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统编版语文四年级下册《母鸡》第二课时教学设计
【核心目标】
1.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大，体会喜爱之情。
2.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。
教学过程：
一、感受母鸡的伟大
1.同学们，上一节课，我们运用圈画批注的方法学习了课文的第1—3自然段，老舍先生围绕：“我一向讨厌母鸡”这句话，写了母鸡叫声烦人、欺软怕硬、拼命炫耀的三个特点，让我们感受到了他对母鸡的讨厌之情。
2.那么，老舍为什么会对这一只母鸡改变看法，从“一向讨厌”变成“不敢再讨厌”？我们这一节继续用圈画批注的方法去学习体会。
3.读自学提示。
默读课文4-10自然段，找一找是什么原因让我改变对母鸡的态度？用“______”画出原因。 。
交流
点评：老舍以前觉得母鸡叫声烦人、欺软怕硬、喜欢居功炫耀，但是，母鸡成了“母亲”以后，它变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，深深打动了老舍。那么作者是怎么样把母鸡这些特点表现出来的呢？这两位小朋友是这样说的：出示语文作业本上对话
4.同学们，你们能不能也学着这两位同学的样子，想一想，写一写呢？请你默读课文4-9自然段，完成课堂作业本第四大题的第三小题：先摘录句子，再写一写感受。
交流
师点评：（随机板书：慈爱 ）
师点评：（随机板书：辛苦 ）
出示句子：
“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。”词语“顶尖锐，顶凄惨”，这个“顶”相当于是“很，十分”的意思，这是北方的一种口语。从“顶尖锐，顶凄惨”的啼叫声中可以看出母鸡的在夜间也很警惕，用叫声警报，声音很响，很悲伤，就是希望自己的鸡宝宝不受伤害，真是一位负责、辛苦的母亲！（板书：负责、辛苦 ）
5.同学们，你还可能摘录其他的句子吧，也把你的感受写出来。老师给你1分钟左右的时间，修改、补充或者优化自己的答案吧。
6.当你读着这一个个自然段，想象着母鸡这样一个个具体的生活事例时，你还会再讨厌母鸡吗？不会了，是吗？老舍先生也一样，他也被母鸡的一个个生活事例感动了，他情不自禁地赞叹道：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
　　我不敢再讨厌母鸡了。（出示）
让我们一起来读读最后两段。
7.此时的老舍仅仅是不敢再讨厌母鸡了吗？
8.同学们，学到这里，我们再来理一理作者对母鸡的态度变化吧，请同学们自主填写语文课堂作业本的第三大题。
二、比较异同：
1.课文《猫》和《母鸡》，同一个作者写两种动物，他在写法上有什么相同之处，又有什么不同之处呢 ？交流点评。
2.修改和优化答案。
3.总结：同学们，这两节课我们用圈画批注的方法学习了《母鸡》，又通过与《猫》这篇课文的比较，感受到了同一个作者描写不同动物时候的相同之处和不同处。你也可以试着把老舍描写动物的方法去和与其他作家描写动物的方法比一比。
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统编版语文 四下
14.母鸡
14.母鸡
“圈画批注”的学习方法
知识回顾
一起来复习：老舍“一向讨厌母鸡”的原因。
讨
厌
无病呻吟
欺软怕硬
居功自傲
分
总
13《猫》也也有这种结构！
默读课文4-10自然段，找一找是什么原因让我改变对母鸡的态度，用“____”画出原因。
可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
是什么打动了作者的心？让作者对讨厌无比的鸡产生了敬佩之情？
过渡段
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
中心句
点明中心、总结全文
承上启下
读课文5-8段：
1、老舍先生写了哪些事情体现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”？
2、哪些词语又让你觉得母鸡是真的非常伟大。
　 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡雏。
.
　 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡雏。
.
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
勇敢、辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
保护鸡雏
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
不能去掉+解释词语在文中的意思+不去掉的好处+去掉了后句子意思的变化。
能不能去掉“总是”？
不能去掉，总是在这里的意思是一直挺着脖子，不去掉说明了母鸡尽职、辛苦，去掉了就不能说明母鸡的这个特点，改变了句子的意思。
想象写话
母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：
“ ”
孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
慈爱、辛苦
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
比喻、对比
喂食鸡雏
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。
不能去掉+解释词语在文中的意思+不去掉的好处+去掉了后句子意思的变化。
能不能去掉“马上”？
不能去掉，马上在这里的意思是立刻放下给儿女吃，不去掉说明了公鸡慈爱、负责，去掉了就不能说明公鸡的这个特点，改变了句子的意思。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
对比
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
第二段说它永远不反抗公鸡，这里又说大公鸡也怕它三分，是不是矛盾了？
勇敢、负责
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说：“ ”
”
孩子们,
妈妈发现美味了，快来吃！
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
慈爱、辛苦
教鸡雏本领和任他们嬉戏
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
我会说： 在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，好像在说：“　　　　　　　。”





勇敢、负责、辛苦
夜间守护
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
品一品
我不敢再讨厌母鸡了！
“不敢”一词表达了作者怎样的情感？
他此时已不是简单的喜欢，而是对无私、伟大的母亲的尊敬，是情感的升华。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
（但丁）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
拓展延伸
描写母爱的名言
改变心思——看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡
我一向讨厌母鸡
我不敢再讨厌母鸡了。
叫声难听
欺软怕硬
居功自傲
负责
慈爱
勇敢
辛苦
结构：都采用了总分结构，围绕总起句写出动物的特点。
写讨厌少，写喜爱、赞美多，前少后多。
明贬实褒，表达喜爱之情。
写法：都通过具体事例来写出动物特点。情感：都表达喜爱之情。
语言：都采用了口语化的语言
写古怪多，淘气少，前多后少
……
前后态度有变化
“圈画批注”的学习方法
本课小结
比较异同
同学们，再见！
谢谢
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