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第四部分 写作
任务群八　写作
——着眼文化传承与理解，语言建构与运用
题型分析 真题展示 题型特点
试题来源 语料来源 考查要点
　　高考作文，以培养人和塑造人为考查重点，这种考查方向，直接面对的就是当前教育的6大核心素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。这些素养，充分体现了社会主义核心价值观，是高考作文命题绕不开的话题。认真解读这六大素养，不难发现，都与考生在成长过程中应该具备的优秀品质相关。高考作文的主题设置，符合年轻人追求梦想、实现个人价值的规律，反映出昂扬奋发的时代精神。 2021·八省联考 以“铭记历史，迎接挑战”为主题 材料作文 高考作文备考，考生应树立全局意识，牢牢把握核心素养这一中心，结合考点要求和评分标准全方位多层面跟进。具体可以从以下几个主题进行精心准备。1．聚焦时事热点。近几年，热点话题纷纷进入高考作文之中，让年轻的考生酣畅淋漓地享受了一下时代的气息。热点，之所以成为热点，是因为反映了时代发展的主流。而这些依托于热点之上的话题，也是高考作文最关注的对象。这些话题为什么会热？因为它们体现了时代的鲜明特征，因为它们表现出社会的发展潮流。透过这些热点，挖掘出丰富的内涵，进而表达自己的观点，提出自己的建议，你的作文，便会成为考场中的亮点。2．弘扬向上精神。2021年八省新高考适应性考试、2020年各考区作文命题，大多表现出鲜明的时代精神，考查考生对青年责任意识、主人公意识的思考。作为新时期的青年，高中生担负着时代的重任，需要培养良好的人生观和价值观。高考作为年轻人培养人格情操的主阵地，必须紧跟时代步伐，展示时代精神风貌，让考生在理解时代精神的基础之上树立高尚的精神品质。因此，对积极向上的精神品质的解读，自然会成为高考作文命题的重要话题。3．关注个人成长。高考是我们成长过程中的一个重要阶段，在这条路上，会收获成功的喜悦，也会承受失败的痛苦。然而，只要我们选择了远方，便不去在乎道路平坦还是坎坷，为了自己的梦想，我们都要坚定地走下去，这样，才能开垦出一个美丽的未来。成长的过程，也是提高的过程，在这个过程中，我们应该树立积极乐观的人生态度。此类话题，也因此成为高考一直关注的对象。4．感悟生活哲理。高中生应该具备独立思考的能力，应该透过现象看到一些问题的本质，感悟平凡生活中深刻的哲理。哲理类话题，需要以哲理思辨的方式去表述。写作时，可以运用一分为二、实事求是的方法论，对事物或现象进行全面客观的认识。可以运用普遍联系的观点，分析形式与内容、结果与原因、必然与偶然、现象与本质等之间的辩证关系，还可以运用对立统一的方式或发展的眼光，表达对生活的深刻思考。5．赞美中国精神。复兴中国梦，必须弘扬中华民族的精神，凝聚中国人民的力量。人民最伟大，精神最可贵。伟大的民族精神，不仅彪炳史册，而且光照未来，为中国发展和人类文明进步提供强大精神动力。中华民族的精神内涵是什么？是努力创造，是团结奋斗，是自信自强，是英勇不屈，是心怀梦想……一个民族的精神，就像一张记录民族发展历程的名片；中华民族正是凭借非凡的精神，屹立于世界民族之林。
2020·新高考Ⅰ卷 以“疫情中的距离与联系”为主题 材料作文
2020·新高考Ⅱ卷 以“带你走近________”为题(补充一个地名，使题目完整) 写一篇主持词
2020·山东新高考适应性考试 “手机该不该进校园” 在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿
2020·海南新高考适应性考试
任务组十九　作文高分技法
任务一　拨开迷雾见明月——符合题意
探微知著，“着力点”与“考查点”结合
微镜头·大讲堂
微点1　任务驱动型作文审题
微点细评
任务驱动型作文是2015年高考作文新出现的材料作文暨“叙事体新材料任务驱动型”作文。其本质依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，引导学生就一个具体明确的要求来写作，让学生更好地围绕材料的内容及含意，选择最恰当的角度来作文。
常见任务指令类型：
1．表态说理型(1题)
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
微点小练
1.(2021·备战新高考提优训练)阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年，中国共产党将迎来建党100周年。100年经历了这样一些大事件：开国大典、大庆油田、三年自然灾害、两弹一星、平反冤假错案、三峡工程、非典、载人飞船、中国梦、走进新时代、反腐败、世界第二大经济体、改革开放四十周年、脱贫攻坚、新冠疫情等。
100年披荆斩棘，100年风雨兼程。作为新时代的青年，正处于这个历史与未来的时间的交接点。这些材料触发了你怎样的联想与思考？你将对祖国说些什么呢？请以此写一篇作文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答：____________________________________________________________________
写作提示　本题提供的材料是我们即将迎来建党100周年，回望这100年的历程，经历了很多大事。100年的历史进程，有磨难，有失误，有奋斗，有拼搏，更有成功，有希望……我们既要总结过去，又要放眼未来，同时还要联系现实、立足当下。
“100年经历了这样一些大事件”限制了“触发联想与思考”的范围，即所触发的联想和思考需要来自材料中所给出的事件，并且要使所选取的事件之间形成有机关联。
“新时代的青年”“你将对祖国说些什么呢”“建党100周年”，这些导语要求学生必须以“新时代的青年”的身份，围绕建党“100年”的“披荆斩棘”“风雨兼程”“成果辉煌”向“祖国”进行告白。“作为新时代的青年”“你将对祖国说些什么呢”，学生要表达的是爱国、上进、责任、担当等正向的价值观；若以消极颓废的思想写作则将被判为不及格或零分。
参考立意　①青年人站在历史与未来的节点，要更自信、更坚定；②青年人要担当起改革的责任与使命，青年人要在革新中自我提高；③团结互助精神，众志成城，共克时艰；④尊重社会发展的客观规律，始终把人民的福祉放在首位；⑤实践是检验真理的唯一标准。
2．权衡选择型(2题)
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择
微点小练
2．(2021·河南南阳一中第五次检测)阅读下面的材料，根据要求写作。
楚汉争霸时，汉王刘邦一度陷入困境。许多将士趁夜离开，韩信因为得不到重用，也选择离开。萧何听闻韩信离去，来不及禀告汉王，便趁着月色去追韩信。刘邦听说心腹萧何也走了，十分生气。不久，萧何返回营帐，来不及解释，就劝说刘邦接受自己追回来的“逃兵”韩信。刘邦准备给韩信一个小职位，萧何又劝：“横扫天下，非韩信不可。欲用韩信，非大将不可。”刘邦准备召唤韩信，封以大将。萧何第三次劝说：“呼上将如小儿，邀人才而礼傲慢。当择良日，斋戒，设坛场，具礼。”刘邦同意，广做宣传。又力排众议，将战阵之事，全权委托给韩信。自此，韩信执掌汉军大权，东征西讨，助刘邦定鼎天下。后人评说：“刘邦九败而得韩信心，一胜而遂天下志。”萧何月下追韩信，三劝汉王立军神的故事也广为流传。
学校准备选取一个历史名人作为学生榜样，要求学生自主推荐。刘邦、萧何和韩信三人是热门人选。你觉得哪一个更称得上学生榜样？请结合你的感受和思考写一封推荐信。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答：____________________________________________________________________
微点细评
3.意见建议型(3题)
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此你有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
应对策略：阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；任务驱动型作文写作要求学生去发掘议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，学生可以从命题者给出的论题里找到中心词、关键语句，防止离题
微点小练
写作提示　所给材料部分是有关人物的故事，写作时可用可不用。只要属于被推荐人的性格特点或者人格魅力都可以写。比如关于刘邦可以写用人得当，不拘小节，善于纳谏，知人善任。起于乱世之中，平定四海，功高寰宇，不愧一代英主！关于韩信可以写：“战必胜，攻必取”，明修栈道，暗度陈仓，尽显军事谋战之才；市人笑，漂母助；忍辱负重，知恩图报，展现坚韧不拔之志；命途多舛，却仍在历史的潮流中勇进；历经坎坷，却仍能横扫千军如卷席；志吞六合，气盖万夫。关于萧何，可以写其智：智，也就是才智，智慧。所谓“慧眼识英才”，眼光其实是离不开智慧的。眼力或见识只是内在的才智或智慧的外部表征。有才智，方能目光如炬，洞察时势，鉴别英雄；有智慧，方能认识自我，保持清醒，进退有据。会作战，当然是一种本事，一种才能，但这本事或才能仅仅属于“技”的层次；有智慧，则步入“道”的层次。既有才能又有头脑，方能“技进乎道”。萧何始终很有头脑，与韩信大不相同。韩信有时像天才，有时像白痴，需视具体情况而定；成功前还能保持清醒，得意时便糊里糊涂；既没有“大丈夫当如是也”或“彼可取而代之”的雄图伟略，又不懂“谦受益，满招损”的立身处世之道。所以韩信充其量只是有“才”，决不能说有“智”。萧何则可谓才智双绝的人物，只是他的才能表现在不同的领域罢了。也可以写萧何的器量：常言道，“宰相肚里能撑船”，这句话萧何完全承担得起。萧何更是有见识的。识，也就是见识，眼光。有见识，有眼光，也就能品评，会鉴赏。萧何，智慧过人，器量如海，见识不凡。推荐信是一个人为推荐另一个人干什么而写的信件，是一种应用写作文体。每种类别的推荐信都用于不同的情况和环境，但是每种也都有相似之处。不论何种推荐信，都需要仔细书写，其目的都是展示个人技能或特点。
参考立意　①我眼里的刘邦(韩信、萧何)；②成也萧何败也萧何；③国士无双、功高无二、略不世出的韩信；④大丈夫当如此人——刘邦。
