯;家人共餐或亲友聚会,许多人习惯用相互夹菜来表达情感;核心问题是“公共生活与卫生安全”,具体体现为情境中关于使用公筷公勺的争议问题。
(3)完成写作任务 交际对象可自由选取,可以选择爷爷奶奶的角度来谈,以劝说他们接受爸爸的建议为写作内容;也可选择爸爸的角度来谈,支持他们的提议,并和他们探讨如何让爷爷奶奶接受这一建议。选择的写作对象不同,立意角度就会有所不同,但这一写作任务要贯穿全文。
1.(2020·孝感检测)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
　　风云变幻,流年更迭。一代人有一代人的歌,每个时代有每个时代专属的主旋律。在社会方方面面的光影变幻中,我们都可以窥见时代的发展变化。习近平总书记曾指出:“历史车轮滚滚向前,时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”历史无言,时代从不会亲口向我们诉说它的变幻,但我们却能在事物的古今对比中,感受到旧时代的谢幕、新时代的来临,体味到时代的发展。或是教育方式的更新与转变,或是多元文化的交融与共生,或是思想观念的进步与发展,或是科研领域的转变与深入……
21世纪对历史的中国而言,是一个展翅高飞的时代;21世纪对世界的中国而言,是一个脱胎换骨的时代。大地沧桑巨变,时代催人奋进。时代是流动的,是变幻的。
以上材料触发了你怎样的联想与思考 请根据材料,以“我的时代使命”或“我与这个新时代”为副标题,写一篇文章。
要求:选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800个字。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
　　世界卫生组织总干事谭德塞在谈到中国抗击疫情时说,时下的中国,正在为人类抗击新冠肺炎并最终取得胜利的“大合唱”填词谱曲,用中国智慧、中国力量、中国担当守护着人类幸福安康的梦想。
但也有不和谐的声音,比如美国福克斯新闻主持人沃特斯认为这次新冠肺炎大流行是中国给世界带来的麻烦,中国欠世界一个道歉;甚至有些国家认为中国隐瞒疫情,信息不公开,才导致他们的国家疫情泛滥。
请你以中国青年学生李德仁的身份完成下列任务中的任意一个任务。
①给世界卫生组织写一封信,讨论中国抗击新冠肺炎所做的努力。
②给福克斯新闻台写一封读者来信,批驳沃特斯的错误观点。
③写一封公开信,驳斥有些国家对中国抗疫方面的错误言论。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800个字。
满分技巧2—— 知道“ 我”是谁
///示范区·专家把脉与导写///
专家点评高考作文:
画出最好的自己
致亲爱的学弟学妹们:
你们问:如何为自己画好像,我想,其实一个人是怎样的,过去我认为别人的问答足够客观,我们应当相信;后来我明白,一个人是什么样的,终究还是自己说了算。
学弟学妹们,有一句话说得好,“不尽狂澜走沧海,一拳天与压潮头”,确实,在百年未有之大变局的时代里,你们的自画像,该由你们自己画。
你们会绘出更好的理想中的自己。我们的价值如何实现 我们可以绘出那个理想的自我吗 当然,这个时代赐予我们无数资源,我们亦可循着找到自己的光芒。写作、绘画、舞蹈,我们可尽情去学习。无数人的价值正被看到与发掘,袁隆平扎根田间为苍生福祉,钟南山逆行武汉护国人,张桂梅创办女子高中,为云南山区的女孩带去希望……你们会以此为镜,绘出那个你理想中的自己。如果没有实现,那也多问自己:“我还需要做些什么 现在的我是我想要的样子吗 ”答案其实就在你心底。
你们会绘出更好的现实中的自己。你们会在即将到来的高一遇见朋友情、师生情。我希望你以他们为镜,找出自己的不足。你或许更喜欢看网上那段“你的青春被狗吃了吗”的激昂言论,你或许更喜欢看网上关于某省高考状元从来不上课外补习班的报道,你或许看着班级后黑板上的倒计时,还在默默安慰自己“没事,高考还早”……但是你有没有想过那些高考状元或许比你少了那两三个小时的课外补习,但他们比你多的,是高效的学习策略、良好的思考习惯和自己默默的用功努力 你有没有担心过或许就是那句安慰性的“没事,高考还早”,让你略过你不想做的那道函数题,而你放弃的这道题,可能就是6月你哭都哭不回来的14分……亲爱的学弟学妹们,人总是在他人身上才能够准确认识自己,我希望在即将到来的高一,你能找到自己的镜子,比照他们,画出更好的自己。
你们会在祖国的大背景中画出最好的自己。今年,将完成全面小康的目标,而祖国的明天,将由你们来绘制。在今年,我们遭遇了疫情,但是我们亦不畏惧,大家齐心协力,攻坚克难,漫长的冬天也会过去,而祖国的明天,就在你我手中。习近平总书记言:“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国家的希望在青年,民族的未来在青年。今天,新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期,既面临着难得的建功立业的人生际遇,也面临着‘天将降大任于斯人’的时代使命。”愿我们接续奋斗,共绘美丽中国,也在为祖国的奋斗中,画出最好的自己。
　　学弟学妹们,自己的人生由自己掌握,是老话,也是至理,以后,当你们遇见挫折,当你迷茫时,一定要回头望,问自己,“你要成为什么样的人 ”要多找出适合自己的“镜子”,不断参照,不断反思。唯有如此,才能画好自己的像。
《大秦帝国》里有句话:“敬那大争之世,敬这小酌之时。”希望我的话,能给大家一些帮助,在这个奔腾的时代里,愿你们,能绘出自己最好的自画像。
谢谢大家的聆听。
高三学姐
2020年7月7日
　　【点评】
　　题目“画出最好的自己”,开头即阐明,画好自己的像,自己说了算。
接着分出三个分论点来论述:你们会绘出更好的理想中的自己,你们会绘出更好的现实中的自己,你们会在祖国的大背景中画出最好的自己。这样层次清晰地阐明了“如何画出最好的自己”。
画出理想中的自己,其实就是以英雄、偶像为榜样,学习他们的精神品质,不断充实自己;画好现实中的自己,就是要以身边那些优秀同学为榜样,不断磨炼自己;以祖国为背景画好自己,就是要在为祖国奋斗中成就最好的自己。
结尾提出,“你要成为什么样的人 ”要多找出适合自己的“镜子”,不断参照,不断反思。唯有如此,才能画好自己的像。
全文角色定位准确,自我意识鲜明。
///模拟练·冲刺双一流///
1.【写作指导】这是一道任务驱动型材料作文,任务驱动型作文要求明确,往往限定了写作范围和对象,比如本题中的“以上材料触发了你怎样的联想与思考”“以‘我的时代使命’或‘我与这个新时代’为副标题”,这两个关键信息已经限定了写作范围——“我”在新时代中的角色定位。文中必须要有“我”,要有“我与这个新时代”的关系,展现时代机遇与年轻人的责任。必须明确,应该选择自己赞成或社会主流价值观认同的观点,选择自己有素材积累和感触的观点来写。该作文题设置思路是,限定在思考人生价值观的范畴。本题富有思辨色彩,要求考生运用辩证的思维,以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析,确定立意,有“思考者、参与者、创造者”三个角度。
【参考立意】
①做时代的主人。
②同心共筑中国梦。
③新时代,我们一起出发。
④新时代,我的使命担当。
【范文展示】
于喧嚣中学会思考
——我与这个新时代
作为新时代的青年,未来社会的中坚力量,我们于时代浪潮中的思考尤为重要。正如双城记中写到“这是最好的时代,也是最坏的时代”。
蒋勋先生说:“若是民众无法思考,社会的繁荣强大都是假的,都将毁于一旦。”处于信息爆炸时代的今天,信息传播的速度令人咋舌。具有灵敏嗅觉的互联网往往将爆炸性事件不加掩饰地暴露出来,虽然使我们可以接触到瑕瑜互见的新鲜信息,广泛的信息获取途径,却也无形中造成了泥沙俱下的局面。别有用心之人寻找热点刺激着广大网友的敏感神经,肆意散播不实言论,利用舆论制造混乱。青少年缺乏洞察力,是非观也未成熟,易被不实言论蛊惑,加之从众心理的引诱,不知不觉就加入了传播不实消息的群众中。
面对纷纭繁复的网络信息,如若缺少思考与证实,便不能只看一面之词,妄下定论。2017年7月,网爆十二岁女童遭老师性侵,立即引起了广泛关注和警方的重视,在调查结果出来前,不少人义愤填膺地宣泄对此事的不满,充斥着对该名老师的谩骂。后经查实,属不实消息。老师的冤情得以昭雪,但对其名誉的损害却无法挽回和弥补。伸张正义固然无错,但未经思索不加以辨析便会导致黑白颠倒,酿成网络暴力的惨剧。舆论在众多网民声音的激荡中会演变为一场情绪的审判。不做网上的暴民,以思想忖度表象,以法理约束自身,这是一个新时代青年应尽的责任。
　　只有穿透身体和感官的重重阻碍,真理的光芒才能够照亮我们的灵魂。面对鱼龙混杂的网络信息,有主见的思考显得尤为重要。智者慎言,想要于纷扰的网络环境中探寻真相,敏锐的判断力不可或缺。盲从是大忌,人云亦云的从众心态,使不实信息的散播格外轻松,最终造成人心惶惶的局面。谣言之所以能如病毒般迅速传播,亦是因为抓住了大多数人猎奇与法制观念淡薄的心理。
不实言论甚嚣尘上,该如何于其中做一个拒绝盲从的思考者 一味屏蔽所有网络信息显然不可取,这种做法无异于因噎废食,抵触迅捷便利的互联网无疑违背了时代的大势所趋。正所谓“车唯恐地之不坚也,舟唯恐水之不深也”,辨析是非曲直的能力并非与生俱来,需要于理论中汲取养分,于实践中不断积累经验。知法懂法,不致盲从;有社会使命感和责任意识,可有担当;君子慎独,方能立足。
国家各项净网举措的实施为青少年的网络活动创造了清朗的环境,时代的巨浪滚滚而来,抱残守缺和盲目追逐都不可取,唯有勤于思考,坚定立场,青年才能作为引领社会发展的一分子,构建良好的网络舆论生态,在瞬息万变的互联网领域砥砺前行。知之非艰,行之为难,愿中国少年于喧嚣中学会思考,积极投身建设网络强国的战略中去,做头脑清醒的时代引领者。
【点评】
作者开门见山,在文章标题和开头就提出“我辈要在时代浪潮中学会思考”的观点。先是论述目前信息爆炸时代海量的信息混杂,缺乏思考会酿成惨剧的现状,提出“我辈要做理性的思考者”的论点,再提出“如何做一个拒绝盲从的思考者”的建议,整个论述逻辑自然。不过也有需要优化的地方。例如倒数第二段在写“做一个拒绝盲从的思考者”的建议时,“我辈”的做法可以更具体,“有社会使命感和责任意识”一句修改成跟前后对称的句式会更好。
2.【写作分析】
(1)读导语,析任务
任务① 写一封信 讨论中国抗击新冠肺炎所做的努力 写信人中国青年学生李德仁,收信人世界卫生组织
任务② 写一封读者来信 批驳沃特斯的错误观点 写信人中国青年学生李德仁,收信人福克斯新闻台
任务③ 写一封公开信 驳斥有些国家对中国抗疫方面的错误言论 写信人中国青年学生李德仁,收信人各个国家
　　(2)了解信件格式,熟悉驳论方式
　　书信历史悠久,其格式也几经变化。今天,按通行的习惯,书信格式主要包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。
　　(3)驳论写作步骤:
第一步:摆敌方观点,树起靶子。要列举错误事实,如美国福克斯新闻主持人沃特斯认为这次新冠肺炎大流行是中国给世界带来的麻烦。
第二步:正面立论,针锋相对(提出你的论点):立,如时下的中国,正在为人类抗击新冠肺炎并最终取得胜利的“大合唱”填词谱曲,用中国智慧、中国力量、中国担当守护着人类幸福安康的梦想。
　　第三步:引据论证,深入批驳。破,如批驳“中国欠世界一个道歉”。
　　(①理由②剖析错误本质)
　　第四步:首尾照应,提出希望。谈做法,如病毒没有国界,疫情不分种族,人类是休戚与共的命运共同体,唯有团结协作、携手应对,国际社会才能战胜疫情。
【范文展示】
担当是智慧　青山化长桥
——致世界卫生组织
尊敬的谭德塞先生、世界卫生组织:
2019风云突变,2020疫情肆虐;贵组织四处考察,速发预警,谭德塞先生四方筹措,细加防控,各位辛苦了!致函贵组织,为表中国青年谢意,感谢你们向世界介绍中国贡献。
一级响应,一流措施。尊敬的世界卫生组织,请向世界公布一组数据:1月20日中国卫健委公告新冠肺炎为乙类传染病,1月21日贵组织专家组赴武汉确定疫情;1月23日中国政府封闭武汉,1月25日中国30个省市启动突发公共卫生事件一级响应,1月26日中国雷神山医院破土动工;1月31日贵组织公告疫情为“国际关注的突发公共卫生事件”,2月6日雷神山医院正式通过武汉市和卫健部门验收,4月8日,武汉“解封”……大江流日夜,慷慨歌未央。为抗疫,中国这个重灾国于第一时间发出了一项项实用国策,筑起了一道道有形防线;为防向国际蔓延疫情,中国政府创造了一个个宝贵窗口期,开辟了一个个大国担当区。每个时间节点,辉映着中国的每一次理性洞察,政府的每一次指路定向,堪为坚毅果敢的一级响应,科学精准的一流措施。谭德塞先生,您很清楚中国为感染者全部免费治疗,为接触者全部免费隔离;各国朋友们,请记住法国前总理拉法兰的连连赞叹:“在疫情面前,中国政府展现出强大高效的组织和动员能力。”若问中国为什么能,答案写在中国的智慧措施中。
