资源简介

庆云五中七年级生物学案
课题
光合、呼吸作用3
主备人
刘迎梅
学生姓名
课型
复习课
审核人
刘迎梅
使用时间
学习
目标
1.掌握绿色植物的光合作用和呼吸作用
2.解答两大作用的解题方法
学习
关键
光合作用和呼吸作用
学 习 过 程
个性
修改
1、 甲、乙两地出产同种甜瓜，甲地甜瓜比乙地的甜。经调查，在甜瓜生长的季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表。 请将下面关于环境温度与呼吸作用强弱关系的推理过程补充完整。
因为甲地的甜瓜比乙地的甜，所以甲地的
甜瓜体内所含有机物比乙地的多。
因为甲乙两地出产的甜瓜是同一品种，
所以有机物含量多少的差别不是其体内
决定的，而是受外界环境条件的影响。
(3)因为甜瓜体内的有机物由光合作用制造又被
呼吸作用消耗，所以外界环境条件可以通过影响光合作用和呼吸作用的强弱来影响其含量。
(4)因为光合作用在白天进行，呼吸作用在 进行，而两地外界环境条件的唯一差别为 的温度，所以甲乙两地甜瓜体内有机物含量不同是因为温度条件对呼吸作用的影响不同。
(5)因为甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多，所以，甲地甜瓜比乙地甜瓜消耗的有机物 ，呼吸作用 。
(6)又因为甲地比乙地夜间温度低，所以，在一定范围内，环境温度与呼吸作用的关系为
2、右下图为种子呼吸作用和植物光合作用实验
图，请据图回答：
（1）瓶中加适量水后，种子的__________会加
强，致使玻璃瓶内_______气体浓度增大，从而使
玻璃罩内幼苗的__________增强。如果用手触摸盛种子的玻璃瓶，会感到________,这说明________________。
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的____________会减弱，原因是____________；幼苗的_________也会逐渐减弱，原因是______________。
（3）分析上述实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的关系是________
（4）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议：
4.某同学研究植物与水分散失的关系时，用甲、乙、丙3支量筒，甲、乙各放入生长状况相同的天竺葵枝条，其中甲保留所有叶片，乙去掉所有叶片（两枝条生长状况相同，粗细相同），丙不放植物。每日上午8时，量筒中加水至100毫升处，放在窗台通风处，晚上8时观察液面的刻度，连续6天测量数据如下表所示。请分析回答：
量筒
液面刻度
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
甲
60
62
50
64
60
68
乙
94
96
90
97
92
97
丙
99.5
99.5
99
99.7
99.3
99.8
（1）本试验中 组为对照组。6天中气温最高的一天是 。
（2）甲量筒损失的水分是不是全部由叶片散失的？ 。
（3）第一天时，水的蒸发量是 ；由叶片蒸腾的水分是 。
（4）通过上述的结果，说明植物在生物圈中的作用是 。植物进行蒸腾作用的主要器官是 。
（5）2008北京奥运会标志（如右图），由人与绿树为主要形态，体现了自然环境的可持续发展。自然界中的绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的 ，释放 ，维持生物圈中的 平衡，改善空气质量；植树造林还能调节气候、防风固沙、降低噪声等。这些现象说明植物能够 。
5、观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序

(2)请说明出现图①现象的原因：
(3)在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验( )
A.观察叶片结构 B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究光合作用产生氧气 D.探究叶片正面和背面的气孔数目
（4）该实验说明了（ ）
A光合作用需要光才能进行，并释放氧气
B光合作用的条件之一是光，产物是淀粉
C光合作用的产物是淀粉和氧气
D整个叶片都变蓝

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