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2022届高三语文主题读写
（第92期）
本期主题：角度
【作文导写】
【文题展示】
阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年8月，强基计划招生中厦门大学的物理科学与技术学院随录取通知书送上“钻戒”作为见面礼，再次喜提热搜。这枚“钻戒”饱含深意，上面写着：“赠你一枚钻戒，从此情定终身，期待与你一起爱厦大、爱物理。”
对此，网友们纷纷表示太羡慕，直言“又是羡慕别人家学校的一天”。同时也有网友质疑，为什么要送“钻戒”？难道是有“矿”就任性？
假如你是被厦门大学物理科学与技术学院录取的新生，請以“别样‘钻戒______”为题（先把题目补充完整），写一篇新闻时评。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解析】
这个题目主要由主体材料与写作任务两部分组成，写作本题要重点把握好两个方面：一是全面把握材料内涵，精准审题立意；二是明确任务，凸显文体特征。
首先看审题立意。结合网友的观点，再综合辩证思考，大致可以有三种不同的观点：一是赞成。这种独特的创意不禁让人眼前一亮，为之惊喜，怦然心动。近年来，很多高校录取通知书中不乏这样的“大手笔”，诸如清华大学的立体通知书、北京大学的“京师大学堂牌匾”造型通知书等，都是高校之间的“花式PK”，是提高学校影响力、吸引优质生源的有效手段。创新，是中国学生发展核心素养的基本内容之一，更是时代发展的迫切要求。厦大物理科学与技术学院的做法有利于学校的发展，顺应时代潮流，是睿智之举，理应得到认可与赞许。其次，录取通知书上附一枚小小的“钻戒”，这份特殊的“见面礼”，无疑承载了学校和老师对学生满满的期许和美好的祝愿，体现了对学生的用心用情。特别是钻戒上面所写的那句情意绵绵的“期待”，凸显出厚重的人文底蕴，给即将步入大学殿堂的学子们留下最初的美好印象，激励他们热爱学校，热爱学习，热爱科学。这种人文关怀足以让考生终生铭记。二是反对。附有“钻戒”的通知书新则新矣，但未免有些奢华，是一种资源浪费，有悖于崇尚节俭的中华美德。同时，脱下“正装”的录取通知书过于强调外在形式的包装，太过花哨，有哗众取宠之嫌。三是辩证看待。随通知书送“钻戒”的创意无可厚非，其积极作用毋庸置疑，但其中隐含的负面效应也不可小觑，如奢侈之风、攀比之风、形式之风等。立意参考：创新是制胜之本；弘扬传统文化，崇尚勤俭节约；创新固可取，尚俭不可抛。
再看写作任务。这是一道任务驱动型作文，也是一道半命题作文。题目前半部分只限定了对象“钻戒”，后半部分是谓语，要回答“怎么样”。补充完整以后，这个句子就是文章的论点或论题。补充的内容，要以材料为依据，不能天马行空，任意妄为。
佳作品读
【佳作品赏】
角度一：正面肯定，引领新潮
别样“钻戒”引领新潮
近日，本人喜获厦门大学物理科学与技术学院的录取通知书。打开通知书，惊喜地发现里面有一枚精致的钻戒。抚摸着这枚别样的钻戒，欣喜之情难以抑制。
小小钻戒，虽非正品，但在我看来价值连城。通知书里送钻戒，以此激发学生情牵学校，情系物理，足见学校的一片匠心，在某种程度上引领了求学风潮，创新风潮，人文风潮。因此，我为厦门大学的这种做法拍手叫好！
以“钻戒”为见面礼，激励学生不断进取，引领求学风潮。沃尔玛掌门人罗伯特·沃尔顿说：“如果我们把机会、鼓励和奖励给予那些平凡而普通的员工，以使他们尽最大努力，他们的成就绝对是无可限量的。”的确，古今中外，激励对一个人的成长、成才功不可没。有一位妈妈正在厨房里洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干吗？”孩子回答：“我要跳到月球上！”妈妈说：“好，不要忘记回来哦！”这个小孩后来成为第一个登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。我国高校设立奖学金，华为公司对有突出贡献的员工颁发金质奖牌，国家为突出贡献者颁授国家勋章和国家荣誉称号，不就是意在激励人们勇当精英吗？厦门大学用“钻戒”激励学生爱厦大，爱科学，引领求学之潮，实在善莫大焉。
录取通知书上“镶”钻戒，以创意独领风骚，引领创新风潮。忆往昔，清华大学有立体通知书，陕西师范大学教授亲笔手写通知书，西北大学的汉白玉怀表通知书，郑州大学的电子勋章通知书等，都曾令人耳目一新。如今，厦门大学别出心裁，设计出“钻戒”通知书，让人眼界大开，叹为观止。新奇的“钻戒”配以炽热的表白，面对这番柔情蜜意，谁能不为之动容？如此一来，厦大必将在创新中广纳贤才，在创新中超凡脱俗，在创新中不断精进。 “钻戒”，既不失古典浓厚的文化底蕴，又不乏新时代的激情浪漫，在中国上千万的通知书中，确实能够博人眼球。而板着旧面孔的通知书，难免令人兴味索然。不得不说，厦大的做法，着实高明。
“钻戒”是爱的宣言，代表着纯洁，代表着高尚，代表着永恒，其丰富的内涵代表着厦大丰厚的文化底蕴，引领人文风潮。一枚小小的钻戒，饱含深情；一行火辣辣的蜜语，写满关怀；一种弥漫着浪漫的创意，充满期待。无论是“图”的设计，还是“文”的倾诉，都彰显人文关怀，让人如沐春风，给即将踏入校园的学子留下最初的美好印象。
