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第二部分 古代诗文阅读
任务群三　文言文阅读
——侧重于文化传承与理解
题型分析 真题展示 题型特点
试题来源 语料来源 考查要点
　　多年来，全国卷文言文一直选用人物传记文体。这种传记均出自“正史”，文字量600字左右，传主多为忠臣良将、清官廉吏。 2021·八省
联考 《汉书·霍光传》 断句、文化常识、概括分析、翻译、简答 1.阅读这种传记，要根据其写人叙事的特点，建立规范意识，采用分步骤、分层次的阅读方法，快速读懂，整体把握。
2．内容概括、文言翻译仍是考查频率最高的知识点。文言文翻译中重点实词的翻译、特殊句式的翻译是高频考点。
其一，文言断句题。在断句之前，要认真通读全文，把容易断开的句子先断开，再依次缩小断句范围。对于疑难句子，要联系上下文的文意，抓住关键词，仔细推敲，切不可顾前不顾后，粗心大意。
其二，文化常识题。对古代史书中出现的官职、制度、礼仪、科举等知识，要有相对全面的了解和把握，不断积累古代的文化常识；关注各地高考模拟试题，积累更多的文化常识，并检验自己掌握的文化常识的准确性。
其三，概括分析题。解答此题时我们需要引导学生运用“题文对照”的策略，每一个内容都应该找到其信息源头，尤其要重视细节之处的仔细对比，看有没有曲解文意。
其四，文言翻译题。要“字字落实”，翻译后检查，一个字一个字地对照原句，检查是否有丢落现象，看直译是否对应原词。
其五，文言简答题。对于这类题，要精细筛选、精细阅读，把一切有可能的文字都勾画、筛选出来，再仔细阅读，认真甄别，去掉无关信息，保留核心信息。
2020·新高
考Ⅰ卷 《明史·左光斗传》 断句、文化常识、概括分析、翻译、简答
2020·新高
考Ⅱ卷 《明史·海瑞传》 断句、文化常识、概括分析、翻译、简答
2020·山东
新高考适
应性考试 《史记·萧相国世家》 断句、文化常识、概括分析、翻译、简答
2020·海南
新高考适
应性考试


(一)文段的特点
人物传记有基本的规范：开头对传主作简单介绍，如姓名、籍贯、长相，有时还交代其祖上(或家族)情况；中间是生平履历和主要事迹，一般从其读书、习武、进入仕途(或科举)写起，围绕官职变迁介绍其相应的功业事迹，反映人物的道德品质；结尾交代传主的结局、生前和死后的封赏等。
高考所选传记，其传主都是历史上具有正能量的人物。无论哪类人物，其品格不外乎“忠、孝、仁、义、礼、智、信、勇”。
(二)读文的技巧
?第一步，理清大意
1．关注开头，初识传主；关注出处，快速形成对相关知识的“唤醒”
开头段落都要介绍传主的基本情况，如姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、性情、任职、科举等；关注出处，了解传主生活的朝代，便于理解文中文化名词(如官职)等的含义。
2．抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历
写人记事类文言文大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职、所做事情，因此，可以抓住时间、地点和官职等词语，把握文章的结构层次，理清文章思路，整体把握人物经历及事件大概。
理清脉络，要特别关注三类表示时间节点的词语：
①表示官职变动的词语。这是正史人物传记的主要叙述线索，学生应当知道一些表示官职变迁的动词，大致了解一些古代官职的地位和职责。
②年号及皇帝变动情况。正史一般不用干支纪年，而以年号纪年，故传记中的“三年”“五年”等往往指某年号的“三年”“五年”。而皇帝的即位或驾崩，也往往是重要的时间节点，传记中特意交代，往往表明传主在旧朝和新朝的地位有所变化。
③泛指时间变动的词语。如“数日”“累年”“既而”“曩”“向”“旋”等。此外，正史以顺叙为主，但不排除有些传记插叙相关事迹。这些插叙往往通过“初”“先是”等词引出，需要格外留心。
?第二步，借题破解
文言文概括分析题的四个选项，基本上是按文章行文的先后顺序来设置的，即每个选项对应的是文章的一个层次，且四个选项中有三个选项是对文意正确的理解和概括，就算另一个选项错误也仅仅是某个细节表述错误而非全错，所以，在读文时，我们可借助概括分析题的四个选项来理解文意。其做法是将每个选项中的每句话在原文中找到对应，通过一一比对，既可以破解一些难懂的字词，快速疏通文意，又为解答分析综合题找到了信息比对区间，为准确解题找到了依据。
文言文阅读解题3步骤
——细读题目、细读选项、细致查对
?第一步，细读题目
要一个字一个字地读，弄清题目要求，准确把握题目设问的意图和重点，看清选正确项还是错误项，是理解意义和用法，还是理解句式。
?第二步，细读选项
命题人为了增加试题的隐蔽性和迷惑性，常常将测试点放在容易被学生以今释古的实词上，或者在分析综合题的选项中采用张冠李戴、移花接木、夸大事实、偷换概念、正误相杂等方法制造错误，这就要求学生认真分析，避开这些陷阱。
?第三步，细致查对
解题时，要在原文中找到相关的答题区间，对照题中内容，认真比较选项与原文的细微差别。只有这样，解题的正确率才有保证。
(2020·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文言文，完成1～5题。
【左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五年(由皇帝主持的殿试，取中者统称进士)。(授予)(中书省下有中书侍郎为副职，中书舍人为骨干官员，负责进奏，参议表章，草拟诏旨制敕及玺书册命)。(选拔授予)(中国古代执掌监察官员的一种泛称)，巡视中城。(收捕)(惩治)(吏部掌管全国官吏的任免、考课、升降、调动等事务)(强悍、强暴)恶吏，获假印七十余，假官一百余人，(辇下，又称为辇毂下，意思是在皇帝的车驾之下，常常用作京都的代称)(震动)(惊悚)。】【(离京为官，外放，外迁。《张衡传》：“永和初，出为河间相。”《琵琶行》：“予出官二年，恬然自安。”)(管理)屯田，因(分条)(呈上)(三种凭借)十四(建议)，(作名词，诏书，皇帝颁发的命令文告)悉允(施行)。水利大兴，北人(才)知(种植)稻。邹元标尝曰：“三十年前，(京城人)不知稻草何物，今(所字短语，所处的地方)皆稻，(兴修)水田(益处)也。”(太监，封建时代的宦官)刘朝称(太子所居之宫，也代指太子。《陈情表》“当侍东宫”)令旨，索(国戚)(废弃的庄田)。光斗不启封还之，曰：“尺土皆(臣子对诸侯王或皇太子的尊称)有，今日(怎么)敢(私自)(授予)。”阉人愤而(离开)。】【杨涟(弹劾)魏忠贤，光斗(参与)其谋，又(和)攀龙共(揭发)崔呈秀(贪赃)(徇私)，忠贤(以及)其(党羽)咸怒。(等到)忠贤(驱逐)南星攀龙大中(依次)将(轮到)涟光斗光斗愤甚(起草)(奏疏)劾忠贤及魏广微三十二斩罪(打算)十一月二日(呈上)之先(遣送)(妻子儿女)南还忠贤(侦察得知)，(提前)二日(借用，利用)会推事与涟(一起)削籍。(小人们)恨不(停止)，(又)(陷害)文言(名词作动词，入狱)，(把左光斗的名字加进去)，(派遣)(使者)(前往)(逮捕)。父老子弟(围着)马首号哭，声震(省略“于”)原野，(为逮治犯人的禁卫吏役的通称。如明代锦衣卫校尉，清代步军衙门番役等。明张溥《五人墓碑记》：“缇骑按剑而前。)亦为(流泪)。(到)则(被下狱)(审讯)。许显纯(诬陷)(省略“他”)以(接受)杨镐、熊廷弼贿，涟等初不(招认)，(不久)恐(因为)不承(被动句，被酷刑毙命)，(希望)下(古代掌司法刑狱的官署；指司法官吏)，得(稍稍)缓死为后(谋划)。(众人)(都)自(诬枉)(服罪)，光斗(犯贪污罪；判贪污罪)二万。忠贤(于是，就)(假托帝王诏命)，仍令显纯五日一(指官府限令吏役办事，如果不能按期完成，就打板子以示警惩)，不(交付)法司，诸人(才)悔失计。容城孙奇逢者，(判断句)，与定兴鹿正(因为)光斗(介宾结构后置)，倡议(集资，凑钱)，诸生争(响应)之。得(定语后置)，(打算)(替)(交纳)，(缓解)其(官司)，而光斗与涟已同日(被动句，被狱卒害死)，(当时)五年七月二十有六日也，年五十一。】【光斗(死后)，赃犹(未结束)。忠贤令(明清巡抚和巡按的合称)严追，(捆缚)其(指堂兄弟及诸子侄)十四人。长兄光霁(介词，因，因为，由于，为着：“停车～爱枫林晚，霜叶红于二月花”)累死，母(因为)哭子死。都御史周应秋(还)(认为)(主管官员)(受命追查)不力，(上疏)(通“促”，赶快，从速)之，(因此)诸人家族尽破。忠贤(无标志被动句，被杀后)，赠光斗(右都御史为明代及清代前期都察院的职官。明代左都御史、右都御史均为都察院长官，且均为正二品，下有左、右副都御史，正三品；左、右佥都御史，正四品。再往下为御史。清代前期以左都御史掌都察院事，左副都御史协理都察院事，而以右都御史、右副都御史为外省总督、巡抚之加衔，乾隆十三年停佥都御史衔。御史主要任务为巡抚全国各地，御史还可以直接向皇上上书)，录(他的)一子。(之后)，再赠(太子少保，为东宫官职，均负责教习太子。太师、太傅、太保，都是东宫官职。太师教文，太傅教武，太保保护其安全。少师、少傅、少保分别是他们的副职。后来已是名存职异，只是一个荣誉称号。合称“太子三少”或“东宫三少”)。福王时，追(死后追加谥号)忠毅。】
(节选自《明史·左光斗传》),
按以下步骤把握全文：
第一步，理清大意
1．关注开头，关注出处
用双横线画出左光斗的名字、籍贯；出处为《明史·左光斗传》。
2．抓时间、地点、官职和事件
厘清人物生平事迹，在下面横线上填入你的理解分析。
传主：左光斗
主要经历：(万历三十五年)①进士→除②中书舍人→选授③御史→出④理屯田→(五年七月二十六日)⑤为酷刑所毙→赠⑥右都御史、太子少保→(福王时)追谥⑦忠毅。
主要事迹：
①左光斗收捕吏部凶悍作恶的官吏，整个京城震动。
②左光斗出京管理屯田，于是分条上疏建议，皇上全部应允，水利大兴。
③左光斗拒绝宦官刘朝索要供外戚聚居的土地。
④左光斗遭到魏忠贤的迫害，被捕入狱，并被拷打而死。
⑤左光斗直到魏忠贤被诛，才受到追赠。
第二步，借题破解
用【】标明第三题各选项所在位置，进行对照比较。
①左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五年进士。除中书舍人。选授御史，巡视中城。捕治吏部豪恶吏，获假印七十余，假官一百余人，辇下震悚。(对应第3题A项)
②出理屯田，因条上三因十四议，诏悉允行，水利大兴，北人始知艺稻。邹元标尝曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，种水田利也。”阉人刘朝称东宫令旨，索戚畹废庄。光斗不启封还之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私受。”阉人愤而去。(对应第3题B项)
③杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸怒。……得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一(对应第3题C项)
