资源简介

(共29张PPT)
《分类与整理》
第一课时说课
说课人：李素琴
__________
01
02
说学情
04
说教学过程
03
说教法、学法
目录
04
说板书设计
02
说教学反思
说教材
本节课的教学内容是一年级数学下册第三单元《分类与整理》第一课时。《标准2011》将分类放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切联系，这也是本套教材第一次出现统计的内容。本节课主要是为了使学生掌握初步的分类方法，先按一定标准分类，再选择不同标准分类，体验分类在不同标准下的多样性，并会表达分类计数的结果，为以后学习统计打下基础。
本节课的教学内容是一年级数学下册第三单元《分类与整理》第一课时。《标准2011》将分类放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切联系，这也是本套教材第一次出现统计的内容。本节课主要是为了使学生掌握初步的分类方法，先按一定标准分类，再选择不同标准分类，体验分类在不同标准下的多样性，并会表达分类计数的结果，为以后学习统计打下基础。
学无止境
教学重难点
教学目标
教材地位与作用
说教材
01
能够根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，感知分类的意义，初步认识象形统计图并解决问题。
知识与技能目标
02
经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现分类结果，体验分类结果在单一标准下的一致性。
过程与方法目标
03
在分类活动中体验数学活动的乐趣，增强合作意识，了解数学知识在现实生活中的价值。
情感、态度与价值观目标
学无止境
说教材
教学重难点
教学目标
教材地位与作用
掌握分类的方法，感知分类的意义。
经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现分类结果。
重点
难点
学无止境
说教材
教学重难点
教学目标
教材地位与作用
一年级学生年龄比较小，分类对于他们来说比较抽象，但是学生在生活中已经有了一些对物体进行分类的思想。为了激发学生的学习兴趣，我准备了多媒体课件和气球卡片辅助教学。由于学生已有的知识经验不同，在对物体进行分类时，往往会有很多标准。学生选择的标准不同，分类的结果也不同。在课堂上我会充分肯定学生的想法，保护学生的积极性。
学无止境
说学情
01
02
03
04
引导探究法
情境创设法
交流讨论法
实际操作法
学无止境
说学情
学法
教法
3分钟
创设情境
导入新课
01
5分钟
课堂总结
04
20分钟
探索新知
合作交流
02
2分钟
布置作业
05
10分钟
巩固练习
03
6
7
8
12
1
2
3
4
5
9
10
11
学无止境
说教学过程
整理书包
请同学们把自己的书包整理好，把课堂上需要的物品整齐放在桌面上。比比谁更快！
学无止境
说教学过程
导入新课
创设情境
如果你是这个小朋友，你会怎么做？
学无止境
说教学过程
导入新课
创设情境
有这么多气球，你能提出什么数学问题？
学无止境
合作交流
探索新知
分类的结果整理
分类的操作
分类的标准
其他标准分类
1、心形的气球有多少个？糖葫芦形的气球有多少个？圆形的气球有多少个？哪种气球多？哪种形状气球最多？哪种形状气球最少？
2、红色的气球有多少个？黄色的气球有多少个 蓝色的气球有多少个？哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
和形状有关
学无止境
说教学过程
分类的结果整理
分类的操作
分类的标准
其他标准分类
2、红色的气球有多少个？黄色的气球有多少个 蓝色的气球有多少个？哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
学无止境
分类的结果整理
分类的操作
分类的标准
其他标准分类
合作交流
探索新知
操作活动1：按给定标准分类计数
小组争霸赛：活动以小组开展，拿出事先准备的气球卡片，按形状先分一分，再数一数，把分类结果记录下来。
学无止境
合作交流
探索新知
分类的结果整理
分类的操作
分类的标准
其他标准分类
1.展示先分再数的方法，学生描述分类方法。
我是这样摆的，先分一分，再数一数。
学无止境
合作交流
探索新知
分类的结果整理
分类的操作
分类的标准
其他标准分类
2.展示象形统计图的方法，学生描述分类方法。
我边数边画。
学无止境
合作交流
探索新知
分类的结果整理
分类的操作
分类的标准
其他标准分类
像这样画出的图，可以称为象形统计图。
3.展示表格记录的方法，学生描述分类方法。
我是这样表示的。
学无止境
合作交流
探索新知
分类的结果整理
分类的操作
分类的标准
其他标准分类
看图解决问题
①（ ）最多，（ ）最少。
② 糖葫芦形气球比圆形气球少（ ）个。
③ 圆形气球比心形气球多（ ）个。
圆形气球
2
糖葫芦形气球
1
学无止境
合作交流
探索新知
分类的结果整理
分类的操作
分类的标准
其他标准分类
三种记录方式，你最喜欢哪一种？为什么？
学无止境
合作交流
探索新知
分类的结果整理
分类的操作
分类的标准
其他标准分类
操作活动2：自选标准分类计数
按颜色分类
除了可以按形状分类，还可以怎么分？
我是这样摆的，先
分一分，再数一数。
学无止境
合作交流
探索新知
分类的结果整理
分类的操作
分类的标准
其他标准分类
红色的气球有多少个？黄色的气球有多少个 蓝色的气球有多少个？哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
学无止境
合作交流
探索新知
分类的结果整理
分类的操作
分类的标准
其他标准分类
分类的标准不同，
结果也就不同，
但总数不变。
按形状分类 按颜色分类
一共多少个气球？学生看图独立列式。
按形状分：3+4+5=12（个）
按颜色分：3+3+6=12（个）
学无止境
合作交流
探索新知
分类的结果整理
分类的操作
分类的标准
其他标准分类
学无止境
说教学过程
巩固练习
1.回顾课堂所学。
学无止境
说教学过程
课堂总结
2.生活中的分类现象。
3.谈谈收获。
学无止境
说教学过程
课堂总结
1.完成课本上的练习七P29-30页（第1、2、3题）。
2.回家后整理好自己的房间。
学无止境
说教学过程
布置作业
分类与整理（1）
象形统计图
按形状分类 按颜色分类
3+4+5=12（个）3+3+6=12（个）
学无止境
说板书设计
2.记录结果引导到位。
1.导入设计新颖。
5．时间分配过满，环节的相扣太紧。
4.学生描述分类整理过程中语言不够流畅。
3．明确了数学的目的性。
学无止境
说教学反思
以上是我的说课
谢谢大家！

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