一张“有创意”的录取通知书，折射出厦门大学无与伦比的魅力。凭着这种魅力，厦大必将引领一个全新的时代风潮，成为名校翘楚。小小“钻戒”，感谢有你，我与厦大情定终身！
点评
作者开篇肯定厦门大学随通知书送钻戒的做法引领了求学风潮、创新风潮、人文风潮，然后从三个角度分别展开论述，先总后分，结构清晰，有条不紊，彰显严密的逻辑思维。文章综合运用举例论证、引言论证、类比论证、对比论证等手法，摆事实，讲道理，全面阐述别样“钻戒”的积极作用，有深度，有信度，有力度。素材的筛选和使用体现了新颖性、代表性和典型性的完美结合，颇具匠心。大量短句、整句、排比句的运用，灵活有力，彰显文采。
角度二：反面质疑，阐述隐忧
别样“钻戒”令人忧
在苦苦等待中，我终于有幸收到了来自厦门大学物理科学与技术学院的录取通知书。然而，本该满心欢喜的我，却因为随通知书送上的一枚精美的“钻戒”而感到十分刺眼和不安，进而滋生满腹的忧虑。
或许有人会说，你何必如此矫情，杞人忧天，让人莫名其妙。的确，对于常人而言，被著名高校录取又喜获“钻戒”真是“双喜”临门，求之不得，又哪儿来的忧愁呢？自古以来，他乡遇故知，金榜题名时，都是可喜可贺的。然而，我们的目光倘若再长远一些，思想再深刻一些，便能透过“钻戒”看本质，发现其中隐含的弊端。
其一，用“钻戒”作为随赠礼物借以提高录取通知书的品位，无疑是一种资源浪费。
大家知道，“钻戒”的制作要经历许多复杂的工艺流程，耗费大量的精力与物力。或许对于拥有丰厚资源的廈门大学而言，制作一枚钻戒不过是小菜一碟，所消耗的资材仅仅是九牛一毛，但正如荀子所言，“积土成山”，“积水成渊”。长此以往，成千上万名考生的成千上万枚“钻戒”，它们所耗费的资源，就绝不仅仅是“一根毫毛”。更何况，全球疫情仍没得到有效遏制，各国经济严重滑坡，全球资源显得尤为紧缺，我国也不能幸免。在这样严峻的形势下，节约一滴水、一张纸、一度电、一粒粮，都是在为民谋利，为国分忧，怎能为一张小小的录取通知书而如此奢侈？
其二，为考生送“钻戒”无疑会助长社会陋习，不利于培养正确的人生观、价值观。
有些新生在收到“钻戒”时，会在欣喜之余产生自豪感，进而可能自负、自大、自满，飘飘然而忘了自己是谁，于是就可能失去谦逊、进取之心，问天下精英，舍我其谁！同时，用“钻戒”包装通知书，以此吸引人眼球，还可能会助长考生之间、高校之间盲目攀比之风，使考生成为“拜金”的奴隶，“三观”不正；也使高校竞相哗众取宠，偏离正确的育人方向，贻误后学。
其三，用“钻戒”获取考生的芳心，激励考生爱校好学，治标难治本。
一所学校有没有吸引力，学生能否情定学校，绝不是单看录取通知书是否华美、通知书上的表白是否动情，更要依靠丰富的文化内涵、先进的教学理念、骄人的教学成果。德国哲学家雅斯贝尔斯曾经有一段广为流传的名言：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。相互的良好影响，灵魂的高贵召唤，是学校的生命之源，而再华美的录取通知书，也只能让人欣喜一时，难以情定一世。
随录取通知书送“钻戒”，用心良苦，无可厚非，但其背后的隐忧不可小觑。求创意更知利弊，求形式更重内涵，才能趋利避害，彰显优势，真正俘获考生的芳心，得到社会的认可。
点评
这篇文章以独特的视角、冷峻的思考，论述了精美的“钻戒”带给人的深深忧虑。如此反弹琵琶，逆向立意，令人耳目一新，同时催人警醒，给人启迪。作者透过“钻戒”看本质，逐层揭示了貌似光鲜的“钻戒”背后隐含的弊端：“是一种资源浪费”“会助长社会陋习”“治标难治本”，给沉浸在惊喜之中的考生、沉浸在得意之中的学校一服清醒剂，字字惊醒“梦中人”，深刻独到，不落窠臼。文章用“其一”“其二”“其三”安排行文，条分缕析，一目了然。
角度三：辩证分析，利害相依
别样“钻戒”别样思考
炎热的暑假里，厦门大学别样的录取通知书带给我别样的清爽。作为厦门大学物理科学与技术学院的一名新生，我很惊喜收到这样精美的带有“钻戒”的录取通知书。惊喜之余，如此别样的通知书也引起了我别样的思考。
首先，这别样而珍贵的“钻戒”无疑令人眼前一亮，喜不自胜。再加上钻戒上面那真情的表白，更是让人情不自禁地爱上物理，爱上厦大！院方此举真乃用心良苦，温情脉脉，怎能不令人情独钟之，心向往之！
众所周知，近年来高校之间的生源大战愈演愈烈，大家纷纷使出浑身解数凸显自己的亮点，吸引人们的眼球。加之受功利思想的驱使，越来越多的高考学子亦步亦趋地报考当下热门的、来钱快的金融、计算机、电子商务等专业，而社会赖以发展的基础“生化环材”等专业几乎无人问津，可谓“门庭冷落鞍马稀”。厦门大学物理科学与技术学院别出心裁，用“钻戒”吸引优秀学子情定厦大，情系物理，是形势所逼，更是大胆的创新，无可厚非。
纵观历史，人类的每一次进步都离不开基础科学理论的支撑。然而近些年来，西方某些别有用心的国家，对核心技术进行封锁和垄断，致使我国许多科学研究都被卡了脖子。厦门大学物理科学与技术学院从录取通知书做起，吸引更多的有志青年投身物理学，为中国强盛吸纳和培养精英人才，此举高瞻远瞩，意义非凡。
