资源简介

(共16张PPT)
6 传统游戏我会玩
1
新课导入
热身游戏：123木头人
游戏纪律要求：
1.站起来，推椅子。
2.可以站在座位上做不同的动作
（前提：安全动作）
3.不能离开自己的座位，台下的同学不能走到讲台上。
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
请问古代的小朋友放学以后，他们玩什么游戏呢？
相传于春秋时期，墨子以木头研制三年而制作成的木鸟，是我国最早出现的风筝，已有2000多年历史。
后来，墨子把制作风筝的手艺传给了他的学生鲁班，鲁班用竹子，改进了风筝材质。
直至东汉时期，蔡伦改进造纸术后，民间开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。
传统游戏大闯关
现在让我们乘坐“时空飞船”，穿越回过去的时代，一起去瞧瞧，有哪些传统游戏是小朋友们喜欢玩的呢？
传
统
游
戏
知
多
少
2
2
第1关：看图猜游戏
抽陀螺
打弹珠
拍洋画
传
统
游
戏
知
多
少
2
第2关：摸物品说游戏
踢毽子
扔沙包
传
统
游
戏
知
多
少
2
丢手绢
跳皮筋
传
统
游
戏
知
多
少
2
跳房子
第3关：听歌猜游戏
传统游戏的种类可真多啊！课前，同学们做了一个关于传统游戏的小调查，让我们来听一听，长辈们小时候都喜欢玩什么游戏？他们为什么喜欢呢？
传
统
游
戏
怎
么
玩
3
3
传
统
游
戏
怎
么
玩
3
视频分享——楚峻同学与爸爸介绍摔方宝游戏
摔方宝
传
统
游
戏
怎
么
玩
3
一起来体验：玩一玩
东南西北
游戏规则：
1.玩的时候，操作人用两手的食指和拇指分别做并拢与张开的动作。
2.问对方要哪个方向，竖着开始还是横着开始，要几下。
会有神秘奖励或者惩罚哦~
传
统
游
戏
怎
么
玩
3
一起来体验：玩一玩
拍洋画
游戏规则：
1.四人小组决定好游戏顺序
2.正拍：将洋画的正面朝上，反面朝下，用手拍打，使正面翻转向下的同学即胜出（赢得该张牌），然后拍击权就转交下一位。
3.游戏结束时，手里洋画片儿最多的同学就是胜出者。
传
统
游
戏
怎
么
玩
3
说一说，为什么有的游戏可以流传到现在？
我们用纸巾来玩丢手绢
道具易得，不特定
下雨了，可以在室内拍洋画片
场地没有限制
一二三，木头人
难度小，趣味多
讨
论
4
传统游戏虽然不时髦，但还是很有趣的。它不仅可以锻炼我们的身体，开发我们的智力，还能培养大家团结协作的能力，我们以后可以多尝试玩玩！
小
结
4
课
后
作
业
在家里尝试教爸爸妈妈玩你喜欢的游戏，再玩一玩他们小时候喜欢的游戏。
课后作业“教学评”一致性教学设计
上课时间：2022年3月21日
教学内容 二年级下册道法 第6课《传统游戏我会玩》
课时 第1课时 设计者 卢杨燕
课程标准 《传统游戏我会玩》是道德与法治第二单元“我们好好玩”的第二课，本单元分别聚焦四个主题：健康、文化、创新和安全。这一单元，侧重游戏，将游戏作为健康成长以及培养创新的重要载体。本单元包括“健康游戏我常玩”、“传统游戏我会玩”、“我们有新玩法”、“安全地玩”四课内容。本单元的四课内容是有相互依存的关系的，主要是通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏、使得他们有意识地通过玩游戏得到成长。课程标准中“动手动脑、有创意地生活”的要求编写，重点关注的是学生游戏的方法、意义与创意，回应了单元主题“我们好好玩”。引导学生积极尝试各种游戏的玩法，体验游戏的快乐，乐于动手动脑，学会有创意地玩耍，在充分尝试游戏的基础上再关注游戏的健康与安全，规范与约束学生的游戏活动，学会选择合适的游戏，关注游戏活动的安全，最终实现在游戏中收获与成长的期待。 本课共分两个部分。第一部分：“传统游戏知多少”（第1课时）。旨在引导学生拓宽视野，了解传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。第二部分：“看看他们怎么玩”（第2课时）。儿童的知识是通过其中的直接体验、思考、积累而逐渐建构起来的；儿童的发展是其怀着生活的热爱，通过参加丰富多彩的生活实践，与外部环境积极互动而逐渐实现的。学生通过了解传统游戏以及传统游戏的玩法，并在尝试中获得生活体验，了解不同国家的文化性和社会性，获得实践的体验，这样与儿童的生活世界联系才能真正的促进儿童的成长。
学习目标 1.行为与习惯：学生对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中去玩一些传统游戏。2.知识与技能：了解中国的一些传统游戏及其玩法。3.情感与态度：通过了解中国传统游戏的玩法，感悟其中蕴含的文化内涵和智慧。
重点难点 重点：学生对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中去玩一些传统游戏。难点：学生能够了解中国的一些传统游戏及其玩法。
评价任务 通过模块1和2的初步了解，学生对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中去玩一些传统游戏。通过模块3的学习与体验，学生能够了解中国的一些传统游戏及其玩法。通过模块4的讨论与分享，学生能够感悟其中蕴含的文化内涵和智慧。
教学板块 学习过程 评价要点
模块1（5min） 游戏导入：热身游戏：一二三木头人1.游戏规则：仔细听木头人游戏：你们都是木头人、不许说话不许动。2.惩罚：小小挑战朗读《村居》一诗，找出一种游戏；师进一步解说纸鸢的历史。3.课题板书：“传统游戏我会玩” 能够激发学生兴趣，迅速抓住学生注意力。
模块2（10min） 传统游戏知多少1.传统游戏大闯关(先说游戏名称，再说玩法）第一关：看图猜游戏：抽陀螺、打弹珠、拍洋画第二关：摸物品说游戏：沙包、毽子（准备好道具）；一人蒙眼，一人猜。第三关：听儿歌：说游戏名丢手绢、跳房子、跳皮筋 学生能够说出游戏名称，并介绍游戏玩法；认识中国的一些传统游戏及其玩法。
模块3（20min） 传统游戏怎么玩我是记者我采访课前，小记者们做了一个关于传统游戏的小调查和采访，让我们来说一说，长辈们小时候都喜欢玩什么游戏呢？游戏体验：玩一玩环节1：游戏：东南西北东南西北中分别设计：踢毽子、丢沙包、撞拐子、神秘奖励、小惩罚；教师师主持游戏，同学举手参与。环节2：全班一起来体验拍洋画教师下发洋画，四人小组为单位，每组7张，自主体验游戏。 学生能够积极分享调查记录，并且积极参与游戏互动，在游戏中学生对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中去玩一些传统游戏。
模块4（5min） 小组讨论：问题：说一说，为什么有的游戏可以流传到现在？预设回答：道具易得，不特定；场地没有限制；难度小，趣味多。总结：传统游戏虽然不时髦，但还是很有趣的。它不仅可以锻炼我们的身体，开发我们的智力，还能培养大家团结协作的能力，我们以后可以多玩玩！ 学生能够说出为什么这些传统游戏受到欢迎，为什么能够流传至今。
板书设计 传统游戏我会玩
知多少？
怎么玩？

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