资源简介

(共14张PPT)
电磁铁
做一个电磁铁
磁力大小的影响因素
电磁铁的两极
电磁铁的应用
做一个电磁铁
利用下面的材料做一个电磁铁。
电池座
大铁钉
导线
回形针
1.把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上。
2.接通电路后，用铁钉去吸回形针。
通电时间不能太长。
磁力大小的影响因素
比一比，谁的电磁铁吸的回形针多。观察吸较多回形针的电磁铁，找一找它的特点。把可能影响电磁铁磁力大小的因素写下来。
五（2）班 丁浩
我认为影响电磁力大小的因素可能是：
1.铁钉的粗细。
2.电池的节数。
3.导线的粗细。
……
磁力大小的影响因素
问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：与铁钉粗细有关，铁钉粗，磁力大；铁钉细，磁力小。
实验设计：
不变的因素：电池节数、导线粗细、绕线圈数……
改变的因素：铁钉的粗细
实验结果：
粗铁钉，吸回形针 个。
细铁钉，吸回形针 个。
电磁铁的磁力大小与铁钉粗细有关：铁钉粗，磁力大；铁钉细，磁力小。
磁力大小的影响因素
问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：与电池节数有关，电池多，磁力大；电池少，磁力小。
实验设计：
不变的因素：铁钉的粗细、导线粗细、绕线圈数……
改变的因素：电池节数
实验结果：
电池多，吸回形针 个。
电池少，吸回形针 个。
电磁铁的磁力大小与电池节数有关：电池多，磁力大；电池少，磁力小。
磁力大小的影响因素
问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：与导线粗细有关，导线粗，磁力大；导线细，磁力小。
实验设计：
不变的因素：铁钉的粗细、电池节数、绕线圈数……
改变的因素：导线粗细
实验结果：
导线粗，吸回形针 个。
导线细，吸回形针 个。
电磁铁的磁力大小与导线粗细有关：导线粗，磁力大；导线细，磁力小。
磁力大小的影响因素
问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：与绕线圈数有关，圈数多，磁力大；圈数少，磁力小。
实验设计：
不变的因素：铁钉的粗细、电池节数、导线粗细……
改变的因素：绕线圈数
实验结果：
圈数多，吸回形针 个。
圈数少，吸回形针 个。
电磁铁的磁力大小与绕线圈数有关：圈数多，磁力大；圈数少，磁力小。
电磁铁的两极
探究电磁铁是否也有S极和N极。
比较一下，用不同方法制作的电磁铁的南北极是否相同，不同的原因可能是什么。再设计一个实验进行验证。
电磁铁的两极
探究影响电磁铁磁极的因素
验证内容 相同条件 不同条件 磁极情况
磁极与电流方向的关系
磁极与线圈缠绕方向的关系
实验结论 线圈缠绕方向
电流方向
电流方向
线圈缠绕方向
正
反
正
反
电磁铁的两极
电磁铁和磁铁有什么相同和不同之处？
它们都有磁性……
电磁铁只能在通电时才能产生磁性，而磁铁……
电磁铁的磁力大小和磁极可以人为控制，而磁铁……
电磁铁的应用
电磁铁在生产、生活中的应用。
电铃
电动机
电扇
电磁起重机
电话
电磁铁的应用
磁悬浮列车和我们平常看到的火车不同，它不靠车轮行驶，而是利用电磁铁的作用，使车身悬浮在铁轨上。这样的设计能减小摩擦力，可以使列车的速度达到每小时400千米左右。中国第一列磁悬浮列车于2003年在上海诞生。
谢 谢电磁铁
【教学目标】
1．科学概念
知道电磁铁，初步建立电磁铁的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解电磁铁。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与电磁铁有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关电磁铁的信息。
【教学重难点】
重点：建立电磁铁的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解电磁铁。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
电磁铁是由哪些部分构成的？
二、活动推进，观察探究
1．电磁铁吸铁能力的大小与什么有关呢？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：电磁铁吸铁能力的大小与电池的数量有关。
电磁铁吸铁能力的大小与电池的功率有关。
电磁铁吸铁能力的大小与铜丝圈数有关。
电磁铁吸铁能力的大小与载体大小有关。
2．实验
用自制的电磁铁去接近小磁针（或支架上的磁铁），会发生什么现象？
三、汇报展示，建构新知
让四个学生配合，写出实验报告。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了电磁铁的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解电磁铁。
最后，给大家出一道课后思考题：在生活和生产中，还有哪些地方应用了电磁铁？

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