但与此同时，也不免让人体味到几许苦涩和忧虑。录取通知书为考生送“钻戒”作为见面礼，是否会造成流于形式的奢侈浪费？我们知道，通知书的本意是“通知”，其功用在于告知考生已被录取。对通知书进行适当装扮，以新颖靓丽的形式美吸引大众并无不可，但应适可而止，避免过度包装。虽然此“钻戒”非彼“钻戒”，但无论从用料还是工艺上看，仍然属于“贵重”物品。在疫情肆虐、经济下滑的严峻形势下，如此奢侈的通知书难脱铺张浪费的嫌疑。同时，也极易误导考生相互攀比，成为华而不实的“花瓶”。
对此，我们是否应该换一种思维方式，寻求更好的方法达到异曲同工之妙。比如，在通知书上印制精美的名人画像、校园风光、科研成果等，用高雅浸润心灵，用文化滋养精神，用成果激发兴趣。其次，放眼长远，及早谋划，在日常生活中潜移默化普及科学知识，而不是临时抱佛脚，在录取通知书上哗众取宠，治标难治本。譬如前些年中科院物理所窨井盖旧貌换“新装”，每个井盖上都铸有一个卡通图案和一个对应的物理公式，让科学与艺术在窨井盖上碰撞出有趣的火花。
爱美之心，人皆有之。无论是对美的追求，还是工作的创新，都应合情合理，合乎时宜，更应该适度。既不能无所作为，也要谨防过犹不及。恰到好处，是谓至善。
点评
本文先论述在高校生源大战异常激烈的特殊背景下，厦大录取通知书用“钻戒”作为见面礼是一种大胆创新及其非凡意义，从正面加以肯定，然后笔锋一转，从负面论述送“钻戒”之举难免让人体味到苦涩和忧虑，此举难脱铺张浪费的嫌疑，也不利于考生美好品德的养成。在此基础上，进而指出如何趋利避害，止于至善。通览全文，逻辑严密，结构完整，行文思路无懈可击。
为人处世
认识自己
　 听闻麻省理工学院某中国籍学生自杀的消息时，我正在公交车站无聊地翻着手机。曼哈顿的灯光已经开始照耀在这个全世界最神奇城市的每一个角落，这是纽约最平凡不过的一个夜晚。
这个28岁的中国女孩2001年移居美国，获得电机工程学学士学位后曾经在华尔街工作，2011年进入麻省理工学院知名的Sloan商学院就读。如果一切顺利的话，她明年就毕业了。她在遗书中声嘶力竭地向活着的人哭诉：“除了中文，我觉得我没有任何优势。”
在美国的大学生活刚开始的时候，我也曾和她一样，想要意气风发地冲刺华尔街，梦想在全世界的金融中心叱咤风云。麻省理工Sloan商学 院的网站，到现在还在执着地给我的邮箱留言做广告。大二结束的时候，我也曾和她一样，精疲力竭，觉得前途黯淡。她说，这是一个弱肉强食的世界，面对比自己 优秀百倍的同学，她已经没有能立足的东西。
三四年前的我对此会再同意不过。可是她错了，我曾经也错了。也许这是一个弱肉强食的世界，但吃掉我们的不是这个世界，而是我们自己。
“宝贝你真聪明”
——伴随一生的魔咒
从小我最常听到的一句话就是“这是个才女，聪明得很”。如果说“聪明”二字在我的小学，甚 至中学年华是良好的祝愿，到了我出国，它摇身一变，变成了甩都甩不掉的魔咒。当今的发展心理学在谈及教育小孩的时候，也非常忌讳这两个字。全中国的家长都 希望自己的孩子成绩斐然，可是这个目标遮挡了家长们的视野，也给孩子的内心施加了无谓的压力。我的妈妈是一个很有智慧的女人，但是她良好的心愿也会造成适 得其反的效果。小的时候，妈妈为了让我自信一些，她告诉我我是个聪明的孩子。她热切的眼神二十多年来从来没有变过。小时候，妈妈借助钓鱼游戏教我认字，看 到我迷恋《还珠格格》，她就鼓励我读清朝历史。后来我迷上了英国魔幻小说《哈利·波特》，她就走遍当时并不发达的本地书店，最后从首都淘来最新版的书。在 大陆还没有中文译本的时候，我已经拥有了台湾版的第一本《哈利·波特》。我对《哈利·波特》的迷恋让我发现了该书中文版译文生硬，妈妈便鼓励我去读英文版 本。“聪明”这两个字在小学的时候让我自信无比，我坚信我可以做到别人做不到的事。成功的早教的确让我在上小学的时候游刃有余。初中一年级时，我家搬到了 大连。第一次期中考试我只考了年级第188名，我顿时哭成了泪人。后面的几次考试，上了发条的我一口气冲到了年级19名。幸福随着第二次搬家再一次烟消云 散。我考进了北京四中，然后我的成绩就又垫底了。好在四中很人性化，从来没有公开过我那惨淡的排名，都是发给我一张张的小纸条。我又开始咬牙奋战，到了第 二年，我又排在了年级前20名。
但是这个故事，其实很悲伤。它并不是对奋斗的讴歌。
从一开始，我的所有动力都来源于：我很聪明，我应该比别人厉害才对。但是这个逻辑，一定会在强手如云的世界里漏洞百出。美国，就是我的第一个滑铁卢。
比不过别人就是世界末吗
如果说，在中国万千高考大军过独木桥的时候，我都一直是个站在聪明者队伍里的 幸运儿，那么来美国念书的最初两年，我幸运地倒下了。杜克大学是全美排名第8的学校，原始森林环绕着哥特式建筑。那本来应该是一个青春女孩的天堂。然而， 不一样的语言，金发碧眼、活力四射的美国同学，和各个国家高中的尖子生，组成了我的炼狱。思想因为语言的不熟练憋在肚子里倒不出来，文化差异大，学不过别 人，连玩也玩不过。慢慢地，我的心理压力让我开始怀疑出国的决定是否正确。
这是我们的教育带给我们的印记。从教育的开始就被注入了竞争的思想，在一轮轮激烈的竞争中，我们对自己的定义变成了一个个数字。在教育 的过程中，我们逐渐失去了定义自己的机会。孩童对聪明的理解，和对天才的理解差不多：“聪明的人总是不费吹灰之力便能解决任何难题，天才是不用付出太多努 力的。天才一旦用功便会有超出常人的飞速进步。”