白首领军,白衣逆行!尊敬的谭德塞先生,请向世界宣传中国英雄:钟南山耄耋院士一人振臂,中国四万医士抛家别子,夜以继日,视死如归;李兰娟巾帼英雄一声封城,中国无数壮士请战声声,逆行武汉,攻克病毒。把生死视为家国天下,显中国灵魂;把病毒压缩成责任和爱心,彰显中国高度。“中国其他省份的医疗队携带个人防护装备和医疗设备驰援湖北,甚至接管整个院区,这在其他国家是不可想象的。”疫情泛滥,或许不以人的意志为转移,但控制疫情,却以人的精神为转移。中国最重亲情,但一位位飒爽英姿的白衣天使,留得下嗷嗷待哺的孩子,离得开心心相印的爱人;一个个大局为重的父母,擦汪汪泪眼助战,收团圆之心励志。没有哪个国家比得了中国医者,既有仁心治病,又有爱意陪老人看日落;没有哪个国家比得了中国医术,既借鉴西医精华,又弘扬中医智慧。难怪美国一次次邀请钟南山援手,意大利留下了中国医士的援助背影,日本收到了中国口罩的异域感恩。若问中国怎么能,中国脊梁有比肩天地的大医精诚。
全民皆兵,全民皆战。各位世卫组织成员,请为中国国民点赞。政府一声令下,他们众志成城。全民宅家,举国禁足,杨柳万千条,神州尽舜尧:正月里不拜年,国人打破了几千年祖宗留下的旧习俗;二月里不复工,百姓牺牲了每一个经济发展的好机会;三月底中国儿童忍他国所不能忍的寂寞,不出门;四月里中国大妈舍他国所不能舍的聚集,不活动。联合国秘书长古特雷斯在造访日内瓦世卫组织总部时表示:“我要向所有目前生活在中国的、那些无法过上正常生活的人表达感激之情。”的确,每一个中国公民都是一个精兵,每一个中国公民都是一道风景线。喜出望外幻化出喜出者望外的含义,别来无恙演化出分别以来就无恙的新意,以“独”攻毒,颗颗红心翻作浪!火神山、雷神山医院在万千网友的瞩目下拔地而起,人民解放军、公安民警、基层干部、社区工作者、志愿者联防联控,人人尽责,道道青山化为桥。这感动了一个个赴中国考察组的负责人,布鲁斯·艾尔沃德在日内瓦高调赞赏中国民众的大局观念、奉献精神和乐观态度!各位,请告诉世界各国,宅家抗疫是英雄,团结合作乃智慧。
病毒无国界,人间有真情。无论是政府还是民众,无论是医生还是其他行业,2020年的中国为世界安全演奏了一曲恢宏大气的中国智慧交响乐,为人类幸福谱写了一部悲壮雄浑的中国智慧新篇章。各位世卫组织成员,感谢你们的肯定,愿你我与世界携手,使每个国家不再是孤独的“钻石公主”号邮轮,让人类共享幸福安康的风轻云淡!
此致
敬礼!
中国青年学生李德仁
2020年5月11日
PAGE满分技巧3—— 打造阅卷老师关注的“ 三点”
　(2020·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)　　墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰·多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800个字。我的立意: 审材料。第一则材料中墨子的话的大意为:看待别人的国家就像看待自己的国家,看待别人的家族就像看待自己的家族,看待别人的身体就像看待自己的身体。这是墨子“兼爱”思想的体现,强调不论是个人、家族还是国家之间相互关联,相亲相爱,不可独善其身。约翰·多恩的话表明没有人是一座孤岛,没有人能孤立存在于这个世界之外。第二则材料表明在抗疫过程中世界人民对中国的关爱与支持。第三则材料表明中国积极援助他国,为世界抗疫做贡献,也表达了我们对于抗疫必胜的信念。这些事例表现出了人类在面对共同的灾难时同理共情、携手奋斗的朴素情感,是“人类命运共同体”的生动体现。综合三则材料,不难得出立意:青年要有责任担当,要有国际视野;青年要在构建世界命运共同体的过程中有所作为等。总之,应突出“青年”和“世界命运共同体”两个方面,而不可偏废。审任务。本文的写作任务是以“携手同一世界,青年同创未来”为主题的演讲稿。具体情境是作为中国青年代表参加“世界青年与社会发展论坛”的发言。写作时应注意发言者的身份、发言的场合,以及演讲稿的格式要求和文体特点。应注意演讲要有感染力和交流性的特点,不可自说自话,不符合文体要求。优秀标题:“命运与共,并肩同行”“当代青年,与世界同行”“青年当有为,携手创未来”“青年携手,创造美好未来”等。
阅卷老师给出的四大建议:
1.加强试卷书写训练。卷面整洁,字迹清楚工整,将是一个艰巨但又不得不长抓不懈的任务。
2.作文想要高分,要注意几个关键词:我,融入,思辨,视野,关注民生,一定要有文采,语言要优美,卷面要美观,行文要自然,能够联系材料及要求思辨性的分析和说理。
3.作文训练也应加强文章结构的指导。结构清晰,脉络清楚的作文,如设置分论点的作文,得分会偏高。
4.认真研究高考一类卷的评分标准,掌握考场规则,复习有的放矢。
扮靓阅卷老师的三个“看点”
　第一“看点”:文章的题目和开头的两段或三段。这是阅卷者为你作文评分定档的关键。
第二“看点”:文章的主体部分,这是阅卷者强化自己最初判断,进一步寻找定分点的部分。
第三“看点”:文章的结尾,是促使阅卷者最终决定分数的一环。
体味阅卷老师在三个“看点”里关注什么
看点 关注点 写作原则 专家支招
第一看点 ①立意是否准确。②语言功力如何。③表达是否有特点。 ①要有一个精彩的题目。②要有一个闪亮的开头。 ①点题精准。②语言精练。③有文学色彩。④有文化韵味。⑤视野开阔。
第二看点 ①结构、思路、论证逻辑是否清晰。②关键句(段)表达是否扣题,是否有特色。③材料是否准确、丰富。 ①结构一定要清晰。②关键句一定要清晰、精要。③过渡段要简明、清楚。④事例新颖,叙述力求有特色。 ①结构清晰,一眼能明了思路。②关键句段表达有力或有味。③用例新颖、材料丰富。
第三看点 ①字数够不够,内容是否厚实。②是否照应题目和开头。③结构完整。④语言是否有新亮点。 ①要照应标题、开头,回扣材料。②力求再增亮点。 ①再加一次引用。②再用一个比喻。③简洁收束,回扣材料题目。④最后呼告号召。
备考策略
作文的谋篇布局俱用心,打造第二看点
写法一 引—议—联—结
　　此种写法适用于应用写作型作文,此类试题题干大多为较新较近发生的社会热点事件,要求围绕事件本身完成相关应用性写作任务,通过对事件的思考考查学生的思辨能力。
写法二 列现象—示弊端—摆观点—找出路
　　此种写法适用于观点选择型作文。观点选择型作文是指在作文材料中提供若干可供参考的不同观点,考生只需要从中选择其中一种自己认可的观点展开写作即可。
写法三 观点——权衡——议论——总结
　　这种类型的作文适用于比较权衡型作文类型。比较权衡型作文最早出现在前几年的高考作文中,要求从三个人中选择一个最具风采和魅力的人,题干中出现了“体现你的思考、权衡和选择”等字样。此种类型的作文题目,可称之为“比较权衡型”作文。
1.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
　　据《世说新语》载:管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐,曰:“子非吾友也!”
　　班级计划举行演讲会,围绕上述材料展开讨论。管宁和华歆二人,你对哪个感触最深 请结合你的感受和思考写一篇演讲稿。
　　要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800个字。
2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800个字的文章。(60分)
　　田野里住着名叫弗雷德里克的田鼠一家。秋天,收获季节来临时,它们分工明确:有的收藏稻谷,有的收藏其他蔬菜,有的收藏植物,弗雷德里克负责收藏阳光、色彩和故事,准备过冬。别的田鼠家族成员看到弗雷德里克,都嘲笑它不务正业,但它没有理会,继续工作。冬天到了,在阴暗的地洞里,它用阳光使大家感到温暖,用色彩使大家仿佛看到夏季的美丽,用故事使大家摆脱寂寞,田鼠一家度过了一个美好如春的冬季。
请结合你的经历和生活体验,比较上述做法,阐述你的看法和理由。不要脱离材料内容及含意的范围作文,要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
满分技巧3—— 打造
阅卷老师关注的“ 三点”
///模拟练·冲刺双一流///
1.【写作指导】形式:作文是演讲词,所以,考生应注意演讲词的相关格式及要求,不可以在作文中透露考生个人信息。
立意:材料要求在管宁、华歆二人中选择一人,写出自身的感触。考生在写作时要明确自己的写作对象,这也是在完成材料交给我们的“任务”。审题时要厘清历史人物关系,针对人物的具体事迹进行形象分析。如管宁与华歆、邴原并称为“一龙”。汉末天下大乱时,与邴原及王烈等人至辽东避乱。在当地只谈经典而不问世事,并引来大量同是逃避战乱的人,管宁就开始做讲解《诗经》《书经》、谈祭礼、整治威仪、陈明礼让等教化工作,人们都很乐于接受他的教导,他是德才兼备的代表;再如在正史里,华歆是“清纯德素”的道德楷模;在小说戏曲中,华歆则成了谋朝篡位的奸诈小人。他的面孔在忠与奸之间摇摆不定。在文中应该是后者。二人中无论是哪一位,我们都应该是非分明,态度清晰,聚焦于他们的品行、家国情怀以及个人境界的层面来提炼作文立意。
2.【写作指导】材料中田鼠弗雷德里克家族最大的特点是,秋天到了,它们在为过冬的准备中,不仅收藏了一般田鼠家族都要收藏的稻谷、蔬菜、植物,弗雷德里克还专门负责收藏了阳光、色彩和故事——这正是别的田鼠家族嘲笑它“不务正业”的地方。在一般田鼠家族看来,弗雷德里克家族之所以可笑,就在于它们收藏稻谷、蔬菜、植物尚可理解,因为这是生存之必需的物资,属于“物质生活”范畴;一窝田鼠,需要“阳光、色彩和故事”干吗
这个被一般田鼠家族不理解甚至嘲笑的“收藏”正是弗雷德里克“新锐”之处和特别之处,冬天里阴暗的地洞中,因这些收藏,大家“感到温暖”“看到夏季的美丽”“摆脱寂寞”,这些生命的丰盈和精神的享受是“稻谷、蔬菜、植物”所不能给予的;琴棋书画,诗酒花茶,都是日常生活里多余而无用之物,然而,在我们心灵荒芜无依之时,寂寞辗转无眠之夜,或歧路彷徨当口,或可借以抚慰我心——我们在这里看到了“精神生活”的神奇力量。
我们还可以看到弗雷德里克洞穴里“稻谷、蔬菜、植物”“阳光、色彩和故事”这两组事物的层级关系所寓含的人生和社会意义。没有“稻谷、蔬菜、植物”是不能生存下去的;没有“阳光、色彩和故事”,生存状态只能是暗淡乏味的。
【范文展示】
生活不止眼前的苟且
当你人生失意,孤单寂寞时;当你为生活所迫,日渐麻木时;当你为了面包和金钱,苦苦挣扎时,请不要忘记——生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。
生存和生活,是两个完全不同的概念。蝇营狗苟般做金钱的奴隶,疲于奔命地追求物质,这只是生存。而取舍有当,不过分追求利益,自给足矣,更多的是对真正热爱的事无止境地追求,这才是生活。你是否能像弗兰西德的《幸福橱窗》中那个小姑娘一样,虽迫于生存却不放弃对幸福的追求,仍对生活抱有幻想 在面对现实的时候,你是否闻到了家乡莼菜鲈鱼的味道,是否能像晋人张翰那样毅然辞官还乡 因为你知道,有比自己苦苦追求的奢侈外物更重要的东西值得你去守护;因为你知道,自己的生活中玫瑰比面包更重要;因为你知道,面包只能填饱肚子,而阳光才能照亮心房;因为你知道,生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。
而远方其实并不远,甚至就在你的眼前,你的身边。黎明时透过窗帘悄然溜进的晨曦,是扰了你的清梦还是令你感动 忙乱时墙上错添的一抹亮色,是令你头疼懊恼还是偶然带给你惊喜和欣慰 你感动,因为你知道即使生活如此现实,仍有这么多细节给你带来美好;你感动,因为你知道一朵花可以是世界,一粒沙可以是天堂;你感动,因为你知道频频遭贬的苏子,仍能因“江上之清风,与山间之明月”而叹道“又何羡焉”;你感动,因为你发现,生活不止眼前的苟且,还有远方的诗和身边的天堂。
但你为何仍执念于物欲,仍只想通过面包来果腹,甚至对那些想要阳光和色彩的人另眼相看 你无法理解为何壮年显名的李叔同会毅然出家,本可凭诗画才气生活得满脸油腻,却只想边打坐边念叨“万物皆空”;你更难想象张久可不好好当官,却卧居西湖山下,每天在那看鱼看鸟。而你当然也无法想象“长亭外,古道边,芳草碧连天”时那缠绵的心境,也当然无法理解“松花酿酒,春水煎茶”时那令人艳羡的时光。
而你终有些心动,那三岁小儿亦知的道理,那亘古不变为人传颂的道理,都在告诉你——生活不止眼前的苟且。
