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6.1邻居家的小伙伴 邻里间的温暖
一、填空题
1.我的邻居家的小伙伴是（ ），我们经常在一起玩（ ）。
2.常言道，远亲不如（ ）。
3.在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出（ ）之手。
4.到邻居家玩，我们的（ ）要适当。
5.邻里互助，生活（ ）。
二、选择题
1.去别人家做客时，我们应（ ）。
A．礼貌地问好 B．进屋不脱鞋
C．乱翻东西 D．看见水果自己拿来就吃
2.遇见邻居家的新伙伴，我们应（ ）。
A．不认识就不用打招呼 B．打招呼问好
C．当作没看见走过去 D．绕着走
3.小伙伴到家中做客，我们应该（ ）。
A．干坐着，不说话
B．自己看电视不理睬他
C．倒水，并表示欢迎
D．玩手机不搭理他
4.小刚是你的同学，今天到家做客，午饭时小刚的家人没有来接他，正好你家里的午饭好了，你应该（ ）。
A．不理睬他，自己吃饭
B．叫他一起吃午饭
C．带他出去玩
D．等小刚走了再吃饭
5.看到新邻居正在搬家，你应该（ ）。
A．去他们家院子里玩耍
B．在他家门口跳绳
C．帮助邻居，和他一起搬东西
D．视而不见
三、判断题
1.在朋友家不经主人同意就乱翻乱碰。（ ）
2.邻居家的小猫跑我家来了，我很喜欢它，就不还给邻居了。（ ）
3.去朋友家玩时，妈妈来叫我回家，我直接走就可以了。（ ）
4.找最好的小伙伴玩时，直接闯进他家拽小伙伴出来就好，不用说别的。（ ）
5.游戏没有结束，即使小伙伴的妈妈有事叫他走，他也不能走。（ ）
6.我们的邻居搬家了，来了一个新邻居，我们遇见新邻居应该主动表达友好并打招呼。（ ）
四、阅读材料，回答问题
周末，小强去小方家玩他新买的玩具火车，他们玩得很开心。到了吃晚饭的时间，小强说：“我要回去吃饭了，你自己收拾东西吧，我先走了。”小强走后，小方独自收拾玩具。
这个材料中谁的行为不适当？他应该怎么做呢？
五、根据情境，回答问题
这周学校要举办跳绳比赛，为了在比赛中取得好成绩，小杰放学后回到家中就开始练习。小杰家住在四楼，他在家中跳绳的做法正确吗？为什么？
6.1邻居家的小伙伴 邻里间的温暖
答案及解析
一、填空题
1.张小明 篮球（根据实际情况填写） 2.近邻 3.援助
4.行为 5.和睦
二、选择题
1. A 解析：我们去别人家做客时应礼貌地问好，这是中小学生必须知道的行为准则。
2. B 解析：虽然我们不认识邻居家的新伙伴，但是远亲不如近邻，作为新时代的小学生，我们应学会礼貌对待他人，并学着主动认识新朋友。
3. C 解析：我们不仅去别人家要有礼貌，在自己家也要学着做一些力所能及的事。所以家里来客人时我们应展示自己的热情和礼貌，主动招待客人。
4. B 5. C
三、判断题
1. × 2. × 解析：物归原主，不是自己的东西不能私自占有。
3. × 4. × 解析：去朋友家时应该主动向长辈问好，并说明来意。
5. × 6. √
四、阅读材料，回答问题
小强的行为不适当。小强应该和朋友一起收拾好再离开，不收拾好就离开是不礼貌的。
五、根据情境，回答问题
错误。 原因：他在家中跳绳可能会损坏家具，而且在家中蹦蹦跳跳会产生噪音打扰邻居。
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6.1邻居家的小伙伴 教学设计
课题 邻居家的小伙伴 单元 第二单元我在这里长大 学科 道德与法律 年级 三下
学习目标 1.回忆邻里小伙伴交往的经历。2.尝试认识新的邻里小伙伴。3.学习去邻居家玩时的注意事项。
重点 大胆去认识邻居家的小伙伴，学会与人交往。
难点 了解去邻居家做客的学问，做个有礼貌的小客人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 邻里文化是中华传统文化的一部分。何为邻里呢？《周礼》中记载：“五家为邻，五邻为里。”就是说离得很近的人家称为邻里，这是一种以地缘为基础形成的社会关系。邻里关系是社会结构中非常重要的一部分。邻里和睦是中华民族的传统美德，对当今创建和谐社会也有着十分重要的意义。 阅读资料初步了解邻居的意义 激趣导入