④光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子。已，再赠太子少保。福王时，追谥忠毅。(对应第3题D项)
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/
B．及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/
C．及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/
D．及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/
解析　“忠贤及魏广微”是并列结构，是动词“劾”的对象，中间不应断开，据此排除A、C两项。“拟”是打算、准备的意思，“十一月二日”是“上之”的时间，中间不应断开，据此排除D项。
答案　B
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．辇下，又称为辇毂下，意思是在皇帝的车驾之下，常常用作京都的代称。
B．东宫是古代皇家宫殿的称呼，由于是太子所居之宫，文中用来借指太子。
C．殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称，礼尊意味次于敬称皇帝的陛下。
D．追比指旧时地方官吏严逼限期办事，逾期以杖责等表示警惩，继续追逼。
解析　C项，“殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称”说法有误。殿下是中国古代对皇后、皇太子、诸王的敬称，次于对皇帝的敬称“陛下”。也指现代社会用于对君主制国家王储、王子、公主等的敬称。不能称丞相为“殿下”。
答案　C
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．左光斗为人刚直，大力整肃吏治。他的字为遗直，正与他的性格相符；他担任御史时，捕治吏部恶吏，起获假印，揭露假官，引起极大震惊。
B．左光斗勤于政事，反对无理要求。他的建议得以施行，水利大兴，百姓得利；刘朝以东宫名义索取戚畹废庄，他将信件原封返还，坚决拒绝。
C．左光斗揭露赃私，受到小人陷害。他与人弹劾魏忠贤、揭发崔呈秀，引起魏忠贤及其党羽的愤恨，魏以先发制人的手段，绕过法司，害死光斗。
D．左光斗饱受迫害，死后得以平反。他家中受到诛连，母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死，直到魏忠贤被诛，他才受到追赠，谥为忠毅。
解析　D项，“母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死”说法有误。原文中说“忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破”，开始时拘捕光斗同族兄弟子侄十四人，最终左光斗家破人亡。
答案　D
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。
译文：________________________________________________________________________
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(2)都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。
译文：________________________________________________________________________
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解析　本题关键点有：(1)“承”，招认；“已而”，不久、继而；“为酷刑所毙”，被动句，被严刑拷打而死；“下”，作动词，被送往；“缓”，延缓、推迟；“图”，动词，谋划。(2)“犹”，副词，还、仍然；“以”，动词，认为；“所司”，有司，指主管的官吏；“趣”，通“促”，催促；“破”，破亡。
答案　(1)杨涟等人起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望下至法司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。
(2)都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。
5．孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。
答：____________________________________________________________________
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解析　首先，审读题干可知，本题分两问。然后，阅读翻译原文，勾画关键语句。结合语段“容城人孙奇逢，是一个节义侠气之士，和定兴人鹿正一起，认为光斗为官时对京城所管辖地区的人民有恩德，倡议为他们凑齐钱款，人们争相响应”分析，可知孙奇逢等救助左光斗的原因。结合语句“商量要代他们缴纳罚金，来缓解他们的讼事，但左光斗已经与杨涟在同一天被狱卒杀害”分析可知，救助结果。最后分点概括作答即可。
答案　第一问：左光斗对京都附近地区有恩德。
第二问：没有成功，在救助过程中左光斗被害。
【参考译文】
左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五考中进士。后来升为中书舍人。被选拔授予御使，负责巡视京城。其间收捕处理了吏部的一些凶悍作恶的官吏，收缴假印七十多枚，假官一百多人，整个京城都为之震动惊悚。出京管理屯田，于是分条上疏共陈述三因十四条建议，皇上下诏全部应允施行。因而水利大兴，北方人开始懂得种植水稻。邹元标曾经说：“三十年前，京都人不知道稻草为何物，如今所处的地方都是水稻，这是种植水田的好处啊！”阉人刘朝称东宫有旨，索要供外戚聚居的土地。光斗没有将意旨拆封并还给刘朝，说：“天下每一尺土地都归殿下所有，今日怎敢私自授予。”阉人愤然离开。杨涟弹劾魏忠贤，左光斗和他一起谋划，又和高攀龙一起揭发崔呈秀贪赃，魏中贤和他的党羽都对他非常怨恨。等魏忠贤驱逐了赵南星、高攀龙、魏大中以后，接着将驱逐杨涟、左光斗。左光斗很气愤，草拟奏疏，弹劾魏忠贤和魏广微有三十二条当斩罪，准备十一月二日奏上，预先将妻子儿女遣还原籍。魏忠贤侦知，提前两天将他和杨涟二人一起免职。奸邪小人还不解恨，又制造汪文言案，将左光斗的名字挂上，派差役前往逮治。父老乡亲抱着马头号哭，声震原野，差役也为之流泪。到京后，左光斗被关入诏狱，严刑拷问。许显纯诬蔑他们收受杨镐和熊廷弼的贿赂，杨涟等人起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望下至法司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。于是他们都承认了那些莫须有的罪名，左光斗也虚担了收受贿银二万两的罪名。魏忠贤于是假借圣旨，仍命许显纯每过五天就追赃拷打一次，不交给法司，杨涟等人这才后悔自己失算了。容城人孙奇逢，是一个节义侠气之士，和定兴人鹿正一起，认为光斗为官时对京城所管辖地区的人民有恩德，倡议为他们凑齐钱款，人们争相响应。共捐得数千两银子，商量要代他们缴纳罚金，来缓解他们的讼事，但左光斗已经与杨涟在同一天被狱卒杀害，当时是天启五年(1625)七月二十六日，左光斗享年五十一岁。左光斗死后，赃物追查还未结束。魏忠贤命令抚按严厉追缴，拘捕光斗同族兄弟子侄十四人。长兄左光霁因被牵连治罪而死，母亲因哭泣儿子悲伤而死。都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。魏忠贤被杀后，朝廷追赐左光斗为右都御使，录用了他的一个儿子。后来，再次追赠左光斗为太子少保。福王时，追加谥号为忠毅。
建议用时 教学目标·学科素养
1课时 第1课时　学习整体阅读文言文的技巧 1.语言积累与建构、思维发展与提升
2．分析整体阅读文言文的方法
一、课前十分钟(教师灵活使用，可打印，可直接投影使用)
《明史·左光斗传》知识点反馈练习
1．除(　　)中书舍人
2选授(　　)御史
3．辇下(　　)震悚
4．出(　　)理屯田
5．水利大兴，北人始知艺(　　)稻
6．未几(　　)，朝廷知法害民，罢之
7．今日安(　　)敢私受
8．又与攀龙共发(　　)崔呈秀赃私
9．忠贤暨其党(　　)咸怒
10．拟(　　)十一月二日上之
11．忠贤诇知(　　)
12．先二日假(　　)会推事与涟俱削籍
13．群小恨不已(　　)
14．复构(　　)文言狱
15．冀下法司，得少缓死为后图(　　)
16．忠贤乃矫旨(　　)
17．系其群从(　　)十四人
18．长兄光霁坐(　　)累死
19．疏陈趣(　　)之
20．忠贤既诛(　　)
答案　1.授予　2.选拔授予　3.京都　4.离京为官，外放，外迁　5.种植　6.不久　7.怎么　8.揭发　9.党羽　10.打算　11.侦察得知　12.通“借”，利用　13.停止　14.陷害　15.谋划　16.假托帝王诏命　17.指堂兄弟及诸子侄　18.介词，因，因为，由于，为着　19.通“促”，赶快，从速　20.无标志被动句，被杀后
二、适时补充
很多同学做阅读题，总是轻阅读，重做题。这一点在文言文阅读中表现得尤为突出。其实，文言文也与现代文一样，需要整体阅读，把握大意。不知你有没有这样的体验：某次做题，你把所给的文言文都读懂了，读透了，题目几乎全部回答正确。这就是整体阅读之效。文言文整体阅读其实很简单，读了下面的内容，你自然就会明白。
掌握整体阅读的方法和步骤
1．建立正确的阅读观——整体阅读
(1)看整体
文言文阅读不仅要关注一字一词一句，还要关注文章的整体，看文章整体写了什么内容，哪些人、哪些事、什么性格品质，这些都是要先把握住的。不要急于做题，不要急于破解哪个词、哪句话，首先要弄清文章整体的内容及行文特点，这是整体阅读的核心内容之一。
(2)整体看
不要以为阅读完文本材料，就算整体把握了。文本本身固然重要，但标题、文后注释、试题这些内容也绝不可忽视，它们是整体把握文意、解决疑难的重要辅助内容。整体看，就是先抓住文本本身；其次，看标题、选文出处、文后注释及试题，看这些项目为整体把握提供了哪些或明或暗的辅助信息。总之，就是要看标题，看正文，看出处，看注释，看试题。全都看完了，才能整体把握文意。
2．阅读方法和步骤
(1)阅读方法
①勾画圈点法：边阅读，边画出人名、地名、时间词、事件起讫词语及文中评议性词句，画出较难理解的词句等，同时思考总结“何人何时何官职何事”等内容。
