资源简介

部编版小学《道德与法治》五年级下册第三单元第九课中国有了共产党教学设计
一、教学目标：
1、了解马克思主义、五四运动对中国革命的影响，理解中国共产党产生的历史必然性；了解中国共产党的成立过程，懂得中国共产党成立和中共一大召开的意义；通过了解中国共产党对中国革命产生的影响，坚定没有中国共产党就没有新中国的信念。
2、通过课下搜集关于新文化运动、李大钊不惧死亡、五四运动、巴黎和会上不平等待遇等相关的资料，锻炼学生分析问题、总结提升的能力，学会运用历史的、发展的眼光看待问题。
3、通过学习，让学生铭记历史，学习和传承红船精神，体会革命先辈的艰苦和付出，珍惜现在的幸福生活，培养学生爱党爱祖国的民族自豪感。
二、教学重难点：
重点：了解中国共产党成立和中共一大召开的过程，懂得中国共产党成立的意义。
难点：让学生铭记历史，传承中国共产党的革命精神，培养学生爱党爱祖国的民族自豪感。
三、教学准备：课件
四、教学过程：
（一）视频导入
师：同学们，在正式讲课前，老师想让同学们看一组音频图片，来看看中国道路的探索历程吧。教师播放一段关于中国发展史的音频图片。（教师进行介由强国到近代以后衰败的过程，衰败后中国掀起了多次爱国运动，但最终没有真正改变中国命运，直到中国共产党的出现，中国革命面貌焕然一新，实现了民族统一与国家独立，走向了一条富强的道路。）
教师：就在此时，一个新的政党出现了，带领中国人民走向富强的道路，这就是--中国共产党。从此，中国有了共产党，请同学们齐读课题。（引出课题，齐读课题，并板书课题 9、中国有了共产党）
师：同学们的声音真洪亮，那你知道今年是建党多少周年吗？
生：101周年
师：是呀，101年前中国发生了一件开天辟地的大事，那就是中国共产党的成立。今天就让我们时光倒流，乘坐从 2022开往 1921的 G100次时光列车去重温我们伟大的中国共产党的创建历程吧。（引出时光列车，学习第九课的第一部分内容---开天辟地的大事，带领同学们从每节车厢里探寻本节课所要学习的。）
（二）01号“传播者”车厢（教师讲解马克思主义对中国革命的影响。）
师：请跟随老师走进 01车厢--传播者。十月革命一声炮响，为中国送来了马克思主义。中国的先进知识分子，找到了指路的明灯。在马克思主义的引导下，中国出现了一批又一批的新思想青年，领导了著名的新文化运动。
（板书：新文化运动）（教师出示挑战游戏--一字开花，检查同学课下对新文化运动的预习。）
师：下面老师准备了一个挑战游戏---一树开花，想来检查一下同学们课下预习的成果，你们有信心迎接挑战吗？
生：有
师:采取抢答的形式，看看谁思考的快，回答的准。现在开始。
师：这是什么？
生：《新青年》杂志
师：那你能介绍一下它吗？
生：。。。。。。
师：这个人物是谁？
生：李大钊
师：谁能给老师介绍一下这个人物？
生：.......
师：同学们回答的真是又快又准，看样课下做足了功课，真棒。师：说到李大钊，老师想让同学们阅读一个关于李大钊的故事。
（教师出示学习要求：阅读 58页阅读角，小组讨论并交流：李大钊为何不惧死亡？）
教师总结。
（二）02号“探索者”车厢（学生观看视频。视频内容为五四运动。）
师：在新文化运动中，不仅仅是李大钊，还有无数个有志青年为了马克思主义精神的传播奉献了自己的生命，他们不仅仅做到了思想的传播，还付诸了实际行动，用自己的实际行动探索中国的道路。
师：下面请跟随老师来到 02车厢---探索者。
师：让我们一起重温那段轰轰烈烈的岁月，感受那些探索者在救亡图存、振兴中华的道路上所付出的努力，请同学们认真观看视频。
（视频结束，教师提问问题。）
问题 1：视频中所说的是哪场爱国运动？（板书：五四运动）
问题 2：它发生的时间？
问题 3：国家为了纪念这场爱国运动专门设立了一个节日，是什么节日？时间是每年的什么时候？教师针对学生的回答进行点评。（回答的又快又准确，真棒）（教师设置场景，引导同学们完成关于五四运动的任务。）
师：孩子们，现在老师在讲解这一部分的时候遇到了一个任务，需要同学们的帮忙，你们能帮助老师一块完成任务吗？
生：能师，那真的是太感谢孩子们了，下面我们来看一下学习任务：完成表格。（以小组为单位）导火索时间地点口号要求结果
师：时间到，现在我们来看一下你们的小组成果。
师：团结的力量就是大，同学们完成得非常好。
师：刚才我们也提到了在巴黎和会上我们明明是战胜国，那为什么还遭到不平等的对待呢？谁谈一下？
师：说的真不错，俗话说弱国无外交，正是因为我们国力的弱小，才会被他国欺负，中国此时此刻必须要有一只强大的队伍，来改变这种被动的局面，那这支队伍必然是中国共产党。而五四运动则促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动相结合，标志着中国新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立作了思想上和组织上的准备。