讲授新课 学习活动：我与邻居小伙伴你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？解读：这是引导我们回顾与邻居家的小伙伴平时玩过哪些游戏，感受邻居家的小伙伴给我们的生活带来了很多快乐，在我们的成长过程中他们扮演着重要的角色。课件出示图片解读：这四幅图分别呈现了几个同学与邻居家的小伙伴玩耍的不同情境，有的和邻居家的小伙伴下棋，有的和小伙伴一起跳绳，有的和小伙伴一起玩陀螺，还有的和小伙伴一起锻炼身体。我们可以借助图片打开话题，激活我们已有的相关生活经验。如果还不认识，该怎样认识他们呢？课件出示资料解读：这幅图的设计是考虑到有些同学还不认识邻居家的小伙伴，引导我们大胆去认识邻居家的小伙伴，学会与人交往。见到邻居时我们要主动打招呼，真诚交谈。活动过程 1.你和邻居家的小伙伴平时都玩些什么？和小伙伴玩的时候有什么感受？例：我的小伙伴叫刘艾周，我们经常在小区里骑自行车。我觉得和他一起玩的时候很开心。小结：小朋友们的活动真是丰富多彩、有益身心哪！原来和小伙伴们一起玩耍，能带给我们这么多快乐！2.如果想认识邻居家的小伙伴，我们该怎样做？例：你好，新邻居，请问我可以和你做朋友吗？例：你们好，我是你们的新邻居，我叫明道，我们可以一起玩吗？小结：认识新朋友的方法我们要主动打招呼，面带微笑，语气温和，热情大方地介绍自己，诚恳地提出做朋友的要求。学习活动：去邻居家需要注意什么到邻居家玩，需要注意什么呢？请找出适当的行为，演一演；找出不适当的行为，议一议，改一改。课件出示相关资料解读：上面四幅情境图呈现了四种与邻居家的小伙伴交往的情境。第一幅情境图中的小朋友非常有礼貌，一进门就和老奶奶打招呼。最后一幅图中的女孩能为他人着想，知道邻居家有人睡觉就调低了音量。以上两种做法是正确的，其余做法是错误的。要注意在与邻居家小伙伴交往的时候不要打扰邻居吃饭，临走时要主动收拾玩具，不要影响邻居休息。提出问题：如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？解读：主持人的提问，意在引导我们结合自己的生活经验对这几种情境进行判断，并思考正确的做法，了解了去邻居家串门的学问。活动过程 1.议一议，前面几幅情境图中哪几幅是错误的？为什么？2.填一填，并说说如何改正。3.交流说一说。例：到邻居家玩，要有礼貌，不要影响邻居休息。播放视频《去别人家做客要守规矩》4.分组演一演。例：小治在家吗？ 在，吃饭呢？有事吗？活动拓展 如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？例：我会热情招待小伙伴，和他分享自己的玩具。 对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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新知导入
邻里文化是中华传统文化的一部分。何
为邻里呢？《周礼》中记载：“五家为邻，
五邻为里。”就是说离得很近的人家称为邻
里，这是一种以地缘为基础形成的社会关系。
邻里关系是社会结构中非常重要的一部分。邻里和睦是中华民族的传统
美德，对当今创建和谐社会也有着十分重要的意义。
我家的好邻居
第1课时 邻居家的小伙伴
第二单元 我在这里长大
6
新知讲解
我与邻居小伙伴
你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？
这是引导我们回顾与邻居家的小伙伴平时玩过哪些游戏，感受邻居家的小伙伴给我们的生活带来了很多快乐，在我们的成长过程中他们扮演着重要的角色。
解读
学
习
活
动
新知讲解
这四幅图分别呈现了几个同学与邻居家的小伙伴玩耍的不同情境，有的和邻居家的小伙伴下棋，有的和小伙伴一起跳绳，有的和小伙伴一起玩陀螺，还有的和小伙伴一起锻炼身体。我们可以借助图片打开话题，激活我们已有的相关生活经验。
解读
我与邻居小伙伴
学
习
活
动
新知讲解
如果还不认识，该怎样认识他们呢？
我叫高小军。
嗨，你好，我叫刘亮亮，我来奶奶家过暑假……
这幅图的设计是考虑到有些同学还不认识邻居家的小伙伴，引导我们大胆去认识邻居家的小伙伴，学会与人交往。见到邻居时我们要主动打招呼，真诚交谈。
解读
我与邻居小伙伴
学
习
活
动
新知讲解
活动过程
1.你和邻居家的小伙伴平时都玩些什么？和小伙伴玩的时候有什么感受？
我经常和小伙伴画画、看书。我们一起玩的时候感觉时间总是过得特别快，不知不觉就到了晚上。
我的小伙伴叫刘艾周，我们经常在小区里骑自行车。我觉得和他一起玩的时候很开心。
我与邻居小伙伴
学
习
活
动
新知讲解
课余时间，我经常和我的小伙伴约着一起去跑步、踢球，不但锻炼了身体，还特别开心。
我常常邀请我的小伙伴来我家玩玩具。我觉得能和他们一起玩耍是很幸福的。
我与邻居小伙伴
学
习
活
动
小朋友们的活动真是丰富多彩、有益身心哪！原来和小伙伴们一起玩耍，能带给我们这么多快乐！
新知讲解
2.如果想认识邻居家的小伙伴，我们该怎样做？
