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7.2圆明园的诉说 教学设计
课题 圆明园的诉说 单元 第三单元百年追梦 复兴中华 学科 道德与法律 年级 五下
学习目标 1.英法联军火烧圆明园。2.断壁残垣警示后人。3.树立为祖国富强而努力学习的志向。
重点 了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打。
难点 知道自强不息才能立于不败之地的道理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗先劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。 …… 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 ——【法】维克多●雨果 板书课题 阅读资料。 激趣导入
讲授新课 鸦片战争以后，西方列强对中国的侵略和掠夺加剧，其贪婪野蛮本性暴露无遗。为扩大在华利益，英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。学习活动：圆明园的诉说课件出示相关资料活动目标1.了解圆明园曾经的辉煌和圆明园毁灭的过程。2.了解侵略者的罪行，产生对侵略者的愤慨之情和对清政府懦弱无能的痛惜之情，感悟“落后就要挨打”的道理，激发民族精神和爱国热情。活动过程：1.整理资料，填写下表。 课件出示活动过程：2.谈一谈观后的感受。 3.交流展示成果。 活动园：阅读雨果的信课件出示相关资料。活动目标：1.了解信的内容，知道信中的“两个强盗”分别指的是谁，感受雨果的博大胸怀和深厚的人道主义精神。2.结合历史，谈一谈对圆明园的遭遇的看法。3.珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。活动过程：1.阅读教材中这封信的内容。2.通过网络或书籍搜集雨果的这封信，了解信的内容，以及写这封信的背景。3.思考并交流读后的感受。 4.交流展示。 阅读角：《圆明园》观后感课件出示相关资料阅读目标1.了解纪录片《圆明园》的内容。2.谈自己从中受到的教育。 阅读探究1.是谁野蛮无礼地闯进了圆明园？他们是怎样做的？ 阅读探究2.观看了纪录片《圆明园》，“我”的感受是什么？ 活动园：探究圆明园的重建、文物的流失与回归课件出示相关资料活动目标：1.针对圆明园是否应该重建这个问题，发表自己的看法。2.明确文物流失与回归的原因，从中受到启示。活动过程：1.小组讨论：圆明园是否应该重建？为什么？2.通过查阅网络或书籍等方式搜集文物被抢的故事，整理流失和回归的文物的资料。3.交流成果。 对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗先劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
……
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
——【法】维克多●雨果
新知导入
不甘屈辱 奋勇抗争
第2课时 圆明园的诉说
第三单元 百年追梦 复兴中华
7
新知讲解
鸦片战争以后，西方列强对中国的侵略和掠夺加剧，其贪婪野蛮本性暴露无遗。为扩大在华利益，英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。
圆明园是位于北京西北效的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
新知讲解
学
习
活
动
圆明园的诉说
1860年，英法联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧毁。
圆明园（复原图）
圆明园大水法遗址
新知讲解
学
习
活
动
圆明园的诉说
活动目标
1.了解圆明园曾经的辉煌和圆明园毁灭的过程。
2.了解侵略者的罪行，产生对侵略者的愤慨之情和对清政府懦弱无能的痛惜之情，感悟“落后就要挨打”的道理，激发民族精神和爱国热情。
活动过程：1.整理资料，填写下表。
位置
类别
建筑时间
全园占地
组成
特点
损毁时间
新知讲解
学
习
活
动
圆明园的诉说
活动过程：2.谈一谈观后的感受。
这样一座辉煌的园林，本就是中华民族的骄傲，然而却被英法肆意劫掠掠焚毁。我们一定要牢记：落后就要挨打。
新知讲解
学
习
活
动
圆明园的诉说
活动过程：3.交流展示成果。
位置 北京西北郊
类别 清代大型皇家园林