3．(2021·广东佛山七校联合体第二次联考)阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一　梁丘据谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣！”晏子曰：“婴闻之，为者常成，行者常至。婴非有异于人也，常为而不置，常行而不休者，故难及也？”
材料二　全国首档精准扶贫公益纪实节目《我们在行动》开播两年来，先后走访了全国各地的18个贫困县，68名“零片酬”明星和企业家参与其中，通过深入贫困县下乡选品、研发包装、订货推广等步骤，切实帮助贫困村村民寻找脱贫致富道路。正如习近平所说：“脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。”
材料三　据调查，曾经一度被市民吐槽“苦不堪言”的居民生活垃圾分类，实施半年以来，已有七成以上的市民表示能欣然接受并自觉实行，正如那句公益广告所言：“以行动号召行动，人人都是志愿者。”
今天的高中生学习压力大，在生活中容易产生焦虑感和无力感，“我太难了”成为他们的流行语。时值“五·四”青年节，你所在的学校组织主题为“点亮青春”的“学子论坛”，请你结合上述材料内容，写一篇发言稿，体现你的认识与思考，并提出建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答：____________________________________________________________________
写作提示　这是一道多材料任务驱动型作文，考查学生思考和分析问题的能力和价值观。题目共提供了三则同质材料，学生要写的是“五·四”青年节之际，在学校组织的“学子论坛”上的发言稿，主题为“点亮青春”，交流的对象是全校同学，自己的身份是青年学生。要体现出交流意识，还要体现出读者意识。此外，还要注意格式要求。三则材料看似相对独立，但有着内在的关联。第一则告诉我们：做，才有可能成功；走，才有可能到达。否则，至死不及。第二则讲扶贫，只要付诸行动，我们就能攻克任何贫困的堡垒，打赢扶贫攻坚战，并以“脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情”点题，可知扶贫之路不难。第三则讲垃圾分类，只要付诸行动，我们就能欣然接受原先觉得“苦不堪言”的事，甚至养成自觉的习惯，并以“以行动号召行动，人人都是志愿者”点题，可知垃圾分类并不难。三则材料实际上是从不同角度揭示了一个道理：事在人为。只要脚踏实地、持之以恒地践行，任何困难都会迎刃而解。
参考立意　①成事在人不在天；②脚踏实地，持之以恒；③脚踏实地，战胜困难；④事在人为，要付出行动。
微点解读
任务驱动作文结构建模“5字诀”
——引、提、议、联、结
1．引
“引”，指从立意角度出发简引新闻事实或社会现象，要缘事而发，有的放矢。
依据高考作文评分标准“基础等级”“一等”作文要求“切合题意”的要求，写作时一定要选准切入点，不能置身“事”外，离“材料”万里。
2．提
“提”，指提炼观点，往往是一句具体明确的话。
高考作文评分标准“基础等级”“一等”作文要求“中心突出”，所以作文首段就开门见山，不提倡卒章显志。
3．议
“议”，即评议，就事论事、就事说理、一事一议，是时评作文的重中之重。要透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系。材料新鲜，推理想象有独到之处，体现创新能力。注意层次性、逻辑性。
4．联
“联”，指联系社会实际，提出解决办法。联系要适当，不蔓不枝；有时材料会要求联系自己，如“你是否有过类似的经历或体验”。
5．结
“结”，指文章的结尾，短小有力，俗称“豹尾”。白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”结尾进一步明确和升华主题。
微点通关
(2021·山东淄博实验中学第一次模块检测)阅读下面的材料，根据要求写作。
“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造，是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。没有美的教育，就不可能有完整的教育。美育关乎孩子的快乐幸福，关乎国家民族的未来。
近日，国家印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下简称《意见》)，要求“美育中考”要在试点基础上尽快推广，到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考。《意见》一出，立刻引发热议。
请综合材料内容，以“用美育涵养‘美丽心灵’”为主题，面向本班家委会写一篇公开信，谈谈你对“美育中考”的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答：____________________________________________________________________
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写作提示　第一段介绍美育的内涵、目的及意义价值。材料没有直接给出“美育”的定义，而是借用德国哲学家、德国最重要的存在主义哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》(1977)一书对“教育”的描述，强调教育的基本手段就是彼此影响。
美育，是培养人认识美、体验美、热爱美和创造美的能力的教育，也是一种心育、情育，有着帮助人树立正确人生观、价值观的德育功能。古代中国便拥有“礼乐相济”的美育传统。
早在1904年，王国维就发表了《孔子之美育主义》，借席勒的美育观点来解释孔子的思想；蔡元培把审美的目的定位为道德教化，认为“涵养德性，则莫如提倡美育”，提出了“以美育代宗教”说。
的确，审美教育同时是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神、温润人的心灵，潜移默化地促进德育、智育、体育，促进人的全面发展。在当代中国，随着经济社会迅猛发展和人民物质生活水平日益提高，如何同步提升大众的文明程度，特别是如何促进青少年全面发展、健康成长，越来越成为全社会共同关注的重大课题。
第二段中，该不该推进学校美育不是引发热议的原因，而是“美育中考”，是《意见》中有关“在试点基础上尽快推广，到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考”的刚性要求。既是热议，就有赞同，也有反对。
参考立意　①加强美育，让“软任务”成为“硬指标”。②教育不落，美育也抓。③美育，天平秤上缺失的砝码。④美育，人生的一门基础学科。⑤美育是刚需。⑥中考美育，势在必行。
微点2　新材料作文审题
微点细评
所谓“新材料作文”，是指提供一则材料并略作提示，但不提供话题，要求学生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行的作文。
1．时评类材料作文(1题)
“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求学生贴紧材料，有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。
“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
应对策略：就事论事法。就是要求旗帜鲜明地发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说。评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”高谈阔论。
微点小练
1.(2021·名师原创题)阅读下面的材料，根据要求作文。
不久前，国家主席习近平发表了二○二一年新年贺词。贺词中“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”两句引起了人们的强烈共鸣。回顾中国共产党走过的一百年峥嵘岁月，历数中国人民一次次战胜各种艰难困苦的挑战而又一往无前的壮举，甚至无数英雄模范可歌可泣的感人事迹，这些无不彰显了这两句话的精神内涵。
你对这两句话有着怎样的思考和感悟？请写一篇不少于800字的作文。
要求：自选角度，自拟标题，文体不限；不得套作，不得抄袭，不得透露个人信息。
答：____________________________________________________________________
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写作提示　本材料的关键句是“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”，所以学生首先弄懂这两句话的含义是什么，意思是：只有经历过艰难困苦、坎坷波折才能显示出一个人的勇敢坚毅的品格；只有经历过困难艰险的打磨才能像块玉石一样琢磨成器，显示出非凡的美丽。那么，我们的立意不外乎是从“艰难”“磨砺”“勇毅”“信念”“使命”等关键词入手；同时要注意需把这些关键词放到大的历史背景下，放到中国共产党走过的一百年峥嵘岁月中，去挖掘中国是如何一步步走向辉煌的，期间的坎坷经历，期间的英雄辈出，披荆斩棘、攻坚克难的历程。习近平主席这两句铿锵的话语必将进一步激发中华儿女前行的动力，凝聚起夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利，同心共筑中国梦、强军梦的磅礴力量。
参考立意　①战胜困难与逆境；②坚韧的意志品质；③艰苦奋斗的精神；④不忘初心，砥砺前行；⑤信念与使命。
微点细评
2．叙事类材料作文(主旨＝中心)(2题)
这类材料包括新闻事件、热点、现象、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出来的主旨来立意。
应对策略：由果溯因法。即分析列举的现象或事件或结果，推究其产生的原因。(原因＝中心论点)
审题步骤：①仔细通读材料，明确(概括)主要内容；②抓关键信息进行分析，剖析这些信息的因果联系；③深入剖析这些原因的实质(内涵：追问是什么)。
微点小练
2．(2021·福建漳州期中考试)阅读下面的材料，根据要求写作。
一位老人上了公交车，发现忘带老年卡，对司机说：“我没带老年卡，让我上车行吧？”司机说：“抱歉。按规定，您不出示老年卡，就必须投币。”
