资源简介

第一单元 《富强与创新》
第一课 《踏上强国之路》
第一节 坚持改革开放
一、教材分析
（一）课标要求
“我与国家和社会”中的“二、认识国情、爱我中华”2.5知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想。
教学内容分析
本课围绕“富强”展开学习，“富强”为社会主义核心
价值观国家层面的首位，而改革开放是强国富民之路。因此，了解改革开放进程的意义十分重要。
本框主要帮助学生了解改革开放的历史背景、伟大进程及所取得的成就，体会改革开放对我国及世界发展的重要意义。同时，这些举世瞩目的成就，充分证明了改革开放是决定中国命运的关键抉择，是强国富民之路，帮助学生树立民族自豪感和自信心。
学情分析
九年级学生的辩证逻辑思维处于迅速发展的转折期，但是辩证逻辑思维能力尚未形成。虽然独立性和批判性有了很大的发展，但还是具有片面性和表面性，对事物的认识还停留在表面上。现在的学生享受着国家富强、生活富裕的成果，但缺乏对取得这些成果的原因的分析和思考，即使有思考，也有待于深化和全面。为此，要通过本节课的学习，引领学生结合我国经济社会发展的巨大变化，理解改革开放的必要性和伟大意义，充分认识到中国人民是在中国共产党领导下实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，认识到改革开放是强国之路，自觉做改革开放的拥护者和支持者。
教学目标
情感、态度与价值观目标：
政治认同：拥护党的领导，坚持和发展中国特色社
会主义，爱党、爱国、爱人民，弘扬和践行社会主义核心价值观。
2.公共参与：自觉做改革开放的拥护者和支持者。
能力目标：能够运用所学知识对经济现象做出正确分析，提高收集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
知识目标：了解改革开放的历史背景、伟大进程及成就；体会改革开放对中国及世界发展的重要意义；充分认识改革开放就是强国之路。
四、教学重难点
教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
五、教学方法
讲授法、小组合作法、情景讨论法
课前准备
1.阅读课本1-5页的内容。
2.了解家人在改革开放前的生活状态，包括：衣食住行
多个方面，为体验改革开放前后社会经济的发展变化做准备。
七、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计思路
课前提问 提问： 1.“神女应无恙，当惊世界殊。”的出处和含义 2. 小岗村被称为“中国农村改革第一村”，它位于哪个省的哪个县？ 回答： 1.这句话出自毛泽东的诗词《水调歌头·游泳》，意思是:巫山上的神女当然会健在如故,她看到这种意外的景象,该惊叹世界真是大变样了。 小岗村隶属于安徽省凤阳县。 引起学生情感和认知上反应，的以此为导读新课的切入点。
展示课题 第一课 踏上强国之路 第一节 坚持改革开放
导入新课 提问： 1.我们热爱的祖国、我们生活的城市、我们喜欢的学校发生了哪些巨大的变化？ 2.为什么会发生如此巨大的变化？ 回答： 1.在小组交流讨论的基础上发表感想。 2.因为中国坚持了改革开放。 引导学生通过对比不同时期祖国、城市、学校的巨大变化，感受改革开放取得的巨大成就，关注改革开放。
教学环节一：中华民族实现强国富民的历程 （请大家结合以下要点阅读课本第3页内容） 思考： 1.一百年来中华民族矢志不渝的奋斗目标 2.中国共产党带领中国人民走上强国富民之路 ②回溯新民主主义革命 ③回溯社会主义革命 教学环节二：改革开放的重要意义和历史征程 3.改革开放的重要意义 4.改革开放的历史征程 ①视频：小岗村的今昔变化。 ②相关链接：社会主义初级阶段的基本路线 ③展示：习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话精神图片及内容。 教学环节三： 阅读课本第4页和第5页的内容 5.确立了怎样的基本经济制度？ 6. 我国社会主义基本经济制度怎样体现了鲜明的中国特色 ？ 7. 形成了怎样的社会共识？ 小组讨论 1.议一议：①结合课前收集到的资料，从所有制、分配制度、经济体制三个方面探讨社会主义基本经济制度的显著优势。 ②列举实例说明我国社会主义基本经济制度的显著优势。 2.阅读材料：我国基本经济制度具有显著优势的原理 探究与分享： 我国社会主义基本经济制度是党和人民在长期实践探索中形成的 3.视频：浦东大发展 4.阅读感悟： 5.探究与分享：你了解这些工作吗？他们是如何为家庭、社会创造财富的？ 课堂小结： 学生自行阅读。 回答 ①强国富民 ②饱经苦难的中华民族终于站起来了。 ③确立了社会主义制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。 答：迎来了中华民族从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。 答：这成为中国农村改革的标志。 答：内容略 师生齐读 学生自行阅读 ①我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。 社会主义基本经济制度既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。 学生回答：略 内容略 完成课本P4页的练习 ①只有社会主义才能救中国。 ②坚持改革开放，是我们的强国之路。只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。 ③解放和发展生产力，是社会主义的本质要求。 ④改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。 答：分别依靠科技、体力劳动、脑力劳动、创造性劳动创造财富、增加收入的。 略 旨在引导学生回溯改革开放的的历史进程，体悟中国共产党带领中国人民取得一个又一个胜利，为国家富强、民族振兴、人民幸福做出的伟大历史贡献。 旨在引导学生从历史发展和实践探索层面认识改革开放政策的提出及发展。 旨在将习近平总书记庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话精神融入初中思政课教学。 重在阐述改革开放下，逐步确立了社会主义基本经济制度，开辟了中国道路，推动中国发生天翻地覆的变化。 旨在形成对改革开放的高度赞誉。 在理解社会主义基本经济制度，并思考市场对经济发展的作用。 感受改革开放的意义和地位
课堂检测 问题： ①1、我国逐步确立了（ ）为主体、（ ）共同发展的基本经济制度。 ②我国形成了各种所有制经济（ ）、（ ）的新格局。 ③尊重（ ）、尊重（ ）、尊重（ ）、尊重（ ）已成为全社会的共识 回答： ①公有制、多种所有制经济 ②平等竞争、相互促进 ③劳动、知识、人才、创造 检测学习效果
拓展空间 展示习近平总书记在庆祝建党100周年大会上的精华精神。 思考：你打算怎样成长为一名以实现中华民族伟大复兴为己任的社会主义建设者和接班人？

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