如果说，在当今中国教育的道路上，被排名、被卷入竞争不可避免的话，那么家长能做的便是引导孩子，让孩子具有正确的归因能力：归因于事 而不是归因于人。告诉他做事要坚持，做人要负责任，告诉他除了自己没有人能够定义他。别人的夸赞和批评，到底是对事还是对人，这种差别对孩子的心理建设极 为重要。
20世纪90年代，斯坦福大学著名心理学家 Carol Dweck的研究表明：从小被夸奖聪明的孩子，在成长过程中会表现出强烈的与他人竞争的意识。同时，他们也更容易在面对困难的时候不接受任何挑战。原因是 孩子们害怕失败后别人会怀疑他们不聪明。选择不尝试可以给自己留一条退路。而从小接受“对事不对人”夸奖的孩子，会对自己的进步更感兴趣，同时也更容易挑 战自己。这些孩子的承受能力更强，情绪也不会轻易受到影响。
夸孩子聪明，就是在告诉孩子成功的原因是他的本人特质。每当孩子做好了一件事，“聪明”这种夸奖让孩子自动将结果归因于自己本人的天生 特质，而不是他对这一件事的理解、努力程度和坚持程度，即所谓“对人不对事”。而当我们对孩子说“你真棒，这件事做得真好”的时候，孩子理解到的是大人对 这件事的赞扬。给孩子贴上“聪明”“愚笨”等标签会让孩子忽略他后天的努力和一件事本身的特性。当“聪明”的孩子比不过别人的时候，孩子会立刻将结果归因 于自己本身：“比不过别人，我就不再聪明了。如果我不聪明了，那我是谁呢？”
了解自己，才能了解世界
2012年，我正处于人生的低谷，也处于思维的高地。充满了挫败感的学习生 涯，混乱不堪的人生规划，加之浮夸冷漠的社交圈，激发了我的求生本能。我开始反思自己，寻找问题的根源。当时还在念经济专业的我，一口气选修了两三门心理 学课。不好意思去看心理医生，就只好挽起袖子自己来了。
只有当一个人真正开始寻找自己的时候，他才能够清楚地看到自己的价值。去掉了所有的光环和附加价值，我是谁？
不要小看这件事，寻找自己很困难。一个人要很了解自己，了解自己的优势劣势，了解自己深层次的欲望，了解自己的心结和恐惧，才能真的做 到给自己一个正确的定义和目标。那些看起来非常确定自己想要什么的人，可能并不真的了解自己。漫漫高考路剥夺了孩子探索内心的机会，大部分家长也从未意识 到这个问题的严重性。不了解自己，给很多人造成了一生的迷茫与困惑。很多伟人穷其一生都在定义自己。他们在寻找自己的路上，创造了伟大的作品，而成功只是 附加值。一个没有了自我的人，人生便会迷茫而灰暗。
那一年，我每天思考自己的喜恶。我发现自己喜欢自由，不喜欢被规矩捆绑手脚;我发现自己观察力很强，但是独立能力很差;我发现自己喜欢 深入交流的友谊胜过呼朋引伴的姐妹淘;我发现自己害怕孤单，却更害怕吵闹;我发现自己喜欢帅气但沉默的男生，讨厌放弃自我的女生。更深入一些，我发现我爱 跟别人比较的弱点最终让我陷入瓶颈，我发现我脆弱的体质和过重的心理防范机制使我根本不适合事务繁重、人脉胜过业务的金融业。我敏锐的感受力和细致入微的 观察力，促使我选择了心理学作为自己的专业。也正是因为选择了适合自己的专业，我开心极了。同时我放弃了无时无刻不在的横向比较，开始为自己设立短期目 标。看着自己一点一点进步与超越，我既充实又幸福。
你的孩子了解自己吗？家长们可以问问自己的孩子。他最深层的恐惧除了蜘蛛是不是还有失去自我，他最擅长的事情是不是除了做数学题还有开导朋友。
传记阅读
莫奈：一生只为一个女人画像
蒋 勋
1875年，卡蜜儿成为莫奈的爱人已经超过十年，他们第一个孩子生于1867年，已经八岁，他们正式登记结婚已经五年。而此时，卡蜜儿检查出罹患绝症，身体明显衰弱下来。这一年，莫奈画下了卡蜜儿在家中做针线活的一张肖像。
　　这件小小的作品很不同于莫奈同一时期的画作。卡蜜儿坐在室内一角，对着窗口阳光做针线。一个相爱相处了十年的女人，成为妻子，成为母亲，在莫奈的笔下可能已经不再是当初那个娇美艳丽的模特儿。一个女性，有了妻子与母亲的身份，似乎原始女性如鲜花绽放一般的诱惑华美消失了一些，却又生长出一些如同果实一般安静饱满的神情。
　　莫奈处理这一幅画作时也似乎不再是一个知名画家，拥有印象派命名者的头衔，而是回来扮演一个忠实丈夫与父亲的朴实角色。
　　光的跳跃不见了，莫奈坐在卡蜜儿旁边，认真看妻子做针线，看窗外的光透过纱帘树荫在室内流动，室内幽静隐约的光线，照亮卡蜜儿的脸孔，照亮她衣服长袍上织绣的图案。
　　不知道莫奈在得知卡蜜儿罹患重病后的心情如何，这一件小小作品却使人沉思起那艰难的一年——1875年——对两个人都特别艰难的一年。
　　这一年莫奈还是留下了不少以卡蜜儿为主题的作品，特别是撑着阳伞站立在草坡上的卡蜜儿肖像。
　　也许不应该用“肖像”来称呼这一系列作品，因为在奥塞美术馆面对好几幅同一主题的画作，我们知道画中的人物有的是卡蜜儿，有的是1886年卡蜜儿逝世以后莫奈以继女苏珊为模特儿画的。这两个人都撑着阳伞，在阳光下站立着，更换着不同的角度。
　　我们不禁会发问：卡蜜儿或苏珊在烈日阳光下站了多久？莫奈要求卡蜜儿或苏珊变换了多少次姿势？
　　无论是卡蜜儿还是苏珊，在这一系列作品中都不再是一个被关心的主题，如同这一段时期，莫奈所有画里的人物或许都只是他用来观察光与色彩的媒介而已。
