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棋盘与麦粒的故事“第一格放1粒麦粒，第二格放2粒麦粒，第三格放4粒，第四格放8粒，以后每一格的数量都比前一格增加一倍，摆满64格就够了。”国王答应了这个看似微不足道的要求。你能算出这些麦粒的数量吗？宰相进献给国王非常好玩的国际象棋游戏，国王要赏赐宰相，宰相让国王在棋盘上按规律放一些麦粒，赠与自己。
第7课 循环语句（第1课时）
目 录（第1课时）认识循环结构01.掌握for循环02.理解循环变量在循环中的作用03.熟练应用range()函数04.体验算法的巧妙运用05.活动一 初始for循环
活动一初始for循环棋盘与麦粒（故事1）如果每行一粒麦粒，显示64行麦粒的程序如何设计呢？顺序结构：需要一行一行打印64行循环结构：使用for循环初始for循环fori inrange(64):print(“*”)使用for循环语句打印“ * ”:range()序列i是一个自定义变量，每次循环等于___________中的一个数，直到循环结束。range()函数表示产生一个范围，默认从0开始。range(64)产生______的一个范围，循环语句共执行____次。0—6364任务一：阅读P41加油站，回答问题：1.range(64)在循环中的作用？2.程序的流程是如何控制的？初始for循环棋盘与麦粒（step1）如果每行一粒麦粒，显示64行麦粒的程序如何设计呢？（0-63）初始for循环
棋盘与麦粒（故事2）
如果第一格放1个，第二格放2个，第三格放3个......第六十四格放64个，如何按照这一规则打印出64格的麦粒呢？
任务三：
修改程序，打印出64行的麦粒。
改变每行“ * ”的数量可以使用“ * ” * i。
（......共64行）
任务二：
思考如何利用变量i，改变每行“ * ”的数量？
活动二 棋盘与麦粒
棋盘与麦粒棋盘与麦粒（故事3）第1格放1粒麦粒，第2格放2粒麦粒，第3格放4粒，第4格放8粒，以后每一格的数量都是前一格的2倍，如何计算出64格棋盘所放的麦粒总数 *******************************棋盘与麦粒
循环变量i 单格麦粒数n 总数s
0 1 1
1 n=2**1
2 n=2**2
3 n=2**i
4
5
...... ....... ......
n=2**i
2
4
8
s=s+n
任务四：
根据循环变量、单格麦粒数和总数的关系，计算出64格麦粒的总数。将程序补充完整并测试。
棋盘与麦粒
s=1
for i in range(1,64):
____________
____________
print(s)
n=2i
s=s+n
故事中的国王能实现这个“简单”的要求吗？
课堂小结第1行1粒，第64行64粒后1格是前1格的2倍每行1粒，64行课堂总结循环语句掌握for循环认识循环语句理解循环变量在循环中的作用熟练应用range()函数体验算法的巧妙运用目 录（第2课时）认识循环结构01.掌握for循环02.掌握while循环03.04.体验算法的巧妙运用棋盘与麦粒for任务五：小组合作，总结一下循环语句的格式并完成拖动。<循环变量>in<遍历结构><语句块>for循环
money = [100,200,300,400]
for n in money:
print(n)
其中n会自动的变化，每执行一次代码，n就会自动获取数据类型中的下一个数据，直到把数据类型中的数据遍历完。
for循环——他到底充值了多少钱？
潮起潮落、四季更替等自然现象。若用计算机语言表示周期性，体现的是程序的循环结构。如：十字路口信号灯的交替变换；从星期一到星期日的循环往复等；产品的生产在原有基础上加以改进，不断升级、发展也是循环结构的表现。周期性思考：生活中还有哪些事例可以用for循环来解决？？？活动三 while循环
初始while循环
i = 0 #循环变量
print(i + 1)
while i < 10: #当循环变量为”真“时，执行后面代码
i = i + 1 #循环条件的改变
在while循环中，可以先设置循环条件，然后根据条件创建循环变量；为防止死循环，设置循环变量改变方法。
i值变化：0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
结果展现：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
练习1：使用while循环，打印数字1~10
开始
i < 10
i = i + 1
结束
否
是
while循环i = 1#循环变量print(“1~100的累计和为”,sum)#只打印最终结果，因此不需要缩进while i <= 100:#循环条件：1~100sum = sum+1#循环条件的改变练习2计算1~100的数的累计和（包含1和100）sum = 0#设置累计和变量i = i + 1# i增加，进行后续累加计算开始i = 1sum = 0i <=100 输出1~100累计和sumi = i + 1sum = sum + 1结束是否while循环i = 1#循环变量print(“1~100的累计和为”,sum)#只打印最终结果，因此不需要缩进while i <= 100:#循环条件：1~100sum = sum+1#循环条件的改变练习2计算1~100的偶数的累计和（包含1和100）sum = 0#设置累计和变量i = i + 1# i增加，进行后续累加计算if i % 2 == 0：活动四 百钱买百鸡
百钱买百鸡100文钱买来100只鸡，公鸡5文钱1只，母鸡3文钱1只，小鸡1文钱3只。在这100只鸡中，如果设计程序，用计算机解决公鸡、母鸡、小鸡各是多少只的问题？请用数学方程式列出题目中的数量关系设公鸡、母鸡、小鸡各有x、y、z只。x+y+z=1005x+3y+z/3=100百钱买百鸡本题该如何设计程序的算法？穷举法，用计算机列出所有可能的组合，逐个进行验证。x(1,100)公鸡、母鸡、小鸡的取值范围是多少？y(1,100)z=100-x-y百钱买百鸡百钱买百鸡参考程序for___in____________:for___in___________:for___in_____________:if________________and___________:print（x,y,z)yzrange(1,100)xrange(1,100)range(3,100,3)5*x+3*y+z/3 ==100x+y+z ==100如果程序能优化一下算法，可以减少循环的层数，降低循环的次数，提高程序的运行效率。你能想到什么方法对程序进行优化？任务六：设计程序，求出“百钱买百鸡”问题的所有组合并打印输出结果。并估算一下程序中的循环次数。白钱买白鸡x(1,100)公鸡、母鸡、小鸡的取值范围是多少？x(1,20)y(1,100)y(1,33)取值范围优化后循环的次数将大幅减少，程序的效率也会有所提高！！z=100-x-y百钱买百鸡参考程序for___in____________:for___in___________:if________________and___________:print(‘公鸡: %s 母鸡:%s 小鸡:%’%(x,y,z)yz=100-x-yrange(1,20)xrange(1,33)5*x+3*y+z/3 ==100z%3 == 0for循环vs while循环while<条件1>：<语句块1>else<语句块2>：当条件为True时循环体重复执行，当条件为False时，循环终止。课堂总结循环语句掌握for循环认识循环语句理解循环变量在循环中的作用掌握while循环体验算法的巧妙运用

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