有位乘客听到，怒了：“你这人咋这么不通情达理？人家都已经说明了，你还刁难他。”
司机说：“公司规定，我不能违背；你既然这么好心，要不替老人把车费付了吧？”
这位乘客后退，说：“凭什么？”
司机自己掏出钱来，替老人投了币。
对于司机和乘客的行为，你怎么看？请你向当地晚报的“民生”版块投稿，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：自拟标题，自选角度，不少于800字。
答：____________________________________________________________________
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微点细评
3.寓言类材料作文(3题)
这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，也可以是物。这类材料作文需要准确深入地挖掘寓言含意，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。回返生活，是拓宽思路和素材范围；回返心灵，则是提升思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓言的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。
应对策略：领会寓意法(由物及人法)。写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点
写作提示　材料呈现一个相对完整的事件，要求根据材料内容以及具体的写作任务写作。司机坚持要求没带公交卡的老人投币，引起乘客不满，司机替老人投了币，矛盾得以解决。
(1)司机：依规拒绝无卡老人乘车，同时自己又为老人付费，却对乘客说：“你既然这么好心，要不替老人把车费付了吧？”
立意：遵守规则与人情变通。
(2)乘客：面对老人窘况要求司机理解支持，却说：“你这人咋这么不通情达理？人家都已经说明了，你还刁难他。”
立意：做人做事应当己所不欲，勿施于人，勿站在道德至高点去批判别人的行为。
(3)综合立意：理性言说。
理性言说不仅要以善意为初心，仗义执言，还需要拒绝道德绑架，尊重理解对方诉求，以公德法规为言说依据。
参考立意　①人应遵守规则，规则是社会有序运行的保障；②善良，需要起而行，不要坐而谈；③和谐社会，要实事求是，不要道德绑架等；④理性言说不仅要以善意为初心，仗义执言，还需要拒绝道德绑架，尊重理解对方诉求，以公德法规为言说依据。
微点小练
3．(2021·浙江台州高中联盟期中考试)阅读下面文字，根据要求作文。
一位俗人问一位智者：“太阳和月亮哪个更重要？”
智者沉吟许久：“是月亮，月亮比较重要。”
“为什么？”
“月亮黑夜发光，那是行人最需要照明的时候；而白天，已经足够明亮了，太阳却在那时候照耀。”黑夜发光，照人行路，月亮自然重要。然而，白天明亮，正是因为太阳；再一想，皓月当空，还是因为太阳。
如此看来，所谓智者，并不具备真正的智慧；然而，尘世中的俗人，却常常被“智者”引领人生。在生活中，我们有时像个智者，有时又变成俗人。
对此，你有什么思考？结合自己所见所闻，写一篇文章阐述自己的观点。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不少于800字。④不得抄袭、套作。
答：____________________________________________________________________
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写作提示　材料由两个部分组成，第一部分是俗人和智者的对话，第二部分是由对话引出的思考。具体来看，材料以俗人问于智者之寓言来引发思考，俗人问智者太阳和月亮哪个重要，智者认为是月亮，智者的解释是月亮在行人最需要照明的时候发光，但智者忽略了“白天明亮，正是因为太阳；再一想，皓月当空，还是因为太阳”，由此材料最后落脚于这样的人生启示：“所谓智者，并不具备真正的智慧；然而，尘世中的俗人，却常常被‘智者’引领人生”，这显然是题眼，需要学生深入理解，并结合自己的见闻进行思考。从俗人的角度来看，俗人迷信智者，相信智者的观点，这种迷信会束缚俗人的判断能力；从智者的角度来看，智者认为自己是正确的，好为人师，结果贻笑大方；从读者的角度来看，生活中真正的智慧应是源自每个人自己独立的思考，要相信自己，但不能过于自大。这三个角度都可以立意作文。
参考立意　①从智者的角度看，好为人师、自以为是的人，容易陷入罐头思维(思维定式)，贻笑大方。②从俗人的角度看，迷信权威，偏听偏信，会桎梏自己的独立思索和判断能力。③从读者的角度看，智者可笑，俗人可悲，真正的智慧源于自己对生活的体察和独立的思考，自信而不自大。
微点细评
4.议论类材料作文(4题)
议论类材料作文是指表明观点、说明道理的材料，包括名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文审题立意时应注意分清材料中的论点和论据，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体内容，反复研究中心句的内涵，以此内涵为主旨。
应对策略：抓关键词句法。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的关键词句可以作为选择立意的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
微点小练
4.(2021·山东枣庄第三次质量检测)阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年，历史写下澎湃一笔。
“我国经济实力、科技实力、综合国力将大幅跃升，经济总量和城乡居民人均收入将再迈上新的大台阶”“建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国”，当这些振奋人心的愿景写入《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》时，一个更好更强更美的中国跃然眼前。“跃升”“大台阶”“强国”，字里行间透着一股自信！
阅读以上材料，你有什么思考和感悟？以此为背景写一篇文章。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
答：____________________________________________________________________
写作提示　要抓住材料中两个时间点：2020年与2035年。同时要紧扣材料中“跃升”“大台阶”“强国”“自信”等词语行文立意。本题出题意图，是让学生了解时事、关心时事，并思考此背景之下自己的人生态度、人生目标等。本材料立意角度很多，只要符合材料内容和要求即可。因为任务是“思考和感悟”，所以，写材料中的“自信”不是最佳立意。可以写奋斗、青春、使命、担当……一定思考自己或同龄人，而不是只去赞美别人。
参考立意　①青年要为祖国的强大而奋斗；②青年要有使命感，担当建设强国重任；③个人奋斗与时代发展相融合的青春才是最美的；④时代和民族需要青年贡献自己的力量。
微点细评
5．“多材料类”材料作文(5题)
这类材料作文给我们提供了多则“材料”，在审题立意时要通过比照找出几则材料中人、事、物的共同点，以此作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三，否则就会“偏题”“跑题”。
应对策略：求异同法(异中求同、同中求异)。所给材料是多个时，可以在这多个材料中寻找相似点，也可以从相似的材料中寻找不同点。这种方法特别适合于多则材料类作文
微点小练
5．(2021·吉林白城第三次考试)阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一　睡前抖音儿熬半宿，早上头条儿看世界。全家微信学养生，好友全刷拼多多。——网络小段子
材料二　一切公众话语日渐以娱乐方式出现，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。——尼尔·波兹曼
材料三　狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。——培根
作为一名中学生，读了以上材料，你有哪些认识和感想？请面向全班同学写一则发言稿，阐述你的观点与思考，表达你的希望与建议。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合时代；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答：____________________________________________________________________
写作提示　材料一描述了一种奇怪的社会现象，人们在不断地刷小视频、刷抖音、刷拼多多、刷头条、微信养生……这种现象说明人们的猎奇心理在作怪，无限制地浪费着宝贵的时间。这自然让我们想到刷多了小视频的危害：没有耐心去读书，没有精力去思考，没有更多时间去提升自己。
材料二引用尼尔·波兹曼的“娱乐至死”理论，进一步指出选择靠这些软件去虚度时光的危害，那就是“娱乐死”。这等于说，命题人已经对材料一所述刷小视频的怪象设定好了立意方向，要求学生在这个方向上深入反思批判这种现象。
材料三提出具体的解决方案“读书”“学习”，所以学生立意时不可偏离了题旨。
另外，题目还设置了一个“面向全班同学写一则发言稿，阐述你的观点与思考，表达你的希望与建议”的任务，发言的对象是“全班同学”，所以行文中要有交流意识；“发言稿”要有倡议书的功效，学生要结合材料内容及同学们的学习生活实际展开自己的认识和思考，并提出希望与建议，呼吁同学们行动起来，珍惜时间，用功读书，提升自我。语言要有一定的鼓动性。
参考立意　①莫让娱乐成为生活习惯；②何惧人生无路，只畏心陷娱乐；③在娱乐洪流中坚守本我；④关于重拾少年意气的倡议书；⑤青年风华正茂时，读书惜时擎壮志；⑥抛浮躁娱乐之风，扬静以修身之气；⑦热血报国当少年，学习奋斗正当时。
微点细评
6.漫画类材料作文(6题)
漫画类作文有别于其他材料作文的一个重要特点是，它以图形而非文字的形式呈现，考查的是学生的读图能力，能不能全面仔细地理解画面，把握画面的核心内涵与深刻寓意，将直接决定学生的审题与立意。