　　他看得见卡蜜儿吗？
　　或者他只是看到阳光的跳跃，看到伞布上端与下端的明暗对比，看到风吹起的纱巾与衣裙下摆裙裾里透明的光，光在跳跃，在云端，在草坡上，在发上，在风里，一瞬间一瞬间的光，令莫奈迫不及待，快速地用画笔捕捉着。他不知道卡蜜儿（或苏珊）站了多久，他忘了她们变换了多少次姿势，他看不到人物，他只看到一片一片的光，如此华丽，如此闪烁，如同神迹，如同不可思议的宇宙最本质的奥秘。
　　莫奈要为瞬间的光留下肖像，每一个短暂的瞬间，他或许忽然想到站在面前的女子也只是短暂的光，如梦幻泡影，如露亦如电，都只是无法把握的一瞬间的光。
　　我特别喜欢莫奈1875年最早的一幅《撑阳伞的女人》。画里的卡蜜儿姿态不太僵硬，在云天的背景里一转身，一回眸，风吹着草，吹着云，仿佛即刻也要在风中吹散卡蜜儿，整个人像要幻化而去，令人无限感伤。旁边是莫奈与卡蜜儿八岁的儿子让，这是画家对一个自己深爱的人的最后一瞥吗？
　　也许不是，卡蜜儿还有四年的时间，她的身体饱受折磨，而那折磨也是莫奈一起要做的功课，他想要留下每一瞬间的光，然而光一直在消失，从来不会为他的惋惜哀伤停留。
　　1878年卡蜜儿生下第二个孩子，这一次生产更加重了她的病情，终于在1879年逃不过病魔死神的手掌，卡蜜儿要在光里消逝了。
　　1886年，在卡蜜儿逝世七年以后，莫奈以继女苏珊为模特儿，用同样场景，同样姿态，连色彩与光都几乎一样，重复画了一系列《撑阳伞的女人》。
　　莫奈在怀念什么吗？他刻意重新安排的同一名字、同一主题、同一形式的绘画，深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝去的人物刻骨铭心的记忆吗？
　　（节选自《蒋勋破解莫奈之美》，北京联合出版公司2015年7月版）
　　相关链接：
　　①莫奈，印象派代表画家，他的油画所散发出的光线、色彩、运动和充沛的活力，超越了以往绘画中僵死的构图和不敢有丝毫创新的传统主义。在绘画风格受到权威排斥时，一直坚持自己独特的绘画风格。光和影的色彩描绘是莫奈绘画的最大特色。——摘编自王莉函《谈莫奈的光与色》
　　②莫奈与妻子卡蜜儿在巴黎相识，很快坠入爱河，但莫奈的家人看不起这位模特儿，逼迫他们分手，并中断了莫奈的经济来源。莫奈一如既往地爱着卡蜜儿，卡蜜儿也给予莫奈星火燎原般的创作灵感。当莫奈的作品被贬得一文不值时，卡蜜儿简直是用自己的生命喂养着莫奈，她无怨无悔地跟着他勇敢地活下去，家徒四壁却充盈着爱的光芒。——摘编自孙君飞《爱是莫奈的另一种光》
　　1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
　　A．1875年，莫奈创作了卡蜜儿在家中做针线活的一张肖像，画中的卡蜜儿已没有了做模特时的娇美艳丽，失去了如鲜花绽放一般的诱惑华美，年近半百，饱经风霜的她如同成熟的果实一般安静饱满。
　　B．莫奈创作了《撑阳伞的女人》系列画作，有的以卡蜜儿为模特儿，有的以继女苏珊为模特儿，画面上，用同样场景，同样姿态，连色彩与光都几乎一样。
　　C．为了莫奈画出好的作品，卡蜜儿有时需要在烈日阳光下站很久，变换多种姿势，以至于罹患绝症。
　　D．莫奈善于用画笔捕捉光和影的色彩变化。阳光的跳跃，明暗的对比，每一个瞬间的光，莫奈似乎都想为之留下肖像。
　　E．莫奈一生只为一个女人画像，其画作深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝去的卡蜜儿刻骨铭心的记忆。
　　2.请结合文本内容，简要概括莫奈绘画的艺术特征。（6分）
　　3.本文是一篇评传，请结合文本，归纳评传的一般写作特点。（6分）
　　4.莫奈一生中并不只为一个女人画过像，为何作者却以“莫奈：一生只为一个女人画像”为标题？“一生只为一个女人画像”的莫奈终成一代大师，这给你什么启示？（8分）
试题答案：
　
答案与解析
1.B，3分；D，2分；E，1分。（A项，将原文的“可能已经不再是”“消失了一些”转换为“已没有了”“失去了”，或然变为必然，部分变全部。且“年近半百，饱经风霜” 为无中生有。C项，强加因果。卡蜜儿“罹患绝症”的原因并非“在烈日阳光下站很久，变换多种姿势”。E项，早期的画作并非“深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝去的卡蜜儿刻骨铭心的记忆”。）
　　2.①注重对比（光影、明暗、色彩）；②注重瞬间定格（注重观察）；③重视人物的形，更重视人物的神。（答对一点得2分）
　　或者①善于捕捉事物精彩的瞬间。如，光在跳跃，在云端，在草坡上，在发上，在风里，一瞬间一瞬间的光，令莫奈迫不及待，快速地用画笔捕捉着。②着力表现光和色。如，他只是看到阳光的跳跃，看到伞布上端与下端的明暗对比，看到风吹起的纱巾与衣裙下摆裙裾里透明的光；他看不到人物，他只看到一片一片的光，如此华丽，如此闪烁，如同神迹，如同不可思议的宇宙最本质的奥秘。③将生命体验(真情实感)寓于对自然风光和人物的描绘中。如，他刻意重新安排的同一名字、同一主题、同一形式的绘画，深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝去的人物刻骨铭心的记忆。（答对一点得2分）
