九年级第三单元第一课 人权的历程

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九年级第三单元第一课 人权的历程

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课件12张PPT。人权的足迹 2、看了这些图片,你有什么感受?3、如果你是他们其中的一员,面对现状,
你会怎么做?1、以上情景分别发生在哪些国家?反映哪一社会现实?美国发表《独立宣言》美国人民争取八小时工作制的斗争 英国妇女争取选举权的斗争法国的《人权宣言》争取人权斗争之路人权宣言:宣布自由、财产、安全和反抗压迫是天赋不可剥夺的人权、言论、信仰、著作和出版自由,阐明了司法、行政、立法三权分立的原则,法律面前人人平等,私有财产神圣不可侵犯。这四个事件中人们分别在取什么权利? 影响他们获得权利的因素是什么?1、黑人领袖马丁·路德·金的梦想是什么?
2、虽然第一个人权宣言已经发表了100多年了,但马丁·路德·金还要发表这个演讲,这说明什么问题?3、现在他的梦想实现了吗?试举例说明。水灾下的美国军人与灾民白人警察打黑人争取人权斗争之路 1948年联合国大会通过《世界人权宣言》,是第一个国际人权保护文献,其中有关经济、社会和文化权利的规定超出了原来西方各国宪法规定的人权内容,人权内容进一步丰富,影响更加扩大到全世界。 联合国通过《世界人权宣言》经济发展、社会进步人权的内容越来越丰富
人权的范围越来越广泛想一想:人权的内容、范围呈现什么趋势?公民权利和政治权利人权内容经济、社会和文化权利畅所欲言:同学们,在日常生活中你们享有或感受到了哪些权利?自古到今,你认为人权得到保障的根本途径是什么?我们对人权的态度怎样?为什么想一想:经济发展和社会的进步人权的普遍性原则必须与各国国情相结合
不同国家的政治状况、经济发展、历史传统文化结构和整个社会的发展水平有很大差异根本途径:态度:原因:课内练习
1.“不自由,毋宁死”、“等贵贱,均贫富”、“王侯将相,宁有种乎?”……在神权和王权社会里,奴隶和农民起义连绵不绝,他们的斗争,实质都是为了什么? ( )
A为了争取自由权 B为了争取平等权 C为了争取财产权 D为了争取人权
2.一个国家的人权能否早日实现,与这个国家的哪些方面有关? ( )
①政治状况 ②经济发展 ③历史传统 ④文化结构 ⑤社会发展水平
A①②③④⑤ B①②③④ C①②④⑤ D②③④⑤DA练习与感悟:
1、选择:第一次系统地在国际范围内提出人权的具体内容的是 ( )
A、《独立宣言》 B、《人权宣言》
C、《奴隶解放宣言》 D、《世界人权宣言》
2、填空:实现人权的根本途径是 和 。
3、请把以下人权填入相应的括号内①生存权 ②自由权 ③劳动和休假权 ④男女平等选举权 ⑤种族平等权
公民权利和政治权利( )
经济、社会和文化权利( )
4、通过本节课的学习,你有何感想?
D经济发展社会进步① ② ④ ⑤③ 中华人民共和国成立以来,我国在人权方面取得了很大的进步,而解决12亿人口的温饱问题,是中国在人权方面上的最大成就!
也是对世界人权发展的巨大贡献!-----江泽民(1995年在联合国成立50周年庆祝大会上的讲话)

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