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(共30张PPT)
11.军神
部编版小学语文五年级下册
关云长刮骨疗毒
军神—刘伯承
故事背景：
辛亥革命爆发后，刘伯承参加了新军。1916年袁世凯称帝，随即发生了反袁护国战争。当时刘伯承在四川东部组织了一支起义军。在战斗中，一颗子弹从刘伯承的太阳穴打入，从眼窝飞出，致使他右眼失明，当时他只有23岁。
反袁战争结束后，在重庆找到了一位德国医生给刘伯承治伤。这篇课文讲述的就是刘伯承在这家医院就诊的事。
自由读课文，说一说：课文记叙了一个什么样的故事？
整体把握
听写词语
重庆 诊所 沃克 年龄
土匪 绷带 审视 麻醉剂
施行 吭声 崭新 由衷
慈祥 荣幸
星级评价：
等级评价 标准
（1）词语全部正确。 （2）书写认真，结构美观，字迹工整。 （1）错字1--2个。 （2）书写比较认真，结构比较美观，字迹比较工整。 （1）错字3个或3个以上。
（2）书写有些潦草，结构不够美观，字迹欠工整。
听写词语
结构：
部首：
书写指导：
“山”不宜大，下部左右大小相当，末笔竖稍长。
zhǎn
崭
重难点字书写指导
上下
山
课文通过记叙（ ）在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用（ ），强忍着巨大的疼痛进行手术，被德国（ ）医生称赞为“ 军神 ”的事，表现了刘伯承（ ）的意志，表达了作者对刘伯承的（ ）的感情。
整体把握
刘伯承
麻醉剂
沃克
钢铁般
敬佩和赞扬
快速默读课文，想一想：
课文可以分为几个部分？用自己的话概括各部分大意。
求治 →（ ）→（ ）→（ ）
理清思路
手术前
手术中
手术后
体会感悟
课文思路 沃克医生 刘伯承
求治
术前
术中
术后
哪些地方给你留下了深刻的印象 默读课文，画出表现人物语言、动作、神态、情绪变化的词句，说说自己的体会。表格里写出重点词。
体会感悟
分角色读1—11自然段，从刘伯承和沃克医生的对话中，你体会到了什么？
学习第一部分（求治）：
从两人的对话中，可以看出刘伯承的伤势很严重，但他却表现得非常镇静，体现了一个军人应有的坚强和刚毅。
找一找：刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因是什么？
学习第二部分（术前）：
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
体会感悟
刘伯承（1892－1986），中国革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人，中华人民共和国十大元帅之一。
出生于四川省开县。家境贫寒，自幼发愤苦读，学习成绩优异。从一个贫苦的“川娃子”成长为闻名中外的军事家。
小组交流，描写刘伯承神态、动作的关键字词，从这些词语中，你看到了怎样的刘伯承？
体会感悟
自学第三部分（术中）：
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
说明手术的疼痛令人难以忍受。
刘伯承具有钢铁般的坚强意志。
一声不吭
自学第四部分（术后）：
体会感悟
结合人物语言、动作、神态来谈一谈对这一部分的感受。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
我一直在数你的刀数
体会感悟
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
一块会说话的钢板！
你堪称军神！”
你从“七十二刀”中感受到什么？
割的刀数之多，时间之长。
感受到无麻药手术的漫长、痛苦，感受到刘伯承当时头脑始终处于清醒的状态。
在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，甚至是一个普通军人都难以做到的，所以沃克医生称赞他是“一块会说话的钢板”，堪称“军神”。
为什么沃克医生称赞刘伯承为“一块会说话的钢板”，堪称“军神”？










我们应该以刘伯承元帅为榜样，向他学习，有意识地磨炼自己的意志与毅力，养成良好的行为习惯，做一个优秀而又坚强的人，做一个服务于他人、服务于社会的人！
再读课文，说一说：你从刘伯承身上学到了什么？
课文写的主要人物是刘伯承，但描写人物时，重点却写沃克医生的神态和情绪的变化。为什么？
课文思路 沃克医生
刘伯承
求治 冷冷地问→一针见血地说→目光柔和 微微一笑
术前 眉毛扬了起来，生气地说→愣住了 平静地回答
术中 双手有些颤抖、汗珠滚滚，忍不住开口 一声不吭、紧紧抓住、青筋暴起、汗如雨下、使劲、抓破
术后 擦着汗，由衷地说→吓了一跳→惊呆了，大声嚷道→慈祥的神情→肃然起敬
勉力一笑→七十二刀
星级评价：
等级 评价 标准
（1）至少画出3处表现人物语言、动作、神态、情绪变化的词句，说出自己体会到的人物的内心。 （2）语言表达清晰流畅. （3）仪态落落大方。 （1）能画出2处表现人物语言、动作、神态、情绪变化的词句，说出自己的体会。 （2）语言表达比较清晰流畅。 画出1处表现人物语言、动作、神态、情绪变化的词句，说出自己的体会。
深化情感
1.有感情朗读课文，再次理清故事内容。
2.看着课堂学习单的表格，按照“手术前—手术时—手术后”的顺序，抓住人物语言、动作、神态描写的重点词，试着用沃克医生的口吻讲讲这个故事。
本文通过记叙刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
课堂小结
赞军神
英雄壮举泣鬼神，
铁骨钢筋铸军魂。
七十二刀生死痛，
胜似昔日刮骨人。
拓展学习
默读阅读链接《丰碑》，画出描写人物语言、动作、神态的语句，说说你从中感受到了什么？
一心为公、毫不利己、专门利人的高贵品质。
生活中，你的身边，有没有具有这种崇高精神的人？
从先辈们强烈的责任感和使命感中汲取力量，从抗疫英雄的事迹中学习品格，做有责任感、做一个对社会有用的人。
“责任、担当”这样的故事还有很多，课下请阅读主题从书第三本50页以后的内容，边读边画出描写人物语言、动作、神态的语句，写下自己的体会。
课后作业

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