②主线阅读法：阅读时牢牢抓住“什么人什么时候什么地方做过什么事，事情的结果怎样”这条主线来筛选信息，划分层次，把握内容提要。
③借题解文法：要借的这个题就是几乎每卷必有的文意概括题。所给的四个选项均是命题人对文意的概括，其中只有一项不正确，即使这个不正确项，也不是完全不正确，错误只在个别词语上。这样，该题绝大部分正确文意便是我们读懂内容最好的“提示”和“拐杖”，一定要借“此题”而解文。
④以文解文法：就是借用文章中的话来理解。文章中的诸多因素存在着一种互相制约、互相阐释的关系，这是读者解文的一种依据，阅读时仔细发掘，前后文会给你帮助。
⑤以注解文法：命题者往往会给一些注释，这些注释往往能给解文、解题带来很大帮助。考试时同学们千万不要对其视而不见，一定要充分利用才行。
(2)阅读步骤
第一步：粗读——浏览全文，看看注释，读读文意概括题。
第二步：细读——明事知人辨理。
①圈画。对于一些重要信息和可能干扰阅读理解的文字要圈画出来。“重要信息”主要指传记中传主的姓名、官职、事迹等情况，议论性散文中还包括表明观点的词语。“可能干扰阅读理解的文字”主要指文中的一些名词术语，如人名、地名、官职名、官府宫廷名、科举考试和官职升降专用术语，这些词语往往有特别的含义，如果误以为是普通词语，那就会在理解上出差错。
②跨“难”。对于那些一下子理解不出的词语，可以先“跨”过去。整体感知文本时，一般不要在个别词句上多作推敲，以免浪费时间。
③借助。在通读全文、整体感知中碰到问题，要善于借助上下文和试题来解决，这是很重要的方法和能力。如果有出处说明或疑难注释，有时也可以借助理解。
任务组十　文言文阅读知识点
任务一　文言实词
探微知著，“着力点”与“考查点”结合
微镜头·大讲堂
微点1　一词多义
微点细评
一词多义在文言文中相当普遍，是学习的重点与难点。如果能弄清其词义衍变的规律和特点，那么，无论是记忆还是临场推断，效果都会大大增强。
词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“道”的本义是“路途、道路”，“本”的本义是“树木的根”。
词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”的本义是“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义是“树木的根”，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。又如“孟尝君至关，关法鸡鸣而出客”中，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。
词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或武士”，现在属贬义词；“草菅人命”中的“草菅”，本义是“野草”，比喻义是“不值得珍惜的事物”
微点小练
1.利
①故木受绳则直，金就砺则利(《劝学》)变得锐利，变得锋利
②假舆马者，非利足也，而致千里(《劝学》)使……快
③天时不如地利，地利不如人和(《孟子·公孙丑下》)有利
④因利乘便，宰割天下，分裂山河(《过秦论》)有利的形势
⑤有蒋氏者，专其利三世矣(《捕蛇者说》)利益，好处
⑥商人重利轻别离(《琵琶行并序》)利润
2．道
①有碑仆道(《游褒禅山记》)名词，路，道路
②何可胜道也哉(《游褒禅山记》)动词，说，讲
③师者，所以传道受业解惑也(《师说》)名词，道理
④于是废先王之道，焚百家之言(《过秦论》)名词，主张，思想，学说
⑤策之不以其道(《马说》)名词，正确的方法
⑥从郦山下，道芷阳间行(《鸿门宴》)动词，取道
⑦伐无道，诛暴秦(《陈涉世家》)名词，道义
⑧臣之所好者道也(《庖丁解牛》)名词，天道，自然的规律
⑨师道之不传也久矣(《师说》)名词，风尚
　　　　　　　　　　　
微点解读
解答一词多义“2方法”
——巧借本义、紧扣语境
1．巧借本义
识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多项之间的关联。
2．紧扣语境
每个词语虽然都有它自己的含义，但同一词语在不同语境中往往含义不同，或为本义或为引申义。只有紧扣语境，才能确切地解释词语。
微点通关
(2021·黑龙江铁人中学模拟考试)阅读下面的语段，回答问题。
骆秉章，原名俊，广东花县人。道光十二年进士①，选庶吉士②，授编修。迁御史，稽③察银库，却④陋规，严检阅。吏不便⑤其所为，欲崎龁⑥去⑦之，会发其奸⑧，不得逞。二十三年，银库亏帑⑨事发，坐失察，褫⑩职，罚分赔。及谳?定，宣宗知秉章独持正无私，特旨以庶子用。寻?丁母忧?，服阕?，补?右庶子，先后命赴山东、河南、江苏按事。二十八年，擢?侍讲学士。出为湖北按察使，迁贵州布政使，调云南。三十年，擢湖南巡抚。
(节选自《清史稿·骆秉章传》)
【知识点助记】
①进士：隋唐科举考试设进士科，录取后称进士。明清时，举人经过会试及殿试录取后称进士。②庶吉士：中国明、清两朝时翰林院内的短期职位。由通过科举考试中进士的人当中选择出来的有潜质者担任，为皇帝近臣，负责起草诏书，有为皇帝讲解经籍等责，是明内阁辅臣的重要来源之一。③稽：考核；核查。④却：除；去。⑤不便：意动用法，认为……不便。⑥崎龁：侧齿咬噬，引申为毁伤、龃龉、倾轧。⑦去：使动用法，使离职。⑧奸：奸计。⑨帑：古代指收藏钱财的府库或钱财。⑩褫：革除。?谳：审判定案。?寻：不久。?丁母忧：遭逢母亲丧事。?服阕：守丧期满除服。?补：官有缺位，选员补充。?擢：拔官，提升官职。
解释语段中加点的实词，并分析其在其他句子中的含义。
(1)发
(2)坐
(3)按
(4)出
答案　(1)①揭露；揭发　②放出，射出　③打开　④派遣
(2)①因……犯罪，触犯法律　②因为；由于　③守，防守　④定罪，论罪
(3)①巡视　②用手向下压或摁　③控制；抑止
④考察，考验，审查
(4)①调出京城任职　②出现；显露　③高出；超出　④生产的东西
【参考译文】
骆秉章，原名骆俊，广东花县人。道光十二年考中进士，选为庶吉士，被授为编修。(后)升任御史，核实督察户部银库，摒弃陋规，并严格进行检查。官员们认为这样对他们的行为造成不便，于是想要设计陷害来使他离去，不久揭发了他们的奸计，使那些官员的奸计不能得逞。(道光)二十三年，银库亏空财物的事被揭发，(骆秉章)因犯失察罪，被革去官职，判罚分担赔偿损失。等到案件判定时，道光帝知道只有骆秉章持正无私，所以特下旨留用为庶子。不久遭遇母亲的丧事，守丧期满后，填补右庶子的空缺，先后前往山东、河南、江苏巡视。(道光)二十八年，升任侍讲学士。出京担任湖北按察使，升任贵州布政使，调任云南。(道光)三十年，升任湖南巡抚。
史传类高频词26类
——2021届名校试题知识点总结
一、跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷
1．俸：俸禄，薪俸。旧官吏所得的薪金。
如《韩非子·奸劫弑臣》：立名誉，以取尊官厚俸。
2．禄：官吏的薪俸。
如《韩非子·人主》：有功者受重禄。
3．秩：官吏的俸禄。
如《后汉书·百官志二》：本四百石，宣帝增秩。
4．饷：军粮及军队的俸给。
如《史记·高祖本纪》：丁壮苦军旅，老弱罢转饷。(罢：通“疲”，疲劳。转饷：运输军粮。)
二、表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰、亡
1．治：治理得好，太平，与“乱”相对。
如《战国策·秦策一》：以乱攻治者亡。
2．乱：无秩序，不太平，与“治”相对。
如《战国策·秦策一》：以乱攻治者亡。
3．兴：兴起，建立，与“衰”或“亡”相反。
如《史记·文帝本纪》：汉兴，至孝文四十有余载。
4．盛：旺盛，兴盛。
如《新五代史·伶官传序》：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
5．衰：力量减退，衰落，没落。
如《新五代史·伶官传序》：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
6．亡：灭亡。
如苏洵《六国论》：是故燕虽小国而后亡。
三、表人物地位：贵、贱、卑、豪
1．贵：显贵，禄位高，与“卑贱”相对。
如《老子》：故贵以贱为本，高以下为基。(本：根本。基：基础。)
2．贱：地位低下，卑贱，与“高贵”相对。
如《史记·廉颇蔺相如列传》：相如素贱人。
3．卑：地位低微，卑贱。
如诸葛亮《出师表》：先帝不以臣卑鄙，三顾臣于草庐之中。(鄙：见识短浅。)
4．豪：卓越的人或强横的人。
如欧阳修《伶官传序》：举天下之豪杰。(卓越的人，豪杰)
如《后汉书·酷吏传》：所居郡，必夷其豪。(强横的人，豪强)
四、表人物个性的：鲠(gěng)、耿(介)、厚、(仁)矜、悫(què)、刚、毅、恺(kǎi)悌、鲠切、聪、慧、敏、木讷、奸、佞(nìng)、诈、谄(chǎn)、谲(jué)
1．鲠(gěng)：直爽，正直。骨鲠：正直，刚强。
如《后汉书·任隗(kuí)传》：鲠言直议，无所回隐。(回隐：回避，隐藏。)
2．耿(介)：光明正大，正直。
如《韩非子·五蠹(dù)》：人主不除此五蠹之民，不养耿介之士，则海内虽有破亡之国，削灭之朝，亦勿怪矣。(蠹：蠹虫，咬器物的虫子。比喻危害集体利益的坏人。虽有：即使有。勿怪：不足为奇。)
3．厚：忠厚，厚道。
如《史记·绛侯周勃世家》：勃为人木强敦厚。(木强：性格质直倔强。)
4．矜、仁矜：矜，慎重，庄重；仁矜，仁爱，善体恤人。
如《汉书·冯参传》：参为人矜严，好修容仪。
5．悫(què)：诚实，谨慎。
如《史记·孝文本纪》：朕闻法正则民悫，罪当则民从。
6．刚：刚强，坚强。
如《论语·公冶长》：吾未见刚者。
7．毅：意志坚定，果断。
如《论语·泰伯》：士不可以不弘毅。(弘：广大，宽广。)
8．恺(kǎi)悌：亦作“岂弟”，或作“恺弟”。平易近人。
如《后汉书·贾逵传》：性恺悌。
9．鲠切：刚正率直。
如吴伟业《行路难》诗之十一：弹劾中黄门，鲠切无所避。
10．木讷：指人质朴而不善辞令。
如《论语·子路》，子曰：刚毅、木讷，近仁。
11．奸：邪恶，狡诈。
如《商君书·农战》：不可巧取(官爵)，则奸不生。奸不生，则主不惑。
12．佞(nìng)：善辩，巧言谄媚。
如《论衡·答佞》：矣何必为佞，以取富贵。
13．诈：欺骗。
如《战国策·秦策一》：大王以诈破之。
14．谄(chǎn)：巴结，奉承。
如《荀子·修身》：谄谀我者，吾贼也。(谀：阿谀奉承。)
15．谲(jué)：欺诈，玩弄手段。
如《论语·宪问》：齐桓公正而不谲。
补充：
勤：努力，尽力。“勤王”，为王事辛劳。
恭：恭敬，谦逊有礼。
循吏：循礼守法之吏。
俊杰：才智出众的人。孤高，不趋时。
切：恳切，率直。介：操守，志节；独特，不合群。
矜：夸耀；骄傲自满；庄重；同情。
五、表人物品行的：行、德、操、节、清(廉)、贪、淫、靡
1．行：品行。
如《庄子·逍遥游》：故夫知效一官，行比一乡。
2．德、操：品德，道德，品行。
如《庄子·逍遥游》：故夫知效一官，行比一乡，德合一君。
如《史记·张汤传》：汤之客田甲，虽贾人，有贤操。