建筑时间 始建于1709年；前后修建了150年
全园占地 3.5平方千米
组成 圆明园、长春园和绮春园
特点 以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵享誉于世
损毁时间 1860年
新知讲解
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗先劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
……
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
——【法】维克多●雨果
活动园
两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？
阅读雨果的信
新知讲解
活动目标：
1.了解信的内容，知道信中的“两个强盗”分别指的是谁，感受雨果的博大胸怀和深厚的人道主义精神。
2.结合历史，谈一谈对圆明园的遭遇的看法。
3.珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
活动过程：
1.阅读教材中这封信的内容。
2.通过网络或书籍搜集雨果的这封信，了解信的内容，以及写这封信的背景。
3.思考并交流读后的感受。
活动园
阅读雨果的信
新知讲解
活动过程：4.交流展示。
活动园
阅读雨果的信
“两个强盗”指的是英国侵略者和法国侵略者。圆明园的毁灭是西方列强在中国犯下的滔天罪行，也是清政府懦弱无能的表现。这是中国人不会忘记的历史印记，因为它让一个道理深深地刻入了中国人的灵魂里：落后就要挨打。
这封信是作家雨果对马特勒上尉征求他对远征中国的意见的回信。信中主要写了两个内容：一是对圆明园的盛赞，二是对英法侵略者的强烈谴责。对于英法远征中国这件事，雨果站在公正的立场，超越了狭隘的民族主义，表现出高度的人道主义精神。
新知讲解
阅读角
《圆明园》观后感
今天，我和爸爸一起观看了纪录片《圆明园》，我的心情久久不能平静。
我看到野蛮无礼的英法联军闯进了圆明园。他们被圆明园的美景和园中数不胜数的珍宝惊呆了，震惊之后就开始了疯狂的抢劫。凡是能拿起的统统拿走，拿不走的就任意毁掉。他们用大斧把无价的瓷器和珐琅器砸碎，向大烛台开枪射击，以此取乐。为了销毁罪证，他们又在园内放火。大火连烧几天几夜，烟云笼罩了整个北京城。举世无双的“万园之园”就这样被毁了。
看到这里，我紧握着拳头，感到十分屈辱，更感到责任的重大。“少年强则国强”，为了祖国的独立与强盛，我一定要努力学习！
纪录片《圆明园》片段
新知讲解
阅读角
阅读目标
1.了解纪录片《圆明园》的内容。
2.谈自己从中受到的教育。
阅读探究
1.是谁野蛮无礼地闯进了圆明园？他们是怎样做的？
野蛮无礼的英法联军闯进了圆明园。
凡是能拿走的统统拿走，拿不走的就任意毁掉。
阅读探究
2.观看了纪录片《圆明园》，“我”的感受是什么？
感到十分屈辱，更感到责任的重大，立志努力学习。
新知讲解
阅读角
阅读感悟
德育要素
1.落后就要挨打，强大才能国泰民安。
2.牢记历史，勿忘国耻，为中华民族的伟大复兴而努力学习。
新知讲解
活动园
如今的圆明园遗址中到处是断壁残垣。有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览；也有人主张保留遗址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由。
据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件。图中的兽首是当年被外国侵略者从圆明园掠走的文物，如今它们已回归祖国。
你还知道哪些文物被掠夺的故事？从文物的流失和回归中，你想到了什么？
探究圆明园的重建、文物的流失与回归
电影《十二生肖》片段
新知讲解
活动园
探究圆明园的重建、文物的流失与回归
活动目标：
1.针对圆明园是否应该重建这个问题，发表自己的看法。
2.明确文物流失与回归的原因，从中受到启示。
活动过程：
1.小组讨论：圆明园是否应该重建？为什么？
2.通过查阅网络或书籍等方式搜集文物被抢的故事，整理流失和回归的文物的资料。
3.交流成果。
我觉得不应该重建。圆明园被英法联军劫掠损毁，丢失的是财富和尊严。保留旧址，可以时刻警示我们：落后就要挨打。
关于圆明园重建
我觉得应该重建圆明园。重建圆明园可以重现昔日皇家园林的风采，既可恢复民族荣光和修复历史伤痕，又能供人浏览。当目睹壮美的圆明园时，我们会增强民族自豪感。
新知讲解