　　3.①“传中有评，评中有传，评传结合” 或答“夹叙夹议，叙议结合”。
　　②熔历史性、学术性和思想性于一炉，具有浓郁的学术研究特征。
　　③客观公正。
　　（答出其中一点得3分，答出两点得满分）
　　4.第一问：对莫奈来说，挚爱的妻子是美的化身，为其他女人画像，实际上是把别的女人当做他曾经挚爱的妻子、美的化身来画的。（3分）
　　第二问：可围绕下列关键词答作答。①执着②专注③创新④坚守⑤不迷信权威⑥坚毅（不惧压力与挫折）⑦将生命体验融入到绘画事业之中（心中有爱）。
（答出一点且有简要分析得2分，答出两点且有简要分析得4分，答出三点且有简要分析得5分。）2022届高三语文主题读写
（第93期）
本期主题：视野
【作文导写】
【文题展示】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
《安慰》
——蔡仁伟
罐头告诉鱼
这里很安全
没有鲨鱼
也没有渔网
读了上面这首诗，你有怎样的联想和感悟？你所在的学校正在举办“生涯规划周”主题活动，请在下列任务中任选一个完成写作：
（1）写一篇辩论稿，参加本次主题活动之辩论比赛专场；
（2）写一篇倡议书，参加本次主题宣传活动；
（3）以学生“艾羽雯”的口吻，给诗歌中的“鱼”写一封信。
要求综合材料内容和含义作文，选好角度，确定立意，明确文体，诗歌除外，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【解析】
这是一道任务驱动型作文题。所给材料是一首富有哲理意味的小诗，引自蔡仁伟《安慰》“罐头告诉鱼/这里很安全/没有鲨鱼/也没有渔网”,单从材料本身而言，考生可以从褒贬和辩证三个角度来思考，褒义的角度是说虽然身体被束缚住了，失去了自由，但还算安全，没有了危险，貌似心理上可得宽慰；贬义的角度是说鱼被装入了罐头后，虽然没有了鲨鱼和渔网的威胁，但总之是失去了自由，甚至是生命，这样的安慰是虚无的，解决不了问题，辩证而言就是综合而论，这种安慰既有一定的道理又是浅显而暂时的。写作时可以抓住“罐头”的寓意——自由和限制，来深入挖掘广泛思维。任务指令为：读了上面这首诗，你有怎样的联想和感悟？你所在的学校正在举办‘生涯规划周’主题活动，请在下列任务中任选一个完成写作”，注意这里的主题活动“生涯规划周”，也就是说写作时要以“规划生涯”，也就是人生方向的选择为重点。
具体而言提供了三个写作情境，其（1）“写一篇辩论稿，参加本次主题活动之辩论比赛专场”，辩论时可以站在是否“安全”和“自由”的角度而论，但一定要扣一下“生涯规划”；其（2）“写一篇倡议书，参加本次主题宣传活动”，要写好此文，需要熟悉倡议书的惯常写法，也就是提供一些关于生涯规划方面的目标追求，具体到广阔的自由空间、独立自主的选择、挑战或超越自我等；其（3）“以学生‘艾羽雯’的口吻，给诗歌中的‘鱼’写一封信”，可以站位到什么是“安全”“安慰”的角度，大的主题“生涯规划”也定位于人生的“自由”即可。情境是不同的，但写作的内涵可以固定不变，比如，均可围绕自由和限制来写作，考生可以联系“舒适区”这个比较熟悉的话题来立意作文。这就是化陌生为熟悉，便复杂为简单，也就是通常所谓的找近义词法。但写作时一定要扣住所给小诗中的关键词语“安全”。
【参考立意】
1.失去自由的“安全”，并非最好的人生选择；
2.衣食无忧的生活并非真正意义的幸福和快乐；
3.我爱“安全”，更爱自由（安全诚可贵，自由价更高）；
4.人生需要独立，在自我磨砺中成长。
佳作品读
走出安全区
亲爱的鱼儿：
你好！我是高三学生，名叫艾羽雯。读了蔡仁伟的小诗《安慰》，我认识了你。他说：“罐头告诉鱼/这里很安全/没有鲨鱼/也没有渔网”，作为这首诗的主人公“鱼儿”，你接受了这样的“安慰”，也就是认可了诗中所谓的“安全”了吗？今天给你写信的目的便是要告诉你，不要接受这样的安慰，罐装的鱼儿虽然没有鲨鱼和渔网的威胁，但失去了独立和自由，长此以往最终的结果还是会失去生命，成为人类的美味食品。所以，不要沉醉于一时的安全中，正如温水煮青蛙的道理一样。
所谓的安全区，指一个人所表现的心理状态和习惯性的行为模式，人们在这种状态或模式中感到舒适，因此逐渐沉溺。然而沉溺于安全区会让我们看不清自己的劣势，从而失去前进的机会，也会失去前进的意愿，直至堕落沉沦。
生活中，沉溺于安全区的现象可谓是数不胜数。例如很多学生在学习时都会倾向于自己的优势学科，而对自己的弱势学科敬而远之，但长此以往，弱势学科没有得到应有的练习，优势学科也不一定会得到大幅的提升。
人们的惰性和怯懦役使着他们的心灵和躯体，他们既不愿意放弃安全区中无需费力的生活，也没有勇气踏出去尝试那些未知的、崭新的、不熟悉的事物。他们用幻想织成蛹，把自己包裹在其中，享受着自己优秀的谎言，无视自己的缺陷和短板，也对提升自我的机会视而不见。
时间不停地向前飞奔，世界亦然，它也从未停止前进的脚步。沉溺于舒适圈中而看不到世界的变化，总有一天会被这个世界淘汰，从前的舒适也将不再。曾经垄断手机市场的诺基亚，因没有紧随时代潮流研发智能手机，辉煌已成为过去；曾经的第一大胶片公司柯达，也因未向其他领域拓宽而一落千丈。在安全区中闭眼小憩，睁眼却发现已被世界抛弃，想要追上，却发现舒适圈的枷锁已牢牢锁住，难以挣脱。
