资源简介

第二单元? 学会交往天地宽
第一项目 交往伴一生，一生在交往
【课前导学】
（一）明确目标，提出问题
[情感、态度、价值观]
知道人生离不开交往。
认识交往对人生有重要作用。
[能? 力]
理解交往的重要性和必要性。
能够在生活中积极交往，在交往中完善自我。
[知? 识]你提出的问题有：
1.
2.
3.
（二）课前准备
1．搜集在交往中人们心灵相通、互相帮助共勉的名人轶事。　　
2．回想在自己成长的历程中与人交往的各种感受和体验，例如：喜悦、苦闷、快乐、悲伤等。　
（三）自主学习，预习检测
1.在社会生活中，我们每个人都不可能????????? 地存在，必须与他人进行????????? 。
2.只有交往，我们才能更好地????????? 自我，????????? 自我，也才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与憎。
3.只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足????????? 上的需要，以更好的适应社会。青少年时期是生理、心理发生急剧变化的时期，学会交往，广泛交往，对中学生尤为重要。
4.通过交往，能够实现????????? ，保持????????? 。
5.通过交往，可以????????? ，不断完善自己。
6.交往中朋友会帮助我们战胜????????? 。
7.我们通过交往，多交有助于我们成长的好朋友，谨慎????????? ，多交????????? 。
【课堂助学】
（一）设置情景，激情导课
引导学生阅读教材P32导言。
导入语：
我们从出生到成长的过程，都需要与人进行交往，而且，交往的圈子越来越大。可我们为什么要与人交往？交往对我们有什么重要作用？ 本课的学习讨论将帮助我们弄清楚这些问题。
（二）活动探究，释疑解惑
人生离不开交往（交往的必要性）
情境活动一：关于交往的两种不同认识（见教材P32页）
材料1：同学甲：交往对我们很重要。
同学乙：我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。
想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？
材料2：（见教材P33页）某铁路工人马超患有精神方面的疾病，……。
议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？（交往对人的成长有着重要作用）
探究讨论：人生为什么离不开交往？（交往对我们有何必要性？）
①
②
③
相关链接：（见教材P33页链接材料）——知心朋友的中学生的生活中是最重要的
填一填：
※在生活中，自己经常与哪些人交往？?????????????????????????????????????????????。
※自己现在有多少知心朋友？????????????????????????????????????????????????????。
※他人给过自己哪些帮助？? ????????????????????????????????????????????????????。
※自己给他人提供过什么帮助？??????? ??????????????????????????????????????????。
在交往中完善自我（交往的重要性）
情境活动二：（见教材P34页材料）
左图：女孩独处，表情苦闷；???
右图： 女孩与朋友快乐交往
说一说：上面的两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？为什么她们的心情会不一样？
①通过交往，能够????????????????????????????????????????????????????? ?。
情境活动三：雁南的变化（见教材P35页）
议一议：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？（学生讨论交流）
