资源简介

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新知导入
歌曲中这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”诗人龚自珍的“落花不是无情物，化作春泥更护花”，告诉我们对社会要有奉献的精神。是的，社会是一个大家庭，它的建设需要大家共同努力，那么，我们应该怎么做呢？这就是今天要学习的内容。
歌曲《爱的奉献》
我参与 我奉献
第1课时 友善相待
第二单元 公共生活靠大家
6
新知讲解
人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。
新知讲解
不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃
自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清
晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早
餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃了之后，浑身都温暖。”餐馆老板表示：“看着这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。”
活动园
关爱彼此、互相帮助
有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，更是浓浓的爱心。”
你赞同这种说法吗？说说你的理由。
公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？
遇到问路的外地人，我们可以 。
去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以 。
新知讲解
活动园
关爱彼此、互相帮助
活动过程：1.表观点，讲理由。
有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，更是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗？说说你的理由。
我赞同这种说法。如果餐馆老板没有爱心，他就不会为环卫工人提供免费的早餐。
我也赞同这种说法。一个餐馆是要以赚钱为目的的，老板提供免费早餐，会给自己造成一些损失，如果这个餐馆老板没有爱心，他是不会这样做的。
我也赞同这种说法。文中有这样一句话：“吃了之后，浑身都很温暖。”我想，环卫工人感觉到的“温暖”，应该不单单是食物带给他们的，还有社会对他们的关爱，所以他们才感觉非常温暖。
新知讲解
活动园
关爱彼此、互相帮助
活动过程：2.伸出友爱之手，建设和谐社会。
结合所给的两个提示，想一想：公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？
遇到问路的外地人，我们如果对路线很熟悉，可以直接告诉他们。
如果外地人听不明白我们说的路线，我们不要笑话他们，可以耐心地给他们讲解。
遇到问路的外地人，我们可以告诉他们目的地的标志性建筑，这样他们找起来会非常方便。
新知讲解
平等友善可以传递正能量。在温暖的传递过程中，我们相互理解、相互尊重，社会将会更加美好！
新知讲解
某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。
活动园
选出你认为较好的捐赠方式
方案一
每周六上午，在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐赠处领取衣物。
方案二
在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家可以把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。
两种爱心方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。
新知讲解
活动过程：1.找不同。
认真阅读方案内容，找出每种方案的特点。
活动园
第一种方案是捐赠活动，固定在每周六的上午开展，捐赠人和有需要的人同时来到现场。
选出你认为较好的捐赠方式
第二种方案是捐赠者随时可以捐出自己要捐的东西，有需要的人可以随时取走自己需要的东西。
这两种方案对衣物的要求几乎一样，只是捐赠与受赠的方式不同。
新知讲解
活动过程：2.比一比，做选择。
我们可以把这两种方案的不同之处进行比较，权衡利弊，为使这个活动“更有意义、更完美”，选出自己喜欢的方案。
活动园
我喜欢第二个方案，因为方案一受时间限制，方案二不受时间限制。这样做便于有需要的人随时来取。
选出你认为较好的捐赠方式
我也喜欢第二个方案，因为方案一设置“爱心衣物捐赠、领取处”，没说怎么设置，如果是堆放，不利于有需要的人挑选，这也是对被帮助者的不尊重，同时也不好陈列，似乎还需专人负责，而方案二则完全能避免这些问题。
我完全同意大家的选择。第二个方案站在了被帮助者的角度，捐赠者和被帮助者不见面，保护了被帮助者的自尊心，是在换位思考之下进行的帮助，所以我也选第二个方案。
新知讲解