3．节：气节，节操。
如文天祥《正气歌》：时穷节乃见。(时穷：困难的时候。)
4．清(廉)：清正廉洁。
如《东观汉记·周泽传》：拜太常，果敢直言，数有据争，朝廷嘉其清廉。
5．贪：贪婪。
如《史记·廉颇蔺相如列传》：秦贪。
6．淫：荒淫。
7．靡：奢侈，浪费。
六、表敬重的：恭、敬、重、尊
1．恭：恭敬，谦逊有礼。
如《史记·萧相国世家》：相国年老，素恭谨。(相国：官名，指萧何。)
2．敬：尊敬，尊重。
如《论语·先进》：门人不敬子路。
注意：“恭”和“敬”是同义词。“恭”着重在外貌方面，“敬”着重在内心方面。
3．重：敬重。
如《三国志·蜀书·诸葛亮传》：又睹诸葛亮奇雅，甚敬重之。(睹：看见。)
4．尊：尊重。
如《史记·蒙恬列传》：始皇甚尊宠蒙氏。
七、表受到诬陷的：中、谮(zèn)、诬
1．中(zhòng)：中伤，污蔑别人使受伤害。
如《汉书·何武传》：显怒，欲以吏事中商。(显、商：人名。)
2．谮(zèn)：说坏话诬陷别人。
如《荀子·致士》：残贼加累之谮，君子不用。(残贼：残害。加累：以罪恶加害别人。)
3．诬：捏造罪状陷害人。
如《宋史·秦桧传》：其顽钝无耻者，均为桧用，争以诬陷善类为功。
八、表赞扬的：多、嘉、誉、与、许、叹
1．多：称赞。
如《史记·商君列传》：反古者不可非，而循礼者不足多。
2．嘉：赞美，嘉奖。
如韩愈《师说》：余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
3．誉：称赞，赞美。
如《庄子·盗趾》：好面誉人者，亦好背而毁之。
4．与：赞许。
如《汉书·翟方进传》：朝过夕改，君子与之。
5．许：赞许，赞同。
如《三国志·蜀书·诸葛亮传》：身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
6．叹：赞叹，赞许。
如《三国志·吴主传》：曹公望权军，叹其齐肃。(权：孙权。齐肃：整齐严肃。)
九、表内心嫉恨的：恶、厌、憎、贬、怨、患、疾
1．恶(wù)：讨厌，不喜欢。
如《大学》：故好而知其恶(è)，恶(wù)而知其美者，天下鲜矣。
2．厌：讨厌，厌恶。
如《史记·主父偃传》：诸公宾客多厌之。
3．憎：恨，厌恶。
如《史记·屈原贾生列传》：秦甚憎齐。
4．贬：给予不好的评价，与“褒”相对。
如茅盾《雨天杂写之一》：秦始与汉武并称，而今褒汉武而贬秦始。
5．怨：怨恨，仇恨。
如《史记·秦本纪》：缪(miào)公之怨此三人入于骨髓。
6．患：憎恶，讨厌，厌恶。
如《左传·晋灵公不君》：公患之，使鉏麑贼之。
7．疾：恨，憎恶。
如《宋史·樊知古传》：吾疾贫富不均。
十、表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折
1．过：责备。
如《鸿门宴》：闻大王有意督过之。
2．责：责备，责罚。
如《史记·殷本纪》：悔过自责。
3．咎：责怪，责备。
如王安石《游褒禅山记》：则或咎其欲出者。
4．诛：责备，谴责。
如李陵《答苏武书》：且汉厚诛陵以不死。
5．让：责备，责怪。
如左丘明《左传·僖公二十四年》：寺人披请见，公使让之。
6．谴：责备。
如《战国策·东周策》：太卜谴之曰。
7．尤：指责，归罪。
如《论语·宪问》：不怨天，不尤人。
8．折：指责。
如《三国志·魏书·傅嘏(gǔ)传》：季布面折其短。
十一、表宽容的：容、贷、恕、宽
1．容：宽容，容忍。
如《史记·汲黯传》：不能容人之过。
2．贷：宽恕，宽容。
如《后汉书·袁安传》：示中国优贷，而使边人得安。
3．恕：宽恕，原谅。
如《战国策·赵策四》：窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。
4．宽：宽宏，度量大。
如《汉书·吴王刘濞传》：文帝宽，不忍罚，以此吴王日益横。(横：蛮横，残暴。)
十二、表喜乐的：乐、欣(然)、悦(说)、欢
1．乐：快乐，高兴。
如《论语·学而》：有朋自远方来，不亦乐乎？
2．欣(然)：喜悦，高兴。然，……的样子。
如陶渊明《归去来兮辞》：乃瞻衡宇，载欣载奔。(乃：于是、然后。)
3．悦(说)：高兴，愉快。
如《史记·吴起传》：吴起不悦。
4．欢
十三、表哀怒的：怒、愤、忿恚(huì)、涕泣、切厉、罹(lí)、诟、恼
1．怒：生气，愤怒。
如《诗经·卫风·氓》：将子无怒，秋以为期。
2．愤：愤怒。
如陈亮《上孝宗皇帝第三书》：盖国家之大耻而天下之公愤也。
3．忿恚(huì)：恼怒，发怒。
如《史记·陈涉世家》：广故数言欲亡，忿恚尉。(故：副词，故意。忿恚：使……发怒，恼怒。尉：官名，都尉。)
4．涕泣：哭泣，流泪。
如《史记·刺客列传》：(豫让)死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。
5．切厉：严厉。
如《后汉书·窦武传》：武每数切厉相戒，犹不觉悟。(戒：告诫，警告。)
6．罹(lí)：忧患，苦难。
如《诗经·王风·兔爰》：我生之后，逢此百罹，尚寐无吪。
7．诟：怒骂，辱骂。
如《左传·哀公八年》：曹人诟之。(曹人：高山族的族群之一。)
8．恼
十四、表说话的：谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨(后写作“谘”)
1．谓：告诉，对……说。
如《韩非子·外储说左上》：楚王谓田鸠曰。
2．诏：告诉，告诫。
如《庄子·盗跖》：为人父者，必能诏其子。
3．诰gào：告诉。
如《尚书·太甲下》：伊尹申诰于王。(伊尹：人名。申：再，重。)
4．告：告诉。
如《庄子·庚桑楚》：吾固告汝曰。(固：本来。)
注意：告，诰，诏。“告”和“诰”原来都是告诉的意思，后来用法不同，下告上叫“告”，上告下叫“诰”或“诏”。秦以后“诏”只限于皇帝下命令用。宋以后“诰”只限于皇帝任命高级官吏或封爵时用。
5．敕：告诫，嘱咐。
如《三国志·魏书·武帝纪》：公敕诸将：关西兵精悍。(精悍：精锐强劲。)
6．白：告诉，陈述。
如《孔雀东南飞》：便可白公姥。
7．陈：陈述。
如《史记·韩非传》：韩非欲自陈，不得见。
8．对：回答，应答。
如《廉颇蔺相如列传》：王(赵惠王)问：“何以知之？”对曰……
9．语(yù)：告诉。
如《史记·吕太后本纪》：平阳侯恐弗胜，驰语太尉。(弗：不。)
10．谕：告诉，使人知道。
如《汉书·张骞传》：骞既至乌孙，致赐谕指。(致：送达。赐：赏赐的财物。指：通“旨”，意图。)
11．喻：告诉，使人知道。
如《淮南子·修务》：故作书以喻意。
注意：谕，喻。二字古代通用，后来逐渐有了分工，在比喻的意义上用“喻”，在告诉的意义上用“谕”。
12．晓：告知。
如《汉书·元后传》：未晓大将军。
13．辩：辩论，申辩。
如《孟子·滕文公下》：予岂好辩哉！予不得已也。
14．问：询问，与“答”相对。
如《论语·阳货》：子张问仁于孔子。
15．谢：道歉；推辞；辞别；告诉。
如《战国策·赵策四》：入而徐趋，至而自谢。(徐：缓慢。谢：道歉。)
如《史记·吕太后本纪》：太后使使告代王，欲徙王赵，王谢，愿守代边。(欲徙王赵：要把代王迁到赵国去做王。代：国名。边：边疆。谢：推辞。)
如李白《留别金陵崔侍御》：挥手谢公卿。(谢：辞别。)
如《孔雀东南飞》：多谢后世人，戒之慎勿忘！(谢：告诉。戒：警戒。慎：小心。)
16．折：驳斥，使对方屈服。
如刘禹锡《天论》：作天说以折韩退之之言。(天说：指柳宗元《天说》。)
17．诘：责问，追问。
如《左传·襄公二十五年》：士庄伯不能诘。(士庄伯：人名。)
18．诉：诉说，诉苦；告状；诽谤。
如白居易《琵琶行》：似诉平生不得志。(诉：诉说。)
如《三国志·魏书·郭嘉传》：数廷诉嘉。(诉：告状。)
如《左传·成公十六年》：诉公于晋侯。(诉：诽谤。公：鲁公。)
19．咨(后写作“谘”)：商议，咨询。
如诸葛亮《出师表》：事无大小，悉以咨之，然后施行。
十五、表劝说的：说、劝、规、讽、谤、谏
1．说：劝说，说服。
如《史记·项羽本纪》，鲰生说我曰：“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。”
2．劝：劝说，劝告。
如韩愈《讳辩》：愈与李贺书，劝贺举进士。
3．规：规劝，谏诤。
如《左传·昭公十六年》：子宁以他事规我。
4．讽：用委婉的话暗示或劝告。
如《韩非子·八经》：故使之讽。
5．谤：公开指责别人的过失。
如《国语·周语上》：厉王虐，国人谤王。
6．谏：规劝君主、尊长或朋友，使之改正错误和过失。
如《战国策·赵策四》：太后不肯，大臣强谏。(强：竭力。)
十六、表害怕的：畏、惧、惮、骇、遽(jù)
1．畏、惧、惮：害怕，恐惧，畏惧。
如《战国策·邹忌讽齐王纳谏》：妾之美我者，畏我也。
如蒲松龄《狼》：屠惧，投以骨。
如《论语·学而》：过则勿惮改。
2．骇：害怕，吃惊，惊骇。
如《左传·定公十年》：齐师至矣，郈人大骇。(郈：古地名，在今山东东平县。)
3．遽(jù)：恐惧。
如《世说新语·雅量》：孙、王诸人色并遽。(色：脸色。并：一起。)
十七、表揭发的：劾、讦(jié)、揭
1．劾：检举揭发罪状。
如《汉书·楚元王传》：吏劾更生铸伪黄金。(更生：人名。)
2．讦(jié)：攻击或揭发别人的短处。
如《汉书·赵广汉传》：吏民相告讦，广汉得以为耳目，盗贼以故不发，发又辄得。
3．揭：显露，公布，揭发。
十八、表违背的：牾(wǔ)、忤、逆、倍(背)
1．牾(wǔ)、忤：违逆，冒犯，触犯。
如《资治通鉴·汉明帝永平十四年》：莫不知其多冤，无敢牾陛下言者。
如《求谏》：纵不合朕心，朕亦不以为忤。
2．逆：抵触，违背，不顺。
如《史记·留侯世家》：忠言逆耳利于行。
3．倍(背)：违背，背叛，反叛。
如《史记·楚世家》：倍齐而合秦。
十九、表拜访的：造、过、访、顾、谒(见)
1．造：拜访。
如《世说新语·言语》：庾公造周伯仁。
2．过、访、顾：探望，拜访。
如《明史·忠义传·许琰》：端午日过友人，出酒饮之。
如《宋史·曹谷》：欲徒步访两苏。
如诸葛亮《出师表》：三顾臣于草庐之中。
3．谒(见)：拜见，进见(地位或辈分高的人)。
如《史记·萧相国世家》：上至，相国谒。(上：指刘邦。)
二十、表到往某地的：如、过、诣、往、幸
1．如：到，往。
如《史记·项羽本纪》：坐须臾，沛公起如厕。
2．过：走过，经过。
如《孟子·滕文公上》：三过其门而不入。
3．诣、往：去，到……去。
如《百喻经·入海取沉水》：诣市卖之，以其贵故，卒无买者。
如《史记·项羽本纪》：请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。
4．幸：特指皇帝到某处去。
如《史记·秦始皇本纪》：始皇帝幸梁山宫。
二十一、表走的：步、趋、走、遁、亡、逃、匿
1．步：行走，步行。
如《战国策·赵策四》：老臣今者殊不欲食，乃自强(qiǎng)步，日三四里。(殊：特别。强：勉强。)
2．趋：快走。
如《论语·微子》：孔子下(车)，欲与之言，趋而辟之，不得与之言。
3．走：跑，逃跑。
如《寡人之于国也》：直不百步耳，是亦走也。
4．遁、亡、逃、匿：逃走，逃跑。
如柳宗元《黔之驴》：虎大骇，远遁。