②通过交往，可以????????????????????????????????????????????????????? ?。
名言：（见教材P35页）
教师赠言：我们通过交往可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中完善自己。
③在交往中朋友会帮助我们??????????????????????????????????????????? 。
教师赠言：人生难免遇到困难、挫折。人与人之间的互助有助于困难的解决。在困难时获得别人的帮助是幸福的，应该感谢别人；当别人遇到困难时，热情地伸出援助之手，我们同样会感到幸福。
填一填：
※同桌生病落下了功课，我会：????????????????????????????????????????? 。??
※有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会：???????????????????????????????????。??
※马路上遇到迷途的陌生人问路，我会：???????????????????? ????????????????????。?
※公交车上看到有老人上车，我会：??????????????????????????????????????????? ?。
名人名言：（教材P36页）如果你把一个快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉忧愁。
培根的名言同样告诉我们：????????????????????????????????????????????????????? ?。
教师赠言：交往对我们的成长有着重要的影响。朋友在我们的生活中有着重要的作用。古人说，“近墨者黑近朱者赤”，好朋友是我们一生的财富。这就要求我们在交友中要善于选择，慎重择友，多交益友，从而让我们在交往中完善自我，健康地成长。
情境活动四：“人在旅途”
想一想：
※ 蒙住眼睛被人搀扶走过障碍物时，心里有些什么感受？
（ ）
※ 当自己处在孤立无援的境地时，心里有什么想法？
（ ）
※ 想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？
（ ）
（三）总结概括，升华认知（让学生总结）
师生朗诵小诗------友谊
很多人问我， 什么是友谊， ????????我低下了沉思的头。 ????????我想了很久，没有找到这人生最简单的答案， ????????当我静静地理清思绪， 唤醒了我对友谊的记忆。 ????
我要说，友谊是儿时的童贞， ??????? 友谊是男儿的追求， 友谊是亲人的思念， ????????友谊是人们彼此的真情真爱。 　　
友谊是人与人之间的真情流露。 ????????友谊是一碗水，君子之交淡如水； ????????友谊是一壶茶，细品慢咽有滋味； ????????友谊是一杯酒，让你敞开关闭已久的胸怀； ????????友谊是一首歌，喷涌出你内心深处的激情； ????????友谊是辛酸的眼泪，勾起你对往事的回忆； ????????亲爱的朋友，我想告诉您， ????????友谊是人生最有价值的精神财富。 ????????没有了友谊，你将变得孤独； ????????没有了友谊，你将失去朋友的信任； ????????没有了友谊，你的财富将失去金色的光环； ????????没有了友谊，你将失去你的自信； ????????没有了友谊，你的人生将不再闪光； ????????没有了友谊，你将感到无所适从。 ???? ????????亲爱的朋友， ????????你不要为逝去的友谊而恋恋不舍， ????????更不要为找不到友谊而心存忧郁， ????????其实友谊就在你的身边， ????????只要你敞开心灵交流的窗口， ????????友谊将与你越来越近。　　
【巩固提高】 拓展延伸，回归生活
互动同步训练P22-24
整理笔记：
1. 人生为什么离不开交往？（交往对我们有何必要性？）

