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英语重难点创新——祈使句教学方法（七年级）
祈使句在人教版七年级下册第四单元出现，其单元课题为Unit 4 Don’t eat in class. 本节课主要针对第四单元祈使句的语法复习，其肯定结构与否定结构以及如何将陈述句和否定句变成祈使句的方法。
教学目标：
1、知识目标：让学生掌握祈使句的两种形式。
2、能力目标：让学生自己可以做与祈使句相关的练习题。
3、思想目标：我们应该礼貌地向别人提出要求、请求。
4、教学重点：两种形式的祈使句。
5、教学难点：正确的变换祈使句。
亮点创新之处：
1、将祈使句的肯定结构总结为PL型（漂亮型）。
2、将祈使句的否定结构总结为DN型（电脑型）
3、总结两种结构：不（否定）玩电脑就（肯定）漂亮。
4、两个顺口溜：
（1）陈述句或否定句变成祈使句其口决：找动词，变原形；动词前面全去掉；肯定PL，否DN。
（2）总结：祈使句并不难，只要找到动词原，肯定否定两种形，PL和DN任你选。
教学步骤：
第一步：问候学生，并告之今天所学的内容。
目的：知晓今天所学的内容。
第二步：观察祈使句例句，让学生对祈使句有一个整体感知。并引入祈使句的定义它是用以表达命令、要求、请求、劝告等。其特点为在句子中通常不用主语。它的构成方式是一般为动词原形+其他。它有两种形式，即肯定形式和否定形式。
目的：给学生祈使句例句并从祈使句的定义入手，让学生对祈使句的定义、特点、构成方式和两种形式有一个整体感知。
第三步：1、引入祈使句的肯定形式：即P型——Please do sth.和L型——Let’s do sth. 每一种形式都分别举例。让学生知道什么是句中的do，什么是sth. 用不同的颜色标识出来，便于学生观看。
2、分别出现两种肯定形式的题，在题中讲解，分别找出关键字，do和sth.，用不同的颜色标识，这样学生易于理解。
(1).Please ________the traffic rules. (D)
A. following B. followed C. follows D. follow
(2). Let’s _______ to the park. (C)
A. goes B. went C. go D. going
目的：讲练结合，增强学生的记忆力，使学生牢固掌握祈使句的肯定形式。
第四步：1、引入祈使句的否定形式：即D型——Don’t do sth.和N型——Never do sth. 两种形式分别举例。用不同的颜色标识do和sth. 便于学生理解。
2、出两道否定形式的题，巩固祈使句的否定形式。
(1). Don’t _______ in the library. (B)
A. talking B. talk C. talks D. talked
(2).Never _______ late for class. (A)
A. be B. am C. is D. are
目的：先讲再练，学生记忆深刻。不同颜色的标识，使学生对祈使句掌握更好。
第五步：引入祈使句肯定和否定两种形式的习题。
(1). Don’t listen to music in class. (改为同义句)
Never listen to music in class.
(2). Run in the street. (改为否定句)
Don’t run in the street. / Never run in the street.
目的：使学生在祈使句的两种形式中能够相互转化，活学活用。
第六步：引入在考试中出现的陈述句变成祈使句相关问题，先讲变化口决：找动词，变原形；动词前面全去掉；肯定PL，否DN。再给学生举例：You must finish your work on Friday.
变为祈使句：Please finish your work on Friday. 通过例子学生知道如何变祈使句之后再加入一个小练习题：
You can’t take photos here. 变为祈使句：Don’t take photos here.
Never take photos here.
目的：在祈使句变为陈述句时学生知道了它的口决，在做题方面效率就会大大加强。另外举例是祈使句的肯定形式，出的练习题是其否定形式，这也是考查对知识的灵活运用能力。
第七步：总结：祈使句并不难，只要找到动词原，肯定否定两种形，PL和DN任你选。
目的：在总结时重现肯定和否定两种形式，增强学生的记忆。
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