资源简介

化学式与化合价
教学目标
1.通过活动探究，使学生能理解化学式的含义，准确说出化学式的意义。
2.通过活动探究对比学习，使学生能用化学式表示常见的物质，体会化学语言的独特魅力。
教学重点
化学式的意义，用化学式表示常见物质的组成
教学难点
对化学式意义的理解
教学过程
【引言】在前面的学习中，同学们不仅学习了元素、元素符号，而且已经累积认识了不少物质的“化学符号”，这节课我们一起来学习化学式。
活动一：化学式及意义
【比一比，看谁多】（1分钟）
请同学们比一比，看谁写得化学符号多。
【我会探究】（2分钟）
以H2O为例，讨论化学式的意义，并完成导学案
化学式的意义（由分子构成的物质）
宏观意义
微观意义
自我检测一
1.过氧化氢（H2O2)的水溶液俗称双氧水，在医疗上可作为消毒杀菌剂，每个H2O2分子由（ ）
A.氢原子和氧原子组成 B.1个氢分子和1个氧分子构成
C.氢元素和氧元素组成 D.2个氢原子和2个氧原子构成
果糖大量存在于水果中，其分子的化学式为C6H12O6，下列说法不正确的是（ ）
果糖由碳、氢、氧元素组成
B.果糖由果糖分子构成
C.果糖属于氧化物
D.1个果糖分子由6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成
【深化理解】
我来说，你来写
氧气 2个氧分子
氧元素 2个氧原子
方法小结：
1.元素符号之前加数字不再有宏观的意义只表示原子的个数。
2.化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示分子的个数。
自我检测二
符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
【补充提高】符号周围数字的意义？
请写出下列符号中数字“2”的意义，然后试着归纳总结符号周围数字的意义。
符号 2H2O 2O 2Mg2+ O2
意义
我的归纳 ①符号前面的数字表示几个分子、原子或离子。②符号右下角的数字表示③符号右上角的数字表示
自我检测三
1.用数字和符号表示。
⑴2个水分子 ⑵2个氧原子
⑶铁元素 ⑷2个铝离子
2.指出下列符号中数字的“2”的含义。
⑴N2 ⑵2O ⑶H2O ⑷2CO ⑸S2- ⑹2Na+
活动二：化学式的书写及读法（5分钟）
自主学习1——单质化学式书写
单质种类 书写方式 读法
稀有气体
金属和固态非金属
非金属气体
自主学习2——化合物化学式书写
化合物种类 书写方式 读法
氧化物
金属元素和非金属元素组成的化合物
方法小结：
自我检测四
1.写出下列物质的化学式
铜 磷 氦气 四氧化三铁 氯化钠
2.读出下列物质的名称
Au S Ne HgO KCI
谈收获
通过这节课的学习
我学会了......
我清楚了......
我还想知道......

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