应对策略：
(1)读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细地读图，细心审阅，包括标题文字。看图中画了哪些人物或事物，他们之间是什么关系，上面有哪些文字，文字的表达指向是什么。要找全、找准，不要遗漏。
(2)抓住形象特征。抓住特征，把握本质，依据事件的结果，判断图画的性质是正面的、反面的，还是中性的，就能选择写作方向和材料，顺利地谋篇布局。
(3)联系生活实际，揣摩漫画的画中之话、话外之音。即命题者提倡什么，反对什么，或者要说明什么道理。展开联想和想象。联想和想象不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。
(4)最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写作者必须确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析
微点小练
6.(2021·新疆和田模拟考试)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
答：____________________________________________________________________
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写作提示　此题审题难度不大，读图可知重点应是母亲的那句话“汝勿贪多，则拳可出矣”，很容易将中心立意为“学会放弃”，放弃是另一种形式的选择；生活中有的东西是可以放弃的，如虚名、小利，但有的东西却永远都不能放弃，比如尊严、责任等，这些都是人之为人的最根本的东西；通过一个人放弃的东西，我们可以看出这个人的性格和品质；放弃是为了获得，也可以从放弃与获取的关系入手，展开自己的论述。
参考立意　①放弃与获取；②放弃是为了获得；③放弃是一种智慧。
微点解读
新材料作文点题“5扣题”
——标题扣题、开头扣题、核心段落
扣题、结尾点题、反复点题
1．标题扣题
标题有多种拟法，有多种要求，但它有个底线要求：扣题，扣住“材料”。具体办法是把材料中的关键词写入标题，或用近义词替代，也可用比喻等修辞美化。
2．开头扣题
文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于议论文来说，必须要见“词”见“料”。具体办法：摘引材料，紧扣材料“关键词”作简要分析，段尾亮论点。尤其材料中的关键词在摘引过程中应加以重现，或用近义词替代，并最终融入表达中心论点的语句中。
3．核心段落扣题
对于议论文来说，核心段落的首尾必须扣题，具体办法：设置一个分论点放在段首，段尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“原词重现”，或“近义替换”或“比喻美化”。
4．结尾点题
对于议论文来说，点题的具体办法有：照应标题，照应中心论点，以“原词重现”“近义替换”“比喻替换”等方法总结全文，必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要，不可拖沓。
5．反复点题
点题具体的做法是：
一要不断出现文题词语(材料作文则主要点标题或材料提炼的中心)，文中点题扣题的字眼宜多不宜少，不断地告诉阅卷老师，我的作文没有偏题。
二要学会在关键处或醒目处反复点题。
何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题，是议论文的，在事例论证后也别忘了点题，必要之时，要把点题的句子单独成段。
微点通关
(2021·福建建瓯第二次阶段考)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
大好河山，寸土不让！祖国西部边陲，喀喇昆仑高原。2020年6月面对印军非法越线、率先挑衅、暴力攻击，蓄意制造的加勒万河谷冲突中，团长祁发宝身先士卒，身负重伤；营长陈红军、战士陈祥榕突入重围营救，奋力反击，英勇牺牲；战士肖思远，突围后义无反顾返回营救战友，战斗至生命最后一刻；战士王焯冉在渡河前出支援中，为救战友牺牲。雪山埋忠骨，旌旗抚忠魂。他们已与祖国的土地融为了一体。
“清澈的爱，只为中国。”这是19岁陈祥榕烈士生前写下的战斗口号。
“绝不把领土守小，绝不把主权守丢！我们就是祖
国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土。”这是驻藏部队高亢的誓言。
对此，你有怎样的理解？请结合材料内容写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识与思考。
答：____________________________________________________________________
写作提示　材料以中印加勒万河谷冲突为背景，表现出中国人民解放军战士以国家利益为先，誓死捍卫国家领土安全的战斗精神。大好河山，寸土不让！面对敌人的入侵，我军战士毫不畏惧，因为他们脚下是中国的土地，他们身上是护国的使命。陈祥榕烈士生前写下的战斗口号，驻藏部队高亢的誓言，都充分展示出战士们的爱国情怀。写作这一题目，可以运用主题领悟法，对材料内涵进行深入解读，从中提炼出与捍卫国家利益，与祖国融为一体的精神品质，确立写作方向，明确立意中心。
任务二　裁衣有待巧量体——符合文体
探微知著，“着力点”与“考查点”结合
微镜头·大讲堂
微点1　论述类文体写作
微点细评
论述类文体，是指以议论为主要表达方式，运用概念、判断、推理等逻辑思维的手段，对客观的本质及其规律性进行科学的分析论证，以表达作者的思想、观点和见解的文章。议论文体的结构，按照人们认识问题、分析问题、解决问题的规律，分为引论、本论、结论三部分，通称“三段式”。
主体段落的写作有下面几种方法：
1．事例剖析(1题)
列举一个或几个事例，再通过分析议论，来证明分论点。运用“事例剖析”法，要注意例证的选择和表达。有的用一个事例，有的用一组事例，有的用名人事例，有的用其他事例，都应简练而贴切。
例：自信是使平凡蜕变成伟大的金钥匙。美国历史上最伟大的汽车推销员乔·吉拉德至今保持着一天卖出6辆汽车的惊人纪录。当被问及成功的秘诀时，他仰起充满自信笑容的脸：因为我相信，我是最棒的！正是因为吉拉德心中自信的火把一直熊熊燃烧，于是他大把地向世人抛出名片，推销自己，倾听他人，馈赠微笑，最终自信这双隐形的翅膀承载着他的梦想，伴他飞向了成功的金字塔顶。(《我有一双隐形的翅膀》)
【技法点睛】　观点置于段首。用一个名人事例：例中交代结果，例后分析原因
微点小练
1.根据下面给定的材料，请使用“事例剖析”法，写一个200字左右的语段，作为这篇高考作文的一个主体段。(请先拟出作文提纲，再写出其中一个主体段)
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国思想家孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。
答：____________________________________________________________________
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答案　(参考)浅谈“可持续”
提纲：①开头；②论述“可持续”的重要性；③论述“可持续”的迫切性；④“可持续”不仅是一种理念，更应成为一种意识；尾点题。
主体段：“可持续”是世界万物得以生存与发展的法则。两千多年前，孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网捕捞小鱼，小鱼才能长成大鱼，大鱼才能再生小鱼，鱼类才得以延续下去。可见，两千多年前的古人已揭示了“可持续”的重要性。倘若我们无视“可持续”的重要性，继续采取“杀鸡取卵”“竭泽而渔”的做法，只顾眼前利益而不顾长久利益，人类终将无法延续下去。“可持续”是人类社会发展的真谛。
微点细评
2.对比说理(2题)
用正反对比的手法，列举事例，分析议论，来证明分论点。对比有“横比”和“纵比”之分。横向比较，就是比较两种人物或事物的不同情况；纵向比较，就是比较同一人物或事物在不同时间、不同场合的不同情况。与“事例剖析”法一样，在叙述事例时要紧扣论点，严加剪裁，不要大段讲故事，而应增加分析议论的分量。
例：造心需要时间。少则一分一秒，多则一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲珑。久拖不决的谨小慎微之心，未必就很精致。有的人，小小年纪，就竣工一颗完整坚实之心。有的人，须发皆白，还在心的地基挖土打桩。有的人，半途而废不了了之，把半成品的心扔在荒野。有的人，行百里半九十，丢下不曾结尾的工程。有的人，精雕细刻一辈子，临终还在打磨心的剔透。有的人，粗制滥造一辈子，人未远行，心已灶冷坑灰。(毕淑敏《造心》)
【技法点睛】　观点置于段首。用正面的和反面的概括性人物(非具体人物)为例，从不同角度反复对比。
微点小练
2.根据下面给定的材料，请使用“对比说理”法，写一个200字左右的议论性语段，作为这篇高考作文的一个主体段。(请先拟出作文提纲，提纲的主体部分不能少于三个自然段，再写出完整的开头，在开头部分明确提出全文的中心论点，最后写出其中一个主体段)
俗话说：“有舍有得，不舍不得。”人们为了生活，整天忙忙碌碌，急于获得，而吝于割舍。事实上，该舍不舍，造成生活的负担；不该舍而舍，又造成人生的遗憾。到底何者该舍？何者不该舍？值得我们深思。
请以“舍与得”为题，或提出自身体验，或举出古今事例，写一篇文章，谈谈你的看法。
答：____________________________________________________________________
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答案　(参考)有舍才有得
提纲：①提出“有舍才有得”的观点；②举例对比说理；③总结说明正确对待舍与得的重要性。
开头：人生总要面临无数舍与得的选择，舍去该舍的，轻装上阵，我们才能踌躇满志地在成功的路上走得更远。