如《史记·廉颇蔺相如列传》：怀其璧，从径道亡。
如《韩非子·扁鹊见蔡桓公》：桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣，桓侯遂死。
如《说文》：匿，亡也。
二十二、表饥饱的：饱、饥、饿、馁、馑
1．饱：吃足，与“饥”相对。
如韩愈《马说》：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。
2．饥：饿，与“饱”相对。
如《孟子·公孙丑上》：饥者易为食，渴者易为饮。
3．饿：严重的饥饿，因饥饿而病倒。
如《左传·晋灵公不君》：见灵辄饿，问其病。
注意：“饥”指一般的肚子饿；“饿”是严重的饥饿，指没有食物吃而受到死亡的威胁，不当一般的“肚子饿”讲。
4．馁：饥饿。
如明·宋濂《送东阳马生序》：无冻馁之患矣。(患：担忧。)
5．馑：饥荒。蔬菜和野菜都吃不上。常“饥馑”连用。
如《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》：千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。
注意：“饥”“馑”。分开讲时，五谷没有收成叫“饥”；蔬菜和野菜都吃不上叫“馑”。但连用时“饥”“馑”无区别。
二十三、表食物的：糗(qiǔ)、馔(zhuàn)、肴、膳、羞(馐)、蔬、果
1．糗(qiǔ)：炒熟的米、麦等干粮。
如《孟子·尽心下》：舜之饭糗茹草也。(饭、茹：吃。草：指野菜。)
2．馔：食物，多指美食。
如李白《将进酒》：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。(馔玉：美好的饮食。)
3．肴：熟的肉类食物。
如欧阳修《醉翁亭记》：山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
4．膳：饭食。
如《庄子·外篇·至乐第十八》：具太牢以为膳。
5．羞(馐)：美味的食物。
李白《行路难》：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
6．蔬：蔬菜。
如《国语·鲁语上》：其子曰柱，能植百谷百蔬。
7．果：果子，果实。
如《百喻经·尝庵婆罗果》：我此树果，悉皆美好者，无一恶者。
二十四、跟粮食有关的：粟(sù)、黍(shǔ)、禾、稷(jì)、谷、稻、菽、稼穑(sè)、耕耘、稔(rěn)、熟、刈、籴(dí)、粜(tiào)、廪(lǐn)、荒、欠收
1．粟：谷粒。未去皮壳者为粟，已舂去糠则为米。粮食的统称。
如韩愈《马说》：马之千里者，一食或尽粟一石。
2．黍：黍子。碾成的米叫黏黄米。
如《诗经·魏风·硕鼠》：硕鼠硕鼠，无食我黍。
3．禾：谷子，稻子，泛指庄稼。
如李绅《锄禾》：锄禾日当午。
4．稷(jì)：谷类。
如陶渊明《桃花源诗》：菽稷随时艺。(菽：豆类。艺：种植。)
5．菽：豆类的总称。
如陶渊明《桃花源诗》：菽稷随时艺。(艺：种植。)
注意：上古时“豆”是一种盛食品的器皿，与“菽”的意义完全不同。汉代以后，“豆”才逐渐代替“菽”，成为豆类的总称。
6．稼穑(sè)：春耕为稼，秋收为穑，即播种与收获，泛指农业劳动。
如《汉书·高后纪赞》：天下晏然，民务稼穑。(晏然：安宁，安定。)
7．稔(rěn)：庄稼成熟。
如《国语·吴语》：吴王夫差既杀申胥，不稔于岁，乃起师北征。
8．刈：割。
如白居易《观刈麦》。
9．籴(dí)：买进(粮食)。粜(tiào)：卖出(粮食)。
如《商君书·垦令》：使商无得籴，农无得粜。
10．廪(lǐn)：米仓。
如《孟子·万章上》：父母使舜完廪。(完：重新整修。)
11．荒：年成不好；凶年。
如《后汉书·鲍永传》：时岁多荒灾，唯南阳丰穰。(丰穰：丰收。)
二十五、跟皇帝有关的：上、帝、朕、孤、寡人、践祚、登基、用事、御、诏、诰、(驾)幸、膳、奏、表、疏
1．践祚：即位，登基。
如庾亮《让中书令表》：陛下践祚。
2．用事：执政，当权。
如《战国策·赵策四》：赵太后新用事。
3．朕、孤、寡人：古代帝王自称。
4．御：对帝王所作所为及所用物的敬称。
如：御驾(皇帝驾临)；
御膳(皇帝的饮食)；
御酒(专供皇帝、宫廷饮用的酒)。
5．奏：臣子上帝王的文书。
如《汉书·赵充国传》：作奏未上，会得进兵玺书。
6．表：是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
如李密的《陈情表》、诸葛亮的《出师表》等。
7．疏：给皇帝的奏章。
如明·董其昌《节寰袁公行状》：(袁可立)荣宠甚盛，乃七疏自勉归。
8．(驾)幸：特指皇帝到某处。
二十六、表时间的词语
1．岁：年。
如《苏武传》：武留匈奴凡十九岁。
2．期年：满一年。
如《邹忌讽齐王纳谏》：期年之后，虽欲言，无可进者。
3．积年：好几年，多年。
如《张衡传》：所居之官辄积年不徙。
4．曩(nǎng)：以往，从前。
如《捕蛇者说》：曩与吾祖居者，今其室十无一焉。
5．向：从前，往昔。
如《报任安书》：向者，仆亦常厕下大夫之列。(仆：谦辞，我。厕：置身于。)
6．旦日：明天。
如《鸿门宴》：旦日不可不蚤自来谢项王。
7．明日、翌日：第二天。
如《邹忌讽齐王纳谏》：明日，徐公来。
如《明史·宋濂传》：翌日，问濂昨饮酒否？
8．即日：当天。
如《鸿门宴》：项王即日因留沛公与饮。
9．是日：这一天。
如《兰亭集序》：是日也，天朗气清。
10．是月：这一月。
如《明史·太祖纪二》：是月，天下府州官来朝。
11．旦：早晨。
如《木兰诗》：旦辞爷娘去，暮至黄河边。
12．宵：晚上。
如《雨霖铃》：今宵酒醒何处？
13．久之：很久。
如归有光《项脊轩志》：久之，能以足音辨人。
14．后：过了。
如归有光《项脊轩志》：后五年，吾妻来归。
15．既而：不久，一会儿。
如林嗣环《口技》：既而儿醒。
16．须臾、俄、俄而、有顷、顷之、少间、顷刻、少顷：一会儿。
如《史记·项羽本纪》：坐须臾，沛公起如厕。
如李朝威《柳毅传》：俄有武夫出于波间。
如林嗣环《口技》：俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
如李朝威《柳毅传》：有顷，(洞庭)君复出。
如归有光《项脊轩志》：顷之，持一象笏至。
如蒲松龄《促织》：少间，帘内掷一纸出。
如蒲松龄《狼》：顷刻两毙。
如林嗣环《口技》：少顷，但闻屏障中抚尺一下。
17．寻：不久。
如李密《陈情表》：寻蒙国恩。
18．他日：以后。
如李朝威《柳毅传》：他日归洞庭，幸勿相避。
19．将：方，刚才。
如李朝威《柳毅传》：贵客将自何所至也？
20．良久：很久。
如《荆轲刺秦王》：秦王目眩良久。
21．尝：曾经。
如《劝学》：吾尝终日而思矣。
22．既：已经。
如《曹刿论战》：既克，公问其故。
23．素、雅：一向，平素，向来。
如《鸿门宴》：素善留侯张良。
如《张衡传》：安帝雅闻衡善术学。
24．适：刚才。
如《孔雀东南飞》：适得府君书。
25．卒：通“猝”，突然。
如《荆轲刺秦王》：卒起不意，尽失其度。
26．已而：过了些时候。
如《廉颇蔺相如列传》：已而相如出。
27．且：将近。
如《愚公移山》：年且九十。
28．辄：立即，就。
如《醉翁亭记》：饮少辄醉。
29．朔：农历每月初一。晦：农历每月最后一天。望：农历每月十五。既望：农历十六。
如《逍遥游》：朝菌不知晦朔。
如《五人墓碑记》：予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
如《赤壁赋》：七月既望。
30．当是时：在这时。
31．先是：这以前。
32．昔：过去。
33．比、迨、逮、及、洎：等到。
34．居无何：过了不久。
35．当、方、会、适、属：适逢，正赶上。
微点2　通假字
微点细评
通假，是中国古书的用字现象之一。对于通假字，除靠平时的积累外，还要依据通假条件，判断该字是否通假。这两个条件是：
①通假字自身特点，A．读音相通(有些字因语音演变今天已看不出相通了)，b.字形相似。
②语境条件，在具体句子中，当某个字用它的本义、引申义等义项都讲不通时，就可以考虑通假
微点小练
指出下列各句中的通假字，并解释。
1．悟言一室之内(《兰亭集序》)　“悟”通“晤”
答：面对面
2．愿伯具言臣之不敢倍德也(《鸿门宴》)　“倍”通“背”
答：背叛，忘记
3．举酒属客(《赤壁赋》)　“属”通“嘱”
答：劝人喝酒
4．共其乏困(《烛之武退秦师》)　“共”通“供”
答：供给
5．御六气之辩(《逍遥游》)　“辩”通“变”
答：变化
6．师者，所以传道受业解惑也(《师说》)　“受”通“授”
答：传授
7．召有司案图(《廉颇蔺相如列传》)　“案”通“按”
答：审察、察看
　　　　　　　　　　　
微点解读
分析通假字要注意“3法”
——联系语境法、掌握规律法、联系所学法
1．联系语境法
学生在解释某个通假字时要将其放到具体的语境中，联系上下文，“以声求义”，找出它的本字，而不能望文生义。例如“旦日不可不蚤自来谢项王”一句中，“蚤”字若按其本义“跳蚤”来理解，句子就解释不通，若能弄明白“蚤”在这里是通假字，通“早”，那么句意就豁然明朗了。
2．掌握规律法
通假字的所谓“音同音近”是就古音而言的，不是指今音。由于古今语音变化较大，古代音近的字，到现代可能变得读音完全不同；而原本读音不同不近的字，又有可能变得相同或相近。如“弟子趣之！”(《西门豹治邺》)，这里的“趣”通“促”，意为“催促”，两个字古代同音今天却不同音了。
3．联系所学法
一般考查的通假字，往往是以前曾经学过的。要充分调动自己的知识积累，进行推断验证。
微点通关
(2021·海南海口模拟考试)阅读下面的语段，回答问题。
朱然，字义封。尝与权同学书，结恩爱。至权统①事，以然为余姚长。后迁②山阴令，督③五县。权奇④其能，分丹杨为临川郡，然为太守。会⑤山贼盛起，然平讨，旬月而定。建安二十四年，从讨关羽，别与潘璋到临沮禽羽，迁昭武将军。虎威将军吕蒙病笃⑥。权问曰：“卿如不起，谁可代者？”蒙对曰：“朱然胆守有余，愚⑦以为可任。”蒙卒，权假⑧然节，镇⑨江陵。魏遣张郃等攻江陵，郃围江陵，然中外断绝。时然城中兵多肿病，堪战者裁五千人。郃等起土山，立楼橹临城，弓矢雨⑩注，将士皆失色，然晏如?而无恐意，方厉吏士，伺间?隙攻破两屯。江陵令姚泰领兵备城北门，见外兵盛，城中人少，谷食欲尽，因与敌交通?，谋为内应。垂?发，事觉，然治戮?泰。郃等不能克?，乃彻攻退还。由是然名震于敌国，改封当阳侯。
【知识点助记】
①统：统领，管辖。②迁：拔官，提升官职。③督：监督，督察。④奇：意动用法，认为……奇特。⑤会：适逢，正赶上。⑥笃：(病势)沉重。⑦愚：自称之谦辞。⑧假：授予；给予。⑨镇：镇守，驻守。⑩雨：名词用作状语，像下雨一样。?晏如：安然自若的样子。?伺间：用空隙以等待机会。?交通：勾结；串通。?垂：接近，快要。?戮：处以死刑，特指杀死人后陈尸示众。?克：攻下；战胜；打败。
指出下列各句中的通假字，并解释。
①别与潘璋到临沮禽羽　________通________
