资源简介

“原地踏步走”教学设计
1、指导思想：
本节课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展的教学理念为依据，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平一-一年级学生的身心发展特征，全面实施素质教育，培养学生终身体育的好习惯。
2、教学目标：
运动参与目标：让孩子通过本节课的学习积极，愉快地上体育与健康课程和参加课外体育活动。
运动技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，85%的学生能够做到基本掌握原地踏步
走的正确动作要领和基本术语，5%的学生能够在教师和同伴的帮助下完成动作的练习。
身体健康目标：培养良好的体型体态，养成正确的走的动作。
心理健康与社会适应目标：使学生在学习的过程中适应新的合作环境，培养学生不怕困难， 敢于尝试的意志品质。
3、教材分析：
原地踏步走选自人教版《体育与健康》课程 1-2 年级全一册第五章体操类活动第一节队列队形。原地踏步走是队列队形当中的基础课程之一，也是应用很广泛的队列队形之一。所以学好原地踏步走对学生之后的体育锻炼与学习都有很大的帮助。
4、学情分析：
6 至 7 岁的一年级儿童正处在协调性、柔韧、平衡等身体素质发展的敏感期，他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，游戏中有激情，但纪律性较差。该阶段学生需要教师进行积极引导，创设符合这一年龄段学生性格特点的内容进行教学，以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。本节课采用灵活、趣味多样的教学形式来调动学生的学习积极性，重视学生个性发展，使之有效的完成学习任务。同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。 5、教法与学法：
讲解示范法
游戏法与竞赛法
观察与模仿法
纠错法
分组合作学习法
情景教学法
6、教学设计
教授年级：1 年级 课时：新授课
教学内容：原地踏步走，立定
教学目标： 运动参与目标：让孩子通过本节课的学习积极，愉快地上体育与健康课程和参加课外体育活动。 运动技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，85%的学生能够做到基本掌握原地踏步走的正确动作要领和基本术语，5%的学生能够在教师和同伴的帮助下完成动作的练习。 身体健康目标：培养良好的体型体态，养成正确的走的动作。 心理健康与社会适应目标：使学生在学习的过程中适应新的合作环境，培养学生不怕困难， 敢于尝试的意志品质。
教学重难点： 重点：抬脚要轻松自然，落地时前脚掌先落地。 难点：上下肢配合协调有节奏感。
教学阶段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要求 场地器材 时间
开始部分 一、集合整队 集合 整队 组织队形： ××××××××××× ××××××××××× ××××××××××× ××××××××××× ▲ 要求：快静齐
二、课堂常规： 完成教师的 清点人数
清点人数等 指令
小广场 5min
三、强调安全 上交危险物 收取危险物
品 品
四、宣布上课内 宣布上课内
容 容
一、情景导入
师：同学们，你 积极回答老 师利用 情境 组织队形：
们有没有看过大 师提出的问 教学法，引导 ×××××××××××
阅兵啊？ 题。 孩子进入今 ×××××××××××
师：那今天我们 生：看过！ 天的课堂。 ×××××××××××
就来当一个走姿 生：好！ ×××××××××××
漂亮帅气的小军人吧！ ▲
要求：快静齐，站姿好
基本部分 二、游戏- 我是 积极参与游 利用 游戏法 组织队形：（体操散开）
小交警 戏。 让孩子对方 × × × × × ×
游戏方法：学生 向和左右有 × × × × × ×
根据老师喊出的 — 个更直观 × × × × × ×
口令摆出相应的 的了解，帮助 × × × × × ×
交通引导手势。 他们学习今 天的原地踏 ▲
步走。 要求：散开时快静齐
三、学习原地踏 学生通过 观 师利用 讲解 组织队形：
步走 察法和问答 法，分解示范 ×××××××××××
师：请同学们认 法 来了解原 法，问答法引 ×××××××××××
真观察老师的动 地踏步走的 导孩子自主 ×××××××××××
作并且思考这样 基本动作要 说出正确的 ×××××××××××
两个问题： 1、开始时老师 领。 生：踏的左脚 动作要领。 ▲
先踏的哪只脚？ 2、老师的手是 生： 直臂摆 的。 要求：收拢时快静齐， 小广场 27min
怎样摆的？ 观察时前面两排蹲下
四、摆臂练习 学生通过 模 师通过喊口 组织队形：
在原地进行单独 仿练习法 认 令带领学生 ×××××××××××
的摆臂练习。 真练习摆臂 进行摆臂练 ×××××××××××
的节奏。 习。练习过程 ×××××××××××
五、叉腰踏步练 学生通过模 中巡回观察 ×××××××××××
习 在原地单独进行 仿练习法认 真练习踏步 指导。口令： 原地踏步-- ←▲→
叉腰的踏步练 习。主要是把脚 的节奏，努力 将 1、2、1 对 走，1、2、1。 要求：静齐，认真练习
踩对。 齐左、右、左。 教师巡回观察
六、一步一动练 学生通过前 师通过喊口 组织队形同上。
习 两轮的练习， 令带领学生
把手脚结合起 将手脚一起 进行一步一
来，根据老师的 配合协调完 动和完整的
哨子，一令一踏 成动作。要求 练习，通过纠
步。 不同手同脚， 错法 尽量将
身体节奏掌 手脚配合有
七、完整动作练 握好。 问题的学生
习 纠正过来。
练习完整动作。
八、比赛：分组
PK 生通过 分组 师通过 游戏 组织队形同上。
每一组单独的进 合作学习法 与竞赛法，组 要求：一组进行展示时
行动作展示，选 完成游戏PK。 织学生完成 其他组同学认真观察并
出展示得最漂亮 每排的 PK， 提出意见。
的一组奖励小红 最终选出动
章。 作最漂亮整
齐的小组。
结束部分 一、集合整队 集合 整队 组织队形： ××××××××××× ××××××××××× ××××××××××× ××××××××××× ▲ 要求：快静齐
二、总结课堂 认真聆听总 利用评价法
结。 总结课堂，提
三、宣布下课 走好路队，有 出表扬和需 小广场 3min
序地回教室 要提升的地
方。

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