资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
统编版语文四年级下册《猫》第二课时教学设计
【核心目标】
1.继续有感情地朗读课文，感受猫的古怪性格、小猫的可爱。
2.体会不同作家对猫的喜爱之情。
3.完成作业本中相关作业。
教学过程：
一、复习、回顾
1.上一节课，我们通过读一读课文段落，画一画关键词句，写一写体会（批注）的方法，学习了第二自然段，了解到作者运用矛盾对比、明贬实褒的方法，从一个方面写出了猫的性格的古怪，也体会到了作者对猫的喜爱之情。
2.同学们也照样子写了话，下面我们一起来读一读第二自然段，感受作者的这一种写法。
二、品词析句，感受古怪
1.我们继续采用这样的方法认识性格古怪的猫，请自主学习课文第3、4两个自然段，同时完成作业本40页上的示意图。
2.交流：作业本第一行，填写第二自然段中猫的三个性格特点，通过昨天的学习，我们可以抓住这三个关键词：老实、贪玩、尽职；
第二行，填写第三自然段中猫的两个性格特点：高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；
第三行，填写第四自然段中猫的两个性格特点：什么都怕（或者归纳出“胆小”一词），勇猛。
3.同学们，在第三自然段中，作者通过“高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出”的表现，写出了猫的性格古怪，那作者又列举了哪些事例，让你感受到了对猫的喜爱呢？
预设：作者在写猫高兴时，列举了这些事例：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给他抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”我从猫的这些动作上，感受到猫用身子蹭主人的腿，还还要主人给它抓痒，主人不生气，甚至在主人的稿纸上踩印几朵小梅花，也不生气，作者真的是很喜爱这只猫呀！
同学们，“小梅花”其实是什么呀？（猫的脏脚印）（出示比喻）那这儿能否换成“脏脚印”呢？如果不是爱猫的人，看到稿纸上的脏脚印，会有怎样的感受？作者把猫的脏脚印都看作是画出的小梅花，可见对它是多么的喜爱，请你读一读这句话。
②预设：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。我从这句话中也体会到了作者对猫的喜爱。我家里也养了猫，听它的叫声，我就没有这样的感觉。而作者却发现了猫的叫声丰富多腔，长短不同，粗细各异，变化多端。可见他是多么喜爱猫呀！
小结：在普通人听来，猫的叫声没什么特别，而作者却对猫的叫声：长短、粗细、变化都观察得那么仔细，这种关注也体现了作者对猫的喜爱。也请你读一读这句话。
③孩子们，我们再来看一看描写猫的这些动词蹭、伸、跳、踩、叫，从这些动作描写中，可以看出猫在家里，这些行为已经是习以为常了。特别是这个“蹭”，你能给“蹭”换一个词吗？（擦、抓、碰）这些词意思都差不多，但是课文为什么要用“蹭”呢？（主人爱猫，猫也对主人也很亲昵，没有距离，就像孩子一样，在对主人撒娇呢！）
④可是猫不高兴的时候，却是一声不出，连朵小梅花也不肯印在稿纸上了，读着这句话，怎么好像感觉到了作者的一点小失望呢？由此可见，他是多么喜爱猫呀！
齐读第三自然段。
4.而在第四自然段中，作者通过“什么都怕，勇猛”两个截然不同的表现，也写出了猫的性格古怪，请你读一读第四自然段。
　 5.小结：老实、贪玩、尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；什么都怕，很胆小，却又勇猛。这三个方面的表现相互矛盾，课文用“说它……吧，它的确……可是……”等句式娓娓道来，前后形成了鲜明的对比，全面展示了猫的古怪性格。作者表面上说猫的性格古怪，却又如数家珍般地描述了种种惹人喜爱的举止情态，字里行间表达出喜爱之情。这样的表达方式就叫做——明贬实褒。
怪不得作者要说——（出示第5自然段）请你读这一段，联系第一自然段，你有什么发现？它呼应了开头（出示前后呼应），使得文章结构更加紧密。
三 、品词品句，感受淘气
1．性格古怪的猫，老舍先生注意观察，描绘传神，可见他是一个多么爱猫的人呀！而满月的小猫，作者也是非常喜爱呢！我们仍旧采用这样的学习方法，来自主学习第6自然段。
2．交流：你从哪些地方看出作者非常喜欢猫，说说你的感受。
预设：我们找到了关键句子，还抓住关键词，说出了自己的体会，真棒！同学们，请你联系上下文看看，这句话放在文中，其实还起到了什么作用呀？（承上启下的过渡作用），我们一起来读一读句子。
预设：我们交流时要联系上下文，结合实际，说出自己的体会！孩子们，小猫玩耍过后，院子里的花草枝条断了，花也凋落了，一片狼藉，可是即便如此，作者还是觉得它们是那么生气勃勃，天真可爱，喜爱之情溢于言表。我们一起来读一读这段文字，感受这样的情感。
3.总结：孩子们，在这一部分描写小猫的段落中，饱含作者喜爱之情的句子也是比比皆是，在作者的心中，小猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样，让我们想象这样的画面，带着喜爱之情，来读第6自然段。
四、总结方法，拓展延伸
1.同学们，老舍笔下的猫不像猫，倒像是——（小孩子）。作者把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情。我们发现课文语言朴实，充满口语话，对猫的描述却具体生动，栩栩如生。这是作者长期仔细观察的结果，也与作者热爱身边的事物，热爱生活的情感是分不开的。孩子们，我们也要像作者那样，平时关心生活，仔细观察、感受生活中的事物，培养注意观察的良好习惯，让我们做一个热爱生活的人吧！