2. 交往对自身发展的重要作用是什么？（交往对我们有什么重要性？）

3. 交往对我们的成长有什么重要影响？交往中应注意的问题是什么？
?
第二项目 我们的朋友遍天下
（一）明确目标，提出问题
[情感、态度、价值观]
知道随着年龄的增长，交往的范围逐渐扩大。
感悟交往的发展会进一步促进我们的健康成长。
[能? 力]
1.总结扩大交往范围的好方式和好的作用。
2.慎重进行外圈交往，在国际交往中做好往来的使者。
[知? 识]你提出的问题有：
1.
2.
3.
（二）课前准备
1．仔细观察我们青少年交往的范围有哪些；在自己的同学、老师、家人、朋友中进行走访和调查，看看交往的范围随年龄的增长会有什么变化，可进行适当归纳。　　
2．想一想自己和其他同学都参加过哪些公益活动或社会活动。　　
3．采访父母、老师、同学关于如何利用网络的建议和意见。　
（三）自主学习，预习检测
1.一个人的交往，以 为圆心，由小及大，向外扩展。
2.青少年时期， 是我们交往的主要内圈。在校园里，我们应重视与 之间的关系，广交 ，让朋友伴我们度过快乐时光。
3.交往越广泛，越有利于我们 。当我们的眼光从内圈交往向外圈交往时，就会发现外面的世界是那么的精彩。
4. 是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式； 交往日益频繁，与国际友人打交道的机会也会增多；互联网带给我们大量的 ，也拓宽了我们交往的渠道，甚至有可能把我们的交往范围扩大到全世界，我们要正确使用 ，避免其 影响，发挥其积极作用，让我们的朋友遍天下。
【课堂助学】
（一）设置情景，激情导课
播放歌曲《永远是朋友》
导入语：
随着同学们的不断成长，交往也会不断地发展；交往的发展又会进一步促进我们健康地成长，所以，我们要积极进行交往，让我们的朋友遍天下。
（二）活动探究，释疑解惑
1、交往的“内圈”和“外圈”：
情境活动一：（见教材P36-37页四幅图画）
（活动设置目的：通过交流，让学生感受到自己的交往对象和交往范围在发生着变化，着重引导学生交流。）
※ 结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？
交往的趋势呈现出什么样的特点？（学生看课本P37 1、2段）
一个人的交往，以自我为 ， ，向外扩展，可以划为几个圆圈。从交往的范围看： ；从亲近程度看： 。
随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由 向 扩展，交往的范围越来越大。
相关链接：（见教材P37页）
扩展交往范围的重要性（学生阅读教材P37-38一段找出答案）
答：
做一做：（见教材P38页材料）
想一想：自己的交往范围有什么变化。
幼儿园：??????????????????????????????????????????????????????????????????? ?。
小? 学：??????????????????????????????????????????????????????????????????? ?。
中? 学：??????????????????????????????????????????????????????????????? ?????。
将? 来：??????????????????????????????????????????????????????????????????? ?。
2、由“内圈”向“外圈”发展
情境活动二：（见教材P38页图文材料）
想一想：自己的交往圈有多大？
议一议：我们可以通过哪些方式扩大交往范围？
（1）广泛交往的积极作用：
（2）扩大交往范围的好方式：
情境活动三：（见教材P39页）
说一说：
※小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？
※自己准备通过哪些方式扩大交往范围？（扩大交往范围的好方式?）
??
※中学生在外圈交往中应注意什么？
（3）做友好往来的使者，过自主的网络生活（学生阅读教材P40第一段并思考讨论）
议一议：怎样做友好往来的使者，过自主的网络生活？（见教材P40页教材正文）
（1）互联网带给我们的好处有哪些？
（2）我们通过互联网交友应注意什么问题？
案例探究：材料：
互联星空：请看下面一段QQ聊天记录剪辑：
2004年4月6日：
边城浪子：你好，可以交个朋友吗？
晕倒的云：YES！你是谁？
边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！我是你远隔天涯的知心朋友！愿意为你分享你的忧愁和快乐！
……
一个月之后
边城浪子：在干什么？阿云！
晕倒的云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！
边城浪子：能说给我听听吗？知道吗？我时时刻刻都在想念你！每次下线之后我就觉得生活一下子成了灰色，我的身体就好像掏空了一般……
晕倒的云：我也是，我这一段时间好衰啊！成绩落下了，老师找我谈话，爸爸对我更是凶神恶煞一般，我有时真怀疑我是不是他亲生的……
边城浪子：有没有想到走出去，外面的世界真的很精彩，机会也很多，象你这样聪明的人只要走出来一定会有光明的前途的，我在社会上已经工作了一段时间，或许能帮助你！
一周之后网名为晕倒的云的学生王华丽从他所在的ⅩⅩⅩ中学彻底消失了……
(1)请同学们发挥自己的丰富的想象力,为这个故事续写可能的结尾。
(2)网名为晕倒的云的学生王华丽是通过什么方式扩大了自己的交往范围？我们通过互联网交友应注意什么问题？
（三）总结概括，升华认知
教师：今天我们一起收获了很多，知道了我们的交往范围有哪些，还知道了随着年龄的增长我们的交往圈越来越大，但在交往中我们掌握交往的方式和技巧，多交益友，乐交诤友，不交损友。　
【巩固提高】 拓展延伸，回归生活
互动同步训练P26-27
整理笔记：
1.人生交往趋势呈现出什么样的特点？

