资源简介

金刚石、石墨和C60（第1课时）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解金刚石、石墨和C60的结构，知道金刚石、石墨的性质和用途。
2.了解木炭、活性炭具有吸附性及原因。
3.理解物质的结构、性质与用途之间的关系。
(二)过程与方法：
1.能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。
2.通过金刚石、石墨物理性质、用途和结构的归纳总结，使学生认清结构、性质、用途的内在关系。
3.通过碳的几种单质的了解使学生了解物质的多样性。
（三）情感、态度与价值观：
1.教会学生透过现象看本质。
2.树立结构决定性质、性质决定用途的观点。
3.通过对C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质。
二、教学重点
金刚石、石墨的物理性质和用途；金刚石和石墨物性差异很大的原因。
三、教学难点
物质的结构、性质、用途之间的关系。
四、教学准备
教师准备：铁架台、漏斗、烧杯（3）、玻璃棒、 滤纸、水、红墨水、活性炭、防毒面具、教学光盘（配人教版九年级化学教师用书）
学生准备：铅笔、小刀、干电池、电线、小灯泡、木炭、小块玻璃、一杯水
五、教学过程
【设疑引入】
问题1：我们已经知道，物质由元素组成，由同种元素组成的纯净物叫做什么？
问题2：不同种元素可以组成不同种单质，同一种元素可以组成不同的单质吗？试举例说明。
除了金刚石，还有石墨、足球烯，它们都是碳元素的“孪生子”（多媒体展示三幅图片：①钻石②石墨③足球烯），并以此引出课题——
【板书】课题1 金刚石、石墨和C60（一）
【板书】一、碳的单质
活动一 听故事《金刚石的醒悟》（请一位学生朗读并投影）
活动二 播放介绍金刚石、石墨的视频
活动三 ⑴用小刀削下铅笔芯并放手中揉搓，有什么感觉？
⑵完成家庭小实验1
【汇报交流】
通过听故事、看录像、动手实验，从中你能得出金刚石和石墨的哪些特点，请同学回答，教师分析归纳
【总结板书】
1、金刚石和石墨[投影］
金刚石[C] 石墨[C]
相同点 都是由碳元素组成的非金属单质，都是由碳原子构成
不 同点 结构 网状 层状
外观 无色透明正八面体状晶体加工琢磨后有夺目光泽 深灰色鳞片状固体略有金属光泽滑腻感
硬度 天然存在的最硬的物质 最软的物质之一
导电性 无 良好
用途 钻探机钻头、刻刀、装饰品等 电极、铅笔芯、润滑剂等
由上表可知：__结构 不同→____性质 不同→ 用途 不同
活动四 学生同桌为一组进行实验，要求学生做完实验后完成表格（实验报告）（教师巡回指导并参与到小组的研究和讨论中去，注意对学生的表现加以肯定和表扬）
操作 结构 操作 现象
1、分别观察木炭 玻璃 2、分别向木炭浇少量水 玻璃
两小组分别派代表进行汇报，把本组的实验现象和实验结论通过多媒体投影到大屏幕，然后进行小结归纳得出结论：
活动五
教师演示【实验6-1】要求学生把看到的现象填入表格（实验报告）
实验操作 现象 结论或解释
1、往烧杯中倒入一定量的水，然后滴入几滴红墨水。（复习旧课） 不一会儿,烧杯中的水全变红了. 分子在不断地运动
2、把实验1的水分成A、B两份，向A中加入活性炭搅拌、静置、过滤，B留作对比，过滤好的液体与B对比。 A中的液体由红变无色 活性炭具有吸附性
【总结板书】
2、木炭、活性炭→疏松多孔→吸附性（物理性质）→吸附色素、毒气、异味、细小杂质等（物理变化）
【思考讨论】
从金刚石、石墨、木炭和活性炭的结构、性质、用途，思考一下它们之间有什么联系？
【小结并板书】
结论：
【板书】3、C60分子
【课堂练习】
【板书设计】 课题1 金刚石、石墨和C60
金刚石网状 硬度大 钻探机钻头、刻刀
正八面体 琢磨璀璨夺目 装饰品
石墨层状 质软 铅笔芯
滑腻感 润滑剂
良好的导电性 电极
木炭、活性炭 吸附性 脱色、除异味、净水
炭疏松多孔 防毒面具的滤毒罐
【知识拓展】
铅笔上的“HB”“2B”的涵义
C60分子的发现、特点、应用前景，碳单质研究的新进展
3、
炭黑 制造墨、油墨、油漆、鞋油和颜料，还可以增加轮胎制品的耐磨性
焦炭 冶炼金属
4、同素异形体：由同一种元素组成的不同单质。如：氧气和臭氧、红磷和白磷、金刚石、石墨和C60
【课后反思】

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