　　【点评】
文章以流行歌词作题目,文中反复再现,立意准确,扣题紧密,论述集中。文章提出论点迅速斩截,辨析概念形象准确,引用材料丰富新颖,极具说服力。采用第二人称行文,娓娓道来又直逼读者内心,富有感染力。
PAGE满分技巧4—— 从阅卷规则中确定的增分点
(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)　　面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。　　人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。　　城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。　　请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。　　要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 命题专题审题指导①应体现出对“距离与联系”及其本质的深度思考,或体现出二者的关系。“距离与联系”之间看似矛盾,实则具有着辩证统一的关系,考生应对“距离与联系”之间的辩证关系进行深度理解,可理解为:正是因为防疫工作中的种种距离,反而加强了战疫中的种种联系;或虽然防疫要求人与人之间产生距离,但战疫却让整个社会凝聚起来,加强人与人之间的联系。②要透过现象看本质,在作文中充分体现个人的思考、感悟与认识,不能仅仅将距离理解为防疫工作,而是要看到在“距离”中,中国共产党和政府所体现出来的坚定决心和卓越能力;要看到在“联系”中,中华民族在面对疫情时所爆发出来的强大凝聚力,全党全人民在防疫与抗疫工作中所展现的团结协作、顽强斗争的中国精神,与众志成城抗击疫情的强大中国力量。高考阅卷一类卷标准一类文(60～53分)　　文体特征鲜明,格式规范;观点明确,中心突出;结合材料解读概念,准确全面;使用、分析材料准确、恰当、新颖;理性客观地进行辩证思考;材料典型丰富,事例和引述材料运用有个性特征;结构层次清晰,逻辑严密;语言有文采,有说服力和感染力;书写认真、规范、准确。
一、卷面力求高颜值 1.字体大小适中、规范、工整;2.正确使用修改符号;3.熟练使用标点符号。
二、开篇紧扣写作任务 开篇紧扣写作任务主要是针对任务驱动型作文而言的,之所以提出这一要求主要是任务驱动型作文给考生提供了具体、特定的写作任务,所以考生开篇一定要紧扣写作任务,在第一时间告诉阅卷老师这一特定的读者——“我没脱离任务”。
三、开篇明确写作角度 开篇明确写作角度主要是针对写作角度较多的材料作文而言的,提出这一要求主要是因为这种类型的作文给考生提供了较多的写作角度,所以考生开篇一定要明确写作角度,在第一时间明确告诉阅卷老师这一特定的读者——“我文章的中心是什么”。
四、开篇紧扣写作关键词内涵 开篇紧扣写作关键词内涵主要是针对观点类材料作文或写作话题蕴含在材料中的材料作文而言的,提出这一要求主要是因为这种类型的作文给考生提供的立意关键词一般都是较“实”或较“虚”的词语,所以考生开篇一定要运用“化实为虚”或“化虚为实”“化大为小”的写作手法,准确解读出关键词的深刻内涵,在第一时间告诉阅卷老师这一特定的读者——“我文章的立意很深”。
五、行文过程反复扣题 在论证、抒情和叙述的过程中,不断扣题,强化中心。告诉阅卷老师,“我没有偏题,我的主题是什么”。
六、着力打造闪光点 从文采、有正能量、精细论证等方面打造作文的增分点
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书信体格式
1.开头称呼。
顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。
2.问候语。
如写“你好”“近来身体是否安康”等,可以接正文。
3.正文。
这是信的主体,可以分为若干段来书写。
4.祝颂语。
以“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。后应该加上一个感叹号,以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重,是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写,行文涉及对方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法,为现代书信所吸收。
5.署名和日期。
写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。
演讲稿格式
1. 标题。
演讲稿不同于书信,书信可以写题目,也可以不写题目,但演讲稿一定要写题目。题目可以是演讲的主题,也可以是根据主题拟写的发言题目。
2. 开场白。
演讲稿的开头,也叫开场白,主要包括三个要素。
(1)称呼语。称呼语要顶格写,要得体,如在学校演讲要写上“老师们、同学们”等。
(2)问候语。问候语一般另起一行,空两格写“大家好”“下午好”等。
(3)交代演讲的背景、主题或者演讲的题目。如“今天我演讲的题目是‘寻回劳动的灵魂’”“我今天想和大家交流的主题是‘厉行节俭,从我做起’”等。
3. 主体。
演讲的主体是对演讲主旨进行具体分析和论证的部分。在写作过程中,要精心安排好主体的结构,运用各种方式处理好层次、节奏和衔接等问题。演讲稿常用的结构方式主要有以下三种:
(1)并列式。就是围绕演讲主旨,从不同角度、不同侧面对演讲主旨进行阐述和论证,使听众对此有全面的、具体的了解和认识。这是演讲稿写作最常用、最基本的结构形式。
(2)递进式。就是围绕演讲主旨,依据事物或事理的内在逻辑,采取层层推进、步步深入的方式,将问题论述得透彻明了,使听众不仅知其然,还知其所以然,从而把握问题的本质和要害。
(3)对比式。就是围绕演讲主旨,从正反或者更多不同的层面进行对比阐述,形成强烈反差,增强说服力。
4. 结尾。
结尾是演讲稿的收束部分,一般要表达对听众的谢意。如:“我的演讲到此结束,谢谢大家!”
发言稿格式
(一)开场白
1.设问法(能与听众交流)。
2.情境法(引导听众进入既定的境界)或开宗明义等。
◆抒情化议论主题。
分成几个层次
每层次前有主句(还可以反复)
(二)主干
材料做主干
◆联系现实和自身(作者和听众):要求三者浑然一体使演讲现场成为整个社会的一个聚焦点。
◆进入高潮。
运用排比、反复和比喻
向听众呼吁
(三)结尾
抒发感情,与听众融为一体。或重申主题,发出号召。
【格式】
1.题目,如“在国旗下讲话的发言稿”“月总汇报发言稿”。
2.称呼,如“敬爱的老师”“尊敬的领导与敬爱的同事们”。
3.问候,如“大家好”。
4.正文。
5.祝福语,如“祝:大家工作顺利!”
6.致谢。
7.名字。
8.日期。
辩论稿格式
辩论稿的格式一般分标题、正文两部分。
(一)标题
可点明辩论稿的中心,或标明中心事件,或标明中心的论题,最好让人看到标题就能知道你方所持观点。
(二)正文
一般分开头、主体、结尾三部分。
1.开头应接触辩论题目,提出你方所持观点,当然也可以使开头有点技巧, 使听众有兴趣听下去。
2.主体是辩论稿的重点部分,要突出中心,用典型的材料,有力的分析,使听众(阅卷老师)点头赞同。
3.结尾可归纳自己的见解,使听众(阅卷老师)有个完整的印象。结尾要有力,能给人启示和回味。
辩论稿(一辩)写作格式
(一)开头
1.题目。
2.称呼(如“主持人、对方辩友、各位评委老师”,顶格)。
3.问好( 如“大家好”,空两格)。
4.点出辩题与立场:如“我方观点是……”“感谢对方辩友的发言,我方所持观点是……”“今天我们探讨的是……问题,我方坚持认为……”。
(二)讲出定义,说明观点
开宗明义:……(辩题的意思)。下面我方将从……个方面进行论述。
首先……,其次……,最后……
就辩论词来说,内容不固定,但主要包括提出己方观点;对观点进行阐释;对观点进行论证,最好有理有据,逻辑清晰;结论。
(三)结尾
综上所述,我方坚持观点……。
我的发言到此结束,谢谢大家。
1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800个字的文章。(60分)
　　伦敦奥运会的口号是“影响一代人”。在记者招待会上,有人提问:“体育如何影响一代人 ”伦敦奥组委的一位委员回答:“体育教会孩子们如何去赢。”稍稍停顿了一下,这位委员又接着说:“同时,体育教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”
　　这位伦敦奥组委委员说的话,引发了人们的很多思考。对此,你有怎样的理解和感悟
　　要求:综合材料内容及含意作文,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
　　文字是一个文明璀璨文化的重要表现。
　　楔形文字是大约公元前3 000年两河流域的苏美尔人刻在石头或泥版(泥砖)上的文字,是我们已知最早的文字。楔形文字在西亚流行的时间长达3 000年,大约公元前75年开始,楔形文字再也无人知晓。
　　埃及象形文字(圣书体),是古代埃及的文字,它发源于5 200年前的青铜时代早期,圣书体一直使用到公元5世纪,随后消亡。
　　甲骨文,主要指我国商朝晚期(约公元前1300年)王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。它上承原始刻绘,下启西周文字,我们现代使用的文字就是由它渐渐演变而来。
　　玛雅文字是美洲玛雅文明文字系统,最早可追溯到公元前3世纪,这个文字于西班牙人入侵玛雅后消亡。
　　读了上述材料,你有什么感想 请写一篇文章。
要求:结合材料,自选角度,确定立意,自拟标题;明确文体特征,诗歌除外;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800个字。
满分技巧4—— 从阅卷
规则中确定的增分点
///示范区·专家把脉与导写///
【一类文展示】
鲸波万里,一苇可航　
　　人本是一颗颗散落的珠子,在疫情的波涛下似乎被冲击离散。然而以爱为线,每个人又被紧密地串联,凝聚成无坚不摧的力量。于是虽鲸波万里横亘在前,以爱为苇便可航之。
　　病毒桀桀危亡处,温暖之情化解人间生疏。
　　疫情之下,人心惶惶,面戴口罩,居家隔离,距离似乎稀释了原属于春节的喧闹,淡漠了本应流淌在樱花树下的欢笑。然而,君可见,社区防疫有序开展,志愿者奔波劳顿,邻里互助同舟共济,真情与善意在抗疫之时流动与传递,守望相助的传统美德也更加馨香。那个小男孩送来口罩后远远的敬礼,难道不曾让你我肃然起敬 那对年轻的爱人在医院走廊两端张开的双臂,难道没有拥抱彼此的灵魂 “一米线”绝不是我们之间“可悲的厚障壁”,它隔离的是病毒,而不是爱。当温暖爱意滋养着我们共同的精神家园,距离便并非不可跨越。
　　疫情汹汹肆虐时,灼灼之心融个人国家为一体。
　　四海升平时语笑喧阗的人们,在阴霾压抑的日子里,也能挺身而出,为着中华大地的重新团圆,毅然决然地奔赴远方。不曾忘,钟南山耄耋之年请赴战场,请战书上鲜红指印誓言铿锵,防护服遮挡视线,难掩灵魂红妆;不曾忘,除夕夜半火神山医院工地里的年夜饭,快递员变自身为城市的桥梁,五湖四海的募捐浩浩荡荡…… “我自不辱使命,使我与众生相聚。”苏格拉底箴言如炬。每一个你我有一分热便发一分光,然后萤火汇成星河,终换得冰雪消融春回大地,笑声遍布山川。当灼灼爱意点亮了我们共同的信仰底色,距离便在你我之间消融。
　　阴霾茫茫笼罩中,广阔之襟怀包蕴人类。
　　千里同好,固于胶漆,坚于金石。中华民族向来以天下为己任,中国物资驰援各国,中国经验与世界共享,以实际行动追求孟子“人和”思想的最高境界。“肝胆每相照,冰壶映寒月”,“云海荡朝日,春色任天涯”,疫情之下,世界各国跨越大洋紧握成拳。罗素将“对人类苦难不可遏制的同情”视为支配他一生的纯洁而强烈的情感之一。这是一种更为广博的爱,那些遥远的忧虑、离别与悲恸正发生在你我之间,而那些温情与力量,也无不来自每个你我的心灵。距离或许会带来空间与时间的阻隔,却反而让人类作为共同体结合得更为紧密。当辽远爱意囊括全人类,距离便可轻易消弭。
　　越是千钧一发,存亡绝续之时,越能研读人性的平凡而伟大。跨越冬天的距离,爱联系起人情、信仰与整个世界,将春天返还人间。五岳向上,江河滚滚;鲸波万里,一苇可航。
///技巧通·制霸考试力///
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1.书信体格式
【范文展示】
穷尽世间理,殷殷报国情
——写给17年后的新青年
陌生而熟悉的青年:
　　你好!