2.扩大交往范围的重要性是什么？

3.扩大交往范围的方式和应该注意的问题是什么？

4.怎样做友好往来的使者，过自主的网络生活？
?
第四课? 掌握交往艺术? 提高交往能力
第一项目 文明交往礼为先
【课前导学】
（一）明确目标，提出问题
[情感、态度、价值观]
明确人际交往中文明礼貌的重要性，学会文明待人，礼貌待人。
[能? 力]
理解语言文明、态度和亲、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。
[知? 识]你提出的问题有：
1.
2.
3.
4.
（二）课前准备
1、提前预习本节课的知识，收集礼貌用语。　　
2、以组为单位，观察、记录身边的交往故事，以便上课排演情景剧。　　
3、以组为单位，收集待客、坐客、采访等相关的礼仪知识。　　
（三）自主学习，预习检测
1.我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在 、 和 等方面。 、 、 ，是与人友好交往的必备素养。
2.语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。在待人接物中要会使用 用语。礼貌用语要求说话 ，不 ，不 ；谈吐要文雅。态度 能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容；举止 能反映我们高雅的气质，反映我们的 和文明程度，是我们要养成的良好的行为方式。
3. 是交往礼仪的一条重要原则。每个人在 地位上是平等的，无高低贵贱之分。交往中我们要做到 ，而不要盛气凌人，也不要卑躬屈膝。
4. 是交往礼仪的一条重要原则。尊重他人也就是 。
5. 是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。
【课堂助学】
（一）设置情景，激情导课
播放文明交往的动画片段（学生说出观看后的感受）
导入语：“希望自己有较强的人际交往能力，可是我见了人常常不知道说什么，于是很少与人说话。希望自己能使别人快乐，但是我始终做不到，真不知道如何改变这种状况。”……这是现实生活中不少同学在人际交往中共有的困惑。
在人与人的交往中只有掌握相关的礼仪和一定的技巧，才能营造和谐的人际空间。让我们打开交往艺术之门，在人际舞台上演绎精彩的人生吧！
（二）活动探究，释疑解惑
文明交往礼为先
1、礼貌是文明交往的前提
???情境活动一：（见教材P41页，学生阅读教材后展开情境活动一的内容）
议一议：（学生可结合教材进行讨论）
※小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？
※对后一位患者的行为作何评价？
※对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？
思考题：讲文明、有礼貌的重要性是什么？
（1）
（2）
（3）
教师赠言：可见，讲文明、有礼貌对我们每一个人都是非常重要的。 那么，讲文明、有礼貌有哪些表现呢？
※ 讲文明、有礼貌的主要表现
（ ）
情境活动二：《交往场景模拟》（见教材P42页）
周末的晚上，假如爸爸妈妈的朋友到家里作客，自己会怎么做？在学校里，假如因迟到，老师批评你时，自己会怎么办？如果遇到疑难题目，须向同学请教，你会怎么说？如果同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受？
根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：
见面语的表达：
感谢语的表达：
致歉语的表达：
告别语的表达：
忌用语：
反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方？
（同学讨论交流后教师小结）
教师讲述：我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。
为什么说语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养？
①语言文明能使 。
在待人接物中，我们要学会使用礼貌用语。
想一想：你认为我们应该如何使用礼貌用语呢？（见教材P42页下面一段）
读漫画，谈体会：请丢弃“语言垃圾”（见教材P43页）
议一议：面对漫画——请丢弃“语言垃圾”，你是怎么想的？
相关链接：（见教材P43页）（指导学生阅读——礼貌用语）
②态度亲和能 。
教师赠言：在社会群体中，如果大家都具备谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。
③举止端庄能反映 。
教师赠言：文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们社会交往的基本要求。只要我们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就会在交往中受欢迎、广交朋友。
2、交往礼仪三原则（平等、尊重、宽容）
情境活动三：（见教材P44页上）
议一议：这个故事对我们的日常交往有什么启示？
（1）平等待人是交往礼仪的一条重要原则（怎样做到平等待人？）
情境活动四：（见教材P44页）
想一想：这则故事使我们明白了什么道理？
（2）尊重他人是交往礼仪的另一条重要准则
议一议：在交往中怎样做到尊重他人呢？（指导学生阅读相关链接的内容）
第一，
第二，
第三，
情境活动五：（见教材P45页）（学生阅读情景材料）
说一说：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们那些启发？（学生讨论交流）
（3）宽容是一种美德，是交往礼仪的重要原则之一（学生阅读教材后教师讲述）
说一说：宽容的表现： 。
议一议：怎样做到宽容？
答：
教师赠言：在我们的生活中，同学之间相处有了矛盾，我们应当宽容、忍让、大度，这样做于人于己都是一件好事。“退一步，海阔天空；让三分，风平浪静”，讲的就是这个道理。
做一做：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下，自己将如何选择？
※在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会：???????????????????????????????????????。
※喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：??? ???????????????????????????。
※在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：???????????????????????????。
※邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响到了人们的出入，我会：??????????????????? 。
?相关链接：文明礼仪常识（见教材P46页）
（三）总结概括，升华认知
探究实践活动：
个人礼仪，在仪表、言谈、仪态、举止等方面都有一定的规范。站如松、坐如钟、行如风，是三种合乎礼仪的姿态。
站姿：??????????? 坐姿：????????? 走姿：
请根据以上要求，同学之间分组示范。
从自己做起，从现在做起，在日常生活中按要求规范自己的仪态举止。（指导学生按礼仪要求示范三种姿态后，选择三个学生上讲台示范）
读一读：做一个有教养的人
【巩固提高】 拓展延伸，回归生活
互动同步训练P30-31
整理笔记：?
1. 讲文明、有礼貌的重要性是什么？
2. 为什么说语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养？