一方有难，八方支援
2020年年初，湖北省爆发了严重的新冠肺炎疫情，当地医疗资源不足。为此，全国各地多个省市纷纷派出医疗队，全力支援湖北省的救治工作，他们满怀爱心和使命感，维护着人民群众的生命安全和身体健康。在此基础上，国家卫生健康委员会根据疫情防控的需求，统筹安排19个省（自治区、直辖市）对口支援湖北省除武汉市外的16个市州及县级市。这充分体现了“一方有难，八方支援”的奉献精神。
阅读角
提供支援的省
（自治区、直辖市）
受到支援的地区
重庆市、黑龙江省
山东省、湖南省
江西省
广东省、海南省
辽宁省、宁夏回族自治区
江苏省
福建省
内蒙古自治区、浙江省
山西省
贵州省
云南省
广西壮族自治区
天津市
河北省
孝感市
黄冈市
随州市
荆州市
襄阳市
黄石市
宜昌市
荆门市
仙桃、天门、潜江3个县级市
鄂州市
咸宁市
十堰市
恩施土家族苗族自治州
神农架林区
新知讲解
阅读角
阅读目标：
1.阅读短文，感受“一方有难，八方支援”的大局观念。
2.体会文中各地医护工作者“舍小家，为大家”的奉献精神。
阅读探究：
1.自主阅读短文，想一想：湖北省爆发了疫情，全国其他地区为什么要派医疗队去支援？
因为当时疫情严重，当地医疗资源不足。
2.疫情严重，国家卫生健康委员会做了哪些工作？
国家卫生健康委员会根据疫情防控的需求，统筹安排19个省（自治区、直辖市）对口支援湖北省除武汉市外的16个市州及县级市，对控制疫情发挥了重要的作用。
阅读感悟：
读完“阅读角”，你最大的感触是什么？分享给大家。
新知讲解
每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效保障。
新知讲解
读法规，长知识
请阅读下面的法律规定
●《中华人民共和国残疾人保障法》第七条（节选）
全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。
● 《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条
国家保障老年人依法享有的权益。老年人从国家和社会获得物质帮助的权利，有享受社会服务和社会优待的权利，有参与社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。
活动园
新知讲解
读法规，长知识
● 《中华人民共和国未成年人保护法》第十条
父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
活动园
你发现这些法律规定有哪些共同之处？
看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。
新知讲解
活动园
读法规，长知识
活动过程：
1.认真阅读“活动园”中给出的法律规定。
这些法律规定分别从不同的方面介绍了国家的政策，我们要通过认真阅读，了解其主要内容。
读完第一条我知道了要尊重、理解、关爱残疾人。
读完第二条我知道了要尊重、关爱老年人。
读完第三条我知道了国家是保护我们未成年人的。
新知讲解
活动园
读法规，长知识
我发现这些法律规定保护的分别是残疾人、老年人和未成年人，保护对象都是社会上的弱势群体，可见国家对弱势群体的关爱。
活动过程：
2.比一比，找出共同之处。
这些法律规定虽然是从不同角度来确立的，但仔细读完，你会发现它们有共同
之处。
新知讲解
活动园
读法规，长知识
活动过程：
3.多渠道，去搜集。
我们可以把自己搜集到的能够体现国家对每个社会成员关爱的措施分享给大家。
我看见公共厕所中有专为残疾人准备的坐便器。这就是对他们的一份
关爱。
我在坐公共汽车的时候，发现公共汽车上没有“敬老席”或者“孕、婴专用席”。这是社会对老人、婴儿及孕妇的关爱。
人行道上有一条用黄色的铺路砖铺成的路，上面有凹凸明显的条纹，妈妈说，这是专门为盲人铺设的。
新知讲解
活动园
读法规，长知识
活动过程：
4.议一议。
你知道国家为什么给予弱势群体特别保护吗？
保护弱势群体，使他们更好地融入社会，既有利于社会的和谐稳定，也能有效地保障其他社会群体的利益，所以国家对弱势群体一定要给予照顾和保护。
保护弱势群体，最大限度地保护老人和孩子，这也是对“尊老爱幼”这一中华民族传统美德的继承和发扬。
新知讲解
我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。
课堂练习
模拟实际情况，连一连
有人问路 看好红绿灯
有人帮助了我 热心帮助
在大礼堂看演出 说谢谢
过马路的时候 保持安静
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
相互尊重、平等相待
本课思维导图
关爱帮助弱势群体需要各方合力
友善相待
建设和谐美好的社会生活
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6.1友善相待
一、填空题
1、人与人相处需要（ ）。建设和谐美好的社会生活，需要彼此（ ），相互（ ）。
2、平等友善可以传递（ ）。在温暖的传递过程中，我们相互（ ）、相互（ ），社会将会更加美好。
3、每个社会成员都要肩负应尽的（ ），多（ ）他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有交（ ）。