主体段：“鱼与熊掌不可兼得”，松树因为舍去翠绿欲滴的阔叶而常青，彩虹因为舍去永恒而更显珍贵和动人。搁浅的船需要卸货后才能重新起航，升空的火箭需要丢弃沉重的外壳才能到达太空。居里夫人为了研究放射性元素，拒绝丈夫添置家具的建议，放弃与友人闲聊的欢乐，节省下更多的时间进行研究，最终得到几克镭元素。伟大的成就总需一定的牺牲才能获得。相反，有些人为了财富和地位，不择手段，以非道德的方式攫取金钱，获得物质上的享受。有些人为了获得两样不能同时得到的事物，犹豫不决，错失良机，结果鱼与熊掌皆不可得。处理舍与得的问题需要认真考虑，也要果断行动。抛下累赘的行李，这样我们才能勇登高峰。
微点细评
3．妙喻明理(3题)
用打比方的手法来证明观点，或形象地说理。写作中如果使用比喻修辞，要注意本体和喻体的相似性，追求比喻的贴切自然、新奇美妙，避免取譬失当、弄巧成拙。如果要使用比喻论证，则要注意观点的正确和深刻，慎重选择喻体，尽量使之具有炫示文采和论证观点的双重功能。
例：生命是一张唱片，岁月是转动的唱盘，我们的一言一行便是刻针的颤动。有的人行动快，刻痕密，可以容纳较长的音乐；有的人行动慢，刻痕疏，只能录取较短的东西；有的人活力充沛，留下的是一曲热门音乐；有的人波澜壮阔，留下的是一首交响乐章；有的人恬淡安适，犹如柔婉的小夜曲；有的人波折破碎，只是一张效果不好的唱片。他们或以高亢沸腾的音符，戛然而止；或以沛然丰盈的交响，完满结束；或以幽邈淡远的绵延，轻轻消逝。(刘墉《生命的唱片》)
【技法点睛】　整体是比喻论证，局部是比喻修辞。以“生命是一张唱片”为母喻，衍生出众多子喻，形象生动地说明人生的种种差异。
微点小练
3．根据下面给定的材料，请使用“妙喻明理”法，写一个200字左右的议论性语段，作为这篇高考作文的一个主体段。(请先拟出作文提纲，提纲的主体部分不能少于三个自然段，再写出完整的开头，在开头部分明确提出全文的中心论点，最后写出其中一个主体段)
还在念大学的时候，雅科布·格林与威廉·格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系，于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。
后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。
答：____________________________________________________________________
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微点细评
4.引用增色(4题)
通过引用名人名言、古诗古词来为文章增色的方法。
例：千古心情，是慈母手中的针线，是游子身上的衣裳。夕阳西下，枯藤老树残阳斜挂，小桥流水，风儿吹散屋顶的缕缕炊烟。鸟儿都归了家，而脚下的路却依旧连着天之涯。无边无际的远方呀，今晚我将会魂归何处？孤独的旅人，守望着满月的宁寂与苍凉：遥远的家乡，母亲是否依然伫立门前等候，温馨甜蜜的家是否也已燃起了炊烟？千古心情，是临行前母亲密密麻麻的一针一线，是临走时念念叨叨的叮咛嘱托；千古心情，是离别后游子声声深切的呼唤，是内心深处无数次的魂牵梦绕；千古心情，是母亲斑白的鬓角，是等待孩儿归来的瘦小的身影，是游子留恋的步伐，是频频顾首的期盼……千古的心情啊，这千年不变的永恒。(王诗红《千古心情》)
【技法点睛】　化用了孟郊《游子吟》和马致远《天净沙·秋思》的意境，说明对故土和亲人的思念之情亘古不变的道理 微点小练
答案　(参考)换个角度寻找美丽
论点：换个角度看问题，也许我们就能发现事物别样的美丽。
提纲：段一：世事都是对立统一的，美丑相生相伴，我们需要一双发现美的眼睛。
段二：换个角度寻找美丽，我们要充分利用事物的价值。
段三：在追寻成功的路上，我们也需要充分扬长避短，趋利避害。
开头：一花一世界，一叶一菩提。大千世界，芸芸众生，从来没有什么事物存在着却没有自身的价值。我们需要的不过是换个角度，去寻找它的美丽。
主体段：事物皆由对立统一组成，美丑相生相伴，我们需要一双发现美的眼睛。用这双眼睛，让遍地荆棘开出骄傲的玫瑰，让那一抹明若骄阳的艳红在心头肆意晕染；用这双眼睛，细看烟雨中轻轻摇曳的残荷，让溅开的水珠凝结成一瞬间便能抵过永恒的风景；用这双眼睛，凝望天边清冷的月牙，将她的弧度勾勒成唇边上扬的微笑……生命何处无风景？不论残败、破旧、卑微或渺小，不要丢弃它，只需换一个角度看问题，也许我们就能发现事物别样的美丽。
4．请使用“引用增色”法，联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一个200字左右的议论性语段。(请先拟出作文提纲，提纲的主体部分不能少于三个自然段，再写出完整的开头，在开头部分明确提出全文的中心论点，最后写出其中一个主体段)
答：____________________________________________________________________
答案　(参考)论点：用执着打破命运的锁，让生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗。
提纲：段一：理想，是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。”
段二：奋斗，是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
段三：收获，是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
开头：太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞，而是在纷繁的现实之中，留一方净土种理想，然后一刻不停地去奋斗，直至收获人生的一片金黄麦田。
主体段：理想，是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。”是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追寻诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是辉煌，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂？夏日的星辰如何闪烁银辉？人生之路，如何扬帆起航，引得一片诗情到碧霄？
微点解读
论述类文体规范写作“4要素”
——确定论点、确定论据、提炼分论点、提升深度
1．确定论点
论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，但可以有多个分论点。论点最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。
2．确定论据
事实论据：①具体的事例(史实和现实)；②概括的事实；③统计数字、图表；④亲身经历、感受。
理论论据：①前人的经典著作、名人名言；②民间的谚语、俗语；③科学上的公理、规律；④社会生活中的公理。
3．提炼分论点
学会从论据中提炼分论点，使论证“立体化”。在文章写作中要尽量挖掘材料中的信息，提炼论据，应用到分论点论证中。并且在使用论据时，要尽量精练、简洁，根据分论点的字数安排去控制论据的使用，一般是50～100字左右。这样，就能写出紧贴材料、论证严谨的分论点，让总论点能够得到有效支撑。
4．提升深度
学会用辩证法与时代观来提升文章深度。议论文观点具有启发性、教育性，展开分析议论要揭示问题产生的原因，透过现象深入本质，就要注意在写作训练中培养三种“发现”能力：①从现有的自我中发现真实的自我，认识自我价值、自我性格、自我成长，体会人生况味；②从现实世界中发现真、善、美，发现真情、真心、真品质，发现普通中的伟大，平凡中的美好，朴实中的善良，严格中的关心；③从客观世界中发现理性世界，发现生活现象、自然现象或生物活动中存在的哲理，发现传统观点、常人观点之外的新的道理、新的看法。
微点通关
隔断病毒，心向一处
山东考生
庚子鼠年，疫情突发，这是一个最难熬的冬天。各地封城，街道上空无一人，像是陷入了死一般的沉寂；开学通知一延再延，老师们都纷纷化身网上“主播”，我们放了有史以来最长的一个寒假；餐厅饭店都紧闭大门，不再有人们聚餐时的热闹声。人们隔离在家，仿佛有了距离，但这种距离却只是身体上的，也正是这种可用数字衡量的距离，拉近了人与人心中爱的距离。疫情之中，我们更是体会到：隔断病毒，隔不断心中爱。
心向一处，我们紧密相连。
为什么中国抗疫被各国际组织赞扬？为什么中国抗疫被世界各国学习？因为中国政府坚持人民至上、生命至上，果断采取各种抗疫措施，更因为在危难面前，中国人民心向一处、紧密相连。大到公司企业，小到儿童老人，他们都竭尽全力贡献出自己的一份力量。社会上无论大小企业都纷纷捐出大批防疫用品、医疗物资、生活用品等支援抗疫前线，还有无数不留姓名的好心人并不富有，但却无私地捐出自己积攒的物资、钱财，甚至于连小学生都自发捐出自己的零花钱。他们都希望能为疫情中的人尽自己的绵薄之力。令我印象最深刻的是我看过的一个短视频——有很多人捐资捐物时都是偷偷扔下物资就跑，不留姓名，更不求他人道谢与感激，只留下一道转身离去的背影。钟南山院士的一张“无座车票”，请战书上密密麻麻的红手印，医护人员脸上深深的勒痕，都在讲述着英雄故事。疫情发生以来，我们见证了无数温暖，这些温暖的背后，都是因为我们心向一处，我们紧密相连。
心手相牵，我们共克时艰。
“人类是一个命运共同体。战胜关乎各国人民安危的疫病，团结合作是最有力的武器。”青山一道同云雨，疫情期间，全球心手相牵，共克时艰。巴基斯坦在中国疫情暴发第一时间，收集全国所有口罩等医用物资捐赠给中国，中国也在疫情中展现大国担当和力量，向多个国家派出医疗专家队伍、捐赠物资。各国携手，共同应对这次疫情，让疫情的蔓延速度可以慢下来。这一切都是因为我们心手相牵，共克时艰。
我们心向一处、心手相牵，我们紧密相连，我们共克时艰。疫情之中，距离隔断病毒，却隔不断心中爱，熬过了最难熬的冬天，我们将迎来一片盛世安宁！
【名师点评】
1．结构完整。本文首段提出论点“隔断病毒，隔不断心中爱”，主体部分先论述“心向一处，我们紧密相连”，再论述“心手相牵，我们共克时艰”，最后一段合二为一，“我们心向一处、心手相牵，我们紧密相连，我们共克时艰”，给以总结。
2．艺术点题，论点鲜明。在论证第一个分论点“心向一处，我们紧密相连”时，中心词语“心向一处、紧密相连”，间隔出现了两次。两个分论点论证完毕后，在结尾段将两个分论点合在一起，总结点题，呼应标题和首段。不断变化方法点题，论点自然鲜明突出。
