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部编版语文五年级下册 7*猴王出世 同步练习
一、选择题
1．下列书写有误的一项是（　　）
A．妒忌　军事　委托　半夜三更 B．预汁　紧急　惩罚　军令壮
C．探听　私自　布置　一饮而尽 D．水寨　呐喊　诡计　神机妙算
2．以下词语搭配全部恰当的一项是（ ）
A．军情紧急 酒力发生 芝兰相衬 树木遮阴
B．轻易出动 齐声高喊 虎豹为群 獐鹿为友
C．说下军令状 靠近水寨 插在腰间 寻看源流
D．一个红日 一个山神庙 一块仙石 一盘熟菜
3．下列人物形象不是出自同一名著的一项是（　　）
A．吴用　　 武松　　 宋江 B．王熙凤　　 袭人　　　 史湘云
C．刘备 赵云 项羽 D．红孩儿 金角大王 虎力大仙
4．五壮观被孙悟空破坏的人参果树后来被谁救活了？（ ）
A．太白金星 B．文株菩萨 C．观音菩萨 D．王母娘娘
5．与“罗贯中：《三国演义》”表示的关系最相似的一项是（　　）
A．宋江：《水浒传》。 B．吴承恩：《西游记》。
C．晏子：《晏子春秋》。
二、填空题
6．《猴王出世》主题探究，文意解读。
1．课文主要讲述了_________上一块仙石孕育出一只_______，因为他敢于_________________，被群猴拜为_______的故事，塑造了一个___________、___________的石猴形象。
2．内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
（1）猜一猜句子的大致意思。
_________________
（2）这句话写石猴的_______，充满奇幻色彩，让人感受到他的来历不凡，表现了石猴与生俱来的_______。
3．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这段话运用_______、_______的修辞手法，描写了石猴的___________和___________，展现了一只_____________________的猴子形象，突出了他身上原始的猴性。
7．辨字组词。
涧 ( ) 芝 ( ) 挠 ( ) 遂 ( ) 獐 ( )
润 ( ) 乏( ) 侥 ( ) 逐 ( ) 障 ( )
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．孙悟空神通广大。 小朋友都喜欢他。（用关联词合并句子）
__________________________________
2．石猴来历非凡，充满了神奇的颜色。（修改病句）
___________________________________
9．请写一句话表达诚信，用上“人而无信，不知其可”
__________________________________
四、现代文阅读
阅读课文片段，完成练习。
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
10．给选段中加点字注音。
瞑( ) 挠腮( ) 劣( )
11．解释画横线的词语。
宁时：_____________________________
拱伏无违：_________________________
序齿：____________________________
12．文章写的是一群人性化了的猴子，但一些描写猴子特点的语言，十分传神、生动、真实，找出来写在下面。
______________________________
13．通过语言来写人物性格，是这篇文章的特点之一。从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？
________________________________
14．“胆小的，一个个伸头缩颈抓耳挠腮，大声叫喊缠一会，也都进去了。”“抓耳挠腮”“伸头缩颈”表现了猴子的什么心理？
_______________________________
阅读课文选段，回答问题。
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠(náo)腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。
15．“伸手缩颈”“抓耳挠腮”形象刻画了猴群________、________的样子。
16．“猴性顽劣”具体表现在哪些地方？
_______________________________
17．从文段中可以看出，石猴成为美猴王是因为他______________________的特点。
18．用一句话概括这个文段的主要内容。
___________________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
略
2．B
【解析】
【详解】
本题考查词语搭配。A项中，“酒力发生”不对，应为“酒力发作”；C项中，“说下军令状”应改为“立下军令状”；D项中，“一只红日”中的量词运用不当，应是“一轮红日”。
3．C
【解析】
略
4．C
【解析】
略
5．B
【解析】
略
6． 花果山 石猴 第一个跳进水帘洞 猴王 活泼可爱 敢作敢为 石头里孕育出一只石猴。 出世 神性 排比 对偶 生活习性 生活环境 自由自在、快活逍遥
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查课文的理解。
《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧的特点。课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分讲石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳入了瀑布，发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
2．本题考查句子的理解。
“内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。”这句话是对石猴出生时的描写，说明石猴是由一块石头产生的。这句话交代了石猴来历非凡，出世充满神奇色彩，表现了石猴与生俱来的神性。为后文写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下伏笔。
3．本题考查了对修辞方法、语段内容及人物形象的理解。
结合内容理解，从“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”可知，作者连用三个以上句式相近，语意连贯的句子描写“那猴”，“……为……”构成排比句式，运用了排比的修辞手法，“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”对仗工整，运用了对偶的修辞手法，寥寥几笔描写了石猴的活动、饮食、交友、起居等日常生活的多个方面，表明这是一只自由自在、快活逍遥、聪明机敏的石猴。
7． 山涧 芝麻 挠痒 遂宁 獐子岛 湿润 缺乏 侥幸 逐渐 障碍
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
涧和润：音不同，义不同，都是左右结构。涧：山间流水的沟。组词：山涧。润：不干燥。组词：湿润。
芝和乏：部首不同，音不同，义不同。芝：古书上指灵芝，一种菌类。组词：芝麻。乏：缺乏。组词：缺乏。
遂和逐：音不同，义不同，都是左右结构。遂：顺心；称意。组词：遂宁。逐：挨着（次序）。组词：逐渐。
獐和障：音不同，义不同，都是左右结构。獐：也叫牙獐。哺乳动物。小型鹿类。雌雄都没有角，雄的有獠牙露在嘴外。多分布于中国长江流域。组词：獐子岛。障：阻挡；遮掩。组词：障碍。
挠和侥：音不同，义不同，都是左右结构。挠：搔；抓。组词：挠痒。侥：偶然得到成功或意外地免于不幸。组词：侥幸。
8． 因为孙悟空神通广大，所以小朋友都喜欢他。 石猴来历非凡，充满了神奇的色彩。
【解析】
略
9．示例：正所谓：“人而无信，不知其可也。”诚实守信是为人之本，是中华民族的传统美德。
【解析】
【详解】
考查学生的语言表达能力，写句子时要用上名言“人而无信，不知其可”以突出诚信的重要性。
人而无信，不知其可：一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以（做成事）。即人不讲信用是不行的。出自《论语·为政》。
10． míng náo sāi liè
11． 安静。 作揖、磕头，没有违反诺言的。 按照年齡大小排列。
12．瞑目蹲身、往里一跳伸头缩颈、抓耳挠腮、抢盆夺碗、占灶争床、搬过来、移过去。
13．“都随我进来！进来”表现了石猴的勇敢、本领高强“列位呵……”一段表现了石猴有勇有谋智勇双全的性格特征。
14．表现了它们缩手缩脚想进去又怕遇到危险的心理。
【解析】
略
15． 胆小 活泼
16．抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，再无一个宁时。
17．胆大、敢作敢为、诚信
18．群猴进入水帘洞拜石猴为王。
【解析】
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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