纵然舒适圈的枷锁如此难以挣脱，但世界上依然有许许多多敢于踏出去的人。罗永浩，本拥有着受人尊敬且高薪的职位，却辞职创业，创建了锤子科技轰动一时；潘石屹，辞去了人人皆认为有前途的公务员职务，说着“我不要一眼看得到底的人生”，成为了如今的房地产大鳄。他们选择将原有的安全和舒适甩在身后，怀揣着一颗进取之心，凭借着勇气与努力前进，终到达了胜利的彼岸。
毛主席曾说过：“广阔天地，大有作为。”人将自己困于舒适圈中，犹如井底之蛙，一叶障目，他们看不到广阔天地，看不到日月星辰，他们小心翼翼地捧着舒适圈给予他们的幻觉，生怕井口吹来的一阵风便将其吹散。而那些从井中跳脱出来的勇敢者，他们领略了广阔天地之美，丢弃了那份幻觉，真正的大有一番作为。
亲爱的鱼儿，刚刚所言虽然大多源自人类，但殊途同归，人鱼同理。我把我所熟知的人类身上的现象讲给你听，希望你能够明白沉溺于安全区的危险性，早日挣脱灌装的束缚。
挣脱舒适圈的枷锁固然不易，但这就像黎明前的黑暗，只要你肯付诸勇气和努力去撕裂那漆黑的夜幕，就必定会有阳光照耀在你身上。走出舒适圈放弃安全区必定是一个艰难而又曲折的过程，但当你置身“罐”外放身四海，回顾一路而来的坎坷和独立自由，也一定会觉得值得，这样的人生才算是自我的规划和选择，吾生也有涯，吾活却无涯，安全诚可贵，自由加更高。
此致
敬礼
关心你的人类艾羽雯
2021年8月5日
人生智慧
那些“没用”的付出
有段时间，我和太太很喜欢打台球，我们两个人都打得不好，但是在台球厅一边打球一边聊天，是件比在空气污浊的街道上散步更好的饭后运动。
就是在一次这样的饭后运动中，无意间，我们聊到了父亲，妻子问：“为什么你爸爸去深圳那么早，却没有把事业做得很好？我看你爸爸的老同事都还不错的。”
退休前，我的父亲是一家机械公司研究所的所长，他是个非常专业细致的机械高工，在深圳退休工资不算高，收入不如在民企做经理的我妈妈。
我告诉妻子，在我初中升高中的那一年，爸爸曾当过公司发展部主任。当年很多在内地无法运作的项目，都在深圳特区进行，发展部则是谈商务 合作的部门，毫无疑问是个肥差。爸爸走马上任，做了半年，他发现自己有两大不适应：第一是平时总是需要出差，第二是在家的时候应酬多，很多人过来拜访送 礼。我小时候是“人来疯”，一有人来，我就不好好做作业。而那一年，我上初三了。
作为孩子，我不知道爸爸是再三思量还是轻轻松松做了这个对他事业发展非常重要的决定——他向公司提出换岗，成了公司研究所所长。从此他 不再出差。那个学期的晚上，我们家关上大灯，不开电视，拉上窗帘，躲开所有希望来坐一会儿的同事。我在客厅借着应急灯的灯光看书，而他们则在阳台小声聊 天，偶尔过来摸摸我的头和背，送来一碗水果。那是我童年最温暖的记忆。
太太有点奇怪地打断：“有人来，你爸爸可以让你在房间里面学习啊，而且那个时候你又不需要你爸辅导功课，他完全没有必要在家——其实我觉得这个牺牲对你考上高中没有什么用。”
我瞄准一个绿球，呼出一口气，推出一杆，说：“你这么一说，好像的确没什么用。但是从那以后，我们家的每个人都更加信任对方。年龄越大，我就越了解父亲的牺牲有多大，我们就越知道对方能为这个家付出些什么，这让我们家人这么多年来，虽然有很多冲突，但是一直很幸福。”她点点头，没说什么，我们继续打了下去。
一直到晚上临睡的时候，她才突然说：“我想起自己家里的很多事，突然明白，原来在我的家里，缺的就是这么些没用的付出。”说完这句话，她哭了。
高度在很多时候可以转化为宽度、温度，效果却不会马上显现。信任会存入账户，在很多年后，酿成美酒。而一件事情有用没用，也许只有时间与生命知道。
散文阅读
月亮和六便士
【英】毛 姆
在所有这些日子里，他的艺术活动一直没有停止过。但是不久他就没有兴致到画室去了；他只关在屋子里一个人埋头苦干。因为一文不名，有时他连画布和颜料都买不起，而这两样东西恰好是他最需要的。从他的谈话里我了解到，他在绘画上遇到的困难很大，因为他不愿意接受别人指点，不得不浪费许多时间摸索一些技巧上的问题，其实这些问题过去的画家早已逐一解决了。他在追求一种我不太清楚的东西，或许连他自己也知道得并不清楚。过去我有过的那种印象这一次变得更加强烈了：他像是一个被什么迷住了的人，他的心智好像不很正常。他不肯把自己的画拿给别人看，我觉得这是因为他对这些画实在不感兴趣。他生活在幻梦里，现实对他来说一点儿意义也没有。我有一种感觉，他好像把自己的强烈个性全部倾注在一张画布上，在奋力创造自己心灵所见到的景象时，他把周围的一切事物全都忘记了。而一旦绘画的过程结束——或许并不是画幅本身，因为据我猜想，他是很少把一张画画完的，我是说他把一阵燃烧着他心灵的激情发泄完毕以后，他对自己画出来的东西就再也不关心了。他对自己的画儿从来也不满意；同缠住他心灵的幻景相比，他觉得这些画实在太没有意义了。
　　“为什么你不把自己的画送到展览会上去呢？”我问他，“我想你会愿意听听别人的意见的。”
　　“你愿意听吗？”
　　他说这句话时那种鄙夷不屑劲儿我简直无法形容。
　　“你不想成名吗？大多数画家对这一点还是不能无动于衷的。”
　　“真幼稚。如果你不在乎某一个人对你的看法，一群人对你有什么意见又有什么关系？”