3．论证方法灵活丰富。本文或用比喻，或用排比，或用设问，或用引用，增加了文章的说服力和感染力，增加了文章的文采，让文章的语言更灵动。可以说，修辞手法的使用，也是本文一道亮丽的风景。
微点2　实用类文体写作
微点细评
1.书信体作文(1题)
一般书信包括五个部分：
(1)称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。
(2)正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。
(3)结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”“进步”等祝颂语
(4)署名。一般写在祝颂词下行的后半行。
(5)日期。写在署名下一行，靠右边写上年月日。
另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”“姐姐”等称呼。如果是挂号信，还要写清发信人姓名；如果是特快专递信件，还须按要求写上自己和对方的电话号码。
微点小练
1.(2021·江苏南京期中联考)阅读下面的材料，根据要求写作。
樊蒙是一个出生于北京的小伙，一直和母亲生活。去年夏天，他有了出去走走的想法。“我开始想徒步去内蒙古草原，跟我妈说了这个想法，她说你带我去吧。她自小的梦想是去西双版纳。”樊蒙说，母亲因患小儿麻痹症瘫痪，坐公交车不方便，从小他就常推着母亲出门，但他们从未一同走出过北京。这次，他决定帮母亲实现儿时的梦想，带她徒步行走西双版纳。
一些亲朋知道樊蒙的想法后，惊呼他是疯了。但樊蒙说走就走，辞去工作，用轮椅推着腿脚残疾的母亲踏上漫漫旅程。历经94天，经历无数苦楚，徒步3 000多公里后，他们终于到达梦寐以求的西双版纳。
云南西双版纳州旅游局，此前通过媒体已了解樊蒙母子的事迹，在樊蒙母子到达西双版纳之后，为樊蒙致了一封慰问信。请你为西双版纳旅游局，拟写这封慰问信。
要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
答：____________________________________________________________________
写作提示　正文主体部分中心要突出，表达上要流畅自然，别出现词不达意的情况，主要内容可以写对樊蒙事迹的思考和感悟，可以适当展开联想想象，扩展一些相关的素材，当然，既然是慰问信，一定要有对樊蒙母子的关心。可以问候樊蒙母亲身体健康情况，可以关心一下樊蒙当下的生活状态以及对未来的生活设想等等。既然是以旅游局的身份来写作，必然需要对西双版纳景点进行一些介绍，这是慰问和宣传双赢的智慧。所给材料属于写作时思考的角度提示，比如第一段“樊蒙是个出生于北京的小伙，一直和母亲生活。去年夏天，他有了出去走走的想法。‘我开始想徒步去内蒙古草原，跟我妈说了这个想法，她说你带我去吧。她自小的梦想是去西双版纳。’樊蒙说，母亲因患小儿麻痹症瘫痪，坐公交车不方便，从小他就常推着母亲出门，但他们从未一同走出过北京。这次，他决定帮母亲实现儿时的梦想，带她徒步行走西双版纳”，可以使用抓关键句、由果溯因、由现象看本质等方法确定立意角度为“梦想和行动”“可贵的孝心”。第二段“一些亲朋知道樊蒙的想法后，惊呼他是疯了。但樊蒙说走就走，辞去工作，用轮椅推着腿脚残疾的母亲踏上漫漫旅程。历经94天，经历无数苦楚，徒步3 000多公里后，他们终于到达梦寐以求的西双版纳”中可以提炼出“说走就走”“风雨彩虹(磨砺和成功)”“相信自己”“贵在坚持”“勇于舍弃”“有梦想便实践”等等。
参考立意　①说走就走，与爱同行。②孝感天下。③让母慈子孝的传统美德在足下生根发芽。④成功需要经历磨难。⑤梦想需要持之以恒地坚持。
微点细评
2．演讲稿类作文(2题)
一般演讲稿包括三个部分：
(1)开头。演讲词的开头通常是对听众的称呼语和开场白。称呼语要得体。如在班里演讲要写上“老师们”“同学们”等称呼。开场白的地位比较重要，好的演讲词一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样才能达到出奇制胜的效果。
(2)正文。这是演讲词的主体部分。内容要丰满充实，有起伏波澜。结构要环环相扣，层层深入。这一部分的写作大体同于议论文，但语言要注意口语化。
(3)结尾。这是演讲词的自然收束。应当言简意赅，余音绕梁，促使听者不断地思考和回味。有时也可以激情洋溢，使听者精神振奋
微点小练
2．(2021·江西赣州部分重点中学期中考试)阅读下面的材料，根据要求写作。
“健康所系，性命相托，就是我们医者的初心；保障人民群众的身体健康和生命安全，就是我们医者的使命。”
——钟南山(获“共和国勋章”荣誉)
“我希望自己悄悄地去，悄悄地回来；没想到被这么多人关注，最后成了英雄，不过就是普通的人做了普通的事”“我沾了全国医护人员的光，沾了中医药的光”。
——张伯礼(获“人民英雄”称号)
“荣誉不是我的，我是代表湖北人民领荣誉。”
——张定宇(获“人民英雄”称号)
“这是一份荣誉，更是一份责任。虽然我被授予人民英雄这个称号，但我觉得每个人都是英雄。”
——陈薇(获“人民英雄”称号)
以上四位获奖人感言和先进事迹，你感悟最为深刻的东西是什么？请结合你的感受和思考写一篇演讲稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答：____________________________________________________________________
写作提示　钟南山的感言中抓住重要词语“初心”“使命”，张伯礼的感言中“悄悄”“普通的人做了普通的事”“沾了……光”等词句，可想到“低调”“谦逊”“淡泊”“伟大与平凡”，张定宇的感言中“荣誉”“我”“湖北人民”，可想到个人与集体的关系，陈薇的感言中要抓住重要词句“责任”“每个人都是英雄”，选择感受最深的一点行文立意。
参考立意　①不忘初心，牢记使命；②伟大出自平凡，平凡造就伟大；③每个人都是英雄；④履行职责，做人民的英雄。
微点细评
3.观后感(读后感)作文(3题)
大体上分为四个部分：
第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交代清楚看了什么影片，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么，简单但明确，不含糊，这样就可以了，不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。我们读书、看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情作比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
微点小练
3.(2021·湖南百校模拟考试)阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年将迎来中国共产党建党一百周年。一百年风雨兼程，一世纪沧桑巨变。在这特殊的历史节点，为向党的一百岁生日献礼，光明中学拟举办以“重温红色经典，传承革命精神，肩负时代使命”为主题的读书、观影心得交流会。
下面是主办方推荐的部分红色经典小说、电影名目。
红色经典小说：《呐喊》《家》《青春之歌》《暴风骤雨》《创业史》《红岩》《红日》《红旗谱》《林海雪原》《小英雄雨来》《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》。
红色经典电影：《南征北战》《上甘岭》《铁道游击队》《红色娘子军》《小兵张嘎》《英雄儿女》《地道战》《开国大典》《焦裕禄》《建国大业》《建党伟业》《智取威虎山》。
假如你受邀参加本场交流会，请以“与你一起走进______”为题(横线空缺处填你所阅读或观看的一部红色经典名称)，写一篇读后感或观后感。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
写作提示　审题时要认真细致阅读并结合自身和时代背景品味经典，把握经典内容，积累写作灵感。要记牢读后感、观后感文体写作要求：内容符合原著、感想真切、深刻、独特；内容与感想有机联系。同时要细数任务情境，一个都不落下。比如：“建党一百周年”的时代背景，“重温红色经典，传承革命精神，肩负时代使命”的写作主题，“受邀参加本场交流会”的情境设置，“写一篇读后感或观后感”的文体要求。要避免对红色经典内容不熟，读得太浅、看得太糙，没有细节和感点，只能泛泛而论，不能深入拓展，文章缺乏深度。切忌感想千篇一律，空洞虚假，缺乏独特的审视思考，没有分析人物的精神品质以及在当今时代的意义。
参考立意　①与你一起走进《青春之歌》；②与你一起走进《建国大业》；③与你一起走进《创业史》；④与你一起走进《钢铁是怎样炼成的》。
微点细评
4．日记体作文(4题)
(1)什么是日记体作文？
日记，顾名思义，就是以“日”为单位记叙、描写、议论、抒情、说明有关的人、事、物、景等。日记，体裁灵活综合，表达形式丰富多彩且不受限制，便于作者最充分地表情达意或表达真情实感。无论作文水平高低，几乎每个学生都可以写日记。
什么是日记体作文？就是借鉴“日记”特有的格式和灵活多样的表达方式写作文，是作文创新的一种形式。通常，日记体作文是由几则日记连缀而成表达一个中心主题或一个中心话题。这几则日记之间或在内容上相互关联，或表面上没有关联(直到最后一则，才使看似风马牛不相及的人和事发生了联系)，或情节的发展暗含于日记的内容之中，或利用日记的时间、天气等要素来表达作者真情实感，从而达到一语双关的效果
(2)日记与日记体作文的区别
①格式。日记体作文要求有“题目”，符合日记格式。而日记却不一定要有题目，日记有特定的格式，即要写上日期、星期、天气等，以备查实当天的天气背景。
②内容。日记体作文要有一个中心主题，内容要紧紧围绕这个主题，否则就会离题、偏题、跑题。而日记在内容上灵活，没有“一个主题”限制，既可以写心得体会，或是人生感悟，也可以写自己的所见所闻和对某件事的看法，等等。
③技巧。日记体作文是写给别人看的，要注意行文结构和美观。例如日记体作文，必须做到结构完整合理，层次清楚，内容有序，行文严谨，运用各种修辞手法，等等。而日记一般是写给自己看的，要求是新的、有趣的、特别的，对于结构和技法就没有那么多的要求了。
