资源简介

备课时间：2012年3月20日
授课时间：2012年4月5日
班级：初二3
课题：
第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳
第 一 课时
课型
讲授、讨论课
教学目的 ：
知识目标
1. 能运用地图说出西双版纳的位置。
2. 知道西双版纳的资源优势。
能力目标
着重培养学生的阅读观察能力与分析探究能力。
德育目标
1. 通过学习本节内容 , 引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持。
2. 懂得一个区域的旅游业要长盛不衰,获得可持续发展,必须加强管理,文明旅游,爱护旅游资源。
重点：
1. 西双版纳的位置优势和资源优势。
2、旅游业经济、社会的好处和怎样保持可持续发展。
难点：
1. 分析西双版纳热带季风气候的成因。
2. 通过分析西双版纳的旅游资源优势 , 探讨如何保持该地区的可持续发展开发。
教学方法：
读图观察法、综合分析法、情景讨论法
教学用品：
多媒体课件
板书设计：板图
所用参考资料：
初中地理课本、教参、《优秀教案》《基础训练》
网站：WWW.XSBN.NET; WWW.XSBN-LYW.COM;
课后心得：
1、此地区季风的方向与学生的常识相左，难点。
2、在初中地理课堂中应用多种教学方法，多媒体、情景讨论、等，从而调动学生学习积极性，加深学生知识点的掌握，扩展学生知识面。
课内作业：《基础训练》P30-33
时间：3分钟
课外作业：观看雨林景观和民俗视频影片。
时间：30分钟
作业中的错误：
应交人数：
实交人数：
教学过程：
【引入】朱镕基总理曾讲，开发中西部，要走“一黑一白”，黑为能源工业，要以“白”为先，即加大“白”——旅游业的开发。西双版纳是我国旅游资源特别优越的地区之首，色彩纷呈的民族风情、优美的传说、动人的歌舞、盛大的民族传统节日，还有莽莽原始森林都吸引着我。 “版纳处处是风景”，让我们在以下的片子中先领略一下旖旎的自然风光和无穷魅力的多样化的民族风情吧！
【播映】西双版纳风光
【阅读】组织学生阅读课本57-60页，并思考：
西双版纳的地理位置。
依据气温和降水量图本地的气候特点是什么？什么气候类型？
出现热带雨林的原由。
西双版纳为什么是“植物基因库”、“热带动物王国”？
【板图】云南和西双版纳地图
引导学生观看黑板上的云南地图和西双版纳地图，形象比喻云南象开屏的孔雀，西双版纳象一只艳丽的蝴蝶，说明西双版纳位于我国西南边陲云南省的一个二级行政区，是个美丽多情的省内区域。
【看图】组织学生观看区域地图，并指出相关的地理名称，（北回归线、印度洋、孟加拉湾、太平洋、北部湾）然后组织学生分析西双版纳的地理位置。
纬度位置——北回归线以南
海陆位置——距离海洋不太远
东距北部湾400多千米，
西距孟加拉湾600多千米
西双版纳优越的地理位置：南部与缅甸、老挝等东南亚国家为邻
横断山脉南端
澜沧江穿过
【看图】组织学生观看课本P57页地图，分析西双版纳地区的地形和地势。
地形-海拔不高400-2600米,河谷谷地和丘陵相间
地势北高南低
【看图】让学生观看西双版纳的气温和降水量图，先读出数值，并依据数值分析气候特征和类型。
气温15℃-26℃之间
降水量1200-1500毫米
降水集中在5-10月份
热带季风气候。
【看图】让学生观看我国的夏季季风图，明确来自印度洋的湿热的夏季季风是影响本地区气候的主要原因。进一步详细分析热带季风气候的成因。
纬度低，太阳高度高，地面接收热量多；
北部横断山山脉的屏障冬季寒流；
距海洋较近，受印度洋西南季风和太平洋东南季风的影响；
横断山及其尾稍误牢山、无量山等山脉的屏障作用，褥热而富含水汽的海洋气流从北部湾、孟加拉湾北上，受澜沧江水系引导、暖湿气团沿河谷深入到本区以北的内地，形成一个独特的热带湿润区而带来丰的雨水。
【过渡】正是这样的温润多雨的季风气候和地形地势，造就了迷人的热带雨林景观。
【播映】热带雨林的风光
说明自然环境是相互影响的，此地区的热带雨林和动物王国是西双版纳的名片。
留下详细的景观影视地址，让学生课下观看。
【过渡】一方水土养一方人，独特的热带雨林会孕育了以傣族位主体的多样性民族风情。
【播映】民族风情
讲评文化风俗与自然环境的的相关性。
简介泼水节。
【小结】西双版纳的优越性——地理位置、自然景观和民俗风情。
【播映】旅游西双版纳
【阅读】组织学生阅读课本61-64页，并思考：
在何种情况下，西双版纳发展起以旅游业为支柱产业的？
可以开展那些旅游项目？
旅游业的发展会带动那几个部门的发展，对政府部门和个人有何种利益？
发展旅游业需要注意什么？
【提问】在何种情况下，西双版纳发展起以旅游业为支柱产业的？
【学生回答】略。
80年代中期在政策鼓励下，凭借得天独厚的位置优势和资源优势，形成了独具民族特点和地方特色的旅游资源，经过规模化经营、发展，旅游业成为支柱产业。
【提问】可以开展那些旅游项目？
【学生回答】略。
风景游、风情游、田园游、
边境游、探险游、过境游
【提问】旅游业的发展会带动那几个部门的发展，对政府部门和个人有何种利益？
【学生回答】略。
【情景讨论】曼仑寨子的开发计划
用错误的开发计划，辩证的引导学生建立长久的可持续发展的开发观念，保持生态平衡，建立特色旅游经济，树立正确的人地关系。
【小结】因地制宜，在不破坏环境和生态平衡的前提下，贯彻可持续发展战略，建立特色旅游区，加强基础设施建设，规模化经营，加强旅游机构管理，引导游客文明旅游，爱护旅游资源。
【作业】《基础训练》P30-32，一、二、三大题。

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