答：____________________________________________________________________
②堪战者裁五千人　________通________
答：____________________________________________________________________
③方厉吏士，伺间隙攻破两屯　________通________
答：____________________________________________________________________
④郃等不能克，乃彻攻退还　________通________
答：____________________________________________________________________
答案　①“禽”　“擒”　捕捉、捉拿
②“裁”　“才”　仅仅
③“厉”　“励”　激励，勉励
④“彻”　“撤”　撤退
【参考译文】
朱然，字义封。曾经与孙权一同学习，结下深厚的友谊。到了孙权统领事务时，孙权任用朱然担任余姚长官。后来升迁为山阴令，监管五个县。孙权非常惊奇朱然的才能，把丹杨划分到临川郡，朱然担任太守。适逢山贼兴起作乱，朱然讨伐他们，十天就平定了。建安二十四年，跟随讨伐关羽，另外和潘璋到临沮擒获了关羽，升迁为昭武将军。虎威将军吕蒙病重。孙权问：“爱卿如果一病不起，谁可代替您？”吕蒙回答说：“朱然胆识不凡，我认为可以接任。”吕蒙去世，孙权授予朱然节杖，镇守江陵。魏派遣张郃等将进攻江陵，张郃包围了江陵，朱然内外断绝，当时朱然城中士兵有许多得了浮肿病，能够作战的只有五千人。张郃等堆起土山，靠近城池立起楼橹，弓箭如下雨般射入城内，将士都大惊失色，朱然镇定自若无一丝恐惧，激励官吏士兵，趁机攻破了魏军两座军营。江陵令姚泰带领军队在北门防守，见敌人众多，城中人少，粮食几尽，(姚泰)于是和敌人勾结，谋划作为内应。将要起事时，事情被发现了，朱然治姚泰的罪，杀了姚泰。张郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。从此，朱然名震敌国，改封为当阳侯。
必须知道的50个文言文通假字
——近五年高考题、模拟题总结
1．案：同“按”，审察、察看。动词。　“召有司案图，指从此以往十五都予赵。”
2．罢：通“疲”，疲劳。形容词。　“罢夫羸老易子而咬其骨。”
3．颁：通“斑”，头发花白。形容词。　“颁白者不负戴于道路矣。”
4．暴：同“曝”，晒。动词。　“虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。”
5．倍：通“背”，背叛，忘记。动词。　“愿伯具言臣之不敢倍德也。”
6．辟：通“避”，躲避。动词。　“其北陵，文王所辟风雨也。”
7．弊：通“敝”，疲惫，衰败。名词。　“今天下三分，益州疲弊。”
8．徧：同“遍”，遍及，普遍。动词。　“小惠未徧，民弗从也。”
9．不：同“否”，不。副词。　“或师焉，或不焉。”
10．裁：通“才”，刚刚。副词。　“手裁举，则又超忽而跃。”
11．采：同“彩”，彩色，颜色。名词。　“成五采，此天子气也。”
12．藏：同“脏”，脏腑。名词。　“未至二三里，摧藏马悲哀。”
13．绌：通“黜”，罢免官职。动词。　“屈平既绌。”
14．从：同“纵”，合纵，联合抗秦。动词。　“其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”
15．厝：同“措”，放置。动词。　“一厝朔东，一厝雍南。”
16．错：同“措”，安放。动词。　“以君为长者，故不错意也。”
17．道：同“导”，引导。动词。　“故善者因之，其次利道之。”
18．得：通“德”，感恩、感激。名词。　“所识穷乏者得我与？”
19．队：通“坠”，坠落。动词。　“星队、木鸣，国人皆恐。”
20．堕：通“隳”，毁弃。动词。　“堕军实而长寇仇，亡无日矣！”
21．而：通“尔”，你的。代词。　“吾乃与而君言，汝何为者也？”
22．反：同“返”，返回。动词。　“今日往而不反者，竖子也。”
23．盖：通“盍”，为什么不。疑问代词。　“盖亦反其本矣。”
24．估：通“贾”，商人。名词。　“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。”
25．曷：同“何”，什么。疑问代词。　“蹈死不顾，亦曷故哉？”
26.：同“欢”，欢聚。动词。　“王必欲降武，请毕今日之。”
27．还：同“环”，绕。动词。　“秦王还柱而走。”
28．贾：通“价”，钱。名词。　“如有营，予佐尔贾。”
29．见：同“现”，暴露，露出来。动词。　“图穷而匕首见。”
30．缙：通“搢”，插。动词。　“缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。”
31．景：同“影”，影子。名词。　“天下云集响应，赢粮而景从。”
32．距：同“拒”，抗拒。动词。　“或走，或闭门旅距。”
33．决：通“诀”，诀别，离别。动词。　“今太子迟之，请辞决矣！”
34．陵：通“凌”，凌侮。动词。　“陵压百姓而邀其上者。”
35．没：同“殁”，死。动词。　“孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业。”
36．莫：同“暮”，日落的时候，晚上。名词。　“至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。”
37．内：同“纳”，接纳，接受。动词。　“然后命使内之，则又再拜。”
38．畔：通“叛”，背叛，离开。动词。　“寡助之至，亲戚畔之。”
39．契：同“锲”，刻，动词。　“剑自舟中坠于水，遽契其舟。”
40．禽：通“擒”，捕捉。动词。　“阴知奸党名姓，一时收禽。”
41．善：通“缮”，修治，拭擦。动词。　“为之踌躇满志，善刀而藏之。”
42．孰：同“熟”，煮熟了的。形容词。　“宰夫胹熊蹯不孰，杀之。”
43．田：同“畋”，打猎。动词。　“今王田猎于此。”
44．庭：同“廷”，国君听政的朝堂。名词。　“使臣奉璧，拜送书于庭。”
45．涂：同“途”，道路。名词。　“夫迷涂知反，往哲是与。”
46．乡：同“向”，对着、朝着。　“以至晋鄙军之日北乡自刭。”
47．燕：通“宴”，安逸，安闲。形容词。　“燕坐于华堂之上。”
48．阳：同“佯”，假装，表面。　“皆阳应曰：‘诺。’”
49．要：同“邀”，约。动词。　“虽与府吏要，渠会永无缘。”
50．蚤：通“早”，在先，还没到时候。形容词。　“旦日不可不蚤自来谢项王。”
微点3　古今异义
微点细评
在语言的演变过程中，有些词随着时代的变化而变化。其词义的演变大致有以下几种情况：
第一，词义扩大。如“河”，原来专指黄河，后来由专名变成通名，泛指一切河流。
第二，词义缩小。如“谷”，原是谷类的总称，现在北方的“谷”专指小米，南方的“谷”则专指稻谷了。
第三，词义转移。如“信”，古代只指送信的人，后来“信”由“音信”的意思转指“书信”，而“信使”的意思必须和“使”字连用，单用就没有这个意思了。
第四，词义弱化。如“怨”，古义表示仇恨、怀恨，到现在则表示埋怨、责备。
第五，词义强化。如“恨”，古代多表示遗憾、不满意，现在则表示仇恨、怀恨的意思。
第六，感彩变化。如“卑鄙”，古时指地位低下，见识浅陋，无贬义，现在指品行恶劣，变为贬义词了。
第七，名称说法改变。如“目”改称“眼睛”，“寡”改称为“少”等。
汉语词汇中有一部分词，古今均用，但意义往往不同，我们称之为“古今异义”现象。这部分词是考查的主要对象。做这类题，最忌望文生义，以今律古，以致曲解文意
微点小练
解释下面词语的古今义。
1．行李：行李之往来，共其乏困。
古义：使者，出使的人。
今义：指外出之人随身携带的物品。
2．穷困：樊将军以穷困来归丹。
古义：阻塞不通，此为“处境困难”。
今义：生活贫困，经济困难。
3．偏袒：樊於期偏袒扼腕而进。
古义：袒露一只臂膀。
今义：袒护双方中的某一方。
4．假借：愿大王少假借之。
古义：宽容，原谅。
今义：不是自己的，借用别人的。
5．婚姻：约为婚姻。
古义：儿女亲家，男方之父为婚，女方之父为姻。
今义：多指结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系。
6．非常：备他盗之出入与非常也。
古义：意外的变故。
今义：程度副词。
7．学者：此所以学者不可以不深思而慎取之也。
古义：泛指求学的人。
今义：特指有专门学问的人。
8．博学：君子博学而日参省乎己。
古义：广博地学习。
今义：指知识、学识的渊博。
9．前进：于是相如前进缶。
古义：上前进献。
今义：向前行走。
10．征夫：问征夫以前路。
古义：行人。
今义：指出征的人。
　　　　　　　　　　　
微点解读
理解古今异义注意“3法”
——识差别、析微殊、辨音节
1．识差别
对古今词义差别大的词要区分清楚，牢记好。如：“除”古义是“授予官职”。今义是“除去，去掉”。“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。”(《〈指南录〉后序》)再如：“去”古义是“离开、距离”。今义是“到……去”。“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。”(《廉颇蔺相如列传》)
2．析微殊
对古今词义接近，但又有差别的要注意辨析。如“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也”中的“约束”古义是“盟约”，今义是“限制”，古今义有联系又有细微区别。再如“不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士”中的“爱”古义是“吝惜”，与“爱惜、爱护”意思接近，但又有根本的区别。
3．辨音节
古汉语中多单音节词，每个音节都有独立义，不能将文言中的两个单音节词误认为是一个双音节词。如“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也”中的“地方”是两个词，“地”指土地，“方”指方圆。现代汉语“地方”是一个词，有三个义项：①泛指空间的一部分；②民间；③地区。
像这样由两个单音节词连用的情况还有“妻子”“祖父”“指示”“交通”“其实”“卑鄙”“山东”等。
微点通关
(2021·广东梅州质量检测)阅读下面的语段，回答问题。
张释之，字①季，南阳堵阳人也。释之既②朝毕，因前言便宜事。文帝曰：“卑③之，毋④甚高论，令今可行也。”于是释之言秦汉之间事，秦所以失，汉所以兴者。文帝称善，拜释之为谒者仆射。从⑤行，上登虎圈，问上林尉禽兽簿，十余问，尉左右视，尽不能对。虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽薄甚悉⑥，欲以观其能口对⑦向应无穷者。文帝曰：“吏不当如此邪？尉亡赖！”诏释之拜啬夫为上林令。释之曰：“今陛下以啬夫口辩⑧而超迁⑨之，臣恐天下随风靡⑩，争口辩，亡?其实。且下之化?上，疾?于景向，举错?不可不察?也。”文帝曰：“善。”乃止，不拜啬夫。