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4．(2021·江苏宿迁摸底调研)阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一　世界是一个整体。山火焚烧，破坏的不只是一个国家、一个物种；地震、海啸、蝗虫袭来，也不仅仅是某一个地区的灾难；病毒横行，跨越五洲四海，侵袭不同肤色的人群。
材料二　夫人者，天地之心，天地万物本吾一体者也。
——王阳明
材料三　子曰：德不孤，必有邻。
——《论语·里仁》
合则俱利，分则全伤。在全球化的今天，世界各国相互依存的程度之深前所未有。假如今年九月在中国举办第一届关于世界气候、卫生、安全的综合性大会，多国代表为达成公平有效的协议而努力，但某国代表却发表了咄咄逼人的单边主义言论。
作为一名随行记者，大会结束后你想记录这一天的所见所闻所思所感，请写一篇日记。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题，明确文体；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
答：____________________________________________________________________
写作提示　材料一是说，当灾难来临时，所有国家、所有人群都会受到影响；材料二则重点强调人与天地万物(人与人)之间是有机关联的整体。两则材料既暗示着不同国家、人群之间祸福相依、休戚相关的联系，也暗示着全人类都应该风雨同舟，生死与共，以建设“人类命运共同体”为出发点和落脚点。材料三则以中国先贤的政治文化理念，指明建设的方式或具体做法，即以德为先，友善处理人与人、国与国之间的关系。可以说，三则材料分别提出问题、分析问题和解决问题(措施之一)，共同指向“人类命运共同体”这一写作的核心。假定作为见证者(随行记者)，事后写日记。以旁观者的身份倾听、记录、分析某国代表的发言，记录与会的所见所闻，要得出自己的思考与认识。以记为主，以议为辅，不建议写成纯议论性文章；记为表，议为里，也不建议只记叙无思考，要在记录中反思，以反思的精神记录。因材料内容有限，需发挥想象，合理地补充场景。
参考立意　①世界各国相互依存；②人与自然和谐共生；③构建“人类命运共同体”的重要意义。
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5．倡议书(5题)
从历年高考试题来看，应用文中的书信、演讲稿、读后感(观后感)、发言稿等都直接命题过，唯有倡议书至今还没有直接命题，因此，广大学生要熟悉倡议书的写法。 倡议书，与书信格式同中有异。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五个部分组成。(1)标题。倡议书标题一般由文种名单独组成，即在文书第一行正中央写上“倡议书”三个字。也可以由倡议内容和文种名共同组成。例如“关于植树节的一封倡议书”“给高三学生读书节的倡议书”等。(2)称呼。一般顶格写在第二行开头，并加上冒号。例如“广大青少年朋友们：”“亲爱的同学们：”等。(3)正文。内容通常包括：①倡议的内容和目的。②具体要求以及注意事项等。因此，写作时，要审清写作要求中的“体现你的认识与思考，并提出希望与建议”等有关文字。(4)结尾。要用一些富有鼓动性的语言，表示倡议者的决心和希望，或者表明某种建议内容。倡议书和一般书信体不同的地方在于：倡议书一般不在结尾写表示敬意和祝愿的话语。(5)落款。即在倡议书的右下方写明倡议单位或个人；同时，在署名的下方，另起一行署上倡议的时间。学生在注意题材新颖、主题积极的同时，对于上述的格式要铭记在心
微点小练
5．(2021·河南郑州模拟考试)阅读下面的材料，根据要求写作。
古人云：“由俭入奢易，由奢入俭难。”又说：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”节俭是我们中华民族的优良传统，但在校园中，我们时常看到有人丢弃食物，馒头只吃一半就扔掉，菜刚吃一点就倒掉，面包只吃一半就抛给流浪猫……若要问他们，有的说：“家里富有，吃穿不愁，何须在乎这一点。”有的说：“大家都浪费，我何必装节俭。”如果有人节俭，反而被人认为是穷酸。诸如此类，不胜枚举。这不能不引起我们的深思。
请结合材料内容，面向本校(统称“思俭中学”)同学写一篇倡行节俭、反对浪费的倡议书，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答：____________________________________________________________________
写作提示　本题有一个极为重要的“包袱材料”——“思俭中学”，这是非常有价值的“背景材料”，希望学生们能注意到并充分挖掘！这个“包袱”可以大大提升学生写作的代入、参与意识，以避免置身事外的泛泛而论。首先，我们对材料进行简要分析。题目中的材料从正反两方面阐释了节俭与浪费的不同表现；其中，第二层材料中分析了浪费思想的来由：“家里富有”“大家都浪费”。其次，我们通过分析材料可以看出命题人的“价值判断”，材料明显侧重于指向“节俭”，并且直接“拷问”肩负中华民族复兴大任、承载祖国未来和希望的学生，有很强的现实意义。写作倡议书，要有明确的观点，有清晰的结构。安排结构时要刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
参考立意　①做节俭的人；②勤俭节约，从我做起；③成由勤俭败由奢；④节俭是美德；⑤勤俭节约，永恒的话题。
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6.辩论稿(6题)
铿锵有力的辩论词是我们辩论成功的关键，在辩论赛中我们需要做好充足的准备，再加上思维严谨的临场辩论发挥，才能够取得辩论胜利。其中辩论词的准备则是所有准备工作的重中之重，写出出色的辩论词，需要掌握辩论词的写作技巧。
作为应用文的一种，辩论词的写作框架主要分为三部分，即“亮明观点——阐述理由——作出结论”，每一部分都有相对应的注意点：(1)开头问候语：顶格写。(2)亮明观点：注意审清题干限定要素，明确身份以及辩论主题，进而明确乙方观点。(3)阐述理由：这部分内容是辩论词的重点内容，一般应围绕乙方观点多个角度阐述理由，分条分点写出。(4)作出结论：这部分内容对前面的观点做一个总结，再次强调乙方观点。篇幅不宜过长，应简短精练。(5)结尾：表达感谢
微点小练
6.(2021·湖北四地七校联盟期中联考)阅读下面的材料，根据要求写作。
丙吉是西汉名臣。有一次，丙吉外出，碰上有人在打群架，死伤惨重，丙吉经过时却不闻不问，掾吏对此感到非常奇怪。丙吉向前走，碰上有人赶牛，牛喘气吐舌，丙吉停下来，派骑吏问：“赶牛走了几里路？”掾吏认为丞相前后失问。有人因此指责丙吉。丙吉说：“百姓斗殴死人，有长安令、京兆尹处理，我作为丞相只一年一次检查他们的政绩优劣，上奏皇上或赏或罚而已。宰相不过问小事，但春日未热，牛喘气吐舌，恐季节失调，有什么灾害，好预先防备，这是三公要管的大事，因此过问。”掾吏才心服，认为丙吉识大体。
班级要举行一场辩论赛，辩论双方需对丙吉的做法持赞同或反对观点。请结合上述材料，选择正方或反方写一篇辩论词，为自己的观点进行辩护。
要求：观点鲜明，理由充分，符合文体要求，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答：____________________________________________________________________
写作提示　此题意在考查学生的逻辑思辨和批判质疑能力，材料中的“掾吏认为”“有人因此指责丙吉”“丙吉说”暗示命题的立意限制，学生写辩论词时要针对丞相关注赶牛人而忽略百姓斗殴这一做法进行分析评价。若抛开任务大赞掾吏敢于质疑权威则是跑题立意。学生有选择正方还是反方的自由，论述“前后失问”还是“识大体”的理由也是自由的。从掾吏的角度可立意为：民生无小事，只要是官员，都应该给予管理；而丙吉却前后失问，只派骑吏问牛，因此可以反对丙吉。由丙吉的回答可得出赞同的立意：明确管理边界，严守自身职责定位。丙吉还说“宰相不过问小事，但春日未热，牛喘气吐舌，恐季节失调，有什么灾害，好预先防备，这是三公要管的大事，因此过问”，由此可知赞同的立意角度有：主大计者，必执简以繁。从“掾吏才心服，认为丙吉识大体”的角度可立意为：做事知轻重，识大体。
参考立意　(1)正方角度：①事无大小，都是民生；②管理有分工，责任无边界；③大事小情，皆关民生；④不越位，但会缺位；⑤秉小事之心，成大事之需。
(2)反方角度：①主大计者，执简以繁；②明确管理边界，严守自身职责；③知轻重，识大体；④大行不顾细谨；⑤明主次，有远见，顾大局。
微点解读
好的演讲稿要“3性”“3感”
——针对性、条理性、鼓动性，身份感、对话感、现场感
1．针对性
蔡元培《就任北京大学校长之演说》主要就是针对老北大(京师大学堂)的陈规陋习而发，故字字句句都能切中肯綮、直指人心。唯其如此，演讲作为一种实用文体才能够真正发挥它的实际功用，解决实际问题，弘扬社会正气，树立正确的价值观念。
2．条理性
演讲因为是讲给听众听的而非写给读者看的，所以比一般文体更讲究条理性，不然听众听完会记不住。还是《就任北京大学校长之演说》，全文紧扣“请更以三事为诸君告”一句，用“一曰”“二曰”“三曰”对当时的北大学子提出了忠告，条理极为清晰。
3．鼓动性
金博士的著名演讲《我有一个梦想》在鼓动性上堪称范例。排比句式和呼告手法的大量运用，使整篇演讲具有了史诗般的气质；第一人称和第二人称的交汇使用，又拉近了和听众的距离，最后融汇成“我们”，将情绪推向高潮，情感上无比震撼。
4．身份感
2019年全国卷Ⅰ作文题提供了一个特定的写作身份——给复兴中学的同学写一篇演讲稿。这就提醒考生写作时不能仅仅把自己当作一名普通的高中生，而要当作“复兴中学的学生”，那就需要我们进一步思考“复兴中学”的“复兴”二字有什么特定含意，这才符合这一写作身份的设定。
5．对话感
既然是给复兴中学的同学写演讲稿，那就还要考虑讲话的对象——复兴中学的全体师生。哪些话适合讲给他们听，哪些话不适合；怎么讲更适合，怎么讲不适合。下笔之前都要考虑清楚，这样写出的演讲稿才有对话感。同时别忘了自己也身在其中，建议采用第一人称和第二人称对话的方式。
6．现场感
演讲稿是在特定场合向特定对象就特定话题所发表的公开讲话，所以强烈的现场感也必不可少。好的演讲稿一定要让读者有身临其境之感，仿佛置身现场，听到演讲人那一番番或慷慨激昂或振奋人心或发人深思的话。因此类似于呼告、设问、移情等手法也是必不可少的。
微点通关