你们好，我是你们的新邻居，我叫明道，我们可以一起玩吗？
你好，新邻居，请问我可以和你做朋友吗？
我与邻居小伙伴
学
习
活
动
新知讲解
我与邻居小伙伴
学
习
活
动
我们要主动打招呼，面带微笑，语气温和，热情大方地介绍自己，诚恳地提出做朋友的要求。
认识新朋友的方法
新知讲解
去邻居家需要注意什么
到邻居家玩，需要注意什么呢？请找出适当的行为，演一演；找出不适当的行为，议一议，改一改。
看来串门的学问还真不少！
奶奶好！我来找兵兵一起玩。
小杰来玩啊！
学
习
活
动
新知讲解
你爷爷在午睡，我们把声音调低一点儿吧！
上面四幅情境图呈现了四种与邻居家的小伙伴交往的情境。第一幅情境图中的小朋友非常有礼貌，一进门就和老奶奶打招呼。最后一幅图中的女孩能为他人着想，知道邻居家有人睡觉就调低了音量。以上两种做法是正确的，其余做法是错误的。要注意在与邻居家小伙伴交往的时候不要打扰邻居吃饭，临走时要主动收拾玩具，不要影响邻居休息。
解读
我要回去吃饭了，你自己收拾吧。
去邻居家需要注意什么
学
习
活
动
新知讲解
如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？
主持人的提问，意在引导我们结合自己的生活经验对这几种情境进行判断，并思考正确的做法，了解了去邻居家串门的学问。
解读
去邻居家需要注意什么
学
习
活
动
新知讲解
√
第四幅
临走前应该与小伙伴一起收拾玩具
╳
第三幅
不要打扰邻居吃饭，在闲暇时间再去找小伙伴玩
╳
第二幅
√
第一幅
正 确 做 法
判 断
图 片
活动过程
1.议一议，前面几幅情境图中哪几幅是错误的？为什么？
2.填一填，并说说如何改正。
去邻居家需要注意什么
学
习
活
动
新知讲解
到邻居家玩，要有礼貌，不要影响邻居休息。
玩耍的时间不能过长，注意保持邻居家的卫生。
3.交流说一说。
不要乱动邻居家的东西，临走时要主动帮小伙伴收拾好玩具。
去别人家做客要守规矩
去邻居家需要注意什么
学
习
活
动
新知讲解
4.分组演一演。
小治在家吗？
在，吃饭呢？有事吗？
哦，我想找你出去玩。不好意思，你先吃饭吧。
没关系，稍等，我一会儿就来。
去邻居家需要注意什么
学
习
活
动
新知讲解
活动拓展
如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？
我会热情招待小伙伴，和他分享自己的玩具。
我会让小伙伴先坐下，给他倒杯水，拿水果。然后我会拿出自己心爱的故事书，跟他一起分享读书的快乐。
去邻居家需要注意什么
学
习
活
动
新知讲解
课 外 拓 展 全 解
关于邻里间谦让的民间故事
罗威饲犊
汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈，而是想问题的焦点在牛，就从牛身上寻找解决矛盾的途径。于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一见到鲜嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄稼了。邻居每天起来，总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，经观察，知道是罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。“罗威饲犊”的故事也就传为美谈了。
一、选择正确的答案，把序号填在括号里。
1.认识新邻居的正确途径是（ ）。
A.见到新邻居不说话。
B.和新邻居见面装作不认识。
C.和新邻居家的小伙伴一起玩。
D.损坏新邻居家的物品。
2.下列做法不利于邻里间友好关系的是（ ）。
A.小丽遇到邻居主动问好。
B.我和邻居小伙伴每天一起上学。
C.邻居有困难时，主动帮助。
D.借了邻居家的凳子不主动归还。
课堂练习
D
C
3.下列做法为邻居着想的是（ ）。
A.无视邻居。
B.帮邻居仍垃圾。
C.因小事和邻居吵架。
三、判断题。
1.多一事不如少一事，听见邻居家有人吵架装作不知道。（ ）
2.小欧去小明家做客，一进门就主动和小明的家人打招呼。（ ）
3.小芳去小红家吃晚饭，晚饭后小芳主动帮助小红的妈妈收
拾碗筷。（ ）
课堂练习
B
╳
√
√
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
本课思维导图
回忆与邻里小伙伴交往的经历
我家的好邻居
邻居家的小伙伴
尝试认识新的邻里小伙伴
学习去邻居家玩时的注意事项
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