　　当你打开“时光瓶”发现这封信时,一定会非常惊讶!是啊,可能你怎么也不会想到,17年前有一个和你现在年龄相仿的人会越过时光给你写信。
　　而我现在却是坐在高考的考场上思绪翻飞,回顾18年的成长经历,想象着17年后的发展变化,心潮涌动,任凭眼前一幕幕画面依次展现。
　　作为新千年的“世纪宝宝”,别看我现在只有18岁,可是却见证了我们伟大祖国的蓬勃发展。2008年北京奥运会开幕式的烟花照耀过我稚嫩的脸,“天宫一号”上精彩的授课内容激荡着我的心,“村村通”的乡间公路带我去旅行,互联网的普及令我的生活无比快捷。汶川地震,我为遇难同胞揪心,为灾后重建捐款,更为“一方有难八方支援”的真情感动。18年,我和祖国一起成长,有过挫折,但更多的是成绩。当不知不觉间长大成人时,蓦然发现,我正在经历着伟大祖国由“富起来”到“强起来”的过程。相信,当你读着我的这封信时,我们亲爱的祖国已经实现了“强起来”的梦想,实现了“中华民族的伟大复兴”。
　　年轻的朋友,此时此刻我特别想和你说的是,没有祖国的强大,就不会有我们个人的幸福。而这份幸福恰恰需要我们去奋斗。17年后,18岁的你一定会像今天18岁的我一样面临人生的抉择,请不要迷茫,把自己有限的生命投入到建设祖国的伟大行动中吧,如果你还在犹豫自己的前途,那么不妨听听我的建议。请珍惜时间,努力学习,用自己的知识来建设我们的祖国。
　　科技兴国,是颠扑不破的真理。每当看到我们的生活变得一天比一天好时,我都深切地体会到科技带来的变化,因此,我建议你趁着现在年轻,一定要努力投身于科技创新中。因为投身科研可以成为你展现才华的舞台,让你的赤诚之心有所慰藉。作为中华儿女,兼济天下自是你我最宏伟的目标。虽然科研领域看似远离社会,但你的任何学术成就乃至重大科研成果都将被打上中华儿女的烙印,都会让我们这个大国再前进一步。想当年钱学森教授,不畏美国的封锁阻挠,毅然回国,在火箭导弹领域抛头颅、洒热血,终成一段佳话。中国的“天眼之父”南仁东几十年目不窥园,焚膏继晷,餐风露宿,为了中国的天文事业呕心沥血。“两弹一星”的元勋们,隐姓埋名,在戈壁荒漠一干就是几十年,终于使世人不敢再小瞧我们的祖国。他们的事迹并没有愈行愈远,而是随着时间的推移,其贡献越来越大。
　　我也曾经迷茫过,追随着“丧文化”,热衷于“佛系心态”,但是我更信奉“幸福都是奋斗出来的”这句话,所以,今天坐在考场的我也希望17年后的你能真正理解这句话的内涵,无论我们的国家多么富强,作为年青一代,我们都需要用奋斗来诠释青春的含义。
　　请保持一颗纯真的童心吧,任何时代,我们的现实生活中都会有油腻与荒芜。只有天真的内心才能最真切地感受大自然最隐秘的律动,才能在纷乱的物质世界中发现规律。一个圆滑世俗的人,一个对世界失去好奇、失去探寻欲望的人,他的生命只能过早地凋零。
　　年轻的朋友,多么希望这封18年前的来信能够扫除你眼前的雾霾,坚定你奋斗的决心。我更希望2035年到来时,年轻的你和中年的我一道携手共建我们伟大的祖国。
　　纸短情长,还有好多好多的话想和你讲,就让“穷尽世间理,殷殷报国情”成为我们共同的座右铭吧。再会!
同样18岁的青年人
2018年6月7日
2.演讲稿格式
【范文展示】
以法固心,以心向善
亲爱的老师们、同学们:
　　大家好!今天我演讲的主题是“以法固心,以心向善”。
　　2020年春,一个本该充满“爱你,爱你”的年份,却因无数的灾难,让世界按下了“暂停键”,让人们再次深思。燃烧三个多月的澳洲大火,无数的考拉被活活烧死,珍稀物种濒临灭绝;向全世界席卷而来的肺炎疫情,感染人数以爆炸形式增长,突如其来的蝗虫灾,又掠夺了大量人类赖以生存的粮食……这些触目惊心的数据,你是否也应该深思,我们该做什么 我们又能做什么
　　有人说,我们阻止不了灾难。的确,灾难的爆发自有其复杂因素,但这些物种的灭绝、森林的消失、健康的威胁,你又怎能说与人类毫无关系呢 起初没有人在意这场灾难,这不过是一场山火,一次旱灾,一个物种的灭绝,一座城市的消失,直到这一切与每个人息息相关。地球是我们共同的家园,共建和谐家园是历史的、现实的、未来的,是青年一代的,更是全人类的共同目标。
　　法律在左,道义在右,法律是衡量正义的天平,是走向自由、和谐的重要之路。你是否知法又懂法;你是否知法又守法 若人人都能将法律牢记心间,那怎还会有滥食野生动物、非法狩猎、非法交易的行为出现呢 法律是至高的,法律又是亲民的。吾辈青年,唯有将法内化为心,外化为行,增强自身的、他人的、社会的、国家的法律意识,才能向着和谐家园迈出重要的一步。
　　性向善,才是人类最后的骄傲和胜算。自然,本是世间至高无上的神,却已在不经意间,被人拉下神坛,成为一条任人宰割的鱼。地球,是人类和野生动物共同生活的唯一家园,而维护地球所有生命、维护全球生命共同体,是无论多少时代变迁、多少物种繁衍,都永远不变的初心。唯有以善待人、待物,方能走向和谐。
　　法律是基石,善心是真谛。一点点的努力,乘以70亿,将化为共建和谐家园的磅礴力量;一个巨大的困难,除以70亿,得以让所有人都坦然面对。相信你我,以法固心,以心向善,冲破黑暗,驱散阴霾,那所失去的一切,将以另一种形式归来——和谐家园。
　　我的演讲到此结束,感谢聆听。
3.发言稿格式
【范文展示】
梦想清单照见奋斗征程
各位同学:大家好,我今天发言的题目是“梦想清单照见奋斗征程”。
　　家里有台蝴蝶牌缝纫机,已经用了几十年,成了我眼中的老古董。母亲舍不得扔,平常用来缝缝补补,其实不过是有些怀旧:“别看它现在算不上什么稀罕物,想当年,可是家家户户向往的‘三大件’之一。”“三大件”,真可谓一个具有时间感的词语。“三大件”的变迁,见证着翻天覆地的国家变化,映照着日新月异的时代进步。
昔时“珍奇华美多贵重”,今日“飞入寻常百姓家”。光阴流转之中,人们心目中曾经的一些“大件”,逐渐成为生活必需品,甚至历经时间淘洗而终被淘汰。与此同时,新的“大件”顺次补位,成为理想生活的标配、体面生活的标识。从某种意义上说,“三大件”的每一次更新换代,都对应着老百姓生活品质的进阶、生活理念的升级。这个略显怀旧而又常谈常新的词,其实呼应的正是人民日益增长的美好生活需要。从中不难发现,随着腰包变鼓、品位提升、眼界放宽,千千万万中国家庭的“梦想清单”,因时代发展而水涨船高。
70年来,亿万人民砥砺奋进,勇于造梦,用勤劳、智慧的双手抒写了国家和民族发展的壮丽史诗。在相当意义上说,正是中国人民敢于追梦、把别人眼里的“不可能”变成了“可能”,创造了中国发展进步的人间奇迹。在这一历史进程中,无数人怀揣对生活的憧憬与梦想,不懈奋斗,矢志进取,不断改善着自己的生活。更重要的是,在“中国号”巨轮高歌前行的进程中,无数人通过奋斗,不仅实现了自己的梦想,也共同创造了未来的更多可能。从某种意义上说,千万家庭的“梦想清单”,照见着个人的奋斗之路,又从总体上照见了国家的奋斗征程。
今天的“三大件”究竟是什么 没有人能给出标准答案,这恰恰从一个侧面反映出时代的发展进步。正是在多样化、个性化的美好生活需求中,一切更美好的东西被创造出来,不断满足着人们的需要,又不断激励着人们去奋斗、去创造。
习近平同志这样铿锵有力地宣示“中国共产党的追求就是让老百姓生活越来越好”“让老百姓过上好日子是我们一切工作的出发点和落脚点”。一起奋斗,向前奔跑,努力追梦,百姓的日子一定会越过越红火,祖国的明天一定会越来越美好。
谢谢大家,我的发言结束。
4.辩论稿格式
【范文展示】
电子阅读优于纸质阅读
各位评委老师、同志们:
　　大家好!
　　我方的辩题是:电子阅读优于纸质阅读。(点明观点)
　　现代生活节奏飞快,没有整体的时间读书,便捷的阅读方式便成为大多都市读书人的阅读要求。电子书携带方便,将古今中外经典名著和资料文件随身携带,不仅开会学习、长途旅行随意阅读,即使在公交地铁上、银行排队也能见缝插针阅读经典。而这些时候难道你还能带着纸质书悠哉阅读 怕是拿在手中都嫌麻烦!而电子书则不会,这样一来,不仅提高了人类对阅读的需求和兴趣,也让无聊时间变得充实,把琐碎的时间变成宝贵的财富。所以我方认为,与传统的纸质书相比,电子书更具优势。(指出纸质书的局限性以及电子书的优势。)
　　第一,使用电子书,真正地做到了一“书”抵万卷。电子书超大的储存空间好比一个巨型的电子图书馆,以一个容量为4G的电子阅读器为例,它一般可容纳3 000本电子图书。许多图书资源都可以通过丰富的网络资源下载到电子书里。一本书读完不怕寂寞,还有千千万万本书库存在那里。电子书真正做到了海量典藏,一“书”抵万卷,大大扩展了读者的阅读视野;且收藏快捷,内置书架,有条有理,最重要的是能带在身边,随时供应。难道你还能把一个图书馆带在身边吗 显而易见,这是不可能的。(电子书优点一:容量大)
　　第二,使用电子书,真正地做到了高效节约。当今社会,无处不强调环保节源。据有关报道,目前我国每生产一吨纸就要消耗十七棵大树。那么请问,一吨纸能印出几本书 粗略计算,一吨纸约莫五百张,最多也只能产出两到三本书不等。且不论这各项工序中出错返工的纸张,由此可见,纸质书是对自然资源的一种巨大消耗,严重脱离了当今社会环保节源的观念。然而电子书则正好弥补了这个缺点,它减少了发行、运输等环节,节省了大量成本;且价格便宜,阅读电子书只需消耗少量的电能,既环保又节约,这才是真正的“绿色阅读”。(优点二:环保节约)
　　第三,使用电子书,是对人类文明进步与科技发展的认可。从古至今,文字出现在甲骨上,后来刻在竹简上,再到纸质书籍,最终演变成今日的电子书。既然称之为电子书,说明与科技脱不了干系。人类社会高速发展,经济文明自然也需要跟上时代的步伐,与之相协调。据调查,在接触过数字化阅读方式的国民中,有53.8%的读者表示能够接受付费下载阅读,这一群体能够接受的一本电子图书的平均价格仅为3.45元。在国内一家大型电子书销售网站上购买一本《金陵十二钗》这类畅销书,仅需1.5元。因此,我方认为,电子书优于纸质书,就像纸质书优于竹简、竹简优于甲骨一样都是伴随着人类文明发展和科技发展的趋势而进行的。虽说电子书不能完全取代纸质书,但其优势却大大盖过了纸质书。(优点三:符合时代发展的要求)
　　所以,我认为电子阅读优于纸质阅读。(重申观点)
　　谢谢大家!