3.交往礼仪三原则是什么？
4.怎样做到平等待人？
5.怎样学会尊重他人？
6. 为什么要宽容他人？怎样宽容他人？

第二项目 交往讲艺术
【课前导学】
（一）明确目标，提出问题
[情感、态度、价值观]
认识交往是一门艺术，有好的交往需要倾听、表达、赞美，这是和谐、温馨的人际空间的重要构成因素。
[能? 力]
理解学会倾听有助于友好地与他人沟通；语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁；赞美有助于增进双方的友谊。
[知? 识]你提出的问题有：
1.
2.
3.
（二）课前准备
1．提前预习本节课的知识，初步掌握学会倾听、学会表达、学会赞美他人等交往技巧
的重要性以及如何更好地运用这些技巧。　　
2．以组为单位，制作倾听、表达、赞美、微笑等漫画。
（三）自主学习，预习检测
1.学会倾听，要认真、仔细地听别人讲话。倾听时要 ，精神集中，神情专注；要 ，不随便打断别人的讲话或对别人的观点妄加评判；要 ，取人之长，补己之短；要 ，注意与说话人经常进行目光交流。
2. 是沟通心灵的桥梁，令人愉快的谈话是一种 ，也是一门艺术。
3.赞美要讲究 ，恰如其分的赞美能使人感到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流，进而增进双方的友谊。
4.交往是一门艺术，交往要讲究技巧。除了要学会倾听、学会表达、学会赞美他人，还要学会 、学会 、学会 、学会 等。只有这样，我们才能营造出和谐、温馨的人际空间。
【课堂助学】
（一）设置情景，激情导课
学生上台表演：倾听、表达、赞美、微笑等。
导入语：
在人与人的交往中不仅要懂得交往的礼仪，还需要掌握一定的交往艺术，只有这样我们才有可能在人际大舞台上演绎精彩的人生！
（二）活动探究，释疑解惑
交往讲艺术
1、交往艺术之一（学会倾听）
情境活动一：（见教材P48页）
（设置目的：启发学生在交往中要掌握倾听的艺术。）
想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？
（1）倾听在交往中的重要性
（2）我们应该如何倾听别人讲话呢？（板书）
倾听应做到“四心”：
①
?②
③
④
相关链接：——帮你成为好听众的五点建议（见教材P49页链接材料）：
2、交往艺术之二（学会表达）
情境活动二：（见教材P50页）
（设置目的：材料设计了 6 种交往中表达的情况，让学生选择自己喜欢的表达方式，从而引导学生感知交往中表达的重要性，从而探究表达的艺术。）
下面这些表达方式你喜欢吗？（见教材P50页）
（1）学会表达的重要性
（2）我们如何学会表达呢？（向他人表达时我们应该怎么做呢？）
归纳：①
②
③
情境活动三：（见教材P50页）
想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？
???????? 对照上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处。
3、交往艺术之三（学会赞美他人）
情境活动四：（见教材P51页）
（设置目的：引导学生认识赞美他人的重要性，掌握与人交往中如何运用赞美营造和谐的人际关系。）
说一说：从这个小故事中，我们感悟到什么？（赞美他人的重要性）
（1）赞美的作用
（2）赞美的技巧（赞美是一门艺术，赞美也有技巧。）
议一议：你认为应该如何赞美他人？（学生交流后教师归纳）
学生归纳例举：
赞美：①
②
③
名言：“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。”——马克吐温
说一说：马克吐温的名言给我们以什么启示？（告诉我们交往中我们要学会赞美）
（3）交往中要善于赞美他人
情境活动五：（见教材P51—52页材料）学生阅读材料后，按要求完成栏目内容）
?????? 学会用赞美的眼光看身边的同学。
班上的男生：???????????????????????????????????????????????????????? ?。
班上的女生：????????????????????????????????????????????????????????? ?。
成绩比我好的：?????????????????? ?????????????????????????????????????? ?。
成绩不如我的：????????????????????????????????????????????????????????? ?。
班上的体育委员得了冠军：???????????????????????????????????????????????????? ?。
班长获得荣誉：???????????????????????????????????????????????????????????? 。
?我赞美： 多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学说一声赞美的话：????????????????????????????????????? ?。
思考题：交往的方法和技巧有哪些？
答：
教师赠言： 被人赞美是令人喜悦的事情。让我们学会赞美，把赞美的阳光慷慨地施予别人，既鼓舞了他人的心，又愉悦了自己，我们何乐而不为呢！
交往是一门艺术，交往要讲究技巧，只有这样，我们才能营造出和谐、温馨的人际空间。
（三）总结概括，升华认知
教师赠言：只有学会交往，才能拥有和谐的人际关系，生活会更加美好，愿你我能在交往中收获更多的友情。　　
（师生齐读）　　 平等待人最容易受到信任　　
尊重他人会赢得大家的尊重　　
谦逊宽容的人总是广受欢迎　　
善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉　　
善于微笑的人缩短了与他人的距离　　
学会赞美他人能为朋友带来快乐　　
彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻　　
细心体贴的人会收获朋友的感激　　
在社会交往中要懂得拒绝诱惑，保护自己　　
【巩固提高】 拓展延伸，回归生活
学以致用：以小组位单位，设计交往场景，各组之间进行交换，进行场景模拟。　　
拓展探究：结合实际，上网收集资料，畅谈自己的感悟，以“交往讲艺术为题”办一份手抄报。
互动同步训练P34-36
整理笔记
1.倾听的意义是什么？ 怎样学会倾听？

2.表达的意义是什么？ 怎样学会表达？

3.赞美的作用是什么？ 怎样学会赞美？

4.交往的方法和技巧有哪些？

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