2. 读完课文，我们的眼前仿佛出现了一群温柔可亲又调皮可爱的猫，不由得喜爱上了它们。同样是写猫，作家夏丏尊和周而复笔下的猫又有什么特点呢？阅读这两个片段，比较他们描写的异同吧！【出示阅读链接】
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。
——选自夏丏尊的《猫》，有改动
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
——选自周而复的《猫》，有改动
①同样写猫，有什么不同？我们可以借助这张表格，来比较一下吧！老舍先生的《猫》，我们以第二自然段为例。
②打开作业本，完成40页第（2）小题，摘录表现作者喜爱猫的语句，并谈谈自己的感受。体会不同作家对猫的喜爱之情。
课内重点练习设计或分析：
《猫》（老舍） 《猫》（夏丏尊） 《猫》（周而复）
相同之处 都表达了对猫的喜爱之情
不同之处 明贬实褒的方法，描写性格特点来表现。 衬托的方法，通过妻子孩子对猫的喜爱，表达自身的喜爱。 直接描写，写出猫的外形、动作、神态等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
统编版语文 四下
13.猫
1.读一读课文段落。
回顾、总结：
2.画一画关键词句。
3.写一写体会（批注）。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
对猫的喜爱之情。
明贬实褒
再读一遍1-5自然段，你来填空写一写猫的古怪体现在哪几个方面吧！
猫的性格实在有些古怪
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
老实
贪玩
尽职
温柔可亲
一声不出
胆小
勇敢
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
动作
声音
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
比喻
从“小梅花”我体会到……
能不能把小梅花，换成脏脚印？为什么？比如：
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几只脏脚印。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
不能，这里运用了比喻的修辞手法，生动形象的说明了脚印的形状，表达了作者对小猫的喜爱之情。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
读一读，比一比，说说效果有什么不同？
它若是不高兴,无论谁说多少好话,它也一声不出。
第一句有一个表示语气的词，语言显得更加自然和亲切，如果去掉就看不出老舍对小猫的喜爱之情，保留下来则说明了老舍对猫的浓浓的喜爱之情。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给他抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
海宁名师云课堂
①
②
③
④
⑤
⑥
前后呼应
明贬实褒
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
作者非常喜欢猫
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
找一找你从哪些地方可以看出作者喜欢猫
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。他们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
继续采用读一读课文段落，画一画关键词
句，写一写批注的方法，自主学习第6自然段。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。他们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
对小猫的喜爱之情。
承上启下的过渡作用
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。他们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。他们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
拟人
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。他们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
对小猫的喜爱之情。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。他们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
对小猫的喜爱之情。
老舍先生通过描写猫的性格，表达对猫的喜爱之情；
周而复通过对猫的外貌及神情描写表达了对猫的喜爱之情；
夏丏尊通过一家人对小猫的态度表达对猫的喜爱之情。
《猫》老舍 《猫》夏丏尊 《猫》周而复
相同之处
不同之处
都表达了对猫的喜爱之情。
明贬实褒的方法，描写性格特点来表现。
衬托的方法，通过妻子、孩子对猫的喜爱，表达自身的喜爱。
直接描写，写出猫的外形、动作、神态等来表现。
比较三位作家的片段的相同与不同之处。
同学们，再见！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