携手世界，共创未来
陕西考生
尊敬的各位青年代表：
大家好！
今天我要演讲的题目是“携手世界，共创未来”。
陈独秀曾说：“青春如初春，如朝阳，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。”我们当代青年作为社会的个体，作为世界的个体，要做到心中有他人，眼里有世界，将个人命运与时代发展紧密相连，用个人贡献铺筑世界发展之路。
个体与群体是紧密相连，不可分割的。墨子曾说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”新冠肺炎疫情肆虐，投身抗疫第一线的大多是“90后”，他们说：“从前大家保护‘90后’，现在‘90后’该保护大家了。”大到为“火神山”“雷神山”的建造供水，小到提供心理疏导，进行社区服务，处处都有他们年轻的身影。湖南22岁护士胡佩以布满血痕之手，书写青年人抗疫责任与担当；排雷英雄杜富国的妹妹以医院为战场，奋战在抗疫一线；重庆姑娘小杜作为社区志愿者，每天为居民排查体温，为居家隔离的住户送饭。这样的青年人还有很多很多，他们为中国编织了一份保护网，他们是时代的英雄。
个人成长与世界发展息息相关，世界的未来更需要团结合作。疫情期间国与国互相帮助，共克时艰令人尤为触动。“青山一道同风雨，明月何曾是两乡”“同气连枝，共盼春来”这是世界人民对中国的支持；“山与山不相遇，人与人要相逢”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”这是中国人民对世界的祝福。疫情之下，互伸援手，在这全球抗疫的历史时刻，以共生共荣理念代替“丛林法则”，世界终将走出黑夜，迎来曙光。
回顾历史，张骞西行，鉴真东渡，郑和远航，这些名垂青史的文明交往佳话，无不体现海纳百川的大同思想，无不折射兼济天下的胸襟气度，无不践行协和万邦的高尚信念。反观现代，世界和平发展需要一种携手互助的国际关系，更需要构建人类命运共同体。
因此我们青年一代应将个人志向与中国梦、世界梦紧紧相连，为打造人类命运共同体贡献自己的一份力量。青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。在时代的洪流中，人类命运共同体是大势所趋，也是各国人民的追求向往，而今疫情肆虐，国与国之间唇齿相依，相互依存，一荣俱荣，一损俱损，没有人能独善其身，也没有人可以置身事外，这也正体现人类命运共同体的重要性。
青年当有上青天揽明月的意志，也当有挥斥方遒指点江山的意气，更该有携手世界共创未来的豪情。让我们努力奋斗，为国家、为世界贡献自己的力量！
我的演讲完毕，谢谢大家。
【名师点评】
1．由事及理，认识深刻。现象，往往能够反映深刻的本质。作者在立意时从当前社会生活中的疫情出发，因事说理，引出对青年与世界的关系的思考，突出“青年应该承担责任，应该以积极健康的精神风貌去面对世界”这一主题。
2．因果关联，逻辑清晰。安排论证结构时，作者先从“个体与群体”“个人成长与世界发展”两个角度进行思考，然后以因果论证的方式，得出必然的结果，证明了自己观点的正确。这种因果关联的论证方式，使论证层次更加清晰，逻辑更加严谨。
微点3　文学类文体写作
微点细评
记叙文主要指记人、叙事、写景、状物一类的文章。具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者某种感情的文章。
记叙文训练重点：
1．细节特写(1题)
细节特写，就是在语段写作中，抓住切合题意的一个场景、一件小事、一个动作、一句对话，用特写镜头把它放慢放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者如临其境、如见其人、如闻其声，进而进行恰当的抒情议论，明确地揭示其主旨内涵，达到扣题点题的目的。
例：我小的时候，咱家住在一个小山村中。每到晚上，点着一盏小煤油灯，我趴在炕沿边上，您坐在炕里，在昏黄的灯光下，我捧着字典，您纳着鞋底，我一字一字地写，您一针一针地纳，我看到多晚，您纳到多晚。当时浑然不觉，现在才知，那是一个不识字的母亲的一颗期盼的心。每到深夜，看到您那亲切的脸庞，常常浮起一种幼稚的想法，上帝造人，就应让人永活世上，如果有一天，您离儿远去，那将是怎样的一种痛苦呀！最可怕的一天，终于无情地降临了！娘的那盏灯啊，就在儿子的睡梦中一夜一夜地亮着，让儿梦里回到童年，醒来泪落如雨。(《娘，让我也抱您一回》)
【技法点睛】　上面这个例段，主要表现对慈母的怀念，事件真切可信，人物形象鲜明，抒情感人至深，其成功之处就在于作者选择了一个独特的典型细节——母亲纳鞋底，作了电影特写式的细致描写。
微点小练
1.请以“早”为话题，使用“细节特写”法，写一个200字左右的语段。(请先拟出作文提纲，再写出其中一个主体段)
答：____________________________________________________________________
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答案　(参考)提纲：①开头引入“早”；②描写公园里老人晨练时的情景，突出早晨的闲适；③描写茶楼里一家人喝早茶的情景，赞美早晨体现出的温情；④描写大街上学生上学、上班族上班的情景，表现早晨的希望与年轻人的活力；⑤结尾，总结“早”的特点及带给人们的东西，表达对早晨的喜爱及珍惜。
主体段：茶楼里，一家三口趁着难得的假期在享受着这美好的早茶。桌面上热气腾腾的包子，鼓着圆圆的脸蛋；蛋黄色的菊花茶上飘出一缕缕轻烟，为这原本已热闹的茶市更添几分暖意。妻子左手拿起装着香葱的碟子，稍一倾斜，香葱滑落粥中。她右手拿着汤匙轻轻地搅拌着，随后舀起一小勺粥，微微鼓起嘴巴吹气，再用嘴唇稍微一碰。刚好！她面露幸福的笑容，小心翼翼地把粥送进正与丈夫玩耍的两岁的女儿的口中。这一口淡淡的粥，蕴含的是母亲浓浓的爱意；这一个平凡的早晨，流露的是暖心的温情。
微点细评
2．细节类聚(2题)
记流水账是记叙文写作的一种毛病，就是叙事啰唆，一件事从头到尾，拉拉杂杂一路写下来，没有重点。细节类聚的写法，与之相反，在叙事写人的过程中，截取一个点，围绕一个中心，以一组或多组相关细节进行展开，它的好处是生动具体，给人以深刻印象。
例：从高高的阳台到平躺着的大海水面，是一片虚空。所谓空，当然其实很挤，就是说，有夕阳每天表演下海的慢动作；有岛屿一重又一重与烟岚互扯；有黄昏时绝不迟到的金星以超亮的光宣传自己来了；有上百艘的船只来来去去；有躁动不安的海鸥上上下下；有不动声色的老鹰停在铁塔上看着你；有忙得不得了一直揉来揉去的白云——还常常极尽轻佻地变换颜色；有灰色的雨突然落下来；有闪电和雷交织，好像在练习走音的交响曲；有强烈的阳光，从浮动的黑云后面直击海面忽闪忽灭，像灯光乱打在一张没有后台的舞台上。(龙应台《寻找》)
【技法点睛】　上面这个语段，写的是阳台外的景色，作者先以“虚空”中“其实很挤”作概述，然后围绕这个中心，以拟人的手法，生动传神地描绘了天空和海面上的各种景物，夕阳、岛屿、金星是远望，船只、海鸥、老鹰是近看，云雨雷电写气候变化，简练而不啰唆，丰富而不杂乱。
微点小练
2．请根据下面给定的材料，使用“细节类聚”法，写一个200字左右的语段，作为这篇高考作文的一个主体段。(请先拟出作文提纲，再写出其中一个主体段)
绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。
答：____________________________________________________________________
答案　(参考)提纲：①总起，阐释绿色生活；②沏一壶清茶，在淡淡的茶香中品味绿色生活；③看一夜繁星，在明灭的星光中体会绿色生活；④赏一片花海，在旖旎的风光中享受绿色生活；⑤议论，人与自然应和谐相处；⑥总结、抒情。
主体段：看一夜繁星，在明灭的星光中体会绿色生活。远离不眠的闹市，让劳累了一天的人与灯享受半刻的悠闲，在被还原的漆黑夜空里，回归本真的自然。北斗七星排成勺子的形状，像七个调皮的小孩对你做着鬼脸；织女星与牛郎星隔河相望，闪着泪光的眼道尽爱情的凄美。对日光灯的依赖，让人们常常忽略自然之美。清早，打开窗户，把晨光放进屋里，你会发现洒满阳光的屋子变得柔和动人；夜晚，关上电灯，让夜幕尽收眼底，你会发现藏满星星的眼睛变得真挚感人。绿色生活，本来就应回归自然。
微点细评
3．比衬强化(3题)
所谓比衬，是对比、反衬等写作手法的统称。为突出某一事物或某一方面，人们常常引入与之相反相对的另一事物或另一个方面作为对照，在差异比较中强化要着力表现的描写对象的特点。
例：我又一次地见到黄河。这个季节，黄河正走向安静，两岸萋萋芳草，正随着晚秋的劲风扭腰肢。河心泥沙浮出水面，浑浊的水流失去了往日的欢歌，任几只高脚精瘦的水鸟一步一啄悠然漫步。我内心自然有荒凉之意，因为在此之前我才欣赏到壶口那一泻千里的瀑布，怎么也想不到在这里化为宁静。不过，话说回来，黄河毕竟是黄河，和芳草碧连天的江南溪流大有不同，还是罄露出了它的雄浑和宽博。随便俯身掬一捧水，都可以察觉出积淀下来的桀骜不驯，黄河就是这一捧水的无限放大。(朱以撒《苍茫中原》)
【技法点睛】　上面这个语段，为了突出眼前黄河的宁静，引入一泻千里的壶口瀑布进行比较；为了突出黄河的雄浑宽博，又引入江南溪流进行比较，从而从两个不同角度，写出了眼前黄河平静中依然有其桀骜不驯的一面。与孤立、单一的描写相比，内容更显丰富，思路更显灵活，能给读者留下更为鲜明深刻的印象
微点小练
3．请根据下面给定的材料，使用“比衬强化”法，写一个200字左右的语段，作为这篇高考作文的一个主体段。(请先拟出作文提纲，再写出其中一个主体段)
见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。
答：____________________________________________________________________
答案　(参考)提纲：①总写军鞋见证了共和国的历史；②以穿着解放鞋过鸭绿江为例写军鞋见证的爱国理想与激情；③在服装店中遇到军鞋；④思考对军鞋曾见证的时代精神的传承。
主体段：原想解放鞋的历史已落下了帷幕，却在一家时尚的鞋店中又见到了它。店主说现在连很多美国人都以穿解放鞋为潮。在周围鞋子的斑斓色彩中，它单调的绿色代表什么呢？是否还有志愿军穿着它勇赴沙场的慷慨？是否还有工农穿着它建设强盛祖国的激情？都市的繁华淡去了历史的烟尘，在华美的鞋架上

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