　　“我们人人并不是都是理性动物啊！”我笑着说。
　　“成名的是哪些人？是评论家、作家、证券经纪人、女人。”
　　“想到那些你从来不认识、从来没见过的人被你的画笔打动，或者泛起种种遐思，或者感情激荡，难道你不感到欣慰吗？每个人都喜爱权力。如果你能打动人们的灵魂，或者叫他们凄怆哀悯，或者叫他们惊惧恐慌，这不也是一种奇妙的行使权力的方法吗？”
　　“滑稽戏。”
　　“那么你为什么对于画得好或不好还是很介意呢？”
　　“我并不介意。我只不过想把我所见到的画下来。”
　　“如果我置身于一个荒岛上，确切地知道除了我自己的眼睛以外再没有别人能看到我写出来的东西，我很怀疑我还能不能写作下去。”
　　思特里克兰德很久很久没有作声。但是他的眼睛却闪着一种奇异的光辉，仿佛看到了某种点燃起他的灵魂、使他心醉神驰的东西。
　　“有些时候我就想到一个包围在无边无际的大海中的小岛，我可以住在岛上一个幽僻的山谷里，四周都是不知名的树木，我寂静安闲地生活在那里。我想在那样一个地方，我就能找到我需要的东西了。”
　　这不是他的原话。他用的是手势而不是形容的词藻，而且①结结巴巴没有一句话说得完整。我现在是用自己的话把我认为他想要表达的重新说出来。
　　……
　　作为一个艺术家，他的生活比任何其他艺术家都更困苦。他工作得比其他艺术家也更艰苦。大多数人认为会把生活装点得更加优雅、美丽的那些东西，思特里克兰德是不屑一顾的。对于名和利他都无动于衷。我们大多数人受不住各种引诱，总要对世俗人情做一些让步；你却无法赞扬思特里克兰德抵拒得住这些诱惑，因为对他说来，这种诱惑是根本不存在的。他的脑子里从来没有想到要做任何妥协、让步。他住在巴黎，比住在底比斯沙漠里的隐士生活还要孤独。对于别的人他没有任何要求，只求人家别打扰他。他自己有一个幻境。
　　②思特里克兰德是个惹人嫌的人，但是尽管如此，我还是认为他是一个伟大的人。
　　（节选自傅惟慈译《月亮和六便士》，上海译文出版社2009年10月版）
　　相关链接：毛姆的长篇小说《月亮和六便士》的情节，取材于法国后印象派画家高更的生平，主人公原本是位证券经纪人，中年时舍弃一切到南太平洋的塔希提岛与土著人一起生活，获得灵感，创作出许多艺术杰作，与凡·高、塞尚并称为后印象派三大巨匠，对现当代绘画的发展有着非常深远的影响。
　　1.下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析，最恰当的两项是（ ）（5分）
　　A．思特里克兰德在绘画上遇到的困难很大，主要是因为他穷得连画布和颜料都买不起。
　　B．小说借“我”之口来叙述故事，塑造了一个一心追求艺术、在个性与社会现实之间挣扎的怪才形象。
　　C．“我”劝思特里克兰德把画作送到展览会上去，一方面“我”是真诚地想让他多听听别人的意见，另一方面也说明“我”是一个急于成名的势利小人。
　　D．本文的人物语言不仅具有很强的个性化特点，而且极富张力（有许多言外之意），有哲思，很能激发读者的想象力。
　　E．小说在刻画思特里克兰德这个人物形象时，综合运用了外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写等多种手法，使主人公形象显得丰满。
2.小说家在刻画主人公形象时，运用了明贬实褒的表达技巧，请结合划线句子进行赏析。（6分）
3.请结合文本简要分析思特里克兰德的性格特征。（6分）
　　4.你认为思特里克兰德是一个成功者还是一个失败者？这个人物给你什么启迪？请结合文本内容谈谈你的看法。（8分）
答案与解析
1.答B得3分，答D得2分，答E得1分。（A. 强加因果，依据原文第一段，“穷得有时连画布和颜料都买不起”不是思特里克兰德在绘画上遇到的真正困难。 C. 无中生有，“我”劝思特里克兰德把画作送到展览会上去，并不能说明“我”是一个急于成名的势利小人，而是我真心地替困难中的思特里克兰德着想。E.小说在刻画这个人物形象时，运用了外貌描写、语言描写，但没有直接的心理描写和明显的动作描写，所以只能得1分。
　　2.① 看起来“我”用贬低的语言描述其口才之不好（怪），实际上突出肯定“他”是一个言行都奇怪的怪才特点。（3分）②“他”确实惹人嫌，因为不顾一切、举止奇怪。但确实很可爱，因为“他”超凡脱俗，执着一念，终成大师。 （3分）
　　3.①对艺术执着追求；②坚持自我，决不妥协（一条路走到黑）；③超凡脱俗（鄙夷世俗），不为世俗名利所诱。（答出一点得2分，答出两点得4分答出3点得满分。）
　　或者①有理想②执着③坚毅④淡泊⑤固执⑥寡言⑦无城府⑧不俗气 （答出一点得2分，答出两点得4分，答出3点得满分。）
　　4.认为是成功者、失败者，或者是一个成功者同时也是一个失败者，只要言之成理，都可以。
　　参考答案：我认为思特里克兰德是一个成功者，同时也是一个失败者。他在艺术的追求上是一个成功者。他能为自己心目中的目标不惜牺牲一切，向着心灵的方向出发并奋勇前进，这是幸福的，也是成功的。但在生活中他又是一个失败者。他的生活缺少沟通和交流，缺少与这个社会的和谐共处，为了个人目标，付出的牺牲太多，不仅牺牲自己，同时也牺牲别人。

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