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《100以内的认识》 数数，数的组成 教案
这节课是让学生学习100以内数的数法和组成，在教学设计时，我从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知识。
一、创设情境，导入新课。
1. 激发学生学习兴趣
老师：同学们上节课表现的特别棒，有一位来自草原的朋友请我们去它家玩，大家想不想知道它是谁？
学生：想
老师：请同学观看视频，找找这位聪明的小朋友-----播放《喜羊羊与灰太狼》？
学生：喜羊羊
老师：它们幸福的生活在大草原上，今天，老师带你们去大草原看一看。瞧，草原上来
了一群羊。请你估计下大约有多少只羊？(出示20只羊主题图)
生： 20
师：你们怎么知道的呢？
生：各种方式数 （点数、两只数、五只、十只圈一圈）
师：非常棒！羊羊家族很好客又来了好多朋友，大家估一估有多少呢？（出示百羊图）
师：同学们的眼力真不错！这里确实有100只羊。这节课我们就来学习100以内数的数法和组成（板书课题）到底有多少只羊呢？为了解决这个问题，我请来了一位老朋友（10贴在黑板上），认数时候它可是我们的好朋友呢！10只圈一圈。
（这里不需要学生数出准确结果，仅仅是猜测）
2．引入新课。
师：同学们的眼力真不错！这里确实有100只羊。这节课我们就来学习100以内数的数法和组成（板书课题）
二、动手操作，探究新知。
1．教学例：数数是100的物体。
①师：同学们，老师这准备了和羊群一样数量的小棒，我们来数一数好不好？（一根一根数，数到20），同学们有没有更加直观的方法呢？
生：数一数这些小棒，然后形成10个一捆后，在数有多少捆？
师：很好。那谁可以帮老师来数一数捆一捆呢？（学生活动讲台数一数捆一捆）
师：同学们真了不起，接下来我们一捆一捆的来数，那这里有多少捆呢？
学生：10捆
师：同学们真棒!我们知道一捆里面有10个小棒对不对？那我们这十捆小棒总共有多少根小棒啊？学生：100根
师：非常正确！那我们可以看出10个十是一百，一百里面有10个十。我们的学习中除了有小棒还可以数一数小正方体。PPT展示数正方体
师：同学们表现的非常棒，小奖励给大家，请大家用自己喜欢的方式数一数糖果的数量（练习纸）
2．教学例2：从35数到42
老师：同学们我们一起来数一数好不好？
学生：一起数
老师：我们可以看出39添1是40学生：一起数
老师：我们可以看出39添1是40 （小棒数数PPT展示）
学生边看边数，教师巡视。然后演示数的过程。
师：39根小棒再添一根就是多少根？（40）。又得到一个十，下一个数就是40了，接着数41、42。
师：要想清楚地看出有42根小棒，可以怎么做？（引导学生把十根小棒放一堆或扎起。）
3. 教学例3：数的组成。
师：请同学们数一数班级人数
生：26人
师：在计数器上怎么表示呢？
生：播出数字
师：说一说，26是由几个十几个一组成的？（学生会一眼看出是由二个十六个一组
成的。）接着追问：二个十六个一组成多少呢？PPT展示小棒的摆放
下面的做一做动脑筋：怎样摆就能一眼看出是64根呢？
小练习学生活动：调查爸爸、妈妈、老师的年龄，写下来，说说每个数字的个位上是几，十位上是几？(请同学到讲台用计数器播出数字，学生猜一猜并说出数的组成)
三、巩固知识，学以致用。
智慧闯关
1、调查爸爸、妈妈、老师的年龄，写下来，说说每个数字的个位上是几，十位上是几？
2、用3、4、5三张卡片，能组成多少个不同的两位数？
3、四个十和六个一组成（ ）。
4、65由（ ）个十和（ ）个一组成。
5、在27后面，31前面的数是（ ）。
6、78的个位是（ ），十位是（ ）。
7、写出3个个位是5的数（ ）、（ ）、（ ）。
四、课堂小结。
今天这节课你学到了什么？你能评价自己学得怎么样吗？

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