资源简介

小学科学《生物与环境》单元整体教学
【项目活动背景】
本项目是基于小学科学五年级下册《生物与环境》单元学习内容，以为学校实验楼楼顶设计空中花园为背景进行设计的单元项目化学习活动。旨在以此帮助学生发展对生物与环境认识的同时，培养学生其他维度科学素养以及解决实际问题的能力。
【项目活动目标】
本项目中，学生将以小组为单位，先后通过实验设计与实施、信息调查与分析、资料阅读、动手制作等活动实践探索在学校楼顶创建空中花园策略。从而培养了学生批判性思维、问题解决能力、工程创意与实验探究能力，从而达到培养学生科学素养的目的，具体目标如下：
科学目标（S）
认识植物种子发芽所必需的条件。
认识植物幼苗生长所必需的条件。
认识植物生长过程中还需要从外界获得氮磷钾等无机盐才能茁壮成长。
认识无土栽培的原理。
技术（T）
学会根据植物生长的需要设计培养液。
根据不同植物的特征，设计空中农场中植物的分布。
利用课堂所学知识设计实验方案开展实践研究。
工程（E）
掌握根据植物生长需要利用身边的材料制作无土栽培装置。
掌握根据楼顶环境特征设计建造空中花园。
形成“明确问题——提出可行的解决方案——选择解决方案——选择合适的材料——制作模型——改进设计”的工程设计思维
艺术（A）
学会基于植物特征设计空中花园，使其具有一定的美观性。
数学（M）
针对实验数据开展分析计算，不同条件下种子发芽率或植物生长变化。
学会根据比例，配置植物生长所需的营养液
【项目的实施】
项目活动的准备
教学资源
无土栽培图文资料、学习评价表、植物生长所需条件的相关资料
教学材料
各种植物种子（绿豆等）、水、海绵、种子、花盆、土壤、PVC管、防腐木等
项目活动的内容整合
项目的实施过程
————第一课时————
入项
创设情境
以图片出示校园美景。
出示学校实验楼楼顶空旷的图片。引领学生通过比较，形成美化校园的意愿。
师：看了我们校园的照片，有什么想说的吗？校园每个角落都那么漂亮吗？我们可以对哪些地方进行美化？
明确项目主题
出示校长任务：各位同学，为创建瑞安市美丽校园，我校需要在现有基础上对学校绿化进行完善，创建有特色的花园式学校。目前我校在园林工人的努力下已经完成了对花坛的改造、完善。但学校实验楼楼顶还是一片空白，需要同学们利用科学课堂所学指导工人们建造我校有特色的空中花园。
明确任务：
发生了什么事情？我们需要做什么？
生：在学校实验楼楼顶建造空中花园
任务解析
参观各地的空中花园。
以图片、视频的形式出示各种楼顶空中花园。
引领描述自己所认识、所理解的空中花园。
大家有没有见过空中花园，你们认为我们学校楼顶的空中花园可以做成怎么样？
图文初步描述自己所理解的空中花园
请同学们用图文结合的方式描述自己所认识的空中花园
画图描述学校空中花园 设计的理由
交流研讨，达成共识
①引领学生展示自己的空中花园设计图。
②（头脑风暴）交流：
空中花园应该是怎么样的？
空中花园内要有什么？
为建造空中花园，我们需要解决哪些问题？
③引领概括：
为解决我校空中花园建造问题，我们需要了解：
种子发芽需要什么条件？
植物生长需要什么条件？如何才能让植物更好的生长？
动物生长需要什么条件？
如何让植物动物在空中花园中能长久生活？
明确接下来的学习任务
接下来让我们通过科学学习，去逐一解决这些问题；为最后空中花园的设计、建造做准备。
种子发芽需要什么条件
引领猜测
引领思考若我们将植物种子撒出去，都会发芽吗？种子发芽需要什么条件？
学生猜测，教师记录
引领实验设计
同学们对于种子发芽所需条件，有多种不同的猜想；其中到底哪些条件是种子发芽所必需的？我们只有通过实验才能找到答案。
为了使实验研究过程更加科学，我们必须像科学家那样通过控制变量来开展实验研究。接下来我们就以“种子发芽是否需要土壤”为研究主题，学习实验设计。
引领发表观点
我们如何用实验研究“种子发芽是否需要土壤”？（这个实验该怎么做？）
学生发表观点。
教师概括
在此实验中，哪些条件要改变？哪些条件需要保持不变？我们如何控制这些条件的变或不变？请同学们以小组为单位完成以下实验记录单。
研究的问题 种子发芽是否需要土壤
改变的条件
不改变的条件
实验过程步骤 准备材料： 实验操作： （3）注意事项：
学生活动
展示与评价
引领其他实验设计
（1）介绍对比实验设计的特点
这种通过控制变量进行实验研究的方法在科学上我们称其为控制变量实验；也俗称为对比实验。这种实验设计只改变要研究的条件，其他条件都必须保持相同。
（2）明确任务
接下来，请同学们根据对比实验设计方法，分别涉及实验研究种子“发芽是否需要光”、“种子发芽是否需要水”、种子发芽是否需要空气、温度、阳光等。
研究的问题 种子发芽是否需要________。
改变的条件
不改变的条件
实验过程步骤 准备材料： 实验操作： （3）注意事项：
4.引领课后实践
为有效开展实验研究，需要同学们在实践中及时将观察到的信息记录下来；从而作为我们进一步分析的依据。

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