///模拟练·冲刺双一流///
1.【写作指导】
　　首先,初读这则材料,这位伦敦奥组委委员说的话是关键,这个不难把握。
　　其次,这位委员说了什么,有什么深刻内涵,这个值得玩味。笔者认为,一者,委员是在讲体育输赢的问题,是在讲“如何去赢”更是在讲“如何体面并且有尊严地输”的问题,这是个值得深入探讨的问题。二者,由“引发了人们的很多思考”和“你有怎样的理解和感悟”可知,材料不仅仅是局限在体育层面,学习、生活、人生、社会、时代等也是如此。于是,命题人的命题意图渐渐浮出水面,就是要引发广大考生扩大眼界、放开视界辩证看待方方面面的“输赢”问题,要学会深层体会想赢更要不怕输、敢于输、直面输的冷静心态——“赢”是一种结果,“输”是一种境界。
　　最后,材料只是个引子,结合自己的经历、体验、思考、感悟等才是本次写作的目的,因此,作为考生,不能不深思慎取笃行(写)。
【范文展示】
达者成人,穷者示法
——输赢自有价值
　　伦敦奥组委委员曾用“如何去赢”和“如何体面并且有尊严地输”来回应怎样影响一代人。人生在世,输赢必不可免,每一次的输赢都在告诫你,竞技的输赢自有价值——达者成人,穷者示法!
　　“达者兼善天下”,以身示人,温暖世间的正能量——前人良法,让来者有迹可循。达者是得志而遂志的人,其功成名就已定格,而其成功的方法则更为后人重视和学习,这才是后人尊奉的原因和内核。后浪之所以超越前浪,后者之所以超越前者,那是后来者站在了前人的肩上——吸收了前者的经验,让自己事半功倍,功业遂成。罗马不是一日建成的,而能赢得成功绝不是一蹴而就的,成功的条件是多方面的:刻苦钻研实践,勇往直前锐意进取,固不可少;在前人的基础上继续拓宽加深——发扬光大,这是明确的方向,也是捷径;借鉴他人之优,弥补自身之短,增益自身之能,这是让自我强大的秘钥;科技时代,善假于物,能让你插上腾飞的翅膀。“得志,与民由之”故前人成就之道,为后人铺坚实而笔直大路,让后来者路路畅通。
　　“穷者独善其身”,以法为戒,人生常遇滑铁卢——前车之鉴,为后者警钟长鸣。人生在世,与长青而永恒的自然相较,人的生命是渺小而短暂的,但人却为地球的精灵和主宰,何哉 人类善用头脑而已。“人生不如意之事十之八九”,常胜将军没有,失利人士常见,失败实为人生常态,再则,“常在河边走,哪有不湿鞋”,谁的人生不是一波三折的,对待失败切不可捶胸顿足,哀天嚎地,哭死觅活的,况且“人无完人,金无足赤”,用心尽力了,即便是事不如我意——输了,只要是输得体面且有尊严,对己无憾,便足矣。失败乃成功之母,对于失败,决不能听之任之,失利之后理应秉持豁达的态度和积极之心态,体察自身的不足,总结失败的原因,此路不通别路通,那就另辟蹊径,重整士气,卷土重来以期东山再起。人生并不是一帆风顺的,不穿前人的鞋子,不走前人走过的路,尽管波折些,那是不同寻常路。风雨之后,才有彩虹,颠沛顿踣,才有滋味——人生的厚度和精彩!
　　人生在世,有些事如生死那样无法预料和掌控,参与能赢,就要以身为法,木铎醒世助人为善;即便铩羽失利,也可以法示人,警钟长鸣友好提示:身在其间,不管输赢,皆有价值,这样的人生才有厚度!
　　古人有仁人之心,常以法助人,以人弘道,得志者开启后继者的阳光大道,免于荆棘坎坷;失利者总结自己的教训,以防重蹈覆辙,使后继者站在巨人之肩上,不仅让人名垂青史,而且还可令薪火长传。而伦敦举办的奥运会颇有现代理性之光,旨在以勇敢去赢和体面而有尊严地去输的方式来教育和影响下一代青少年的人生,这种以成功者的方法为青少年或其他失败者提供的获取胜利的法则,以输得体面而有尊严的失利者的事例来告诫生活中的不幸者——要勇于正视和敢于直面惨淡的人生,生而为人,不当匍匐爬行的虫而要做奋力腾飞的龙——人生即使不幸被对手打败但不能被打倒。人生过程中的得志与失利,这是生活的必要内容,也是人生的必修课,透视当今开放而充满诱惑的社会,不管是行业抑或是个人,要想获得热血和激情,步于低谷和陷于困境之际,唯有循前人之案例——借成者之法助力前行和鉴败者之式免蹈覆辙,不论成败,皆取心得,化为良方,方可脱身于泥淖,扭自身之格局,成个人之理想,建繁荣之社会,强民族之国家!
　　行人生之大道,鉴前人之足迹,成自我之独方,开现世璀璨之花!
2.【写作指导】
限制性
　　(1)真实情境的限制。题目提供了四则材料作为引发写作的情境,四则材料构成对比关系,材料是考生思考的重点,目的在于引导考生认识和思考中华文明与文字持久旺盛的生命力。“上述材料”是表达感想的基点,脱离材料即偏题或跑题。
　　(2)典型任务的限制。“读了上述材料,你有什么感想 请写一篇文章”,引导语要求考生综合材料的内容及含意拓展、挖掘材料背后的深刻含意,体现自己的思考和感悟。行文中切忌抛开其他三则材料,只根据一则材料大谈中华文明,而应在材料的对比中进行延伸论证。
　　(3)价值判断的限制。考生应认识到中华文明与汉字强大而持久的生命力。材料提及的其他几种文字均伴随着其文明的衰落而消亡,隐含着对中华文明韧性的赞美与传承中华文明的暗示,离开了对这一主要内容的阐发,文章便难以准确把握主旨,也难以表现其深刻的思想性。
　　开放性
　　(1)立意角度的选取是自由的。可在四则材料的对比中认识中华文明的韧性,可以就材料的整体谈自己对于文明传承与文字学习重要性的认识,还可以表达自己对中华文明源远流长的自豪感。题目给了考生展示自己的较大空间。
　　(2)联想和思考是自由的。独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,异彩纷呈的文学艺术,充满智慧的中国哲学,完备而深刻的道德伦理等,共同组成博大精深的中华文化。基于材料的内容和文章的立意,考生可展开丰富的联想和想象,援引事例,自由选材,只要能充分表达自己的感想即可。
　　(3)文体的选择是自由的。可以写成议论文,也可写成记叙文,但就思维的深度来说,写成议论文比较好。无论选择何种文章,都要明确文体特征。
　　这是一道多则材料任务驱动型作文题,四则材料都和“文明”“文字”有关,第一、二和第四则材料具有高度相似性,分别谈了古老的楔形文字、埃及象形文字和玛雅文字伴随着自己的文明而消亡的历史,与第三则材料形成对比,第三则材料显示中华文化源远流长、生生不息,这是中华文明的韧性。新时代的我们应该如何更好地传承中华民族的文明,是一个值得深入思考的议题。材料有很强的倾向性,它暗示我们要珍视中华文明的宝贵财富,努力挖掘中华文化的精髓,学好汉字,继承我们的优秀传统文化,丰富、滋养我们的精神,从而实现中华民族伟大复兴的中国梦。本题对考生的思辨力、表达力有较高要求,既考查考生的国家认同、文化认同等价值观,又考查其理性思维能力。
【范文展示】
同一种语言,同一个根
——博大精深、历久弥新的汉字与中华文化
　　中国殷墟发现的甲骨文、古埃及象形文字及两河流域的楔形文字是举世公认的世界三大古老文字。但其他文明的文字早已消失,只有甲骨文是唯一一种传承至今的具有文化意义的成熟文字。
　　汉字作为中华文化的载体,忠实地记录了中华文明的光辉历程,照亮了中华文明前行的道路。
　　数千年来,历史悠久的中华文化得以传承与复兴,靠的正是汉字的记录与传承。汉字作为中华文明之光,不但使中华文明璀璨无比,更使中华文明历久弥新、生生不息。同一种语言,同一个根。汉字让中国人凝聚在一起,将各个民族融汇其中。中华文明虽历经沧桑,却依然生生不息,演绎着“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”的厚重。
　　泱泱大国,礼仪之邦,汉字承载着璀璨的文明,诉说着中华五千年文化的精髓。
　　孔子倡导“己所不欲,勿施于人”的仁义精神,强调“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也”,致力把道德教化普及天下,终成至圣先师;老子提出“胜人者有力,自胜者强”的主张,他的学说对后人产生深远的影响;王阳明开创“心学”,提出“致良知”,把中国思想提升到新的境界,成为经世致用的典范;于谦一生为官清廉,在国家危亡关头,击退敌人,实现了他“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”的志愿。就连清朝的皇帝都痴迷于中原优秀文化,他们在借鉴和吸收中不断完善治国方略,涵养民族精神。千百年来,中华儿女用心传承、丰富着东方智慧,演绎着动人的东方故事,让汉字和中华文明不断丰富、绵延不绝。
　　如今,“汉语热”在全球掀起风潮,古老而年轻的中华文明焕发出新的活力。
　　已有162个国家(地区)建立550所孔子学院和1 172个中小学孔子课堂,汉语必将重放光芒,肩负撒播中华文明种子的重任,传播东方古老的智慧,发出独特的中国声音。在日新月异的时代变化中,我们的文明依然保有强大的生命力,并孕育出新的内涵——在文化上包容,在体制上完善,在技术上赶超,在很多领域都取得了长足的进步。我们的中国智慧,要靠汉语的传播来发扬光大。
　　古老的汉字,历久弥新,描绘着长河落日、大漠孤烟,诉说着中华儿女的家国情怀。汉字肩负传承中华文明的重任,汉语的繁荣必将伴随着中华文明以及中华民族的伟大复兴一道向我们走来。
PAGE奋斗与担当
　　“时代呼唤担当,民族振兴是青年的责任。”在井冈山上,毛泽东同志曾满怀激情展望革命高潮的到来:“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日,它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”今天,中华民族伟大复兴的梦想也同样如此。抬望眼,这样的前景多么壮丽、多么催人奋进。当此船到中流浪更急、人到半山路更陡之际,越往前走,越需要爬坡过坎、负重前行。致力民族复兴大业,努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,这是青年的历史机遇,更是青年的使命担当。
(1)奋斗与担当是时代青年所必备的素养,是厚植家国情怀的重要内容,是立德树人的重要体现。
(2)《高考评价体系》十个二级指标中,奋斗与担当是非常明确且非常重要的一个概念,是高考备考的重要话题。
(3)青春只有一次,时代青年只有把青春融入时代中,融入社会发展的洪流中才有意义。
以奋斗与担当写下青春诗行
勇立时代潮头、争做时代先锋,这是对青年的殷切期望,更是青年自身成长、实现价值的必由之路。
青年保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅,国家就有力量,民族就有希望。
　　“让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放,让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿”,在纪念五四运动100周年大会上,习近平总书记深情寄语新时代中国青年要担当时代责任。鲁迅先生说,青年“所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地的,遇见旷野,可以栽种树木的,遇见沙漠,可以开掘井泉的”。青年是最富生命力、最有创造力的群体,是国家的明天、民族的未来。勇立时代潮头、争做时代先锋,这是对青年的殷切期望,更是青年自身成长、实现价值的必由之路。
温室中的花,经不起风吹雨打。唯有经风雨、见世面、受考验,才能“在担当中历练,在尽责中成长”。王中美在电焊行业扎根19年,终成中国建造队伍中的“女焊将”,把青春画卷书写在跨越大江大河的大桥之上;年轻的“月宫一号”团队,完成了为期370天的“月宫365”实验,创造了世界上时间最长、闭合度最高的密闭生存实验纪录。担当起自己的责任,才能不负“天将降大任于是人”的时代使命,不负我们这个伟大时代。
马克思曾说,一个时代的精神是青年代表的精神,一个时代的性格是青春代表的性格。“红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。”这正是青春的力量。从国家民族看,青年都勇挑重担、勇克难关、勇斗风险,中国特色社会主义就能充满活力、充满后劲、充满希望。从个人成长看,所谓百炼成钢,在暴风雨中成长,青年需要经受各种锻炼。青年保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅,国家就有力量,民族就有希望。
作家冰心曾写道,“青年人,珍重的描写罢,时间正翻着书页,请你着笔!”历史潮流,浩浩荡荡;时代使命,舍我其谁。新时代的中国青年们,让我们在广袤的大地上,在时代的潮流中,在历史的进程里,以奋斗与担当写下属于我们这一代人的青春诗行。
“共和国勋章”获得者
1.钟南山:从非典到新冠肺炎,钟南山一直站在抗疫一线,成为公共卫生事件应急体系建设的推动者,促成了国家多项政策法规的制定,更成为突发公共卫生事件的代言人,成为稳定民心的科学家代表。
2.于敏,他是我国著名核物理学家,长期领导并参加核武器的理论研究和设计,填补了我国原子核理论的空白,为氢弹突破做出卓越贡献。
3.申纪兰,初心不改的农村先进模范,第一届至第十三届全国人大代表,倡导并推动“男女同工同酬”写入宪法,60多年来带领群众艰苦奋斗,为老区建设做出巨大贡献。
4.孙家栋,“两弹一星”元勋,我国首颗人造地球卫星、北斗卫星导航系统、绕月探测工程技术总负责人,从事航天工作60多年,为我国空间事业发展做出巨大贡献。
5.李延年,志愿军一级英雄,特等功臣,历经战火洗礼,舍生忘死、英勇杀敌为建立、保卫新中国做出巨大贡献。60多年来永葆英雄本色,激励官兵矢志奋斗。
6.张富清,西北野战军特等功臣,战斗英雄,为建立新中国浴血奋战,战功卓著;转业后深藏功名60余年,坚守初心不改本色,扎根贫困山区,为民造福。
7.袁隆平,杂交水稻研究的开创者,60多年来致力杂交水稻技术的研究、应用与推广,为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给做出巨大贡献。
8.黄旭华,我国第一代核潜艇总设计师,为国家利益隐姓埋名、默默工作,60多年来潜心技术攻关,为核潜艇研制和跨越式发展做出巨大贡献。
9.屠呦呦,中医药科技创新的优秀代表,带领团队攻坚克难,研究发现青蒿素,解决抗疟治疗失效难题,60多年来致力中医药研究实践,为人类健康事业做出巨大贡献。
1.人类要在竞争中求生存,更要奋斗。 ——孙中山
2.奋斗之心人皆有之。 ——李叔同
3.奋斗是万物之父。——陶行知
4.不担当,则无经世之事业。 —— 洪应明
5.大事难事看担当,逆境顺境看襟度。临喜临怒看涵养,群行群止看识见。 —— 《格言联璧》
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
黄文秀2016年硕士研究生毕业后自愿回到家乡——百色革命老区工作,主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她立下脱贫攻坚任务“不获全胜、决不收兵”的铿锵誓言。她始终把群众的安危冷暖装在心间,推动实施百坭村村屯亮化、道路硬化和蓄水池修建等工程项目,带领群众发展多种产业,为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。2019年6月17日凌晨,黄文秀同志在突发山洪中不幸遇难,献出了年仅30岁的宝贵生命。