(节选自《汉书·张释之传》)
【知识点助记】
①字：字是指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。古代男子二十岁、女子十五岁，不便直呼其名。故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。凡人相敬而呼，必称其表德之字。后称字为表字。②既：已经。③卑：浅显；表示只就浅易的说。④毋：表示禁止的词。相当于莫、勿、不要。⑤从：跟随。⑥悉：详尽。⑦口对：随口应对；口头回答。⑧口辩：口才好；巧言善辩。⑨超迁：(官吏)越级提升。⑩靡：倒下。随风靡：像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。?亡：通“无”。?化：领会，这里指“仿效”。?疾：快速；急速。?举错：任用与废黜。错，废弃。?察：明察，知晓。
解释语段中加点实词的含义。
①释之既朝毕，因前言便宜事
古义：________________________________________________________________________
今义：指某一方面的价值低廉。
②秦所以失，汉所以兴者
古义：________________________________________________________________________
今义：表示因果关系，用在下半句表示结果。
③欲以观其能口对向应无穷者
古义：________________________________________________________________________
今义：用言语行动表示赞同、支持某种号召或倡议。
④吏不当如此邪？尉亡赖
古义：________________________________________________________________________
今义：指撒泼放刁等恶劣的行为。
⑤争口辩，亡其实
古义：________________________________________________________________________
今义：承上文转折，表示所说的是实际情况。也有“实在”“确实”的意思。
⑥且下之化上，疾于景向
古义：________________________________________________________________________
今义：对人或事物所起的作用。
答案　①指有利于国家、合乎时宜之事　②……的原因　③像回声一样应和　④没有才干；不中用　⑤实际情况　⑥影子和回声
【参考译文】
张释之，字季，南阳堵阳人。张释之朝见完毕后，趁机上前陈述便国宜民的事。文帝说：“浅显一些，不要说一些过高难行的意见，要讲当前能够实行的。”于是张释之就谈论起秦、汉之间的事，讲起秦朝灭亡、汉朝兴起的原因。文帝称好，便提升张释之为谒者仆射。张释之跟随皇上出行，皇上参观虎圈，询问上林尉禽兽册子的情况，提了十几个问题，上林尉左右瞧看，都回答不出来。看管虎圈的啬夫在旁边代替上林尉回答了皇上所问的禽兽册子，很详细，想以此来显示自己对答如流犹如回响应声一样无穷。文帝说：“官吏不应该像这样吗？上林尉不行！”于是命张释之授予啬夫为上林令。张释之说：“如今陛下因啬夫口齿伶俐就越级提拔他，我担心天下人会跟随附和这种风气，争相施展口舌，而不讲求实际。况且下面仿效上面，比影子随形和回响的应声还要快，陛下任用与罢黜不能不明察啊。”文帝说：“好。”于是不再提拔啬夫。
频繁考查的古今异义词30例
——教材内容及模拟试题总结
1．锻炼　古义：玩弄法律，罗织罪名，如“锻炼之吏，持心近薄”。今义：通过体育活动使身体强壮。
2．致死　古义：效死命，如“有带甲五千人，将以致死”。今义：导致死亡。
3．其次　古义：进驻，如“余何面目以视于天下乎？越君其次也”。今义：次第较后，第二(用于列举事项)。
4．行政　古义：施行政令，如“行政不免于率兽而食人”。今义：机关、企业、团体等内部的管理工作。
5．非常　古义：意外的变故，如“备他盗之出入与非常也”；超乎寻常，作形容词，如“非常之谋难于猝发”。今义：属性词，异乎寻常的，特殊的。
6．怀抱　古义：思想抱负，如“或取诸怀抱，悟言一室之内”。今义：抱在怀里。
7．不必　古义：不一定，如“弟子不必不如师”。今义：不需要。
8．经营　古义：收藏，名词，如“韩、魏之经营”。今义：动词，筹划、组织并管理。
9．告诉　古义：申诉苦衷，如“则告诉不许”。今义：说给人听，使人知道。
10．少年　古义：青年，如“吾与汝俱少年，以为虽暂相别”。今义：人十岁左右到十五六岁的阶段。
11．牢笼　古义：包罗，如“漱涤万物，牢笼百态”。今义：关住鸟兽的东西。
12．形容　古义：形体容貌，名词，如“第三个身量未足，形容尚小”。今义：动词，描述。
13．轻易　古义：动词，贸然行事，如“凡事商议停当而行，不可轻易”。今义：形容词，毫不费力，轻而易举。
14．虽然　古义：虽然这样或即使这样，如“虽然，犹有未树也”。今义：连词，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。
15．县官　古义：官府，如“县官急索租，租税从何出”。今义：县里的最高行政长官。
16．无道　古义：没有说，没有谈论，如“仲尼之徒无道桓文之事者”。今义：暴虐，没有德政。
17．中国　古义：指中原，如“莅中国而抚四夷也”。今义：中华人民共和国。
18．亲近　古义：皇帝亲近的侍从，如“左右亲近不为一言”。今义：亲密，关系密切。
19．尘埃　古义：监狱，如“在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也”。今义：尘土。
20．卑鄙　古义：地位低，见识浅，如“先帝不以臣卑鄙”。今义：品德低下。
21．便宜　古义：方便，适合，如“可以便宜从事”。今义：价格低廉。
22．不过　古义：不超过，如“从此道至吾军，不过二十里耳”。今义：表转折的关联词。
23．反复　古义：扭转并恢复，如“其存君兴国而欲反复之”。今义：多次重复。
24．故事　古义：旧事，前例，如“下而从六国破亡之故事”。今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富于吸引力，能感染人。
25．穷困　古义：窘迫，走投无路，如“樊将军以穷困来归丹”。今义：贫穷困苦。
26．人情　古义：人民的普遍情况，如“人情一日不再食则饥”。今义：人的感情，人之常情。
27．首领　古义：头颅，如“令五人者保其首领”。今义：集团领导人。
28．私心　古义：自己的志愿、心愿，如“恨私心有所不尽”。今义：个人心理，内心；为自己打算的念头。
29．私人　古义：党羽，亲信，如“以大中丞抚吴者为魏之私人”。今义：个人和个人之间。
30．行为　古义：品行作为，如“吾社之行为士先者”。今义：受思想支配而表现在外部的活动。
微点4　偏义复词
微点细评
古汉语中，有的合成词是由两个同义或反义的单音语素合成，而意义却偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用。
1．两个语素意义相对。
如：“备他盗之出入与非常也。”(《鸿门宴》)句中的“出入”为偏义复词，用义偏在“入”，不在“出”。
2．两个语素意义相近。
如：“今有一人，入人园圃，窃其桃李。”(《墨子·非攻》)“园”是种树的地方，“圃”是种菜的地方，在句中只有“园”这个语素意义，“圃”只作陪衬。
需注意的是，两个语素意义相近的偏义复词和同义复词要区别开来。如《孔雀东南飞并序》中，“举动自专由”“会不相从许”。“专由”，就是说“自专”或“自由”，“从许”即是“相从”“相许”，此为同义复词。
阅读时，遇到偏义复词，必须依据上下文确定什么语素表示词义，什么语素不表示词义，然后予以正确解释
微点小练
找出下面句子中的偏义复词，并加以解释。
1．先帝创业未半，而中道崩殂。
答：崩殂：“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏义在“崩”，“殂”是衬字。
2．此诚危急存亡之秋也。
答：存亡：偏义在“亡”，“存”是衬字。意为“灭亡”。
3．我有亲父兄，性行暴如雷。
答：父兄：偏义在“兄”，“父”是衬字。指哥哥。
4．便可白公姥，及时相遣归。
答：公姥：偏义在“姥”，“公”是衬字。指婆婆。
5．以先国家之急而后私仇也。
答：国家：偏义在“国”，“家”是衬字。指国家。
6．孰与君少长？
答：少长：偏义在“长”，“少”是衬字。意为“谁的年龄大”。
7．陟罚臧否，不宜异同。
答：异同：偏义在“异”，“同”是衬字。意为“不同”。
8．缘溪行，忘路之远近。
答：远近：偏义在“远”，“近”是衬字。意为“远”。
　　　　　　　　　　　
微点解读
理解偏义复词要“3判断”
——判断词语、判断语境、判断句意
1．判断词语
格外关注同义、反义连用词。遇到这种情况，必须依据上下文确定取哪个语素的意义，哪个语素只起陪衬作用，然后正确解释。
2．判断语境
联系其前后的连带成分。如《孔雀东南飞》“昼夜勤作息”中的“勤作息”，解释成“勤劳地工作”是讲得通的，解释成“勤劳地工作、休息”就讲不通了，由此可知“息”在此处只做陪衬而无实义。因此，也就可以认定“作息”是偏义复词。
3．判断句意
从全句的意思上去理解。如《出师表》中的“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”意为“不管是皇宫中的人员，还是朝廷中的人员，都是一样的，奖惩功过、好坏时，不应该有所不同”，可见句中的“异同”为“不同”的意思，那么“异同”一词只取“异”的意义，而“同”就只做陪衬了。
微点通关
(2021·湖北宜昌模拟考试)阅读下面的语段，回答问题。
窦融字周公，扶风平陵人也。融见更始新立①，东方尚扰②，不欲出关，而高祖父③尝④为张掖太守，从祖父⑤为护羌校尉，从弟⑥亦为武威太守，累世⑦在河西，知其土俗⑧，独谓兄弟曰：“天下安危未可知，河西殷富，带河为固，张掖属国精兵万骑，一旦缓急，杜绝河津，足以自守，此遗种处也。”兄弟皆然⑨之。
(节选自《后汉书·窦融列传》)
【知识点助记】
①立：登位，即位。②扰：混乱；烦乱。③高祖父：曾祖父的父亲，即祖父的祖父，也即父亲的曾祖父。④尝：曾经。祖父：祖父的亲兄弟，是父亲的伯叔父。⑥从弟：堂弟。⑦累世：接连几个世代。⑧土俗：当地的习俗。⑨然：以对；同意。
指出语段中画横线句子中的偏义复词，并解释全句。
①偏义复词：________　偏在________
②译文：________________________________________________________________________
答案　①缓急　急　②一旦形势紧急，切断黄河上的渡口，足可以防守，这是保留宗族后裔的地方。
【参考译文】
