资源简介

水的净化（第一课时）
教学目标
1、知识目标
（1）初步了解纯净水和自然水的区别。
（2）知道沉淀、过滤等常用的净化水的方法。
（3）初步学会过滤的操作。
2、能力目标
通过实验探究和小组讨论，培养学生的观察能力，合作能力。
3、情感目标
通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的 学习兴趣。
教学重点：
天然水的净化方法；过滤操作
教学难点：
过滤操作
教学方法：
讨论法、讲授法、实验探究法
教学准备:
实验用品：天然水、市售矿泉水、明矾、滤纸、铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗
教学过程：
一、新课引入
1、展示：两种不同的水（一杯河水、一瓶矿泉水）
2、提问：如果让你选择你会喝哪一瓶？为什么不选另外一瓶？
3、介绍：由于多方面原因，天然的水里混有泥沙、细菌等多种杂质不适合直接饮用。那我们如何才能将这杯浑浊的河水净化呢？今天我们一起来学习水的净化。
板书：课题2 水的净化
二、新课讲授
1、提问：这杯来自嘉陵江的水，我们看到里面都有哪些杂质？
学生观察并回来，教师做补充说明，并归纳。
杂质主要分为：不溶性杂质、可溶性杂质、和微生物。
提问：这些杂质将会对水产生什么影响？
引导学生学习课本第一段内容，并归纳。
归纳：不溶性溶性杂质使水呈浑浊，可溶性杂质使水带有颜色和气味，微生物会影响人类健康。
教师陈述: 净化水也就是从这几个方面考虑除去杂质。
2、活动探究——沉淀
①引导观察：同学们，请注意观察，这杯污浊的水，静置一段时间后，你们看到了什么变化？
教师讲解：静置这杯水的这个过程，在化学上叫静置沉淀，也就是自来水厂处理水的第一步。是净化程度最低的。
板书：常用净水方法：沉淀——静置沉淀
②提问：经过静置沉淀后，大颗粒杂质沉降下来，水中还悬浮有许多小颗粒杂质，如何让它们沉降呢？
演示实验：实验4-1——明矾净水
把适量明矾加入到污水中，并搅拌，静置观察现象
由于明矾净水效果需一段时间才能看出效果。我们通过几幅图片来了解明矾的净水作用。
提问：通过几幅图片的对比，明矾的作用是什么？
学生回答，教师做适当补充并解释
教师讲解：明矾溶于水后生成胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，以达到净水的目的。我们就把这种方法叫做吸附沉淀。其中明矾是一种常用的絮凝剂。
板书：吸附沉淀
3、活动探究——过滤
①提问：我们通过静置沉淀、吸附沉淀后，不溶性杂质与水分为上下两层，那么有什么方法能将它们彻底分开？
板书：过滤
②指导学生学习课本实验4-2——过滤操作，并分小组合作按操作顺序及注意事项进行污水过滤实验，教师做适当指点。
学生实验结束后，教师给予评价。
③讨论：过滤的实验中，我们需要注意哪些？
学生讨论并回答，教师给予肯定与补充。并以过滤挂图讲解操作的注意事项，以及每一个操作的作用。学生认真记录。
板书：注意事项： 一贴、二低、三靠
④提问：请同学们取出滤纸，看看上面都有些什么？所以过滤是使固体和液体分离，除去是哪一类杂质？
板书：作用：分离可溶性与不溶性物质
⑤讨论：生活中有哪些物品可代替滤纸和漏斗？
4、指导学生学习课本图4-14自来水厂净水过程示意图，并运用已学知识讨论：
自来水厂的净水过程主要经过哪些步骤除去水中的杂质，将浑水变成清水的？
学生讨论，教师补充，师生共同归纳
板书: 自来水厂净水过程： 取水、沉淀、过滤、吸附、消毒、配水
5、学生练习——拓展延伸
讨论：如果你们在进行野外生存训练，携带的饮用水用完了，在你们周围只有一条水质有些浑浊的小河，你能通过什么方法得到可以饮用的水？
三、小结 通过今天的学习，你应该知道
1、自然界的水都不是纯水，通过多种途径可以得到不同程度的净化。
2、如何利用沉淀和过滤净化水。
3、过滤的操作注意事项。
四、布置作业
《同步导练》P48，巩固训练2、4、5
板书设计
课题2 水的净化
一、杂质分类
1、不溶性杂质（浑浊）
2、可溶性杂质（颜色与气味）
二、常用净水方法
1、沉淀
①静置沉淀 ②吸附沉淀
2、过滤
①注意事项：一贴、二低、三靠
②作用：分离可溶性和不溶性物质

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