黄文秀遇难后,她的事迹在广大青年学生中引起了强烈反响,你班拟召开“致敬时代楷模,青春勇于担当”的主题班会,你作为主题发言人之一,请你写一篇主题发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800个字。
(一)析材料,寻角度
1.黄文秀2016年……主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。
角度:(1)回报家乡的奉献精神。 (2)不改初心的淳朴情怀。 (3)勇挑重担的无畏担当。
　　 2.她立下脱贫攻坚任务“不获全胜、决不收兵”的铿锵誓言……为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。
角度:(4)“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还” 的信念与意志。
(5)“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”的辛苦付出。
(6)“苔花如米小,也学牡丹开”的梦想与奋斗。
(7)“干一行,爱一行”的敬业精神。
3.黄文秀同志在突发山洪中不幸遇难,献出了年仅30岁的宝贵生命。
角度:(8)为扶贫事业献身的崇高。
(9)在短暂生命中实现永恒价值的伟大。
(二)任务分析
拟召开“致敬时代楷模,青春勇于担当”的主题班会,你作为主题发言人之一,请你写一篇主题发言稿。
身份:学生——有清晰的代入感
对象:同学——有交流的内容
体裁:发言稿——条理清晰,感情真挚
主题:“致敬时代楷模,青春勇于担当” ——围绕致敬、青春、担当、楷模四个重点词语展开构思。
1.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
材料一:中国航天“大力士”长征六号创造了“一箭二十星”的发射纪录,其研制团队平均年龄仅为34.5岁;美国硅谷成功的创业家,年龄在30岁以下的占比超过60%。
材料二:数据显示,目前全世界共有12亿青年,其中87%生活在发展中国家。
材料三:为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。——李大钊
树人中学拟举办以“时代机遇与青年责任”为主题的演讲比赛,请你以该校高三学生的身份,结合上述材料写一篇演讲稿。
要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800个字。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
①天下之本在国,国之本在家,家之本在身。(孟子)
②吾辈生于积弱不振之国,安忍坐视而不一救耶 (周恩来,1919年)
③以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。(李大钊,《新青年》)
④1981年北大学子欢呼游行,“团结起来,振兴中华”的口号响彻整个燕园。在那个改革开放大幕初启、中国奋力追赶世界的时代,“团结起来,振兴中华”如同一面旗帜,鼓舞着整个中国社会投身改革、激荡梦想。
⑤“蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪,通过不懈努力,终将“蛟龙号”从图纸变为现实。参与“蛟龙号”深潜作业共计50次,最大下海深度达到7 062米。他是青年人岗位建功、报效祖国的榜样,荣获“中国青年五四奖章”,被评为“改革开放杰出贡献人物”。
⑥某青年网红宣称,人生最重要的排序是:自己、伴侣、孩子、父母。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不得抄袭。不少于800个字。
热点核心话题预测——
二　奋斗与担当
///预测练·命题风向标///
1.【写作指导】
本题是依据高考“立德树人”导向,精心设计的一道具有鲜明交际语境写作特点的材料写作题,贴近考生的学习和生活实际,不同程度的考生都能找到切入的角度。
试题提供了三则材料,一是中国长征六号研制团队的平均年龄和美国硅谷成功创业家的年龄结构特点;二是世界青年绝大多数生活在发展中国家的信息;三是有关青春的一段名言。三则材料组合在一起,旨在创设具体的情境,从不同角度激发考生对“时代机遇与青年责任”这一论题进行思考。本题聚焦的问题是“时代机遇与青年责任”的关系,写作的主要任务是以高三学生的身份,结合材料写一篇演讲稿。
三则材料从不同侧面为考生提供了关于“时代机遇与青年责任”的思考点:从材料一可以看出,一群走在时代前沿的青年是把握时代机遇的代表;从材料二可以看出,青年拥有很多发展自己、利国利民的时代机遇;从材料三可以认识到青年在家国、民族、世界乃至全人类方面应挑起的责任。
所谓“结合上述材料”,就是说,考生作文内容必须体现三则材料提供的思考点,不可以偷换话题、悬空谈论,但同时也应注意合理、适当地延展。
关于“时代机遇与青年责任”,考生可以有很多联想与思考。“时代机遇”“青年责任”概念怎么界定 二者的内涵和外延怎么理解和解释 如何辩证深入地把握“时代机遇与青年责任”的内在关系 青年该如何认识时代,如何把握机遇,如何承担自己的责任,怎样去承担责任
本题的任务指令非常具体明确,要求考生以“时代机遇与青年责任”为主题,以高三学生的身份,结合材料写一篇演讲稿。这就要求考生在结合材料的内容及含意的基础上确定稳定的写作对象,深入思考和辨析主题,进行理性的判断、分析和阐述,最好能做到“抓住一点,深入下去”,避免陷入面面俱到、浅层粗糙的写作窠臼。
落实到写作之中,不能孤立地谈时代机遇或青年责任,而应联系起来谈。考生须先选好写作角度,避免流于空泛。比如可以从新的历史条件的角度去谈,从当代青年的特征去谈,谈他们处理机遇和责任时的坚定,或困难和问题、压力和挑战;可以从青年对社会现实的认知和把握去谈,从他们的思想意识、价值取向去谈,谈他们的机遇观、责任观,谈应该如何更加成熟、理性地面对时代机遇,谈责任观如何引领青年,谈正确认识机遇与责任关系的意义。
文体方面,考生应注意演讲稿的文体特点。就本次作文而言,特别要注意有的放矢地针对对象,以达到打动读者的目的;其次要观点鲜明,感情真挚,体现写作者的理性思考和得体表达。
2.【写作指导】
材料①是考生熟知的古语,意在强调国家、家庭和个人三者的关系,突出个人对于国家的重要性。
材料②是21岁的周恩来面对国家积弱不振的现状,立下以身救国的誓愿,体现出中国有为青年的一种责任与担当。
材料③是伟大革命家李大钊提出的人生追求,强调要以青春之我奉献一生并乐在其中。
材料④是1981年北大学子在改革初期喊出的时代最强音,“振兴中华”,作为青春之伟大梦想,充分表现了青年人在新时期为国家奋斗的家国情怀。
材料⑤中的叶聪是党中央、国务院授予的当代“改革先锋”,他奋斗不息,为国家做出了重要贡献,材料中明确指出“他是青年人岗位建功、报效祖国的榜样”。
以上五则材料按从古到今的顺序排列,是不同时期、不同阶段的伟人或青年提出的人生目标或者口号,内容虽各不相同,但都鲜明地指向了青春、担当,很好地体现了青年人积极进取的精神和为国为民的情怀。
材料⑥应辩证看待,一种是:与上面五则材料截然不同,强调的是一种狭隘的个人主义价值观,和前五个材料相比较,该青年网红人生格局较小,站位较低;另一种是:关注自己,可理解为要先做最好的自己,继而让家庭幸福、让国家繁荣昌盛。
PAGE创新与传承
　　文化是民族的基因。传承民族文化,使之发扬光大,我们的民族就有未来。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。由此可以看出,传统文化对于个人成长、社会进步、民族发展都具有重大意义。传统文化的发展需要传承。中华民族传统文化灿烂多姿,是几千年来民族智慧的结晶,是先辈传承下来的珍贵遗产。因此,我们有义务也有责任传承传统文化。传统文化的发展需要创新。在当今的社会竞争中,文化竞争越来越激烈。而文化发展的基础在传承,关键在于创新。如果不能顺应时代的发展,灵活地创新,那么丰富的文化资源就不能得到充分的利用。
(1)党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展,始终从中华民族最深沉精神追求的深度看待优秀传统文化,从国家战略资源的高度继承优秀传统文化。
(2)《语文课程标准》中,明确把文化传承与创新作为语文学科素养的重要内容,这一话题是高考的重要内容。
(3)对自己的文化我们要去继承,但同样我们也要创新,将现代文化中的多元融入其中,把文化中的意义传承下去,这才能有效地保护我们的文化。
中华文化需要传承
文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基。实现中华民族伟大复兴的中国梦,既包括器物层面的赶超、制度体系的完善,也离不开中华文化的发展繁荣。
文化的主体是人,传承的载体也是人。我国传统思想文化根源在社会生活,是人们思想观念、风俗习惯、生活方式等的集中体现。习近平总书记强调,要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。把“创造性转化、创新性发展”落到实处,关键是要靠人。
靠有担当的文化人。正所谓,“文变染乎世情,兴废系乎时序”。文化要发展,就需要一群有担当的文化人,能够感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声,为亿万人民、为伟大祖国鼓与呼。他们应该对文化热爱而执着,最懂人民对文化的所需所盼,最会从优秀传统文化中汲取营养智慧,用创意激活经典、融入时代,创作出无愧于时代和人民的文化精品,在潜移默化中以文化人,在砥砺前行中引领风尚,在润物无声中培根铸魂。既不忘本来,又吸收外来、面向未来,就能让优秀传统文化从过去延伸到未来。
靠有绝技的手艺人。活跃在民间的大批手艺人,正是文化的传承者,让风俗习惯、美食服饰、艺术表演、刺绣雕刻等代代相传。无论是口头文学创作的“吴歌”,还是有“寸锦寸金”之称的南京云锦,无论是被誉为“古代的交响乐”的西安古乐,还是原生态、传千载的民歌民谣,民间的文艺形式跳动着文化传承的脉搏。不可忽视的是,随着城镇化、市场化、网络化等的发展,不少老技艺因种种原因面临着失传的风险,全面落实“非遗”保护政策刻不容缓。
靠有情怀的开拓者。推动文化发展繁荣,要坚持把社会效益放首位、社会效益与经济效益相统一的原则。要善于通过市场化的方式不断发展,把文化融入经济社会发展各个方面,让文化产业成为经济转型升级的有力支撑和经济发展的重要组成部分,离不开文化产品和服务。无论是文化产品的市场开发,还是文化服务的拓展,抑或是为经济发展注入文化韵味,我们都需要善于运用市场化的手段推动文化发展繁荣。
没有中华文化繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。共同推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,是我们共同的责任,将激发“以文化人”的精神力量,助力中华民族走向伟大复兴。
(有删改)
拳拳赤子心
“2019全球华侨华人年度评选”在北京圆满落幕,陈永栽、方李邦琴、贝聿铭、谷建芬、丘成桐等大家耳熟能详的侨界人士获奖。
他们或为传承弘扬中华文化不遗余力,或在某一领域不辍耕耘、取得突出成绩,或为维护华人形象和权益四处奔走,展示了归侨侨眷和海外侨胞的时代风采。他们的共同之处、也是最让人感动之处在于,不管身在何地,心中始终保有那份对祖(籍)国的赤子深情。
贝聿铭1935年赴美留学,后成为享誉世界的建筑大师,他设计的建筑遍及世界许多国家和地区,但他始终认为,“自己还有深深的根,就在中国”;方李邦琴捐出自己的私人住宅,筹建了首个海外抗日战争纪念馆,并捐赠千万元,支持中国高校发展,她说,海外华人的命运与祖(籍)国的成长紧密相连,无法分割;丘成桐创办了香港中文大学数学研究所、清华大学丘成桐数
学研究中心等机构,设立了丘成桐科学奖等奖项,他坚信,帮助中国发展数学事业是自己的责任……每一位获奖者都在用自己的方式讲述与祖(籍)国的动人故事,故事背后都是拳拳赤子心。
桑梓情深,赤子心诚。华侨华人在世界各地以不同方式关注、支持着祖(籍)国发展建设,他们的感人事迹与精神共同串联成全球华侨华人的年度记忆,也成为激励每一个奋斗着的中华儿女稳步前行的强大力量。
1.正确的道路是这样:吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走。——托尔斯泰
2.我们必须向上学习,必须掌握人类已经取得的最优秀的成果,然后再由此推陈出新。——加里宁
3.聚古今之议论,以生我之议论;聚天下之聪明,以生我之聪明。——方中通
　阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
最近,某网站发布了一段“前浪”献给新一代的演讲——《后浪》,《后浪》中说到:“人类积攒了几千年的财富,所有的知识、见识、智慧和艺术,像是专门为你们准备的礼物。科技繁荣,文化繁茂,城市繁华,现代文明的成果被层层打开,你们可以尽情地享用。年轻的身体容得下更多元的文化审美和价值观。”
有青年回应道:“人类积攒了几千年的财富,并不只是为了我们这一代。所有的知识、见识、智慧和艺术,不管在哪个时代,终究属于那些有条件发现并理解它们的人们,能容得下多元文化审美和价值观的,不是年轻的躯体,而是先进的思想。”
作为“后浪”,我们应该如何正确面对前浪的评价,如何理智地看待自己 请综合材料内容写一篇文章,谈谈自己的观点。
要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800个字。
读懂材料,抓住主旨
首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住主旨,即材料的意向倾向和感情倾向。本题材料主要提出了两种观点,一是“年轻人尽情地享用文明成果”,一是只有具有先进思想的人才能理解和吸收人类所创作的文明成果(多元文化审美和价值观)。前一个观点有些片面,年轻人只是被动地享用成果,后一个观点强调年轻人要具有先进的思想,才能吸收并传承人类文明成果。
选择角度,准确立意。
主旨单一的材料据材料立意即可。蕴含丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件,针对其背景、写作目的不同,就产生了几个不同的审视角度。题目明确提示我们要选择其一来写,要体现权衡与选择,因而不能眉毛胡子一把抓,笼统写交际的艺术、细节决定交际等;也不能均衡笔力论述每一个细节道理而不体现权衡后的选择。综合分析,可以确定下面几个立意:
1.奔涌吧,后浪!
