资源简介

七年级上册 5.1让友谊之树常青 教学设计
教材分析
本课是初中《道德与法治》七年级上册第二单元《友谊的天空》的第五课《 交友的智慧》第一框题《 让友谊之树常青》。第二单元主题聚焦“友谊”，既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，更体现了友谊在学生生命成长中具有重要的意义。交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要，因而越来越受到教育界的普遍重视。
学情分析
学生步入初中后，对父母和教师的依赖逐步减少， 对同伴友谊的渴望更加强烈。同伴间的交往关系在青少年交往能力的培养、人格的健康发展、学业的顺利完成、社会技能发展等方面起着成人无法替代的作用。第一框 “让友谊之树常青”，解决同学中交友的困惑：在同伴交往中，中学生面临着两个重要的问题：一是如何主动开放自己去建立友谊，二是如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害。学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。在具体的情境中要学会建立友谊，学会理解、倾听、接纳、批评等情形去处理友谊中遇到的问题。
教学目标
情感、态度和价值观目标：懂得友谊的珍贵，维系友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对。
能力目标：掌握呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通。
知识目标：学会建立友谊、呵护友谊的具体方法。
教学重难点
教学重点：如何建立友谊
教学难点：如何呵护友谊
教学方法
教法：情景教学法、归纳法、讲授法
学法：自主学习、小组讨论法、合作探究法
教学过程
01
看图猜成语
师：最近朋友圈流行看图猜成语的游戏，今天我们也来试一试，同学们准备好了吗？
学生思考：从这些图片中可以猜出哪些成语？
设计意图：通过猜成语游戏，吸引学生注意力，激发学生兴趣，引入“友谊”的主题，让学生从情感上初步感受和体会友谊。
过渡：这节课由建立友谊和呵护友谊两个目题构成，如果我们把建立友谊比作播种友谊的种子，那么呵护友谊就是浇灌友谊的幼苗，现在请跟随老师一起播种友谊的种子。
02
学习新知
环节一：播种友谊的种子——建立友谊
活动一：自主预习
根据以下提示进行自主学习 (请认真默读课本P49—50内容，勾画出答案要点)
1.如何建立友谊？
2.有助于建立友谊的方法有哪些？
活动二：展示自主学习成果
师：为什么要开放自己？怎样开放自己？
生1：结交更多的朋友……
生2：主动表达，敞开心扉……
总结：建立友谊需要开放自己，建立友谊的过程中，我们需要克服闭锁心理，敞开心扉，主动表达，才不会彼此错过一段真正的友谊。
师：如果我主动打招呼，结果对方没理我，我还需要再次主动吗？如果我主动表达去结交朋友，结果对方拒绝了我，我能不能因没面子而封闭自己不去结交其他人？
总结：建立友谊需要持续的行动，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
活动三：超级访问
你现在最好的朋友是谁？你们是怎样成为朋友的？分享下你们的交友故事。
设计意图：通过采访的形式，教师在与学生平等对话的同时，让学生初步感知建立友谊的方法，同时也激发学生认识到我们需要不断提升自己以获取友谊。
师：生活中还有哪些有益于建立友谊的方法呢？
生: 面带微笑、记住名字、寻找相似、学会倾听、真诚夸赞、保持好奇
过渡：寻找朋友需要方法，维系友情、呵护友谊，也是需要科学方法，如何让朋友间的关系更亲密，友谊更长久呢？让我们来一起浇灌友谊的幼苗。
环节二：浇灌友谊的幼苗——呵护友谊
活动一：观看视频《少年说》
思考：为什么她们能成为好朋友？
设计意图：让学生认识到呵护友谊需要体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持，用心去关怀对方。
活动二：说文解字
思考：我们和朋友之间应该保持多远在距离呢？
设计意图：让学生认识尊重朋友，给朋友空间，注意界限分寸，认识到坦诚并非毫无保留。
活动三：探究与分享
思考：我们在生活中与朋友都发生过哪些冲突呢？你是如何处理的呢？(如果有且不涉及隐私，请在本组讲一讲，然后小组一起讨论。)
小组讨论后学生发言。
设计意图：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
活动四：探究与分享
生活中如果朋友背叛了你、伤害了你，你该怎么做呢？看教材53页晓莹和小清小玲的故事，思考问题：面对伤害，晓莹应该怎么办？
生：小清的做法伤害了同学的自尊，朋友之间要相互坦诚，但是也要顾虑朋友感情；小玲的做法伤害了友谊，如果朋友是无意的，我们可以相互交流选择原谅，如果朋友是有意的，我们也可以选择结束友情。
设计意图：呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
师生总结：呵护友谊的方法
环节三：探索友谊的大树——智慧交友
观看视频《“哥们义气”尝苦果》
小组讨论：这样的友谊该呵护吗？这是真正的朋友吗？什么样的朋友才是真朋友？
教师总结：交友投分，切磨箴归。我们要学会明辨是非，多交益友、诤友、不交损友。
03
收获知多少
通过这节课的学习，你有哪些收获？
设计意图：让学生明白，要让友谊之树常青，需有开放自己和持续行动的态度，掌握具体的方法来建立友谊，也需用心、用情精心呵护友谊。
04
课后作业
请你在班级内选择一位平时接触较少的同学，发现TA的优点，寻找你们的共同之处，主动打招呼沟通，建立一份新友谊。
设计意图：通过行为作业，让学生理论联系实际，践行建立友谊的方法，帮助学生由简单的交友延伸到人际交往。
教学反思
本节课主要探究如何建立友谊、如何呵护友谊，用学生感兴趣的游戏导入，吸引学生眼球，调动学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，点明了课题。在学习新知过程中设计《少年说》、说文解字等活动，以活动促发展，引导学生自主学习与合作探究学习，凸显了学生的主体地位，帮助学生解决交友过程中出现的困惑，充分调动了学生的学习积极性，实现生生互动、师生互动，让学生真正能学有所感，学有所悟，学有所得。

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