窦融字周公，扶风郡平陵县人。窦融见刘玄刚登位，东方还很乱，不想出关，而他高祖父曾做过张掖太守，堂祖父做过护羌校尉，堂弟也做过武威太守，几代人在河西，了解那里的风土习俗，暗自只对兄弟们说：“天下安危还不能料定，河西富庶，黄河围绕着很稳固，张掖属国精锐骑兵上万人，一旦形势紧急，切断黄河上的渡口，足可以防守，这是保留宗族后裔的地方。”兄弟们都同意。
常考偏义复词13例
——教材内容及模拟试题总结
1．沛公则置车骑，脱身独骑。　　偏义在“骑”，“车”是衬字。
2．其间衰老者或有代谢。　　偏义在“谢”，“代”是衬字。
3．无一时一刻，不适耳目之观。　　偏义在“目”，“耳”是衬字。只要注意到“耳目之观”的“观”字就可知道。
4．世之有饥穰，天之行也。　　偏义在“饥”，“穰”是衬字。“饥”，灾年；“穰”，丰年。联系下文禹汤遭受连年水灾旱灾可知，“饥穰”偏指“饥”。
5．但欲求死，不复顾利害。　　偏义在“害”，“利”是衬字。
6．女子先有誓，老姥岂敢言。　　偏义在“女”，“子”是衬字。
7．去来江口守空船。　　偏义在“去”，“来”是衬字。
8．山下皆石穴罅，不知其浅深。　　偏义在“深(深度)”，“浅”是衬字。
9．奉使往来，无留北者。　　偏义在“往”，“来”是衬字。指宋朝的使者北往，不指元军的使者南来。
10．即具以北虚实告东西二阃。　　偏义在“实”，“虚”是衬字。
11．寻常巷陌，人道寄奴曾住。　　偏义在“巷”，“陌”是衬字。
12．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。　　偏义在“作”，“息”是衬字。状语“勤”只能修饰“作”不能修饰“息”，因而“作息”偏指“作”，“息”无义起陪衬作用。
13．曾不吝情去留。　　偏义在“去”，“去”和“留”意思相反，在这里只取“去”的意思。
微点5　词类活用
微点细评
1.名词活用(1题)
(1)名词用作状语
在现代汉语中，名词一般不能直接用作状语；在文言文中，有些名词却经常作状语，在句中起修饰作用。如“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成“一天天地”“一月月地”，合起来引申为“慢慢地、逐渐地”。
(2)名词用作动词
在现代汉语中，名词是不能直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如“始见中原气象，泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是“吃肉”的意思。
(3)名词的使动用法
文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“生死而肉骨也。”(《左传·襄公二十二年》)中的“肉”就是“使……长肉”的意思。“亦将有以利吾国乎”中的“利”，就是“使……得到利益”的意思。
(4)名词的意动用法
在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作什么。如“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。
微点小练
1.解释下面加点的活用的名词。
(1)①从小丘西行百二十步。(《小石潭记》)
答：“西”是“向西”的意思。
②斗折蛇行。(《小石潭记》)
答：“斗”“蛇”是“像北斗星一样”“像蛇一样”的意思。
③有好事者船载以入。(《黔之驴》)
答：“船”是“用船”的意思。
(2)①驴不胜怒，蹄之。(《黔之驴》)
答：“蹄”转化为动词“用蹄子踢”。
②公将鼓之。(《曹刿论战》)
答：“鼓”转化为动词“击鼓”。
③腰白玉之环。(《送东阳马生序》)
答：“腰”转化为动词“腰佩”。
(3)①人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。(《滕王阁序》)
答：下，使……放下来。
②纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？(《项羽之死》)
答：王，使……做大王。
③既东封郑。(《烛之武退秦师》)
答：封，使……成为疆界。
(4)①孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。(《师说》)
答：师，以……为老师。
②侣鱼虾而友麋鹿。(《前赤壁赋》)
答：侣，以……为伴侣；友，以……为朋友。
③襟三江而带五湖。(《滕王阁序》)
答：襟，以……为襟；带，以……为带。
微点细评
2．动词活用(2题)
(1)动词用作名词
文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语的修饰限制，使之具有了名词的特点。如“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”(《过秦论》)中的“亡”为动词用作名词，意思是败逃的人；“殚其地之出，竭其庐之入”(《捕蛇者说》)中的“出、入”意思是“产出、收入”；“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得”(《游褒禅山记》)中的“得”意思是“收获、心得”。
(2)动词的使动用法
文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如“项伯杀人，臣活之”(《鸿门宴》)中的“活”意思是“使……活命”；“外连衡而斗诸侯”(《过秦论》)中的“斗”的意思是“让……争斗”
(3)动词的为动用法
文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了(因为)宾语所表示的人或物而怎么样。如“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”(《陈涉世家》)中的第四个“死”意思是“为……而死”；“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”(《阿房宫赋》)中的“哀”意思是“为……哀叹”。
微点小练
2．解释下面加点的活用的动词。
(1)①其进愈难，而其见愈奇。《游褒禅山记》
答：见，动词作名词，所见景象。
②不积小流，无以成江海。《劝学》
答：流，动词作名词，河流。
③臣之进退，实为狼狈。《陈情表》
答：进退，动词作名词，是否出来做官之事。
(2)①屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？(《滕王阁序》)
答：屈，使……委屈；窜，使……逃窜。
②宁许以负秦曲。(《廉颇蔺相如列传》)
答：负，使……承担。
③沛公旦日从百余骑来见项王。(《鸿门宴》)
答：从，使……跟从。
(3)①哀吾生之须臾。《赤壁赋》
答：哀，为动用法，为……哀叹。
②猿猱欲度愁攀援。《蜀道难》
答：愁，为动用法，为……发愁。
③养生丧死无憾矣。《寡人之于国也》
答：丧，为动用法，为……办丧事。
微点细评
3．形容词活用(3题)
(1)形容词用作名词
在文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如“将军身被坚执锐”中的“坚”“锐”，就是“坚固的铠甲”“锐利的兵器”的意思。
(2)形容词用作动词
在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物的性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如“则其好游者不能穷也”中的“穷”，就是“走到尽头”的意思。
(3)形容词的使动用法
在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词的使动用法。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”，就是“使……变绿”的意思。
(4)形容词的意动用法
在文言文中，当形容词带宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如“登泰山而小天下”中的“小”，就是“认为……小”的意思
微点小练
3．解释下面加点的活用的形容词。
(1)①若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。(《烛之武退秦师》)
答：乏困，形容词作名词，缺少的东西。
②沛公今事有急。《鸿门宴》
答：急，形容词作名词，紧急情况。
③入之甚寒，问其深。《游褒禅山记》
答：深，形容词作名词，深度。
(2)①李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。(《师说》)
答：好，形容词作动词，喜欢。
②方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。(《游褒禅山记》)
答：明，形容词作动词，照明。
③严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》)
答：严，形容词作动词，尊重。
(3)①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。(《过秦论》)
答：弱，使……削弱。
②臣请完璧归赵。(廉颇蔺相如列传)
答：完，使……完整无缺。
③假舆马者，非利足也。(《劝学》)
答：利，使……走得快。
(4)①吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)
答：美，认为……美丽。
②巫医乐师百工之人，不耻相师。(《师说》)
答：耻，以……为耻。
③且庸人尚羞之，况于将相乎？(《廉颇蔺相如列传》)
答：羞，以……为羞耻。
　　　　　　　　　
微点解读
辨析词类活用注意“2法”
——划分成分、以今律古
1．划分成分
划分句子成分。找出主语﹑谓语﹑宾语﹑状语。句子成分的作用：主语——是谓语陈述的对象；谓语——是对主语加以陈述的；宾语——是谓语支配、关涉的对象；状语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语。
2．以今律古
以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用。如：从句子成分来看，凡是处于主语、宾语位置上的动词、形容词，就是活用为名词类。
微点通关
1.(2021·广西桂林、崇左、防城港联考)阅读下面的语段，回答问题。
陈抟，字图南，亳州真源人。始①四五岁，戏涡水岸侧，有青衣媪乳之，自是聪悟日益②。及③长，读经史百家之言，一见成诵，悉④无遗忘，颇⑤以诗名。后唐长兴中，举进士不第，遂不求禄仕⑥，以山水为乐。自言尝⑦遇孙君仿、獐皮处士。二人者，高尚之人也，语抟曰：“武当山九室岩可以⑧隐居。”抟往栖焉。因服气辟谷⑨历⑩二十余年，但日饮酒数杯。移居华山云台观，又止?少华石室。每寝处?，多百余日不起。
(节选自

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