中华唐鸿胪井刻石这件国宝，具有非凡的历史意义。它见证了唐朝管辖东北的过程，目睹了日本遣唐使学习盛唐的往事，记载了中国统一的历史进程，对中国东北史、民族史、文化史的研究具有重要的价值。1895年，清军将领刘含芳修建四柱方亭，护卫刻石。1908年，日本军队将刻石、护卫亭作为日俄战争战利品掠走，藏于日本皇宫。
活动园
探究圆明园的重建、文物的流失与回归
文物流失与回归
活动过程：
3.交流成果。
圆明园的十二个兽首在1860年被英法联军劫掠。至今陆续有7个已经回归，还有蛇首、鸡首、狗首、羊首、龙首没有回归。这些珍贵的文物的流失与回归，告诉我们：落后就要挨打，只有国家强大，才能国泰民安。因此，我们要努力学习，发愤图强。
课堂练习
选择题
1.举世无双的圆明园毁于（ ）
A.鸦片战争
B.第二次鸦片战争
C.甲午中日战争
B
课堂练习
选择题
2.1861年，雨果在给朋友的信中怒斥了“文明人”火烧圆明园的罪行，信中的“文明人”指的是（ ）
A.英法联军
B.八国联军
C.英国军队
A
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
本课思维导图
断壁残垣警示后人
圆明园的诉说
英法联军火烧圆明园
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7.2圆明园的诉说
一、填空题
1、鸦片战争以后，西方列强对（ ）的侵略和掠夺加剧。
2、圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，不仅规模宏伟，还收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“（ ）”。
3、1860年，（ ）闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧毁。
4、据估计，圆明园被掠夺的文物大约有（ ）万件。
二、选择题
1、前年修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术精华的圆明园，是在（ ）中被毁的。
A.第一次鸦片战争 B.第二次鸦片战争
C.虎门销烟 D.甲午中日战争
2、西方列强对中国发动第二次鸦片战争的根本目的在于（ ）。
A.掠夺珍宝 B.火烧圆明园 C.倾销鸦片 D.扩大在华利益
3、下列属于圆明园遗址的是（ ）
A.大水法遗址
B.大三巴牌坊
C.凯旋门
D.太阳神庙
4、“英法洗劫苍苍，萧条如许，花似当年否。片片荒凉凝泪血，不见旧宫桃李。捡得残诗，国人唤起，剑雪中华耻。”对此认识正确的是（ ）。
A.风景残破，满目萧条，生态环境被严重破坏
B.心情低落，满眼衰败景致
C.牢记国耻，谋求国富民强，才能自立于世界民族之林
D.圆明园被毁时，清政府奋力抵抗
三、判断题
1、1860年，英日联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧毁。（ ）
2、第一次鸦片战争后，西方列强不满足已经取得的特权和利益，蓄意加紧侵略中国主权。（ ）
3、莎士比亚说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”（ ）
4、“少年强则国强”，我们一定要努力学习。（ ）
四、依据材料，简要回答
圆明园自1709年开始营建，前后修建了150年，是我国园林艺术的瑰宝。可惜最后毁于侵略者之手，如今，清华大学以3D技术还原了圆明园，气势恢宏，堪称人间仙境。有人感叹：若你还在，必定能惊艳全世界。请回答：
1.圆明园被毁的原因有哪些？
2.面对侵略者的铁蹄，你有什么感受？
3.这一事件带给我们哪些启示？
7.2圆明园的诉说
答案及解析
一、填空题
1、中国
2、万园之园
3、英法联军
4、150
二、选择题
1、B 2、D 3、A 4、C
三、判断题
1、×
解析：1860年，闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧毁的是英法联军。
2、√
3、×
解析：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”这句话是雨果说的。
4、√
四、依据材料，简要回答
1.一是英法联军的贪婪和野蛮。为了抢夺金银财宝，为自己侵略的暴行销毁罪证；二是当时清政府腐败，国家发展落后，经济落后，科技落后，军事落后。
2.示例：对圆明园被毁的痛惜，对侵略者暴行的痛恨、愤怒和谴责。
3.示例：“少年强则国强”，我们一定要努力学习。
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