师：那就让我们继续走进 03车厢---开创者，共同回顾中国共产党的成立过程。
（三）03号“开创者”车厢图片导入，了解三位见证者。（板书：中国共产党成立）教师出示任务要求。
师：03车厢为我们带来的师三幅图片，同学请看第一幅图师是大会址，第二幅图是南湖红船，第三幅图是中国共产党党旗。这三幅图片见证了中国共产党的成立，那你们想了解这三个见证者吗？
生：想
师：那老师就把这个任务交给你们来完成，你想不想尝试一下？
生：想
师：从你们响亮的回答声中，老师听出了你们的自信，相信你们肯定行。请看大屏幕任务要求：（以小组为单位）
（1）每个小组选择其中一幅图片进行讨论交流，采用五个小组对战形式。
（2）第六组同学为比赛的评委，为自己喜欢的小组投票。
（3）通过票数，选出最佳解说员。（五位解说员上台解说。）教师讲解红船精神。师：现在五个组已经解说结束，请评委进行投票。恭喜四组的李诗微同学成为最佳解说员，请上来领奖，当然小组成员也是功不可没的，也请上来领奖。虽然剩下的小组没有得奖，但是老师相信你们课下一定也付出了不少的汗水，老师也有奖励送给你们。同学们我们把热烈的掌声送给努力的自己，对自己说一声，我最棒。
师：中国共产党的成立，是中国近代历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。历史充分证明，没有共产党就没有新中国。
师：伟大的革命者找了一条适合中国的道路，开创了中国的新纪元。正是因为中国共产党的正确领导，中国才得以推翻三座大山，建立中华人民共和国，实现了民族独立和国家统一，带领人民走向了富强的道路。我们此时此刻正在享受这胜利的果实，在享受的同时，我们应该将中国共产党的精神传承下去。请让我们走向 04传承者车厢，再次感受我们党的伟大，歌颂党的伟大，请同学们认真观看视频。
（四）04号“探索者”车厢观看视频《没有共产党就没有新中国》，激发同学的爱党情感（板书：我们传承）
师：你们此时此刻的心情是怎样的？
生：激动、骄傲、自豪
师：老师的心情和你们的一样，那就让我们怀着骄傲自豪的情感，用手中的笔写出对党的祝福与赞美。（老师与学生共同写祝福，分享祝福，感受党的伟大，歌颂党的伟大，传承党的精神。）
评测练习
一、快速抢答
1、马克思主义的传播促进了（ 新文化运动）的产生。
2、新文化运动的标志性刊物（《新青年》杂志）。
3、《新青年》高举（民主）（科学）两大旗帜。
4、（李大钊）是中国系统传播马克思主义的第一人。
5、（李大钊）是中国共产党的主要创始人之一。
6、（五四运动）标志着中国新民主主义革命的开端。
7、中国共产党的诞生记念日（7 月 1 日）。
8、中国共产党成立的时间（1921 年 7 月 1 日）。
9、今年是建党（100）周年。
10、在南湖红船上诞生了（红船）精神。
二、你说我听
1、李大钊为何不惧死亡？
2、五四运动的意义是什么？
3、在中共一大上确定的内容是什么？
4、红船精神是什么？
三、情感表达
没有共产党就没有新中国，今年正好是中国共产党成立 100 周年，在这个特殊的日子里，请同学们拿起我们手中的笔，共同书写对党的祝福与赞美。
课后反思
《中国有了共产党》这一课对于小学生来说，难度还是比较大的，因为五年级的学生历史知识还是比较欠缺，特别是对于乡村孩子来说，接触这方面的知识较少。所以在教学之前，我先让孩子们课下进行了相关资料的搜集，可以通过互联网，也可以通过相关的书籍，也可以询问家中的老人有关中国成立的历史事件等多种搜集方式。只有课前做好了准备，才能在课堂上理解相关的知识。在课堂教学中，为了让学生更好的感受中国共产党成立的曲折过程，我采取了多种形式的教学策略，引导学生积极进行自我探究。采用一字开花的形式易于激发学生上课的积极性，并且能锻炼学生的反应能力，在牢固掌握知识的基础上引导学生了解像李大钊这样的为了革命的胜利不惜牺牲自己生命的精神，激发学生的爱国情感。在教学生采用视频的方式，让学生身临其境感受人们的爱国情怀，在视觉和听觉的刺激下，让心灵得到震撼，与历史产生共鸣。在教学最后一个环节，紧扣今年建党 100周年，让学生感受到现在生活的来之不易，书写对党的祝福，让学生的情感再一次得到升华。但是在教学的过程中，我也深深感受到了自己的不足不处：
1、语言组织还不够简练，没有做到言简意赅。
2、对学生的预设不够充分，特别是在“小小解说员”这一部分，对于学生的解说没有做到充分的预设，虽然他们课下进行了资料的搜集，但是在表达上还是有些欠缺。
3、对于部分学生在课堂上的表现没有做出及时的反馈，表扬语言较匮乏。
4、在教学过程中，课件出现了一些不可预设的问题，处理方式欠妥当。因此，通过此次的教学，我学习到了不少东西，认识到了自己的不足之处。在以后的教学中，我将要不断的进行理论学习于实践学习，丰富自己的课堂教学，让学生在我的课堂中乐学习、愿学习、爱学习，让学生的能力得到进一步的提升。

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