2.中华文化需要传承。
3.青年有创新,国家有奔头。
4.青年是中国最好看的风景。
　阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
“爸爸正在读书、妈妈正在拖地,小男孩正在给爷爷捶背”,一名小学生用一幅画诠释了自己对家训“忠厚传家远,诗书继业长”的理解。
《飞天》《慈航》《和风》,青年民间工艺大师用根雕展现天人合一的中国古典美学,表达个体对宁静和智慧人生的体悟。
文化即生活,在具象而细微的生活中,我们每一个个体都可以有自己独特的实践方式,从不同侧面展示中华文化,传递价值理念。
请结合你的实践体验,写下你对中华文化的理解与传承。
要求:①结合材料,自选角度,确定立意,自拟标题;②符合文体特征;③不要套作,不得抄袭;④不得透露个人信息。
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三　创新与传承
///预测练·命题风向标///
　【写作指导】这是一道任务驱动型材料作文,作文任务十分明确——结合你的实践体验,写下你对中华文化的理解与传承。任务驱动型作文隶属于材料作文,对于材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。本题作文由两则材料构成,这两则材料分别从“绘画诠释家风家训、根雕展现中国古典美学”两个角度谈了国人用不同的形式对中华文化的传承和发扬光大,对材料概括时必须要看出他们的异同点,异即传承方式的不同,同即传承的都是中华文化。接着分析任务,“文化即生活,在具象而细微的生活中,我们每一个个体都可以有自己独特的实践方式,从不同侧面展示中华文化,传递价值理念。请结合你的实践体验,写下你对中华文化的理解与传承”,这里包括以下几点任务:①必须要结合自己的实践体验(例如琴棋书画等);②对中华文化的理解(过去与现在、内涵与外延、精神与形式等都可以);③对中华文化的传承(现状与“该怎么做”方面)。
【参考立意】
传承中华文化,彰显民族特色;
立足传统,放眼未来;
从汉字演变看中华文明,从琴棋书画、诗词歌赋感受中华文化魅力。
PAGE命运共同
　　所谓“命运共同”,即指彼此利害一致,命运相同。具体而言,就是面对困难和挑战,大家一起携手并肩,同舟共济,共同承担责任,一起分享成果。当今世界,人类正面临一系列重大挑战,诸如地区冲突、强权政治、恐怖主义、贫富悬殊、贸易保护、新冠肺炎疫情等。可以说,面对人类重大挑战及全球性问题,任何人、任何国家都无法置身其外,独善其身,因为个体与群体的关系密不可分,国家与世界的命运紧密关联。
　　人类只有一个地球,各国共处一个世界。只要我们牢固树立人类命运共同体意识,携手努力、共同担当,同舟共济、共渡难关,就一定能够让世界更美好,让人民更幸福。为自己筑梦,为别人筑梦,为这个世界筑梦吧!因为我们生活在同一个地球上。
(1)“命运共同”是当前的热点话题,更是需要全人类包括青年学生高度关注的时政问题。
(2)这一话题能够引导考生积极关注时政,且利于他们形成大局观念甚至全球视野。对引导考生具备人文情怀、社会责任、国家认同与人类意识具有重要意义。
(3)通过对这一话题的考查,有助于考生对个体与群体、国家与人类的密切关系进行深刻的思考。
“一带一路”构建人类命运共同体的伟大实践
2018年,世界聚焦中国改革开放40年成就,愈加能够认识到,中国积极推进共建“一带一路”,正是中国致力加强国际合作、完善全球治理的切实行动。正如习近平主席在推进“一带一路”建设工作5周年座谈会上所指出:“共建‘一带一路’顺应了全球治理体系变革的内在要求,彰显了同舟共济、权责共担的命运共同体意识。”
“一带一路”建设,加强了国家间经济互融,为构建人类命运共同体注入发展之力。从“无数铃声遥过碛”的大漠驼队到日行千里的跨国班列,从“映日帆多宝舶来”的海运胜景到生机勃发的现代港口……古今共鉴,互联互通让各国经济在融合中加快发展。“一带一路”建设项目的背后,是扎扎实实的合作,是欣欣向荣的生机,相关国家日益形成利益共同体、责任共同体,构建人类命运共同体之路越走越宽广。
尽锐出战
新兵——赵军章
2016年,“90后”共产党员赵军章主动请缨参加驻村扶贫。
临出发前,他琢磨着,自己从小在农村长大,熟悉农村情况,下乡扶贫应该能比别人更快进入角色。
哪知道,报到第一天,赵军章就傻了眼。村里只有一条路,村民房屋十分破旧,驻村工作队连个像样的办公室都没有。最让人失望的还是村民的精神状态:召集村里党员开会,好多人根本不来;宣传政策,他在上面小讲,村民在下面大讲;每次开会提出的事,村民大多反对。村民们经常对他说的话是:“你这么年轻,你懂啥 你能办啥事 ”
怎么办 初来乍到的赵军章为了打开村民的心扉,想到了个笨办法——多跑腿。接下来的时间,他每天挨家走访。有的年轻人对他不理睬,他就拉着老人聊天。走的次数多了,村民们终于不再抵触,逐渐对他敞开了心扉。对村里情况和村里人诉求有了底后,他带着村民一起努力:争取资金进行危房改造,发展中药材种植、土鸡散养等特色产业,抓好党建激活人心……慢慢地,村容村貌、村民心态都发生了可喜变化。
2018年底,上吾具村一举摘掉了贫困帽。村民们都说,是赵军章这样的带头人凝聚了人心力量,改变了贫困命运。
老兵——黄忠诚
安徽黟县塘田村,贫困一度如同延绵的大山,世代横亘在塘田人面前。
走出过大山的老兵黄忠诚,退伍后创业小有所成。2011年,黄忠诚不再操持自己蒸蒸日上的木材生意,而是回到家乡挑起村委会主任的重担,“作为一名党员,我要帮乡亲们一起脱贫致富!”
他每天起早摸黑,把基础设施建设作为改善民生、发展经济的突破口。同时,充分利用当地资源优势,成立茶叶专业合作社,让沉寂已久的荒山重焕生机。在黄忠诚的不懈努力下,2016年9月5日,塘田村茶叶专业合作社首次分红,兑现了组建合作社时对贫困户的承诺。手捧分红款,贫困户们却哭了——因积劳成疾,黄忠诚突发脑溢血倒在了分红现场……
在已经脱贫的地方,共产党员未雨绸缪、夙兴夜寐,尽最大努力不让一户群众返贫。
在还未脱贫的地方,共产党员更是殚精竭虑、冲锋在前,想尽办法不让一户群众掉队。
岁寒知松柏,患难见真情
中非团结抗疫特别峰会是一次特殊时期的特殊峰会。面对当前这场百年不遇的世界公共卫生危机,中非患难与共,守望相助。“在中国抗疫最艰难的时刻,非洲送来宝贵支持,我们铭记于心。非洲疫情爆发后,中国率先驰援,同非洲人民坚定站在一起。”习近平主席在主旨讲话中所言,映照着“兄弟同心,其利断金”之志,承载着中国人民对非洲人民的深情厚谊。面对大灾大难,良知、互助、感恩是最强大的力量,团结、合作、科学是最有力的武器。投桃报李是中华民族的传统美德,共克时艰是当代中国的大国担当,大爱无疆是人类命运共同体的生动诠释。
【大道不孤】
大道不孤,德必有邻。我们始终奉行——大道之行,天下为公;家国天下,休戚与共。此大道必将得到天下认同与响应。人类命运共同体需要大善的引领,相信“善”终会成为人间大道,世界各国人民必将并肩携手在这条人间大道上一往无前。我们要坚信:命运与共,大道不孤;坚守道义,人类必胜。
1.让和平的薪火代代相传,让发展的动力源源不断,让文明的光芒熠熠生辉,是各国人民的期待,也是我们这一代政治家应有的担当。中国方案是:构建人类命运共同体,实现共赢共享。 ——习近平
2.人类命运共同体,顾名思义,就是每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起,应该风雨同舟,荣辱与共,努力把我们生于斯、长于斯的这个星球建成一个和睦的大家庭,把世界各国人民对美好生活的向往变成现实。 ——习近平
3.大道之行也,天下为公。 ——《礼记》
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
当今世界确实面临诸多的不确定性:欧盟一体化遭遇挫折、经济全球化披上阴霾、地区局势动荡不安、民族和解遥遥无期、个别国家疫情日益严重……“这个世界怎么了 我们怎么办 ”面对这一“世界之问”,中国给出的方案是:“构建人类命运共同体,实现共赢共享。”
读完以上材料,你有什么思考和感悟 假定现在你就读的中学和国外某一中学举办联谊会,互相交流思想文化,你将作为本校代表发表演讲,请谈谈你对“构建人类命运共同体”的思考和感悟,让外国朋友更好地了解中国文化。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800个字。
判定作文类型,明确答题规则
本题属任务驱动型材料作文。写作时,在理解材料的基础上,首先要明确写作要求。具体应遵循以下答题规则。
【答题规则】
运用答题规则,分析各部分明确任务要求
　　1.分析材料部分,明确写作的范围。
　　以学生亲身经历的疫情或者了解的标志性的事件为切入点。通过情境的创设,引发学生的思考,如何破解目前世界范围内的难题,人类下一步的走向是什么。这些事件有些跟考生生活息息相关,有些跟国家发展或战略有关,但归根结底都跟考生有关。
　　2.分析导语部分,确定写作的中心。
“构建人类命运共同体,实现共赢共享。”点明作文要写的主要内容:要反映出个人与国家共成长共发展的主题。就是个人的价值与责任、使命与担当、追梦与圆梦如何与国家的发展和圆梦结合起来。
　　3.分析任务部分,知道写作的对象和文体要求。
　　(1)作文设定的场景:以交流思想文化为主旨的中外联谊会,交流的主题思想是“构建人类命运共同体”,核心内容是考生对“构建人类命运共同体”的思考和感悟。
　　(2)写作对象是国外青年学生。
　　(3)写作文体是演讲稿。
　　4.分析要求部分,明确写作细则和关键点
　　(1)不得泄露个人信息。(2)自拟标题。
　　(3)语言要有感召力。
1.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
2020年春节,新冠肺炎疫情严峻。疫情来临,全民奋战,白衣天使请愿上阵,解放军将士八方入列,医院建设日夜鏖战,党员干部奔赴前沿…… 这样一群人,被人们称为“最美逆行者”。“最美逆行者”既指那些前往疫情区的人, 也指在严峻背景下,依然默默坚守岗位维护基础服务功能的人,他们是铁路职工,是警察,是环卫工,是社区服务者等。虽然要求居民尽量少出门,甚至不出门, 但是城市基础性功能还需要运转,病毒不能将一座城、一群人击垮,疫情早晚都要过去,美好的生活还需继续,“最美逆行者”就是让美好生活继续的一群人!
