资源简介

(共28张PPT)
第五课 品出情感的韵味
5.2 在品味情感中成长
学习目标
1
2
如何获得美好情感？（P47）
3
如何正确认识负面情感（P48）
（负面情感的意义？）
3
如何传递情感正能量？（P49-50）
认真阅读课本P46-50，思考下面问题。（4分钟）
1、美好情感的意义（作用）？
2、如何获得美好的情感？
3、如何正确认识和对待负面情感？（负面情感的影响？）
4、如何传递情感正能量？
5、传递情感正能量的意义？
自主学习
责任感
自豪感
同胞情
亲情
爱情
体味这些美好情感有什么作用？
1、美好情感的作用（意义）？（P47）
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
对这些非正义行为表现出愤怒的情绪
积累和发展
正义感
我们的情感是如何产生的？
情 绪
情 感
有人说美好的感情是与生俱来的，也有人说美好的感情必须靠他人来给予，你认为呢？
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
思考：
探究一：获得美好情感的途径
旅游
参观博物馆
有意义的活动
帮助他人
阅读
运动
欣赏艺术作品
明强喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情景一
七年级（4）班的明星参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，明星邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，明星情不自禁地与父母相拥而泣。
情景二
性格活泼开朗的华梅特别喜欢交朋友，还喜欢体育运动，在学校有很多朋友，他觉得在学校的生活很快乐，同学们也非常的喜欢和玩耍。
情景三
阅 读
与人交往
参加社会活动
他们是通过什么方式获得美好情感的呢？
探究与分享
可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
可以通过阅读，与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
2.如何获得美好情感？（方式、途径） P47
社区志愿服务、
环境保护公益宣传，防疫知识宣传，慈善社团活动
旅游
参观博物馆或走进大自然
帮助他人
欣赏艺术品
思考：你还知道哪些获得情感的方式吗？
如何创造正面的情感体验(相关链接) P48
①完成一项自己喜欢的活动。
②帮助他人
③走进博物馆或大自然
④欣赏艺术作品
听不到声音的巨人——贝多芬，被后世尊称为“乐圣”、“交响乐之王”。
听音乐，猜人物
1.猜猜看：最初听不到声音的贝多芬，会产生怎样的情感体验？
2.想一想：负面情感一定是坏事吗？
浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次会辩论会中，为班级取得好成绩。
思考：（1）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？
（2）浩浩这样的感受有什么意义？
（1）因为发挥失常，没有取的好成绩。这是一种羞耻感和挫败感。
（2）知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。
探究二 负面情感体验的意义
有时候，情感体验并不总是正面的 —— 负面情感
羞耻感
焦虑感
挫败感
（1）羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。
（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
体检不合格
3、负面情感对我们成长的意义？（P48-49）
①体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转化为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
02
传递情感正能量
说 一 说
我们身边有哪些正能量的例子？
P49方法与技能
人与人之间需要进行有效的情感交流，而学会关心他人是其中一个重要条件
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察
适时运用可能被接受的方式向对方表示关心
关注对方的态度和反应
确认对方是否接受自己的关心
如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。
学会关心P49
抗击疫情
无偿献血
见义勇为
传递美好情感，传递正能量
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。P50 （注：常与P30-31“榜样的作用”合考！）
乐于助人
1.传递情感正能量的意义？
2.我们应该如何传递情感正能量？
想一想：人来人往的街上，突然，一个老人摔倒在地，恰好路过的你会怎么做？扶？不扶？
◆当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？
◆如果你想改变这种环境，你会怎么做？
有的人可能会抱怨“大环境如此，我也没办法”，有的人可能会放弃。但是这样的抱怨和放弃在某种程度上往往会加剧外部环境的“恶化”，最终让我们的生活变得越来越糟糕。我们应该用热情和行动来影响环境，积极地传递情感正能量，那么即使我们不能影响更大的环境，也可以改善身边的小环境。
①用自己的热情和行动来影响环境P49
丽丽节假日独自在家，家里没人，连个说话的人也没有，又不爱出去玩，只好关在屋里写作业，这也算是一种精神寄托吧。有时，好朋友打来电话，我特别高兴，也没有什么事，只是聊一些趣事。短短几分钟的交流，能让我一整天都开心。
为什么短短几分钟的交流能让‘我”高兴一整天
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
探究与分享
二、传递情感正能量
③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。（意义）
我们应该如何传递情感正能量？
①
②
③
在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 P49
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命正能量。 P49
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。 P50
2.怎么样传递情感正能量？（重点）
课堂笔记
5.2
在品味情感中成长
体味美好情感
传递情感正能量
美好情感的意义
学会获得美好的情感
正确认识和对待负面情感
主动影响环境
传递美好情感
创造美好体验
传递情感正能量的意义
如何传递情感正能量
获取
美好情感
传递
美好情感
世界因积极情感而美好！
体味
美好情感
课堂小结
1.【2021 仙桃】“自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”2020感动中国年度人物张桂梅，一身疾病，却帮助1800多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。张桂梅的事迹（　　）
A．表明情感是人最重要的精神追求
B．说明健康状况决定了是否帮助他人
C．传递了美好情感和生命的正能量
D．说明人需要情感表达、回应与共鸣
C
当堂检测
2.八年级学生欢欢是同学们心目中的“开心果”，她内心阳光，勤学好问，做事积极，乐于助人，无论是遥遥领先的学习成绩，还是在运动场上的飒爽英姿，同学们都赞不绝口，欢欢对人对事的美好情感（　　）
①传递着生命的正能量
②可以让大家的生活更加绚烂多彩
③直接带来同学们的身心健康
④有利于团队成员的精神发展
A. ①②③ B. ①③④
C. ①②④ D. ②③④
C
3．音乐剧《烽火 冼星海》以音乐为线，以情感做珠，在两个多小时里，该剧演员将观众牵引进一个由亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀，引起了大家的共鸣。这说明传递情感正能量(　　)
C
A．只能被动接受外部环境影响
B．可以拿出自己的热情和行动
C．需要表达、回应，需要共鸣
D．需要参与有意义的社会活动
4.没有人生来就是英雄，但总有人用平凡的付出成就伟大。以疫情为令，“最美逆行者”挺身而出、迎难而上，手挽手、肩并肩筑起了一道坚不可摧的生命防线，让我们看到了病毒阴霾背后希望的曙光。医生护士、科研人员、媒体记者、铁路部门的人员等等，他们在与家相反的方向、奋战在抗疫战场上，用行动汇聚成了打赢这场疫情防控阻击战的中国力量。
“最美逆行者”向我们传递的情感体验有哪些？
道德感、爱的情感（爱国情感）、责任感、胜任感。

展开更多......

收起↑