资源简介

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转述句子
【场景导入】
你会转述下面佟掌柜和郭芙蓉说的话吗？
我刚才跟你說的你都記住没
2
【知识梳理】
直接叙述变间接转述
直接叙述：直接引用别人说的
话，提示话后面有冒号、双引号。
3
第1页（共8页）
四
【知识梳理】
母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”
↓
↓
提示语
说话内容
【知识梳理】
间接转述：转述别人的话，提示语
后面有逗号，没有双引号。
5
第2页（共8页）
四
【知识梳理】
母亲安慰我说，不要烦恼，父亲正面临着一个道德难题。
↓
↓
提示语
说话内容
6
【知识梳理】
解题技巧
1标点符号的改变：
直→间：去冒号和引号，加逗号。
间→直：去逗号，加冒号和引号。
2人称变化：
直一→间：我改为他或她。
间→直：他或她改为我。
7
第3页（共8页）
【知识梳理】
直接叙述：
安娜说：“我一定会把姐姐带回来的！”
间接转述：
安娜说，她一定会把姐姐带回来的！
8
【知识梳理】
句型转换的要求
>原句意思不能变
>符合逻辑
>适当改变个别字词
9
按要求写句子。
(1)我在鸡下蛋的草窝里拿到了几枚伍分的硬币。（调整词序，使句意不变）
(2)夏里亚宾动情地写道：“我感觉到了这位文学巨匠内心的温柔，我觉得很幸
福。”（改为转述句）
第4页（共8页）
(3)有正确的学习方法和良好的学习习惯。能取得优异的成绩。（用关联词合成一句
话)
10
按要求改写句子。
(1)母亲说：“只要不来台风，我就可以收几大箩桂花。”（改为间接叙述）
(2)一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（仿写句子)
一本你喜爱的书就是
,也是
(3)志愿者们在马路上协助交警保持交通秩序。（修改病句）
【趣味延伸】
不可多得”的由来
东汉未年，有个名士祢衡，才华出众。当时，太中大夫孔融对他特别赏识，把
他推荐给汉献帝。他写道：“帝室皇居，必蓄非常之宝。若衡等辈，不可多得。”
汉献帝不敢做主，把孔融的荐表交给曹操。曹操爱才，就召见祢衡。哪知祢衡
蔑视曹操，对他很不礼貌。曹操便派祢衡当鼓吏，在大宴宾客时，命他击鼓助兴。
谁知祢衡一边击鼓，一边大骂曹操，使曹操十分难堪。曹操派祢衡去荆州劝降刘表
想借刘表之手杀他。想不到刘表把祢衡当作上宾，每次议事或发布文告，都得由祢
衡表态。后来祢衡又对刘表不恭。刘表就派他到部将黄祖那里当书记。祢衡恃才傲
慢，非常狂妄，后来，终于被黄祖所杀。
成语“不可多得”由此而来，形容非常稀少、非常难得。多用于赞扬有才能的
12
按要求改写句子。
(1)爸爸想了想，笑着说：“也许，你的想法更美些。”（改成转述句）
(2)一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。（缩句）
13
根据要求改写句子。
()老师对我说：“你妈妈今天没空来接你，我送你回家吧！”
转述句子：
(2)王刚对李明说，他的鞋破了，脚掌也出血了，他实在走不动，让李明自己先走。
改为直述：
第5页（共8页）@
转述句子
【场景导入】
你会转述下面佟掌柜和郭芙蓉说的话吗？
我刚才跟你說的你都記住没
答案
佟掌柜对吕秀才说，她想一个人呆会儿。
郭芙蓉问小贝，她跟小贝说的小贝都记住没有。
解析
考查学生对直接叙述和间接转述互换的能力。
2
【知识梳理】
第1页（共20页）
直接叙述变间接转述
直接叙述：直接引用别人说的
话，提示话后面有冒号、双引号。
教法备注
【试题来源】
【难度】
【知识点】知识点：基础知识【语基】句式直接引语与间接引语
知识点id:
【场景】非题目
【环节名称】知识梳理
【授课时长】2分钟
【教学建议】
第一步：讲解什么是直接叙述。通过讲解什么是直接叙述，让学生了解直接叙述的概念，并
能运用到题目当中去。
第二步：让学生了解概念之后，引出下面的解题技巧。提醒学生注意，直接叙述的标点符
号。
答案
略
解析
略
3
第2页（共20页）
【知识梳理】
母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”
↓
↓
提示语
说话内容
教法备注
【试题来源】
【难度】
【知识点】知识点：基础知识【语基】句式直接引语与间接引语
知识点id:
【场景】非题目
【环节名称】知识梳理
【授课时长】2分钟
【教学建议】
第一步：通过一个具体的例句，讲解什么是直接叙述。
第二步：直接叙述主要有两部分构成，一是提示语部分内容，二是说话内容。可以圈出提示
语部分的人称代词，说话内容部分的标点符号和人称代词。
第三步：提醒学生注意圈出的关键字词，即人称代词和标点符号。
答案
略
解析
略
第3页（共20页）
【知识梳理】
间接转述：转述别人的话，提示语
后面有逗号，没有双引号。
教法备注
【试题来源】
【难度】
【知识点】知识点：基础知识【语基】句式直接引语与间接引语
知识点id:
【场景】非题目
【环节名称】知识梳理
【授课时长】2分钟
【教学建议】
第一步：讲解什么是间接转述。通过讲解什么是间接转述，让学生了解间接转述的概念，并
能运用到题目当中去。
第二步：让学生了解概念之后，引出下面的解题技巧。提醒学生注意，间接转述的标点符
号。
答案
略
解析
略
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第4页（共20页）
【知识梳理】
母亲安慰我说，不要烦恼，父亲正面临着一个道德难题。
↓
↓
提示语
说话内容
教法备注
【试题来源】
【难度】
【知识点】知识点：基础知识【语基】句式直接引语与间接引语
知识点id:
【场景】非题目
【环节名称】知识梳理
【授课时长】2分钟
【教学建议】
第一步：通过一个具体的例句，讲解什么是间接转述。
第二步：间接转述主要有两部分构成，一是提示语部分内容，二是说话内容。可以圈出提示
语部分的人称代词，说话内容部分的标点符号和人称代词。
第三步：提醒学生注意圈出的关键字词，即人称代词和标点符号。
答案
略
解析
略
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第5页（共20页）

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