一场疫情考验,彰显新时代下我们面临困难所释放出坚忍不拔的团结力量。病毒本身并不可怕, 可怕的是人心的坍塌。团结一致,众志成城,我们终将战胜病毒。
面对这样的逆行者,你的态度是什么 你的做法又是什么 请你写一封致最美逆行者的书信。
要求:自选角度,切合身份,表述得体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800个字。
2.阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
有人将地球比作一艘大船,190多个国家就是这艘大船的一个个船舱。世界各国只有相互尊重、平等相待,合作共赢、共同发展,实现共同、综合、合作、可持续的安全,坚持不同文明兼容并蓄、交流互鉴,承载着全人类共同命运的“地球号”才能乘风破浪,平稳前行。
要求:自选角度,切合身份,表述得体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800个字。
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四　命运共同
///预测练·命题风向标///
1.【写作指导】
　　本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文,任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务,在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题,即审读题干要求和审读材料内容。本题要求考生根据材料,通过写信的形式,表达出对逆行者的态度,以及我们的做法。作答时要认真审读材料。首先解读材料,材料主要讲在严峻的新冠肺炎疫情下,有一群美丽的逆行者前往疫区,坚守岗位,为我们遮风挡雨,在疫情当中,他们表现出了感人的民族精神和团结精神。因此,信中要表达对逆行者的感激之情、敬佩之情、崇拜之情,表达作为一个高中生应有的态度和做法,可以从民族精神、团结一致、牺牲精神、乐观态度等方面来立意。
　　立意:疫情中的民族精神;众志成城,一致抗疫;新时代的抗疫精神;心目中的民族英雄。
2.【写作指导】
　　本题通过材料考查学生的分析、写作能力。材料要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨,并根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。提炼观点的原则有两个,一是要做到准确,并力求新颖,离材料中心最近的是最佳观点;二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
　　材料从中国倡导构建人类命运共同体,坚持把中国人民的利益与各国人民的共同利益结合起来,各国人民同心协力,共同创造人类美好的未来。
　　立意:人类命运共同体;美好未来;团结协作等。
PAGE人民与法治
　　建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家,是全面推进依法治国的总目标。法治体系不仅是一套完整的制度规范体系,也是一个先进的价值观念体系,是制度与观念的有机统一。改革开放40多年来,我国已经建成中国特色社会主义法治体系,法律规范不断完善。党的十八届四中全会作出增强全民法治观念、推进法治社会建设的重要战略部署。习近平同志指出,“注重培育人们的法律信仰、法治观念、规则意识,引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任,营造全社会都讲法治、守法治的文化环境”。中国特色社会主义进入新时代,建设社会主义法治体系,在全体人民中牢固树立法治信仰、法治观念、法治思维,具有重要的现实意义。
(1)社会主义法治体系,在全体人民牢固树立法治信仰、法治观念、法治思维中,具有重要的现实意义。
(2)《高考评价体系》十个二级指标中,法治是非常明确且非常重要的一个概念,人民与法治是高考备考的重要话题。
(3)以善良风俗积淀而成的社会秩序、公共美德,凝聚着一个民族对精神文明的理解和接受水平,事关本民族最深层的精神追求。针对失序礼俗制定规则,依法治理,将更好地让民众知悉民事礼俗的行为边界,守护传统,有所遵循。
依法治国是我国的基本治国方略
　　依法治国是我国的基本治国方略,其经历了一个探寻、选择、确立、如何实现的发展过程。从“人治”与“法治”之争到“法制”与“法治”之辩,从“依法治国,建设社会主义法治国家”到“树立社会主义法治理念,弘扬法治精神”,从“探寻治国方略到确立治国方略”,再到“实现治国方略”,无一不闪烁着当代中国人的智慧。从实现治国方略的构架看,包括一个基石即完善中国特色社会主义法律体系,一个前提即建设法治型执政党,一个关键即建立法治化政府,一个保障即建设公正高效权威的司法制度,一个根本即建设社会主义法治文化,一个具体措施即提高公民法律素质等。更为重要的是,这为我们建设社会主义法治国家提供了许多有益的启示。
《中华人民共和国民法典》——以民法原则匡扶良俗
《中华人民共和国民法典》是我国条文数最多的一部法律,也是新中国成立以来,唯一一部以法典命名的法律。7编、1260条,这部厚实的民法典,承载了人民群众对于民事权利获得更充分保障的渴求,回应了人民群众日益增长的美好生活需要。从小区业主权利到农民土地权益,从保障诚信履约到规制“霸王条款”,从婚姻家庭到遗产继承,作为“社会生活的百科全书”,民法典涉及社会和经济生活的方方面面。“乐以移风易俗,礼以安上化人。”礼俗的传承在于倡导善良风俗、教化濡养后人、维护社会公序。然而近年来,失序礼俗困扰着部分群众生活,在一些地方甚至成为普遍现象,也因此被舆论集中关注。避免礼俗伦理异化,维护和规范社会公序良俗,不仅是人们的共同期待,也是国家法律的重要目标。
法治　全民战疫公约数
在疫情防控的非常时期,法治更加凸显出其重要作用。在法治轨道上推进疫情防控工作,是全面依法治国的题中应有之义。
面对来势凶猛的疫情,一些地方、一些人乱了阵脚,出现了一些诸如拦截防疫物资、殴打伤害防控人员、借机哄抬物价、造谣滋事等扰乱防疫秩序、扰乱正常经济社会秩序的违法行为;疫情的蔓延也让人认识到,一些相关法律尚存不完善之处。
与疫情殊死较量的过程,是对每一个公民道德水准、遵法守法意识的考验,也是对一个国家治理体系和能力的大考。令人欣慰的是,在抗击疫情期间,立法机关及时完善相关法律法规体系,司法机关充分发挥协调监督功能,执法机关严格有力执法,无论是疫情防控还是复工复产,整个社会在法治轨道之上有序运行。更为可喜的是,当今中国法治精神已深入人心,老百姓遇到什么事情,都会先问一句:“有没有相关法律规定 看看法律怎么说。”
疫情防控的“大考”仍在继续,也对依法防控提出了更高标准、更严要求。虽然防控工作取得了巨大成绩,但我们绝不可以有松松劲儿、歇歇脚的想法。坚持依法防控,不获全胜,绝不轻言成功。
法治,已经成为全民战疫公约数。只有全社会都在法律规范和约束下有序行动,以法为纲、执法为剑、筑法为堤,才能保证各项措施得以落实,才能赢得这场疫情防控人民战争、总体战、阻击战的最终胜利!
1.法者,天下之准绳也。(《文子》,文子是老子弟子)
2.以道为常,以法为本。(《韩非子·饰邪》)
3.国无常强,无常弱。奉法者强,则国强;奉法者弱,则国弱。(《韩非子·有度》)
4.立法以典民则祥,离法而治则不祥。(《管子》)
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
在欧·亨利的小说《二十年之后》中,两个美国青年——鲍勃和吉米是一对非常要好的朋友,当鲍勃要到西部去创业时,他们相约20年后在纽约一家饭店相会。然而当在西部闯荡了20年并且正受芝加哥警方缉捕的鲍勃赶到纽约来践约时,在纽约已当了巡警的吉米以出人意料的手段逮捕了鲍勃。
针对两个人所面临的艰难处境,有人说鲍勃值得同情,有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守,也有人说他背叛了友谊。请以“情与法”主题班会发言人的身份写一篇发言稿,表明你的态度,阐述你的看法。
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800个字。
判定作文类型,明确答题规则
本题属任务驱动型材料作文。写作时,在理解材料的基础上,首先要明确写作要求。具体应遵循以下答题规则。
【答题规则】
运用答题规则,分析各部分,明确任务要求
1.分析材料部分,明确写作的范围。
材料中两个人物各自的行为所表现出来的思想。“鲍勃和吉米是一对非常要好的朋友,当鲍勃要到西部去创业时,他们相约20年后在纽约一家饭店相会”,这是朋友之间的承诺,体现其友谊深厚。当在西部闯荡了20年并且正受芝加哥警方缉捕的鲍勃为了践行诺言,毅然赶到纽约时,他的行为说明他把友情看得很重要。
吉米作为警察,他知道昔日的友人是犯罪嫌疑人,现在正受芝加哥警方缉捕。作为法律的执行者,他觉得法理重于友情,所以,他逮捕了鲍勃。
2.分析导语部分,确定写作的中心。
材料中两个人的行为很明显地指向“情与法”,或者说“法治精神”这一主题。
3.分析任务部分,知道写作的对象和文体要求。
(1)联系社会现实,观照社会主流价值观,做深度的理性分析,这样才能使文章深刻不流俗。
(2)以“情与法”主题班会发言人的身份。
(3)写作文体是发言稿。
4.分析要求部分,明确写作细则和关键点。
围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
1.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
碰撞,生活中时有发生。车与车的碰撞,鸡蛋与石头的碰撞,海浪与礁石的碰撞……当然,也有这样的碰撞:情与法的碰撞,理想与现实的碰撞,传统和现代的碰撞,不同文化的碰撞……
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800个字。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
　　近日,辽宁某女士在路上拾得一钱包,经当地民警联系与沟通,第二天将钱包归还失主。之后民警给她发短信说:某女士,以后捡到他人物品,请交给警察或工作人员。对方回复:“这个不用你教育我,我捡到的东西,我给他是人情,不给是我做人的本分,我没偷没抢,我没有触犯任何法律。现在的水太深,我没有办法相信你们。”
请从“教育”“人情”“本分”“法律”“相信”这五个角度中任选一个角度,就上述事件写一篇文章,谈谈你的看法。
要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800个字。
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一　人民与法治
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1.【写作指导】“碰撞”,现代汉语词典中的解释,一种为物体相碰或相撞,撞击;另外一种为冒犯、冲犯。但就材料整体而言,更多的是指向“双方间的相碰或相撞,撞击”这一义项。碰撞,大大小小,时刻发生,实的具体的人、事、物间可以发生碰撞,虚的观念、制度、文化等也可以发生碰撞,情与法、理想与现实、传统和现代、农村和城市、自然和社会等都可以发生碰撞。这里,什么与什么碰撞,将会成为作文内容深浅的“分水岭”。
立意时要“综合材料内容及含意”,但若将立意局限在材料中“车与车的碰撞,鸡蛋与石头的碰撞,海浪与礁石的碰撞……”这一层面就浅了,因为这是一个铺垫,目的在于引出后面的另一种“碰撞”,即情与法的碰撞,理想与现实的碰撞,传统和现代的碰撞,不同文化的碰撞……既然在当今社会中碰撞难以避免,那么我们又该如何积极面对 如何在碰撞中寻得出路、提升自己 如何在碰撞中获得双赢 这些都是应该重点思考的内容,而不可断章取义,纠结于“车与车、鸡蛋与石头”之类的碰撞所带来的损失与伤害上。
“情与法的碰撞,理想与现实的碰撞,传统和现代的碰撞,不同文化的碰撞……”,虽然只是列举了碰撞的类型,但不等于命题人没有自己的感情倾向。这些“碰撞”在生活中不可避免,面对“碰撞”时要持着有利于问题解决的态度,例如在“情与法”的碰撞中,绝对不能主张“情”压倒“法”,而要站在“法”的高度来审视“情”,提升对“情”的认识;在“理想与现实”的碰撞中,要理性审视“理想与现实”的关系,不忘初心,砥砺前行。在“传统和现代”“不同文化”的碰撞中要有所扬弃,文明要在交流中互鉴,文化要在碰撞中发展。要理性思考,深入探究,注重对实际问题的解决。
立意参考:1.正确认识生活中的“碰撞”。2.以积极的心态面对“碰撞”。3.既要敢于碰撞,又要善于碰撞。4.有碰撞才能有交融和提升。5.在碰撞中成长,在交流中发展。6.文明在交流中互鉴,文化在碰撞中发展。7.一个人的成长也需要“碰撞”。
2.【写作指导】
　　这是一道任务驱动型材料作文,材料并不复杂,写作时,要求考生认真阅读材料,尤其要仔细阅读写作要求。注意明确写作任务:一是选择所给五个角度中的一个角度构思写作;二是“就上述事件”思考写作;三是“谈谈你的看法”。因此,本文已限定议论角度,超出这五个角度进行写作的,不合题意;要求“就上述事件”议论,脱离事件进行写作的,不合题意;要求谈看法,写成议论文体,若写成其他文体的,不合题意。行文时紧扣事件展开议论,开篇有材料,结尾有呼应,中间思维有深度,体现思辨性,即为佳作。开篇无材料,或结尾未回到对事件的看法,只算基本符合题意。
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