4、我们身边有一些（ ）群体，他们需要更多的关爱。
二、选择题
1、遇到问路的外地人，我们应该（ ）。
A.热情地给问路人指路
B.有偿地给路人指路
C.提高警惕，不理会问路人
D.担心是坏人，知道也不能告诉他
2、去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们应该（ ）
A.花钱买服务，不必对服务员客气
B.发自内心地说声“谢谢”
C.当作没看见，没有表示
D.催促服务员，再快点上菜
3、对待老年人，我们不应该（ ）
A.平等地对待他们
B.自觉维护他们的合法权益
C.避开他们，不理他们
D.为他们提供力所能及的帮助
三、判断题
1、一位老爷爷要过马路，玲玲主动搀扶他过马路。（ ）
2、妈妈带小美去看演出，舞蹈演员所用的道具掉地上了，小美幸灾乐祸。（ ）
3、在公交车上，洋洋给老奶奶让座。（ ）
4、放学路上，一个迷路的小女孩在路边哭泣，小超和同学看到了，把小女孩送到派出所，让警察叔叔帮助小女孩找到家。（ ）
5、小明每次乘坐出租车都礼貌地和司机说声谢谢。（ ）
四、简答题
我们应该如何对待弱势群体？
五、材料题
寒冬腊月里，一位中年人上公交车后，发现身上没有1元零钱，想下车，但车已经启动了，司机说，可以让大家帮他找零。这时坐后门口的大爷举起1元钱招呼他过来。中年人拿出5元要换1元，大爷不肯收。中年人只好投了大爷给的1元钱。过了几站后，中年要下车前硬把5元塞给大爷，便瞬间跑得无影无踪。车上人都说这是对好心人的回报，收下吧！大家都感觉车上瞬间温暖了。
你在公共生活中遇到过类似的友善相待的事情吗？简单地分享给小伙伴。
6.1友善相待
答案及解析
一、填空题
1、平等相待 关爱 帮助
2、正能量 理解 尊重
3、责任 理解 保障
4、弱势
二、选择题
1、A 2、B 3、C
三、判断题
1、√ 2、× 3、√ 4、√ 5、√
四、简答题
我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。
五、材料题
友善待我：忘记带水彩笔，同学们借给我，内心感到温暖。
友善待人：一位老奶奶的方便袋坏了，水果散落一地，我帮忙捡起，帮助别人快乐自己。【答案不唯一】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 5 页）
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6.1友善相待 教学设计
课题 友善相待 单元 第二单元公共生活靠大家 学科 道德与法律 年级 五下
学习目标 1.建设和谐美好的社会生活。2.关爱帮助弱势群体需要各方合力。3.认识到友善之举也需要换位思考。
重点 知道公共生活中人与人相处需要平等相待。
难点 树立相互尊重、平等相待的观念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲《爱的奉献》 歌曲中这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”诗人龚自珍的“落花不是无情物，化作春泥更护花”，告诉我们对社会要有奉献的精神。是的，社会是一个大家庭，它的建设需要大家共同努力，那么，我们应该怎么做呢？这就是今天要学习的内容。板书课题 看视频，思考相关问题 激趣导入
讲授新课 活动园：关爱彼此、互相帮助 课件出示相关资料活动过程：1.表观点，讲理由。 有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，更是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗？说说你的理由。 2.伸出友爱之手，建设和谐社会。 结合所给的两个提示，想一想：公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ 活动园：选出你认为较好的捐赠方式 课件出示相关资料活动过程：1.找不同。 认真阅读方案内容，找出每种方案的特点。 2.比一比，做选择。 我们可以把这两种方案的不同之处进行比较，权衡利弊，为使这个活动“更有意义、更完美”，选出自己喜欢的方案。 阅读角：一方有难，八方支援课件出示相关资料阅读目标： 1.阅读短文，感受“一方有难，八方支援”的大局观念。 2.体会文中各地医护工作者“舍小家，为大家”的奉献精神。阅读探究： 1.自主阅读短文，想一想：湖北省爆发了疫情，全国其他地区为什么要派医疗队去支援？2.疫情严重，国家卫生健康委员会做了哪些工作？活动园：读法规，长知识 课件出示相关资料活动过程：1.认真阅读“活动园”中给出的法律规定。 这些法律规定分别从不同的方面介绍了国家的政策，我们要通过认真阅读，了解其主要内容。2.比一比，找出共同之处。 这些法律规定虽然是从不同角度来确立的，但仔细读完，你会发现它们有共同之处。3.多渠道，去搜集。 我们可以把自己搜集到的能够体现国家对每个社会成员关爱的措施分享给大家。4.议一议。 你知道国家为什么给予弱势群体特别保护吗？ 对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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